维护权利履行义务教案

一、公民的权利与义务的关系。
【关系一】
1、视频：大学生陆某驾驶共享骑车所引发的问题
2、思考：大学生陆某在享受权利的同时，需要履行义务吗？
3、以“共享汽车的权利与义务”为主题，开展讨论活动。
学生对原因进行分析总结：需要履行义务。
学生回答：权利与义务是相互依存、相互促进的。视频中的做法割裂了权利与义务的关系，没有遵守法律法规。
3、思考：视频当中的老赖为什么将被拘留？
4、学生回答：依照法律规定，有的法定义务要求公民必须作出一定的行为，否则就会构成。
四、违反法定义务的行为及其需要承担的责任。
1、探究与分享：课本第55页。
（1）思考：小斌等人因触犯刑法深陷牢狱，我们从中得到怎样的警示？
（2）回答：我国法律明确规定禁止公民实施某些行为。我们要依法履行公民义务，法律禁止做的坚决不做。实施法律所禁止的行为，会受到法律制裁。
重点
自觉履行法定义务。
难点
权利与义务的关系。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、3月12日晚，四川成都温江区的成都七中实验学校被家长曝出疑似使用过期变质的食品原材料进行加工。
3月17日上午举行的成都七中实验学校食堂管理问题成都市联合调查组新闻发布会上，成都市公安局相关负责人介绍，相关部门在调看厨房内监控视频后，发现有人疑似制作虚假食材图片，与网上炒作的图片相似
课题
依法履行义务
单元
第二单元
学科
道德与法治
年级
八年级
学习
目标
1、情感态度价值观目标：自觉地履行义务，增强社会责任感，认真学习法律，严格依法办事，增强法治观念。
2、能力目标：通过案例分析，增强自己运用法律的能力，提高履行义务的能力。

初中权利与义务教案【教学目标】1. 知识与技能：使学生了解权利与义务的概念，理解权利与义务的关系，掌握正确行使权利和履行义务的方法。

2. 过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，提高学生的辩证思维能力和分析问题能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生正确的权利和义务观念，增强责任意识，提高道德素养。

【教学重点】权利与义务的关系。

【教学难点】如何正确行使权利和履行义务。

【教学课时】2课时【教学过程】第一课时：一、导入新课1. 教师通过播放短视频，引发学生对权利与义务的思考，引导学生进入学习状态。

2. 学生分享自己对权利与义务的理解，教师总结并板书课题。

二、新课学习1. 教师讲解权利与义务的概念，引导学生理解权利与义务的关系。

2. 学生通过阅读教材，了解正确行使权利和履行义务的方法。

3. 教师举例说明，引导学生认识权利与义务相统一的原则。

三、案例分析1. 教师呈现典型案例，学生分组讨论，分析案例中存在的问题。

2. 各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。

四、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结权利与义务的关系。

2. 学生分享自己的学习收获，教师给予鼓励和指导。

第二课时：一、复习导入1. 教师通过提问方式，检查学生对上一节课内容的掌握情况。

2. 学生分享自己的学习心得，教师总结并进入新课。

二、深入学习1. 教师讲解如何正确行使权利和履行义务，引导学生掌握相关方法。

2. 学生通过小组讨论，探讨如何在实际生活中践行权利与义务相统一的原则。

三、实践演练1. 教师设计情景剧，学生扮演角色，模拟行使权利和履行义务的场景。

2. 各小组表演演练，教师点评并指导。

四、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结如何正确行使权利和履行义务。

2. 学生分享自己的学习收获，教师给予鼓励和指导。

【教学评价】1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、思考问题和回答问题的表现。

2. 案例分析报告：评估学生在案例分析中的分析能力和团队合作精神。

《公民的基本权利和义务》教案一、教学目标1. 让学生了解我国宪法中关于公民基本权利和义务的规定。

2. 培养学生尊重和维护他人权利的意识，提高学生履行公民义务的自觉性。

3. 引导学生正确行使权利，自觉履行义务，增强法治观念。

二、教学内容1. 公民的基本权利和义务的概念及意义。

2. 我国宪法中关于公民基本权利和义务的规定。

3. 公民权利和义务的关系。

4. 正确行使权利，自觉履行义务的方法和途径。

三、教学重点与难点1. 教学重点：我国宪法中关于公民基本权利和义务的规定，公民权利和义务的关系。

2. 教学难点：正确行使权利，自觉履行义务的方法和途径。

四、教学方法1. 采用案例分析法，以生动案例引导学生了解公民基本权利和义务。

2. 采用小组讨论法，培养学生合作探究能力，提高学生尊重和维护他人权利的意识。

3. 采用情景模拟法，让学生在模拟实践中学会正确行使权利，自觉履行义务。

五、教学过程1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考公民基本权利和义务的概念及意义。

2. 讲解宪法中关于公民基本权利和义务的规定，分析公民权利和义务的关系。

3. 案例分析：选取典型案例，让学生了解公民在实际生活中如何正确行使权利，自觉履行义务。

4. 小组讨论：分组讨论如何在生活中尊重和维护他人权利，提高履行公民义务的自觉性。

5. 情景模拟：设置情景，让学生在模拟实践中学会正确行使权利，自觉履行义务。

7. 布置作业：让学生结合所学，思考如何在日常生活中践行公民基本权利和义务。

六、教学评价1. 评价学生对公民基本权利和义务的概念理解程度。

2. 评价学生对宪法中关于公民基本权利和义务的规定的掌握情况。

3. 评价学生在实际生活中尊重和维护他人权利的意识和行为。

4. 评价学生履行公民义务的自觉性和主动性。

七、教学资源1. 教材：《公民的基本权利和义务》相关章节。

2. 案例材料：选取具有代表性的公民权利和义务案例。

3. 多媒体设备：用于展示案例材料和教学课件。

案例呈现：
消费者夏某和妻子到“曼哈顿”国际服 装城购物，经过出口处防盗门时，防盗器骤 响，工作人员当即把他拦住。夏某虽多次声 明未拿任何物品，仍被迫脱下T恤衫，赤膊向 工作人员证明其清白，引来数百人围观。最 后，夏某被带去搜身，经查证确实未拿商场 任何东西，才获准离店。
保护公民权利有哪些法律？
《宪法》 《刑法》 《民法》 《婚姻法》 《未成年人保护法》
公民履行义务应做到哪些方面？
法律鼓励做的积 极去做
法律要求做的必 须去做
法律禁止做的坚 决不做
公民有依法纳税的 义务
禁止用任何方法对 公民进行侮辱、诽 谤和诬告陷害
植树造林
义务献血 科学研究和技术开发 见义勇为 提倡公民节约和反对浪费
……
父母对子女的抚养义务 完成规定的学习任务 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ守交通规则 维护祖国的安全、荣誉和利益 维护国家统一和全国各民族的团结
谢谢大家！
你认为徐某能打赢这场官司吗？为什么？
《继承法》第十三条：对被继承人尽了主 要扶养义务或者与被继承人共同生活的继承 人，分配遗产时，可以多分。 有扶养能力和 有扶养条件的继承人，不尽扶养义务的，分 配遗产时，应当不分或者少分。
徐某拒绝履行赡养义务，因此不能享有 继承权。
教师寄语
依法行使权利，自觉履行义务，是 公民法律意识的集中体现。每个人都要 做到学法、知法、懂法、守法、用法、 护法，让法律常驻心中，使我们的生活 更加幸福、美好！
……
不得传播谣言 不得扰乱社会公共秩序 禁止故意杀害他人 禁止故意伤害他人 禁止盗窃他人财物 禁止未成年人进入营业性网吧 禁止赌博
……
徐某有年迈的父母，但他拒绝赡养父母。多 年来，徐的妹妹精心侍奉两位老人，赢得了四邻 的赞扬。2010年，两位老人先后去世，临终前他 们留下遗嘱，把不多的家产全部留给女儿。徐某 得知这一消息后，强烈要求和妹妹平分老人的遗 产。当妹妹拿出父母生前留下的合法遗嘱时，徐 某气急败坏，声称要状告妹妹侵占了他应得的遗 产，侵占了他的继承权。

《维护在家庭中的权利与义务》教案教学目标：1、认知目标：了解婚姻法规定的结婚的法定条件和程序。

2、情感态度观念：理解自己在家庭中的权利和义务，增强热爱家庭，感恩父母的情感，承担对家庭对家人的责任。

3、运用实践：自觉承担家庭责任，构建和睦家庭教学重点：为构建和睦家庭尽责任家庭是学生最熟知的第一个社会环境，正因为太熟悉了，反而不去思考其中的价值，不去珍惜家庭的温馨和亲情，特别是独生子女，过多的享受了家庭长辈的关爱，意识不到自己的责任也是重要的社会问题，需要培养对父母的感恩意识和对家庭的责任意识，因此这是教学的重点。

教学难点：未成年人在家庭中的权利和义务。

从理论上讲，未成年人在家庭中的权利与义务比较抽象。

从现实讲，在家庭中，父母没有保证未成年子女的权利和子女没有履行义务的现象已不鲜见。

如何从思想意识上端正认识，从伦理道德上提高觉悟，从法律知识上增强观念是一个难度较大的问题，所以这是教学难点。

学情分析：中职学生自我意识迅速发展，心智不成熟，社会经验不足。

许多学生特别是独生子女，过多的享受父母长辈的关爱，娇生惯养，意识不到父母的辛劳，视父母的付出为理所当然，不能很好的珍惜家庭的温馨和亲情，需要通过本课教学提高感恩意识，责任意识。

教学方法：启发式教学（案例教学法情景讨论法）体验式教学（情境教学视频教学）教学准备，教师：准备多媒体课件，搜集相关的案例资料，图片资料和视频资料，给学生发放表格资料学生：预习课文，查阅搜集有关创建温馨家庭的资料，完成了解父母的表格内容教学过程创境激趣，导入新课多媒体播放公益广告视频《家》有爱就有家，有家就有责任！家是我们每个人的避风港湾，人人都渴望有一个幸福美满的家，那么怎样建立一个幸福美满的家庭，怎样维护在家庭中的权利和义务，为构建和睦家庭尽责任呢？今天我们学习————维护在家庭中的权利与义务维护在家庭中的权利与义务（板书）设疑探究，讲授新课标题一：公民依法享有婚姻自由（板书）学生自读课本140页小字案例小琴和小亮经人介绍相识，并于同年订婚，未办理结婚登记手续。

早晨，张强骑自行车去学校，因闯红灯受到警察的处罚；到 了学校，因英语作业没有完成又受到了老师的批评；中午在食堂 因说脏话，和同学发生了争吵，受到了班主任老师的批评；放学 回家后，抱起足球在楼下草坪上踢了起来，被小区管理人员批评 教育了一番；晚上因不尊重爷爷，遭到了父母的批评教育。张强 感叹道：“我真是倒霉透了，一点儿自由也没有！” （1）张强“倒霉透了”，是因为：法律鼓励做 讲究文明礼仪、团结友爱、爱护公共财物、尊重长辈 的 他没做到。法律要求做 遵守交通规则、按时完成作业 的 他没做到。法律禁止做 闯红灯、破坏公共财物 的 他却做了。 （2）请你为张强摆脱“倒霉”境地，设计一个行之有效的方 案。
请评析小伟的言行，并说说 权利与义务的关系？
（1）小伟的言行是不正确的。他没有正确认识 权利与义务的关系。 （2）权利与义务的关系： ①. 法律上的权利与义务是相对应的，既没有 无权利的义务，也没有无义务的权利； ②.每个人既享有权利，又承担义务，在享有 权利的同时，必须承担相应的义务； ③.权利与义务总是相关联的，要维护权利， 就必须履行义务，履行义务是享有权利的前 提。
财产所有 孝敬父母 生命健康 遵守交通规则 人身自由 植树造林 言论自由 维护社会秩序 受教育
4、维护权利主要包括的内容
（1）、依法行使权利 （2）、依法享有权利 （3）、尊重他人权利
5、履行义务应做到：
（1）、法律所鼓励的积极去做 （2）、法律所要求的必须去做 （3）、法律所禁止的坚决不做
读七年级的儿子小伟不好好读书，经常出入网 吧，很少到学校上课。一天，儿子对父亲说：“我 学习英语，要买一个复读机，给我钱。”父亲对儿 子说：“你迷恋网络，不到学校上课学习，我凭什 么给你钱？”儿子振振有词：“这是我的权利！” 儿子夜不归宿，父亲批评他，儿子反驳到： “我的事你别管，这是我的权利！” 父亲问他：“你有义务吗？”儿子理直气壮地 说：“我现在还是未成年人，不用承担任何义务。”

《公民的基本权利和义务》教案一、教学目标1. 让学生了解我国宪法中关于公民基本权利和义务的规定。

2. 培养学生尊重和保障他人权利的意识，提高法治素养。

二、教学内容1. 公民的基本权利和义务的概念及意义。

2. 我国宪法中关于公民基本权利和义务的规定。

3. 公民行使权利和履行义务的原则。

三、教学重点1. 公民基本权利和义务的概念及意义。

2. 我国宪法中关于公民基本权利和义务的具体规定。

四、教学难点1. 公民行使权利和履行义务的原则。

2. 如何正确处理权利与义务的关系。

五、教学方法1. 讲授法：讲解公民基本权利和义务的概念、意义及宪法规定。

2. 案例分析法：分析典型案例，引导学生正确行使权利，履行义务。

3. 小组讨论法：分组讨论如何处理权利与义务的关系，培养学生的合作意识。

六、教学内容：介绍公民的基本权利七、教学内容：介绍公民的基本义务八、教学内容：公民权利与义务的关系九、教学内容：正确行使公民权利的方法和途径十、教学内容：履行公民义务的重要性和方法十一、教学内容：公民权利与义务的实践应用十二、教学内容：案例分析，提高学生的实际操作能力十三、教学内容：小组讨论，培养学生的合作精神十四、教学内容：总结与复习，巩固所学知识十五、教学内容：布置作业，拓展学生思维六、教学内容：介绍公民的基本权利1. 生存权和发展权2. 政治权利和自由3. 宗教信仰自由4. 人身自由5. 社会经济权利七、教学内容：介绍公民的基本义务1. 遵守宪法和法律2. 维护国家统一和民族团结3. 遵守公共秩序，尊重社会公德4. 劳动和受教育的义务5. 依法纳税的义务八、教学内容：公民权利与义务的关系1. 权利与义务的相互依存2. 权利与义务的平衡3. 权利与义务的一致性4. 权利与义务的冲突与解决九、教学内容：正确行使公民权利的方法和途径1. 了解自己的权利2. 合法行使权利，不侵犯他人权益3. 遵循程序，合法维权4. 学会求助和投诉十、教学内容：履行公民义务的重要性和方法1. 认识履行义务的重要性2. 遵守法律法规，履行法定义务3. 积极履行社会责任，服务社会十一、教学内容：公民权利与义务的实践应用十二、教学内容：案例分析，提高学生的实际操作能力十三、教学内容：小组讨论，培养学生的合作精神十四、教学内容：总结与复习，巩固所学知识十五、教学内容：布置作业，拓展学生思维十一、教学内容：公民权利与义务的实践应用1. 结合生活实例，探讨公民权利与义务的实际运用。

维护权利履行义务教案教案主题：维护权利履行义务一、教学目标1.了解权利与义务的概念和内涵。

2.掌握权利与义务的关系和相互依存的原则。

3.培养学生维护权利、履行义务的意识和能力。

二、教学重难点1.掌握权利与义务的概念和内涵。

2.理解权利与义务的关系和相互依存的原则。

三、教学过程1.热身启动（5分钟）引导学生回答以下问题：-你们知道权利和义务的概念吗？-你们都有哪些权利和义务？2.概念理解（15分钟）通过让学生阅读相关材料，了解权利和义务的概念和内涵，然后进行简短的讲解和讨论。

3.关系理解（25分钟）-权利与义务的关系：让学生分组进行小组讨论，讨论权利与义务的关系，并归纳总结。

-权利与义务的相互依存：让学生通过案例分析或角色扮演，深入理解权利与义务的相互依存原则，并进行讨论。

4.案例分析（30分钟）教师给学生分发一些典型案例，让学生分组进行分析。

-案例一：小明在学校上课时玩手机，不顾老师的提醒和其他同学的反对，扰乱了整个课堂秩序。

-案例二：小红是一个乖巧的学生，她每天都按时完成作业，不迟到不早退。

但她总是对班级的大事不闻不问，对于班级的活动也不太积极参与。

-案例三：小华是一个善良的孩子，她总是关心他人，并积极参加社会公益活动。

但有时候她会因忙于义务活动而疏忽学习。

5.总结归纳（15分钟）-学生在小组中讨论归纳各自的观点和结论。

-教师总结学生的观点和结论，进行概括和归纳。

6.拓展延伸（15分钟）-探究权利与义务在社会中的具体表现。

-分组讨论并列举出学生在家庭、学校、社会中应该维护的权利和履行的义务。

7.课堂小结（5分钟）-总结本节课的内容和收获。

四、教学手段1.启发式教学：通过提问和讨论引导学生主动思考和学习。

2.案例分析：通过具体案例让学生学会分析问题和解决问题的能力。

3.小组讨论：培养学生合作学习和交流的能力。

五、教学评价1.观察学生在课堂讨论中的积极程度和表现情况。

2.收集学生在小组讨论中的观点和结论，并进行评价和反馈。

公民的基本权利和义务一、教学目标1. 让学生了解公民的基本权利和义务的概念及其重要性。

2. 使学生掌握我国宪法中规定的主要公民权利和义务。

3. 培养学生尊重和维护他人权利，自觉履行公民义务的意识。

二、教学内容1. 公民权利和义务的含义2. 我国宪法规定的公民基本权利3. 我国宪法规定的公民基本义务4. 公民权利和义务的关系5. 公民如何正确行使权利和履行义务三、教学重点与难点1. 教学重点：公民的基本权利和义务及其重要性。

2. 教学难点：理解公民权利和义务的关系，以及如何在实际生活中正确行使权利和履行义务。

四、教学方法1. 采用案例分析法，让学生通过具体案例了解公民权利和义务的实际运用。

2. 采用讨论法，引导学生思考和探讨公民权利和义务的意义。

3. 采用问答法，解答学生在学习过程中遇到的问题。

五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考什么是公民，公民在社会中的地位和作用。

2. 新课导入：介绍公民权利和义务的概念，让学生了解其在宪法中的地位。

3. 案例分析：选取典型案例，分析案例中公民如何行使权利和履行义务。

4. 小组讨论：分组让学生讨论公民权利和义务的关系，以及如何在实际生活中正确行使权利和履行义务。

5. 总结讲解：总结公民权利和义务的重要性，强调尊重和维护他人权利，自觉履行公民义务。

6. 课后作业：布置思考题，让学生进一步深入思考公民权利和义务的意义。

六、教学评估1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对公民基本权利和义务的理解程度。

2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，了解他们对公民权利和义务关系的理解。

3. 课后作业：检查学生的课后作业，评估他们对公民权利和义务的掌握情况。

七、教学反思1. 反思教学方法：根据学生的反馈和教学效果，调整教学方法，提高教学效果。

2. 反思教学内容：检查教学内容是否符合学生的实际需求，如有必要进行调整。

3. 改进教学策略：根据学生的学习情况，调整教学策略，以提高教学效果。

公民的权利和义务复习课教案一、教学目标1. 让学生掌握公民的基本权利和义务。

2. 培养学生尊重和维护他人权利的意识。

3. 提高学生遵守法律法规，履行公民义务的能力。

二、教学内容1. 公民的基本权利：人身权利、政治权利、社会经济权利、文化教育权利。

2. 公民的基本义务：遵守法律法规、维护国家统一和民族团结、依法纳税、服兵役、参加劳动。

三、教学重点与难点1. 教学重点：公民的基本权利和义务。

2. 教学难点：如何培养学生尊重和维护他人权利的意识，提高学生遵守法律法规，履行公民义务的能力。

四、教学方法采用案例分析、小组讨论、情景模拟等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和实践能力。

五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生回顾上节课的内容，为新课的学习做好铺垫。

2. 课堂讲解：详细讲解公民的基本权利和义务，结合实例进行分析，让学生深入理解。

3. 小组讨论：将学生分成小组，讨论如何在生活中尊重和维护他人权利，以及如何履行公民义务。

4. 情景模拟：设置情景，让学生模拟行使公民权利和履行公民义务，增强实践操作能力。

5. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，引导学生反思自己在生活中是否充分行使了公民权利，履行了公民义务。

6. 作业布置：布置课后作业，要求学生结合所学内容，分析现实生活中侵犯公民权利和义务的现象，并提出解决办法。

六、教学评价1. 评价方式：采用课堂表现、小组讨论、课后作业等多种评价方式，全面评估学生的学习效果。

2. 评价标准：学生能够熟练掌握公民的基本权利和义务，能够尊重和维护他人权利，具备履行公民义务的能力。

七、教学资源1. 教材：公民权利和义务相关教材或资料。

2. 案例：选取现实生活中具有代表性的案例，用于分析和讨论。

3. 法律法规：我国宪法、法律等相关法律法规。

八、教学进度安排1. 课时：2课时（90分钟）。

2. 教学计划：第一课时讲解公民的基本权利和义务，第二课时进行小组讨论、情景模拟等活动。

第二框 依法履行义务教学重点：权利和义务的关系。

教学难点：法定义务须履行。

教法：讲授法、情境探究法。

学法：自主学习法、合作探究法。

一、创设情境 导入新课引导学生阅读教材P53～54“运用你的经验”。

思考：(1)列举一项你所享有的权利，说说这一权利的实现需要他人付出怎样的努力。

(2)列举一项你所承担的义务，说说履行这一义务对自己和他人具有什么意义。

学生思考后回答。

提示：(1)如被抚养教育的权利。

父母不仅从生活上无微不至地抚养、照顾我们，教给我们基本的生活技能，还从思想品德上关怀、教育我们，引导我们确立人生的目标，教我们如何做人。

(2)如受教育的义务。

教育不仅能改变个人的命运，而且决定着国家的未来。

从国家发展对公民的要求来说，受教育又是我国公民的一项基本义务。

每个公民都有责任通过接受一定程度的教育为国家经济发展和社会进步作出贡献。

教师过渡：马克思说过：没有无义务的权利，也没有无权利的义务。

权利和义务具有一致性。

我们在享有权利的同时，也要忠实地履行义务。

这节课我们要继续学习第四课的第二框《依法履行义务》。

二、师生互动探究新知探究一权利义务相统一1．引导学生阅读教材P54“探究与分享”。

思考：如何理解权利与义务的关系？就以下两种观点说明你的看法。

学生分小组讨论，派代表回答。

提示：①男孩的观点是正确的。

原因：首先，公民的权利与义务是相对应而存在的，二者相互依存、相互促进。

权利的实现需要义务的履行，义务的履行促进权利的实现。

其次，公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者。

公民权利的实现依赖于义务的履行。

我国宪法规定，任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。

再次，公民的某些权利同时也是义务。

根据我国宪法规定，劳动和受教育既是公民的基本权利，也是公民的基本义务。

②女孩的观点是错误的。

原因：权利与义务是统一的，二者不可分割，但是，我们不能把权利与义务的关系绝对化。

认为权利与义务是完全对等的，会导致把履行义务作为行使权利的筹码，割裂权利与义务的统一关系。

初中政治维护权利教案课时：1课时年级：八年级教材：《道德与法治》教学目标：1. 让学生了解权利的含义和范围，明确权利的行使应当有界限。

2. 培养学生依法行使权利、维护权利的意识，提高学生的法治素养。

3. 引导学生树立正确的权利观念，增强维护自身权利的能力。

教学重点：1. 权利的含义和范围。

2. 依法行使权利、维护权利的方法和途径。

教学难点：1. 权利行使的界限。

2. 权利维护的程序。

教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生回顾上节课所学的内容，复习公民基本权利的相关知识。

2. 学生分享自己对权利的理解和认识。

二、自主学习（10分钟）1. 学生阅读教材，了解权利的含义和范围。

2. 教师提问，检查学生的自主学习效果。

三、课堂讨论（10分钟）1. 教师提出讨论话题：“如何正确行使权利和维护权利？”2. 学生分组讨论，分享自己的观点和经验。

3. 各组派代表进行汇报，总结讨论成果。

四、案例分析（15分钟）1. 教师展示典型案例，引导学生分析案例中权利行使和维护的正确与否。

2. 学生结合教材知识，分析案例中存在的问题，并提出解决办法。

3. 教师总结案例分析要点，强调权利行使和维护的注意事项。

五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的主要内容，明确权利的含义、范围和行使、维护的方法。

2. 学生分享自己的学习收获和感悟。

六、课后作业（课后自主完成）1. 根据本节课所学内容，结合自己的实际情况，思考如何正确行使权利和维护权利。

2. 撰写一篇关于“我的权利故事”的短文，分享自己在生活中行使和维护权利的经历。

教学反思：本节课通过导入、自主学习、课堂讨论、案例分析、课堂小结和课后作业等环节，引导学生了解权利的含义和范围，学会依法行使权利和维护权利。

在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保教学效果的达成。

同时，要注重培养学生的法治意识，提高他们的权利素养，为他们在现实生活中正确行使和维护权利奠定基础。

六年级统编版道德与法治《公民的基本权利和义务》教案一、教学目标1.知道公民的基本权利和义务，了解权利和义务的一致性。

2.能够正确区分公民的权利和义务，学会依法维护自己的合法权益。

3.培养学生的权利意识和义务观念，增强社会责任感。

二、教学重难点1.重点：掌握公民的基本权利和义务，理解权利和义务的关系。

2.难点：学会在生活中正确行使权利、履行义务。

三、教学方法讲授法、案例分析法、小组讨论法、角色扮演法。

四、教学过程1.导入新课播放一段关于公民权利和义务的新闻视频或案例，引发学生对公民权利义务的思考。

提问学生：视频中涉及到了公民的哪些权利和义务？你还知道哪些公民的权利和义务呢？引出课题“公民的基本权利和义务”。

2.公民的基本权利知识讲解：讲解公民的基本权利，如平等权、政治权利和自由、宗教信仰自由、人身自由权利、监督权和取得赔偿权、社会经济权利、文化教育权利等。

案例分析：通过具体案例，让学生分析其中涉及到的公民权利，加深对公民权利的理解。

小组讨论：组织学生分组讨论公民权利的重要性，以及如何依法维护自己的权利。

3.公民的基本义务知识讲解：讲解公民的基本义务，如遵守宪法和法律、维护国家统一和全国各民族团结、维护祖国的安全、荣誉和利益、依法服兵役和参加民兵组织、依法纳税等。

案例分析：通过具体案例，让学生分析其中涉及到的公民义务，加深对公民义务的理解。

小组讨论：组织学生分组讨论公民义务的重要性，以及如何自觉履行自己的义务。

4.权利和义务的一致性知识讲解：讲解权利和义务的关系，强调权利和义务是相互依存、不可分割的，没有无权利的义务，也没有无义务的权利。

案例分析：通过具体案例，让学生分析权利和义务的一致性，如享受受教育权的同时要履行受教育的义务等。

小组讨论：组织学生分组讨论如何在生活中做到权利和义务的统一。

5.依法行使权利、履行义务角色扮演：设置一些生活场景，让学生进行角色扮演，学会在不同场景下正确行使权利、履行义务。

公民的基本权利和义务教案教学目标：1.理解公民基本权利和义务的含义，了解我国宪法规定的公民享有的基本权利和义务，2.理解公民基本权利和义务相辅相成、密不可分的关系。

懂得如何才能依法享有权利，如何才能依法行使权利，懂得尊重他人的合法权利。

3.能够以具体的行动维护权利、担负责任、履行义务。

4.感受公民权利的重要性。

懂得珍惜、享受、捍卫自身权利，体会公民权利的神圣不可侵犯，对他人的权利有发自内心的尊重，在别人权利遭受侵犯的时候有发自内心的同情和提供帮助的意愿。

5.增强履行法定义务是自觉性，增强公民权利意识和社会责任感，提高法律意识，有依法维权的强烈愿望和勇气，有履行义务的积极性、主动性和持之以恒的耐性。

6.树立权利与义务统一意识，增强“做国家未来主人翁”的愿望和信心。

教学重点、难点：重点：权利与义务是统一的，公民依法维护权利，自觉履行义务；难点：培养学生的权利意识和义务意识。

课时安排：二课时第一课时一、导入：某校女生徐某、蔡某去商场购物，商场工作人员怀疑她俩偷了一瓶化妆品，便对她俩进行责问、盘查、搜包，但未发现“赃物”，继而又要搜身，被两名女生严词拒绝。

工作人员将她们非法扣留达一个多小时。

事后，两名女生向人民法院状告该商场侵权。

1.商场工作人员的行为侵犯了两名女生的哪些权利？人身自由权利、名誉权2.两名女生向人民法院状告该商场侵权，人民法院会不会受理，并简述理由？※你从这一案例中受到了什么启示？（公民的人身自由权利受法律保护）二、活动：情境认知一一权利义务找一找1.学生欣赏探究园中的图文内容，了解需要探究的问题；2.教师指导学生阅读法律导航中的“公民的基本权利与义务”与“公民权利与义务的统一”两部分内容，引导学生结合课本的照片和马克思语录理解正文内容；3.学生回答问题：问题一：上述情景表明公民享有什么权利？需要履行什么义务？问题二：你还能列举出我国公民享有的其他权利和需要履行的其他义务吗? 问题三：上述情景中哪些既是权利又是义务？这些情景说明了什么？4.学生分组讨论，代表发言；5.教师归纳:(1)什么是公民的权利？什么是公民的义务？权利：是指宪法和法律规定公民享有的权利和利益。

履行义务
什么是履行义务
履行义务是指按照法律或者 合同的规定对自己的义务以 负责任的方式执行。
为什么要履行义务
履行义务体现了个人和组织 的法律责任和信用，对于保 护法律安全和社会稳定至关 重要。
履行义务的方法和途径
履行义务的方法是根据法律 和合同规定履行权利和义务。 途径包括采取指定的行动、 进一步交涉和解决纠纷来履 行义务。
维护权利与履行义务的关系
1
权利和义务的平衡
维护权利和履行义务是形成平衡的过程。它们彼此影响并且具有相互联系。
2
如何取舍
在某些情况下，个人需要权衡维护自己的权利和履行自己的义务。取舍缺乏固定 规则，应该根据具体情况而定。
3
建立良好关系
权利和义务不应该被视为完全对立的。建立良好的关系有助于维护权利和履行义 务之间的平衡。
公正和裁决
维护权利和履行义务的最终目标 是确保法律公正和公正裁决，从 而保护个人或者组织的利要性以及履行法定义务所面临的挑战。我们将 探讨各种维护和履行义务的方法和途径。
权利和义务：简介
权利是什么
权利是一种法律许可，允许 个人或者国家在特定情况中 行使一定的自由。
义务是什么
义务是指个人或者国家必须 履行的法律或者合约承诺。
重要性
维护自己的权利和履行自己 的义务是每个人的责任和义 务。
维护权利
什么是维护权利？
维护权利是强制保护自己被法律 所认可的权利，它可以是个人或 者组织的行动。
为什么要维护权利？
维护权利的最终目标是确保法律 公正和公正裁决，从而保护个人 或者组织的利益。
维护权利的方法和途径
维护权利的方法包括寻求针对侵 犯自己权利的合法途径，如申请 法律援助、委托律师、转告法律 机构等。

哪一些属于我们必须做的？
法律要求的事件
哪一些属于我们应该做的？
法律鼓励的事件
课堂小结
维护权利 履行义务
二、自觉履行义务应该做到： 法律要求的必须去做 法律禁止的坚决不做 法律鼓励的积极去做

2、将下列事件按照要求进行分类
A.抢劫 B.遵守交通规则 C.交缴税款 D.接受义务教育 E.推广普通话 F.乱砍乱伐 G.监视他人的行动 H.植树造林 I.拾金不昧 J.在校学生参加军训 K.窃取商业秘密
哪一些属于我们不能做的？
法律禁止的事件
（A F G K） （B C D J） （E H I）
案例 分析
*小珊是否需要纳税？为什么？
社区见闻
这幅漫画告诉 我们： 法律禁止的坚 决不做
禁止吸毒,贩毒 禁止酒后驾车 禁止虐待老人
1、下列选项中，能够反映我国公民权利义 务具有一致性的是（ B ） ①公民的人格尊严不受侵犯，但不得侮辱、 诽谤他人 ②公民有通信自由，但不得泄露国家秘密 ③公民应提高法律意识，维护民族团结 ④公民有权使用公共物品，也应保护公共物 品 A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④
区别: 权利可以自愿放弃,义务不能以任何借口和理由
逃避.
2.如何履行义务？
法律鼓励的积极去做； 法律要求的必须去做； 法律禁止的坚决不做。
小军的同学小珊爱好写作，她用两年的时 间写的反映中学生学习生活的中篇小说正 式出版。小珊收到出版社寄来的样书和稿 酬支付单。在稿酬支付单“金额”一栏写 着5250元。在“备注”一栏写着应缴纳个 人所得税588元（由出版社代缴），税后实 得稿酬4662元。小军看了有些不解。“未 成年人怎么要纳税啊？”

1、权利和义务是什么关系？

初中政治教育维护权利履行义务的指导方案维护权利履行义务的指导方案随着时代的不断发展，人们对于社会和个人权利意识的重视越来越高。

初中政治教育作为塑造学生思想道德素质的重要途径之一，必须认真贯彻国家教育方针和现代教育理念，注重培养学生维护权利和履行义务的意识和能力。

本文将从政治教育的角度，阐述初中维护权利履行义务的指导方案。

一、明确权利概念，树立法律意识青少年是国家未来的主人翁，也是最受法律保护的群体之一。

因此，必须在初中政治教育中明确权利的概念，引导学生树立正确的法律意识。

在教学过程中，我们可以通过以下方式：1.开展模拟法庭活动：通过模拟法庭，让学生充分了解法律的重要性，加深对法律的认识，懂得自己的权利和义务，学会用法律维护自己的利益。

2.组织学生参观法庭：组织学生到当地法院、检察院、公安机关等单位参观，观察和学习法律判案过程，了解法律的运作方式，强化法制教育。

3.开展主题班会：定期组织班会，围绕社会热点和当前事件，通过课堂讨论、组织辩论等方式来加深学生对法律的认识，提高法律意识。

、加强公民道德教育，培养社会责任感权利与义务相辅相成，权利需要履行相应的义务。

因此，在初中政治教育中，必须重视公民道德教育，培养学生的社会责任感。

1.强化社会实践教学：通过走访社区、参观公益机构、参与志愿服务等方式，让学生深入了解社会的现实与问题，加深了解中国的发展与进步，从而产生社会责任感。

2.设立道德评选活动：组织班级或学校开展道德评选活动，鼓励学生关注身边的美德事迹，发现身边的好人好事，加强学生对美德的感悟，培养学生的道德情操。

3.开展公益活动：举办义卖、讲座、慰问等活动，让学生通过切身的劳动和实践体验，了解到贫困地区的生活情况，增强服务意识，培养社会责任感。

三、强化自我保护意识，学会维护人身安全随着社会的不断发展，安全问题也日益受到人们的关注。

在初中政治教育中，必须注重培养学生的自我保护意识，教会他们如何维护人身安全。