《客源国》教学大纲

《旅行客源国概况》课程教学大纲一、课程编号 91425039 二、编写说明《客源国概况》课程是为旅行治理专业三年级学生第一学期开设的一门学科选修课，是为学生大二后进一步学习其他学科（诸如旅行文化学，英美文化概况，世界遗产概论等课程开设的课程，共开一学期，36学时。

本课程也是教学改革的骨干课程之一，采纳双语教学。

考核方式采纳考试。

三、课程性质学科选修课四、教学目标一、使学生对中国要紧客源国的政治、经济、文化、风俗、旅行业和地理、人文概况等有一个全面的、准确的熟悉和了解，并进而对世界旅行客源市场和中国海外旅行客源市场的现状及进展趋势有一个较全面的熟悉，并能够大体把握中国海外客源国的大体情形，以扩展学生的知识面。

二、培育和训练学生的理论思维和创新能力，为学习旅行文化学，英美概况，旅行市场营销和其他旅行课程打下坚实的理论基础。

3、为旅行治理专业本科学生在专业英语方面进一步深造和学习用英语开设的文化类专业课打下坚实的基础。

五、教学要紧内容第一章世界旅行客源市场（1学时）第一节世界旅行业概况（了解世界旅行业的进展情形）第二节世界旅行区概况（了解世界六大旅行区旅行业的进展情形）第三节世界旅行客源市场格局及进展前景（世界旅行业进展的特点）第二章中国旅行业和海外旅行市场（2 学时）第一节中国旅行业概况（中国旅行业的进展概况及2020年中国将成为世界旅行强国的缘故）第二节中国海外客源市场现状（了解中国海外客源市场的进展状况及进展前景）第三章（共19 学时）亚太地域（1课时）第一节日本（地理位置、政治、经济、文化、旅行业及与中国的关系）……4课时第二节韩国（地理位置、政治、经济、文化、旅行业及与中国的关系） 4课时第三节新加坡（地理位置、政治、经济、文化、旅行业及与中国的关系）………2课时第四节泰国（地理位置、政治、经济、文化、旅行业及与中国的关系。

…………2课时第五节印度尼西亚（地理位置、政治、经济、文化、旅行业及与中国的关系）………………4课时第六节澳大利亚、（地理位置、政治、经济、文化、旅行业及与中国的关系）…………2课时第四章（共9学时）欧洲地域（1课时）第一节英国（地理位置、政治、经济、文化、旅行业及与中国的关系）……….4课时第二节俄罗斯（地理位置、政治、经济、文化、旅行业及与中国的关系……….4课时第五章（共5课时）美洲地域（1学时）美国（地理位置、政治、经济、文化、旅行业及与中国的关系……4课时六、教学难点和重点重点：把中国临近的亚太地域的客源国家作为重点讲述的内容。

客源国概况教学大纲pdf客源国概况教学大纲PDF在当今全球化的时代，教育的国际化已成为一个不可忽视的趋势。

越来越多的学生选择到海外留学，而留学生也成为了许多国家高等教育的重要组成部分。

因此，了解客源国的概况对于制定教学大纲和提供优质教育至关重要。

一、客源国的概念和重要性客源国是指留学生所来自的国家或地区。

随着全球教育的发展，客源国的数量和多样性也在不断增加。

了解客源国的概况可以帮助教育机构和教育者更好地了解学生的背景和需求，从而制定更符合他们需求的教学大纲。

二、客源国的经济和文化背景了解客源国的经济和文化背景是制定教学大纲的基础。

不同国家的经济发展水平和文化传统会对学生的教育需求产生重要影响。

例如，一些发达国家的学生可能更注重实践能力的培养，而一些发展中国家的学生可能更关注理论知识的学习。

因此，教学大纲应根据不同客源国的特点进行调整，以满足学生的需求。

三、客源国的教育体系和教育政策客源国的教育体系和教育政策对于制定教学大纲也具有重要影响。

了解客源国的教育体系可以帮助教育者更好地了解学生的学习背景和学习方式，从而为他们提供更合适的教学方法和资源。

同时，了解客源国的教育政策也可以帮助教育机构合理规划课程设置和教学目标，以确保教学大纲的有效性和可行性。

四、客源国的语言环境和语言需求语言环境和语言需求也是制定教学大纲时需要考虑的重要因素。

不同客源国的学生可能具有不同的语言背景和语言需求。

有些学生可能需要提高英语水平，而有些学生可能需要学习其他语种。

因此，教学大纲应根据学生的语言需求进行调整，提供相应的语言培训和支持。

五、客源国的社会和文化适应留学生除了学术方面的需求外，他们还需要适应客源国的社会和文化环境。

了解客源国的社会和文化特点可以帮助教育者更好地为学生提供支持和帮助，促进他们的社会和文化适应。

教学大纲可以包含一些社会和文化方面的教学内容，帮助学生更好地融入客源国的社会和文化生活。

六、客源国的教学资源和合作机会了解客源国的教学资源和合作机会可以帮助教育机构和教育者为学生提供更多的学习机会和资源。

客源国概况课程教学大纲课程编码：172500811课程类别：专业课；选修学时：16 (授课16)学分：1适用年级：2009开课学期：3期末考试方式：考查；闭卷；先修课程：后续课程：适用专业：旅游管理专业1 课程的性质和任务《客源国概况》是旅游管理专业的选修课之一，通过对五大洲的15个主要客源国的地理环境、发展历史、政治制度、经济概况、旅游热点、旅游市场、主要城市、民俗风情、旅游须知等进行了全面阐述。

目的是增强学生对世界主要客源国的国情和旅游产业相关知识的认识和了解。

使学生能在旅游工作中提供恰当、准确、高效的服务，同时能增强学生的世界观，开阔世野。

本课结合中国出入境旅游迅猛发展的大背景，把理论与实际结合起来，紧紧围绕发展中国出入境旅游这一主题，致力于体现教学改革的最新理念，在结构、内容等方面有所创新，给学生提出更多、更新、更系统、更富于指导的基本理论和知识，使学生更多、更好的了解世界主要旅游客源国的基本情况。

2 学时分配3 课程教学内容的基本要求、重点和难点3.1 理论教学内容3.1.1 旅游业概况3.1.1.1 世界旅游业概况。

了解世界六大旅游区域的划分，以及各区的旅游市场发展情况。

3.1.1.2中国旅游业概况。

了解中国旅游市场发展现状。

重点：旅游产业的发展趋势3.1.2欧洲地区3.1.2.1英国了解英国基本国情必须掌握英国人的饮食特点。

熟悉英国的主要城市，及其主要游览景点。

3.1.2.2俄国掌握俄国文化特点。

3.1.2.3法国了解法国基本国情。

必须掌握法国主要旅游城市，及其主要游览景区景点。

熟悉法国饮食文化。

3.1.2.4意大利了解意大利基本国情。

必须掌握意大利旅游资源及旅游产品。

熟悉意大利文化艺术。

熟悉意大利时尚购物。

重点：欧洲主要客源国的民俗文化和旅游资源。

难点：民俗禁忌3.1.3 非洲地区3.1.3.1 埃及熟悉埃及主要旅游城市。

必须掌握埃及的旅游资源。

熟悉埃及人的民俗禁忌。

3.1.3.2 南非熟悉南非的地理和历史等基本国情。

客源国概况教学大纲一、说明（一）课程性质《客源国概况》（Country of origin）是旅游学院为旅游管理专业学生开设的专业必修课。

本大纲根据该专业的特点和教学需要编写，作为本课程组织教学和教学考核的依据。

客源国概况是一门介绍、研究中国主要客源国家和地区的自然地理、历史人文、政治经济、文化、民俗、旅游业等内容的学科。

本课程旨在通过对主要客源国家上述各个方面的学习和研究，熟悉、掌握相关内容，学习旅游业发达国家的经验，尊重游客的风俗习惯，以有效地指导旅游实际工作，更好地服务游客，促进我国旅游业的持续发展。

（二）教学目的通过本课程的学习，可以使学生扩大知识面，使学生对我国主要客源国的政治、经济、文化、民俗、旅游业以及地理、人文概况等有一个全面的、准确的认识和了解。

对中国各主要海外客源国的基本情况有一个初步地了解和认识，在归纳、总结和分析各主要客源国的旅游需求的基础上，可以使学生对未来国际旅游业的发展趋势和我国旅游业应采取的措施有一个比较清醒的认识。

一方面, 可以为国家培养更多的既把握国际旅游需求脉络又了解国情的旅游管理人才；另一方面，也为学生日后走上旅游管理工作岗位开创一个宽泛的视野和坚实的基础。

（三）教学内容讲述中国主要客源国家和地区的自然地理、历史人文、政治经济、文化、民俗、旅游业等内容的学科。

一是客源国家的有关知识。

二是介绍与解读列入联合国教科文组织的《世界遗产名录》中的有代表性的最精华的部分。

（四）教学时数1.时数：2课时/周，总计：36课时2.进度：见《客源国概况》教学进度表《客源国概况》教学进度表（五）教学方式教师正确处理教与学的关系，贯彻“少而精”的原则。

在教学中既要系统地讲授，又要突出重点，同时还要有理论分析和概括。

此外，在教学中还应恰当地介绍学术上的不同观点，努力吸收科学上的成果，不断地更新教学内容。

在教学手段上，采取讲授为主，适时地组织课堂讨论、作业等教学活动。

1、使用多媒体教学。

《客源国概况》教学大纲课内学时数：64课时适用范围：全日制专科旅游管理一、说明1、教学目的和要求本课程的教学目标是扩大学生的知识面，使学生对我国海外客源市场即主要客源国的政治、经济、文化、民俗、旅游业以及地理、人文概况等有一个全面的、准确的认识和了解，从而使其专业知识结构更加全面和合理，以符合我国旅游业从业人员应具备的职业知识素养。

通过课程学习，学生应做到：（1）、了解中国旅游海外客源市场。

（2）、对我国旅游客源国或旅游客源地区的基本情况，有比较充分的认识和掌握。

2、课程内容和学时分配本课程共64个学时，具体的内容和学时分配如下：二、教学内容第一章世界旅游业和中国海外客源市场世界旅游业世界旅游客源市场格局【本章教学目的和要求】1．了解世界旅游业发展的概况和世界六大旅游区第二章中国旅游业概况中国旅游业的发展历史中国旅游业的历史性转变中国将成为世界旅游强国中国入境客源市场中国入境客源市场的历史回顾中国入境客源市场的现状世纪中国入境客源市场开发前景【本章教学目的和要求】1．掌握中国旅游业的发展水平2．掌握认识中国的海外客源市场的现状、特点和发展前景第三章亚洲和太平洋地区日本地理、人文和简史经济政治文化民俗旅游业对外政策与中日关系韩国地理、人文和简史经济政治文化民俗旅游业对外政策与中韩关系印度尼西亚马来西亚新加坡菲律宾泰国澳大利亚【本章教学目的和要求】认识和掌握日本、韩国、印度尼西亚、马来西亚、新加坡、菲律宾、泰国和澳大利亚等亚太地区主要客源国的概况第四章欧洲地区英国地理、人文和简史经济政治文化、教育和新闻媒介民俗旅游业对外政策与中英关系德国法国意大利俄罗斯联邦西班牙【本章教学目的和要求】1．掌握欧洲地区的英国、德国、法国、意大利、俄罗斯和西班牙等主要客源国的概况2．认识欧洲是近代旅游业的发源地，当代世界旅游业最发达的地区，旅游事业居世界各大洲之首第五章北美地区旅游业产业地位和作用地理、人文和简史经济政治文化民俗旅游业对外政策与中美关系加拿大【本章教学目的和要求】1．了解美洲是世界重要的旅游区之一2．认识和掌握北美地区的美国、加拿大等主要客源国的概况第六章中东和非洲地区埃及沙特阿拉伯南非【本章教学目的和要求】1、了解和认识非洲地区的旅游发展潜力2、以上地区的著名景点景区三、主要参考书1、于向东，《中国旅游海外客源市场概况》，东北财经大学出版社，大连，1999；2、徐晓光，《旅游与宗教》，四川人民出版社，成都，2002；3、孙宝玉，《世界旅游名胜词典》，中国旅游出版社，北京，1999；4、韩杰，《现代世界旅游地理学》，青岛出版社，青岛，1997；5、中国旅游年鉴编辑委员会，《中国旅游年鉴2004》，中国旅游出版社，北京，2005；6、《世界知识地图册》，中国地图出版社，北京；7、《旅行家》（期刊），上海人民美术出版社，上海。

《客源国概论》教案教案《客源国概论》一、教学目标1.了解客源国的定义、分类及特点。

2.掌握客源国市场分析方法。

3.熟悉我国主要客源国的情况。

4.培养学生分析客源国市场的能力。

二、教学内容1.客源国的定义与分类客源国的定义客源国的分类2.客源国市场分析方法宏观环境分析微观环境分析SWOT分析3.我国主要客源国情况东南亚国家欧洲国家美洲国家大洋洲国家4.客源国市场分析实例分析我国赴泰国旅游市场分析我国赴美国旅游市场三、教学方法1.讲授法：讲解客源国的定义、分类、市场分析方法等理论知识。

2.案例分析法：通过分析具体客源国市场案例，让学生掌握市场分析方法。

3.小组讨论法：分组讨论我国主要客源国情况，培养学生的合作能力和沟通能力。

四、教学步骤1.导入新课：简要介绍客源国的重要性，引起学生的兴趣。

2.讲解客源国的定义与分类：详细讲解客源国的定义、分类及特点。

3.讲解客源国市场分析方法：介绍宏观环境分析、微观环境分析、SWOT分析等方法。

4.分析我国主要客源国情况：分别介绍东南亚、欧洲、美洲、大洋洲等国家的情况。

5.分析客源国市场实例：以我国赴泰国和美国旅游市场为例，进行市场分析。

6.小组讨论：分组讨论我国主要客源国情况，分享各组分析结果。

7.总结与布置作业：总结本节课的主要内容，布置相关作业。

五、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的情况。

2.小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括合作能力、沟通能力和分析能力。

3.作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评估其对课程内容的掌握程度。

六、教学资源1.教材：《国际旅游市场分析》2.课件：客源国概论PPT3.案例资料：我国赴泰国和美国旅游市场分析报告七、教学建议1.注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。

2.鼓励学生积极参与课堂讨论，培养其独立思考和分析问题的能力。

3.结合实际案例进行分析，使学生更好地了解客源国市场。

4.关注客源国市场的动态变化，及时更新教学内容。

《主要客源国概况》教学大纲第一部分大纲说明一、课程性质和目的《主要客源国概况》是贵州广播电视大学旅游管理专业开设的一门选修课。

该课程计划54学时，3学分。

课程主要介绍中国主要客源国家和地区的自然地理、历史人文、政治经济、文化、民俗、旅游业等内容。

开设本课程的目的在于扩大学生的知识面，了解中国旅游海外客源市场，对我国旅游客源国或旅游客源地区的基本情况有比较充分的认识和掌握。

二、课程教学基本要求本课程旨在通过对主要客源国家上述各个方面的学习和研究，熟悉、掌握相关内容，学习旅游业发达国家的经验，尊重游客的风俗习惯，以有效地指导旅游实际工作，更好地服务游客，促进我国旅游业的持续发展。

因此，通过课程教学，使学生对我国海外客源市场即主要客源国的政治、经济、文化、民俗、旅游业以及地理、人文概况等有一个全面的、准确的认识和了解，从而使其专业知识结构更加全面和合理，以符合我国旅游业从业人员应具备的职业知识素养。

三、教材及学时分配建议本课程教材采用舒惠芳主编的《旅游客源国概况》，机械工业出版社出版。

课程课内54学时，3学分，一学期开设。

具体学时分配如下表：第二部分教学内容及教学要求第1章世界及中国旅游业本章导读学习目标1.1 世界旅游业概况1.2 世界旅游组织与世界旅游区1.3 中国旅游业和海外客源市场补充阅读1-1 加快推进我国旅游产业转型升级本章小结思考与练习第2章世界自然旅游地理概况本章导读学习目标2.1 世界地质地貌旅游地理2.2 世界气象气候旅游地理2.3 世界水体旅游地理2.4 世界生物旅游地理补充阅读2-1 世界自然遗产：澳大利亚大堡礁本章小结思考与练习第3章世界人文旅游地理概况本章导读学习目标3.1 世界人口和人种3.2 世界民族和语言3.3 世界宗教概况补充阅读3-1 中国与世界的理想人口和极限人口本章小结思考与练习第4章亚洲地区主要旅游客源国学习目的和要求：了解亚洲地区各主要旅游国家的自然与人文情况，政治与经济发展的特点；掌握该地区各主要旅游国家主要的民风民俗及旅游发展的概况及特点。

《客源国概论》课程标准一、课程定位与目标（一）课程定位《客源国概论》是高职旅游管理专业的一门专业选修课程。

在旅游管理专业课程体系中，属于“个性化发展模块”中的专业选修模块课程。

在旅游职业能力的培养中起着重要的支撑作用。

本课程的开设，是以《旅游学概论》、《导游基础与业务》、《旅游市场营销管理》等课程的开设为条件，并为满足《酒店公关实务》和酒店顶岗实习等后续课程要求设计课程内容，为学生将来从事旅行社和酒店工作奠定基础。

（二）课程目标通过本课程的学习与训练，学生能够完成客源国概况认知和客源国两个模块共21项学习任务，这些学习任务旨在使学生系统的掌握中国16个主要海外旅游客源国的自然环境特征、人文特征、旅游资源、旅游业发展和对华关系；具有分析和解决客源市场营销问题的基本能力，结合相应的实践教学，为学生学习和掌握旅游管理专业其他专业课程理论知识和职业能力，更好的从事外事接待工作，尤其是从事涉外导游和涉外酒店服务提供支持，并为导游资格证考试提供支持；培养学生在海外客源市场营销方面的应用能力和创新能力。

二、设计理念与思路（一）设计理念本课程以培养学生的职业能力和职业素养为目标，在课程设计中贯彻“学生为主体，行动为导向，能力为本位”的指导思想，秉承“任务驱动，工学结合”的理念，按照“工作过程系统化”的思路，让学生在“做中学”，做到“教、学、做”有机结合。

在本课程的教学过程中，始终把学生作为学习的行动主体，创造相应的教学环境，激起学生求知欲望，培养形象思维能力；通过教学互动和模拟实训，让学生在学习和实践中掌握职业技能，构建属于自己的经验和知识体系；在培养学生专业能力的同时，注重学生正确的学习方法养成、提高其学习能力和社会能力；通过有效的学生实践活动设计，培养学生的有效沟通能力、团队合作能力，最终达到提高学生职业能力的目的。

另外，该课程强化了对基本理论和基本概念的阐述，包括对世界旅游资源、世界旅游客流、中国旅游业和中国海外客源市场，以及世界旅游宏观管理等内容的系统分析，从而一改过去基本知识介绍多，基础理论阐释少的弊端；在教学手段上，将大量增加图片展示和多媒体演示的比例，以增强学生的感性认识；在课时安排上，适当压缩分论部分，即侧重选取一些最主要的国家进行讲述，而其余部分则可结合学生自学或以读书报告的形式完成，以培养和锻炼学生主动获取知识的能力。

客源国概况教学大纲一、引言A. 介绍客源国概况教学的目的和重要性B. 说明本教学大纲的结构和内容二、客源国概况的定义和意义A. 客源国概况的定义和范围B. 解释客源国概况对于旅游行业的重要性C. 探讨客源国概况在旅游管理中的作用三、客源国概况的内容和要素A. 了解客源国的地理位置和面积B. 研究客源国的人口和民族构成C. 探究客源国的历史和文化背景D. 分析客源国的经济状况和产业结构E. 研究客源国的旅游业发展情况F. 确定客源国的旅游市场规模和主要客户群体四、客源国概况的教学方法和资源A. 使用经典案例和实地考察进行教学B. 利用互联网和数据库获取客源国相关信息C. 鼓励学生参与讨论和小组项目，分享自己的研究成果D. 利用统计数据和图表展示客源国概况的关键信息五、客源国概况教学的目标和评估方式A. 设定学习目标，包括知识、技能和态度方面的要求B. 制定评估方式，包括考试、项目报告和课堂参与度等C. 总结学生的学习成果，检验教学效果六、教学推荐参考资料A. 旅游学教材和参考书目B. 相关学术期刊和研究报告C. 专业网站和行业协会提供的信息资源七、教学大纲的实施计划和安排A. 制定教学计划，包括课程安排、教学方法和教学资源等B. 安排教学活动，包括课堂讲授、实地考察和小组讨论等C. 确定教学任务和分工，明确每个学期的教学目标和内容八、结语A. 总结客源国概况教学大纲的主要内容和目标B. 强调客源国概况在旅游管理中的重要性和应用价值C. 鼓励学生积极参与和实践，提高对客源国概况的认识和理解以上是关于客源国概况教学大纲的基本内容。

本教学大纲旨在引导教师和学生深入研究客源国的概况，了解其地理、人口、历史、文化、经济和旅游业发展情况，以便更好地适应和满足客源国旅游者的需求。

通过本课程的学习，学生将能够掌握客源国概况的基本知识和研究方法，培养跨文化交流和管理的能力，提高旅游服务质量和市场竞争力。

希望本教学大纲能够对相关教育机构和教师提供借鉴和参考，以推动客源国概况教学的发展和提升教学效果。

《客源国概况》主要授课内容第一章世界旅游客源市场
第一节国际旅游业的发展
第二节国际旅游市场消费结构特点及其趋势
第二章中国国际旅游海外客源市场
第一节中国国际旅游业
第二节我国旅游资源的竞争优势和劣势
第三节中国旅游海外客源市场
第三章东亚及太平洋旅游区
第一节东亚太旅游区概述
第二节日本
第三节韩国和朝鲜
第四节蒙古
第五节马来西亚、新加坡、菲律宾、泰国、印度尼西亚、越南
第六节澳大利亚
第四章南亚旅游区
第一节南亚旅游区概述
第二节印度
第五章中东旅游区
第一节中东旅游区概况第二节埃及
第三节沙特阿拉伯
第六章欧洲旅游区第一节欧洲旅游区概述第二节俄罗斯
第三节英国
第四节德国
第五节法国
第六节意大利
第七节荷兰
第八节西班牙
第七章美洲旅游区第一节美洲旅游区概况第二节美国
第三节加拿大
第八章非洲旅游区第一节非洲旅游区概述第二节南非
参考文献。

《客源国概况》教学大纲编写说明《客源国概况》是全国高等院校旅游专业的基础理论课。

主要研究和介绍：1、中国国际旅游业和国际旅游业的发展及趋势；2、中国入境客源市场的现状、特点及发展趋势；3、中国旅游资源的竞争优势和劣势及其对客源地的吸引力；4、中国主要客源产出国和地区的自然、社会人文、政治经济和旅游业等概况。

为旅游专业学生将来走向社会从事旅游业，特别是国际旅游业，打下必备的、坚实的基础，为中国将成为世界旅游强国而做准备。

通过本课程的学习，学生应联系当今中国和世界旅游业的发展实际，了解中国国际旅游业和国际旅游业的发展及趋势，中国旅游资源的竞争优势和劣势及其对客源地的吸引力。

完整掌握中国入境客源市场的现状、特点及发展趋势，中国主要客源产出国和地区的社会人文、政治经济和旅游业概况。

运用所掌握的基本知识分析和解决实际问题。

教学过程及其应注意的问题：一、教学内容的安排可概括为四大部分：第一、中国国际旅游业和世界旅游业的发展；第二、中国旅游资源的竞争优势和劣势及其对客源国（或地区）的吸引力；第三、中国入境客源市场的现状、特点和发展趋势；第四、中国主要客源国和地区的社会人文、政治经济和旅游业概况。

总的，第一、二、三部分是学习本门课程的背景分析，是为后几章学习打基础；第四部分是本课程主要知识点的分析。

二、本课程教学时数18学时，可以根据不同专业方向的学习需要安排36学时，这样可保证相关知识点的深化与细化，不同的教学学时可采用同一个教学大纲。

三、教学方法建议本课程教学以讲授为主，穿插讨论、指导性自学及阅读相关资料等方式，让学生掌握本课程的主要知识和相关的知识点。

四、应注意的问题1、注意本课程知识的系统性以本课程教学内容的四大部分依次展开，注重前后之间的逻辑性，章与章之间内容相扣。

2、注意本课程知识的新进展我国的入境旅游正在向深度和广度快速推进，入境客源产出地区在不断扩大，这些客源国家和地区的情况也经常发生变化。

致使在本课程的教学中应密切注意形势的发展，并将中国入境客源市场的新发展、新特点融入教学中，增进课程学习的前瞻性。

安徽商贸职业技术学院
授课教案2008 /2009 学年第二学期
系（部）：工商管理系
课程：《客源国概况》
教师：李剑
教研室：旅游管理
授课班级：旅管07(1)
安徽商贸职业技术学院教师授课教案
安徽商贸职业技术学院教师授课教案
安徽商贸职业技术学院教师授课教案
安徽商贸职业技术学院教师授课教案
安徽商贸职业技术学院教师授课教案
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安徽商贸职业技术学院教师授课教案
安徽商贸职业技术学院教师授课教案
安徽商贸职业技术学院教师授课教案
安徽商贸职业技术学院教师授课教案
广大同学即将奔赴旅行社实习，在4月3日，利用上课时间进行了随堂测试，对前一段时间的学习做一个总结，也督促同学们及时进行复习。

考试成绩计入平时成绩。

安徽商贸职业技术学院教师授课教案
安徽商贸职业技术学院教师授课教案。

《客源国概况》教学大纲学时数：68 适合范围：涉外旅游专业一、课程性质和教学目标《客源国概况》是旅游管理类专业一门重要的专业课。

本课程开设的目的在于让学生认识、了解中国旅游客源国或地区的基本概况，从而使专业结构知识更加全面和合理。

本课程的基本任务是扩大学生的知识面，使学生对我国主要客源国（地区）的政治、经济、文化、民俗、旅游业以及地理、人文概况等有一个全面的、准确的认识和了解。

本门课程理论联系实践，注重学生职业能力的培养。

学生通过本课程的学习在知识、能力及其他方面达到以下要求：1.树立正确的旅游服务意识。

2.全面了解我国主要客源国（地区）的自然旅游资源、人文旅游资源等。

了解主要客源国的旅游市场情况，了解出境旅游与入境旅游的基本知识，培养满足国际旅游需求的旅游人才。

3.掌握亚洲太平洋地区、欧洲地区、北美、中国港澳台地区的自然环境、人文环境、名城与名胜古迹，掌握主要国际旅游路线的设计，旅游景点特色，培养专业旅游人才。

二、课程教学内容及基本要求1.世界旅游客源市场的概况和发展趋势（了解）2.亚洲太平洋地区国家的自然环境、发展简史、政治状况（了解）3.欧洲地区国家的自然环境、发展简史、政治状况（了解）4.美洲地区国家的自然环境、发展简史、政治状况（了解）5.非洲地区国家的自然环境、发展简史、政治状况；南美洲地区国家的自然环境、发展简史、政治状况（了解）6.客源国（地区）的经济发展的原因，各个地区不同的风俗习惯及礼仪与禁忌（理解）7.亚洲太平洋地区、欧洲客源国、北美地区、非洲地区、南美洲地区的基本国情、人文习俗、旅游业发展状况（理解）8.中国旅游业的发展水平，中国的海外客源市场（掌握）9.客源国的研究对象和一些基本情况。

日本的著名城市、名胜古迹（掌握）10.韩国的礼仪及习俗，韩国的城市及名胜（掌握）11.印度尼西亚的物质习俗、礼仪与禁忌（掌握）12.新加坡的旅游资源及在世界经济发展中的重要地位（掌握）13.菲律宾的自然环境及风俗习惯（掌握）14.泰国的人文环境，泰国的古迹、泰国的风景（掌握）15.蒙古国的位置、气候及著名城市和名胜古迹（掌握）16.澳大利亚的海域资源及著名城市（掌握）17.欧洲地区的位置、地形、气候、主要资源及总人口、民族、宗教、风俗习惯等。

《客源国概况》教案教案：《客源国概况》一、教学内容1. 亚洲客源国：中国、日本、韩国、印度、印度尼西亚、马来西亚、菲律宾、新加坡、泰国、越南等国家的地理、历史、文化、旅游资源、旅游政策等方面内容。

2. 欧洲客源国：英国、法国、德国、意大利、西班牙、俄罗斯、瑞士、奥地利、希腊、荷兰等国家的地理、历史、文化、旅游资源、旅游政策等方面内容。

3. 北美洲客源国：美国、加拿大、墨西哥等国家的地理、历史、文化、旅游资源、旅游政策等方面内容。

4. 南美洲客源国：巴西、阿根廷、哥伦比亚、秘鲁、委内瑞拉等国家的地理、历史、文化、旅游资源、旅游政策等方面内容。

5. 非洲客源国：埃及、南非、摩洛哥、肯尼亚、塞舌尔等国家的地理、历史、文化、旅游资源、旅游政策等方面内容。

6. 大洋洲客源国：澳大利亚、新西兰、巴布亚新几内亚等国家的地理、历史、文化、旅游资源、旅游政策等方面内容。

二、教学目标1. 使学生了解不同客源国的地理、历史、文化、旅游资源、旅游政策等方面的内容，提高学生的客源国知识水平。

2. 培养学生的跨文化交际能力，提高学生的客源国服务水平。

3. 激发学生对旅游业的兴趣，培养学生的旅游业职业意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：不同客源国的文化差异、旅游资源特点和旅游政策等方面的内容。

2. 教学重点：各个客源国的地理、历史、文化、旅游资源、旅游政策等方面的内容。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、地图、图片、视频等。

2. 学具：笔记本、笔、教材等。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示不同客源国的旅游景点图片，引起学生的兴趣，引出本节课的主题。

2. 教材内容讲解：分别讲解亚洲、欧洲、北美洲、南美洲、非洲、大洋洲等客源国的地理、历史、文化、旅游资源、旅游政策等方面的内容。

3. 例题讲解：通过例题讲解，使学生了解不同客源国的旅游资源特点和旅游政策等方面的内容。

4. 随堂练习：学生根据所学内容，回答有关客源国的问题，巩固所学知识。

课程代码：TM221300《客源国概况》教学大纲一、课程基本信息课程名称：客源国概况学分：2学时：32 理论学时： 32课程性质：√1) 理论，2) 理论＋实践，3) 实践（打√选择）主要授课方式：√1) 讲授型；√2) 师生交互型；√3) 讨论型；4)技能培养型；5)其他型（打√选择）拟安排授课学期：1, 2, 3, √ 4, 5, 6 （打√选择适宜开课学期，允许选择一项以上）预修课程：中国历史文化并修课程：旅游英语课程简介及主要教学方式和方法简述：《旅游客源国概况》是关于我国主要客源国家和地区的基本情况介绍，包括其历史、地理、风俗、民情、政治、经济等各方面内容。

本课程的开设与中国旅游业发展实际状况密切相关。

改革开放以来，中国旅游业迅猛崛起，在短短二十多年间，作为中国旅游业先导的国际旅游，其外汇收入从世界的三十几位迅速提升为第五名。

中国已经成为世界旅游大国，正在向世界旅游强国的目标奋进。

了解我国主要客源产出国家和地区的社会人文、政治经济和旅游业概况，是旅游从业人员必备的基本知识。

学生大一阶段通过的《饭店管理概论》、《旅行社管理》等课程的学习，掌握了旅游企业中的基本理论及运作方式后，大二开设的《中国旅游客源国概况》进一步提高了学生的实际运用能力。

特别是我国对旅游业发展提出了“大力发展入境旅游，积极发展国内旅游，适度发展出境旅游”的方针，对主要客源国风俗民情的掌握，显得尤其重要。

通过对本课程的学习，增强了学生的专业实力，为学生的实习和工作提供了十分有利的条件。

建议教材：《旅游客源国（地区）概况》，杨静达编著，大连理工大学出版社。

二、讲授大纲第一章世界旅游客源市场通过本章学习，应达到以下目标：知识目标：了解世界旅游业的概况；掌握世界旅游区的分区情况；能力目标：通过对世界旅游客源市场格局及发展前景中发掘与我国旅游业发展有利的关系二、教学内容及学时分配理论内容：第一节世界旅游业概况本节内容：现代旅游业发展简史；20世纪后半叶世界旅游业发展的新特点；当前旅游业发展新趋势第二节世界旅游区概况本节内容：非洲地区概况；美洲地区概况；东亚及太平洋地区概况；欧洲地区概况；中东地区的概况；南亚地区概况。