八年级英语下册教学案例

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八年级下册英语教案(精选7篇)

八年级下册英语教案(精选7篇)八年级下册英语教案篇1教学目标一、知识与技能1. 掌握重点词汇和短语。

2. 通过听力训练来掌握提高学生们综合听说能力。

3. 通过阅读训练来让学生们逐步提高英语阅读能力。

二、过程与方法上网查阅相关资料，反复听力，操练对话。

三、情感态度与价值观能用一般过去时和过去进行时叙述过去的事，特别是重大突发事件。

教学重点通过阅读训练来让学生们逐步提高英语阅读能力。

教学难点阅读训练，来培养学生们的综合阅读能力。

教法导航听、说、读、写四项基本技能相结合。

引导学生进行泛读和精读。

学法导航通过多种形式的运用，培养各种能力。

教学准备图片，多媒体。

教学过程Step 1 GreetingsGreet the students as usual.Step 2 RevisionAsk some students to report their dialogues.Step 3 Presentation1a, Think of a time when you were late for or couldn’t go to an event. What was the event? What was the reason why you were late or couldn’t go? Tell your partner the story. Then ask some students to tell their stories.Step 4 ListeningWhat happened to the girl? Let’s listen.1b, Listen and write short answers to the questions.1. What event happened at the school yesterday?2. Who missed the event?3. Which team won at the event?Play the recording at least twice and give the students enough time to write down their answers. Then ask some students to report their answers.1c, Listen again. Number the events [1-6] in the order they happened.____ Kate saw a dog by the side of the road.____ Kate got to the bus stop.____ Kate called the Animal Helpline.1 Kate left the house.____ Kate waited for someone to walk by.____ Kate realized her bag was still at home.Ask some students to report their answers.Step 5 Speaking1d, Talk about why Kate missed the school basketball competition. Student A begins a sentence with while or when. Student B completes the sentence.A：When she got to the bus stop，Kate …B：When she got to the bus stop，Kate realized that her bag was still at home.A：While she was running back home，…B：While she was running back home，she saw a dog by the side of the road.Encourage the students to make up as many dialogues as possible.Step 6 Presentation2a, Look at the pictures and the title in the passage. What do you think the passage is about?Remind the students to talk about it in pairs. Then ask some students to report their answers.Step 7 Reading2b, Read the passage and answer the questions:1. What are the two events in the passage?2. When did they happen?Ask some students to report their answers.2c Read the passage again. Are the following statements true (T) or false (F)，or is the information not given (NG)?___ 1. Everyone in America remembers who killed Dr. King.___ 2. Robert Allen was eating lunch when Dr. King was killed.___ 3. Robert’s parents were shocked to hear the news.___ 4. Kate Smith was watching a movie when a plane hit the World Trade Center.___ 5. Kate didn’t think her friend was telling the truth about the event.Ask some students to report their answers.2d Underline sentences from the passage with similar meanings to the ones below.1. Not everyone will remember who killed him，but they can remember what they were doing when they heard that he got killed.2. No one said anything for the rest of dinner.3. September 11，2001—— the date alone means something to most people in the US.4. I had trouble thinking clearly after that because I was very afraid.Ask the students to read the passage carefully and try to find out the answers.Step 8 Language points1.My parents did not talk after that，and we finished the rest of our dinner in silence.in silence 沉默，无声e.g. Many patients were waiting in silence. 许多病人在静静地等候着。

初中英语人教版八年级下册Unit10SectionA(Grammarfocus–4c)优秀教学案例

4.学生通过小组合作，提高英语口语表达和听力理解能力，为今后的英语学习打下坚实基础。
（二）过程与方法
1.通过情境教学法，让学生在真实语境中感知、体验和运用英语，提高其语言实践能力。
2.运用任务型教学法，引导学生进行小组合作，培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。
3.利用多媒体教学资源，如图片、视频等，丰富课堂内容，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
初中英语人教版八年级下册Unit10SectionA(Grammarfocus–4c)优秀教学案例
一、案例背景
初中英语人教版八年级下册Unit10 Section A (Grammar focus – 4c)的教学案例以“生活中的英语”为主题，旨在帮助学生熟练掌握现在完成时态，以及运用所学词汇和句型描述过去发生的事情对现在造成的影响。本案例关注学生在实际语境中的语言运用能力，通过情境创设和任务型教学法，激发学生的学习兴趣，培养其英语核心素养。
小组讨论期间，我会巡回指导，帮助学生解决语法和词汇上的困难。同时，我会鼓励学生在讨论中使用本节课所学的词汇，如“visited”, “finished”, “seen”等。
（四）总结归纳
小组讨论结束后，我会邀请几个小组分享他们的讨论成果，让全班同学共同回顾现在完成时态的用法。在这个过程中，我会引导学生总结现在完成时态的特点，以及它在日常交流中的应用。
结合课程主要内容，本案例将课堂活动与学生实际生活紧密结合，以学生熟悉的生活场景为背景，如家庭、学校、朋友聚会等，引导学生在交流互动中运用目标语法和词汇。此外，案例还融入了跨文化交际元素，让学生在了解中西方文化差异的基础上，学会尊重和包容不同文化，提高其国际视野。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能够理解并熟练运用现在完成时态描述过去发生的、对现在造成影响的动作或状态。

人教八年级下册英语Unit6优秀教学案例

（三）学生小组讨论
在学生小组讨论环节，我让学生分组进行讨论。我给每组学生提供了一些人物的照片，并要求他们用一般现在时态和一般过去时态描述这些人物的外貌特征和生活习惯。学生分组进行讨论，互相交流和分享自己的想法。通过这样的小组讨论活动，学生能够进一步巩固和运用所学知识，培养学生的团队合作能力和语言表达能力。
2. 能够听懂、会说、会写一般现在时态和一般过去时态的句子。
3. 能够通过观察和描述，运用所学知识进行人物外貌和生活习惯的介绍。
为了达到以上知识与技能目标，我设计了以下教学活动：
1. 通过多媒体课件展示人物外貌和生活习惯的图片，引导学生观察和描述，激发学生的学习兴趣。
2. 通过故事情节的展示，引导学生理解一般现在时态和一般过去时态的运用，并通过实例进行讲解和练习。
3. 在课堂结束时，引导学生进行总结与反思，帮助学生巩固所学知识，提高学生的学习效果。
（三）情感态度与价值观
在本节课中，学生需要培养以下情感态度和价值观：
1. 学习兴趣：通过生动有趣的故事情节和实际情境，激发学生对英语学习的兴趣。
2. 合作精神：通过小组活动，培养学生的团队合作意识和协作能力。
3. 自信与自主：鼓励学生积极参与课堂活动，大胆表达自己的观点，培养学生的自信心和自主学习能力。
5. 教学策略的综合运用：在本案例中，我综合运用了情景创设法、问题导向、小组合作、反思与评价等多种教学策略。这些教学策略的结合使得课堂更加生动有趣，能够满足不同学生的学习需求，提高学生的学习效果。通过这些亮点，本案例在教学设计、学生参与和知识运用等方面都表现出色，为学生的全面发展提供了良好的教学环境。
在情景创设中，我还运用了实物展示和角色扮演等教学手段。例如，我准备了一些人物模型的头部和身体部分，让学生通过组合这些模型，来描述人物的外貌特征。同时，我还让学生分角色扮演故事中的人物，通过表演的方式来展示人物的生活习惯。这样的教学方式不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够帮助学生更好地理解和运用所学知识。

八年级英语下学期教案4篇

2021年八年级英语下学期教案4篇2021年八年级英语下学期教案1教学目标一、知识与技能1. 能掌握以下单词：treasure，island，be full of，page，hurry up，due.2. 能掌握以下句型：Have you read…?.No，I haven’t. I have already read it.3. 能掌握以下语法：现在完成时的一般应用。

4. Improve the listening and reading ability.二、过程与方法采用目标和直观教学法，调动学生的积极性，引导他们积极参与课堂。

三、情感态度与价值观了解西方文学，激发学生对英语语言文化的兴趣。

教学重点1. 体验和感悟already和yet 在现在完成时中的运用，初步了解几部文学作品的主要内容。

2. Improve the listening and reading ability.教学难理解现在完成时是对已发生的事件的描述。

并体现其对现在的影响，而不是强调事件发生在过去。

教法导航课上引导学生积极参与课堂活动，老师少讲，鼓励学生多练。

学法导航加强小组合作学习，积极回答问题教学准备图片，录音机，多媒体。

教学过程Step 1 GreetingsGreet the students as usual.Step 2 Presentation1a, Look at the picture. Have you read these books? Check (√) the ones you know.___ Alice in Wonderland ___ Little Women___ Treasure Island ___ Olive Twist___ Robinson Crusoe ___ Tom SawyerStep 3 Learn the new wordstreasure，island，classic，page，hurry，dueStep 4 Listening1. 1b Listen and complete the chart. First let the students go through the chart and be prepared for listening.Then listen again and check the answers.Step 5 Speaking1c, Practice the conversation. Then talk about the other books in 1a.ExamplesA：Have you read Little Women yet?B：No，I haven’t. Have you?A：Yes，I have already read it.B：What’s it like?A：It’s fantastic.Encourage the students to practice.Step 6 ListeningFirst let the students go through the tasks in 2a and 2b and then listen.2a, Listen. Who has read these books? Circle the names.Keys：1. Tina 2. Mark Tina 3. Mark Tina 4. Tina.2b, Listen again. Write T for true and F for false.Keys：F T T FStep 7 Speaking2c, Use the information in 2a and 2b to talk about the books.A：Has Tina read Treasure Island?B：Yes，she has. She thinks it’s fantastic.A：What’s it about?B：It’s about…Divide the students into several groups and practice.Let a few students report their conversations.2d, Role-play the conversation.Step 8 2d Role-play the conversationFirst let the students read aloud the conversation and deal with the difficult points. Remind the students to pay attention to“含有现在完成时的句子”。

人教版英语八年级下册Unit3SectionB优秀教学案例

（三）情感态度与价值观
1.培养学生对英语学习的兴趣和积极性，激发学生对过去事件的探究欲望。
2.培养学生热爱生活、珍惜时间的价值观，引导学生正确对待过去和现在。
3.通过小组合作和互动交流，培养学生的团队合作精神，提高学生的人际沟通能力。
4.教师以鼓励和关爱的方式，培养学生的自信心和自尊心，使学生在学习过程中感受到自我价值的提升。
在教学内容上，本节课主要围绕过去时态展开。教师需要引导学生理解过去时态的概念，并通过例句和练习让学生掌握一般过去时态的构成。在语言技能方面，学生需要通过听、说、读、写等多种方式，运用过去时态描述过去的事件。
针对本节课的教学目标，教师需要充分考虑学生的学习需求和兴趣，设计丰富多样的教学活动，激发学生的学习积极性。在教学过程中，教师应以学生为主体，注重启发式教学，引导学生主动探索、积极交流，从而提高学生的语言运用能力。同时，教师还需关注学生的个体差异，给予不同程度的学生个性化的指导和关爱，确保每一位学生都能在课堂上得到充分的锻炼和提高。
3.引入本节课的主题：“一般过去时态”，并向学生简要介绍一般过去时态的概念和用法。
（二）讲授新知
1.教师通过示例和讲解，详细解释一般过去时态的构成和用法。
2.通过展示PPT或使用板书，列出一般过去时态的标志性词汇和短语，如“yesterday,” “today,” “ago,” “last week,”等。
2.学生小组内进行讨论和交流，鼓励学生用英语表达自己的观点和经历。
3.教师走动在各小组之间，给予学生指导和支持，纠正学生的语言错误，并鼓励学生积极参与讨论。
（四）总结归纳
1.教师引导学生对一般过去时态的知识进行总结和归纳，确保学生能够掌握和理解。
2.学生通过回答教师提出的问题，如“一般过去时态的构成是什么？”，“一般过去时态的标志性词汇有哪些？”等进行自我检测和巩固。

八年级英语下册(人教版)Unit2单元整体优秀教学案例

四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.课堂起始，我将以一个有趣的问题引导学生思考：“同学们，你们有自己的爱好吗？能分享一下吗？”让学生自由发言，谈论自己的兴趣爱好。
2.紧接着，我会展示一段关于不同人爱好的视频片段，如收集邮票、打乒乓球、画画等，引导学生关注本节课的主题。
3.然后，我会向学生介绍本节课的学习目标，让他们明确本节课需要掌握的知识和技能。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能够掌握并熟练运用本单元核心词汇，如hobby, collect stamps, play table tennis, draw pictures, play the piano等。
2.学生能够理解并运用一般现在时描述个人的爱好，如I like playing football./ She doesn't like reading books.等。
2.合作完成任务：学生分组完成相关任务，如制作关于爱好的海报、编写对话等。
3.小组互评：学生相互评价，给出建议和意见，共同提高。
（四）反思与评价
1.学生自我反思：让学生回顾本节课的学习过程，总结自己的收获和不足。
2.同伴评价：学生相互评价，给出建议和意见，促进共同进步。
3.教师评价：教师对学生的学习过程和成果进行评价，给予鼓励和指导。
（二）讲授新知
1.通过PPT展示本节课的核心词汇，如hobby, collect stamps, play table tennis等，并引导学生跟读，确保他们正确掌握这些词汇。
2.接着，我会运用一般现在时引导学生描述个人爱好，如“I like playing football.”“She doesn't like reading books.”等，并让学生进行模仿练习。

优秀教学案例八年级英语下册Unit10SectionA公开课(人教版)

2.同伴评价：学生互相评价，给出建设性意见，促进彼此的学习和进步。
3.教师评价：教师对学生的学习过程和结果进行评价，关注学生的个体差异，给予鼓励和指导。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过展示一张自己过去的照片或讲述一个过去的故事，引发学生对过去时态的好奇心，激发他们对本节课的兴趣。
2.教师提出问题：“你们有没有经历过有趣的事情？它们是什么时候发生的？”引导学生思考和讨论，为新课的导入创造氛围。
优秀教学案例八年级英语下册Unit10SectionA公开课（人教版）
一、案例背景
本案例背景为人教版八年级英语下册Unit 10 Section A的公开课。本节课的主题为“动词过去式”，主要内容包括一般过去时的构成、动词过去式的变化规则以及如何运用过去时态描述过去发生的事情。通过对本节课的学习，学生能够掌握动词过去式的构成和变化规则，提高运用英语描述过去事件的能力。
本节课的亮点主要体现在情境创设、问题导向、小组合作、反思与评价以及作业小结等方面。这些亮点不仅使得课堂更加生动有趣，还能够提高学生的学习效果和语言运用能力。通过这些教学策略和方法，教师能够更好地激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力，提高他们的英语水平。
在教学过程中，我将以学生为主体，关注每个学生的个体差异，充分调动他们的积极性。通过启发式教学法和任务型教学法，引导学生主动参与课堂，培养他们的自主学习能力。同时，我还注重创设情境，让学生在真实的语境中感受和体验英语，提高他们的语言运用能力。
在情感态度与价值观方面，我将关注学生的心理健康，营造轻松愉快的课堂氛围，让他们在愉悦的情感状态下学习。通过小组合作、互动交流等环节，培养学生团队合作精神和沟通能力。此外，我还将通过引入英语文化元素，拓宽学生的视野，提高他们的跨文化交际意识。

人教新目标八年级英语下册Unit2SectionB(2a2e)Reading优秀教学案例

（二）问题导向
问题导向教学策略能够激发学生的思维，培养学生解决问题的能力。在本节课中，我设计了一系列问题，引导学生深入思考和探讨。例如，在阅读环节，我提出了关于文本细节的问题，如“When did they go on the spring outing? What did they do?”等，帮助学生理解文本内容。同时，我还设计了开放式问题，如“Can you describe your most memorable spring outing?”，让学生运用所学知识进行思考和回答。
2.培养学生积极的学习态度，让他们相信自己可以通过努力达到学习目标；
3.培养学生合作、探究的学习态度，让他们学会与人合作，善于发现问题、解决问题；
4.通过描述春游经对文本内容的理解和讨论，培养学生对不同文化的尊重和理解，提高他们的跨文化交际能力。
三、教学策略
4.反思与评价：引导学生进行自我反思和同伴评价，使他们能够从多个角度了解自己的表现，发现自己的不足，并激励他们不断提高。
5.教学方法多样：运用自主学习、合作学习、任务型教学法等多种教学方法，使学生们能够在不同的学习方式中掌握知识，提高语言运用能力。
3.任务型教学法：设计各种任务，让学生在真实的语言环境中进行学习，提高他们的语言运用能力；
4.总结与反馈：通过课堂讲解和学生展示，对学生的学习过程进行指导和评价，帮助学生巩固所学知识。
（三）情感态度与价值观
在本节课中，我将关注学生的情感态度与价值观的培养，具体目标如下：
1.激发学生对英语学习的兴趣，让他们感受到学习英语的乐趣；
（一）情景创设
在本节课中，我注重情景的创设，让学生在真实的语言环境中进行学习。我利用多媒体展示春天的图片，让学生感受春天的美丽，激发他们对春游经历的回忆。接着，我引导学生描述自己的春游经历，让学生在实际情境中运用所学知识。此外，我还设计了一个角色扮演的活动，让学生模拟春游中的各种场景，进一步加强对文本内容的理解和运用。

八年级英语下册教学(人教版,河北专版)Unit10SectionB(1a1d)优秀教学案例

（二）问题导向
1.设计有针对性的问题，引导学生思考一般现在时的被动语态的构成、用法和意义。
2.通过问题引导学生探究一般现在时的被动语态在实际情境中的应用，激发他们的思维能力和解决问题的能力。
3.鼓励学生提出问题，培养他们主动质疑和探究的精神，提高他们的自主学习能力。
（三）小组合作
1.组织学生进行小组讨论和合作，共同完成任务。通过小组合作，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
八年级英语下册教学（人教版，河北专版）Unit10SectionB(1a1d)优秀教学案例
一、案例背景
本案例背景以人教版河北专版八年级英语下册Unit10 Section B (1a-1d)为例。本节课主要内容是关于一般现在时的被动语态。通过本节课的学习，学生能够掌握一般现在时的被动语态的构成、用法和意义，提高他们在实际情境中运用英语进行交流的能力。
2.我提醒学生在写作过程中注意语法和表达的准确性，并鼓励他们充分发挥自己的想象力和创造力。
3.我强调作业的重要性，并鼓励学生认真完成，以巩固所学知识，提高他们的写作能力和语言表达能力。
五、案例亮点
1.情境创设丰富多样：本案例通过生活情境、故事情境和文化情境等多种方式，引导学生主动探究一般现在时的被动语态。丰富的情境创设不仅激发了学生的学习兴趣，还提高了他们的实践能力和语言表达能力。
2.问题导向激发思维：本案例通过有针对性的问题，引导学生思考和探究一般现在时的被动语态的构成、用法和意义。问题导向的教学策略激发了学生的思维能力，培养了他们解决问题的能力。
3.小组合作促进互动：本案例组织学生进行小组讨论和合作，通过完成任务，运用一般现在时的被动语态进行交流和表达。小组合作的方式促进了学生之间的互动和合作，培养了他们的团队合作精神和沟通能力。

八年级英语下册教学(人教版,河北专版)Unit6SectionA(3a4c)优秀教学案例

5.学生能够借助图表、图片等资源，提高阅读理解能力，丰富词汇量。
（二）过程与方法
1.学生通过观察、分析、归纳等方法，自主探究一般过去时的结构与用法。
2.学生通过pair work、group work等形式，进行实际操作，培养合作学习能力。
3.学生通过角色扮演、情景模拟等活动，提高运用一般过去时进行交际的能力。
3.教师讲解一般过去时的构成规则，如不规则动词的过去式变化，以及常见动词的过去式。
4.教师通过听力练习，让学生练习识别一般过去时，提高听辨能力。
（三）学生小组讨论
1.教师提出讨论话题：“Talk about something you did last weekend.”，引导学生用一般过去时进行交流。
1.学生自我反思：让学生回顾自己的学习过程，总结自己在掌握一般过去时的过程中的优点和不足，明确今后的学习方向。
2.同伴评价：学生相互评价，互相借鉴，共同提高。
3.教师评价：教师对学生的学习过程和结果进行评价，关注学生的个体差异，给予及时的反馈和指导。
4.多元化评价：结合自评、互评和师评，采用问卷调查、测试等方式，全面评估学生的学习效果。
4.情境模拟：创设模拟情境，如面试、旅行等，让学生在实际情景中运用一般过去时进行交际。
（二）问题导向
1.启发式提问：教师通过提问引导学生思考，让学生在回答问题的过程中自主探究一般过去时的结构与用法。
2.递进式提问：教师提出一系列由浅入深的问题，引导学生不断深入思考，提高学生对一般过去时的理解。
3.讨论式提问：教师提出开放性问题，引导学生展开讨论，培养学生的思维能力和口头表达能力。
4.学生通过听力练习，提高对一般过去时的听辨能力，培养听力技巧。
5.学生通过阅读练习，丰富词汇量，提高阅读理解能力。

人教版八年级英语下册教案7篇

人教版八年级英语下册教案7篇人教版八年级英语下册教案7篇。

每个老师不可缺少的课件是教案课件，因此就需要老师自己花点时间去写。

教案是开展探究性学习的有效工具。

本篇文章将着重讨论“人教版八年级英语下册教案”带给我们的启示，希望本文对您有所帮助！人教版八年级英语下册教案篇1 主题：我的偶像My IdolMy idol is a person who inspires me to be a better version of myself. She is none other than Emma Watson. She is an actress, a model, a feminist and an activist. Emma Watson became famous around the world for her role as Hermione Granger in the Harry Potter film series. However, the reason why I admire her has nothing to do with her acting career.Emma Watson is an articulate feminist and has been advocating for gender equality for years. She is a UN Women Goodwill Ambassador, and she helped launch the HeForShe campaign in 2023. This campaign aims to involve men and boys in the struggle for gender equality. Emma Watson made a powerful speech in the United Nations, which went viral and sparked a global conversation about feminism.Not only is Emma Watson an advocate for gender equality, but she is also an environmentalist. She launched a sustainable fashioninitiative called "The Press Tour" in 2023. This initiative showed how fashion can be a powerful tool for social and environmental change. Emma Watson only wore sustainable and ethically made clothes during her press tour for Beauty and the Beast, and she used socialmedia to raise awareness about the importance of ethical fashion.Emma Watson's activism inspires me to take action myself. She proves that celebrities can use their platform for good, and I hope to follow in her footsteps. She is not only beautiful on the outside, but she is also beautiful on the inside. She is intelligent, confident, and compassionate. She is everything I aspire to be, and I am lucky to have her as my idol.人教版八年级英语下册教案篇2 I'm sorry, as an AI language model,I'm not able to access the specific "人教版八年级下册英语课件" you are referring to. However, I can provide you with a general theme for an 8th-grade English class presentation that you may be able to use as a basis for your own writing.Topic: TravelingTraveling is a common hobby among people of all ages and backgrounds. It allows us to see new places, experience different cultures, meet new people, and learn about the world outside of our own. In this presentation, we will explore various aspects of traveling, including its benefits, challenges, and different ways to approach it.Benefits of TravelingThere are many benefits to traveling, including:1. Personal growth: Traveling can help you develop new skills, learn about different cultures and perspectives, and become more confident and independent.2. Health benefits: Traveling can help reduce stress, improve mental health, and promote physical activity.3. Cultural enrichment: Traveling can expose you to new customs, foods, languages, and art, which can broaden your horizons andenhance your appreciation for diversity.Challenges of TravelingAlthough traveling can be fun and exciting, it also comes with its own set of challenges, such as:1. Cost: Traveling can be expensive, especially if you want tovisit far-off destinations or stay in luxury accommodations.2. Safety: Depending on where you travel, there may be safety risks to consider, such as political unrest, crime, or natural disasters.3. Logistics: Planning and executing a trip can be time-consuming and stressful, as you need to arrange transportation, accommodations, and activities.Approaches to TravelingThere are many different ways to approach traveling, depending on your preferences and goals. Some popular approaches include:1. Adventure travel: This involves activities like hiking, camping, climbing, or other outdoor activities that require physical challenges and risk-taking.2. Cultural immersion: This approach involves spending time inlocal communities, learning about their customs and traditions, and trying local foods and activities.3. Relaxation travel: This involves choosing destinations where you can unwind and recharge, such as beach resorts, spas, or quiet countryside retreats.ConclusionTraveling can be an enriching and transformative experience that allows us to learn more about ourselves and the world. By exploring the benefits, challenges, and different approaches to traveling, we can better understand how to make the most of our journeys and createmeaningful memories that will last a lifetime.人教版八年级英语下册教案篇3 Sorry, as an AI language model, I cannot provide plagiarised or pre-written content. However, I can give you a generic outline to write your essay:Topic: My experience with learning English using "人教版八年级下册英语课件"Introduction:- Introduce the topic and explain why you chose it.- Briefly mention the importance of learning English in today's world.- Explain what "人教版八年级下册英语课件" is and how it helped you learn English.Body:- Discuss the various aspects of the "人教版八年级下册英语课件" that helped you learn English, such as the content, exercises, audio-visual aids, etc.- Give examples of specific lessons or topics that you found particularly useful or interesting.- Talk about any difficulties you faced while using the "人教版八年级下册英语课件" and how you overcame them.- Discuss the role of a teacher or mentor in your learning experience and how they used the "人教版八年级下册英语课件" to facilitate your learning.- Highlight any improvements you have seen in your English proficiency since using the "人教版八年级下册英语课件."Conclusion:- Summarize your experience with the "人教版八年级下册英语课件." - Discuss how it has benefited you and how it can benefit otherEnglish learners.- Mention your future goals in learning English and how you plan to achieve them.人教版八年级英语下册教案篇4 一、主题：My Future DreamMy future dream is to become a successful writer. I have always been passionate about writing and expressing myself through words. I want to create stories and characters that can inspire and entertain people all over the world.In order to achieve this dream, I am currently studying English and Literature in school, as well as reading as many books as I can. I also attend writing workshops and conferences where I can learn from seasoned writers and improve my craft.Aside from writing, I also want to use my platform to spread awareness on important issues. I believe that writers have a unique ability to shed light on difficult topics and initiate change.Although the road to becoming a successful writer may be difficult, I am determined to work hard and pursue my passion. I know that with the right mindset, education, and opportunities, my dream can becomea reality.二、主题：My Ideal VacationMy ideal vacation would be a trip to Japan. I have always been fascinated by the country's rich history, unique culture, and stunning natural landscapes.During my trip, I would visit the bustling cities of Tokyo and Osaka, where I can experience the modern and traditional sides of Japan. I would also travel to Kyoto, where I can explore the various temples and shrines that are scattered throughout the area.Aside from visiting the cities, I would also take the time toappreciate Japan's natural beauty. I would hike along the Kumano Kodo Trail, which is known for its scenic routes and historic landmarks. I would also visit the hot springs in Beppu, where I can relax and soak in the therapeutic waters.Of course, no trip to Japan would be complete without trying the local cuisine. I would indulge in sushi, ramen, and other delicious dishes that are unique to the country.Overall, my ideal vacation would be a trip to Japan, where I can immerse myself in the country's culture, history, and natural beauty.三、主题：The Importance of EducationEducation is one of the most important aspects of society. It provides individuals with the knowledge and skills they need to succeed in life, pursue their passions, and make a positive impact on the world.Education also plays a crucial role in promoting social and economic mobility. Through education, individuals can break the cycle of poverty and achieve their goals, regardless of their socioeconomic status.Moreover, education is essential for building a strong and stable society. It promotes critical thinking, creativity, and problem-solving skills, which are necessary for addressing the complex challenges that we face today.However, it is important to recognize that not everyone has equal access to education. There are many individuals and communities around the world who lack the resources and opportunities needed to pursue their educational goals.As such, it is our responsibility as a society to ensure that education is accessible to all. This includes providing adequatefunding for schools, investing in teacher training and support, and implementing policies and programs that promote equal opportunity and diversity.In summary, education is a vital component of society that has a profound impact on individuals, communities, and the world at large. It is up to us to recognize its importance and work towards ensuring that everyone has equal access to quality education.人教版八年级英语下册教案篇5 作为人教版八年级下册的英语教材，这份课件涉及到了许多有趣且具有教育意义的主题。

人教版英语八年级下册Unit8SectionB(1a1d)优秀教学案例

人教版英语八年级下册Unit8SectionB(1a1d)优秀教学案例
一、案例背景
本案例背景以人教版英语八年级下册Unit8 Section B (1a-1d)为例，本节课的主要内容是讨论关于环境保护的话题。通过学习本节课，学生能够掌握有关环境保护的词汇和表达方式，提高他们的听说读写能力，并培养他们的环保意识和责任感。
3.鼓励学生在完成作业的过程中进行自我反思和评价，及时发现自己的优点和不足，进一步提高自己的学习能力。
五、案例亮点
1.情景创设：通过展示真实的环境污染图片和视频，以及角色扮演等互动形式，极大地激发了学生的学习兴趣和积极性，提高了他们的参与感和实践能力。
2.问题导向：设计了一系列有针对性的问题，引导学生深入思考和探讨环境保护的相关问题，培养了他们的批判性思维能力和解决问题的能力。
2.引导学生总结环境保护的重要性和自己的责任，鼓励他们在日常生活中采取环保行动。
3.总结本节课的学习过程和成果，鼓励学生自我反思和评价。
（五）作业小结
1.布置一项有关环境保护的实践活动，让学生结合自己的生活实际，制定一份环保计划，并加以实施。
2.要求学生在实践活动中积极运用所学知识，培养自己的环保意识和责任感。
（三）情感态度与价值观
1.学生能够认识到环境保护的重要性，增强环保意识和责任感。
2.学生能够理解每个人的行为和选择对环境的影响，并能够在日常生活中采取积极的环保行动。
3.通过讨论和实践活动，培养学生关爱环境、关爱他人的情感态度，培养他们的团队合作精神和社会责任感。
4.学生能够积极表达自己的观点和看法，学会尊重他人，培养良好的人际沟通能力和批判性思维能力。
三、教学策略
（一）情创设
1.通过展示有关环境污染的图片和视频，让学生直观地感受到环境保护的重要性，引发他们的思考和关注。

人教版英语八年级下册Unit2SectionA(3a3c)优秀教学案例

2.设计有趣的角色扮演强学生对课文内容的理解和记忆。
3.利用虚拟现实技术，为学生打造一个身临其境的学习环境，使他们能够更好地体验和感受未来科技的魅力。
（二）讲授新知
1.通过示例和讲解，向学生介绍一般将来时的被动语态，如“will be done”结构，并解释其在句子中的运用。
2.问题导向：设计具有启发性和思考性的问题，引导学生主动探究和解决问题，激发学生的思维碰撞，提高学生的口语表达能力和创新意识。
3.小组合作：组织学生进行小组讨论和合作，培养学生的合作意识和团队精神，通过实践和互动，提高学生的综合运用能力和解决问题的能力。
4.反思与评价：引导学生对自己的学习过程进行反思，培养学生的自主学习能力，通过互评和自评，培养学生的批判性思维和自我评估能力。
1.激发学生对科技创新的兴趣和好奇心，培养他们敢于创新、勇于探索的精神风貌。
2.引导学生关注未来科技的发展，认识到科技对人类社会的重要影响，提高他们的社会责任感和使命感。
3.通过讨论和交流，培养学生尊重不同文化背景、关爱他人、珍惜资源的价值观。
4.增强学生的自信心和自尊心，使他们能够积极面对学习和生活上的困难，勇于表达自己的观点和想法。
5.作业小结：布置相关的练习题，让学生课后巩固和复习所学内容，提高学生的语言运用能力，鼓励学生进行自主学习，拓宽知识面，提高学生的实际应用能力。
这些亮点体现了本节课的教学目标和策略，注重培养学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，使学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的英语素养和学习效果。同时，这些亮点也展现了教学的人性化关怀，关注学生的个体差异，鼓励学生的积极参与和主动探究，使学生在教学过程中获得更好的学习体验和成长。
2.引导学生通过观察、分析和归纳，发现一般将来时被动语态的构成规律和用法。

人教版英语八年级下册Unit8SectionA1a2d优秀教学案例

（三）小组合作
1.引导学生进行小组讨论和合作，培养他们的团队合作精神和沟通能力。
2.通过小组活动，让学生在实际语境中运用一般过去时，提高他们的语言运用能力。
3.鼓励学生互相评价和反馈，培养他们的批判性思维和自我反思能力。
（பைடு நூலகம்）反思与评价
1.引导学生对自己的学习过程进行反思，总结自己的学习方法和策略，提高他们的自我学习能力。
5.教学内容与过程注重实际应用：教师在教学过程中注重将理论与实践相结合，让学生在实际情境中运用一般过去时，培养了学生的实际应用能力。同时，教师及时给予反馈和纠正，确保了学生的学习效果。
3.鼓励学生在日常生活中多用英语描述过去发生的事情，培养他们的语言习惯和兴趣。
五、案例亮点
1.情境创设丰富多样：本案例通过展示图片、播放音频和视频等多种方式，为学生创造了丰富的语言环境，使学生在真实的情境中学习一般过去时，提高了学生的学习兴趣和积极性。
2.问题导向激发思考：教师引导学生提出问题，激发了学生的思考和探究欲望。通过提问和回答的方式，学生复习和巩固了已学知识，为新知识的学习做好了铺垫。
1.学生能够掌握一般过去时的基本结构，即主语+动词过去式+其他。
2.学生能够正确运用一般过去时描述过去发生的事情，并在实际语境中进行运用。
3.学生能够通过听、说、读、写等多种方式，熟练运用一般过去时进行交流。
4.学生能够理解并运用本节课的重点词汇和短语，如"last week"、"yesterday"、"today"、"last month"、"in 2010"等。
人教版英语八年级下册Unit8SectionA1a2d优秀教学案例

人教版英语八年级下册Unit10sectionA3a3c优秀教学案例

5.教学策略的灵活运用：本案例中，教师根据学生的实际情况，灵活运用情景创设、问题导向、小组合作等教学策略，使学生在轻松、愉快的氛围中掌握动词时态的运用，提高英语综合能力。
整个教学过程中，教师关注每个学生的个体差异，给予他们充分的关注和指导，确保每个学生都能达到本节课的教学目标。通过以上亮点，本案例成为了一次成功的教学实践，不仅激发了学生的学习兴趣，还培养了他们的自主学习能力和合作精神，提高了英语素养。
（三）小组合作
1.设计具有挑战性和趣味性的小组任务，激发学生的合作兴趣，培养团队精神。
2.教师引导学生积极参与小组活动，鼓励他们发表自己的观点，提高自主学习能力。
3.创设小组竞争机制，激发学生的竞争意识，提高他们在小组合作中的积极性。
4.教师关注小组活动的过程，及时给予反馈和指导，提高小组合作的效果。
五、案例亮点
1.情境创设：本案例通过利用多媒体资源展示与动词时态相关的图片，激发学生的学习兴趣，引导学生思考和讨论。情境创设既符合学生的认知水平，又能够激发他们的学习兴趣，提高学习积极性。
2.问题导向：教师在教学过程中通过提出引导性问题，激发学生思考，引导学生自主探索动词时态的运用。问题导向的教学策略能够培养学生的问题解决能力，提高他们的思维能力。
（一）导入新课
1.利用多媒体资源展示与动词时态相关的图片，如正在进行运动的人、过去发生的活动等，激发学生的学习兴趣。
2.教师提出引导性问题，如“你们参加过哪些活动？它们是正在进行还是已经结束？”引导学生思考和讨论。
3.学生分享自己的经历，教师总结并引入本节课的主题——动词时态的运用。
4.明确本节课的学习目标，让学生了解将要学习的内容和预期达到的效果。
（二）讲授新知
1.教师通过生动的语言和示例，讲解一般现在时和一般过去时的概念和用法。

人教版八年级英语下册Unit1单元优秀教学案例

二、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能够掌握并熟练运用本节课的核心词汇，如“ill, headache, stomachache, fever, cold, sick, doctor”等。
2.学生能够理解并运用目标句型“What's the matter with you? / What's wrong with you?”进行询问身体状况，以及用“I have a(n) ...”来表达自己的感受和症状。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
本节课的导入环节，我选择了以情境创设的方式进行。首先，我向学生展示了一张医院的照片，让他们观察并猜测可能发生的故事情节。接着，我讲述了一个关于朋友生病相互关心的小故事，引出本节课的主题“What's the matter?”。通过故事导入法，我激发了学生的兴趣和思考，使他们自然地融入到课堂学习中。
在教学过程中，我以学生日常生活中常见的身体不适为切入点，设计了一系列贴近生活实际的教学活动。首先，我通过展示一张感冒药的图片，引导学生用英语描述图片内容，从而引出本节课的主题。接着，我设计了一个角色扮演的活动，让学生模拟在医院就诊的场景，运用所学知识进行真实交流。在此过程中，我鼓励学生积极参与，大胆表达，注重培养他们的合作意识和团队精神。
3.利用小组讨论、角色扮演等合作学习方式，培养学生的团队协作能力和交际技巧。
4.运用阅读理解活动，培养学生提取信息、分析问题和解决问题的能力。
（三）情感态度与价值观
1.学生能够认识到保持身体健康的重要性，增强健康意识。
2.学生能够关心他人，学会在日常生活中主动询问他人的身体状况，体现关爱他人的价值观。
（二）问题导向
1.设计富有启发性的问题，引导学生主动思考和探究。例如，提问：“当你感到不舒服时，你会怎么办？”让学生思考并分享自己的经历。

人教版八年级英语下册Unit10SectionB(1a1d)优秀教学案例

4.教师利用歌曲或诗歌，让学生感受一般过去时的节奏和用法，激发学生的学习兴趣。
（二）讲授新知
1.教师通过示例句子，如“I visited my grandparents yesterday.”，向学生介绍一般过去时的结构。
2.教师讲解一般过去时的构成规则，如动词的过去式变化规则，并给出例子进行说明。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能够掌握一般过去时的基本结构，并能运用一般过去时描述过去发生的事情。
2.学生能够正确使用动词过去式，并在实际语境中灵活运用。
3.学生能够理解并运用本节课的核心词汇，如“yesterday”，“today”，“tomorrow”等。
4.学生能够通过听力、阅读材料，提高运用英语获取信息的能力。
2.学生通过讨论，共同完成任务，并在小组内进行练习和交流。
3.教师巡回指导，给予学生个别化的帮助和反馈，促进学生对一般过去时的理解和运用。
4.教师邀请小组代表进行展示，让学生在班级范围内分享和学习成果。
（四）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学的内容，总结一般过去时的结构和用法。
2.学生通过归纳总结，加深对一般过去时的理解和记忆。
4.反思与评价培养自主学习：教师引导学生对学习过程进行反思，培养学生自我评价和自我调整的能力。通过设计评价量表，让学生对自己的学习成果进行评价，提高学生的评价能力。此外，教师还组织学生进行互评和小组评价，培养学生的批判性思维和评价能力。这种反思与评价的教学策略，有助于培养学生的自主学习和自我管理能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过展示一幅描绘过去时光的图片，如老照片或历史图片，引起学生对过去时间的兴趣。
2.教师提问：“你们还记得你们昨天做了什么吗？”引导学生思考并回答，自然引入一般过去时的学习。

人教版八年级英语下册第三单元(同步优秀教学案例)

2.教师鼓励学生在日常生活中多运用英语，关注自身和他人的健康状况，培养良好的生活习惯。
3.教师提醒学生进行自我反思，总结自己在学习过程中的优点和不足，鼓励学生不断改进，提高自己的学习能力和水平。
本节课的教学内容与过程注重学生的参与和实践，通过导入新课、讲授新知、学生小组讨论、总结归纳和作业小结等环节，全面提高学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。教师以学生为中心，关注学生的实际需求和个性化发展，营造积极、活泼的课堂氛围，激发学生的学习兴趣和潜能。
（二）讲授新知
1.教师介绍本节课的主题“What's the matter?”，引导学生学习相关的词汇和句型，如“ill, have a cold, have a fever, go to the doctor, medicine”等。
2.教师通过示例和练习，讲解如何使用一般现在时和一般过去时描述病情和给出建议，让学生在课堂上充分理解和掌握。
2.模拟情境：设计角色扮演活动，让学生模拟在医院就诊的场景，运用所学词汇和句型进行交流，增强学生的实践操作能力和语言运用能力。
3.生活情境：结合学生的生活经验，引导学生谈论自己和身边的人发生的疾病情况，让学生在真实的情境中学习并运用所学知识。
（二）问题导向
1.设计问题：教师提出引导性问题，如“当你生病时，你会怎么做？”、“你如何关心他人？”等，引导学生思考和讨论，激发学生的学习动力。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能够掌握并正确运用本单元所学词汇，如“ill, have a cold, have a fever, go to the doctor, medicine”等，以便在实际情景中进行流畅的英语交流。
2.学生能够熟练运用本单元所学句型，如“What's the matter with you?”, “I have a ...”, “You should ...”等，进行询问病情、描述病情和给出建议的表达。

初二英语教学案例范文(实用精选8篇

初二英语教学案例范文(实用精选8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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人教版八年级英语下册Unit4SectionB(1a2b)优秀教学案例

（三）小组合作
小组合作是本节课的重要教学策略。我会将学生分成若干小组，让他们在小组内共同完成学习任务。例如，每组需要完成一个关于家庭成员家务劳动的调查报告，通过讨论、分工、合作，共同完成报告。这样的教学策略有助于培养学生的团队协作能力、沟通能力和共同解决问题的能力。
（四）反思与评价
在本节课的最后，我将引导学生进行反思与评价。首先，让学生回顾本节课所学的内容，总结自己在课堂上的表现，包括语言表达、团队合作等方面。接着，组织学生进行互评，让他们相互鼓励、提出建议，从而促进彼此的成长。
（一）知识与技能
1.学生能够掌握一般现在时、一般过去时和一般将来时的基本用法，并能运用这些时态描述家庭成员及家务劳动情况。
2.学生能够运用本节课所学的词汇和句型，如housework, cook, clean, wash, dry, put away等，进行简单的日常交流。
3.学生能够听懂并理解关于家务劳动的对话，提高听力理解能力。
（二）问题导向
在教学过程中，我将运用问题导向的教学策略，引导学生主动思考、探究和解决问题。针对本章节的内容，我会提出一些问题，如：“How do you help your family with housework?”或“Can you describe what your parents do at home?”等。通过这些问题，让学生在实际情境中运用所学知识，培养他们的问题意识和解决问题的能力。
3.互相分享做家务的心得体会，讨论如何提高家务劳动效率。
学生通过小组讨论，锻炼口语表达能力，同时增进彼此之间的了解和友谊。
（四）总结归纳
在总结归纳环节，我会邀请几名学生代表分享他们小组的讨论成果。针对学生的发言，我会进行点评和总结，帮助他们巩固所学知识。此外，我会对本节课的重点内容进行梳理，如词汇、句型、时态等，确保学生对知识点的掌握。

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渗透法制教育下的任务型英语教学案例——仁爱版八年级Unit6 Topic3 Section A一．教案背景1．学科：英语2．面向八年级学生3．课时：2课时3．学生课前准备：①收集有关交通法律及交通标志等知识。

②自学新词，记忆本课时的新词。

③收索交通事故图片及案例。

④让学生提出自学中遇到的问题。

二．教学课题教养方面：1、学会有关交通标志方面的新词，理解怎样表达遵守交通规则方面的新词。

Traffic accident , obey the traffic rules, traffic lights,….2、理解有关交通对话内容，能根据对话中的句型学习怎样遵守交通规则，从而更进一步了解交通事故频发原因及深思。

3、能正确归纳出有关交通规则方面的知识。

4、能正确、流利、有感情地用相关句型表达怎样遵守交通规则，从而让学生在平时的上下学中去遵守交通规则。

教育方面：1、培养学生好学好问的良好习惯。

2、激发学生热爱生活、懂得珍惜生命、反思全国交通事故中给人的教训。

发展方面：培养学生的听能力、写能力、语言表达能力。

三．教材分析及法制教育渗透学科教学的背景分析-英语教学作为一门语言的教学，其主要是培养学生的言语技能，即运用语言的能力，因此其课堂教学具有不同于其他课程课堂教学的特点，同时法制教育与各学科之间的渗透是凸显了加强中小学生法制教育的重要性、必要性和紧迫性这主要是由于现今青少年的法制意识淡薄和中小学教师法制教育工作的薄弱。

我认为在当今的英语的课堂教学中应当反映这种特点，采取针对性的事实案例案结合英语教学特点，来加强师生之间、学生之间的双向了解和运用。

学以用为主，让法进入英语课堂，走向学生生活，走一条“开放”与“搞活”之路。

我认为教师必须转变另一观念——由以本为本向以用为本转变。

仁爱版英语教材取材于学生沈活实际，直观性和趣味性强，体现了学生学习英语的需求，学生要学好英语就必须融入生活英语的海洋里，跟上现代英语发展的步伐。

恰好八年级Unit6 Topic3体现了学生要懂交通法的话题，让学生在法中学英语，在英语中学法，用法来服务于学生学习生活。

单一、呆板的教学方法容易使学生失去学习的兴趣，而且不能体现语言的生动性，同时枯燥的法律条文更不愿去背，而多种教学方法可以刺激学生的不同兴奋点，抑制大脑疲劳。

无论哪种教法，其基本出发点是学生，学生是课堂的主体。

课堂应当是学堂，生活中的案例是学生学习的载体。

现在的英语课堂教学提高了对学生语言应用能力的要求，要求教师从单纯传授语言知识转变为对学生语言实践能力的培养，同时加强中小学生的法制观念又迫在眉睫。

然而，英语课堂教学如何改革，怎样改革才能更符合语言学习的规律，怎样渗透法制教育，仍然需要我们广大英语教师的不懈探索和实践。

仁爱版英语八年级Unit6 Topic3 Section A以对话、交通事故短文呈现了学生要注意交通标志，要懂得交通规则，遵守交通法的这一重点。

本节课体现的《中华人民共和国的道路交通安全法》如下：第六十一条行人应当在人行道内行走，没有人行道德靠路边行走。

第六十二条行人通过路口或者横穿道路，应当走人行横道或者过街设施：通过有交通信号灯的人行横道，应当按照交通信号灯指示通过；通过没有交通信号灯、人行横道的路口，或者在没有过街设施的路段横过道路，应当确认安全后通过。

第六十四条无牌无证机动车辆不准上路行驶，违者将被拘留;未满十八岁的未成年人不准驾驶机动车辆。

四．教学方法我为本课设计了一个中心任务——用交通案例和与中小学生相关的交通法来贯穿全过程。

在设计教学任务时，对本课进行了整合，正如新课标中指出，“教师要善于结合实际教学需要，灵活地和有创造性地使用教材的内容、编排顺序、教学方法等方面进行适当的取舍或调整”，而且程晓棠教授说过，好的任务型活动应该具有系列性，即在同一个话题下开展不同的活动，下一个活动在前一个活动的结果中产生。

经重新整合过的教学内容，更好的体现了任务与任务之间环环相连，所有的活动始终围绕大的中心任务展开。

我想通过展示以下不同的教学活动过程来谈一下我的课后思考与启示。

Theme: Learn the traffic signs, the traffic rules, the traffic safty, follow/obey the traffic rulesFunction: Talking about keeping safe on the street Aims: (1)Adverbial clauses of condition(2)Know more traffic signsMain and difficult points: Master and use the Adverbial clauses of conditiona:(If people obey the traffic rules, there will be fewer accidents.)b:(If we ride at night, we should have lights on the bicycle or wear light-colored clothes.)c:(If we break the traffic rules,we will get a fine and even be in danger.)Teaching aids: recorder and computer aids or some pictures. Teaching aim: Learn to talk about the traffic signs, the traffic rules, the traffic safety, follow the traffic rules with the Adverbial clauses of condition 。

五．教学过程Teaching process:Step 1. Leading-inA picture and the news about an accident of Tai’an Road of Jinsha.（介绍第六十四条无牌无证机动车辆不准上路行驶，违者将被拘留；未满十八岁的未成年人不准驾驶机动车辆。

）Step2. Pre-taskWhat should we to keep safe when we walk near the roads？课件展示交通事故图片，同时链接网站让学生观看部分交通事故案例并讨论。

Step3. While-task1.Listening comprehension.(Tape listen and answer “What should we to keep safe when we walk near the roads?”)2. Finish 1b and 1c on page 413. According to the traffic laws and the pictures of traffic accidents, let students look and know about what we can/can’t do.4. Brainstorming. (Students are divided into 4 groups, finish 2b according to 2a.5. Competition. (The students from each group try to make more school rules with the Adverbial clauses of condition )Step 4. Post-task The resultsSing the song “ Traffic Lights"Step 5. Home work收集交通标志六、课后反思 :在明确了任务目标后，精心设计恰当而又有效的活动，积极创设能让学生主动交流的语言环境，把课本材料还原成活生生的生活语言，既紧扣了教材和目的，又抛开了教材，然后再回到教材，同时更好地渗透了法制教育理念。

让每个学生进入活动角色，积极用英语思维，通过小组合作，把书本知识和交通管理安全法有机地结合起来。

由于导入是看（关于学生摩托车事故）的幻灯片，贴切学生，教育学生。

本节堂课是英语课和交通安全管理法的整合。

本节课的目的是“课堂应积极促进英语学科和法制教育相互渗透和联系，使学生的思维和想象力、真伪辨别力和交通管理法等综合知识得到发展”。

教师布置给学生的任务激活了他们先前对交通管理法知识，使原有知识背景与当前信息之间生成更多联系，使所学知识更为紧密地联系在一起，并培养了他们的语言运用能力，从而真正做到知识综合适用。

本课最后一项任务(Competition)比较具有挑战性（或未知性），我除了明确操作步骤，还提示学生运用自己的“前知识”(knowledge about the traffic signs)和“前技能”(imperatives)。

因此，在完成此项任务前，我设计了“头脑风暴”(brain storming)，让全班学生群策群力快速联想与学校班级规则有关的句子，使学生既能充分展示自己的才华，又不偏离任务的中心。

本课的高潮分别是开头由学生谈论自己最喜爱的季节和最后两项任务——头脑风暴和看图造句（用祈使句造句）比赛。

高潮1：课堂外，学生自觉搜集、整理、归纳材料，学会了主动学习，从各方面获得信息并加工处理成为自己所需要的语言交际素材，活动“能够促使形式获取、处理和使用信息，用英语与他人交流，发展用英语解决实际问题的能力”，发展了自主学习能力；同时，在完成任务中自信心不断增加，当学生所进行的任务使他们当前的语言能力发挥至极点时，英语的习得也扩展到最佳程度。

高潮2：学生谈论自己熟悉的话题（班规校纪），情绪较高，心情愉悦。

学生平等参与、自由使用，有更多的独立性。

七、几点思考：1．如何处理班额大、学生多，教师指导有困难的问题；如何提高学习有困难的学生对活动的兴趣和参与率。

注重结合对任务结果的评价鼓励更多的学生积极参与、合作学习；重视学生课外任务(如：Report/Talk)的完成情况（没有轮到的学生怎么检查），特别是在完成过程中的参与程度和合作精神等，是作为综合评价的重要组成部分。

2．在小组讨论中，个别学生包揽全局，或语言水平低的学生跟不上活动节奏时应采取什么措施，即教师如何在有限的时间里深入课堂，有效地关注学生完成任务的过程和参与程度。

3．本堂课能基本上围绕课文中的话题，在一项大任务中通过完成各项小任务来渗透听说读写各项技能的训练。

但如何解决讨论内容及表达方式单一及学生思维狭窄的问题；如何能不设框架，尽量让学生按自己的思路去完成任务，应是我们今后值得尝试和思考的课题。