中职生如何树立正确的就业观
【摘要】树立起正确的就业观,选择喜欢的专业;中职学校激烈的招生竞争扰乱了学生冷静选择专业的思维,家长把自己的意志强加给子女,盲从社会潮流;选择岗位时良好的心态,随时接受挫折,
对挫折的承受能力。
【关键词】就业观;心态;挫折;承受力
面对日益严峻的就业形势,中职学生有一个正确的就业观点是
中职学生必备的心理素质。中职学生该怎样树立正确的就业观呢?笔者从本人的工作经历、对学生职业素质教育的经历、为公司介绍员工的经历、在公司的管理经历等几方面谈一些看法。
由于中职教育是实行2+1模式,学生在高二结束时就会面临就业性实习,俗称顶岗实习。因此,中职生从踏人职业学校的校门这天起,就应该树立起正确的就业观,而不是仅仅按照课程设置,从书本中
了解的几点知识。虽然中职教育从高一就开设了《职业道德》这门课程,但理论化教条化,而实践教育才是培养正确就业观的最好途径。
何为正确的就业观?具体来说,就是:
一、选择自己喜欢的专业,适合自身特点的专业
初中毕业学生在进人中职学校学习时,首先要面对选择专业学
习的问题。学生在面对“选择适合自身特点并且自己喜欢的专业”这个看似简单的问题时,却有许多现实的障碍,需要打破。其一,学生往往不了解自己。十四、五岁的初中毕业生,个子看来不小,思想
远不够成熟,自已的气质、性格往往自己把握不了,这需要家长和初中任教的班主任作引导,帮助学生分析自身特点,选择适合其性格、气质特点的专业学习。其二,中职学校激烈的招生竞争扰乱了学生冷静选择专业的思维。目前,因国家大政策形势,中职教育对社会的开放,导致良莠不齐的民营中职学校纷纷涌入中职教育这块阵地。因招生竞争的白热化,许多学校在招生宣传时,纷纷鼓吹自己的专
业优势,尽说好的一面,只图学生先招进学校,再说具体专业教学的问题。学生和家长在面对这些招生宣传时,往往失去了自我。比如。一个学生从小就对汽车感兴趣,喜欢摆弄汽车玩具,初中毕业就想
选择汽修专业。某中职学校却没有这个专业,但招生工作人员舞动三寸不烂之舌,劝这学生去读财经专业。虽然我们不能预测这名学生读财经专业后的发展情况,但首先一步,他没有选择最爱,这已经是失败了。其三,家长把自己的意志强加给子女。在帮助子女选择自愿时,有许多家长往往根据自己的经历、自己的理解决定子女的专业志愿,而不是根据子女的个性特点选择专业。其四,盲从社会潮流。许多人根据现实情况,觉得某专业好就业,薪酬高,就选某专业,而不是根据自身特点选择某业。这也容易造成“一窝蜂”跟从现象,就业时,某专业往往人才过剩,而其他专业却人才难求。
针对上述四个问题,我认为中职学校的主管部门应作统筹安排,把辖区内的每个中职学校的专业设置、专业特点、专业优势以及就业现状全面介绍给初中毕业生,让有志于就读职业学校的初中毕业生结合自身特点理性选择专业。
二、正确就业观的第二点是:选择岗位时良好的心态
中职生在初次就业时,因没有工作经验,用人单位肯定有一个岗前培训的过程,待遇也不会太高。要分析当前市场形势,社会发展走向,摆正自己的位置,合理看待就业机会。在就业思路和视野上由封闭型向开放型转变,把就业的思路和视野由公有制企业、事业、机关扩展到各种非公有制企业,甚至个体。要树立“先就业,后择业”的就业理念,要从自己的素质,能力,学历等实际条件出发,找准适
合自己的恰当的岗位。树立竞争就业意识,在就业心理上由自卑型向自信型转变,由消极向积极转变。中职生在工作初期,不应在薪酬待遇上过分计较,期望值也不应过高。不应该有攀比心理。可能自已的同学在某一单位工作环境、待遇都比较好。自己就业的单位比不上,于是就不安心工作,这是许多初次就业的学生最容易产生的
错误心态。殊不知,你现在工作环境、待遇可能不如同学,而岗位可能是最适合你的。锻炼自己的适应能力,适应岗位的能力是中职生初次就业时最好的心态。因为工作环境和待遇是逐渐改变的,不要想一蹴而就,好高骛远。虚心学习,接受批评是必不可少的一种素质。中职生在初次就业时,缺乏工作经验,难免犯错误,首先要多问、多学,不懂就问,不要不懂装懂,犯了错就要敢于接受教育。中职生求职时必须务实,踏踏实实地从低做起。要正确认识社会和自己,就业起点不一定太高,先就业后择业,从低做起。充分发挥中职生既有专业知识,又有实用技术的特点,踏踏实实地干,在工作中不断积累经验,提高自己的专业水平,为以后的发展打好基础。
三、正确就业观的第三点是:随时接受挫折
中职生初次进入工作岗位,一是因为自身适应工作岗位太慢,二是不适应工作岗位,三是岗位要求有变化,这都可能导致被用人单位辞掉的情况发生。面对随时有可能被辞工的情况,中职生应有一个明确的概念:现在的工作岗位没有终身制。市场经济的法则也决定了:公司不能适应市场发展也随时会有倒闭的情况的发生。尽管你个人可能对工作岗位认真负责,也能很好的胜任岗位,但因为优胜劣汰的市场法则淘汰了公司,你也随时会面临失业再就业的局面。因此,正确面对失业再就业也是就业时必须具备的心理素质。
中职学校在具体的教学过程中,应多培养学生对挫折的承受能力,对失败的接受能力。家庭应配合学校培养中职生对挫折的适应承受能力。部分家长出于对子女的疼爱,面对子女在初次工作时的挫折,往往用家庭的庇护去疗伤,这其实不利于子女将来的发展。学校在具体的实践教学中,可创设一些场景让学生训练对挫折的承受能力。这需要中职学校努力探索有效的实践教学。中职学校可多联系用人单位,定期或不定期请用人单位人力资源部的管理人员对学生进行岗前教育,校企联合,结合市场办学,突出重点专业。加强就业指导和校企合作,加强重点专业的建设,积极开展“订单”培养,进一步提高中职毕业生的就业质量和就业率。职业学校应经常性地聘请一些企业的人力资源管理人员对在校生进行有针对性的就业指导。学校的就业指导中心应协调各方关系,开展就业市场调查和对外就业联系,向毕业生提供就业指导和信息方面的服务。同时协
助组织学生与本市大中型企业座谈会,加强校企业合作,开展“订单”培养,培养学生正确的就业观。
参考文献[1]杨泰.学生就业难问题分析与对策研究[d]东北师范大学,2002.
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