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文综教研组教学计划范文（通用5篇）文综教研组教学计划范文（通用5篇）时间一晃而过，我们又将学习新的知识，有新的感受，请一起努力，写一份教学计划吧。
那么教学计划要怎么写才能突出呢？以下是小编帮大家整理的文综教研组教学计划范文（通用5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
文综教研组教学计划1一、指导思想研究高考，学习高考，抓基础，抓落实，帮助每一位学生寻找学习的乐趣，树立学习的信心，引导学生科学求知，不厌烦，不妥协，不放弃，争取让每个孩子都能有最大的突破。
二、教研组现状分析目前高中部文科教研组共有10人，语文3人，英语3人，政治2人，历史1人，地理1人，有如下特点1、朝气蓬勃，富有理想，勤于钻研业务，学生关系融洽。
2、认真学习新课程理念，爱岗敬业，真抓实干，有着强烈的进取精神。
3、10人年龄老中青结合，彼此相互了解，经过整合交流，已形成一支有着精诚合作风格的队伍三、工作目标：提升高文科教研实力，研究高考，掌握我校学生学情，抓高中学生基础，帮助每个学生树立学习的信心，稳步提升学生学科素养。
四、重点工作：研究高考，关注会考，抓基础，抓落实。
五、基本工作：1、高一起始年级本学期中注意新课程教学，教师要积累符合新课程要求的教案，教学中渗透我校先进理念，打造富有特色的课堂，做到有研究、有活动、有成果。
2、高二地理和历史学科树立会考意识，从开学第一节课开始认真落实会考考点，每周进行会考模拟试题的训练，做好培优补差工作。
争取及格率和优秀率双丰收。
3、高二政治根据每班特点因材施教，文科班的学生渗透高考意识，提前进行高考能力的培养，理科班和韩语班落实基础知识，提前做好会考备考工作。
4、研究高考，落实本组每位教师的高考试题研究和做高考题情况，定期进行高考研究，大家群策群力。
高三老师认真进行一轮复习，按照高考能力要求落实基础、培养能力。
5、开展公开课，本学期每人至少一节公开课。
认真客观进行评课活1动，真正做到通过听课评课活动，让每一个老师都有收获。
课时：2课时教学目标：1. 知识与技能：掌握地理基本概念、原理和方法，提高地理思维能力。
2. 过程与方法：通过案例分析、小组讨论、互动探究等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对地理学科的兴趣，树立可持续发展观念。
教学重点：1. 地理基本概念、原理和方法。
2. 地理案例分析及解决实际问题的能力。
教学难点：1. 地理概念的理解和应用。
2. 地理案例分析的深度和广度。
教学准备：1. 教学课件、教材、相关地图、图片等教学资源。
2. 学生分组，准备相关讨论话题。
教学过程：第一课时一、导入新课1. 复习上节课所学内容，引导学生回顾地理基本概念。
2. 提出本节课的学习目标，激发学生学习兴趣。
二、新课讲解1. 地理基本概念、原理和方法a. 地理基本概念：如地形、气候、水文、生物等。
b. 地理原理：如地理环境整体性、差异性、人地关系等。
c. 地理方法：如地图分析法、遥感技术、地理信息系统等。
2. 地理案例分析a. 案例一：分析我国某地区水资源分布特点及原因。
b. 案例二：分析某城市交通拥堵原因及解决措施。
三、课堂练习1. 学生分组讨论，分析案例，提出解决方案。
2. 各小组派代表发言，教师点评。
四、课堂小结1. 总结本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 布置课后作业，巩固所学知识。
第二课时一、复习导入1. 回顾上节课所学内容，引导学生复习地理基本概念。
2. 提出本节课的学习目标，激发学生学习兴趣。
二、新课讲解1. 地理案例分析（续）a. 案例三：分析我国某地区农业发展特点及原因。
b. 案例四：分析某国家城市化进程中的问题及对策。
2. 地理思维训练a. 提出地理问题，引导学生运用地理原理和方法进行分析。
b. 鼓励学生发挥想象力，提出创新性解决方案。
三、课堂练习1. 学生分组讨论，分析案例，提出解决方案。
2. 各小组派代表发言，教师点评。
四、课堂小结1. 总结本节课所学内容，强调重点和难点。
初中文综教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解中国古代三大发明对世界文明发展的贡献。
（2）掌握我国古代四大发明及其对世界文明的影响。
（3）理解中国古代科技发展的特点及其对后世的影响。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析中国古代科技发展的原因。
（2）运用比较法，探究中国古代四大发明对世界文明的影响。
（3）运用史料分析法，了解中国古代科技发展的历程。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱科学、追求真理的价值观。
（2）培养学生的民族自豪感，增强民族凝聚力。
二、教学内容：1. 中国古代三大发明对世界文明发展的贡献。
2. 中国古代四大发明及其对世界文明的影响。
3. 中国古代科技发展的特点及其对后世的影响。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）中国古代四大发明及其对世界文明的影响。
（2）中国古代科技发展的特点及其对后世的影响。
2. 教学难点：（1）中国古代四大发明在各自领域的发展历程及其对世界文明的贡献。
（2）中国古代科技发展的原因及其特点。
四、教学过程：1. 导入新课：回顾上节课的内容，引导学生思考：中国古代科技发展的原因是什么？在此基础上，引入本节课的内容——中国古代四大发明及其对世界文明的影响。
2. 自主学习：（1）让学生自主阅读教材，了解中国古代四大发明的内容及其对世界文明的影响。
（2）引导学生关注中国古代科技发展的特点，思考其对后世的影响。
3. 合作探讨：（1）分组讨论：让学生分组讨论中国古代四大发明在各自领域的发展历程及其对世界文明的贡献。
（2）分享成果：各组代表分享讨论成果，进行互动交流。
4. 史料分析：出示相关史料，让学生了解中国古代科技发展的历程，分析其原因及特点。
5. 总结提升：对本节课的内容进行总结，强调中国古代四大发明对世界文明发展的巨大贡献，培养学生热爱科学、追求真理的价值观。
6. 课后作业：布置作业，让学生结合教材内容，进一步了解中国古代科技发展的历程及其对后世的影响。
---一、教学目标1. 知识目标：- 让学生掌握本专题的核心知识点。
- 帮助学生梳理相关历史、地理、政治等学科的基础知识。
2. 能力目标：- 培养学生分析问题和解决问题的能力。
- 提高学生的信息收集、处理和运用能力。
3. 情感目标：- 激发学生对所学知识的兴趣和热爱。
- 培养学生的社会责任感和集体荣誉感。
二、教学内容1. 历史部分：- 专题一：中国古代史（如秦汉时期）- 专题二：中国近现代史（如辛亥革命）- 专题三：世界历史（如第二次世界大战）2. 地理部分：- 专题一：中国地理（如地形地貌、气候特点）- 专题二：世界地理（如七大洲、四大洋）3. 政治部分：- 专题一：道德与法治（如公民权利、社会公德）- 专题二：时事政治（如国内外重大事件）三、教学过程1. 导入新课：- 结合实际案例或热点话题，激发学生的学习兴趣。
- 简要回顾上一节课的知识点，为新课的展开做好铺垫。
2. 新课讲授：- 历史部分：- 通过图片、视频等多媒体手段，展示历史事件。
- 引导学生分析历史事件的原因、经过和结果。
- 鼓励学生提出问题，进行讨论和思考。
- 地理部分：- 利用地图、图表等直观材料，讲解地理知识。
- 结合实际案例，帮助学生理解地理现象。
- 引导学生进行地理实践，如观察身边的地理现象。
- 政治部分：- 结合教材内容，讲解政治理论。
- 引导学生关注时事政治，提高政治素养。
- 组织学生进行角色扮演，模拟政治活动。
3. 课堂练习：- 设计与新课内容相关的练习题，巩固所学知识。
- 鼓励学生积极参与，互帮互助。
4. 课堂小结：- 总结本节课的重点知识。
- 引导学生反思学习过程，提出改进意见。
5. 课后作业：- 布置与新课内容相关的作业，如阅读教材、查阅资料、撰写心得等。
- 鼓励学生自主学习和探究。
四、教学评价1. 课堂表现：- 观察学生的参与度、发言情况、课堂纪律等。
- 评价学生的合作精神和团队意识。
2. 作业完成情况：- 检查学生的作业质量，了解学生的学习效果。
初中文综授课教案课时：1课时年级：初中一年级教材：《初中地理》教学目标：1. 让学生了解亚洲的地理位置、面积、人口等基本特点。
2. 使学生掌握亚洲的主要半岛、岛屿、山脉、河流等地理要素。
3. 培养学生对亚洲地理差异的认识，提高学生的地理观察和分析能力。
教学重点：1. 亚洲的地理位置、面积、人口等特点。
2. 亚洲的主要半岛、岛屿、山脉、河流等地理要素。
教学难点：1. 亚洲地理要素的分布和联系。
2. 亚洲地理差异的原因和影响。
教学过程：一、导入新课1. 利用多媒体展示亚洲地图，引导学生观察亚洲的地理位置。
2. 提问：同学们对亚洲有哪些了解？亚洲有哪些特点？二、自主学习1. 让学生阅读教材，了解亚洲的面积、人口等特点。
2. 学生分享自学成果，教师点评并总结。
三、课堂讲解1. 讲解亚洲的地理位置，引导学生理解亚洲与欧洲、非洲、北美洲等大洲的关系。
2. 讲解亚洲的主要半岛、岛屿、山脉、河流等地理要素，并结合地图进行说明。
3. 分析亚洲地理差异的原因和影响，如气候、地形、经济发展等。
四、课堂互动1. 学生分组讨论，探讨亚洲地理特点对人类生活的影响。
2. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
五、课后作业1. 请学生绘制一幅亚洲地图，标注出主要半岛、岛屿、山脉、河流等地理要素。
2. 写一篇关于亚洲地理特点的短文，阐述自己对亚洲地理差异的认识。
教学反思：本节课通过引导学生观察亚洲地图，讲解亚洲的地理位置、面积、人口等基本特点，使学生掌握了亚洲的主要半岛、岛屿、山脉、河流等地理要素。
同时，通过课堂互动和课后作业，培养了学生的地理观察和分析能力。
在教学过程中，注意启发学生的思维，引导学生主动探究亚洲地理差异的原因和影响。
通过举例说明，使学生更好地理解亚洲地理特点对人类生活的影响。
在今后的教学中，继续加强地图教学，提高学生的地图阅读能力。
同时，注重培养学生的地理素养，使学生在学习地理知识的同时，能够关注地理现象背后的规律和原因。
课时安排：2课时教学目标：1. 知识与技能：掌握中国古代史中五个重大事件的背景、经过和影响。
2. 过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方式，提高学生的历史思维能力和分析能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对历史事件的认识，增强民族自豪感和历史责任感。
教学重点：1. 五个重大事件的背景和经过。
2. 五个重大事件的影响。
教学难点：1. 对五个重大事件进行深入分析和理解。
2. 培养学生的历史思维能力和分析能力。
教学准备：1. 教师准备相关历史资料、图片、视频等教学资源。
2. 学生准备笔记本、笔等学习用品。
教学过程：第一课时一、导入新课1. 教师简要介绍中国古代史的重要性和五个重大事件。
2. 提出问题：这些重大事件是如何影响中国历史发展的？二、自主学习1. 学生阅读教材，了解五个重大事件的背景、经过和影响。
2. 教师分发资料，引导学生进行自主学习。
三、小组讨论1. 学生分成小组，针对每个重大事件进行讨论，分析其背景、经过和影响。
2. 每个小组选派代表进行发言，其他小组进行补充和质疑。
四、课堂展示1. 教师组织各小组进行课堂展示，分享讨论成果。
2. 教师对各小组的展示进行点评和总结。
五、案例分析1. 教师选取一个重大事件，让学生进行案例分析。
2. 学生分析案例，提出自己的观点和看法。
六、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
2. 学生回顾本节课所学，加深对五个重大事件的理解。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了哪些重大事件？2. 学生回答，教师进行点评。
二、巩固练习1. 教师发放练习题，让学生巩固所学知识。
2. 学生独立完成练习，教师巡视指导。
三、课堂讨论1. 教师提出问题：五个重大事件中，哪一个对后世影响最大？为什么？2. 学生分组讨论，分享自己的观点。
四、课堂展示1. 教师组织各小组进行课堂展示，分享讨论成果。
2. 教师对各小组的展示进行点评和总结。
五、拓展延伸1. 教师提出问题：除了这五个重大事件，还有哪些事件对中国历史产生了重要影响？2. 学生思考并回答，教师进行总结。
课时安排：2课时教学目标：1. 知识与技能：了解地理环境对人类活动的影响，掌握人类活动对地理环境的影响。
2. 过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生分析问题和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：增强学生对地理环境的保护意识，树立可持续发展的观念。
教学重点：1. 地理环境对人类活动的影响。
2. 人类活动对地理环境的影响。
教学难点：1. 分析地理环境与人类活动之间的相互作用。
2. 提高学生对环境保护的认识。
教学准备：1. 多媒体课件。
2. 案例分析材料。
3. 小组讨论记录表。
教学过程：第一课时一、导入新课1. 提问：同学们，你们知道我们生活的地球是什么样的吗？地球的环境对我们的生活有什么影响？2. 引导学生思考，引出本节课的主题：地理环境与人类活动的关系。
二、新课讲授1. 地理环境对人类活动的影响a. 介绍地理环境的组成要素，如地形、气候、水文等。
b. 通过案例分析，展示地理环境对人类活动的影响，如农业发展、城市布局等。
2. 人类活动对地理环境的影响a. 介绍人类活动对地理环境的正面影响，如水利工程建设、森林绿化等。
b. 介绍人类活动对地理环境的负面影响，如环境污染、生态破坏等。
三、小组讨论1. 将学生分成小组，每组讨论以下问题：a. 地理环境对人类活动有哪些具体影响？b. 人类活动对地理环境有哪些具体影响？c. 如何在保护地理环境的同时，满足人类活动需求？2. 各小组汇报讨论成果，教师点评。
四、课堂小结1. 总结本节课的主要内容，强调地理环境与人类活动之间的相互作用。
2. 强调环境保护的重要性，倡导学生树立可持续发展的观念。
第二课时一、复习导入1. 复习上一节课的内容，提问：地理环境与人类活动之间有哪些关系？2. 引导学生回顾本节课的主题。
二、案例分析1. 展示典型案例，如长江流域的生态环境问题、城市热岛效应等。
2. 分析案例中地理环境与人类活动的相互作用，引导学生思考如何解决这些问题。
课时：2课时教学目标：1. 知识目标：了解中国古代史的基本发展脉络，掌握重要历史事件、人物和制度。
2. 能力目标：培养学生分析历史现象、理解历史规律的能力，提高学生的历史思维和综合运用知识的能力。
3. 情感目标：激发学生对中华文明的热爱，增强民族自豪感。
教学重点：1. 中国古代史的基本发展脉络。
2. 重要历史事件、人物和制度。
教学难点：1. 对历史现象的理解和分析。
2. 历史规律的认识。
教学过程：第一课时一、导入新课1. 提问：同学们，你们对中国古代史有多少了解？请举例说明。
2. 引导学生进入课题：今天我们将一起走进中国古代史，探寻那些精彩纷呈的历史故事。
二、新课讲授1. 中国古代史的基本发展脉络- 先秦时期：夏、商、西周- 春秋战国时期- 秦汉时期- 魏晋南北朝时期- 隋唐时期- 宋元时期- 明清时期2. 重要历史事件- 群雄逐鹿、春秋五霸、战国七雄- 秦始皇统一六国- 汉武帝的文治武功- 隋唐大运河的开通- 宋元时期的文化繁荣- 明清时期的闭关锁国3. 重要人物- 孔子、孟子、老子- 秦始皇、汉武帝、唐太宗- 李白、杜甫、苏轼- 康熙、乾隆4. 重要制度- 封建制度- 科举制度- 闭关锁国政策三、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，引导学生总结中国古代史的基本发展脉络。
2. 强调重点历史事件、人物和制度。
第二课时一、复习导入1. 提问：同学们，上节课我们学习了哪些内容？请举例说明。
2. 引导学生进入课题：今天我们将继续深入学习中国古代史。
二、新课讲授1. 历史现象的理解和分析- 以秦始皇统一六国为例，分析统一的意义和影响。
- 以汉武帝的文治武功为例，分析其政策对国家发展的作用。
2. 历史规律的认识- 从中国古代史的发展中，总结出封建社会的发展规律。
- 从历史事件中，总结出历史发展的阶段性特征。
三、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，引导学生总结中国古代史的发展规律。
2. 强调历史现象的理解和分析的重要性。
---一、教案名称初三文综专题复习课：历史重大事件的时间与影响---二、教学目标1. 知识与技能目标：- 学生能够准确记忆并复述历史重大事件的时间；- 学生能够分析历史事件的影响，并理解其与当今社会的关联。
2. 过程与方法目标：- 通过小组讨论，提高学生合作学习的能力；- 通过历史事件的时间轴绘制，提高学生的时间观念和历史思维能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 培养学生对历史的兴趣，增强民族自豪感；- 培养学生尊重历史、客观分析问题的态度。
---三、教学重难点1. 教学重点：- 历史重大事件的时间；- 历史事件的影响。
2. 教学难点：- 历史事件时间与影响之间的内在联系；- 如何将历史事件与现代社会相联系，提高学生的历史意识。
---（一）导入新课1. 活动：播放一段关于历史重大事件的纪录片片段，激发学生的兴趣。
2. 提问：观看视频后，请学生谈谈自己对历史重大事件的看法，并举例说明。
（二）新课讲授1. 活动：教师带领学生回顾已学过的历史重大事件，列出时间表。
2. 讲解：- 介绍历史重大事件的时间；- 分析历史事件的影响，包括政治、经济、文化等方面；- 讨论历史事件与当今社会的关联。
3. 小组讨论：- 将学生分成小组，每组选择一个历史重大事件，讨论该事件的时间、影响及其与现代社会的关系；- 每组派代表进行总结发言。
（三）巩固练习1. 活动：教师出示历史重大事件的时间轴，让学生填写相应事件的时间；2. 练习：学生独立完成练习题，教师巡视指导。
（四）课堂小结1. 回顾：总结本节课所学的重点内容；2. 提问：引导学生思考如何将历史事件与现代社会相联系。
（五）布置作业1. 作业：让学生选择一个自己感兴趣的历史重大事件，查阅资料，撰写一篇短文，阐述该事件的时间、影响及其与现代社会的关系。
---本节课通过时间轴、小组讨论等方式，帮助学生准确记忆历史重大事件的时间，并分析其影响。
在教学过程中，应注意以下几点：1. 注重学生的参与度，鼓励学生积极发言；2. 引导学生将历史事件与现代社会相联系，提高学生的历史意识；3. 关注学生的个体差异，因材施教。
一、教学目标1. 知识目标：使学生掌握本专题的核心知识点，理解其内在联系。
2. 能力目标：培养学生分析、综合、评价的能力，提高学生解决问题的能力。
3. 情感、态度与价值观目标：激发学生对文综学科的兴趣，树立正确的价值观和人生观。
二、教学内容1. 专题名称：_______2. 课时安排：_______课时3. 教学重点：_______4. 教学难点：_______三、教学过程（一）导入新课1. 创设情境，激发兴趣：通过提问、展示图片、视频等方式，导入本节课的主题。
2. 回顾旧知，为新知铺垫：简要回顾与本专题相关的旧知识，帮助学生建立知识框架。
（二）新课讲授1. 知识点一：_______（1）讲解：结合教材，详细讲解本知识点，突出重点、难点。
（2）案例分析：通过实例分析，帮助学生理解知识点在实际中的应用。
（3）课堂练习：布置相关练习题，巩固所学知识。
2. 知识点二：_______（1）讲解：结合教材，详细讲解本知识点，突出重点、难点。
（2）案例分析：通过实例分析，帮助学生理解知识点在实际中的应用。
（3）课堂练习：布置相关练习题，巩固所学知识。
3. 知识点三：_______（1）讲解：结合教材，详细讲解本知识点，突出重点、难点。
（2）案例分析：通过实例分析，帮助学生理解知识点在实际中的应用。
（3）课堂练习：布置相关练习题，巩固所学知识。
（三）课堂小结1. 回顾本节课所学内容，梳理知识框架。
2. 强调重点、难点，提醒学生注意复习。
（四）课后作业1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 查阅资料，拓展相关知识。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、回答问题的情况。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量。
3. 期末考试：通过考试成绩，了解学生对本专题知识的掌握程度。
五、教学反思1. 教学内容是否符合学生的实际需求。
2. 教学方法是否有效，是否需要改进。
3. 学生学习效果如何，是否达到预期目标。
高考政治模拟试题
24．在市场经济大潮下，老王从93年给私营企业老板打工，到2006年给自己打工，最后于2011年雇佣别人为自己打工。
其主要收入分配方式变化的顺序是
A．按按劳分配→按个体劳动成果分配→按资本要素分配
B．按个体劳动成果分配→按劳动要素分配→按资本要索分配
C．按劳动要素分配→按个体劳动成果分配→按资本要索分配
D．按资本要素分配→按个体劳动成果分配→按管理要素分配
2011年10月11 3美国会参议院以63票赞成、35票反对的投票通过了《2011年货币汇率监督改革法案》。
该法案的主要内容是要求美国政府对“汇率被低估”政主要贸易伙伴征收惩罚性关税。
此举旨在逼迫人民币加速升值。
回答25—26題。
25．人民币对美元升值后，出口企业的应对措施可能会有①降低成本，提髙劳动生产率②提高产品科技含量和品牌知名度③出口能力转成国内市场能力进行市场转型④完善汇率制度改革
A、①②③
B、②③
C、①②④
D、①③④
26．中国人民银行决定，自2011年7月7日起上调金融机构人民币存款基准利率,金融机构一年期存贷款基准利率分别上调0．25个百分点，其他各档次存贷款基准利率相应调整。
这是年内央行第三次加息。
通常情况下，如果一国的存贷款利率连续提高，将会①影响人们对储蓄方式数量的选择②增加人们在股票市场和债券市场的收益③减轻社会经济生活中的通货膨胀的压力④剌激房地产开发和居民购房的同时走强
A、①②
B、②③
C、①③、
D、③④
27．2Oll年8月份以来，市场恐慌情绪集中爆发，全球股市纷纷下跌，此番市场集体重挫主要源于对欧债危机的担忧，而美国经济复苏前景的反复又进一步搅乱市场。
这说明①股票价格受到多种因素的影响②股市可以反映经济的发展状况③股票是经济全球化的产物④投资者不看好未来经济发展和上市公司业绩
A．①②③B．①②④C．①③D．②④
28 科技创新从来没有一蹴而就的捷径，需要科研人员长期经受寂寞考验。
从袁隆平、吴文俊到师昌
绪、王振义，无一不是淡薄名利的人,一干几十年，一钻大半生。
值得付出，才会在重大原创性成就的道路上收获硕果。
他们的成就表明①事物的发展是前进性与曲折性的统一②质变是量变的必然结果③实现人生价值需要在砥砺自我中走向成功．④矛盾是事物发展的源泉与动力、A．①②③B．①④C．．②③④D．①②③④
29．GDP是衡量一个国家或地区经济规模、综合国力和国民收人水平的重要指标。
它是分析和判断宏观经济运行状况、正确实施宏观调控政策的重要依据,但它的局限性在于难以反映经济与社会发展的协调性。
这反映了①矛盾有主要和次要方面②事物都是一分为二的③矛盾有主要和次要之分④事物都是表里如一的
A．①②B．②④C．．③④ D①②③④
30．近年来广中国创造”、“中国经验”、“中国现象”广中国模式”等成了国际流行词。
流行词的、变化发展记录了时代前进的脚步，这表明人的意识①是人脑对客观世界的正确反映②需要借助语言来表达③随着社会生活变化而变化④能够能动地改造客观世界
A．②③B．①③C．②④D．①④
31．有人说，目前世界上有两类国家,一类是头脑国家,一类是躯干国家。
头脑国家产生知识、输出知识，躯干国家接受知识．应用知识。
从哲学角度看,我届要想成为“头脑国家”,就必须①在理论学习中实现主观和客观具体的、历史的统一②培育创新精神，促进事物的发展③培养创造性思维，深化和扩展认识④发挥认识对实践的推动作用,
A．①②B．①③C•②③D．②④
32．“阳光是最好的防腐剂,政府的权力．运行过程公开透明就会大大地降低腐败发生的机率。
”这
是因为,权力运行过程公开透明才能①防止政府权力的滥用②扩大公民的民主权利③维护群众的所有利益④真正做到权为民所用
A．①②B③④C．①④D．②③
33．将下面各项内容分别对应到经济职能中的相应范围，正确的是①某市工商局开展对市场环境进行专项治理的“绿色行动”②麵家统计局公布2012年1月份CPI和PPI两个经济数据③乐山市用科学的方法管理小商小贩，给小商小贩留足生存空间④以保增长、保就业、促和谐为目的的4万亿的政府投资计划
A．①公共服务②经济调节③市场监管④社会管理
B．①市场监管②经济调节③社会管理④公共服务
C．①公共服务②社会管理③市场监管④经济调节’
D．①市场监管②公共服务③社会管理④经济调节
34．2011年10月27日上午,人民大会堂的金色大厅内，全国人大常委会召开联组会议，对国务院关于城镇保障性住房建设和管理工作情况的报告开展专题询问，委员真率发问，官员坦诚作》线_辦,专遒询问会持续了近3个小时。
开展专题询问是人大赏委会对“一府两院”依法监督的有效方式。
人大能够质询“一府两院”是因为）
A．人民代表大会由人民民主选举产生“
B．我国人大依法享有决定权、监督权
C．“一府两院”依法各司其职
D．“一府两院”由人大产生，对它负责
35．近年来,我省都江堰市积极创新村级治理机制，探索完善了“提出议题、审核议题、公告议题j 寸论议题、表决议题、公告决定、执行决定、监督反馈”的“八步议事法”，在深化基层民主中创新社会管理，破解了诸多难题。
这种制度创新①使广大群众成为基层重大决策的参与者②能确保政府依法行政，做出正确决策③使广大群众成为国家政权的直接建设者④能确保村民依法直接行使民主权利
A．①②B．②③C．③④D．①④
38．（32 分）
材料一：2010年某地区規模以上传统产业与文化产业发展情况比较
注：①2010年，美国的文化产业占国内生产总值的21%，日本为18．5%,我国2009年为0．38%。
②文化产业产值折算为規模工业产值比重。
（1）结合材料一,说明该地区在加快经济结构调整中加大文化产业投资的正确性。
（12分）材料二文化产品既有意识形态又有商品的“双重属性”。
文化产品在生产和经营过程中的
“双重属性”表现出相应的社会效益和经济效益。
•文化产业会涉及到社会价值的取向、道德观念妁演变等一系列问題，不能不把社会效益放在首位；作为一种产业形态，又必须遵循市场经济的规律和要求，满足市场需求，获取丰厚的经济效益。
为此，全会提出，发展文化产业必须坚持把社会效益放在首位、社会效益和经济效益相统一。
（2）结合材料二，运用唯物辩证法的有关知识，分析说明发展文化产业必须坚持把社会效益放在首位、社会效益和经济效益相统一。
（10分）
材料三中国共产党的十七届六中全会在广泛收集民意和征求各党派意见的基础上，深入总结改革开放特．别是党的十六大以来我国文化建设的实践探索，深刻把握文化发展的特点和規律，科学概括和深刻闲述了中国特色社会主义文化发展道路，决定深化文化体制改革、建设文化铥国，促进中国特色社会主义亊业全面协调可持续发展，为国家发展指明了新方向
（3）材料三体现了我国政治常识中的哪些知识。
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材料五最近一段时间，西方世界对中国经济崛起的看法和对中国在世界经济、政治格局中地位的看法似乎都有所改变，从前期的“中国威胁论”开始向“利益相关论”和“中国大国责任论？甚至是“中国领导作用论”过渡和转换。
即便是没有完全脱离“中国威胁论”的思维，言语上也温和含蓄了许多。
（7）结合材料,运用当代国际社会的有关知识,分析西方国家对中国的看法发生转变的原因。
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材料六加入世界贸易组织以来，中国经济和对外贸易都取得了迅猛发展，目前中国已成为世界第二大经济体、世界第一大出口国和第二大进口国，贸易合作遍及世界。
中国商务部的数据显示，过去十年，中国平均关税水平从15．降到9．8%,年平均进口額达7500亿美元，累计为世界其他经济体提供了1800万个就业机会，在华外资企业从中国累计汇出利润2617亿美元，中国非金融类对外直接投资从不足10亿美元増加到590亿美元，中资企业境外纳税106亿美元，聘用当地员工43．9万人。
今后5年中国的进口规模将超过8万亿美元，将为世界各国带来巨大的商机和市场空间。
（8）面对中国的和平发展为世羿的繁荣发展作出了巨大的贡献这一不争的．事实,有人说,事物之间的联系必将促进客观事物的发展。
请运用唯物辩证法的联系观,简要评析此观点。
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