下载文档原格式
认识高金英老师所讲课程《全面提高自身素质，做好新时期班主任工作》等三部分“教师应该具备的知识”的第2要点“文化知识——博采众长自成一家”的文稿很精彩。
我同意她说“教师的工作，有点像蜜蜂酿蜜，需要博采众长。
”的观点。
我的认识如下：广泛地吸取他人的优点，要发挥自己的一技之长。
我从事教学工作十年，班主任工作也近六年，我有感而发。
面对青少年，他们是向往知识，怀揣创新意识的21世纪热血青年，他们健康的成才，是我们教师的应尽职责。
因为学生的发展，社会环境和影响因素也日益复杂。
随着社会的发展,新生事物和先进的科学技术的产生,需要我们教师更新已有的知识储备, 这无疑对教育工作者提出了更高的要求。
广泛地吸取他人的优点，充分发挥自己的一技之长。
自觉坚持社会主义核心价值体系,静下心来教书,潜下心来学习，育人,努力做受学生爱戴、让人民满意的教师。
作为老师要具有丰富的学识修养，要有多才多艺，有自己的特色，有自己的人格魅力，以身作则教书育人，培养人才。
需要我们有真才实学，除了全面系统掌握所教学科的知识外还要掌握一定广度的文化知识，当然每位教师的文化知识修养也有个体差异，发挥各自的一技之长，正面的引领学生全面发展，为社会输送合格的新型人才。
在学校里，知识渊博的教师往往赢得学生的信赖和爱戴，因为教师的丰富的文化知识，不仅能扩展学生的精神世界，而且能激发他们的求知欲。
教师的本体性知识和教师的特殊技能才是引领教育正面向前发展的硬道理：一是对学科知识有一定的深度和广度，形成最佳的知识结构。
二是既懂得本学科的历史，又掌握该学科的新进展，让学生永远觉得老师游走在知识的前沿，是能干的人，是他们很佩服的人；三是与本学科相关的知识，例如有关学科的知识背景、实验知识、观察知识以及科学方法论方面的知识等等，拓宽学生的视野，丰富他们的生活，加深学生对知识的广泛和深刻性。
四是能把本学科知识变成自己的一种学科（学术）造旨，能够清楚表达出来，教师的能力是为学生全面发展服务的，自身的语言及人格魅力，特殊教学技艺彰显自己的育人之长，那将是我们每个老师的特色教育方法，这样将影响着学生科学文化知识的接受和创新能力的培养，树立正确的人身观价值观，生活态度等，才能把学生引向未来的人生之路，最终成为一个好教师。
听高金英老师“做有价值的老师”心得5月2日，我有幸聆听了高金英老师的的报告。
高老师以“静下心来教书，潜下心来育人”为题，用幽默朴实的语言，讲述了工作中的点点滴滴，并畅谈了自己的人生哲学与教育思想和教育智慧。
她用这样几句话形容我们班主任工作。
她说班主任工作“小到给所有的苍蝇戴上手套；给所有的蚊子戴上口罩；给所有的老鼠戴上脚镣。
大到给“珠峰盖个电梯间；给长城贴上磁砖；给赤道镶上金边；给太平洋加上栏杆。
”可以想象，老师的工作多么琐碎、艰辛而又神圣。
但在她看来，一个好老师的标准其实很简单，你希望你的孩子遇到什么样的老师？这样的标准对我们来说真的很好理解，我们希望孩子的老师怎么对待自己的孩子?那么我们就怎么对待自己的学生。
高老师说：爱就是教育，一个优秀班主任成功的前提就是“爱心”。
教师只有用自己的爱才能与学生产生心灵的碰撞。
教育不能没有感情，没有爱的教育，就如同池塘里没有水一样，不能称其为池塘；没有情感，没有爱，也就没有教育。
她深入浅出地谈到了班主任工作的方方面面。
我就自己的感想和大家一起交流。
1、学会自我减压—不要背着包袱工作。
当老师累，当班主任更累。
这是当老师的共同感受。
她说：教师节前夕，她曾收到这样的短信：驴拉车不前，鞭之，仍不前。
再鞭之而卧。
一智者伏驴耳语曰：再不起来，派你去学校当老师，累死你。
驴闻言，既起，狂奔。
其实，当老师很辛苦，社会各界是认可的。
但是哪一行又不辛苦呢？工人不辛苦？农民不辛苦？蓝领不辛苦？白领不辛苦？大家都很辛苦，但为什么有的人苦后是甜，而有的人，苦后是涩呢？这说明：感觉到累也好，感觉到烦也好，是心态上出了问题。
如果摆正心态，思维的方式就不一样。
如果你天天认为当老师太累了，你就会越干越累，越干越没劲。
高老师告诉我们：把学生看做魔鬼，您会生活在地狱里：把学生看做天使，您就会生活在天堂中。
积极的人像太阳，照到哪里哪里亮。
消极的人像月亮，初一十五不一样。
态度决定一切。
因此我们要有一个阳光的心态：改变不了环境，就去适应环境；改变不了别人，就改变自己；改变不了的事情，就改变对事情的态度；你不能往上比较，你就往下比较。
高金英师德师风演讲稿尊敬的各位领导、各位老师、亲爱的同学们：大家好！我是高金英，很荣幸能够站在这里，和大家一起分享我对师德师风的一些思考和感悟。
教育是一项神圣的事业，教师是塑造未来的工程师，我们肩上担负着重大的责任和使命。
而师德师风，作为教师的灵魂和底线，更是我们永恒的追求和坚守。
师德师风是教育的灵魂，它不仅是教师的基本素养和道德修养的体现，更是教育事业的重要保障。
作为一名教师，我们不仅要具备过硬的专业知识和技能，更要注重培养自身的品德修养和职业操守。
只有用德行、言行、教育的榜样，才能深深地感染和感化学生，从而引导他们树立正确的人生观、价值观和世界观。
师德是一种精神追求，是一种高尚情感。
它要求我们尊重学生、爱护学生、关爱学生，始终以学生为中心，关心他们的成长和发展。
在教育的过程中，我们要用爱心和耐心对待每一个学生，发现他们的优点和长处，帮助他们克服困难和挫折。
每个学生都是独一无二的，我们要用心去了解他们，用爱去启发他们，让他们在尊重与理解中茁壮成长。
师风是一种敬业奉献，是一种职业态度。
我们要做一个有责任感、有使命感的教师，始终保持对教育事业的热爱和执着。
教师是学生的引路人、启蒙者，我们的一言一行都会对学生产生深远的影响，所以我们不能有丝毫的懈怠和懈怠。
我们要不断学习和进步，提升自己的教学水平和专业素养，不断探索教育的新模式、新方法，努力让每一堂课都成为学生人生的一次启迪和感悟。
师德师风是一种品格塑造，是一种道德操守。
我们要做一个品行端正、言行一致的教师，用自己的言行和行动来影响学生，引领学生建立正确的道德观念和行为规范。
我们要做到守法守纪，廉洁自律，不以权谋私，不以教师身份谋取私利，保持清正廉洁的教育形象。
我们要做到言行一致，言传身教，言教相符，用自己的道德操守和行为规范来引领学生，让他们在我们的榜样中感受到品德的力量和道德的光芒。
亲爱的同学们，师道是传道授业解惑的一种方式，而师德师风则是这种方式的内在要求和外在体现。
