一年级上册语文我是小学生统编版1

部编版小学语文《我是小学生》课文原文及赏析
原文：
《我是小学生》
我是一名小学生，背着书包上学去。

早晨的阳光照在我身上，心中充满欢喜。

老师教我们读书写字，告诉我们做人的道理。

同学们一起玩耍学习，共享快乐的时光。

我会认真听讲，积极回答问题，
我会尊重他人，爱护公共财物。

我是小学生，我有我的梦想和希望。

我要努力学习，增长知识，为实现梦想而奋斗。

我是小学生，我是祖国的花朵，
在阳光雨露的滋润下，我会茁壮成长。

赏析：
这篇《我是小学生》的课文以小学生的第一人称视角，生动描绘了小学生的日常生活和心理状态，充满了童真和活力。

首先，课文通过描述小学生早晨背着书包上学的情景，展现了孩子们对学习的热爱和期待。

同时，阳光的照射也象征着孩子们的生活充满了希望和活力。

其次，课文强调了老师在孩子们成长过程中的重要性，他们不仅教给孩子们知识，还教导他们做人的道理。

同时，同学们的陪伴也让学习变得有趣和快乐。

再者，课文倡导了小学生应有的行为规范，如认真听讲、积极回答问题、尊重他人、爱护公共财物等，这些都是塑造良好品格的基础。

最后，课文表达了小学生的梦想和希望，鼓励他们努力学习，为实现梦想而奋斗。

同时，将小学生比喻为祖国的花朵，强调他们在社会和国家发展中的重要地位，以及他们需要得到良好的教育和培养才能茁壮成长。

总的来说，《我是小学生》这篇课文以简洁明快的语言和生动的形象描绘，展现了小学生的日常生活和精神风貌，寓教于乐，具有很高的教育意义和艺术价值。

部编版小学一年级语文上册《我是小学生》教案教学目标1.能了解“我是小学生”的意思和作用；2.通过阅读短文，了解生活中的常识；3.通过朗读、表演等形式，提高语文表达能力。

教学重点1.理解“我是小学生”的意思和作用；2.掌握短文中的生活常识；3.能够清晰地表达短文内容。

教学难点1.对生活中的常识进行全面了解；2.通过表演、朗读等形式，提高语文表达能力。

教学过程导入新课1.大声朗读《我是小学生》一文；2.引导学生思考文章中出现的生活常识；3.引导学生关注文中的词语、语法结构、意义等。

分析短文1.给学生阅读《我是小学生》一文，用自己的话描述文章的情节；2.引导学生注意文中出现的关键词语，理解它们的含义；3.针对整个故事情节，询问学生自己想了解哪些生活常识。

朗读练习1.引导学生朗读《我是小学生》一文，并注意形成正确的语音、语调、语速；2.要求学生表情自然、声音清晰；3.引导学生理解文中意义，并模仿故事背景进行角色表演。

语法训练1.引导学生关注文中一些特殊的语法结构，如动词的时态、名词的单复数等；2.要求学生在阅读、表演、理解故事的过程中，重点关注对应的语法知识；3.在课堂中通过造句等形式，强化语法结构的运用。

课堂练习1.给学生发放相关课后练习，要求学生对文中内容进行归纳总结并发言；2.要求学生编写短文，介绍自己在小学中的生活体验；3.针对语法练习，要求学生完成相关练习题目。

课堂总结1.上课回顾教授的知识点，提醒学生对阅读和表达时需要注意的要素；2.引导学生进行课程总结，分享课堂感受和收获；3.帮助学生规划下一节课的学习内容。

教学效果经过这节课的教学，学生对文中出现的常识有了更深刻的理解，同时提高了语文表达能力。

在教师的引导下，学生也能够学会了快速理解文本、总结文本知识的方法，这将会有利于学生日后更多的阅读和表达能力提高。

统编版（2024）一年级上册语文《我是小学生》教案及反思一、教材分析《我是小学生》是统编版（2024）一年级上册语文中小学阶段的一课。

这篇课文以简洁的语言和生动的画面，引导刚入学的小学生认识自己的新身份，激发他们对小学生活的热爱和向往。

课文通过“我是小学生”这句话，强调了小学生的身份意识和自豪感，同时也为后续的学习奠定了基础。

教育价值在于培养学生对学校环境的适应能力，以及初步的语文学习兴趣和习惯。

二、教学目标【知识与技能】：1.认识“小、学、生”三个生字，会写“小、学”两个字。

2.学生能够认识并正确书写自己的名字，了解并掌握基本的课堂规则和学校生活常识。

【过程与方法】：1.正确、流利地朗读课文，初步了解小学生的身份和责任。

2.通过观察、讨论和实践活动，提高学生的观察能力和表达能力。

【情感态度与价值观】：1.激发学生对学校生活的热爱，培养学生的集体意识和自我管理能力。

2.培养学生的自信心和自豪感，激发他们对小学生活的热爱。

三、教学重难点【教学重点】：认识并书写自己的名字，理解并遵守课堂规则。

【教学难点】：理解“小学生”的含义，培养学生的身份意识和责任感，帮助学生适应新的学习环境。

四、学情分析一年级的学生刚从幼儿园进入小学，对新的环境和学习生活充满好奇和期待。

他们具有较强的模仿能力和表现欲，但注意力集中时间较短，需要通过生动有趣的教学活动来吸引他们的注意力。

在识字和写字方面，学生处于起步阶段，需要教师耐心指导和反复练习。

五、教学方法和策略1.情境教学法：通过创设生动的情境，让学生更好地理解课文内容，感受小学生活的乐趣。

2.游戏教学法：设计有趣的识字游戏和朗读游戏，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

3.示范教学法：教师示范书写生字，让学生观察笔画顺序和书写规范，培养他们良好的书写习惯。

4.合作学习法：组织学生进行小组合作学习，互相交流、互相帮助，共同提高学习效果。

六、教学过程（一）导入新课1.播放《上学歌》，引导学生欣赏歌曲，感受小学生活的快乐。

小学部编版一年级语文上册《我是小学生》优秀教案一、教学内容概述《我是小学生》是小学一年级语文上册的教材，通过本书的学习，学生将能初步认识自己、家庭、学校和社会，并培养正确的学习态度和方法。

本教案主要围绕教材内容展开教学，旨在提高学生的语文素养和综合能力。

二、教学目标1.知识目标：–了解《我是小学生》的教材内容，包括识字、识句、阅读、听写等。

–掌握词语和句子的基本意思，培养基本的语感和语言表达能力。

2.能力目标：–提高学生的阅读理解能力，培养学生综合运用语文知识的能力。

–培养学生的语言表达能力和创造力，提高写作水平。

3.情感目标：–培养学生的学习兴趣和热爱语文的情感，激发学生学习的积极性和主动性。

–培养学生的合作精神和团队意识，促进学生之间的交流和互助。

三、教学内容及安排1.第一课：认识《我是小学生》–教学目标：了解教材内容和学习要求。

–教学内容：介绍教材结构，分析课文内容，讲解生字词和句子，引导学生积极学习。

–教学方式：导入课文，课堂讨论，互动提问。

2.第二课：认识自己–教学目标：掌握课文中自我介绍的表达方式。

–教学内容：学习自我介绍的句子，演练朗读和模仿。

–教学方式：分组表演，小组讨论，个人练习。

3.第三课：我的学校–教学目标：了解学校的基本情况。

–教学内容：学习描述学校的词语和句子，理解课文中对学校的描写。

–教学方式：图文展示，问答互动，小组合作。

4.第四课：家庭之乐–教学目标：理解家庭的重要性。

–教学内容：学习描述家庭和家庭成员的词语，阅读家庭故事。

–教学方式：讨论分享，朗读比赛，家长参与。

四、教学方法与手段1.多媒体辅助教学：利用图片、视频等多媒体资源展示课文内容，活跃课堂氛围。

2.课外拓展：组织学生参观社会实践活动，拓宽学生的视野和语文知识。

3.小组合作学习：设置小组任务，让学生相互合作，培养团队精神。

4.游戏互动：通过语文游戏、角色扮演等形式激发学生学习兴趣，增强记忆效果。

五、教学评价与反馈1.学习评价：通过课堂表现、作业表现和考试等形式对学生进行定期评估，及时发现问题并帮助学生解决。

一年级上册语文教案第一单元《我上学了——我是小学生》部编版一、教学目标1. 让学生初步了解小学的学习生活，激发他们对学校生活的热爱。

2. 培养学生良好的学习习惯和行为习惯，使他们尽快适应小学生活。

3. 通过学习，使学生能够熟练地运用本课所学的词语进行自我介绍，提高学生的口头表达能力。

4. 培养学生的观察力、思维力和想象力，激发他们对语文学习的兴趣。

二、教学内容1. 学习本课的生字、词语，并能运用到自我介绍中。

2. 学习课文内容，了解小学的学习生活。

3. 培养学生良好的学习习惯和行为习惯。

三、教学重点、难点1. 教学重点：学习本课的生字、词语，并能运用到自我介绍中；了解小学的学习生活。

2. 教学难点：培养学生良好的学习习惯和行为习惯。

四、教学时间2课时五、教学过程第一课时一、导入新课1. 谈话导入：同学们，从今天开始，我们就是一年级的小学生了，你们高兴吗？今天我们就来学习《我上学了——我是小学生》。

二、学习课文1. 学生自读课文，边读边圈出生字。

2. 学生交流：你学会了哪些生字？你是怎样记住这些生字的？3. 教师根据学生的交流情况，重点指导难记的生字。

4. 学生再读课文，巩固生字。

三、学习词语1. 学生自读词语，边读边圈出自己不认识的字。

2. 学生交流：你学会了哪些词语？你是怎样记住这些词语的？3. 教师根据学生的交流情况，重点指导难记的词语。

4. 学生再读词语，巩固词语。

四、学习自我介绍1. 学生自读自我介绍部分，边读边圈出自己不认识的字。

2. 学生交流：你会用哪些词语进行自我介绍？3. 教师根据学生的交流情况，重点指导难记的词语。

4. 学生练习自我介绍，教师巡回指导。

第二课时一、复习导入1. 复习生字、词语。

2. 复习自我介绍。

二、深入学习课文1. 学生自读课文，思考：课文告诉我们哪些小学的学习生活？2. 学生交流，教师总结。

3. 学生再读课文，感受小学的学习生活。

三、培养良好的学习习惯和行为习惯1. 学生讨论：作为一名小学生，我们应该养成哪些良好的学习习惯和行为习惯？2. 学生交流，教师总结。

部编版小学一年级语文上册《我是小学生》教案一、教学目标1.理解并朗读《我是小学生》的课文内容；2.掌握课文中出现的生字词的读音和意义；3.学会使用课文中的常用词语进行简单的自我介绍；4.培养学生良好的朗读能力和表达能力。

二、教学准备1.教师：教学课件、教学提纲、课文朗读录音；2.学生：课本、课堂练习纸、铅笔。

三、教学过程步骤一：导入（5分钟）1.引入新课《我是小学生》：教师向学生介绍课文的标题，并简单说一下小学生的特点，激发学生的学习兴趣。

步骤二：预习导入（10分钟）1.让学生自主快速阅读课文《我是小学生》，并回答以下问题：–这篇文章讲的是什么？–我们将要学到哪些新词语？2.分组分享：让学生分成小组讨论，找出他们在预习中遇到的困难，并互相讨论解决方案。

步骤三：正文教学（30分钟）1.课文朗读：教师播放课文录音，学生跟读课文并注意语音语调。

2.课文解读：教师带领学生一起理解课文的内容，解释生字词的意义。

3.词语操练：教师出示生字词卡片，让学生朗读并理解词义，然后进行单词游戏，加深学生对生字的记忆。

4.句子练习：教师提问或出示相关图片，帮助学生理解课文中的句子，并逐句进行朗读练习。

5.听力训练：教师播放录音，让学生听写课文中的关键词语，培养学生的听力和记忆能力。

步骤四：拓展延伸（15分钟）1.小组讨论：让学生分组，自由发挥，编写自己的自我介绍，然后进行小组展示。

2.课外阅读：推荐学生找到一篇关于小学生的文章或故事阅读，并在下一堂课上进行分享和讨论。

步骤五：练习巩固（10分钟）1.完成课堂练习纸上的相关习题，巩固课文的理解。

2.教师布置家庭作业：要求学生在家默写并背诵课文，并准备下节课的课外阅读分享。

四、教学反思本节课通过预习导入、课文朗读和解读、词语操练、句子练习、听力训练等环节，旨在帮助学生熟悉《我是小学生》的课文内容，掌握生字词的读音和意义，以及进行简单的自我介绍。

此外，在拓展延伸环节，通过自主编写自我介绍和课外阅读的推荐，进一步提升学生的语言表达能力和阅读能力。

部编版小学语文一年级上册-我是小学生（教案）一、教学目标1.通过学习本单元的内容，学生能够明确自己已经步入小学，了解小学生应该具备的基本特质和行为规范。

2.通过本单元的阅读活动，学生能够初步认识汉字，并能够掌握一些简单的汉字读写技能。

3.通过课堂讨论和小组活动，学生能够培养团队意识和协作能力，同时加深对小学的认识和了解。

4.通过细致的讲解和实践操作，帮助学生掌握自己的基本生活方式和行为习惯，为今后的学习和成长奠定基础。

二、教学重点1.培养学生的学习和生活自理能力；2.加强学生对小学生活和小学生应该具备的基本品质的认识；3.帮助学生掌握自己的基本生活方式和行为习惯。

三、教学内容1.我是小学生2.我的新同学3.我的朋友小明4.小学习惯5.小学生活四、教学步骤1. 大课堂(1) 看图说话让学生观看图片，能够略作描述，谈一谈大家都在干什么，使情境更具真实感。

(2) 寻找汉字教师放置固定在讲台不动的幼稚字，并出示相关的汉字卡片让学生辨识，并对它进行一些带有重点词汇、句式等简单的语文活动。

2. 小组活动(1) 讨论与展示从小到大，每一年级的学习内容都有所不同，接下来要学什么？搭建什么样的学习框架？让学生们与小组成员进行讨论，展示自己的观点。

(2) 小组展示将每个小组的讨论结果呈现出来，根据不同的学习框架，让学生自行制定学习计划。

3. 个人(1) 培养生活自理能力强调新生活方式的重要性，培养学生的生活自理能力；提醒梳洗、吃饭、睡觉的习惯，准备好书、铅笔、橡皮、水等必备的学习用品。

(2) 小细节的学习关注学生细节的学习，如如何拿笔、如何坐姿等，学生们能够自主参与到自己的学习过程中。

(3) 小细节的表现强调在学校中，应该有一个良好的意识，注意小细节的表现。

4. 课堂检查检验学生们的学习情况，及时纠正错误，明确下一步的学习目标。

在课堂上实践操作，帮助学生掌握自己的基本生活方式和行为习惯。

五、教学方法及手段1.课堂讨论法2.小组学习法3.视觉教学法4.操作性学习法5.互动学习法6.语音学习法六、教学效果评估1.让学生自主制定学习计划，检验学生们的学习情况；2.端正学生的学习态度，培养学生的独立思考和问题解决能力；3.解读学生的学习情况，适时提醒和纠正，加深学生对小学生活的认知和理解；4.适时进行学生能力测试，检测学生的基本能力水平；5.明确学习目标，鼓励学生自主学习，助力学生在小学阶段快速成长。

教案：我是小学生教学目标：1. 认识“小”、“学”、“生”三个字，并能够正确书写。

2. 能够流畅地朗读课文，理解课文内容。

3. 培养学生的自我认知能力和集体荣誉感。

教学重点：1. 认识“小”、“学”、“生”三个字，并能够正确书写。

2. 能够流畅地朗读课文，理解课文内容。

教学难点：1. “小”、“学”、“生”三个字的书写。

2. 对课文内容的理解和把握。

教学准备：1. 课文《我是小学生》。

2. 田字格纸、铅笔、橡皮。

教学过程：一、导入1. 教师与学生互动，询问学生是否知道自己是谁，引发学生对自我认知的思考。

2. 引导学生回答问题，并引出本课的主题：“我是小学生”。

二、学习课文1. 教师带领学生朗读课文，让学生熟悉课文内容。

2. 教师解释课文中的一些生词，帮助学生理解课文。

3. 教师提问，检查学生对课文的理解。

三、学习生字1. 教师出示“小”、“学”、“生”三个字，引导学生观察字形。

2. 教师讲解“小”、“学”、“生”三个字的笔画顺序和书写方法。

3. 学生跟随教师一起书写“小”、“学”、“生”三个字。

4. 学生独立书写“小”、“学”、“生”三个字，教师巡回指导。

四、课堂练习1. 学生用田字格纸书写“小”、“学”、“生”三个字，教师巡回指导。

2. 教师挑选学生的作品进行展示，给予表扬和鼓励。

五、总结1. 教师带领学生回顾本节课的学习内容，巩固所学知识。

2. 教师强调“小”、“学”、“生”三个字的书写方法，提醒学生注意书写规范。

3. 教师鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的集体荣誉感。

教学延伸：1. 学生回家后，向家长复述课文内容，加深对课文的理解。

2. 家长协助学生复习“小”、“学”、“生”三个字的书写。

教学反思：本节课通过学习课文《我是小学生》，让学生认识了自己作为小学生的身份，培养了学生的自我认知能力和集体荣誉感。

在教学过程中，教师注重学生的参与和互动，通过提问、讲解、书写等方式，帮助学生理解和掌握课文内容。

《我是小学生》第一课时教学设计一、教学目标1. 情感态度与价值观：培养学生热爱校园生活的情感，激发学生积极向上的生活态度。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，让学生学会自我介绍，提高口语表达能力。

3. 知识与技能：让学生掌握入学基本礼仪，学会基本的课堂常规，养成良好的学习习惯。

二、教学重点与难点1. 教学重点：学会自我介绍，掌握入学基本礼仪，养成良好的学习习惯。

2. 教学难点：如何引导学生积极参与课堂讨论，提高口语表达能力。

三、教学过程1. 导入新课- 教师与学生互动，让学生谈谈对新校园的印象，激发学生的学习兴趣。

- 教师出示课题《我是小学生》，引导学生了解本节课的学习内容。

2. 自我介绍- 教师示范自我介绍，让学生了解自我介绍的基本要素。

- 学生分组练习自我介绍，互相交流，提高口语表达能力。

- 教师邀请部分学生上台展示自我介绍，给予鼓励和指导。

3. 学习入学基本礼仪- 教师讲解入学基本礼仪，如进校门、上下楼梯、上课、下课等场合的礼仪规范。

- 学生跟随教师学习礼仪动作，养成良好的行为习惯。

4. 学习课堂常规- 教师讲解课堂常规，如坐姿、举手发言、认真听讲等。

- 学生跟随教师学习课堂常规，养成良好的学习习惯。

5. 总结与布置作业- 教师总结本节课的学习内容，强调重点知识。

- 布置作业：让学生回家后向家长介绍自己在学校的学习生活，巩固所学知识。

四、教学反思本节课通过自我介绍、学习入学基本礼仪、课堂常规等内容，让学生尽快适应小学生活，养成良好的学习习惯。

在教学过程中，要注意关注每一个学生，鼓励他们积极参与课堂讨论，提高口语表达能力。

同时，教师要以身作则，为学生树立榜样，让他们在潜移默化中学会尊重他人，遵守规则。

《我是小学生》第一课时任务单一、自我介绍1. 请你向同学介绍自己，包括姓名、年龄、爱好等。

2. 请你认真倾听同学的自我介绍，记住他们的名字和特点。

二、入学基本礼仪1. 请你按照教师的要求，学习入学基本礼仪。

部编版一年级语文上册《我是小学生》教案一、教学目标1.能够听、说《我是小学生》这首儿歌。

2.能够领读儿歌中的内容。

3.能够简单朗读课文。

4.能够按要求书写简单的字词。

二、教学重点1.能够理解和掌握课文的内容。

2.能够正确朗读《我是小学生》这首儿歌。

三、教学难点1.能够书写儿歌中的一些简单字词。

2.能够通过听力学习领读儿歌。

四、教学准备1.课本《我是小学生》。

2.音响设备。

3.儿歌磁带或CD。

五、教学过程第一课时一、热身活动 1. 欢唱儿歌《小学生进行曲》。

2. 观察儿歌内容中的图片，让学生简单描述。

二、学习内容 1. 听儿歌《我是小学生》，学生跟读。

2. 听儿歌《我是小学生》，领读教师指定学生。

3. 教师带领学生认读课文中的生词，学生模仿朗读。

三、合作与表演 1. 学生分组朗读课文，展示表现。

四、课堂检测 1. 教师随机提问学生课文内容，检查学习情况。

第二课时一、复习内容 1. 学生自由背诵儿歌《我是小学生》。

二、学习内容 1. 学生跟读课文。

2. 学生听音辨字，书写课文中生字生词。

三、课文朗读 1. 学生轮流朗读课文。

四、练习与巩固 1. 学生分组进行口头问答，巩固课文内容。

六、教学反思通过本节课教学，发现学生对儿歌内容的理解较好，朗读也比较流利。

但是在书写方面存在一定困难，需要加强字词书写练习，提升书写能力。

七、教学延伸安排学生通过课外积累儿歌、看图写话等活动，提升语文学习的趣味性和效果。

以上就是部编版一年级语文上册《我是小学生》教案的详绪内容，希望能够帮助老师们有条不紊地进行备课和教学。

《我是小学生》教案教学目标：1. 观察图画，唱读儿歌，初步感受成为小学生的快乐。

2. 认识同桌、周围同学及老师，熟悉教室，参观校园，感受同学的友爱、教师的亲切、校园的美丽。

3. 初步了解做一名小学生的基本要求，建立小学生的角色认同感。

教学重点：能够清楚、响亮地说清楚“我是XX学校一年级的小学生。

”教学难点：初步感受成为小学生的快乐，了解做一名小学生的基本要求。

教学准备:歌曲《上学歌》，以及伴奏乐。

教学过程（一）联系实际，启发谈话1.教师清唱歌曲《上学歌》前半段：“太阳当头照，花儿对我笑，小鸟说：‘早，早，早，你为什么背上小书包？’”2.谈话交流：我们是小学生啦，我们背着书包来上学啦！今天早晨来上学，你是怎么来的？你的心情是怎样的？（二）指导观察，读唱儿歌1.说说图上画着什么人？他们在干什么？他们之间可能会说些什么？2.听老师朗读《上学歌》，想一想：在儿歌中，你听到了什么？3. 儿歌中小鸟：“早，早，早，你为什么背上小书包？”你会怎么回答小鸟呢？4.从歌曲中，了解小学生的基本要求。

①从《上学歌》里，你了解到做为一名小学生要怎么做？②重点朗读：“我去上学校，天天不迟到。

爱学习，爱劳动，长大要为祖国立功劳。

”5.听《上学歌》歌曲，听后交流：你听了以后，觉得歌曲里的小朋友上学时的心情是怎样的？6.学生跟着乐曲《上学歌》的伴奏，演唱《上学歌》。

（三）实地走访，深度感受1.过渡：同学们，背着小书包来上学，我们就是一名小学生了。

接下来，我们要认识班级、老师、同学。

2.（板书：我是小学生）认识同桌、周围同学及老师。

①听一听：听老师做自我介绍。

②问一问：同桌叫什么名字？③认一认：自己身边的同学分别叫什么名字？④说一说：“我是XX学校一年级的小学生。

”（同桌互说——指名说）3.熟悉教室，欣赏教室的环境布置。

说说：我们的教室怎么样？4.师生参观校园。

参观完后，交流：“我喜欢校园里的什么？”5.总结：祝贺大家成为一名光荣的小学生，以后我们将在学校里学习各种知识，各种本领，健康快乐地成长。

《我是小学生》逐字稿教学目标1. 观察图画，听读儿歌，初步感受成为小学生的喜悦。

2. 认识同桌、周围同学及老师，熟悉教室，参观校园，感受同学的友爱、教师的亲切、校园的美丽。

3. 初步了解做一名小学生的基本要求，建立小学生的角色认同感。

【教学重点】认识同学和老师；参观校园，熟悉教室；初步感受成为小学生的喜悦。

【教学难点】初步了解做一名小学生的基本要求。

逐字稿师：亲爱的同学们，你们好，我们又见面了。

我是北京市海淀区民族小学的窦丽娜老师。

上一节课，我们一起学习了。

我是中国人，感受到了作为中国人的自豪。

这节课我们一起来学习，我是小学生，让我们一起开心的说我是小学生。

同学们，在这幅图中，你看看都有谁？他们在干什么？生：我看到了有 5 位小同学背着书包来上学，他们都在开心的笑。

我还看到几只小鸟在飞来飞去，太阳也笑眯眯的看着小朋友。

师：是啊，他们都成为了一名小学生，多快乐呀。

这些小同学们迈着欢快的脚步，还开心地唱起了一首歌。

我们一起来听听吧。

we will show up。

师：睡觉，爸爸长大要为什么要？好？同学们，这首歌你喜欢吗？它的名字叫上学歌。

这首歌的歌词是一首很有趣的儿歌，就在我们的语文书里。

接下来老师朗读一遍，你们要认真的听上学歌。

太阳当空照，花儿对我笑。

小鸟说早早早，你为什么背上小书包，我去上学校，天天不迟到。

爱学习，爱劳动，长大要为祖国立功劳。

同学们，你们喜欢这首儿歌吗？接下来我们一起来读一读。

老师读一句你跟读一句。

生：上学。

师：歌。

生：太阳当空照，花儿对我笑。

师：小鸟说早早。

生：小鸟说早早。

师：早。

什么？生：你为什么背上小书包，我去上学校，天天不迟到。

师：爱学习，爱劳动。

生：爱学习，爱劳动。

师：长大要为祖国立功劳。

生：长大要为祖国立功劳。

师：好，同学们，我们在读这样的诗歌时，每读完一句，我们就停顿一下，别人才能听得清楚。

这样读儿歌也才会更好听。

接下来，我们再请一位同学来读一遍。

生：上学歌。

太阳当空照，花儿对我笑。