幼儿园课件—《一分钟有多长》

大班数学活动《一分钟有多长》课件一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《时间和时钟》的第二节，详细内容围绕“一分钟有多长”展开，通过实践活动，引导学生理解一分钟的实际时长，学会在日常生活中珍惜时间。

二、教学目标1. 让学生了解一分钟的概念，知道一分钟等于60秒，能准确地感受和表达一分钟的时间长度。

2. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识。

3. 提高学生运用时间单位进行简单计算的能力。

三、教学难点与重点重点：一分钟的概念及实际时长感知。

难点：如何让学生在实际情境中体验一分钟，学会珍惜时间。

四、教具与学具准备教具：时钟模型、计时器、课件。

学具：每人一个计时器、练习本。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过一个简短的故事，让学生了解一分钟在生活中的重要性。

故事结束后，提问：“你们知道一分钟有多长吗？一分钟可以用来做什么呢？”2. 新课导入（10分钟）（1）介绍一分钟的概念，引导学生认识一分钟等于60秒。

（2）通过时钟模型和计时器，让学生直观地感受一分钟的实际时长。

（3）举例说明一分钟在生活中的应用，如刷牙、洗脸等。

3. 例题讲解（10分钟）（1）出示例题：如果小明每分钟走60步，那么他走5分钟，一共走了多少步？（2）引导学生运用时间单位进行计算，得出答案。

4. 随堂练习（10分钟）出示练习题，让学生独立完成。

（1）小华每天刷牙3分钟，一共刷牙多少秒？（2）一辆火车每分钟行驶1000米，5分钟行驶了多少米？5. 小结与巩固（10分钟）（1）提问学生：今天我们学习了什么？你们觉得一分钟有多长？6. 互动环节（10分钟）让学生分成小组，讨论并分享在生活中如何珍惜时间，合理安排时间。

六、板书设计1. 一分钟等于60秒。

2. 例题：小明每分钟走60步，5分钟走了多少步？3. 练习题：小华刷牙3分钟，一共刷牙多少秒？七、作业设计1. 作业题目：（1）小强每天做作业30分钟，一共做作业多少秒？（2）一辆汽车每分钟行驶500米，10分钟行驶了多少米？2. 答案：（1）1800秒（2）5000米八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让学生对一分钟有了更深刻的认识，但仍有部分学生对时间单位换算掌握不够熟练，需要在课后加强练习。

2024年大班数学活动《一分钟有多长》课件.一、教学内容本节课选自数学教材第四章《时间和时钟》第三节《一分钟有多长》。

内容详细阐述了时间的概念，一分钟的定义，以及一分钟在实际生活中的应用。

二、教学目标1. 让学生理解一分钟的概念，知道一分钟等于多少秒。

2. 培养学生通过观察、思考、动手操作等活动，感受一分钟的长短。

3. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。

三、教学难点与重点难点：一分钟的实际感受，以及一分钟在生活中的应用。

重点：一分钟的概念，一分钟等于多少秒。

四、教具与学具准备教具：时钟模型、计时器、PPT课件。

学具：学生每人一个计时器、一张白纸、一支笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示日常生活中的一些场景，如煮鸡蛋、刷牙、跑步等，让学生感受一分钟在这些活动中的重要性。

2. 讲解概念（10分钟）通过时钟模型和计时器，讲解一分钟的概念，以及一分钟等于多少秒。

3. 例题讲解（10分钟）出示例题：小明每天早上刷牙需要3分钟，煮鸡蛋需要5分钟，问小明一共需要多少时间？引导学生通过时钟模型和计时器，解答例题。

4. 随堂练习（5分钟）（1）做一次深呼吸，感受一分钟的长短。

（2）用计时器记录自己朗读一篇文章需要多少时间。

5. 互动环节（10分钟）学生分组，每组设计一个活动，展示一分钟内可以完成的事情，并与其他组分享。

六、板书设计1. 一分钟的概念和定义。

2. 一分钟等于多少秒。

3. 例题解答过程。

七、作业设计1. 作业题目：（1）记录自己每天早上起床、吃早餐、上学的时间，计算一共需要多少时间。

（2）观察家人在做家务时，哪些活动可以用一分钟来完成。

2. 答案：（1）根据实际情况记录时间，计算出总时间。

（2）如：整理床铺、洗碗、扫地等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生充分理解了一分钟的概念和应用。

但在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，提高教学效果。

大班数学活动《一分钟有多长》课件一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第一节《时间与钟表》，详细内容主要围绕“一分钟有多长”展开，包括一分钟的概念、一分钟内可以完成的事情以及一分钟的实际感受。

二、教学目标1. 让学生理解一分钟的概念，能够正确表述一分钟的含义。

2. 让学生掌握一分钟内可以完成的事情，提高时间观念。

3. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识。

三、教学难点与重点教学难点：一分钟的实际感受，让学生体会到一分钟的长短。

教学重点：一分钟的概念、一分钟内可以完成的事情以及珍惜时间的重要性。

四、教具与学具准备1. 教具：钟表模型、计时器、课件。

2. 学具：每人一份钟表图案、计时器、练习册。

五、教学过程1. 实践情景引入通过一个故事引入：小兔子一分钟钟能跑多远？让学生猜测并展开讨论，激发学生对一分钟的兴趣。

2. 新课导入（1）讲解一分钟的概念，引导学生观察钟表模型，了解一分钟在钟表上的表示。

（2）举例说明一分钟内可以完成的事情，如：心跳60次、呼吸30次等。

3. 例题讲解（1）出示例题：小兔子一分钟能跑多少米？（2）引导学生分析问题，解决问题。

4. 随堂练习出示练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

让学生谈谈对一分钟的认识，引导他们珍惜时间。

六、板书设计1. 《一分钟有多长》2. 内容：一分钟的概念一分钟内可以完成的事情珍惜时间，合理安排时间七、作业设计1. 作业题目：（1）你认为一分钟内还可以完成哪些事情？（2）请用一分钟计时器计时，记录自己在一天中做了哪些事情。

2. 答案：（1）一分钟内可以完成的事情有很多，如：写10个字、跳绳50次等。

（2）请学生根据自己的实际情况完成记录。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、例题、随堂练习等多种形式，让学生了解了一分钟的概念，体会到一分钟的长短，培养了珍惜时间的意识。

2. 拓展延伸：（1）引导学生关注生活中的时间，学会合理安排时间。

（2）开展“一分钟挑战”活动，让学生在游戏中感受一分钟的价值。

大班数学活动《一分钟有多长》课件一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《时间和时钟》第三节《一分钟有多长》。

通过本节课的学习，让学生感知一分钟的实际长度，理解时间单位分钟，并学会通过实践活动操作时钟。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够感知一分钟的实际长度，理解分钟作为时间单位的意义，掌握时钟的基本操作。

2. 能力目标：培养学生通过观察、实践操作等方法，提高解决问题的能力。

3. 情感目标：激发学生对时间观念的认识，教育学生珍惜时间。

三、教学难点与重点重点：学生能够感知一分钟的实际长度，理解分钟的概念。

难点：培养学生通过实践活动操作时钟，提高解决问题的能力。

四、教具与学具准备教具：时钟模型、多媒体课件、计时器。

学具：每人一个练习本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示一个时钟模型，引导学生观察时钟的指针、数字等。

（2）邀请学生分享自己对时钟的了解。

（3）教师提出问题：“同学们，你们知道一分钟有多长吗？”2. 例题讲解（15分钟）（1）教师通过课件展示例题，引导学生通过观察、思考、讨论等方式解决问题。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示练习题，学生独立完成。

（2）教师邀请学生分享自己的答案，并对答案进行讲解。

4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 一分钟有多长2. 分钟的概念3. 时钟的操作七、作业设计1. 作业题目：请同学们回家后，观察家里的时钟，记录一分钟内秒针和分针的变化。

答案：一分钟内，秒针走一圈，分针向前走一格。

2. 拓展延伸：思考如何用时钟来计时一分钟。

八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、教学难点与重点1. 重点：感知一分钟的实际长度，理解分钟的概念。

a. 让学生在课堂上进行一分钟计时活动，如集体默数、听一分钟音乐等。

b. 通过课件展示一分钟内秒针走动的过程，让学生观察并感受一分钟的长度。

c. 引导学生结合生活实际，如一分钟内可以完成哪些事情，加深对一分钟概念的理解。

大班数学活动《一分钟有多长》课件一、教学内容本节课选自大班数学教材第六章第二节《时间与时刻》，详细内容为理解一分钟的实际长度，学会通过不同的方式感受和估计一分钟，并能运用一分钟进行简单的活动规划。

二、教学目标1. 让幼儿能够理解一分钟的实际意义，培养幼儿的时间观念。

2. 培养幼儿通过实践活动，提高对一分钟长度的估计能力。

3. 培养幼儿运用一分钟进行简单活动规划的能力，提高幼儿的自律性。

三、教学难点与重点教学难点：一分钟的实际长度的理解和估计。

教学重点：通过实践活动，让幼儿感受一分钟，学会估计一分钟，并能运用一分钟进行活动规划。

四、教具与学具准备1. 教具：时钟模型，计时器，一分钟能完成的活动示例。

2. 学具：每人一份时钟模型，一张活动记录表。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过一个简单的故事引入，让幼儿感受到一分钟的重要性。

2. 新课导入（10分钟）（1）教师展示时钟模型，讲解一分钟的概念。

（2）幼儿跟随教师一起观察时钟，了解一分钟的实际长度。

3. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示一分钟能完成的活动示例，如：跳绳、拍球等。

（2）幼儿尝试估计一分钟内能完成的活动，并进行实践验证。

4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实践活动，估计一分钟能完成的活动，记录在活动记录表上。

（2）幼儿讨论如何运用一分钟进行活动规划，提高自律性。

六、板书设计1. 一分钟的概念与实际长度。

2. 一分钟能完成的活动示例。

3. 活动记录表。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，尝试运用一分钟进行一个活动，如：收拾玩具、整理书桌等，并将活动过程记录下来。

答案：根据幼儿实际完成的活动进行评价。

2. 作业题目：与家长一起讨论，如何运用一分钟进行家庭活动规划。

答案：根据家庭实际情况，制定合理的一分钟活动规划。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对一分钟长度的理解和估计能力，及时调整教学方法。

幼儿园大班数学《一分钟有多长》课件一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《时间与时刻》第三节《一分钟有多长》。

详细内容包括：认识一分钟，感受一分钟的长短，通过实践活动，了解一分钟在生活中的应用。

二、教学目标1. 知道一分钟是时间的基本单位，能理解一分钟的概念。

2. 学会通过观察、实践等活动，感受一分钟的长短。

3. 能够将一分钟与日常生活相结合，培养珍惜时间的意识。

三、教学难点与重点教学难点：理解一分钟的概念，感受一分钟的长短。

教学重点：认识一分钟，了解一分钟在生活中的应用。

四、教具与学具准备教具：时钟模型、计时器、一分钟计时卡片。

学具：学生用时钟模型、计时器、画纸、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个时钟模型，引导学生观察时钟的指针，让学生猜一猜一分钟有多长。

2. 讲解一分钟的概念（10分钟）教师通过时钟模型和计时器，讲解一分钟的定义，引导学生感受一分钟的长短。

3. 例题讲解（10分钟）教师出示例题：“小明的妈妈告诉他，刷牙要刷满3分钟。

小明觉得时间太长，不想刷牙。

请问，小明应该怎么办？”教师引导学生通过一分钟计时卡片，计算出3分钟共有几个一分钟，帮助学生理解时间分配。

4. 随堂练习（10分钟）（1）请用时钟模型表示出5分钟。

（2）如果你有10分钟，你会怎么分配时间？教师带领学生回顾本节课所学内容，强调一分钟的概念及重要性。

六、板书设计1. 时间与时刻第四节：一分钟有多长1. 一分钟的定义2. 一分钟的长短感受3. 一分钟在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）用时钟模型表示出5分钟，并写下来。

（2）请你和家长一起，讨论一下在家中如何珍惜时间，并将讨论结果记录下来。

2. 答案：（1）时钟模型表示5分钟：分针指向12，时针指向5。

（2）珍惜时间的方法：合理安排作息时间，提高做事效率，减少拖延。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思教师应关注学生在课堂上的表现，了解他们对一分钟概念的理解程度，及时调整教学方法，提高教学效果。

幼儿园大班数学《一分钟有多长》课件一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《时间的认识》，详细内容包括：认识钟表，了解一分钟的概念，学会计算一分钟内可以完成的事情，培养时间观念。

二、教学目标1. 知道一分钟的概念，理解一分钟在生活中的重要性。

2. 学会通过观察钟表，判断一分钟的长短。

3. 培养幼儿珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。

三、教学难点与重点难点：理解一分钟的实际意义，学会计算一分钟内可以完成的事情。

重点：认识钟表，了解一分钟的概念，培养时间观念。

四、教具与学具准备教具：钟表模型、计时器、一分钟能完成的事情示例。

学具：幼儿用钟表、计时器、记录本、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请幼儿观察教室里的钟表，提问：“钟表上有什么？它们表示什么意思？”（2）让幼儿尝试用手指表示一分钟，引导幼儿感受一分钟的长短。

2. 例题讲解（10分钟）（1）通过钟表模型，讲解一分钟的概念，让幼儿学会观察钟表的秒针，了解秒针走一圈表示一分钟。

（2）出示一分钟能完成的事情示例，引导幼儿学会计算一分钟内可以完成的事情。

3. 随堂练习（10分钟）（1）发放幼儿用钟表，让幼儿观察钟表，判断一分钟的长短。

（2）设置计时器，让幼儿在一分钟内完成一些任务，如：数数、画画、拼图等。

（2）教育幼儿珍惜时间，合理安排时间。

六、板书设计1. 时间概念：一分钟2. 认识钟表：秒针走一圈表示一分钟3. 一分钟能完成的事情：示例七、作业设计1. 作业题目：记录一分钟内能完成的事情答案：请幼儿在记录本上画出一分钟内完成的事情，如：数到60、画出5个笑脸等。

2. 作业题目：学会珍惜时间，合理安排时间答案：请幼儿与家长共同制定一个合理的作息时间表，并按照时间表执行。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过认识钟表、了解一分钟的概念，让幼儿学会了计算一分钟内可以完成的事情，培养了时间观念。

课后，教师应关注幼儿在生活中的时间安排，引导幼儿珍惜时间，拓展延伸活动可包括：2. 主题活动：开展“珍惜时间，从我做起”的主题活动，让幼儿在实践中感受时间的重要性。

2024年大班数学《一分钟有多长》课件一、教学内容本节课选自大班数学教材第七章第二节《时间和时钟》，详细内容主要包括时间的概念，一分钟的认识，以及通过实践活动感受一分钟的实际长度。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解一分钟的概念，知道一分钟等于60秒。

2. 能力目标：学生能够通过观察时钟，准确地判断一分钟的长短。

3. 情感目标：培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识。

三、教学难点与重点教学难点：一分钟的实际感受和运用。

教学重点：一分钟的概念及其与秒的换算关系。

四、教具与学具准备教具：时钟模型、计时器、一分钟能够完成的活动道具。

学具：学生自备的时钟或计时器。

五、教学过程1. 实践情景引入：邀请一名学生上讲台，闭上眼睛，感受一分钟的时间流逝。

结束后，让学生分享自己的感受。

2. 讲解概念：介绍一分钟的概念，讲解一分钟等于60秒，引导学生通过观察时钟了解一分钟的实际长度。

3. 例题讲解：a) 时钟模型演示，让学生观察一分钟内秒针、分针、时针的变化。

b) 计算题：一分钟能够完成多少个简单的数学计算。

4. 随堂练习：让学生分组进行一分钟能够完成的任务，如一分钟内能够写出多少个数字、单词等。

六、板书设计1. 一分钟的概念和换算关系。

2. 时钟模型，标注秒针、分针、时针在一分钟内的变化。

七、作业设计1. 作业题目：回家后，观察时钟，记录一分钟内秒针、分针、时针的变化，并描述自己的感受。

2. 答案：秒针走一圈，分针走一格，时针几乎不变。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，学生能够较好地理解一分钟的概念，但仍有个别学生对时间换算掌握不够熟练，需要加强个别辅导。

2. 拓展延伸：引导学生思考如何合理安排时间，提高学习效率。

可开展“我的时间我做主”主题活动，让学生自主制定时间表，培养时间管理能力。

重点和难点解析1. 实践情景引入中学生的感受分享。

2. 例题讲解中时钟模型的使用和一分钟内数学计算的能力。

大班数学活动《一分钟有多长》精品课件一、教学内容本节课选自大班数学活动教材第四章第一节《时间的认识》，详细内容围绕“一分钟有多长”展开，通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让学生在轻松愉快的氛围中感受一分钟的时间长度，并学会运用一分钟进行时间估算和简单的时间计算。

二、教学目标1. 让学生了解一分钟的概念，知道一分钟等于60秒，能正确表述一分钟的时间长度。

2. 培养学生在一分钟内进行专注完成任务的能力，提高时间观念。

三、教学难点与重点重点：一分钟的概念及其在生活中的应用。

难点：一分钟的时间估算及简单的时间计算。

四、教具与学具准备1. 教具：钟表模型、计时器、课件、练习题。

2. 学具：学生每人一份练习题、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一个钟表模型，让学生观察钟表，提问：“同学们，你们知道钟表上的每个小格代表多少时间吗？”引导学生回答：“每个小格代表1分钟。

”2. 例题讲解：教师通过课件展示例题，讲解一分钟的概念，引导学生学习如何在一分钟内完成任务。

3. 随堂练习：学生按照教师给出的题目，进行一分钟内的任务完成练习，如在一分钟内写出自己会写的数字等。

4. 小组讨论：学生分成小组，讨论如何在生活中运用一分钟，分享自己的经验。

六、板书设计1. 一分钟的概念：一分钟等于60秒，是时间的基本单位。

2. 一分钟的应用：专注完成任务、时间估算、时间管理。

七、作业设计2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让学生充分感受一分钟的时间长度，提高了时间观念。

但在时间估算和计算环节，部分学生还存在一定难度，需要在今后的教学中加强指导。

2. 拓展延伸：教师可引导学生在家中与家长一起进行“一分钟挑战”，如一分钟内整理书包、一分钟内穿好衣服等，将所学知识运用到日常生活中，提高时间管理能力。

重点和难点解析1. 实践情景引入时的互动提问；2. 例题讲解中一分钟概念的教学；3. 随堂练习的设计与实施；5. 作业设计的针对性与实践性；6. 课后反思与拓展延伸的落实。

幼儿园大班数学精品课件一分钟有多长一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《时间的认识》第二节《一分钟有多长》。

详细内容包括：理解一分钟的概念，感受一分钟的实际长度，学会通过简单方法估算时间，培养对时间的基本认识和珍惜时间的意识。

二、教学目标1. 知识目标：使幼儿能够认知一分钟的概念，了解一分钟在实际生活中的应用。

2. 能力目标：培养幼儿通过观察、思考、动手操作等方式，提高对时间的感知和估算能力。

3. 情感目标：培养幼儿珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿感知一分钟的实际长度，学会估算时间。

教学重点：使幼儿认知一分钟的概念，并能在实际生活中运用。

四、教具与学具准备教具：时钟模型、计时器、一分钟能完成的事例。

学具：幼儿用时钟模型、画纸、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于时钟的小故事，引导幼儿关注时钟和时间的关系，激发他们对时间的好奇心和探究欲望。

2. 例题讲解（10分钟）展示时钟模型，讲解一分钟的概念，让幼儿观察时钟的秒针走一圈表示的时间是一分钟，同时进行实际操作，让幼儿感受一分钟的实际长度。

3. 随堂练习（10分钟）组织幼儿进行“一分钟能完成什么”的活动，让幼儿在活动中体验一分钟的实际长度，并引导他们学会估算时间。

4. 小组讨论（5分钟）让幼儿分成小组，讨论如何在生活中珍惜时间，合理安排时间。

六、板书设计1. 一分钟的概念和实际长度2. 一分钟能完成的事例3. 珍惜时间、合理安排时间的方法七、作业设计1. 作业题目：记录自己一天中的一分钟活动，至少列举三个。

答案示例：（1）一分钟内可以完成穿衣服。

（2）一分钟内可以跑完操场的一圈。

（3）一分钟内可以画一幅简单的画。

2. 作业要求：家长协助幼儿完成，培养幼儿观察、记录和反思的能力。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本次课程的教学效果进行反思，调整教学方法，以便更好地促进幼儿对时间的认识。