人教版八上生物第五单元第一章第七节、第二章、第三章知识点填空(无答案)
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第五单元第一章第七节哺乳动物
1.哺乳动物的特征：
1）大多数哺乳动物体表，有作用；2）体温；3）提高了后代的成活率；4）牙齿有（切断食物）、（撕裂食物）和（磨碎食物）的分化，提高摄食、消化能力；5）有的神经系统和感觉器官，能灵敏地感知外界环境的变化，对复杂多变的环境及时作出反应。
总而言之，哺乳动物的主要特征是：体表；；牙齿有。
2.哺乳动物和人类的关系：食用；皮毛制成衣服鞋帽等；导盲犬、军犬、军马等是人类的得力助手；传播疾病等。
3.对于危害农林牧业的动物或是传播疾病的动物，我们不能通过毒药消灭，而是通过生物防治等不会污染环境等方式有效防控；也不能将其彻底消灭，因为会破坏生态平衡。
1）填写图中各标号所示结构的名称：①；②；
2）图A是的牙齿，图B是牙齿，你是根据来判断的。
3）兔除了牙齿和狼不同之外，在消化道上还具有的特点，这些都与它吃的生活习性有关。
第五单元第二章第一节动物的运动
1.动物所进行的一系列有利于它们和的活动，就叫动物的行为。
动物的行为常表现为各种各样的。
动物的依
赖于一定的身体结构。
3.运动系统主要是由，和组成的。
骨与骨之间通过等方式相连形成骨骼，附着在骨骼上的肌肉称为。
4.右图是关节结构图，请据图回答：
[ 1 ]
关节面其表面有[ 1 ]覆盖，具有（使
关[ 3 ] 关节灵活）和减震的作用。
节[4 ]：两端分别附着在关节头和关节窝上，使关节；还能分泌。
[5 ]：其中有，能（使关节灵活）。
5.右图是肌肉结构图，请据图回答：
肌肉中间较粗的部分叫[ ]，主要是由组织构成的，能；两端较细乳白色的部分
叫[ ]，主要是由组织构成，可绕过连在的骨上。
即：同一组肌肉的两端附着在
不同的骨上。
6.根据右图回答：
1）屈肘是图，此时[ ]收缩，
[ ]舒张。
2）骨骼肌只能收缩牵拉骨，而不能推开骨，因此同一骨
上至少会附着组肌肉，这些肌肉相互配合改变骨的位置。
3）受神经传来的刺激收缩时，就会牵动绕活动，于是躯体的相应部分就会产生运动。
可见在运动中，是动力，是杠杆，是支点。
4）运动不是仅靠来完成的，还需要的调节，运动所需的能量，有赖于、
、等系统的配合。
5）运动对于动物的意义是：。
第五单元第二章第二节先天性行为和学习行为
1.动物的行为多种多样，按目的来分，蜜蜂采蜜属于行为、壁虎断尾属于行为、蜻蜓点水属于行为、猴王争霸行为、大雁南飞属于行为、龙吟虎啸属于行为、蚂蚁搬家属于行为。
2.从行为获得途径来分，动物的行为可分为行为和行为。
3.先天性行为是指动物就有的，由动物体内的所决定的行为。
如、。
特点：就有、受所决定，有固定的行为模式，不随环境的改变而改变。
意义：使动物能，得以。
4.学习行为是在的基础上，通过的作用，由和而获得的行为。
如、。
特点：同时受因素和因素的影响，因此动物越高等，学习能力越，学习行为越，同种动物的不同个体学习的速度也会有差别。
意义：使动物地适应环境的变化。
5.研究动物行为的方法主要有和，记忆这两种方法的结合。
6.从获得途径来看，“尝试与错误”是常见的行为。
动物越高等，“尝试与错误”的次数越。
7.某兴趣小组为了证明小鼠走迷宫获取食物的行为是学习行为而做了以下探究，请回答问题：
1）提出问题：
2）作出假设： 3）制订并实施计划
①用泡沫塑料板构建“迷宫”。
高度以小鼠不能爬上为宜，上面盖一快玻璃板。
在“迷宫”的出口放置。
②在“迷宫”的入口处放入经过处理的小鼠，同时计时，并在出口处等待。
记录小鼠从入口到出口所需的时间。
③重复上述实验3次，获得如下数据。
请将表格中的数据绘成折线图。
4）实验现象：小鼠通过多次，走出“迷宫”获得食物所需的时间。
实验结论：
第五单元 第二章 第二节 社会行为
1. 动物营生活，内部不同成员之间，共同维持群体的生活，形成一个社会，具有一系列的。
具有这种行为的动物有（举三种）等。
2. 社会行为举例：
2）狒狒群体：根据、、和的不同，排成等级次序，因此有明显的划分，作为“首领”的雄狒狒有很多特权： ，但同时也有责任：
3. 由白蚁群体和狒狒群体的实例可知，社会行为具有以下特征：具有社会行为的动物，内部往往形成一定的，成员之间有明确的，有的群体中还形成。
由此可见：具有社会行为的动物必须具有两个条件：①；②。
4. 不同动物个体之间会进行信息交流，、和等都可以起传递信息的作用。
如蚂蚁就是通过传递信息的、蜜蜂是通过传递信息的、猴发现敌情时是通过传递信息的。
5. 群体中的信息交流，在群体、和等方面都具有非常重要的意义。
6. 一个动物群体中的某个个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应的现象叫。
7. 利用蛾蝶类昆虫的雌虫分泌的性外激素捕捉雄虫，雌雄昆虫利用性外激素进行信息交流的方式属于。
8. 在自然界，生物之间的信息交流是普遍存在的。
正是由于、和的存在，使生物之间的联系错综复杂，“牵一发而动全身”，生物与环境才成为统一的整体。
9. 探究——蚂蚁的通讯：为了探究蚂蚁的通讯行为，某生物兴趣小组进行了如下实验设计：
步骤一：将三块小石头放在盛有少许清水的容器内，形成A 、B 、C 三个小岛。
A 、B 岛与A 、C 岛间用等长的木条连接起来，形成桥①和桥②，如右图所示。
步骤二：将饥饿的蚂蚁放在A 岛处，B 到放食物，C 岛不放食物，让蚂蚁自由通过桥，大多数蚂蚁爬向了B 岛；
步骤三：一段时间后，桥①和桥②对换，大多数蚂蚁爬向了C 岛。
（1）实验前对蚂蚁进行饥饿处理的目的是。
（2）完成步骤二后，桥①和桥②的唯一区别是。
（3）完成步骤三后可以推测，蚂蚁靠进行通讯。
（4）完成步骤二后在不干扰蚂蚁活动的情况下给桥①喷洒香水，蚂蚁队伍出现混乱状态，短时间内不能准确
走向目的地，可能的原因是。
（5）蚂蚁群体内部有一定的组织，成员之间有明确的分工，这样的行为属于行为。
（6）蚂蚁的身体由三部分构成，体表具有，可支持和保护内部柔软器官，并防止，但它会限制它的生长，所以它在生长过程中会有现象。
蚂蚁属于（填动物类群名称）。
第五单元第三章动物在生物圈中的作用
1.在生态系统中，生物的种类、各种生物的数量和所占的比例总是维持在的状态，这种现象就叫作。
这是因为生态系统都有一定的能力，且这种能力的强弱是和生态系统中的成正比，但是这种能力是。
2.各种生物之间、生物与环境之间存在、的关系。
3.在自然生态系统中，各种生物的数量不会无限增加，会受到、、的限制。
4.动物在生物圈中的作用有：
1），如呼伦贝尔草场大量狼被猎杀，野兔增长迅速而对牧业构成严重威胁。
2），如干草中有机物的分解有牛等食草动物的参与会比腐烂分解快得多。
3），如蜜蜂采蜜、松树储存松子在地下等。
4）科学家通过对动物的认真观察和研究，模仿动物的某些结构和功能发明创造各种仪器设备，这就是。
如模仿长颈鹿研制了、模拟蝴蝶调节体温的方式设计了、仿照蝇的复眼制造了、模仿蝙蝠的回声定位系统研制了、模仿蛋壳建造了、模拟人脑研制等。
5）当某些动物数量过多时也会对植物造成危害，如蝗灾等，控制害虫的方法有：①农药防治，不可取，因为会污染环境；②生物防治（如：以鸟治虫、以蛙治虫、以虫治虫、以菌治虫P83、以病毒治虫、以性外激素干扰雌雄昆虫生殖），可取，因为具有既可控制害虫数量，还可减少农药使用，保护环境。
