解读“上海市0-18岁家庭教育指导内容大纲”

上海市家庭教育指导工作大纲（试行）一、总则1、为推进全民素质教育，依据《中华人民共和国义务教育法》、《未成年人保护法》，《母婴保健法》等有关法律法规，以及《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》、全国和上海家庭教育工作“九五”计划等文件规定，吸取近年来本市家庭教育指导工作的有效经验，并根据面向21世纪的发展需要，特制订本大纲。

2、本大纲是上海市各级各类基层单位对新婚夫妇、孕妇、0～18岁孩子的家长开展家庭教育指导的依据。

3、家庭教育指导是提高广大家长自身素质和家庭教育水平的一种成人教育，是终身教育的一部分。

家庭教育指导工作是社会主义精神文明建设和实施素质教育的重要组成部分。

4、家庭教育指导工作的目标是：提高家长思想道德、教子育儿水平；加强法制意识，规范家长自身的教育行为，促进家长和孩子共同成长；提高家庭教育指导者和管理者的理论水平、服务意识、指导和研究能力，使家庭教育指导工作水平和家庭教育质量都有新的提高。

5、家庭教育指导工作的任务是：帮助家长更新教子观念，树立正确的育人观，明确为国教子的责任和义务；传授家庭教育的基本知识，指导家长掌握科学教子的方法，交流和推广家庭教育的成功经验，提高家长教养子女的能力；优化家庭教育环境，增强家庭、学校、社会共同参与素质教育的意识，形成育人整体合力，使之成为一项社会系统工程。

6、家庭教育指导工作要以人的发展为本，遵循孩子身心发展的规律、家庭教育指导工作规律，满足家长自身的需求和社会发展的要求，进行整体规划、全面实施。

二、指导原则7、家庭教育指导工作应遵循下列原则：（1）方向性原则。

家庭教育指导工作应与国家的教育方针和全面推进素质教育的目标相一致，有利于培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。

（2）家长主体原则。

指导者应尊重家长，确立为家长服务的观念，调动家长参与的积极性，发挥家长在指导过程中的主体作用。

指导者应鼓励家长根据家庭的特点，结合孩子的实际情况，选择家庭教育的内容和方法，提高指导的针对性和实效性。

上海家庭教育指导纲要为了帮助孩子更好地成长和发展，上海市教育委员会制定并发布了一份家庭教育指导纲要，旨在引导全市家庭教育走向正确、健康、和谐的方向。

本文将对纲要进行简要的阐述。

一、家庭教育的重要性家庭教育是孩子人生中最初、最基础的教育形式，具有不可替代的意义。

在家庭教育中，父母是孩子最亲近的人，家庭教育对孩子的成长、心理和性格塑造具有至关重要的作用。

同时，家庭教育也是整个社会教育体系的重要组成部分，对培养良好的社会风气具有重要的影响。

二、家庭教育指导纲要的内容1.增强家长对家庭教育重要性的认识家长要认识到家庭教育是孩子教育的基础，是一项长期的事业，也是一项需要持续努力的过程。

要注重家庭教育对培养孩子人格、习惯、性格和价值观等方面的影响，为孩子健康成长营造良好的家庭氛围。

2.把家庭教育纳入学校教育体系学校要与家庭建立良好的合作机制，通过家庭教育指导、家长学校等形式，帮助家长更好地履行家庭教育责任，同时在学校教育中，积极引导家长参与教育、促进教育。

3.倡导和谐、民主、平等的家庭关系家庭是孩子成长的第一课堂，家长要努力营造和谐、民主、平等的家庭氛围，尊重孩子的意见，给孩子足够的关爱和鼓励，让孩子感受到家庭的温暖和快乐。

4.注重家庭教育与社会教育的结合家庭教育和社会教育相互依存、相互促进，家长要注重家庭教育与社会教育相结合，让孩子在家庭和社会的共同关爱中茁壮成长。

5.引导家长正确对待“教育”与“娱育”家长在家庭教育中，要注重培养孩子的独立性、创造性，同时也要注重娱乐和休闲，引导孩子正确对待家庭教育和娱乐教育，让孩子在愉快的氛围中成长。

三、结语家庭教育是孩子人生中最初的教育形式，具有不可替代的重要性。

家长要树立正确的家庭教育观念，注重家庭教育与社会教育的结合，努力营造和谐、民主、平等的家庭氛围，为孩子的健康成长提供良好的家庭环境。

上海市0-18岁家庭教育指导内容大纲(6-11岁)6-11岁小学生家庭教育指导内容要点专题1帮助孩子迈好入学第一步进入小学后，多数孩子面临着学习压力大、生活节奏快、纪律约束严，以及与新教师、新同学不易相处等具体困难，使他们格外留恋幼儿园的生活。

其中部分孩子会产生紧张、焦虑不安的心情，甚至产生厌学心理。

大多数家长虽然意识到这一问题，但不明确小学阶段的学校生活对孩子的要求和孩子遇到的困难，往往只注重满足孩子的物质需要而忽视了精神上的关注、鼓励与支持，有的家长还对孩子提出许多额外的学习要求，致使问题没能得到很好解决。

接受正规的学校教育是孩子人生发展中一个重要事件，必须学会迈好人生第一步。

根据自己孩子的实际情况，提供有针对性和有效的帮助，是这一阶段家长的重要任务。

入学初期，除提供必要学习用品和创设良好学习环境外，家长要经常观察孩子的情绪状态和在家学习表现，经常与孩子亲切交谈，了解孩子对入学的想法、困难和要求，采取有针对性的措施；要主动与教师取得联系，协调学校与家庭的教育措施；当孩子遇到实际困难时，不是简单批评指责而要耐心分析，帮助其想出解决问题的办法；不能太看重提前教育的短期效应，而是更注重维护其学习的兴趣和意愿。

专题2努力激发和维持孩子的学习兴趣部分家长出于对孩子的高期望，在家庭中脱离孩子的实际状况，不断向孩子提出“高分”要求和实行“严格”的训练，甚至达到了苛求的程度。

超高的要求与超负荷的作业与练习占用了孩子几乎全部的业余时间，压抑了孩子的学习兴趣，导致孩子丧失了童年生活的乐趣，将学习视为畏途，好奇心和求知欲也随之遭到沉重打击，消失殆尽，对孩子的今后学习带来极为不利的长远影响。

对孩子来说，求知欲是比学习成绩更为重要的发展因素。

家长对子女学习的关心指导，重点之一是激发和维持孩子的学习兴趣。

必须注意防止出现孩子的学习求知欲望随年级的升高而减退的现象。

家长不要过多地用分数去逼迫孩子学习；要鼓励孩子随时随地问各种各样的问题，共同进行分析商讨；始终鼓励孩子自己去尝试解决问题；对孩子失败中的积极因素要充分加以肯定并探讨改进的方案；应鼓励孩子不断扩大知识面，激发其学习的兴趣。

上海市家庭教育指导大纲(修订版)第一部分总则1.1 目的本指导大纲旨在规范和引导上海市家庭教育工作，提高家庭教育水平，促进家庭和睦、社会和谐。

1.2 依据本指导大纲依据国家《义务教育法》、《中华人民共和国婚姻法》等相关法律法规制定。

1.3 适用范围本指导大纲适用于上海市范围内所有家庭教育活动。

第二部分家庭教育指导原则2.1 尊重个性家长需尊重子女的个性差异，不强求子女成为自己期望的模样，而是在尊重基础上引导、教育。

2.2 健康成长家长要重视子女的身心健康，注重培养他们的良好习惯和健康生活方式。

2.3 平等教育家长要平等对待男女子女，并对待子女，不要因性莂差异对待不同。

第三部分家庭教育指导内容3.1 生活教育家长要教育子女懂得自理，培养良好的生活习惯，注重家庭和个人卫生。

3.2 道德教育家长要以身作则，教育子女遵纪守法，诚实守信，尊敬帮助他人。

3.3 学习教育家长要关心子女学习，引导他们健康学习，注重学习方法和学习兴趣的培养。

3.4 安全教育家长要教育子女自我保护意识，培养他们遵守交通规则，学会应对突发事件。

3.5 社交教育家长要指导子女发展良好的人际交往能力，培养他们乐于助人、尊敬他人、团结合作的精神。

第四部分家庭教育指导方法4.1 榜样示范家长要以身作则，做子女的好榜样，自己首先遵守规则、用语文明、处理问题冷静。

4.2 氛围渲染家长要在家中营造积极向上、和睦温馨的家庭氛围，鼓励子女多参与家庭活动。

4.3 交流引导家长要注重与子女的交流，了解子女的想法和需求，向他们传递正确的教育思想。

4.4 合理奖惩家长要运用合理的奖励和惩罚机制，让子女懂得正确行为的获益，错误行为的代价。

第五部分家庭教育指导评价5.1 评价体系建立完善的家庭教育评价体系，考核家庭教育工作的有效性和成果。

5.2 鼓励激励对于优秀的家庭教育工作要给予充分的肯定和激励，激发更多家庭积极参与家庭教育。

5.3 支持指导为家庭提供专业的家庭教育指导服务，解决家庭教育中遇到的问题和困惑。

上海市0－18岁家庭教育指导内容大纲（试行）为深入贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《上海市学生民族精神教育指导纲要》、《上海市中小学生生命教育指导纲要》以及《上海市家庭文明建设“十一五”指导计划》等文件精神，坚持以社会主义核心价值体系为引领，加强家庭美德、职业道德、社会公德和个人品德建设，为孩子创设良好的家庭环境，使家庭教育符合孩子的身心发展特点，从而促进孩子勤奋学习、快乐生活、全面发展，现从孩子和家长的需求出发，编制《上海市0—8岁家庭教育指导内容大纲（试行）》（以下简称“大纲”）。

一、家庭教育的指导思想、目标及任务家庭教育是指在家庭中家长（监护人）自觉地、有意识地按照国家相关法律和孩子成长发展的要求，通过家庭生活和言传身教，对孩子实施一定教育影响的行为活动。

它是学校教育和社会教育的基础。

家庭环境和家长的道德文化素质直接影响着孩子的成长，家庭教育对培养下一代、促进家庭幸福和睦、提高全民族素质具有重要的意义，对社会主义精神文明建设具有积极的促进作用。

家庭教育既要为孩子营造健康幸福的人生，促进和谐家庭的建设，同时也要培养社会主义事业建设者和接班人。

家长应培养和提高孩子的思想道德素质、科学文化素质、劳动技能素质、审美素质和生理、心理素质，培养孩子的创新精神和实践能力，要加强对孩子的思想品德教育，引导其养成良好的行为习惯，提高孩子的文明素养和公民意识。

家庭教育指导工作的目标是：扩大家庭教育和科学育儿知识的宣传和普及，使广大家长的整体素质和教育子女的能力得到全面提高，促进家长和孩子共同成长；推进现代家庭教育理论体系建设，提高家庭教育指导者和管理者的理论水平、服务意识、指导和研究能力，使家庭教育指导工作水平和家庭教育质量都有新的提高；进一步完善家庭教育工作长效机制，推动构建学校、家庭、社会“三结合”的教育网络。

家庭教育指导工作的任务是：以人的发展为本，遵循孩子身心发展的规律和家庭教育指导工作规律，满足家长自身的需求和社会发展的要求，帮助家长更新教子观念，树立正确的育人观，明确为国教子的责任和义务；传授家庭教育的基本知识，指导家长掌握科学育儿的方法，交流和推广家庭教育的成功经验，提高家长教养孩子的能力，促进家长和孩子共同成长；优化家庭教育环境，增强家庭、学校、社会共同参与素质教育的意识与合力。

上海市0-18岁家庭教育指导内容大纲(0-3岁)0-3岁婴幼儿家庭教养指导专题内容要点专题1母乳喂养更有助于宝宝健康发展上海市母乳喂养的比率低，尚未达到世界卫生组织的要求。

不用母乳喂养会对提高宝宝的免疫力、密切宝宝与母亲的肌肤接触、满足宝宝的情感需求不利。

剖宫产高影响母乳分泌与质量；家长怕奶水不足会饿了宝宝；认为奶粉营养价值大；认为母乳喂养会影响身材。

母乳营养丰富，有利抵抗病菌；母乳喂养有助于消化，促进宝宝身心发展；母乳喂养有助于亲情培养；母乳喂养有利于母亲的健康；母乳喂养方便，花费低廉。

提倡自然分娩；指导年轻母亲加强乳房保健；科学增加乳母的营养；母亲在产后尽早给宝宝哺乳；懂得排空乳房促进乳汁分泌；掌握正确的哺乳方法；母乳不足时，及时添加辅助食品；适时断奶，哺乳时间不低于四个月；家长在购买奶粉时应注意购买正规厂家生产，有质量保证的，适合宝宝饮用的奶粉。

专题2让宝宝多接触水、阳光和空气与一些发达国家比，上海市婴幼儿三浴锻炼还比较缺乏。

婴幼儿只参加水浴，且大都仅限于夏季；没有足够的户外阳光浴和空气浴。

家长对三浴锻炼及其重要意义缺乏认识；三浴锻炼与祖辈的传统育儿观念与行为存在一定的矛盾；家长对科学实施三浴锻炼缺乏具体办法。

三浴锻炼能使宝宝身体健康、强壮；促进宝宝智力发展和良好情感的形成。

越早开展三浴锻炼效果越好。

家长要摒弃传统的“温室中”、“捂”的育儿观念和陋习，有计划、经常性让宝宝进行三浴锻炼；在三浴锻炼中，要注意从宝宝的实际出发，要早，同时要循序渐进地开展；选择安全、合适的场地进行；掌握适宜的时间和温度；过程中必须及时观察和了解宝宝的情况，预防意外事故发生。

专题3支持宝宝的爬行活动婴幼儿十分喜爱爬行，在现代城市家庭中却受到了限制,家长意识不到“爬”在宝宝发展中的重要意义；怕宝宝在地上爬不卫生、不安全；舍不得让宝宝爬；为图省心省力，常把宝宝放在学步车里或抱在手里。

要充分认识：爬行是宝宝内在的需要；爬行是宝宝成长的重要方式；爬行有利于宝宝的生长发育。

《全国家庭教育指导大纲》分层解读小学阶段:爱劳动、会理财7至12岁：儿童期十分重要的发展阶段。

家庭教育指导内容要点：做好儿童健康监测，预防常见疾病发生；将生命教育纳入生活实践之中；培养儿童基本生活自理能力；培养儿童的劳动观念和适度消费的习惯；引导儿童学会感恩父母、诚实为人、诚信做事；帮助儿童养成良好的学习习惯和学习兴趣。

【解读】小学阶段的家长除了要做好孩子的健康监测，侧重于生命教育，提高他们的生活自理能力外，近来被广泛关注的理财教育也纳入《大纲》中。

这一阶段，家长应该培养其劳动观念和适度消费习惯，要“鼓励儿童参与家庭财务预算，合理支配零用钱”，让孩子从小建立量入为出的观念，防止欲望膨胀。

陈建军建议小学生不一定按照成人那样以复杂的方式和组合来理财。

对于多数孩子来说，家长可以帮他们拟订一个“宝贝零用钱计划”，鼓励他们将零用钱存入储蓄罐，并在规定的时间里只能买一件想要的东西；而对于那些平日消费大手大脚的孩子来说，家长则可以鼓励他们用简单的图表，记录诸如零花钱、压岁钱等所有的收入和支出，并定期进行汇总，如有结余，家长可以给予适当的奖励，一来这样的鼓励能使他们感受到一种成就感，提高理财积极性；二来可以促使他们养成理财习惯，持之以恒。

“家长教授儿童一定的劳动技巧，给儿童创造劳动的机会，培养儿童劳动的热情”，这也是《大纲》中所提到的。

陈建军说，如今，很多家长溺爱包办，在此次《大纲》起草前，专家组对不同地区的家长和孩子进行问卷调查，结果发现做家务的孩子几乎为零。

其实，叠一叠被子，洗一洗碗筷，晾一晾衣服这类轻微细小的活儿，孩子做了，能够从中收获许多。

家庭是培养劳动习惯最好的地方。

初中阶段：直面性教育13至15岁：青春期。

面临着生理和心理上的“巨变”。

家庭教育指导内容要点：对儿童开展适时、适当、适度的性别教育；利用日常生活细节，开展伦理道德教育；开展信息素养教育，引导儿童正确使用各种媒介；重视儿童学习过程，促进儿童快乐学习；尊重和信任儿童，促进良好的亲子沟通；树立正确的学业观，尊重儿童的自主选择。

上海市0-18岁家庭教育指导内容大纲(15-18岁)15-18岁高中学生家庭教育指导内容要点专题1和孩子共同适应高中阶段的生活随着高中学生身心的发展,知识的增长，交往的扩大，自主意识的增强，他们思考问题的主观性在加强，他们重视自我形象，关注同喻文化，重视同龄人尤其是异性的评价。

对家庭前喻文化的批判性加强。

家庭教育中容易出现的教育问题是:家长适应家庭教育权威地位下降的教育准备不足，亲子冲突加强，亲子沟通容易产生障碍，升学目标成为最大追求，教育价值观趋向于单一化。

亲子沟通是家庭教育的主要形式；尊重孩子的人格是家庭亲子沟通的基础；对孩子学习的关注不是家庭教育的全部；家庭教育最大的智慧是提高教育的预见性和主动性，将说教变成孩子的体会和感悟。

家庭教育应该是前喻文化与后喻文化的结合；家庭教育应该成为父母与孩子共同学习、相互学习的过程。

要使教育有效果，应尊重孩子的人格,让孩子感受平等,感受自力,感受自信,感受成功。

专题2指导孩子学会与异性交往高中生处于过分敏感和富于想象阶段，开始从异性向往、爱慕到对爱情的渴望。

由于学校与家庭性教育的相对贫乏，加之学生认知偏差和身心发展上的不平衡，造成学生性意识困扰，如出现苦闷、焦虑、厌恶等心理问题。

在异性交往过程中，把握不好友谊与爱情界限，导致心理困惑；或没有摆正情感与理智位置，陷入早恋误区，影响学习和生活。

渴望、喜欢与异性交往是高中生性生理和性心理发展的结果，是青少年走向成熟的必要经历，青春期教育的关键在于遵守规则和学会自律。

建议家长对孩子与异性交往既不要过度敏感,更不能以此为理由私折孩子信件,偷听孩子电话,翻看孩子日记等，这些做法容易伤害孩子的自尊，而无益于问题的解决，为此建立良好的亲子沟通习惯是家庭教育中十分重要的方面。

要帮助孩子划清友谊与爱情界限，使孩子认识到早恋对自我发展的不利影响，正确进行异性交往。

在异性交往中，学会自律。

以日常生活为契机,对孩子进行青春期性生理,性道德教育,包括抵制毒品和防止艾滋病等教育。

上海市家庭教育指导工作大纲(试行)一、总则1、为推进全民素质教育,依据《中华人民共和国义务教育法》、《未成年人保护法》,《母婴保健法》等有关法律法规,以及《中共中央、国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》、全国和上海家庭教育工作“九五”计划等文件规定,吸取近年来本市家庭教育指导工作的有效经验,并根据面向21世纪的发展需要,特制订本大纲。

2、本大纲是上海市各级各类基层单位对新婚夫妇、孕妇、0~18岁孩子的家长开展家庭教育指导的依据。

3、家庭教育指导是提高广大家长自身素质和家庭教育水平的一种成人教育,是终身教育的一部分。

家庭教育指导工作是社会主义精神文明建设和实施素质教育的重要组成部分。

4、家庭教育指导工作的目标是:提高家长思想道德、教子育儿水平;加强法制意识,规范家长自身的教育行为,促进家长和孩子共同成长;提高家庭教育指导者和管理者的理论水平、服务意识、指导和研究能力,使家庭教育指导工作水平和家庭教育质量都有新的提高。

5、家庭教育指导工作的任务是:帮助家长更新教子观念,树立正确的育人观,明确为国教子的责任和义务;传授家庭教育的基本知识,指导家长掌握科学教子的方法,交流和推广家庭教育的成功经验,提高家长教养子女的能力;优化家庭教育环境,增强家庭、学校、社会共同参与素质教育的意识,形成育人整体合力,使之成为一项社会系统工程。

6、家庭教育指导工作要以人的发展为本,遵循孩子身心发展的规律、家庭教育指导工作规律,满足家长自身的需求和社会发展的要求,进行整体规划、全面实施。

二、指导原则7、家庭教育指导工作应遵循下列原则:(1)方向性原则。

家庭教育指导工作应与国家的教育方针和全面推进素质教育的目标相一致,有利于培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。

(2)家长主体原则。

指导者应尊重家长,确立为家长服务的观念,调动家长参与的积极性,发挥家长在指导过程中的主体作用。

指导者应鼓励家长根据家庭的特点,结合孩子的实际情况,选择家庭教育的内容和方法,提高指导的针对性和实效性。

上海市家庭教育指导大纲序言1. 家庭教育的重要性1.1 家庭是孩子成长的第一课堂1.2 家庭教育对孩子的成长发展有着深远的影响2. 本指导大纲的目的2.1 帮助家长树立正确的教育理念2.2 促进家校协同育人，共同为孩子的全面发展而努力第一章家庭教育理念1. 培养独立自主的个体1.1 培养孩子自主思考、独立行动的能力1.2 父母应给孩子适当的自主权，培养其独立性2. 尊重孩子的个性2.1 不要将孩子的未来设定为自己的延续2.2 尊重孩子的选择，引导而不是强迫3. 建立健康的家庭关系3.1 夫妻之间的和睦关系对孩子成长至关重要3.2 孩子需要在和谐的家庭环境中成长第二章家庭教育指导1. 情感教育1.1 父母要做孩子的情感支持者和导师1.2 家庭中的爱与被爱对孩子的发展至关重要2. 品德教育2.1 从家庭中培养孩子的正直、诚实、宽容等品德2.2 父母要以身作则，做孩子的良好榜样3. 自我管理教育3.1 培养孩子的自控能力和时间管理能力3.2 父母要对孩子进行适当的自我管理指导第三章家庭教育实践1. 家庭教育的实施1.1 家长要注重日常生活中的教育1.2 家庭成员间的交流和交流对孩子的成长至关重要2. 家校合作2.1 家长和学校应共同为孩子的成长努力2.2 家校合作要建立在相互尊重的基础上，共同促进孩子的发展3. 科学引导孩子成长3.1 父母要了解孩子的成长规律，科学地引导孩子成长3.2 适时给予孩子成长的空间和支持，帮助其充分发展结语1. 家庭教育是孩子成长的重要组成部分2. 家庭教育需要家长和学校的共同努力3. 本指导大纲旨在帮助家长树立正确的教育理念，促进家校协同育人，共同为孩子的全面发展而努力。

第四章家校协同育人1. 家校合作的重要性1.1 家庭教育和学校教育是孩子成长过程中不可或缺的两个环节1.2 家庭教育和学校教育应该相互衔接、相互支持，形成一体化的育人体系2. 家校合作的方式2.1 家长积极参与学校的活动和家长会议2.2 学校加强家校交流，及时反馈学生的学习和生活情况3. 家校合作的目标3.1 共同努力为学生提供优质的教育资源3.2 共同关注学生的学习和生活，帮助他们健康成长第五章家庭教育的挑战与应对1. 社会环境的挑战1.1 社会上各种不良信息对孩子的成长带来负面影响1.2 家长需要提高自身的素质，带领孩子正确应对社会环境的负面影响2. 家庭教育中的困难2.1 家长工作繁忙，时间精力有限2.2 家长教育水平和方法的不足3. 应对措施3.1 加强家庭教育宣传，强调家庭教育的重要性3.2 学校加强对家长的教育指导，提升家长的教育水平和教育意识 3.3 政府和社会应加大对家庭教育的支持和帮助，为家庭教育创造良好的环境第六章家庭教育的成效评估1. 成效评估指标1.1 孩子个人素质的提高1.2 家庭关系的和睦程度1.3 学生的学业成绩和综合素质的发展状况2. 评估方式2.1 定期家庭成长记录2.2 学校定期组织家长和老师座谈会，共同评估孩子的成长情况3. 家庭教育成效的监督和管理3.1 学校和社会对家庭教育成效进行监督和考核3.2 政府部门对家庭教育指导进行监控和管理，及时发现问题并给予指导和帮助结语1. 家庭教育是孩子成长不可或缺的重要环节，需要家长、学校、社会共同努力2. 家庭教育需要树立正确的教育理念，尊重孩子的个性，建立健康的家庭关系3. 希望通过本指导大纲，能够引导家长树立正确的家庭教育理念，促进家校协同育人，共同为孩子的全面发展努力。

上海市0－18岁家庭教育指导内容大纲（试行）为深入贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《上海市学生民族精神教育指导纲要》、《上海市中小学生生命教育指导纲要》以及《上海市家庭文明建设“十一五”指导计划》等文件精神，坚持以社会主义核心价值体系为引领，加强家庭美德、职业道德、社会公德和个人品德建设，为孩子创设良好的家庭环境，使家庭教育符合孩子的身心发展特点，从而促进孩子勤奋学习、快乐生活、全面发展，现从孩子和家长的需求出发，编制《上海市0—8岁家庭教育指导内容大纲（试行）》（以下简称“大纲”）。

一、家庭教育的指导思想、目标及任务家庭教育是指在家庭中家长（监护人）自觉地、有意识地按照国家相关法律和孩子成长发展的要求，通过家庭生活和言传身教，对孩子实施一定教育影响的行为活动。

它是学校教育和社会教育的基础。

家庭环境和家长的道德文化素质直接影响着孩子的成长，家庭教育对培养下一代、促进家庭幸福和睦、提高全民族素质具有重要的意义，对社会主义精神文明建设具有积极的促进作用。

家庭教育既要为孩子营造健康幸福的人生，促进和谐家庭的建设，同时也要培养社会主义事业建设者和接班人。

家长应培养和提高孩子的思想道德素质、科学文化素质、劳动技能素质、审美素质和生理、心理素质，培养孩子的创新精神和实践能力，要加强对孩子的思想品德教育，引导其养成良好的行为习惯，提高孩子的文明素养和公民意识。

家庭教育指导工作的目标是：扩大家庭教育和科学育儿知识的宣传和普及，使广大家长的整体素质和教育子女的能力得到全面提高，促进家长和孩子共同成长；推进现代家庭教育理论体系建设，提高家庭教育指导者和管理者的理论水平、服务意识、指导和研究能力，使家庭教育指导工作水平和家庭教育质量都有新的提高；进一步完善家庭教育工作长效机制，推动构建学校、家庭、社会“三结合”的教育网络。

家庭教育指导工作的任务是：以人的发展为本，遵循孩子身心发展的规律和家庭教育指导工作规律，满足家长自身的需求和社会发展的要求，帮助家长更新教子观念，树立正确的育人观，明确为国教子的责任和义务；传授家庭教育的基本知识，指导家长掌握科学育儿的方法，交流和推广家庭教育的成功经验，提高家长教养孩子的能力，促进家长和孩子共同成长；优化家庭教育环境，增强家庭、学校、社会共同参与素质教育的意识与合力。

上海市0－18岁家庭教育指导内容大纲（试行）为深入贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《上海市学生民族精神教育指导纲要》、《上海市中小学生生命教育指导纲要》以及《上海市家庭文明建设“十一五”指导计划》等文件精神，坚持以社会主义核心价值体系为引领，加强家庭美德、职业道德、社会公德和个人品德建设，为孩子创设良好的家庭环境，使家庭教育符合孩子的身心发展特点，从而促进孩子勤奋学习、快乐生活、全面发展，现从孩子和家长的需求出发，编制《上海市0—8岁家庭教育指导内容大纲（试行）》（以下简称“大纲”）。

一、家庭教育的指导思想、目标及任务家庭教育是指在家庭中家长（监护人）自觉地、有意识地按照国家相关法律和孩子成长发展的要求，通过家庭生活和言传身教，对孩子实施一定教育影响的行为活动。

它是学校教育和社会教育的基础。

家庭环境和家长的道德文化素质直接影响着孩子的成长，家庭教育对培养下一代、促进家庭幸福和睦、提高全民族素质具有重要的意义，对社会主义精神文明建设具有积极的促进作用。

家庭教育既要为孩子营造健康幸福的人生，促进和谐家庭的建设，同时也要培养社会主义事业建设者和接班人。

家长应培养和提高孩子的思想道德素质、科学文化素质、劳动技能素质、审美素质和生理、心理素质，培养孩子的创新精神和实践能力，要加强对孩子的思想品德教育，引导其养成良好的行为习惯，提高孩子的文明素养和公民意识。

家庭教育指导工作的目标是：扩大家庭教育和科学育儿知识的宣传和普及，使广大家长的整体素质和教育子女的能力得到全面提高，促进家长和孩子共同成长；推进现代家庭教育理论体系建设，提高家庭教育指导者和管理者的理论水平、服务意识、指导和研究能力，使家庭教育指导工作水平和家庭教育质量都有新的提高；进一步完善家庭教育工作长效机制，推动构建学校、家庭、社会“三结合”的教育网络。

家庭教育指导工作的任务是：以人的发展为本，遵循孩子身心发展的规律和家庭教育指导工作规律，满足家长自身的需求和社会发展的要求，帮助家长更新教子观念，树立正确的育人观，明确为国教子的责任和义务；传授家庭教育的基本知识，指导家长掌握科学育儿的方法，交流和推广家庭教育的成功经验，提高家长教养孩子的能力，促进家长和孩子共同成长；优化家庭教育环境，增强家庭、学校、社会共同参与素质教育的意识与合力。

《上海市家庭教育指导大纲（修订版）》家庭教育是教育的重要组成部分，对于孩子的成长、发展以及社会的和谐稳定都具有至关重要的意义。

上海市家庭教育指导大纲（修订版）的出台，是上海市在家庭教育领域的一项重要举措，旨在为家长提供科学、系统、全面的家庭教育指导，促进家庭教育质量的提升，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

修订版的上海市家庭教育指导大纲在继承和发扬原有优秀理念和方法的基础上，结合了新时代的发展需求和家庭教育实践的新经验，进一步完善和丰富了内容体系。

它涵盖了家庭教育的各个方面，从孩子的身心发展特点到家庭教育的基本原则，从不同芳龄段孩子的教育重点到家庭环境的营造，从亲子交流技巧到家长自身的成长与发展，都进行了细致而深入的阐述。

一、家庭教育的重要性家庭教育是孩子成长的基石，它对孩子的性格形成、品德培养、智力发展、社会适应能力等方面都有着深远的影响。

良好的家庭教育能够为孩子奠定坚实的人生基础，培养他们积极向上的人生态度、良好的道德品质和行为习惯，使其具备较强的学习能力和创新精神，能够更好地适应社会的发展和变化。

在孩子的早期阶段，家庭教育尤为关键。

父母是孩子的第一任老师，他们的言传身教对孩子的影响是潜移默化的。

通过家庭教育，父母可以给予孩子关爱、安全感和归属感，培养他们的自信心和自尊心，激发他们的好奇心和求知欲，为他们的身心健康发展创造良好的条件。

家庭教育也是社会教育和学校教育的重要补充。

学校教育注重知识的传授和技能的培养，而家庭教育则更侧重于孩子的品德教育、情感教育和价值观的引导。

社会教育则更多地关注孩子的社会适应能力和社会责任意识的培养。

只有家庭教育、学校教育和社会教育相互配合、相互促进，才能形成教育的合力，更好地促进孩子的全面发展。

二、家庭教育的基本原则修订版的上海市家庭教育指导大纲明确提出了家庭教育的基本原则，这些原则为家长开展家庭教育提供了指导和遵循。

1. 科学性原则家庭教育要遵循孩子身心发展的规律和特点，根据孩子的芳龄阶段和个性差异，采用科学的教育方法和手段，避免盲目性和随意性。

上海市0－18岁家庭教育指导内容大纲（试行）为深入贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《上海市学生民族精神教育指导纲要》、《上海市中小学生生命教育指导纲要》以及《上海市家庭文明建设“十一五”指导计划》等文件精神，坚持以社会主义核心价值体系为引领，加强家庭美德、职业道德、社会公德和个人品德建设，为孩子创设良好的家庭环境，使家庭教育符合孩子的身心发展特点，从而促进孩子勤奋学习、快乐生活、全面发展，现从孩子和家长的需求出发，编制《上海市0—8岁家庭教育指导内容大纲（试行）》（以下简称“大纲”）。

一、家庭教育的指导思想、目标及任务家庭教育是指在家庭中家长（监护人）自觉地、有意识地按照国家相关法律和孩子成长发展的要求，通过家庭生活和言传身教，对孩子实施一定教育影响的行为活动。

它是学校教育和社会教育的基础。

家庭环境和家长的道德文化素质直接影响着孩子的成长，家庭教育对培养下一代、促进家庭幸福和睦、提高全民族素质具有重要的意义，对社会主义精神文明建设具有积极的促进作用。

家庭教育既要为孩子营造健康幸福的人生，促进和谐家庭的建设，同时也要培养社会主义事业建设者和接班人。

家长应培养和提高孩子的思想道德素质、科学文化素质、劳动技能素质、审美素质和生理、心理素质，培养孩子的创新精神和实践能力，要加强对孩子的思想品德教育，引导其养成良好的行为习惯，提高孩子的文明素养和公民意识。

家庭教育指导工作的目标是：扩大家庭教育和科学育儿知识的宣传和普及，使广大家长的整体素质和教育子女的能力得到全面提高，促进家长和孩子共同成长；推进现代家庭教育理论体系建设，提高家庭教育指导者和管理者的理论水平、服务意识、指导和研究能力，使家庭教育指导工作水平和家庭教育质量都有新的提高；进一步完善家庭教育工作长效机制，推动构建学校、家庭、社会“三结合”的教育网络。

家庭教育指导工作的任务是：以人的发展为本，遵循孩子身心发展的规律和家庭教育指导工作规律，满足家长自身的需求和社会发展的要求，帮助家长更新教子观念，树立正确的育人观，明确为国教子的责任和义务；传授家庭教育的基本知识，指导家长掌握科学育儿的方法，交流和推广家庭教育的成功经验，提高家长教养孩子的能力，促进家长和孩子共同成长；优化家庭教育环境，增强家庭、学校、社会共同参与素质教育的意识与合力。

家庭教育指导内容大纲家庭亲子教育指导内容大纲父母职业的通识指导专题专题1 带孩子就像放风筝——智慧父母成就健康快乐孩子（生命的成长和过程）专题2 育儿风向标——早期教育的最新资讯：今天如何做好父母亲专题3 亲子教育的目标——爱学习、懂生命、会生活、多创意专题4 没有规矩不成方圆——家规：共同约定一、0-3岁婴幼儿亲子教养指导专题专题1 人工喂养需慎重，母乳喂养更健康专题2 常呆在家不好，多接触水、阳光、空气专题3 不要把孩子抱大，应让孩子多爬专题4 祖辈也是教养者，父母承担主要责任专题5 常见病非一般，需做好亲子护理专题6 孩子虽不善说话，家长仍应与孩子多交流专题7 吃、喝、拉、撒非小事，习惯培养很重要专题8 孩子说?不?非坏事，父母重在理解、引导专题9 不要把孩子闷在家里，让孩子走出‘家门’多交往专题10 走走跑跑跳跳非易事，让孩子的动作协调、灵活专题11 不是样样都能读，内容简单更适宜专题12 拆拆涂涂非坏事，适宜环境更重要二、3-6岁幼儿亲子教育指导专题专题1 3-6岁幼儿园适应专题2 3-6岁幼儿体质发展与亲子体育活动专题3 3-6岁幼儿自理能力和劳动习惯培养专题4 卫生习惯与近视、龋齿的防止专题5 幼儿亲子的早期智力开发专题6 3-6岁幼儿情感培养专题7 3-6岁幼儿社会性发展?专题8 亲子环境对幼儿的影响与其创设专题9 安全教育与意外伤害预防专题10 幼儿的营养保健与合理的膳食专题11 3-6岁幼儿亲子亲子游戏和亲子关系形成专题12 幼儿毕业离园与入小学指导三、6-11岁小学生亲子教育指导专题专题1 做好多方面准备，迈好入学第一步专题2 良好习惯助学习，学习习惯要养成专题3 激发和维持学习兴趣，保护童年的求知欲望专题4 营造良好的学习环境，以实际行动支持孩子专题5 生活习惯同等重要，放手养成好习惯专题6 兴趣是最好的老师，尊重而不强加兴趣专题7 批评非最佳教育方式，适时赏识激励孩子专题8 自信心不足要克服，让孩子扬起自信的风帆专题9 创设环境鼓励交友，指导孩子学会与人交往专题10 玩耍是儿童的天性，做孩子快乐的玩伴专题11 走出陪读的误区，正确对待孩子学校学习专题12 关注孩子青春前期的变化，科学对待正确引导四、11-15岁初中学生亲子教育指导专题专题1 初入中学：认真对待人生的又一个转折点专题2 青春期教育：科学对待突如其来的生理、心理变化专题3 健康状况：高度重视孩子的睡眠、营养、用眼卫生专题4 个人隐私：关心、了解孩子，充分尊重孩子专题5 过度保护：重视培养孩子的独立、自主能力专题6 亲子伦理：建设明礼仪、讲民主的幸福亲子专题7 教养方式：切忌溺爱、唠叨、打骂专题8 网络问题：引导孩子清醒认识、正确使用专题9 遵纪守法：加强预防，培养孩子努力做个好学生专题10 学会休闲：培养富有情感和健康人格的下一代专题11 学会学习：引导孩子掌握适合自己的学习方法专题12 家校关系：定期了解孩子在校的成长情况五、15-18岁高中学生亲子教育指导专题专题1 和孩子共同适应高中阶段的生活专题2 指导孩子学会与异性交往专题3 指导孩子科学地配置时间专题4 让亲子与学校教育和谐同步专题5 指导孩子在网络面前不迷失自我专题6 跨越代沟，建构和谐的亲子关系专题7 指导孩子在生活中学会负责和合作专题8 指导孩子建立和谐的人际关系专题9 让孩子在热爱生命中培育健康的人格专题10 以平常心指导孩子面对高考专题11 指导孩子树立理想,规划未来专题12 指导孩子学会消费理财,。