全国家庭教育指导纲要

指导纲要一、幼儿园家庭教育的重要性家庭是孩子最初接触的社会环境，家庭教育对孩子的成长发育和人格品质的形成具有至关重要的作用。

幼儿园家庭教育的指导纲要，旨在帮助家长更好地了解并实施家庭教育，提高家庭教育的质量，促进孩子全面健康地发展。

二、家庭教育的内容与原则1. 陪伴与关爱家长应给予孩子充分的关爱和陪伴，建立良好的亲子关系。

给孩子以安全感与信任感，使其在家庭环境中感受到温馨与幸福。

2. 严格与宽容家长在教育孩子时既要严格要求，又要宽容理解。

不应过分苛刻，也不宜纵容放任。

3. 榜样与引导家长要以身作则，做孩子的良好榜样，引导孩子树立正确的人生观、价值观和行为规范。

4. 教育与沟通家庭教育是一个长期的过程，家长要通过与孩子的沟通，耐心地教育引导，培养孩子良好的习惯和行为。

三、家庭教育的技巧与方法1. 善于倾听要尊重孩子的意见和需求，倾听孩子的心声，给予孩子充分的关怀和理解。

2. 细心观察家长要细心观察孩子的言行举止，及时发现和解决问题。

3. 合理表达在教育过程中要注意语言和表达的方式，温和而坚定地与孩子交流。

4. 积极引导家长要根据孩子的性格特点和兴趣爱好，进行积极的引导，激发孩子的学习兴趣和创造力。

四、家庭教育的注意事项1. 科学安排时间家长要合理安排孩子的学习和生活时间，保证孩子有足够的休息和娱乐。

2. 尊重个性差异每个孩子都是独一无二的个体，家长要尊重孩子的个性差异，注重个性化的教育。

3. 注意情绪管理家长要注意自己的情绪管理，避免在教育过程中情绪化的行为，以免影响孩子的健康成长。

4. 与幼儿园老师配合家长要与幼儿园老师保持密切的沟通与配合，共同关心孩子的成长和发展。

五、家庭教育的评估与反馈1. 定期评估家长应定期对家庭教育的成效进行评估，发现问题及时进行调整和改进。

2. 积极反馈对孩子的进步和成绩要及时给予积极的反馈和鼓励，增强孩子的自信心和自尊心。

3. 善于总结家长要善于总结教育经验和教训，不断提升自己的家庭教育水平。

为了深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,提高全国家庭教育总体水平,促进儿童全面健康发展,依据《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国母婴保健法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》等法律法规,特制定《全国家庭教育指导大纲》(以下简称《大纲》)。

一、适用范围《大纲》适用于各级各类家庭教育指导机构和相关职能部门、社会团体、宣传媒体等组织对新婚夫妇、孕妇、18岁以下儿童的家长或监护人开展的家庭教育指导行为。

二、指导原则家庭教育指导应注重科学性、针对性和适用性。

一是坚持"儿童为本"原则。

家庭教育指导应尊重儿童身心发展规律,尊重儿童合理需要与个性,创设适合儿童成长的必要条件和生活情景,保护儿童的合法权益,特别关注女孩的合法权益,促进儿童自然发展、全面发展、充分发展。

二是坚持"家长主体"原则。

指导者应确立为家长服务的观念,了解不同类型家庭之家长需求,尊重家长愿望,调动家长参与的积极性,重视发挥父母双方在指导过程中的主体作用和影响,指导家长确立责任意识,不断学习、掌握有关家庭教育的知识,提高自身修养,为子女树立榜样,为其健康成长提供必要条件。

三是坚持"多向互动"原则。

家庭教育指导应建立指导者与家长、儿童,家长与家长,家庭之间,家校之间的互动,努力形成相互学习、相互尊重、相互促进的环境与条件。

三、家庭教育指导内容及要求(一)新婚期及孕期的家庭教育指导1、家庭教育指导重点:新婚期及孕期的家庭教育指导主要是引导夫妇共同做好优生优育优教的知识准备,并为新生命的诞生做好心理准备和物质准备。

2、家庭教育指导内容要点(1)重视婚检、孕前检查和优生指导,提高出生人口素质。

鼓励新婚夫妇主动参与婚前医学健康检查,选择适宜的受孕年龄和季节,并注意形成良好的生活习惯,鼓励计划怀孕夫妇在怀孕前参加健康教育、健康检查、风险评估、咨询指导等专项服务。

上海家庭教育指导纲要为了帮助孩子更好地成长和发展，上海市教育委员会制定并发布了一份家庭教育指导纲要，旨在引导全市家庭教育走向正确、健康、和谐的方向。

本文将对纲要进行简要的阐述。

一、家庭教育的重要性家庭教育是孩子人生中最初、最基础的教育形式，具有不可替代的意义。

在家庭教育中，父母是孩子最亲近的人，家庭教育对孩子的成长、心理和性格塑造具有至关重要的作用。

同时，家庭教育也是整个社会教育体系的重要组成部分，对培养良好的社会风气具有重要的影响。

二、家庭教育指导纲要的内容1.增强家长对家庭教育重要性的认识家长要认识到家庭教育是孩子教育的基础，是一项长期的事业，也是一项需要持续努力的过程。

要注重家庭教育对培养孩子人格、习惯、性格和价值观等方面的影响，为孩子健康成长营造良好的家庭氛围。

2.把家庭教育纳入学校教育体系学校要与家庭建立良好的合作机制，通过家庭教育指导、家长学校等形式，帮助家长更好地履行家庭教育责任，同时在学校教育中，积极引导家长参与教育、促进教育。

3.倡导和谐、民主、平等的家庭关系家庭是孩子成长的第一课堂，家长要努力营造和谐、民主、平等的家庭氛围，尊重孩子的意见，给孩子足够的关爱和鼓励，让孩子感受到家庭的温暖和快乐。

4.注重家庭教育与社会教育的结合家庭教育和社会教育相互依存、相互促进，家长要注重家庭教育与社会教育相结合，让孩子在家庭和社会的共同关爱中茁壮成长。

5.引导家长正确对待“教育”与“娱育”家长在家庭教育中，要注重培养孩子的独立性、创造性，同时也要注重娱乐和休闲，引导孩子正确对待家庭教育和娱乐教育，让孩子在愉快的氛围中成长。

三、结语家庭教育是孩子人生中最初的教育形式，具有不可替代的重要性。

家长要树立正确的家庭教育观念，注重家庭教育与社会教育的结合，努力营造和谐、民主、平等的家庭氛围，为孩子的健康成长提供良好的家庭环境。

主题：2019年5月全国家庭教育指导大纲1.概述2019年5月，国家发布了全国家庭教育指导大纲，这是一项重要的教育政策文件，对于促进家庭教育的健康发展具有重要意义。

本文将从大纲的背景、主要内容和意义三个方面进行分析和解读。

2.背景近年来，随着社会的发展和变革，家庭教育的作用日益凸显。

然而，一些家庭在教育子女方面存在着一些困扰和问题，例如教育方式不当、教育理念偏差等。

制定一项全国统一的家庭教育指导大纲成为了当务之急。

3.主要内容（1）强调家庭教育的重要性全国家庭教育指导大纲从文化传承、道德培养、心理健康等方面强调了家庭教育的重要性。

为家长提供了一个清晰的指导框架，使他们更加明确自己在家庭教育中的责任和使命。

（2）提倡科学的教育方式大纲强调，家长在教育子女时应当尊重其个性差异，注重培养学生的创新意识和实践能力。

这是与时代发展紧密相连的，也是对家庭教育传统的创新和发展。

（3）强化道德教育在当今社会，道德教育的重要性不言而喻。

全国家庭教育指导大纲为道德教育确立了一套科学的方法和理念，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人提供了理论支撑。

（4）关注心理健康家庭教育从来都不仅仅是传授知识这么简单，更要注重培养学生的心理健康。

大纲提出了培养学生的积极情感、健康心理和正确的世界观人生观的要求，为学生的全面发展提供了更为科学的指导。

4.意义（1）促进教育公平通过全国家庭教育指导大纲的实施，可以更好地减少教育资源的不均衡，提高教育公平，让每个孩子都能够享受到优质的家庭教育。

（2）完善家庭教育体系大纲的出台，将加强家庭教育的规范化、科学化和制度化，从根本上提升家庭教育的质量和水平，为全面建设教育强国提供更为坚实的基础。

（3）加强家庭教育监管家庭教育是一项复杂的系统工程，需要政府、学校、家长共同努力。

全国家庭教育指导大纲的发布，将有助于加强对家庭教育的监管和引导，为家庭教育提供更良好的环境和条件。

5.结语全国家庭教育指导大纲的发布，标志着我国家庭教育进入了一个新的历史阶段。

家庭教育纲要——100条1.理念1：国民的命运，与其说是操在掌权者手中，倒不如说是握在父母的手中，推动摇篮的手，也是推动国家和社会发展的手。

2.理念2：我们的教育总目标是让孩子成为一个自律、自由、幸福的人，而不是仅仅拥有各种条件反射的动物。

人成熟与否的重要标志是其行为的规则来自于自律还是他律，是追随真理和原则（自律品格），还是追随外界的环境刺激（他律品格），前者是人的特征——自由意志，后者是动物的特征——条件反射。

自由、成熟之人其行事规则来自于内在的控制(自律),而不是外在的控制（他律，由别人施加的惩罚和奖励）。

3.理念3：一切爱的形式都以博爱为基础。

博爱就是对所有的人都有一种责任感，关心、尊重和了解他人，也就是愿意提高其他人的生活情趣，愿意促进他人心智模式的完善。

如果父母不能理解这句话，或者没有博爱的体验，那么对孩子的爱必定是偏离正确方向的。

孩子必须长大，必须脱离原生家庭，必须成为一个完整的、独立的生命。

父爱与母爱的真正本质在于关心孩子的成长，关心父母和孩子的分离。

爱不仅应该允许这一分离，而且还应该希望并促成这一分离。

4.理念4：教育不是管，也不是不管。

在管与不管之间，有一个词语，叫守望。

好的父母守望孩子，让孩子自己主动成长；坏的父母代替孩子做事，让孩子被动成长。

“守望”的意思是说，我守着你，我在不远处望着你。

我欣赏你，但并不摸你，我只是远远地望着你。

“守望”的意思是说，你不会超出我认定的那些危险地带。

我在某个时候可能会把你捉住，再把你放回去。

让人自由地游戏，让人自己往前走，让人自己决定自己的生活。

我只是做好我自己，并相信这是教育你的最好方式。

这就是进步的教育。

5.理念5：爱他就不要剥夺他的自由，尊重他不伤害他人的个性，支持他不伤害他人的选择。

父母只是替造物主暂时照看（守望）他的儿女而已，父母应尽力完成这个造物主赋予的职责，不要让造物主失望。

6.理念6：如果爱缺乏尊重这一元素，那责任心就很容易变成控制他人和奴役他人。

《家庭教育指导纲要》参考文献格式一、家庭教育论文期刊参考文献[1].农村留守儿童家庭教育基本缺失的问题及对策.《理论观察》.2005年4期.[2].我国初中学生家庭教育状况的调查分析——对河南洛阳初中学生家庭教育的质性研究.《河南大学学报（社会科学版）》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2015年4期.骆风.[3].中国台湾地区家庭教育指导服务体系及其启示.《首都师范大学学报（社会科学版）》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2015年3期.罗爽.[4].高中阶段家庭教育成本及其影响因素分析.《清华大学教育研究》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2015年5期.周雪涵.张羽.[5].农村留守儿童家庭教育缺失的社会学思考.《教育探索》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2012年2期.郭晓霞.[6].中国家庭教育的传统、现实与对策.《中国教育学刊》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2006年6期.张良才.[7].我国城镇居民家庭教育负担研究.《清华大学教育研究》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2012年3期.迟巍.钱晓烨.吴斌珍.[8].高中生教育补习支出:影响因素及政策启示.《教育与经济》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2005年1期.雷万鹏.[9].改革开放以来我国家庭教育的法制化进程.《南京师大学报（社会科学版）》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2015年2期.吕慧.缪建东.[10].中美家庭教育的比较及启示.《武汉理工大学学报（社会科学版）》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2009年4期.黄小勇.黄菜方.二、家庭教育论文参考文献学位论文类[1].中国当代家庭教育变迁研究.被引次数：52作者：邹强.教育学原理华中师范大学2008（学位年度）[2].民国时期的家庭教育思想研究.作者：贾留谦.教育史西南大学2014（学位年度）[3].蒙古族传统家庭教育融入现代家庭教育的内容研究——基于扎鲁特旗蒙古族家庭教育分析.作者：金梅.思想政治教育内蒙古农业大学2013（学位年度）[4].家庭教育现代化的启动与发展——基于民国家庭教育史的研究.作者：季瑾.教育学;教育史学南京师范大学2013（学位年度）[5].学校教育与家庭教育的合作.被引次数：4作者：温海东.教育管理内蒙古师范大学2013（学位年度）[6].农村幼儿家庭教育指导现状研究.被引次数：2作者：王亚珺.教育学;学前教育学南京师范大学2013（学位年度）[7].90后大学生家庭教育与高校思想政治教育的关系研究.被引次数：4作者：任艳华.思想政治教育河南理工大学2012（学位年度）[8].幼儿园家庭教育指导现状研究.被引次数：6作者：王雅宁.学前教育学天津师范大学2012（学位年度）[9].家庭教育对大学生人生观的影响研究.被引次数：7作者：王靖茹.思想政治教育******民族大学2012（学位年度）[10].中美家庭教育比较研究及其对我国家庭教育的启示.作者：马丽敏.思想政治教育西安理工大学2013（学位年度）三、相关家庭教育论文外文参考文献文专著参考文献[1]学校家庭教育的策略与实践以台南县政府家庭教育中心为例.涂信忠.蔡文龙，2010第十三届海峡两岸家庭教育学术研讨会[2]阅读、对话与游戏多元文化家庭教育课程之探究.陈丽文，2012第十五届海峡两岸家庭教育学术研讨会[3]中美家庭教育的跨文化比较.黄河清，2012第十五届海峡两岸家庭教育学术研讨会[4]透过学校推展家庭教育之效益与困难之探讨.张再明.吴水银，2010第十三届海峡两岸家庭教育学术研讨会[5]多元文化视角下家庭教育知识的普及初探.张丽颖，2012第十五届海峡两岸家庭教育学术研讨会[6]农村家庭教育现状调查以贵州民族地区为例.王国勇.刘洋，2012中国少数民族教育学会2012年学术年会[7]试以“全人”看家庭家庭教育“全人”视野实务简记及其原理浅析.林志敏，2012第十五届海峡两岸家庭教育学术研讨会[8]现代化家庭教育指导模式创新实践研究来自"北京市网上家长学校"的案例报告.刘韬，2015北京教育科学研究院2015年学术年会[9]家庭教育中的八个大于号.黄怀宁，2012第十五届海峡两岸家庭教育学术研讨会[10]由中西文化的比较看中美家庭教育差异.张颖，20132013北京城市发展与文化创新研讨会暨首都经济贸易大学文化与传播学院第二届本科学术论坛。

一年级家庭教育指导课教育追求 给孩子快乐的童年，培养孩子该具备的品质&能力，孩子该有的空间！！！！（一）家长的家庭教育基本情况1、优势：1）绝大多数家长对孩子寄予一定期望，希望孩子在学习成绩、工作能力和身心健康等方面都有提高。

2）绝大多数家长对学校的教学教育工作满意，对学校的信任有助于学校开展工作。

2、主要问题：绝大多数家长文化程度处于中等教育阶段水平，由于自身水平所限，他们在教育子女的过程中存在着以下问题：1）重养轻育：一些家长对孩子物质条件满足较多，但对孩子学习习惯、生活习惯的培养较为忽视，比较溺爱子女。

2）重智轻德：片面抓学习，关心孩子思想成长少；抓学习只盯成绩，关注良好学习习惯养成的少；只要求孩子学好课内知识的多，关注孩子全面发展，整体素质提高的少。

3）重压轻导：以长者自居，和孩子缺乏沟通，了解子女心理少。

按自己的意愿打造孩子的多，尊重孩子个性发展的少；随心所欲，简单处置的多，明义析理，相机诱导的少。

4）责任不明：个别家长将教育子女的责任推卸给学校，认为家庭是孩子生活的场所，忽视家庭应当承担的教育责任。

还有的家长，由于己身不正，家庭教育处于失控状态。

5）教育无方的困惑：许多家长看到了随着孩子的长大，自我意识的增强，教育方法失效，想要改进但苦于无方。

家长急于关注：A 孩子是否喜欢学校（三个阶段）→帮助孩子正确理解学习1. 观察能力/交际能力/沟通能力新的集体2．是否喜欢老师3. 是否喜欢这个学科B 习惯→整个小学的教育就是为了这两个字—习惯1.学习习惯a端正学习态度---自己的本职工作 b 先完成哪个学科c 先听再读在写2.生活习惯a 几点起床b 适当的家务c （挣钱—不建议）3.作业习惯 a 老人 b 小饭桌c 家长4.家庭规律活动 a 阅读b 沟通（卡）c 游戏d 角色的转换5.兴趣爱好 a 运动b 乐器c 动植物大自然养小动物d 家里的位置有一席之地C 教育孩子的方法1.父母有统一的教育思路。

中小幼一体化家庭教育指导课程纲要
中小幼一体化家庭教育指导课程旨在为家庭提供全面、科学、实用的教育指导，帮助家长了解儿童的成长发展规律及其所需的关爱与支持，促进家庭教育的健康发展。

课程涵盖了儿童行为管理、家庭沟通、亲子关系、儿童心理健康等方面的内容。

二、课程目标
1. 帮助家长了解儿童的成长发展规律以及儿童的生理、心理和社会发展特点；
2. 帮助家长掌握行为管理技巧，提高家庭教育的有效性；
3. 帮助家长建立良好的亲子关系，提高家庭成员之间的沟通能力；
4. 帮助家长了解儿童心理健康知识，提高儿童的心理韧性。

三、课程内容
1. 儿童成长发展规律及儿童心理健康知识；
2. 家庭沟通技巧及亲子关系建立；
3. 儿童行为管理及家庭教育策略；
4. 家庭教育中的家庭价值观传递；
5. 儿童性教育及安全教育。

四、教学方法
1. 授课；
2. 讨论；
3. 观摩；
4. 实践。

五、教学评价
1. 家庭教育指导手册；
2. 家庭教育实践报告；
3. 家庭教育指导案例分析。

六、总结
中小幼一体化家庭教育指导课程旨在为广大家长提供全方位的教育指导，帮助家庭教育健康发展。

家庭是孩子成长的重要环境，家庭教育的质量与孩子的成长息息相关，希望家长们在课程的帮助下能够更好地了解儿童成长的规律，提高家庭教育的水平。

教育部关于加强家庭教育工作的指导意见作者：来源：《中国德育》2015年第22期各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：为深入贯彻党的十八大和十八届三中、四中全会精神以及习近平总书记系列重要讲话精神，落实教育规划纲要，积极发挥家庭教育在少年儿童成长过程中的重要作用，促进学生健康成长和全面发展，现就加强家庭教育工作提出如下指导意见。

一、充分认识加强家庭教育工作的重要意义家庭是社会的基本细胞。

注重家庭、注重家教、注重家风，对于国家发展、民族进步、社会和谐具有十分重要的意义。

家庭是孩子的第一个课堂，父母是孩子的第一任老师。

家庭教育工作开展的如何，关系到孩子的终身发展，关系到千家万户的切身利益，关系到国家和民族的未来。

近年来，经过各地不断努力探索，家庭教育工作取得了积极进展，但还存在认识不到位、教育水平不高、相关资源缺乏等问题，导致一些家庭出现了重智轻德、重知轻能、过分宠爱、过高要求等现象，影响了孩子的健康成长和全面发展。

当前，我国正处在全面建成小康社会的关键阶段，提升家长素质，提高育人水平，家庭教育工作承担着重要的责任和使命。

各地教育部门和中小学幼儿园要从落实中央“四个全面”战略布局的高度，不断加强家庭教育工作，进一步明确家长在家庭教育中的主体责任，充分发挥学校在家庭教育中的重要作用，加快形成家庭教育社会支持网络，推动家庭、学校、社会密切配合，共同培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、进一步明确家长在家庭教育中的主体责任1.依法履行家庭教育职责。

教育孩子是父母或者其他监护人的法定职责。

广大家长要及时了解掌握孩子不同年龄段的表现和成长特点，真正做到因材施教，不断提高家庭教育的针对性;要始终坚持儿童为本，尊重孩子的合理需要和个性，创设适合孩子成长的必要条件和生活情境，努力把握家庭教育的规律性;要提升自身素质和能力，积极发挥榜样作用，与学校、社会共同形成教育合力，避免缺教少护、教而不当，切实增强家庭教育的有效性。

幼儿园家庭教育指导纲要的关键内容幼儿园家庭教育指导纲要的关键内容1. 引言在今天的社会中，家庭教育对于孩子的成长起着举足轻重的作用。

而幼儿园家庭教育指导纲要则是家长们应该重视和遵循的一个重要指南。

本文将从深度和广度的角度出发，全面评估幼儿园家庭教育指导纲要的关键内容，并据此撰写一篇有价值的文章，以帮助家长更好地理解和应用这些指导原则。

2. 明确家庭教育的重要性幼儿园家庭教育指导纲要明确指出家庭教育对于孩子的成长至关重要。

在孩子成长的过程中，家庭教育是他们最主要、最直接的教育方式，而幼儿园家庭教育指导纲要则对于家长在这一过程中的角色和责任进行了详细的界定和说明。

家长应该深刻理解这一重要性，并积极参与孩子的教育活动。

3. 培养孩子的兴趣和爱好家庭教育指导纲要强调了培养孩子的兴趣和爱好的重要性。

这一点体现了教育的多元性和个性化的理念。

在孩子成长的过程中，他们的内在动机和乐趣将是最持久的动力。

家长需要密切关注孩子的兴趣，引导他们进行有益的活动，帮助他们建立自信和自尊心。

4. 教会孩子的社交技巧和人际关系幼儿园家庭教育指导纲要还涵盖了教会孩子的社交技巧和人际关系的内容。

在当今社会，人际关系处理能力已经成为一个人成功的重要标志之一。

家长需要引导孩子学会与他人合作、分享、交流并尊重他人，这对于他们未来的发展至关重要。

5. 营造良好的家庭氛围家庭教育指导纲要还关注了营造良好的家庭氛围的要求。

家庭是孩子成长的第一所学校，良好的家庭氛围能够对孩子的性格养成、思想道德和情感发展产生深远的影响。

家长需要从自身出发，营造温馨和谐的家庭氛围，为孩子提供一个健康成长的环境。

总结和回顾在幼儿园家庭教育指导纲要的内容中，重点包括了明确家庭教育的重要性、培养孩子的兴趣和爱好、教会孩子的社交技巧和人际关系以及营造良好的家庭氛围。

这些内容为家长提供了全面的指导和建议，帮助他们更好地履行家庭教育的责任。

个人观点上，我认为家庭教育不仅仅是一种教育方式，更是一种情感传递和人格塑造。

七部门首次联合发布《全国家庭教育指导大纲》新华社北京２月２６日电（李菲查云帆）首份科学系统全面的家庭教育指导性文件《全国家庭教育指导大纲》２６日在京发布。

《大纲》总结了多年来家庭教育理论与实践经验取得的创新成果，在我国家庭教育发展历程尚属首次。

《大纲》由全国妇联联合教育部、中央文明办、民政部、卫生部、国家人口计生委、中国关工委颁布。

《大纲》的内容分为五部分，每个部分都由相关部门领导、家庭教育专家和专职家庭教育工作者通过深入学习调研、广泛征求意见，数易其稿最终起草完成。

其中包括了《大纲》制定的法律政策依据、适用范围、指导原则、家庭教育的指导内容及要求、保障措施。

据全国妇联儿童工作部部长邓丽介绍，《大纲》编制工作自２００８年６月启动，是各相关部门、各级妇联组织和家庭教育学会以及专家学者集体智慧的结晶。

《大纲》体现了科学的家庭教育理念，对于进一步加强家庭教育理论体系建设，规范家庭教育指导内容和要求，提高家庭教育的科学性、针对性、实效性具有重要意义。

据了解，由全国妇联、中央文明办、中央外宣办、教育部、工业和信息化部联合开展的“家庭护卫行动”也于２６日启动。

“家庭护卫行动”以营造文明和健康的网络文化环境为主题，深入社区、面向基层发动全国亿万家庭积极参与净化社会文化环境活动。

《全国家庭教育指导大纲》共分五部分内容。

第一部分指出了制定《大纲》的法律政策依据，大纲依据《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《中华人民共和国未成年人保护法》等法律政策而制定，是促进未成年人成长的重要指导性文件。

第二部分规范了《大纲》的适用范围，指出《大纲》适用于各级各类家庭教育指导机构和相关职能部门、社会团体、宣传媒体等组织对新婚夫妇、孕妇、18岁以下儿童的家长或监护人开展的家庭教育指导行为，具有广泛的适用性。

第三部分明确了《大纲》的指导原则，指出家庭教育应注重科学性、针对性和适用性，尊重儿童身心发展规律，重视家长的主体作用，坚持“儿童为本”、“家长主体”、“多向互动”的原则。

全国家庭教育指导纲要随着现代社会的快速发展，家庭教育在孩子成长过程中扮演着至关重要的角色。

为了确保全国家庭教育工作的有序进行和有效实施，制定一份全国家庭教育指导纲要是至关重要的。

本文将从家庭教育的重要性、指导纲要的制定和实施以及关键任务等方面进行论述。

第一部分：家庭教育的重要性家庭是孩子学习和成长的最初场所，家庭教育在塑造孩子人生观、价值观方面起着不可替代的作用。

首先，家庭教育有助于培养良好的行为习惯。

父母在日常生活中对孩子的行为进行引导和规范，通过积极的榜样和正确的引导，孩子能够养成良好的行为习惯。

其次，家庭教育有助于培养孩子的情感和社交能力。

家庭是孩子与外界沟通的桥梁，父母在日常生活中的关爱和陪伴能够温暖孩子的内心世界，同时也能够培养孩子良好的社交能力。

最后，家庭教育对于培养孩子的学习能力和创新思维也具有重要作用。

家庭应该提供良好的学习环境和资源支持，引导孩子培养学习的兴趣和乐趣。

第二部分：指导纲要的制定和实施为了确保全国范围内家庭教育工作的顺利进行，制定一份全国家庭教育指导纲要十分必要。

指导纲要的制定应该秉持科学性、系统性和可操作性的原则。

首先，需要归纳总结国内外家庭教育研究成果，结合国情进行分析和研究，制定出具体可行的家庭教育指导方针和规定。

其次，指导纲要应该遵循社会主义核心价值观和国家发展战略，明确家庭教育的根本任务和工作重点。

最后，指导纲要的实施需要建立健全的监督评估机制，确保各级政府、学校和家庭的相关部门负责人落实指导纲要中的各项要求和任务。

第三部分：关键任务为了促进全国家庭教育的发展和提升，指导纲要中还应明确一些关键任务。

首先，需要加强家庭教育研究和培训。

通过开展有针对性的研究和培训，提升家长的教育理念和教育方法，提高家庭教育的质量和水平。

其次，需要鼓励和支持家庭教育实践。

通过组织家长和孩子的互动活动、家庭教育讲座等形式，增强家庭教育的实践效果。

最后，需要建立家庭教育评估和反馈机制。

全国家庭教育指导大纲《全国家庭教育指导大纲》是在总结多年来家庭教育理论与实践经验的基础上,适应家庭教育科学发展的时代要求和家长儿童需求,经过深入研究论证制定的国家层面的家庭教育指导大纲。

在指导原则、指导内容、指导形式等方面遵循家庭教育的特点和儿童身心成长发展规律,按照年龄段划分家庭教育的指导内容,规范家庭教育指导行为,是全国各级各类家庭教育指导服务机构和家庭教育指导者开展家庭教育指导的重要依据。

妇字〔2010〕6号关于印发《全国家庭教育指导大纲》的通知各省、自治区、直辖市妇联,教育厅(教委),文明办,民政厅,卫生厅,人口计生委,关工委:为了深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和全国未成年人思想道德建设经验交流会议精神,进一步加强家庭教育理论体系建设,规范家庭教育指导内容和要求,提高家庭教育的科学性、针对性、实效性,全国妇联与教育部、中央文明办、民政部、卫生部、国家人口计生委、中国关工委联合印发《全国家庭教育指导大纲》(以下简称《大纲》)。

现将《大纲》印发给你们,各地各部门要根据《大纲》要求,充分发挥各自的职能优势,认真做好贯彻落实工作,积极推动家庭教育的科学化、规范化、制度化,促进家庭教育事业全面发展。

全国妇联教育部中央文明办民政部卫生部国家人口计生委中国关工委2010年2月8日全国家庭教育指导大纲为了深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,提高全国家庭教育总体水平,促进儿童全面健康发展,依据《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国母婴保健法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》等法律法规,特制定《全国家庭教育指导大纲》(以下简称《大纲》)。

《大纲》适用于各级各类家庭教育指导机构和相关职能部门、社会团体、宣传媒体等组织对新婚夫妇、孕妇、18岁以下儿童的家长或监护人开展的家庭教育指导行为。

家庭教育指导纲要目标本教育指导纲要旨在为家庭提供一个全面的教育指导框架，以帮助家长们更好地理解和实施家庭教育，培养出健康、积极和有责任心的孩子。

教育价值观家庭教育的目标是培养孩子的品德、智慧和技能，促进其全面发展。

在家庭教育中，我们应该秉持以下价值观：1. 父母是孩子的榜样，应该以身作则；2. 尊重孩子的个体差异，鼓励他们发展自己的特长；3. 培养孩子的自信心和独立思考能力；4. 培养孩子的社会责任感，让他们学会关心他人；5. 培养孩子的团队合作能力，让他们学会与他人相处。

教育指导原则在实施家庭教育时，我们应该遵循以下原则：1. 倾听和尊重孩子的意见和感受；2. 确立明确的家庭规则和纪律，同时允许孩子参与规则的制定；3. 提供良好的家庭环境和研究条件，为孩子提供必要的资源；4. 鼓励孩子的自主研究，培养他们的研究兴趣和能力；5. 建立积极的家庭互动，鼓励家人之间的交流和合作。

教育指导措施我们可以采取以下措施来实施家庭教育：1. 定期与孩子进行心理沟通，了解孩子的情绪和需求；2. 根据孩子的特点和兴趣制定研究计划，并确保他们有足够的时间和空间来研究和发展；3. 鼓励孩子参与家庭事务，培养他们的责任感和独立性；4. 为孩子提供积极的激励和奖励机制，以鼓励他们取得成就；5. 培养孩子的社交技巧，让他们学会与他人沟通和合作。

教育评估和反馈为了了解家庭教育的效果，我们应该定期进行评估和反馈：1. 关注孩子的研究和行为表现，及时给予他们积极的反馈和指导；2. 和孩子一起制定研究目标和计划，并定期进行评估；3. 鼓励孩子自我评估和反思，帮助他们发现自己的优点和改进的方向；4. 与其他家庭教育者交流经验，互相研究和提供支持。

结语家庭教育是孩子成长过程中至关重要的一环。

通过遵循教育价值观、原则和措施，并定期进行评估和反馈，我们可以为孩子的全面发展提供有力的支持和指导。

> 注意：本文档仅为参考，具体实施时需根据孩子的个体情况和家庭环境进行具体调整和规划。

关于加强家庭教育工作的指导意见关于加强家庭教育工作的指导意见2015年10月11日，教育部以教基一〔2015〕10号印发《关于加强家庭教育工作的指导意见》。

该《意见》分充分认识加强家庭教育工作的重要意义、进一步明确家长在家庭教育中的主体责任、充分发挥学校在家庭教育中的重要作用、加快形成家庭教育社会支持网络、完善家庭教育工作保障措施5部分。

指导意见全文2015年10月11日，教育部印发《关于加强家庭教育工作的指导意见》。

教育部关于加强家庭教育工作的指导意见各省、自治区、直辖市教育厅(教委)，XXX:为深入贯彻和十八届三中、四中全会精神以及系列重要讲话精神，落实教育规划纲要，积极发挥在少年儿童成长过程中的重要作用，促进学生健康成长和全面发展，现就加强家庭教育工作提出如下指导意见。

一、充分认识加强家庭教育工作的重要意义家庭是社会的基本细胞。

注重家庭、注重家教、注重家风，对于国家发展、民族进步、社会和谐具有十分重要的意义。

家庭是孩子的第一个课堂，父母是孩子的第一任老师。

家庭教育工作开展的如何，关系到孩子的终身发展，关系到千家万户的切身利益，关系到国家和民族的未来。

近年来，经过各地不断努力探索，家庭教育工作取得了积极进展，但还存在认识不到位、教育水平不高、相关资源缺乏等问题，导致一些家庭出现了重智轻德、重知轻能、过分宠爱、过高要求等现象，影响了孩子的健康成长和全面发展。

当前，我国正处在全面建成小康社会的关键阶段，提升家长素质，提高育人水平，家庭教育工作承担着重要的责任和使命。

各地教育部门和中小学幼儿园要从落实中央"四个全面"战略布局的高度，不断加强家庭教育工作，进一步明确家长在家庭教育中的主体责任，充分发挥学校在家庭教育中的重要作用，加快形成家庭教育社会支持网络，推动家庭、学校、社会密切配合，共同培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、进一步明确家长在家庭教育中的主体责任1.依法履行家庭教育职责。

幼儿园家庭教育指导纲要幼儿园家庭教育指导纲要近年来，幼儿园家庭教育备受关注。

在儿童的成长过程中，家庭是孩子最主要的成长环境，家庭教育也是家长义不容辞的责任。

因此，幼儿园家庭教育指导纲要的制定是很有必要的。

一、家庭教育的重要性幼儿园家庭教育是儿童成长的重要环节，家庭不仅仅是儿童生活和学习的场所，更是孩子性格、品德和价值观的形成过程中至关重要的影响因素。

首先，家庭是儿童的第一任老师，家庭环境、家庭成员的言行举止对儿童的影响深远。

其次，儿童在家庭中能够接受到最为细致和专注的个性化教育，这对于儿童的全面发展有着非常重要的意义。

最后，家庭教育对于幼儿的人际关系，情感发展，甚至是心理健康等各方面都有着深远的影响。

二、幼儿园家庭教育指导纲要的作用幼儿园家庭教育指导纲要的制定意义在于引导家长以正确的方式，科学的方法，给予孩子足够的关爱和培养，使儿童健康快乐成长，同时也有利于家长的教育能力的提高。

1.引导家长正确对待儿童的学习和发展过程幼儿园家庭教育指导纲要会深入浅出地说明儿童的学习和发展过程的特点、阶段和规律，让家长更好地了解自己的孩子，帮助家长改善教育方式和沟通方式，更好地与孩子相处。

2.提高家长的带教能力幼儿园家庭教育指导纲要将提供一系列科学的教育理念、教育方法和育儿技巧，让家长能够合理地评价儿童的行为，改善自己的指导方式和能力，提高与孩子的相处效果，平衡教育和爱的投入和产出。

3、鼓励家长积极参与幼儿教育一份完整的幼儿园家庭教育指导纲要还应当包含鼓励家长积极参与幼儿教育的内容。

这些内容可以包括了解幼儿园培养目标，了解教育计划，与教师和园方开展沟通合作，具体实践等。

通过这一系列与幼儿园教育相关的活动，家长将会对幼儿教育有更加深入的了解，并且更好地与教师和孩子沟通。

三、幼儿园家庭教育指导纲要的主要内容1、了解儿童心理了解儿童心理是基于幼儿园家庭教育的首要出发点之一。

家长应该了解儿童情感、认知和社交发展的规律和特点，结合孩子的个性，给予儿童因材施教的个性化教育。

家庭教育相关文件
1.《全国家庭教育规划纲要》：该文件是国家关于家庭教育的指导文件，详细阐述了家庭教育的基本理念、目标、重点和任务。

2.《家庭教育指导纲要》：该文件是教育部出台的指导性文件，旨在帮助家长了解家庭教育的基本原则、方法和技巧，提高家庭教育的质量和效果。

3.《关于全面推进素质教育的意见》：这是中央政府对素质教育的全面部署，强调了家庭教育在素质教育中的重要作用，提出了加强家庭教育的具体措施。

4.《中小学生家庭教育指南》：该文件是教育部为中小学生家庭教育提供的指南，详细介绍了家庭教育的具体内容、方法和注意事项，为家庭教育提供了实用的参考。

5.《家庭教育实施方案》：这是各地教育部门出台的具体实施方案，旨在落实国家家庭教育政策，促进家庭教育的发展和提高。

6.《家庭教育家长手册》：该手册主要是针对家长编写，介绍了家庭教育的基本知识、方法和技巧，帮助家长更好地开展家庭教育工作。

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