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《胆小的狮子》在一个遥远的非洲大草原上，有一群狮子，他们共同生活在一个巨大的狮群里。
在这个狮群里，有一只特别胆小的狮子，他的名字叫小弱。
小弱的胆子非常小，连一只小小的蚊子都让他害怕得直哆嗦。
每当其他狮子出去觅食时，小弱总是躲在树荫下，不敢出门。
他的朋友们都很担心他，觉得他这样下去会失去生存的能力。
有一天，狮群里的老狮子召集了所有的狮子，告诉他们：“我们的狮群已经很久没有狩猎了，大家都吃不饱。
我决定让小弱去外面寻找食物，看看他能不能找到一些猎物回来。
”听到这个消息，小弱的朋友们都非常担忧，但他们知道这是唯一的办法，只能祈祷小弱能够成功。
小弱鼓起勇气，离开了狮群。
他小心翼翼地走在草原上，生怕遇到什么危险。
突然，他看到了一只正在吃草的水牛。
小弱心想：“这是一个很好的机会，我可以抓住它当作晚餐。
”于是，他悄悄地靠近水牛，准备发动攻击。
然而，就在这时，水牛突然发现了小弱，它抬起头来，用角对着小弱冲了过来。
小弱吓得魂飞魄散，他拔腿就跑，结果不小心摔倒在地上。
水牛见状，更加兴奋地追了上来。
小弱拼命地爬起来逃跑，可是他已经没有了力气，只能眼睁睁地看着水牛越来越近。
就在这千钧一发之际，小弱的朋友们闻讯赶来。
他们看到小弱被水牛逼得走投无路，立刻组织起来围攻水牛。
经过一番激战，水牛终于被击败，逃之夭夭。
小弱的朋友们将水牛拖回给小弱，让他解渴充饥。
小弱感激涕零，他终于明白了一个道理：一个人的力量是有限的，只有团结一致才能战胜困难。
从此以后，小弱不再胆小怕事，他勇敢地跟着朋友们一起狩猎，为狮群带来了更多的猎物。
而他的朋友们也因为他的改变而更加信任和尊重他。
这个故事告诉我们，胆小并不可怕，关键是要勇敢面对自己的缺点，努力去克服它。
只有这样，我们才能成为一个更好的人，为社会做出更大的贡献。
小学语文教师面试试讲稿《狮子》导言大家好，我是今天面试的候选人，我的试讲课题是《狮子》。
《狮子》是一篇经典的小学语文课文，通过描述狮子的形象和行为特点，传达了勇敢、智慧以及团队合作的重要性。
在本次试讲中，我将以提高学生的阅读、理解和表达能力为目标，与学生一起探索和体验《狮子》中的内涵。
课堂设计1. 热身（5分钟）通过简短的问答和小组讨论，调动学生的兴趣，引导他们回忆狮子的形象特点。
2. 阅读《狮子》（10分钟）请学生阅读《狮子》，并标注他们认为重要的关键词和句子。
鼓励学生自主提出问题，并进行简短的讨论。
3. 理解与分析（15分钟）通过提问，引导学生理解狮子的形象特点以及为什么狮子能成为“国王”。
鼓励学生发表自己的观点，培养他们的思考能力和表达能力。
4. 团队合作（15分钟）将学生分成小组，每个小组讨论狮子的特点，并从中选出每个组认为最重要的特点。
鼓励学生在小组内互相合作、分享意见，培养团队合作意识。
5. 总结与表达（10分钟）请每个小组派一位代表分享他们选出的狮子特点，并说明理由。
通过这种方式，鼓励学生更好地表达自己的观点，并学会倾听他人的观点。
6. 启发延伸（5分钟）请学生思考，有没有意识到身边有像狮子一样勇敢、智慧、有团队合作精神的人。
鼓励学生用简短的段落或句子来描述这些人，并分享给同桌。
结束语今天的试讲中，我们一起探索了《狮子》中的内涵。
通过阅读、理解、团队合作和表达，学生更深入地了解了狮子的形象特点，并学会了思考和表达自己的观点。
我相信，通过这样的教学，我们可以培养学生的阅读能力和思辨能力，为他们的成长打下坚实的基础。
谢谢大家！。
一年级下语文说课稿两只小狮子人教新课标【说教材】«两只小狮子»是本单元的一篇看图学文，课文图文并茂，言语深刻易懂，蕴涵了做人应该自食其力的道理。
【说学情】1．本课时的教育对象是五年级的12名聋生。
他们可以借助图片和手语的辅佐，了解课文大意。
他们普遍存在学习语文的困难，详细表如今言语贫乏，语序混乱，言语表达困难，需求增强口语交际的模拟练习和口语的训练。
2．就群体而言，视觉是他们的优势感官，详细笼统思想是他们主要的思想方式。
他们自尊心十分强，但是在面对学习困难时，很容易发生挫败心思和畏难心情。
我预备采用动画或颜色艳丽的图片来协助他们学习，并多种方式停止鼓舞，提高学习语文的决计和兴味。
3．就集体而言，他们在年龄、听力、学习才干、学习习气等方面具有清楚的集体差异。
我预备统筹各个层次的先生设计不同的教学目的及要求，提供多样化的方法建议和课外实际活动的内容，给先生自在选择的时机。
【说教学目的】在本课的教学中，着眼于促进先生的开展，为他们的终身学习、生活和任务奠定基础，联络先生和教材的特点，我确定了以下学习目的：知识与技艺目的：经过图文对照，抓住重点词语了解课文内容；进程与方法目的：学习分角色对话和不同的表达方法。
情感与态度目的：知道人应该自食其力，勤劳刻苦，克制依赖心思。
【说教学重难点】1．狮子妈妈的话说明了做人的道理，联络课文和自身实践，了解这句话的深入含义，既是本文学习的重点，也是难点。
2．由于听力损失和口语运用范围狭窄，口语交际是聋生学习语文的难点，因此，正确了解小树、懒狮子和狮子妈妈的对话，并停止分角色对话也是聋生学习本文难点。
【说教学法】国度教委«在聋校展开分类教学»的通知中强调，要〝依据聋生的听力、言语状况和其他方面的差异，采取相应的教学方式、方法和手腕，有效地补偿缺陷，充沛地应用和发扬其潜能，使其遭到适宜自身开展所需求的教育〞。
因此，我预备采用差异教学法和情形教学法，先生置身于学习情形之中，采用读、划、演、说、写等方法学习，随着教学进程的推进，体验到学习的成功和快乐。
胆小的狮子读后感《胆小的狮子》读后感《胆小的狮子》是一本让人感动的童话故事，它讲述了一个胆小的狮子在经历了一系列的困难和挑战后，最终变得勇敢的故事。
这个故事给了我很大的启发和感悟，让我深刻地思考了勇气和坚持的重要性。
故事的主人公是一只胆小的狮子，它生活在一个美丽的森林中。
然而，由于它的胆小和怯懦，它总是在其他动物面前感到害怕，无法展现自己真正的力量。
直到有一天，一群凶恶的狼群入侵了森林，威胁到了其他动物的生命安全。
在这个关键时刻，胆小的狮子决定挺身而出，保护自己的家园和朋友们。
虽然它一开始也感到害怕和不安，但是在朋友们的鼓励和支持下，它逐渐变得勇敢起来，最终成功击退了狼群，成为了森林中的英雄。
这个故事让我深刻地思考了勇气和坚持的重要性。
胆小的狮子在面对困难和挑战时，一开始也感到害怕和无助，但是在朋友们的支持和鼓励下，它逐渐克服了自己的恐惧，找到了自己内心的勇气。
这让我明白了，勇气并不是一种与生俱来的品质，而是一种可以通过努力和坚持获得的能力。
只要我们愿意面对恐惧，不断挑战自己，就一定能够变得勇敢起来。
另外，故事中的胆小的狮子也给了我很大的启发。
它虽然一开始也感到害怕和无助，但是在关键时刻选择了挺身而出，保护了自己的家园和朋友们。
这让我明白了，勇气并不是一味的冲动和蛮干，而是在面对困难和危险时，能够冷静思考，做出正确的选择。
只有在关键时刻保持冷静和理智，才能够真正展现出勇气和力量。
通过这个故事，我也明白了困难和挑战是人生中不可避免的部分。
每个人都会在生活中面对各种各样的困难和挑战，但是只有勇敢面对，才能够克服困难，取得成功。
同时，故事也告诉我，身边的朋友和家人的支持和鼓励是非常重要的。
在面对困难和挑战时，我们不应该孤立无援，而是应该勇敢地向朋友们寻求帮助，共同面对困难，共同取得胜利。
总的来说，读完《胆小的狮子》这个故事，让我对勇气和坚持有了更深刻的理解。
在面对困难和挑战时，我们不能够永远保持胆小和退缩，而是应该勇敢地面对，坚持不懈，相信自己一定能够克服困难，取得成功。
幼儿故事：胆小的狮子类型：幼儿故事胆小的狮,幼儿园故事儿歌故事,幼儿园儿歌故事标题：幼儿故事：胆小的狮子一只狮子长得很威风，可是，他的胆子却很小，怕打雷，怕天黑，怕毛毛虫。
狮子一害怕，就大声地吼叫：啊呜!吓得山羊、野兔、梅花鹿胆颤心惊，更加害怕了，于是，他们就搬到山的那边去住。
山那边没有草，没有树，但是，他们就不用害怕狮子了。
没有了伙伴，狮子变得更加胆小了，一阵风声都会吓得他哆嗦半天。
一天，小鸟看到狮子抱着头趴在地上，一动不动。
小鸟问：狮子，你病了?听到关心的声音，狮子抬起头看到了树上的小鸟。
不好啦!天掉下来啦!狮子害怕地说。
小鸟笑了起来：天好好的，不信，你抬头看看。
狮子一抬头，正好一片树叶掉下，落在他的脑袋上。
哎哟狮子又大叫起来。
等到弄清掉下来的是一片树叶时，他的脸羞红了。
小鸟明白了，这只看上去很凶的狮子，实际上是一只善良的狮子，就飞到山那边去找山羊、梅花鹿他们，劝他们搬回来。
但是，他们还是害怕。
有一天，一个猎人进山打猎。
随着一声声枪响，山羊、野兔、梅花鹿一个个地倒下了小鸟飞回来把这一切告诉了狮子。
狮子对小鸟说：你带我去山那边。
狮子看到猎人躲在树林里，端着枪正朝山上瞄准。
狮子急得大声吼道：啊呜!震得山谷回荡，吓得猎人丢了枪，抱头逃命，再也不敢来了。
从此，小动物们不再怕狮子了，他们搬回来和狮子一起生活。
你一定以为狮子的胆子变大了。
没有，他的胆子还是那么小，他还是怕打雷，怕天黑，怕毛毛虫。
只是，他害怕时不再大声吼叫了。
一只狮子长得很威风，可是，他的胆子却很小，怕打雷，怕天黑，怕毛毛虫。
狮子一害怕，就大声地吼叫：啊呜!吓得山羊、野兔、梅花鹿胆颤心惊，更加害怕了，于是，他们就搬到山的那边去住。
山那边没有草，没有树，但是，他们就不用害怕狮子了。
没有了伙伴，狮子变得更加胆小了，一阵风声都会吓得他哆嗦半天。
一天，小鸟看到狮子抱着头趴在地上，一动不动。
小鸟问：狮子，你病了?听到关心的声音，狮子抬起头看到了树上的小鸟。
第5讲 胆小的狮子1.能够正确理解故事内容，感受生动、有趣的故事情节。
2.能懂得“胆小”与“勇敢”的含义，知道它们是一组反 义词，能够运用“胆小”和“勇敢”来判断日常生活中 的一些行为。
3.学习拼音 j q x 和汉字“树叶”“胆小”“勇敢”。
1.活动选取的故事采用对比的手法刻画了一个时而胆小 怯懦、时而勇敢威猛的狮子的形象，使幼儿通过阅读故事，理 解“胆小”和“勇敢”的含义。
活动中，教师通过图片和提问 引导等形式帮助幼儿理解故事内容，体验阅读活动的乐趣。
2. 学习拼音 j q x 和汉字“树叶”“胆小”“勇敢”。
节 环一故事分析导入图片导入小朋友，你们看这是谁呀？你觉得狮子是怎样的？你听过狮子叫吗？（播放狮子 录音）可是，有一只叫特鲁鲁的狮子它和小朋友们认识的狮子不一样，它是一只胆小 的狮子。
在他身上会发生什么奇怪的事呢？我们一起来看一下这只胆小的狮子。
故事时间 前半部分讲解 胆小的狮子特鲁鲁狮子长得高大强壮,看起来很威武。
可是，谁也不知道，特鲁鲁狮子有一个 怪毛病，那就是，它的胆子非常非常小。
头上落下一片树叶，特鲁鲁狮子也会抱着脑 袋，吓得发抖。
有一次，它遇见一只老虎。
老虎朝它看了一眼，它吓得拼命逃。
逃呀，逃呀，特 鲁鲁狮子的身体越变越小，变得像豹子一样大了。
接着，它又遇到了一只豹子，豹子看了它一眼，它又吓得转身就逃。
逃呀逃呀， 它又变小了，变得像野猫一样大了。
特鲁鲁狮子遇到一只野猫。
野猫朝它看了一眼，它又吓坏了，转身又逃，逃呀逃 呀，最后，特鲁鲁狮子变得像老鼠一样小了。
像老鼠一样小的特鲁鲁狮子遇见了一只小白鼠，它们互相看了一眼，都吓坏了。
糊里糊涂的，它们都朝一个方向跑。
跑了好长一段路，它们才停下来。
特鲁鲁狮子问小白鼠：“你为什么跑呀？”小 白鼠说：“我是看见你感到害怕才跑的呀。
那你为什么跑呢？”特鲁鲁狮子说：“我 也是因为看见你害怕才跑的呀！”“哈哈哈！”它俩都笑了。
就这样，特鲁鲁狮子和 小白鼠成为了好朋友。
一年级《两只小狮子》优秀课件教学目的：1、学习生字狮、整、练、习、滚、扑、咬、苦、懒、洋。
2、读通读顺课文。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文第二自然段。
4.让学生明白从小应该勤奋学习、学会生活本领，不能依靠父母生活的道理。
一、夸狮子1、小朋友见过狮子吧来，说说狮子给你留下什么印象（勇敢、凶等）2、是啊，说得真好，怪不得人们称狮子是（林中）二、读课文、取名字，找理由1、威猛的妈妈有两个孩子，他们就是（板书课题：两只小狮子）不过，这些天狮子妈妈还真烦恼着呢！这两只狮子还没取名呢，你愿意帮她给他们取名吗愿意）取名要有理由哦，这理由要在课文中找，行吗（行）这么自信，打开课本，好好读读故事，遇到不认识的字借助拼音多拼拼，也可请教小朋友和老师。
读完后想名字，找理由。
2、生自由读故事取名找理由。
（师巡回指导）]3、有些小朋友已经想好名字，找到理由，为了呆会儿说的"时候更能显出你的水平，你把这些句子好好再读读。
（师重点指导困难的几个学生）4、你们都取了些什么好名字我都急着想知道了！5、学生汇报交流。
6、我们小朋友取的名字真不错，狮子妈妈感谢你们哪！可是到底叫什么呢暂且叫他勤勤，另一只叫懒懒吧，当然，你认为还是你的名字好，你按自己的想法叫。
7、勤勤这个可爱的名字哪个小朋友取的来，你来说说理由（一只小狮子整天练功滚、斯、咬、非常刻苦。
）8、读了这句话你有什么想说的（小狮子非常刻苦等）你们都说他刻苦练功，那刻苦是什么意思9、这样吧！说说勤勤刻苦练哪什么功（滚、扑、撕、咬）10、看课件表演（师指名表演、集体演）11、我们班小朋友真是太敬业了，都是好演员。
想想勤勤一天到晚地这么练会遇到什么困难呢是啊。
夏天，火辣辣的太阳照在头顶上，勤勤的脸上身上全是汗水，冬天北风呼呼地吹着，别的小动物都躲在被窝里不出来，而勤勤冒着严寒来到森林里，他的脚都快冻僵了，但他还要练功。
这就是刻苦的意思。
12、把你感受到的读一读。
（指名读、分小组读。
《绿野仙踪》之《胆小的狮子》
多萝茜和她的同伴们来到个丛林，他们在的地方虽然很空旷，但不时有深长的吼叫声传来。
他们担心会有野兽来吃了他们，果然……野兽来了。
正在他们讨论还有多远才能到翡翠城时，一头狮子闻声赶来，围着稻草人转了几圈，稻草都散落在地上，稻草人也倒了下去。
随后又把铁皮人抓了几下，见没有抓痕，它很吃惊，但还是把铁皮人摔了几个铿锵。
它又向小狗托托咬去，但多萝茜挡住了，还说它以大欺小。
但狮子说：“我只是逗它玩玩，要是别的狮子来了，早就把他吃了。
”多萝茜也不甘示弱：“如果真是这样，你就是一个胆小鬼！“”我知道这个缺点，我想改变他，但你放心，我不会滥杀无辜的！“”那现在该怎么办？你先告诉我们你现在的情况吧！“狮子伤心地说：”我可能从出生就是这样，小时候妈妈帮我找来肉时，我都是分给我的兄妹，自己出去找吃的。
每当看见小动物快死了，我也不忍心下口。
渐渐地，同伴们开始孤立我，说我是一个异种，狮群抛弃了我。
”多萝茜同情地说：“那你愿意跟我们去奥芝玛？”“去奥芝干什么？”“那里可以实现我们的愿望，我们都要向伟大的奥芝许愿。
”狮子期待地说：“他可以给我胆量，让我不再胆小吗？”“不一定，但我们要试试。
”“那请允许我和你们一起去。
”“当然”…… 于是，胆小的狮子怀着期望，与多萝茜一行人，踏上了寻梦之旅。
第5讲 胆小的狮子1.能够正确理解故事内容，感受生动、有趣的故事情节。
2.能懂得“胆小”与“勇敢”的含义，知道它们是一组反 义词，能够运用“胆小”和“勇敢”来判断日常生活中 的一些行为。
3.学习拼音 j q x 和汉字“树叶”“胆小”“勇敢”。
1.活动选取的故事采用对比的手法刻画了一个时而胆小 怯懦、时而勇敢威猛的狮子的形象，使幼儿通过阅读故事，理 解“胆小”和“勇敢”的含义。
活动中，教师通过图片和提问 引导等形式帮助幼儿理解故事内容，体验阅读活动的乐趣。
2. 学习拼音 j q x 和汉字“树叶”“胆小”“勇敢”。
节 环一故事分析导入图片导入小朋友，你们看这是谁呀？你觉得狮子是怎样的？你听过狮子叫吗？（播放狮子 录音）可是，有一只叫特鲁鲁的狮子它和小朋友们认识的狮子不一样，它是一只胆小 的狮子。
在他身上会发生什么奇怪的事呢？我们一起来看一下这只胆小的狮子。
故事时间 前半部分讲解 胆小的狮子特鲁鲁狮子长得高大强壮,看起来很威武。
可是，谁也不知道，特鲁鲁狮子有一个 怪毛病，那就是，它的胆子非常非常小。
头上落下一片树叶，特鲁鲁狮子也会抱着脑 袋，吓得发抖。
有一次，它遇见一只老虎。
老虎朝它看了一眼，它吓得拼命逃。
逃呀，逃呀，特 鲁鲁狮子的身体越变越小，变得像豹子一样大了。
接着，它又遇到了一只豹子，豹子看了它一眼，它又吓得转身就逃。
逃呀逃呀， 它又变小了，变得像野猫一样大了。
特鲁鲁狮子遇到一只野猫。
野猫朝它看了一眼，它又吓坏了，转身又逃，逃呀逃 呀，最后，特鲁鲁狮子变得像老鼠一样小了。
像老鼠一样小的特鲁鲁狮子遇见了一只小白鼠，它们互相看了一眼，都吓坏了。
糊里糊涂的，它们都朝一个方向跑。
跑了好长一段路，它们才停下来。
特鲁鲁狮子问小白鼠：“你为什么跑呀？”小 白鼠说：“我是看见你感到害怕才跑的呀。
那你为什么跑呢？”特鲁鲁狮子说：“我 也是因为看见你害怕才跑的呀！”“哈哈哈！”它俩都笑了。
就这样，特鲁鲁狮子和 小白鼠成为了好朋友。
一遇到有什么动静，它们就一起逃跑。
跑呀跑呀，跑到安全的 地方，它们就抱在一起相互安慰：“好了，好了，别怕别怕！”【讲解过程】 1.特鲁鲁有一个什么怪毛病？头上落下一片树叶它会怎样？ 2.看手里的图片，说说特鲁鲁遇到了哪些动物？老虎、豹子、野猫、老鼠他们当 中谁最大？谁最小？特鲁鲁看到他们时会变得怎么样？最后变得和老鼠一样小。
特鲁 鲁为什么越变越小？ 3.当特鲁鲁遇到小白鼠时，为什么他要和小白鼠一起跑？后来他们怎么样？后半部分讲解有一次，特鲁鲁狮子在睡午觉，忽然听到小白鼠在喊：“救命呀！救命呀！”特 鲁鲁狮子一看，原来是一只野猫抓住了小白鼠。
特鲁鲁狮子跳起来，向野猫冲去，大 声叫着：“放开小白鼠！”特鲁鲁狮子一边跑一边在变大，一会就变得像野猫一样大 了。
野猫看到一只跟自己一样大的狮子，吓得赶紧放下小白鼠，逃走了。
小白鼠说： “哇，特鲁鲁狮子，原来你像野猫一样大啊，你好棒啊！”它们一起往前走。
这时候，远处有只小鹿在喊：“救命啊，救命啊！”原来是一只老虎把小鹿抓住 了。
小白鼠吓坏了，说：“好可怕啊，我们快逃吧！”突然，特鲁鲁狮子向老虎冲过去了：“不许欺负小鹿”特鲁鲁狮子一边跑，身体又在变大，变得像老虎一样大，威 武又强壮。
老虎一看，是一只像老虎一样的狮子冲过来了,赶紧放下小鹿，逃走了。
小 鹿说：“谢谢你，大狮子你救了我的命!你真是又威武又强壮啊!”小白鼠也说：“哇， 特鲁鲁狮子，你变得这么大了，你好棒啊！”特鲁鲁狮子想：“怎么回事啊，我也不 知道为什么会变大的”小白鼠说：“和你在一起，我一点也不害怕了。
”特鲁鲁狮子 也说：“和你在一起，我也不害怕了。
”忽然，一片树叶掉下来，特鲁鲁狮子和小白鼠又吓得一起逃。
逃啊，逃啊，特鲁 鲁狮子又变小了，最后一直变到像小白鼠那么小。
真是奇怪，特鲁鲁狮子就是这样一 只会变大变小的狮子。
【讲解过程】 1.特鲁鲁有了哪些变化？ 2.他在什么时候会变大？他救了哪些动物？小鹿觉得狮子是一只怎样的狮子？狮 子为什么会变大呢？ 3.“胆小”和“勇敢”的意思是一样的吗？特鲁鲁身体变小的时候说明他胆小还 是勇敢？那当他身体变大的时候他是胆小还是勇敢？小朋友们你们是不是勇敢的？什 么时候最勇敢？ 4.为什么最后特鲁鲁又变小了？小朋友们见了树叶怕不怕？那什么时候你们会害 怕？ 5.你喜欢特鲁鲁这只狮子吗？为什么？图片排排队 根据故事给图片排序。
表演天地 引导小朋友上台表演这个故事。
勇敢的小狮子节 环二十万个为什么观看《十万个为什么》，了解科学知识。
回去说给爸爸妈妈听。
1.为什么猫吃老鼠？ 2.为什么冬天窗上会结冰？节 环三拼音汉字根据图片学拼音学习拼音 j q xj小鸡小鸡 j j j j 的写法：先写竖左弯，再写点。
aa q气球气球 q q q q 的写法：先写左半圆，再写竖。
aa X西瓜西瓜 x x x x 的写法：先写一笔左斜，再写一笔右斜。
aa拓展练习 1.三只小猫咪在钓鱼。
它们只钓和自己衣服上字母相同的鱼。
看看它们各钓了几 条鱼，画一朵花儿奖励钓鱼最多的小猫咪吧！汉字“树叶、胆小、勇敢”shù yè 树叶dǎn xiǎo 胆小yǒnɡ ɡǎn 勇敢总结我当小老师1.胆小狮子的名字叫什么？它有一个什么怪毛病？为什么说特鲁鲁是一只奇怪的 狮子？2.与“胆小”意思相反的词语是什么？你要做胆小的孩子还是勇敢的孩子？ 3.你认识了哪些拼音和汉字？附教材 胆小的狮子特鲁鲁狮子长得高大强壮,看起来很威武。
可是，谁也不知道，特鲁鲁狮子有一个 怪毛病，那就是，它的胆子非常非常小。
头上落下一片树叶，特鲁鲁狮子也会抱着脑 袋，吓得发抖。
有一次，它遇见一只老虎。
老虎朝它看了一眼，它吓得拼命逃。
逃呀，逃呀，特 鲁鲁狮子的身体越变越小，变得像豹子一样大了。
接着，它又遇到了一只豹子，豹子 看了它一眼，它又吓得转身就逃。
逃呀逃呀，它又变小了，变得像野猫一样大了。
特 鲁鲁狮子遇到一只野猫。
野猫朝它看了一眼，它又吓坏了，转身又逃，逃呀逃呀，最 后，特鲁鲁狮子变得像老鼠一样小了。
像老鼠一样小的特鲁鲁狮子遇见了一只小白鼠，它们互相看了一眼，都吓坏了。
糊里糊涂的，它们都朝一个方向跑。
跑了好长一段路，它们才停下来。
特鲁鲁狮子问 小白鼠：“你为什么跑呀？”小白鼠说：“我是看见你感到害怕才跑的呀。
那你为什 么跑呢？”特鲁鲁狮子说：“我也是因为看见你害怕才跑的呀！”“哈哈哈！”它俩 都笑了。
就这样，特鲁鲁狮子和小白鼠成为了好朋友。
一遇到有什么动静，它们就一 起逃跑。
跑呀跑呀，跑到安全的地方，它们就抱在一起相互安慰：“好了，好了，别 怕别怕！”有一次，特鲁鲁狮子在睡午觉，忽然听到小白鼠在喊：“救命呀！救命呀！”特 鲁鲁狮子一看，原来是一只野猫抓住了小白鼠。
特鲁鲁狮子跳起来，向野猫冲去，大 声叫着：“放开小白鼠！”特鲁鲁狮子一边跑一边在变大，一会就变得像野猫一样大 了。
野猫看到一只跟自己一样大的狮子，吓得赶紧放下小白鼠，逃走了。
小白鼠说：“哇，特鲁鲁狮子，原来你像野猫一样大啊，你好棒啊！”它们一起往前走。
这时候，远处有只小鹿在喊：“救命啊，救命啊！”原来是一只老虎把小鹿抓住了。
小白鼠吓坏了，说：“好可怕啊，我们快逃吧！”突然，特鲁鲁狮子向老虎冲过 去了：“不许欺负小鹿”特鲁鲁狮子一边跑，身体又在变大，变得像老虎一样大，威 武又强壮。
老虎一看，是一只像老虎一样的狮子冲过来了,赶紧放下小鹿，逃走了。
小 鹿说：“谢谢你，大狮子你救了我的命!你真是又威武又强壮啊!”小白鼠也说：“哇， 特鲁鲁狮子，你变得这么大了，你好棒啊！”特鲁鲁狮子想：“怎么回事啊，我也不 知道为什么会变大的”小白鼠说：“和你在一起，我一点也不害怕了。
”特鲁鲁狮子 也说：“和你在一起，我也不害怕了。
”忽然，一片树叶掉下来，特鲁鲁狮子和小白鼠又吓得一起逃。
逃啊，逃啊，特鲁 鲁狮子又变小了，最后一直变到像小白鼠那么小。
真是奇怪，特鲁鲁狮子就是这样一只会变大变小的狮子。
最好的家庭教育是带一些幽默的传统的家庭教育中，父母大多都很严肃，从一些俗话便可以看出来，如“三天不打，上房揭瓦”、“棍棒底下出孝子”。
长此以往，家长与孩子的关系会弄得非常对立。
最好的家庭教育应该是略带一些幽默。
家庭教育的方式不外乎疾言厉色、心平气和、风趣幽默三种。
家庭教育的本质在“教育”，不同的家庭教育方式产生的效果大不相同。
疾言厉色的教育可以威慑孩子，但它容易让孩子产生对抗心理。
心平气和式的教育能使孩子体会到自己与家长在人格上的平等。
但由于语言平淡，不疼不痒，无法产生持久的效果。
风趣幽默的教育触动的是孩子活泼的天性，在幽默当中不缺乏教育，更能使他们的心灵中留下印迹。
幽默是家长与孩子沟通的有效方式。
世界上有人拒绝痛苦，有人拒绝忧伤，但决不会有人拒绝笑声。
在教育孩子时，一个家长如果经常能想到“寓教于乐”，再顽皮、再固执的孩子也会转变的。
幽默表面上只是一种教育手段，实际上它贯穿的是一种乐观精神，一种坚信“明天会更好”的执著，反映了教育的人文本质。
noe。
