国学的学习计划
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国学老师国学学习计划一、学习目标1. 深入了解国学的基本概念和内涵。
2. 了解国学的发展历程和流派。
3. 熟悉国学经典著作的内容和精华。
4. 掌握国学传统的基本理论和方法。
5. 培养国学研究的兴趣和能力。
6. 提高国学教学水平和实践能力。
二、学习内容1. 国学的基本概念和内涵。
包括国学的定义、特点、价值和意义等内容。
2. 国学的发展历程和流派。
包括古代国学、近现代国学和各个流派的特点和发展历程。
3. 国学经典著作的内容和精华。
包括《四书五经》、《诗经》、《周易》、《论语》、《孟子》等经典著作的精华和精辟之处。
4. 国学传统的基本理论和方法。
包括国学的基本理论、方法和研究手段等内容。
5. 国学教学水平和实践能力。
包括国学教学的方法、手段和实践能力的提高。
三、学习方法1. 阅读经典著作。
通过阅读国学经典著作,深刻领会其中的精华和精辟之处。
2. 听取国学讲座。
通过听取国学讲座,深入了解国学的基本概念和内涵。
3. 参加国学研讨会。
通过参加国学研讨会,了解国学的发展历程和流派。
4. 自我总结反思。
通过自我总结和反思,深入研究国学的基本理论和方法。
5. 实践探索。
通过实践探索,提高国学教学水平和实践能力。
四、学习计划1. 第一阶段:了解国学的基本概念和内涵。
时间:1个月学习内容:阅读国学基础著作、听取国学讲座、参加国学研讨会。
学习目标:深入了解国学的基本概念和内涵。
2. 第二阶段:深入了解国学的发展历程和流派。
时间:2个月学习内容:阅读国学发展史、听取国学讲座、参加国学研讨会。
学习方法:阅读、听取、参加、总结。
学习目标:了解国学的发展历程和流派。
3. 第三阶段:熟悉国学经典著作的内容和精华。
时间:3个月学习内容:阅读国学经典著作、听取国学讲座、参加国学研讨会。
学习方法:阅读、听取、参加、总结。
学习目标:熟悉国学经典著作的内容和精华。
4. 第四阶段:掌握国学传统的基本理论和方法。
时间:4个月学习内容:阅读国学经典著作、听取国学讲座、参加国学研讨会。
国学经典学习计划第一章背景介绍国学经典是中国传统文化的精髓,它是中华民族几千年历史文化的结晶,是中国传统文化的重要组成部分。
国学经典包括了诸多经典著作,如《论语》、《大学》、《中庸》、《孟子》等,这些书籍是中国古代先贤留下的宝贵遗产,它们蕴含着丰富的思想和智慧,对于我们今天的生活和工作有着重要的指导作用。
国学经典的学习不仅可以帮助我们了解中华民族悠久的历史和灿烂的文化,还可以提高我们的品德修养和思维能力,对于塑造我们的人格和提高我们的素质有着重要的意义。
第二章学习目标通过学习国学经典,我希望能够达到以下几个目标:1.深入理解古代圣贤的思想和智慧,提高自己的思想境界和修养品质;2.借鉴古人的经验和教训,使自己在面对生活和工作中能够沉着冷静,不轻易动摇;3.培养自己的哲学思维和逻辑思维能力,提高自己的综合素质;4.通过国学经典的学习,培养自己的文化自信心,增强对中国传统文化的认同感和自豪感。
第三章学习计划1.选择学习内容在国学经典的学习中,我计划先选择一些重要的经典著作进行学习,如《论语》、《大学》、《中庸》、《孟子》等。
这些书籍是中国传统文化的重要代表,通过学习这些经典著作,可以帮助我深入了解中国古代的智慧和思想。
2.学习方法在学习国学经典的过程中,我打算采取多种方法,如阅读原著、参加讨论、听取讲座、进行研究等。
通过多种方法的学习,可以更加全面地理解国学经典的内涵和精髓,提高自己的综合素质和修养境界。
3.学习时间我计划每天抽出一定的时间来学习国学经典,每天至少保证1-2个小时的学习时间。
在周末或假期,我还要加大学习时间,深入研究相关经典著作。
4.学习材料我会收集一些相关的学习材料,如相关书籍、课件、讲义等。
通过这些学习材料的积累,可以帮助我更加系统地学习国学经典,提高学习效果。
第四章学习过程1.学习《论语》在学习《论语》的过程中,我会先通过阅读原著,了解孔子的思想和言行,理解《论语》中的道德观念和处世原则。
小学生国学学习计划一、学习目的国学是中华民族传统文化的重要组成部分,是我们民族的宝贵财富。
通过学习国学,可以增进对中华传统文化的了解和认同,培养弘扬民族精神,强化国家认同感和责任感,培养优秀的品格和道德观念。
因此,我们要制定一份科学的国学学习计划,让小学生在了解过程中不断提高自己的文化素养。
二、学习内容1. 四书五经。
学习程朱理学经典著作《大学、中庸、论语、孟子》等著作,学习中华传统文化经典《诗经、尚书、礼记、周易、春秋》等经典著作。
通过学习这些经典著作,可以了解传统文化的思想、道德和风貌。
2. 中国古代文学名著。
学习古代文学名著《史记、资治通鉴、三国演义、红楼梦、水浒传、西游记》等,了解中国古代文学作品的精髓和风采。
3. 古代人物故事。
学习古代人物的传记和故事,如孔子、孟子、屈原、李白、杨靖宇等人物的生平和事迹。
通过了解他们的故事,可以培养小学生的爱国情怀和民族精神。
4. 中国传统文化。
学习中国传统文化,如中国书法、中国绘画、中国音乐、中国舞蹈等,了解中华传统文化的博大精深。
三、学习方法1. 读书学习。
通过阅读相关的国学经典著作和古代文学作品,掌握其中的道理和精髓。
2. 听讲学习。
通过听老师讲解国学知识,掌握传统文化的重要内容和精华。
3. 实践学习。
通过亲身参与中国传统文化的实践活动,如练习中国书法、欣赏中国音乐等,感受传统文化的魅力。
4. 讨论学习。
和同学一起讨论国学知识,交流学习心得和体会,互相学习,共同提高。
四、学习计划1. 定期阅读经典著作。
每学期安排一定的时间,让学生阅读国学经典著作,比如《论语》、《大学》等,培养学生的文化素养。
2. 主题活动学习。
每学期安排主题活动学习,比如中国传统节日、中国传统文化体验等,让学生通过亲身实践来了解传统文化。
3. 古人故事分享。
每周选取一位古代人物传记和故事进行分享,鼓励学生参与讨论和交流,增进对祖国传统文化的了解。
4. 读书活动。
每学期开展读书活动,让学生自主选择国学经典著作进行自我学习,培养学生阅读兴趣和能力。
小班国学学习目的计划一、学习目的国学是我们中华民族传统文化的重要组成部分,而小班幼儿们正处在人生的成长期,对于国学的学习需要形成浓厚的兴趣。
因此,小班国学学习的目的是希望能够引导幼儿热爱祖国的传统文化,使他们能够在幼小的时候就树立正确的价值观和文化自信。
同时,通过国学学习,培养幼儿的语言表达能力、思维能力和情感交流能力,使他们在学习中能够得到全面的发展。
二、学习内容1、儿童国学启蒙通过《三字经》、《百家姓》、《弟子规》等经典启蒙书籍,为幼儿奠定国学的基础。
让幼儿学习国学知识的同时能够了解我们中华民族的传统文化,培养对国学的兴趣和热爱。
2、国学音韵通过古诗词和优秀的古典诗歌朗读,让幼儿了解国学的韵味和魅力,同时培养幼儿的朗诵能力和表达能力。
让他们在听、说、读、写和表演的过程中能够感受到国学之美。
3、国学礼仪通过《弟子规》、《论语》等经典书籍,教导幼儿懂得尊敬长辈、关爱同伴、懂得礼貌、谦虚有礼等国学礼仪,培养他们的品德修养和健康的人际关系。
4、国学传统节日通过中国的传统节日,如春节、中秋节、端午节等,让幼儿了解中国传统节日的由来和民俗风情,培养他们对传统文化的珍爱之情。
5、国学传统手工通过传统的剪纸、剪纸、扎染等手工活动,让幼儿亲手制作中国传统手工艺品,感受传统技艺的魅力,增强对国学文化的认同感。
三、学习方法1、情景体验利用幼儿园内的环境和设施,创设国学传统文化情景体验环境,可将幼儿园的角角落落打扮成古代的文化场景,引导幼儿融入国学的氛围中。
2、游戏活动利用游戏的形式,融入国学的元素,让幼儿在游戏中学习到国学的知识,例如通过古代传统游戏、民俗活动等,让幼儿感受国学文化的乐趣。
3、生活教育在日常生活活动中融入国学元素,如通过讲述古代故事、品味传统美味食品等,让幼儿在生活中不知不觉地接触国学文化。
四、学习评估1、定期考核定期组织国学学习小测验,考查幼儿对国学知识的掌握情况,发现问题及时进行针对性的教育辅导。
经典国学教学计划范文3篇经典国学教学计划范文1一、指导思想与经典同行,与圣贤为友。
为深入实施素质教育,创建良好的校园文化,营造浓郁的读书氛围。
通过背诵经典,让语言文字在儿童心底多一些积淀,多一些感悟,激起学生对中国文化的浓厚兴趣。
在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养,接受中国传统美德潜移默化的影响和教育。
积极参加学校开展的各项经典诵读活动,在实践中增长积累,提高学生文化与道德素质。
二、总体目标和具体目标1、总体目标:通过“读、诵、议、评”,使学生增长知识,认识中华文化丰富博大,吸收民族文化智慧,吸取人类优秀文化营养,提高文化品位和审美情趣;通过研读,培养学生探究学习的科学精神,促进校本课程的开发,营造浓厚的学术氛围,创建学习型的文化校园;通过研读,弘扬和培育民族精神,凝聚师生民族情感,增强爱国意识,树立起构建社会主义和谐社会,促进人类社会和谐发展的远大志向2、具体目标:(1)培养小学生的注意力和记忆力。
(2)营造浓厚的阅读氛围,提升学生语文水平,培养学生良好的语文素养。
(3)培养小学生读书兴趣,增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。
(4)通过天天诵读活动,培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。
(5)帮助小学生养成良好的行为习惯,心地向善,修养提高。
(6)引导父母子女一起诵读,增进亲子感情,提升家庭文化品位。
三、诵读内容:主要诵记国学经典教材中的诗歌。
四、活动形式及方法:(1)“人人是老师,处处是教室”。
只要有热情,就能成为一个诵读老师。
(2)反复诵读,熟读成诵。
带念一遍,再一遍,然后鼓励全班齐念;分组念、个别念、接龙念、默念,想方法多听多念。
并非完全不要理解,了解内容大概即可。
只要自然地熟读,而后从中获得背诵的乐趣和成就感。
(3)每日利用早晨预备铃前在校读10分钟。
在学校由老师利用语文阅读课、课间背诵。
也可以在每节课前由班干部带领读。
(4)每日回家后,再由家长带动诵读(亲子诵读)15分钟。
幼儿国学经典的学习计划
幼儿国学经典的学习计划可以分为以下几个阶段:
阶段一:启蒙教育
1. 选择适合幼儿的国学经典,如《弟子规》、《百家姓》等。
2. 给幼儿讲解国学经典的基本内容和意义,帮助他们理解其中蕴含的道德教育和人生
智慧。
3. 创设趣味化的学习环境,利用绘本、图画、音频等方式辅助幼儿学习国学经典。
阶段二:深入学习
1. 深入学习经典文化,如《三字经》、《论语》、《孟子》等。
2. 通过阅读、讲解、讨论等形式,引导幼儿思考其中的道理,提高他们的思维能力和
人文素养。
3. 鼓励幼儿用自己的语言表达对经典的理解和感受,培养他们的语言表达能力。
阶段三:实践与应用
1. 组织幼儿参与国学经典的实践活动,如模拟演讲、角色扮演等,帮助幼儿将学到的
道德观念和价值观应用到实际生活中。
2. 培养幼儿的文化品味和审美能力,如欣赏古诗词、传统音乐等。
3. 引导幼儿用国学经典中的智慧来解决问题,培养他们的创新思维和解决问题的能力。
阶段四:巩固与提高
1. 学习其他更深入的国学经典,如《周易》、《论衡》等。
2. 组织幼儿参加国学竞赛和学术交流活动,提高他们对国学经典的认识和理解。
3. 培养幼儿对国学经典的独立思考能力,鼓励他们以自己的方式发表对经典的见解。
通过以上的学习计划,可以帮助幼儿逐步了解和学习国学经典,培养他们的道德观念和人文素养,同时提高他们的思维能力、语言表达能力和解决问题的能力。
同时,要注重启发幼儿的兴趣,让他们对国学经典产生浓厚的学习兴趣和情感认同。
每周国学课学习计划第一周:在第一周的国学课学习中,我们将重点学习《大学》这本经典著作。
《大学》是中国古代经典著作中的一部,它是孔子著的,有着很高的价值和意义。
我们将先了解《大学》的作者孔子,他的生平和思想。
然后,我们将开始阅读《大学》,深入理解其思想内涵和价值观念。
除了阅读,《大学》外,我们还将分组进行研讨,通过小组互动来促进对《大学》的深入理解和对问题的探讨。
作业方面,我们将要求学生写一篇读后感,总结自己的收获和感悟,并发表出来。
第二周:第二周的国学课学习将以《论语》为主题,我们将深入探讨《论语》中的一些经典箴言和思想观点。
我们将讨论的主题包括孔子的思想,就像“学而不思则罔,思而不学则殆”;和“不患人之不己知,患不知人也”。
我们将讨论这些箴言的意义和如何运用到日常生活中。
在小组互动环节,每个小组将选择一个箴言,总结其内涵,并分享给全班同学。
此外,我们还将请学生撰写一篇文章,题目为“我眼中的孔子思想”,让学生把自己对孔子思想的理解和认识整理成文字。
第三周:第三周的国学课学习将引导学生认识《庄子》,这是中国古代哲学名著之一,也是道家哲学的代表作品。
我们将重点学习《庄子》中的一些章节和段落,如“逍遥游”和“齐物论”。
在小组研讨环节,每个小组将选择一个章节或段落进行深入研究,并向全班同学进行汇报。
除此之外,我们还将进行一场庄子思想的辩论赛,分组进行,让学生能通过辩论的方式更好地理解庄子的思想。
作业方面,我们将邀请学生撰写一篇文章,题目为“我的庄子之旅”,总结自己对《庄子》的认识和感悟。
第四周:第四周的国学课学习将引导学生深入了解《道德经》,这是中国古代经典哲学著作,也是以老子为作者的道家经典之一。
在本周的学习中,我们将学习《道德经》中的核心思想,如“道可道,非常道。
”,以及其中关于治理政治、修身养性等方面的主题。
在小组研讨环节,每个小组将选择一个主题进行深入探讨,并向全班同学汇报。
此外,我们还将进行一个《道德经》经典诵读比赛,让学生可以通过朗诵的方式更好地理解《道德经》。
自学国学学习计划随着社会的不断发展和进步,在当代社会中,国学的学习已经成为了人们追求自我修养和提升的一种方式。
国学不仅涵盖了丰富的哲学思想、文化传统,还有深邃的历史资源和价值观。
因此,自学国学不仅可以让人了解中国传统文化,更可以提升自身的修养水平。
本文将制定一份自学国学的学习计划,希望通过这一份计划,自己能够扎实地学习国学知识,提高自己的思想修养和综合素质。
一、学习目标1.了解国学的历史渊源和基本概念,明确国学的学习范围和重要性2.系统学习儒家、道家、佛家等国学思想体系,了解中国传统文化的核心观念3.熟悉传统经典著作,包括《论语》、《大学》、《中庸》、《孟子》等儒家经典,以及《易经》、《道德经》、《庄子》等道家经典,尝试能够理解其中蕴含的智慧和哲学4.学会运用国学思想去解读当代社会和人生问题,对自己的思想修养有所提升5.通过自学国学,形成持续学习的习惯和方法,为未来的学习和生活奠定基础二、学习方法1.阅读经典文献阅读各个时期的国学经典文献,可以从儒家、道家、佛家的经典着作开始。
在阅读经典文献时,可以选择旧译新注的版本,或者辅以经典注释和解读来理解原著的内涵。
在阅读过程中,可以做好笔记,记录下自己的思考和理解。
2.学习相关知识国学的学习需要具备一定的历史、哲学和文学基础。
可以透过课程,书籍、网络等方式学习相关知识,尤其是中国历史和文化的知识。
3.专题研究可以选择一个或多个感兴趣的主题来进行深入研究,可以是某位国学大师的思想,也可以是某一国学经典的解读,以及国学思想在当代社会的应用等。
4.参加相关讲座和研讨会要加强对国学的学习,可以主动参加一些讲座、研讨会等相关活动,听取专家学者的讲解和解读。
5.写作总结学习的过程中,可以选择撰写相关的文章或读书笔记,对所学知识进行整理和总结。
三、学习安排1.第一个月:了解国学的基本概念和历史渊源第一个月主要以了解国学的基本概念和历史渊源为主,主要包括中国传统文化的内涵,国学的研究对象和理论基础,以及国学在当代的意义和作用。
国学教育学习计划一、学习目标1. 理解国学的基本理念和内涵,树立正确的价值观念。
2. 掌握国学经典文化的基础知识,能够阐释其中的道理和哲学思想。
3. 培养自主学习的习惯,提高国学素养和文化修养。
4. 培养对国学文化的浓厚兴趣,促进国学思想在日常生活中的运用。
5. 培养对现代社会的批判性思维,提高解决问题的能力。
二、学习内容1. 国学基础理论及经典文化知识2. 国学思想的解读和运用3. 国学经典的阅读和诵读4. 国学文化与传统文化的联系和发展三、学习方法1. 多读书。
阅读经典文化书籍是学习国学的基础。
通过经典著作的阅读,可以深入了解国学的精髓和思想。
2. 多思考。
学习国学要注重思辨,通过思考,可以加深对国学理论和思想的理解和领悟。
3. 多交流。
与他人交流学习可以开拓视野,共同探讨国学文化,交流学习心得和体会,可以有利于深刻理解国学经典。
4. 多实践。
国学学习不仅仅是理论知识的学习,更要注重实践,将国学思想运用到日常生活中,促进国学思想在现代社会的发展和应用。
四、学习计划1. 第一阶段(1~3个月)(1)选读国学经典著作,如《孟子》、《大学》、《中庸》等,初步了解国学的基础理论和思想。
(2)参加国学经典讲座或学习班,听取专家学者讲解,加深对国学思想的认识。
(3)每日诵读国学经典,提高对语言文字的理解和表达能力。
(4)参加国学研讨会,与同学一起交流学习心得和体会,共同进步。
2. 第二阶段(3~6个月)(1)深入学习国学理论,探讨国学思想的内涵和外延。
(2)阅读国学经典名著,如《论语》、《周易》、《道德经》等,加深对国学文化的认识和理解。
(3)参加国学文化活动,如书法、绘画、传统文化体验营等,了解国学文化的多种表现形式。
(4)加强思辨能力,对国学经典进行深入思考,形成自己的见解和观点。
3. 第三阶段(6个月以上)(1)参加国学研究讨论会,与专家学者交流学习心得和体会,深入研究国学的前沿问题。
(2)开展国学文化主题研究,选择感兴趣的国学文化主题,进行专题研究和撰写论文。
国学的学习计划作为中国传统文化的重要组成部分,国学在现代社会依然具有很高的学习价值。
学习国学不仅可以帮助我们更好地了解中国传统文化,还能够培养我们的审美、思考、胸襟等多方面的素质。
但是,由于现代社会的快节奏、信息爆炸等原因,很多人都感到没有时间和精力去学习国学。
这时候,制定一个科学合理的国学学习计划就显得尤为重要。
以下是我个人的一些想法和建议。
一、明确学习目标制定任何一个学习计划,首先需要明确学习目标。
对于国学的学习,我们可以从以下几个方面来考虑:1. 了解中国传统文化的历史渊源,掌握基本的国学知识;2. 感受中国传统文化的魅力,培养传统文化的审美理念;3.提高文化素质和人文修养,使自己成为一个更有内涵的人;4. 培养文化自信,传承中华民族优秀传统文化。
根据不同的学习目标,我们可以制定不同的学习计划。
二、合理安排学习时间时间是学习的最宝贵的资源,所以我们需要合理安排学习时间。
关于学习国学的时间,我们可以从以下几方面考虑:1. 利用碎片时间。
例如上下班路上、午休时间、等人时等,可以阅读一些国学经典,了解国学知识;2. 定期安排学习时间。
可以每周安排一定的时间来学习国学,不要仅仅停留在兴趣阶段,而要形成长期的学习习惯;3. 充分利用假期。
例如寒暑假等长假期间,可以安排更多的时间来深入学习国学。
三、选择合适的学习材料选择适合自己的学习材料和途径是学习国学的前提。
国学经典如《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》等是中国传统文化的精髓,也是学习国学的重要基础。
但是,这些书籍的语言晦涩难懂,要想真正理解需要一定的时间和精力。
因此,对于初学者来说,可以选择一些国学入门读物,如《国学新视界》、《国学启蒙》、《大学问:中国文化通史》等,了解基本的国学知识和文化内涵。
另外,近年来互联网发展迅速,为人们提供了更多的学习途径和资源。
例如通过知乎、微信公众号、博客等有价值的内容,可以获得国学方面的专业知识和精彩的阐述。
四、注重实践和体验学习国学不应该只停留在纸面上,还需要注重实践和体验。
国学学习计划经:读过的书实在是少,基本只是有所涉猎。
希望在这一学期全篇阅读这几本书:《论语》《大学》《中庸》《庄子》《荀子》《孟子》。
就按上面的顺序开始阅读。
希望能熟读背诵一些篇章。
读完后写读后感以作检查。
史:对历史的了解仅限于表层认知,《国史大纲》读完之后就此感受。
在这一学期,希望可以阅读一些史论书籍,具体目录待定。
虽然看书的时候一直不喜欢思考,但是这个习惯还是尽量改变。
以后看书,尤其是历史书,要多思考,尽量有自己的想法。
医:暂时木有具体计划。
准备读一些入门常识性的书,比如《黄帝内经》等。
希望可以学习到平时保健养生的知识,若能有所感受,进一步研究则更好。
书法:以后由张泽天同学牵头书法学习活动,希望每周参加交流学习。
坚持努力,希望可以在这学期,能让自己的字体有所进步。
崔天龙篇二:一学年国学学习计划(1) 篇三:国学经典教学计划《国学经典诵读》教学计划一、指导思想二、教材分析本学期学习《笠翁对韵》、《菜根谭》。
包罗天文地理、花木鸟兽、人物器物等的虚实对应,单字对、双字对、三字对、五字对、七字对、十一字对,节奏明快,琅琅上口,从中可得语音、修辞的丰富知识,是训练儿童做诗对句、掌握对偶技巧、声韵格律的最佳启蒙读物。
三、总体目标和具体目标1、总体目标:通过学校组织小学生诵读、熟背诗文经典,让他们在一生记忆力最好的时候,以便捷的方式,获得中华文化的熏陶和修养。
2、具体目标:①培养小学生的注意力和记忆力。
②营造浓厚的阅读氛围,提升学生语文水平,培养学生良好的语文素养。
③培养小学生读书兴趣,增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。
④通过天天颂读活动,培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。
四、教学措施1、以激发学生兴趣,多鼓励、多表扬为原则,让学生愉快地、自主地参与这项活动,并在活动中感到生活更加充实、有意义,体验成功的喜悦。
2、注重面向全体和个别差异。
集体、小组、个人展示等交错进行,使每一个学生在原有的基础上都有所提高。
3、每节课前背诵已学过的诗文两分钟。
4.给家长发校信通,介绍诵读活动,请家长协助搞好此项活动。
5、每星期一早上老师利用早读时间,亲自检查一个学生,会背了即算通过,给他一百分,该生即指定为本周经典诵读班长。
让他利用课余时间去检测组长,组长再去检测组内同学。
不能通过检测的人,记下名字,交与老师处理。
6、凡通不过组长检查者,由老师特殊处理。
让他利用下课时间补念即可。
7、本学期将举行经典诵读比赛,将以小组为单位,给学生提供展示自己的机会,进一步激发学生对国学的兴趣。
四、达到目标本学期四年级学生学习国学达到的目标是:①能够正确、流利、有感情的进行朗读和背诵;②能够大体把握对偶技巧、声韵格律;③能够试着想象诗歌描述的情境,初步理解诗句意思;④在学习中,帮助学生注意积累诗词中优美词语、精彩语句。
为了能让传统文化精华古为今用、重焕生机,我还要进行不断的学习,逐步提高自己的教育教学水平,将中华文化最好的经典教给孩子,逐步提升孩子的文化品位,给民族的未来播撒希望的种子。
篇四:国学教学计划国学教学计划新学期、新起点,为了能更好地有序地开展教学,特制定国学教学计划如下:一、教材的选择。
本学期一年级学生学习《弟子规》,该文列举出为人子弟在家、出外、待人接物及求学应遵循的礼仪与规范,特别讲求家庭教育与生活教育,既有文采,又非常实用,因而受到人们的重视。
它以三字一句、两句一韵,比较适合一年级的学生,通过学习他们可以认识一些字以及多音字等一些基础知识,若与语文教学有机结合,将为学生学习能力的提高奠定基础。
本学期二年级学生学习《增广贤文》,它是一部极有影响的蒙学读本,这部只有数千字的著作,内容大致讲述的是人和人际关系、命运、处世以及对读书的看法,全书以韵文的形式,将格言排列在一起,句法交错,灵活多变,读起来抑扬顿挫,琅琅上口。
是对中国人处世经验、智慧和原则的总结,含有深刻的哲理,读来发人深省,使学生进一步理解传统文化的精髓。
三年级学生学习《幼学琼林》。
《幼学琼林》内容涉及天文地理、人事政治、婚姻家庭、草木虫鱼等,既是一部生活小百科全书,也是一部儿童启蒙教材。
全书易读易诵易记,是文学、历史及自然科学的经典蒙学读本。
它在清代曾风靡全国,成为当时流传最广、影响最大的知识性启蒙力作。
古有“学好《琼林》走天下”之说。
二、教学重难点。
国学教学的重点之一是,经常让学生轻松并有韵律感的吟诵《弟子规》、《增广贤文》、《幼学琼林》,倡导学生先求熟读,并初步背诵所学内容;国学教学的重点之二是,在教学中,有许多品德教育渗透其中(尊敬长辈、孝敬父母、友爱兄弟等),注重教育学生学以致用,要用实际行动体现国学的学习内容,加强学生的思想道德建设,弘扬中华传统美德。
国学教学的难点是学生正确理解所学内容;这些蒙学经典都是古文,古文与白话文相比,会有更多的生僻字和多音字,学生不容易理解,因此学生初步理解学习内容就成为教学难点,如果这些难点得到突破,将会不断增强学生的文化素养。
二、教学措施。
1、教学形式多样化。
时而教师讲解、时而学生讲故事、时而读书、讲歇后语、比赛等。
2、注重游戏教学。
教学中要善于激发学生兴趣,我将运用游戏“火眼金睛、接龙、藏宝、小老师、鳄鱼吃人”等。
3、注重面向全体和个别差异。
集体、小组、个人展示等交错进行,使每一个学生在原有的基础上都有所提高。
三、教学进度。
每周每班一节课,每节课上学习10——12句字句,大部分学生达到初步理解、会背诵的目的;五节课中会有一节复习课。
四、教学活动。
本学期将举行国学背诵小能手评比活动,将以班为单位,给学生提供展示自己的机会,进一步激发学生对国学的兴趣。
经过多年的国学教学,我探索出了一些经验,但这还远远不够,我认为很多古文经典是永恒的真理,为了能让传统文化精华古为今用、重焕生机,我还要进行不断的学习,逐步提高自己的教育教学水平,将中华文化最好的经典教给孩子,逐步提升孩子的文化品位,给民族的未来播撒希望的种子。
国学启蒙教学计划一、指导思想《国学启蒙》是经山东省中小学教材审定委员会审查通过的地方课程,学习传统文化,在研读中华经典的同时,注重国学思想精髓与当代教育思想的结合,并融入学生创新能力拓展和研究性学习等内容。
通过这些经典内容的学习,能使学生明白热爱学习,孝敬老人,关爱他人等道理,促进孩子们身心健康发展。
二、教材分析本册教材包括两个单元《经典驿站》和《艺术乐园》,共有十八课。
当你畅游于这套教材的时候,你会看到一个丰富多彩的人生世界。
在“经典驿站”里,你会感悟到我们民族语言的魅力,会聆听到古代圣贤关于做人、处事的语重心长的教诲;你还会学到读书的方法和道理,会欣赏到具有浓郁民族文化气息的风景人物,每篇文章都是历代文人墨客留下的精华之作;在“艺术乐园”里,你会领略到流传了上百年甚至上千年的中国的民族艺术……三、教学目标1、能够熟读、背诵这些经典名句。
2、能够理解这些名篇名段的意思。
四、教学重难点国学教学的重点之一是,经常让学生轻松并有韵律感的吟诵,倡导学生先求熟读,并初步背诵所学内容;国学教学的重点之二是,在教学中,有许多品德教育渗透其中(尊敬长辈、孝敬父母、友爱兄弟等),注重教育学生,要用实际行动体现国学的学习内容,加强学生的思想道德建设,弘扬中华传统美德。
国学教学的难点是学生正确理解所学内容;这些蒙学经典都是古文,古文与白话文相比,会有更多的生僻字和多音字,学生不容易理解,因此学生初步理解学习内容就成为教学难点,如果这些难点得到突破,将会不断增强学生的文化素养。
五、教学措施1、教学形式多样化。
时而教师讲解、时而学生讲故事、时而读书、讲歇后语比赛等。
2、注重游戏教学。
教学中要善于激发学生兴趣,我将运用游戏“对句、接龙、找宝藏、小老师”等。
3、注重面向全体和个别差异。
集体、小组、个人展示等交错进行,使每一个学生在原有的基础上都有所提高。
六、教学进度一年级每两周一课二年级每周一课时2010年—2011年第一学期五年级国学教学计划新学期、新起点,为了能更好地有序地开展教学,特制定五年级国学教学计划如下:1、能够熟读、背诵这些经典名句。
2、能够大概理解这些名篇名段的意思。
4、教学形式多样化。
采用教师讲解、学生讲故事、读书、讲歇后语、比赛等多种形式教学。
5、本学期将举行国学背诵小能手评比活动,将以班为单位,给学生提供展示自己的机会,进一步激发学生对国学的兴趣。
6、每周一节国学课一节课会背所学内容。
7、教学进度国学经典诵读活动计划朱家庄联小2011、9一、目的与意义2、提高孩子的注意力、记忆力。
充分利用记忆力的黄金时期,让孩子记住中国传统文化中的一些经典,在其记忆力正在发展的时候加以训练,“不求甚解、但求熟背”,使学生的记忆力达到较高的顶峰,注意力更加集中,使学生终生受益。
3、了解中华传统文化经典,接受人文精神熏陶。
中华国学经典即是中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。
通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典,接受传统文化和人文精神熏陶。
长远地默默地变化其气质。
4.加强学生思想道德建设。
通过“国学经典诵读”教育教给学生做人的道理,提高学生的自身修养;在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用,渐渐地陶冶其性情,开启其智慧,让经典诵读为孩子的一生提供营养。
二、组织机构成立国学经典诵读活动领导小组,主要负责领导组织国学经典诵读活动的实施。
组长:马继武副组长:朱元海成员:赵彬主要实施成员:各班语文教师三、国学经典诵读的内容《弟子规》、《三字经》、《千家诗》、《声律启蒙》、《论语》等,语文课程标准中推荐的优秀古诗文、经典神话故事和寓言故事等。
四、国学经典诵读活动的实施1、国学经典诵读活动在时间安排上以校本课程课时为主,每周一课时,与地方课程、综合实践活动课程相结合。
由语文教师、思品教师具体负责。
2、每天利用早读课进行10分种的国学经典诵读。
采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式,可表演,可吟诵,可配经典音乐读,学生自主选择。
学生坚持天天吟诵,根据实际情况制定恰当的背诵量目标。
3、语文课前两分钟诵读或背诵古诗词;4、每月的黑板报和橱窗要有一定的国学教育的内容;5、每天中午午间时间播放国学经典的cd朗读碟或者是国学经典音乐6、学校和班级文化建设要努力体现国学教育特色。
7、充分发挥语文、音乐、美术、品德、社会课,以及其他学科的课堂渗透作用。
8、开展学习型家庭建设。
引导、鼓励学生家长积极参与,开设“家庭经典时刻”,要求孩子的父母或其他监护人每天在孩子放学后、睡觉前,抽出一定时间,与孩子一起学习,家校合作,共同引导孩子进入国学的殿堂。
9、创新诵读形式,不断开展诵读比赛。
每学期开展“经典诵读会”、“亲子诵读活动”、“诵读擂台赛”、“情景剧表演”等。
将经典诵读活动科学的融入广播操、游戏、节目表演、书法、绘画等学生喜闻乐见的活动之中。