长春版小学语文二年级语文上册(第三册)全册教案下载2

长春版二年级语文上册全册教案1-1村居1-2被子大地1-3雪趣2-1汉字家园（一）2-2汉字家园（一）2-3汉字家园（一）2-4汉字家园（一）3-1一对蝈蝈吹牛皮3-2粗心的小画家3表达：绕口令比赛4-1汉字家园（二）4-2汉字家园（二）4-3昆虫世界4-4汉字家园（二）5-1画鸡蛋5-2三个小板凳5-3数星星的孩子5表达：故事会6-1让我们更健壮7-1问银河7-2孵蛋7-3童年的问号7综合学习活动：小小故事会7表达：大家都来提问题8-1绝句8-2遗爱寺8-3稻草人穿衣服8表达：读词语，讲故事9-1大熊猫出国9-2寄给青蛙的信9-3小猴脸红了10-1盲人摸象10-2乌鸦和狐狸10-3狼和小羊表达：编对话11-1第一次买东西11-2孩子，你长大了11-3丑小鸭12-1元日12-2他们这样过年12表达：压岁钱怎么用12-3年的故事综合学习：欢天喜地过大年课时计划月日周共（2 ）课时课时计划月日周共（ 2）课时课时计划月日周共（ 2 ）课时课时计划月日周共（ 2 ）课时课时计划月日周共（ 2 ）课时课时计划月日周共（ 2 ）课时课时计划月日周共（ 2 ）课时课时计划月日周共（ 2 ）课时课时计划月日周共（ 2）课时课时计划月日周共（ 1 ）课时课时计划月日周共（ 2 ）课时课时计划月日周共（ 2 ）课时课时计划月日周共（ 2 ）课时课时计划月日周共（2 ）课时课时计划月日周共（ 2 ）课时课时计划月日周共（ 2 ）课时课时计划月日周共（ 2 ）课时。

课时计划月课题1-1 村居日周共（2 ）课时第（1.2）课时1.会认 11 个生字，会写 8 个生字，“火”认识字旁，掌握两个多音字“散”、“长”。

教学目标2.能有感情地朗读背诵古诗。

3.在学习的过程中能够感受到春天的美好，体会到诗人对春天的赞美之情。

会认 11 个生字，会写 8 个生字，认识“火”字旁；能有感情地朗读背诵古诗。

掌握两个多音字“散”“长”、。

课文挂图，生字、词卡片或相应课件教学重点教学难点教学准备教学过第一课时程自主设计一、出示图画，谈话引入。

（出示图画）乡村二月，天气暖和起来。

春光明媚，风和日丽，青草生长，黄莺飞舞。

春风的吹动下，垂柳的枝条正拂着堤岸。

白天渐渐长了，孩子们放学回来得很早，一个个借着东风放起了风筝。

清朝有一个叫高鼎的诗人，看到这样美好的情景，写下了一首诗，名字就叫《村居》（板书课题），请大家来读一读。

二、熟读背诵古诗。

1、“村”“居”是我们这课要学的生字，你给它们组个词吗？2、跟老师来一起读读这首古诗吧。

3、自己练习读一读，注意读准字音和停顿。

“长”在本课读 zhang，它还有一个读音是什么？（chang）咱们来给这两个读音分别组组词吧。

在这首小诗里，有很多个“长”，和同桌一起读读，读准“长”的发音。

4、指读、齐读。

5、质疑：关于这首诗，你有什么不懂的地方？6、你能不能用自己的话说说这首古诗的意思。

教学过程自主设计练习：给意思相同的词语连线回来散学风筝归来放学纸鸢7、在初步理解的基础上指导有感情地朗读。

背诵古诗。

三、 1、定位联想，识记生字。

读一读黑板上的字，如果忘记了哪个字的读音，就想一想它在古诗中的位置，肯定会帮你读出这个字的。

2、 3、按顺序读黑板上的字，打乱顺序读黑板上的生字。

现在我们打开书，再读读这首古诗。

第二课时一、复习巩固 1、有感情地背诵古诗。

2、开火车读生字组词。

3、读一读黑板上的词，看谁读得又快又准。

二、识字、写字 1、认识“火”字旁，指导书写。

课题 1——1 村居教学目标1.知识与技能：认识本课生字，会写“散、归、趁”3个生字，会认3个生字。

2.过程与方法：通过朗读，培养学生感受美、欣赏美的能力，领悟诗人所表达的思想感情。

3.情感态度与价值观：能有感情地诵读古诗。

重点难点掌握生字的音、形、义；正确、流利地诵读古诗。

教学准备课件，投影教学方法合作交流课时安排两课时第一课时节标：教学目标1.知识与技能：认识本课生字，会写“散、归、趁”3个生字，会认3个生字。

2.过程与方法：通过朗读，培养学生感受美、欣赏美的能力，领悟诗人所表达的思想感情。

3.情感态度与价值观：能有感情地诵读古诗。

教学过程二次备课一、激趣导入在二三月间，公园里、学校中，到处都是春暖花开的景象。

今天，老师还想带大家到一首古诗中去找一找小山村的春天呢！板书课题：村居二、学习古诗。

1、领读古诗，读准字音。

2、说一说古诗中描写了一个怎样的场景？再让学生说一说这首诗描写的是一个什么养的游戏？3、逐行读古诗，理解诗句的意思。

（1）教师领读。

（2）学生自由读。

（3）指名读。

4）教师讲解诗的大意。

三、再读古诗，学习生字。

1、学习题目和前两句诗文。

（1）读诗句：范读、个别自读。

（2）画出生字，小组研究学习生字的方法。

村：加部首的方法，数笔画的方法居：题目的意思是居住在农村的意思。

堤：你打算用什么养的方法学会它。

（3）汇报并学习生字。

（4）教师解释这两句诗的意思，并指导朗读。

2、学习后两句诗。

（1）学习生字并解释诗意。

散：出示散和放，观察一下，你怎样把它们写好。

归、趁，观察字在虚宫格中的位置，自己书写。

（2）教师解释诗句的意思。

（3）通过学生的朗读体会这两句诗所表达的感情。

四、处理课后习题：结合对古诗大意的理解，给意思相同的词语连线。

五、作业：1、书写所学生字。

2、背诵课文六、小结：齐读古诗。

教学目标1.知识与技能：认识本课生字，会写“散、归、趁”3个生字，会认3个生字。

2.过程与方法：通过朗读，培养学生感受美、欣赏美的能力，领悟诗人所表达的思想感情。

课题：快乐地玩第1、2、3课时（总第1-2-3 课时）课题：快乐地玩第4、5、6课时（总第4-5-6 课时）课题：快乐地玩第7、8、9课时（总第7-8-9课时）1.自己观察一下“世”在虚宫格中的位置。

2、指导世的笔顺。

3.学生自己练习书写。

第二课时一、复习新词和生字。

二、指导朗读，巩固识字1、指读课文。

思考：下雪了，同学们在雪地上玩了哪些游戏？（学生自由发言）2、你觉得哪个游戏最有意思？读课文的第二自然段，这个游戏到底有趣在哪里？重点指导几个句子的朗读：①我抬头望去，在操场的一角，那块圆圆的水泥板上面积了半尺多厚的雪，活像一块香喷喷的奶油蛋糕。

②我把整个脸都贴了上去，哈！蛋糕上留下了我的小脸蛋！同学们都快活地笑了起来，笑声随着飘舞的雪花，在操场上空回荡。

3、这么美丽的世界，这么有趣的游戏，怪不得下课铃声响起的时候，同学们都争先恐后（出示词语卡片）地涌出教室，而上课铃响起的时候又是那样恋恋不舍（出示词语卡片）地走进教室。

这两个词都是成语，你喜欢哪个，就读读哪个。

你能结合课文，用自己的话将将成语的意思吗？4、同学们，我们的家乡在寒冷的北方，下雪的时候，你还玩过哪些有意思的游戏？三、质疑：关于这篇文章，你还有什么不懂的地方？（可以简单介绍“奶油蛋糕”“宣纸”等带有双引号词语的含义。

）四、指导书写：指导书写“乐”注意，第2笔是竖折。

它是一个多音字，查字典，找到另一个读音并组词。

学生自己练习书写其他生字第三课时一、读拼音，写词语。

二、我会一笔一笔的写。

世：————————————乐：————————————先：————————————课题：快乐地玩第10课时（总第10课时）课题：快乐地玩第11课时（总第11课时）课题：快乐地玩第12、13课时（总第12-13课时）课题：汉字家园第1、2课时（总第14-15课时）课题：汉字家园第3、4课时（总第16-17课时）课题：汉字家园第5、6课时（总第18-19课时）课题：汉字家园第7、8课时（总第20-21课时）课题：汉字家园第9、10课时（总第22-23课时）课题：幽默第1、2、3课时（总第24-25-26课时）课题：幽默第4、5课时（总第27-28课时）课题：幽默第6课时（总第29课时）课题：幽默第6、7课时（总第30-31课时）课题：汉字家园（二）第1、2课时（总第32-33课时）课题：汉字家园（二）第3、4课时（总第34-35课时）课题：汉字家园（二）第5、6课时（总第36-37课时）课题：汉字家园（二）第7、8课时（总第38-39课时）课题：汉字家园（二）第9、10课时（总第40-41课时）课题：名人小时候的故事第1、2、3课时（总第42-44课时）。

二班级上册语文长春版教案你知道怎么写二班级上册语文长春版教案吗孩子，你长大了是学校语文长春版二班级上册第十一组其次课，这是一篇蕴含哲理的小故事，叙述了发生在儿子和父亲之间的一件小事，告知我们遇到困难时要自己想方法解决，一起看看二班级上册语文长春版教案!欢送查阅! 二班级上册语文长春版教案1教学目标1.生疏13个生字，会写8个字，生疏多音字“圈〞2.朗读课文，积累词语和句子。

3.了解课文内容，体会父亲最终一句话的含义。

教学重点：鼓舞同学运用形声字等多种方法识字，理解课文内容。

教学难点：体会父亲对孩子所要表达的情感。

教法与学法：问答式，小组合作法。

教学预备：多媒体课件。

教学过程：一、导入1.出示课题：上节课学习孩子，你长大了这篇课文，同学们还记得这句话是谁对谁说的吗那他为什么这么评价自己的孩子呢让我们到课文中去查找答案吧!2.学习这节课之前，我们先来复习一下上节课的学问。

①复习生字陪拍圈观聚精待另融烈注影默投举扔耐②填一填拍投抓打扔扣( )球( ) 水( )手( )小鸡( ) 篮( ) 口袋③多音字复习1.quant (圆圈)圈2.juà n (羊圈)3.juān (把羊圈起来)二、品读课文1.指名读课文。

2.分析课文。

① 细细品尝课文中的情感，齐读第一段。

在这个自认段交待了时间是什么地点在哪人物都有谁儿子在操场上玩，爸爸为什么陪着② 我们再来看看孩子玩的情景，指名读其次自然段。

这段中有一个关联词是“一会儿‥‥‥一会儿‥‥‥‥〞谁能找到这句话在哪，并读一读这个关联词表示在很短的时间内做两件事，你能用它造个句子吗“投入〞是什么意思你做什么事的时候最投入呢这段结尾的时候有个词大家找到了吗“一举一动〞是什么意思③ 就在孩子玩得投入的时候，发生了什么意外状况，指名读第三段。

你认为这是几个什么样的大孩子你从哪看出来的④ 此时，男孩子的父亲坐不住了，他怎么做的男生读第四段。

父亲想要挂念男孩要回球时，孩子却答复——男孩的问题解决了吗他是如何解决的学习成语“聚精会神、兴高采烈〞用它们造句。

课时计划月日周共（2 ）课时课时计划月日周共（ 2）课时第一课时一、谈话引入新课同学们，你们注意过我们生活的大地吗？咱们一起来看看吧。

（录像片：高山、山谷、平原、山林、海洋、沙漠、丘陵、田野等影象资料。

）被子是我们生活中很常见的生活用品，在这里，被子与大地有什么联系呢？今天咱们就一起来学习课文——《被子大地》（齐读课题）“被”是这节课我们要学的一个生字，你是怎样记住它的？二、熟读课文，在读文中初步识字。

1.教师范读课文，学生认真倾听每一个字的读音。

2.学生自由朗读，标出小节序号，圈出文中生字。

3.试着说说，你读懂了什么？（文章中的主人公生病了，他把被子看成了大地：被褥能铺成山林，铅制的兵丁在上面行军；床单就像海洋，舰队在上面行驶；枕头可以叠成高山……他是快乐的被子大地的主人。

）三、学习第一小节，认识、书写两个生字“件、具”。

1、（第一句中的“只好”要读出无可奈何的语气）（出示一件件玩具）指读，齐读出示生字卡片，读生字“件”“具”。

区分：一件玩具一件件玩具在意思上有什么不同？课时计划月日周共（ 2 ）课时第一课时一、引入（下雪图片）同学们，下雪了，你们最愿意做的事是什么呢？（学生自由发言）课文中的小朋友在下雪的时候也玩了很多有趣的游戏，我们来看看他们玩的是什么？二、初读课文，认识生字1、自己试着读读课文，不认识的字借助拼音或者问问身边的同学和老师，并做好标记。

2、听老师读课文，注意听准读音。

3、再读课文，课文有几个自然段？4、分自然段朗读课文，读正确，读流利。

5、请你画出本课的生字和新词，然后同桌之间互相读一读。

出示新词：窗户、世界、争先恐后、涌出、乐园、打雪仗、抬头、分享、铃声、响起、诗意浓浓（1）自己读读黑板上的词语 . （2）领读。

（3）学习小组内开火车读6、画出词语卡片中的生字，说说你能记住哪个字，是怎么记住的？7、读生字卡片。

请你再读读课文，注意一下刚才我们认识的生字。

课时计划月日周共（ 2 ）课时第一课时一、初读课文，了解学习内容请大家把书打开，翻到12页，请你试着读读这课中的词语，不会的可以借助拼音，或者请教身边的同学、老师。

课题：快乐地玩第1、2、3课时（总第 1-2-3 课时）课题：快乐地玩第4、5、6课时（总第 4-5-6 课时）课题：快乐地玩第7、8、9课时（总第 7-8-9课时）课题：快乐地玩第10课时（总第10课时）课题：快乐地玩第11课时（总第 11课时）课题：快乐地玩第12、13课时（总第 12-13课时）课题：汉字家园第1、2课时（总第 14-15课时）课题：汉字家园第3、4课时（总第 16-17课时）课题：汉字家园第5、6课时（总第 18-19课时）课题：汉字家园第7、8课时（总第 20-21课时）课题：汉字家园第9、10课时（总第 22-23课时）课题：幽默第1、2、3课时（总第 24-25-26课时）课题：幽默第4、5课时（总第 27-28课时）课题：幽默第6课时（总第 29课时）课题：幽默第6、7课时（总第 30-31课时）课题：汉字家园（二）第1、2课时（总第 32-33课时）课题：汉字家园（二）第3、4课时（总第 34-35课时）课题：汉字家园（二）第5、6课时（总第 36-37课时）课题：汉字家园（二）第7、8课时（总第 38-39课时）课题：汉字家园（二）第9、10课时（总第 40-41课时）ōlàng n dòng w n hémùliào kēxuéng x ing w sh n lǐng bāo hán lísh课题：名人小时候的故事第1、2、3课时（总第 42-44课时）课题：名人小时候的故事第4、5、6课时（总第 45-47课时）课题：名人小时候的故事第7、8、9课时（总第 48-50课时）课题：名人小时候的故事第10课时（总第 51课时）课题：名人小时候的故事第11、12课时（总第 52-53课时）课题：让我们更健壮第1、2课时（总第 54-55课时）。

一、二年级语文上册教案(长春版)二、章节内容：第一单元至第五单元三、教学目标：1. 让学生掌握本单元的生字词，并能正确书写。

2. 让学生理解课文内容，体会文章所表达的思想感情。

3. 培养学生的朗读能力，提高阅读理解能力。

4. 引导学生运用所学知识进行口语交际，提高交际能力。

四、教学重点与难点：1. 生字词的学习与掌握。

2. 理解课文内容，体会文章所表达的思想感情。

3. 朗读能力的培养，阅读理解能力的提高。

五、教学方法：1. 采用启发式教学法，引导学生主动探究，积极思考。

2. 运用情境教学法，让学生在具体的情境中感受课文内容。

3. 采用分组合作学习法，培养学生的团队协作能力。

六、教学步骤：1. 导入新课，让学生回顾上节课所学内容。

2. 学习生字词，让学生自主探究，组内交流。

3. 讲解生字词，让学生正确书写。

4. 学习课文，让学生自主阅读，理解课文内容。

5. 讲解课文，引导学生体会文章所表达的思想感情。

6. 进行课堂练习，巩固所学知识。

7. 组织学生进行口语交际，提高交际能力。

七、课后作业：1. 书写生字词。

2. 熟读课文，家长签字。

3. 根据课文内容进行拓展练习。

八、教学评价：1. 课后检查生字词掌握情况。

2. 课堂表现，包括朗读、回答问题等方面。

3. 口语交际能力的提高。

九、教学反思：在教学过程中，要注重培养学生的自主学习能力，引导他们主动探究，积极思考。

要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼。

六、二年级语文上册教案(长春版) 第一单元七、章节内容：第一单元课文《秋天的雨》、《小船》、《雪地里的小画家》等。

八、教学目标：1. 让学生掌握第一单元的生字词，并能正确书写。

2. 让学生理解课文内容，体会秋天的美好。

3. 培养学生的朗读能力，提高阅读理解能力。

4. 引导学生运用所学知识进行口语交际，提高交际能力。

九、教学重点与难点：1. 生字词的学习与掌握。

2. 理解课文内容，体会秋天的美好。