快乐阅读快乐写作
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我读书我快乐作文(11篇)篇一:我读书我快乐人们常说读书是一种快乐的享受。
开卷有益,读一本好书,既增长知识,又陶冶了情操,何乐而不为呢?老师曾经说过书是学生无言的教师,是人体最好的补品,是人类进步的阶梯。
书为传播人类文明作出了宏大奉献,是获得知识最快的通道。
闲暇之余捧着一本名著坐在树荫下阅读,即使烈日炎炎,随着书面的翻动,有的只是沁人心脾的幽香和阵阵清爽的微风。
读一本名著,仿佛与作者真诚地面对面交谈。
我从字里行间明白了人世间的道理。
我爱读书,喜欢在书山里勇攀顶峰,在书海间敢博巨浪。
我享受的是阅读带给我的快乐。
阅读可以净化你的心灵,让你的思想变得深远,使你的视野变得宽阔。
阅读是人生最好的向导,驾着阅读的航天飞机畅游在书的宇宙,在这里每一个星球就是一本书,都诉说着很长的故事。
这里既有人间的悲欢离合,又有天上的神仙眷侣;既有英雄豪杰的一身正气,又有文人骚客的才华横溢;既有神兵天将的威武英姿,又有天使精灵的天真可爱。
总之,酸甜苦辣、人生百味尽在书中。
古人有云:“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉。
”可见阅读是何等的美妙啊!我钦佩《钢铁是怎样炼成的》中刚毅坚强的保尔,我欣赏《水浒传》中梁山的英雄好汉们,我喜欢《鲁滨孙漂流记》中孤独而自强自立的鲁滨孙……人生百态、情感是非全在书中展现。
读书让人跨越时空体验历史,让人不知不觉中积累,使人在快乐之余忘却了烦恼。
读书是品一杯浓郁的热茶,古朴而清淡;读书是喝一瓶纯粹的可乐,刺激而又快乐;读书是抿一口甜美的红酒,惬意而又陶醉。
正所谓“书山有路勤为径,学海无崖苦作舟”。
我读书,所以我快乐。
篇二:我读书我快乐我的爸爸喜欢读书,他经常手捧一本书,在杯中香茗飘溢出或浓或淡的茶香中,有滋有味儿地看着书;时而拍手叫绝,时而为书中人物的悲惨遭遇而扼腕痛惜……爸爸在读书中丰富了自己的业余生活,完善了自己的人格,获得了渊博的学识,他的语言幽默幽默,他从书中得的快乐溢于言表,他的这种快乐也时常感染到我。
阅读让我快乐800字作文(通用9篇)(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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阅读使我快乐作文阅读使我快乐作文(精选6篇)无论是身处学校还是步入社会,大家都写过作文,肯定对各类作文都很熟悉吧,借助作文人们可以实现文化交流的目的。
相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧,以下是小编为大家收集的阅读使我快乐作文,仅供参考,希望能够帮助到大家。
阅读使我快乐作文1“书籍是人类进步的阶梯。
”这是高尔基说过的一句读书名言,读书让我在书中遨游。
读了《海底两万里》让我感受到了人们在大海中的种种惊险奇遇,读在其中,仿佛身在大海之中任意穿梭,海底时而险象丛生、动人心弦,时而景色优美、令人陶醉。
读了施耐庵写的《水浒传》,给我们刻画了一百零八个梁山好汉的英雄形象,特别是武松,他豪爽,杀了人留下了自己的名字;他武艺高强喝了许多的酒打虎也照打不误;他英勇无比来到景阳冈,丝毫不受老虎的半点惊吓和恐吓。
读了罗贯中写的《三国演义》让我领略了书中诸葛亮的神机妙算、运筹帷幄、决胜千里,是一位聪明的文将。
读了这么多书我了解了作者写作技巧;读了这么多书提高了我那微薄的写作能力;读了多书让我了解了故事情节怎么写才是最好的。
莎士比亚说过:“书籍是全世界的营养品。
”我爱读书因为我尝到了阅读的快乐。
阅读使我快乐作文2你读了一本好书,就像是与一位朋友玩耍,阅读使我快乐。
最近,我新交了一位"朋友",它的名字叫《绿山墙的安妮》,这位朋友,特别淘气,有板砖砸别人,从屋檐上摔下来……除了这个新朋友,我还有许多老朋友,像:《成语故事》、《公主童话》、《安徒生童话》……每当我读到好的字、词、句时我会拿厚厚的采蜜本把这些好词好句记上去。
记得有一次,我自己编了个童话故事,这个故事的名字叫《狐狸与狼》,这篇故事不但让老师给了我好评,而且去投稿时,还被选进了《小作家》这本书。
这次小小的成功让我明白了:作文,首先构思要与众不同,其次才是要真情实感,这样才会有好的`作品。
有时候,我读了好书之后,我会写读后感或阅读卡。
好书伴我成长!阅读使我快乐!阅读使我快乐作文3我的课余爱好既不是陶冶情操的绘画,也不是强身健体的体育活动,而是让人在知识的海洋中畅游的阅读。
我在阅读中得到快乐作文我在阅读中得到快乐作文(6篇)在平平淡淡的日常中,大家对作文都再熟悉不过了吧,作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
你所见过的作文是什么样的呢?以下是小编为大家收集的我在阅读中得到快乐作文,仅供参考,大家一起来看看吧。
我在阅读中得到快乐作文1快乐如清风,吹走笼罩在人们心头上的乌云;快乐如小溪,只有流入大海,才能感受到自已的存在,快乐如阅读,细细品味才知道其中的快乐。
快乐的游戏伴我走过无忧无虑的童年。
上小学了,我阅读了书里可爱的白雪公主和小矮人,漂亮的美人鱼与滑稽的小丑,幼稚的童心被彻底征服,我如同一个饥饿的人闻到了面包的香味,仿佛有一股神奇的力量在推着我走进那美妙的世界。
快乐如书香,伴随我左右,我知道是阅读带给我快乐。
上初中以后,一本本精美的书籍成为我生活中不可或缺的朋友,成了我学习生活中非常重要的精神动力。
在一个个曲折的情节中,我读懂了鲁滨逊的坚强毅力,简。
爱的坚毅品质……。
他们为理想而奋斗的精神是那么值得我们学习,让我品尝着付出的快乐,让我快乐无忧的是前苏联作家奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》。
保尔。
柯察金是乌克兰某镇一个贫苦工人家的小儿子。
上小学时的保尔就嫉恶如仇,敢想敢做。
十月革命爆发后,老布尔什维克朱赫来教保尔拳击,培养出保尔的革命热情,哥哥阿尔青又把保尔送到喀查参加了红军,当了骑兵,他的身体不好,不能回前线了,保尔又参加了铁路建筑,当上某铁路工厂的团委书记,又因肺炎住进医院,接着又瘫痪,双目失明。
他也曾灰心丧气,想过自杀,但革命的信念使她开始了文学创作,终于,《钢铁是怎样炼成的》出版了,保尔高兴极了,他又有了新的革命武器--写作。
他为梦想而献身钢铁般的意志和坚强奋斗的品质多么令人敬仰啊!在他身上我看到那个时代最美的精神品质,正是他鼓舞着我们千千万万的读者。
保尔那句感人至深的豪言壮语一直激励着我,让我的学习充满快乐。
是啊,人最宝贵的乐趣是生命……人的一生应当是有选择的度过的… 。
关于读书快乐的作文(通用11篇)读书快乐的作文1今天下午,是我盼望已久时刻。
那是一学期才举办一次的“读书节”。
那是因为我特别喜欢一套书,但是那套书中,还有两本我没有看过,所以,我准备把那两本书淘到!“读书节”也叫“快乐淘吧”,但是我习惯叫“读书节”。
下午铃声一响起,“读书节”就开始了。
我拿起40元钱和我准备卖的两本书一路狂奔到操场上的四(3)班指定区,把书放到桌子上,让卖书的同学帮忙卖,之后,我就去淘我想要的书了。
我的胆子小,买书时,遇到贵的又很想看的书的时候,又不敢还价,只好花大价格买下那本书。
但这次,我决定一定要还一次价!一开始时,就把一、二年级的书排除了,因为一、二年级没有人会卖那两本书的,所以,我就决定在三到六年级看。
我看中了一本书,便拿着书去付钱。
我原想还价的,可没想到,那老师说:“这本书5元卖给你了,买不买?”这本书原来7元,现在自动降价,我能不买吗?买完那本书后,我要还价的心理就更强了。
后来,我看中的书真的便宜了,这都是还价的功劳啊!再后来,我看中一本书,我一看价格,15元,我便有一个这本书5元的念头,于是,我便问那位卖主:“5元卖吗?”我想卖主肯定不会答应的,没想到卖主竟然答应了。
于是我便很高兴的把那本书买来回来。
我那天真开心,我即买到了想要的书,又学会了还价!我喜欢这个活动,希望每学期多搞一些这样的活动。
因为在这一天里,我们每个人都能如愿以偿,这是一次互相交换书的日子。
读书快乐的作文2我喜欢读书,因为它带给了我无穷的快乐。
有一次,我在书上看到了猪笼草吃昆虫的过程,我惊讶地对妈妈说:“妈妈,我知道了猪笼草是靠甜甜的花蜜来吸引昆虫,可是有花蜜的地方很滑,昆虫一不小心就会滑到花形的瓶子里,瓶子口上的小叶子就会迅速合拢,形成了一个封闭的笼子,这时,小昆虫就会被里面分泌出的胃液慢慢地消化掉了!”妈妈听后,向我竖起大拇指,不停地赞叹道:“哇,你懂的知识还真不少呢,都快超过我了!”我听了这话,心里美滋滋的,感到无比高兴。
阅读的快乐作文10篇在日常生活或是工作学习中,大家都有写作文的经历,对作文很是熟悉吧,作文是从内部言语向外部言语的过渡,即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言,向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。
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阅读的快乐作文1老师们常常鼓励我们要多阅读,阅读让我们增广见闻,让我们了解许许多多做人处事的道理,耳濡目染下,我再也离不开阅读的乐趣了,当我难过的时候,这些书就是我最好的朋友,陪伴着我给我力量;当我无聊的时候,他会讲许多精彩的故事,让我渡过美好的时光。
曾经看过一本书叫做“小宝宝交新朋友”,当波波还是宝宝的时候,对接触的世界感到既陌生又害怕,故事里妈妈教导他去克服心理的障碍和恐惧,最后波波终于学会了主动关心别人,他知道自己长大了,不能永远依赖妈妈,也因为他懂得去关心他人,而有了更多的好朋友,波波的精神真是令人感到敬佩,也让我鼓励自己要做的比他更好呢﹗虽然我很喜欢阅读,但是我也懂得去挑选好书,不去接触有关色情与暴力的书刊,以免自己的思想与行为有所偏差,只有挑对了好书,才能让我安心而愉悦的享受其中。
阅读不但让我学道许多知识,也是一件非常快乐的事情,对我来说,阅读早已经我生活中不可或缺的一部分,我爱阅读,阅读让我的人生多采多姿、丰富美满。
阅读的快乐作文2阅读带给我的快乐有很多很多,阅读能使我拥有一切的变化,我们也可以从书里找到我们想要的一切东西,那东西实在太多。
阅读也使我们拥有知识,提升自己,能使自己很优秀。
阅读使一个人从迷茫的黑夜找到了光明,使每一个人可以从无从下手的地方而找到了很多的方法去破解这个东西的奥秘。
阅读确实是一件好事,古人说:“书中自有黄金屋。
”也就是在说书是好大于坏的一件事情。
多读书,多一点知识,阅读书,可以让我们增长知识,能让我们在人际交往中做一些有利于我们的好的事情。
其实有些人,为什么有的人,说的天南地北的事情,都可以给说的一字不差。
阅读让我快乐记叙文【通用5篇】大家都跟作文打过交道吧,借助作文可以提高我们的语言组织力量。
为了让您在写作文时更加简洁便利下面是我细心整理的阅读让我欢乐记叙文【通用5篇】,仅供参考,大家一起来看看吧。
阅读让我欢乐记叙文【通用5篇】一我以前从没深化的去看一本书,我现在明白了要看书,就要和书融为一体。
最近我迷上了《哈利·波特》。
这本书跟作业本差不多大小,一指厚,一页都是密密麻麻的字。
当时我借来这本书的时候觉得自己不行能看完,没想到我仅仅用了两天的时间就看完了这本书。
这本书深深地吸引了我,就连上课的时候我都偷偷地看。
我融入到了这本书里,这本书让我从今爱上了阅读。
以前看书我觉得特没劲,现在我巴不得成天在图书馆呆着,我完全沉醉到书本里面去了。
书成了我最亲热的好友,我享受着书本带给我的欢乐,带给我的学问。
俗话说得好:“读书破万卷,下笔如有神。
”我虽然没有破万卷,但也破了好几十卷了吧,“下笔如有神。
”我现在写作文的思路很快,多亏了书。
我现在已经练成了一目十行的本事,一天之内看完几本书完全没有问题。
以前我觉得阅读特殊无聊,没有意思,但我错了,阅读其实很欢乐!阅读让我欢乐记叙文【通用5篇】二《苦儿流浪记》这本书里的人物我可多了,命苦的苦儿雷米、心地和善的巴贝兰大妈、自私的巴贝兰先生、和善的维达里、可爱的小女孩丽丝、干脆利索的阿更老爹、急躁的艾金勒特。
这本书讲了苦儿雷米从小被巴贝兰先生捡到以后就由巴贝兰大妈抚养,而且巴贝兰大妈已经有了一个孩子了,这样他们就有两个孩子了,但不幸的是:巴贝兰大妈的亲生孩子在诞生八个月后就死去了,所以巴贝兰大妈就把雷米作为亲生的孩子来看,已经忘了雷米不是亲生的了,可是巴贝兰却始终记得雷米不是亲生的,不幸的事情就要发生了。
一天,始终在外面打工的铁匠巴贝兰写来信,信上说:快把钱寄给我,由于我受伤了,需要打官司,假如实在没钱的话,就把我们家的母牛卖了!巴贝兰大妈只好把牛卖了,把钱寄了过去,过了几天,巴贝兰一瘸一拐的回来了,他说他打官司打输了,当天晚上,巴贝兰问巴贝兰大妈雷米睡觉了没有?巴贝兰大妈说:“睡觉了,他一上床就睡觉了,这已经是他的习惯了。
快乐阅读的作文关于快乐阅读的作文10篇在我们平凡的日常里,许多人都写过作文吧,作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。
怎么写作文才能避免踩雷呢?下面是小编帮大家整理的快乐阅读的作文10篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
快乐阅读的作文篇1阅读书籍不仅给我带来了快乐,还给我带来了许多知识。
在书的海洋中遨游,这是一件多么快乐的事情呀!从小我就有一个习惯,那就是睡前看书。
这是因为受爸爸妈妈的影响,还在咿呀学语的时候,爸爸妈妈睡前都会给我讲《格林童话》《一千零一夜》……这让我养成了睡前看书的习惯。
上了小学,妈妈给我买了许多色彩明艳的书,让我从“a、o、e”开始学拼音,从“大小多少”开始学汉字,从“床前明夜光,疑是地上霜”开始学诗句。
晚上,总喜欢躺在爸爸妈妈的怀里,听他们讲故事。
当时识字、看书是我最大的理想。
小时候,记不得有多少次,大人在看书时,我就捧起一本儿歌书,装模作样地在书上指指点点,高声唱着自己早已背得滚瓜烂熟的儿歌。
功夫不负有心人,在老师和父母的指导下,慢慢地,我学会了很多生字和诗句。
每当周末我和爸爸妈妈都会到图书馆借自己需要或喜欢的书,我不仅从书中积累到了很多好词好句,还获得了很多知识。
在书的海洋中遨游,是一件多么快乐的事呀!读的书越来越多啦,在《十万个为什么》里,我知道了狗狗的老祖宗给它留下了什么利和弊;在《三国演义》里,我认识了上知天文下知地理、神机妙算的诸葛亮;在《中国上下五千年里》里,我知道了许多英雄好汉,他们为中国付出了很多,甚至付出宝贵的生命。
你们还记不记得“为中华之崛起而读书”这句名言呢,是一个稚嫩而坚定的声音曾这样宣誓。
这个人我想大家都认识,他就是周恩来在那个黑暗的年代,日本侵略中国,中国人民从没害怕,而是迎刃而上。
一群少年在学堂里上课,校长问了同学们一个问题:“大家为什么而读书?”“为未来而读书呀”“为做官而读书”“为名利而读书”这些回答没有一个让校长满意,一个稚嫩而坚定的声音说道:“为中华之崛起而读书!”校长笑了,一片热烈的掌声响了起来。
阅读越快乐作文7篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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我读书我快乐的作文(精选6篇)在平凡的学习、工作、生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文是一种言语活动,具有高度的综合性和创造性。
那么一般作文是怎么写的呢?下面是小编整理的我读书我快乐的作文(精选6篇),欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
我读书我快乐的作文1高尔基曾经说过:“书籍是人类进步的阶梯。
”我从小到大,书就像形影不离的好伙伴,伴我成长。
书,从我们年幼时,便开始使我们小小的世界变得丰富多彩。
小学时,我阅读了各式的名著,比如:《三国演义》、《水浒传》、《西游记》等等。
书中的人物都给我留下了刻骨铭心的印象,如:某略非凡的诸葛亮,乱世奸雄的曹操,神通广大的孙悟空,英勇孝顺的武松等。
现在我已经上了四年级,在老师的引导下,我读书的兴趣更加浓厚了。
我的书有很多很多,在家里,书桌上、柜子上,甚至地上都会有我的书。
我对书爱不释手,只要一有空,我就会看书。
如果没有书,我就会叫爸妈去买。
以前,我读书总是一扫而过。
但现在,我读完以后,还会注意故事中的人物都有什么特点,什么性格。
总之,我每天都会去找书看,让书打开它那美丽的世界,带我去畅游世界的每一个角落。
书就像一艘小船,载着我从起点慢悠悠地划向终点。
书就像一架飞机,在这我从狭窄的地方飞到浩瀚无际的天空。
书就像我的影子,不管我走到哪,它就跟到哪。
我刚开始写作文时,写的一点也不好,语句不通顺,词语不恰当,只要听到“作文”两个字的时候,我就像老鼠见了猫样的害怕。
但有了书之后,我的写作能力有了很大的进步,是书让我提高了写作能力。
书,是我的知识的源泉,是人类进步的阶梯。
要跟上时代的发展的步伐,就必须不断读书,不断充实自己。
书,是我的`良师益友。
读书使我快乐,读书让我进步,读书伴我成长!我读书我快乐的作文2我喜欢阅读:读古诗,我们爱科学、科学大侦探等杂志,喜欢读童话故事……“春种一粒粟,秋收万颗子……”五岁时,爸爸妈妈经常教我背古诗文,同时也经常给我讲解古诗文的含义。
悯农使我懂得了农民劳动的辛苦生活,我们要珍惜每一粒粮食。
★阅读的快乐作文10篇阅读、阅读,这是每个人都可以做的事,有人喜欢,却也有人不爱,而我,就是一个爱阅读的书虫,阅读使我放松心情、抛掉烦脑。
借由阅读,我可以上知天文、下知地理;走遍世界各地,了解各国的风土人情。
从小,妈妈怕我一个人无聊,便买了许多故事书让我阅读,由于读多了书中有趣的故事,从此让我爱上了“阅读〞。
透过阅读让我大量快速的认识字,也学到许多优美的词句,增广见闻。
翻开书我彷彿和哈利波特去打击恐怖的恶魔,经历重重的困难,拯救世界、成为英雄;然后再乘坐着书的魔毯去旅游,参观世界奇景,拜访名人;偶尔和多啦A梦穿越时空去探险,阅读就像一场奇幻的旅行啊!随着心情的不同,我会选择不同的书籍。
无聊或生气时,看看漫画,增加娱乐感;烦恼时,就看点小说,跳脱现实世界,暂时忘记忧愁;心情好时,研究一下历史故事;当我对自然或动物有困惑时,就去查看一些相关的书籍,寻找答案。
“读万卷书,如行万里路〞,阅读丰富的知识,能让我从中获取经验,而不会犯同样的错误;阅读就像在“挖宝〞,读得越多,获得越多;阅读就像是徜徉在宽广的大海中,处处是意想不到的惊奇冒险!所以,如果你还是被动呆呆的等着别人给你知识,那就错了!每个人的生活中都有许许多多的快乐,可我觉得,阅读给我带来的快乐是最大的。
“书籍是人类进步的阶梯。
〞这是高尔基的一句名言,因为,好书里蕴藏着许多的知识。
书,让我了解了许多关于天体的知识。
知道了地球是绕着自己的轴转动的,转动的方向是由西向东转。
还有地球自转的平均角速度和在地球赤道上的速度是多少等。
有关植物的书更让我知道,哪种植物可以吃,哪种植物不可以吃。
特别是在山里生长的植物,颜色鲜艳的最好不要吃,因为,那些植物很有可能是有毒的。
有关大自然的书籍,让我懂得了许多关于大自然的知识。
也让我知道尊重自然规律,人与自然才能和谐相处。
……阅读,不仅让我们学会了知识,还给我们带来了快乐。
一个小小的故事里,就蕴藏着这么深刻的道理,一本好书,更让我回味无穷。
阅读的快乐作文(通用44篇)阅读的快乐作文(通用44篇)在日常学习、工作和生活中,大家一定都接触过作文吧,作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。
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阅读的快乐作文篇1一说到阅读,我就心花怒放,觉得自己好幸福!读幼儿园时,老师总要我们念书朗诵,像是“水果的话”——“莲雾、莲雾,春天的小铃铛,挂在树上,摇也摇不响。
”“香蕉弯弯,满满一园,黄皮白肉,营养香甜”……这些童言童语,我至今还能琅琅上口,回味无穷呢!现在每当下课时,我都会去图书馆找书聊天。
我孤单时,都会和我的知心朋友——书,一起聊心事。
当我跳进书海里,我遇到纯真美丽的白雪公主,彷彿我是七个小矮人之一,围绕在公主身旁;我快速驾着南瓜马车,急急忙忙送灰姑娘去参加舞会……书中的一切人物,都令我感到无比的有趣和神奇。
每逢假日,我都会和家人一起阅读家中的藏书,我总是看得津津有味、目瞪口呆,有时候还会看到废寝忘食呢!如果我喜欢某一本书,妈妈总会二话不说,毫不吝啬的买给我,我就高兴得手舞足蹈,像一只吱吱喳喳的小鸟,快乐得不得了!“科学实验王”系列的漫画,从第一集“酸碱中和”、第二集“牛顿运动定律”、……到最新出版的第十二集“空气的压力与体积”,我一本看过一本,还没出版下一集,我心里已在热切的等待了!我曾经看过一本绘本“星月”,里面描述星月是一只还不会飞的小蝙蝠,我想像自己就是那只羽翼未丰的小蝙蝠。
有一天遭到猫头鹰攻击而与妈妈分离,摔落到一个鸟巢里,后来受不了肚子饿,只好跟着雏鸟吃恶心的虫子……我读着读着,似乎也能感受到那些恶心的食物。
星月就这样开始学当一只鸟,展开了它的新生活。
学习鸟的规矩:学小鸟吃虫子、学小鸟睡在鸟巢里、学小鸟整天飞翔……。
为了继续生存下去,星月愈来愈不像是一只蝙蝠了。
星月在困境中能够改变自己,学习新的事物,最后才能与妈妈重逢,重回蝙蝠的生活。
快乐阅读的作文快乐阅读的作文5篇在平平淡淡的日常中,大家都有写作文的经历,对作文很是熟悉吧,借助作文人们可以实现文化交流的目的。
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快乐阅读的作文篇1"读书破万卷,下笔如有神。
"这句话大家都听说过,但你们真正体验过它的内涵吗?有的人会说没有。
其实读书不能靠别人去逼迫,要爱书,要主动去读书。
书就像一位朋友,和他在一起会不断获取新知识,让你变得博学多才。
而我已经和书成为朋友了,想知道我与书之间的故事吗?那就听我说一说吧!最早爱看书是在三年级,也就是要求写作文的年级。
第一次作文考试,成绩发下来的一瞬间,我的心都碎了。
其他同学都是满分,或者扣了很少得分,而我却被扣了十几分,满分是三十分呀!结果不出我所料,又是字数不够。
回到家里挨了妈妈一顿训。
妈妈的最后一句话唤醒了我:"要想作文好,就一定要多读书。
"从此以后,我放学后,做完作业就看书,开始看童话书,后来看科学方面的书……一看就是一下午。
一大箱子书我一个月就看完了,我发现书就像一个五彩缤纷的世界,那里有我永远也读不完的故事。
不知不觉半年过去了,到第二次考试的成绩出来时,我的作文是满分,我太高兴了!现在,我仍然喜欢读书,每当学校有作文比赛时,我都参加,因此我已经有很多奖状了。
书是人类进步的阶梯,是的,多看书每天都会有新的的收获快乐阅读的作文篇2“读书破万卷,下笔如有神。
”这是杜甫眼中的书;“书如药也,善读之可以医愚。
”这是刘向眼中的书;“黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。
”这是颜真卿眼中的书……而在我的眼中,书是一位良师,引导我成长;书是一把钥匙,为我打开知识的.大门;书是一盏明灯;在黑暗中为我找到光明。
我酷爱阅读。
在家里,有一个小书柜,里面有各种各样的书,记得有一次我在看一本《城南旧事》,当我看到宋妈的儿子死了,女儿卖了,我泪流满面;当我看到英子帮秀贞找到了妞儿时,我为他们感到高兴;当我看到宋妈老公找宋妈要钱时,我愤怒极了。
快乐阅读作文快乐阅读作文精选15篇无论在学习、工作或是生活中,大家对作文都再熟悉不过了吧,作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。
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快乐阅读作文1阅读是一种享受,我可以在享受中得到知识;阅读是一段体会,我可以在体会中得到乐趣;阅读是一次旅程,我可以在旅程中丰富生活。
读一篇经典诗词,诗情画意的景色随即呈现在眼前。
北朝民歌《敕勒歌》中“天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊”,准确、生动的描绘出了北方大草原的辽阔、牧草丰盛、牛羊成群的迷人风光;孟浩然的《春晓》中“夜来风雨声,花落知多少”则让我们想到了雨滴打在花朵上的场景;贺知章的《咏柳》中“不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀”,则是通过赞美柳叶,进而赞美春天,歌颂春天的无限创造力;王维的《鹿柴》中“返景入深林,复照青苔上”,描绘出了鹿柴附近的空山深林在傍晚时分的幽静景色……阅读经典诗词,不仅能带给我们美的享受,还可以陶冶情操。
读一本史书,历史上那一幕幕动人心弦的事件历历在目。
秦王统一六国,陈胜、吴广起义,楚汉之争……阅读让我们解开了紧锁的历史大门的密码,打开了尘封的史册。
让我们了解到历史上过往的兴盛和繁荣,进而帮助我们认识现在的社会,一举两得。
读一本古典小说,能让我们了解到当时社会的方方面面,艺术性的文字让人陶醉。
罗贯中的《三国演义》为我们展现了三国时期的军事和政治;施耐庵的《水浒传》描写了农民起义的开始到结束;吴承恩的《西游记》讲述了唐僧师徒不怕困难,坚持到底最终成功的故事;曹雪芹的《红楼梦》讲述了一个家族的兴衰和一段段爱情故事,耐人寻味。
书籍是人类进步的阶梯,我阅读,我快乐!快乐阅读作文2我是一个文静的女孩,从小就爱阅读。
在我印象中,我几乎所有的快乐都在阅读中诞生。
我喜欢阅读诸如《十万个为什么》这样的科学书籍。
通过它们,我知道了为什么“一江春水向东流”,懂得了“九曲黄河万里沙”的原因,更认识了袋鼠、企鹅、北极熊等许许多多奇怪生物的习性……每当想到这些时,我就有一种获得了知识的由衷喜悦。
阅读带给我快乐作文阅读带给我快乐作文(15篇)在日常学习、工作或生活中,大家总免不了要接触或使用作文吧,作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
相信写作文是一个让许多人都头痛的问题,以下是小编整理的阅读带给我快乐作文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
阅读带给我快乐作文1我很喜欢阅读,尤其是阅读大量的课外书籍。
因为阅读,可以给自己增长许多知识和课外的信息,还能逐渐的积累许多精彩的语句和优美的词语,对自己的学习也会有很大的帮助。
在琳琅满目、各式各样的书籍中,我像许多可爱的小朋友们一样特别偏爱童话故事,如《格林童话》、《安徒生童话》、《伊索寓言》等等……因为每读一个童话故事,自己就仿佛是那个美丽故事里的小主人公,会感到无比的幸福和快乐,同时还时时充满了正义和幻想。
我最喜欢的童话书是由德国的格林兄弟所写的《格林童话》,格林兄弟通过他们丰富的想象力,给我们带来了一个一个美丽的童话故事,而且每一个引人入胜的故事都会告诉我们一个通俗易懂的道理。
使我相信“善有善报,恶有恶报”,我们要做一个耿直、善良的好人,更要做一个不止外表美,更拥有心灵美的人,因为心灵美才是真正的美。
我相信随着自己年龄逐渐的长大,阅读这个习惯会一直保持下去,而且所读的范围也会越来越广泛,我会一直开心的翱翔在书籍的天地里。
阅读带给我快乐作文2俗话说:“书中自有黄金屋。
”确实是这样的。
阅读不仅开启了知识的大门,同样也打开了快乐之窗。
小时候,我不能像名人一样挑灯夜读,但是我也能做到陶醉书海。
小学时,放学回家,一到家,不像别人一样先做作业,而是先看书。
当然,那时的我,陶醉于童话之中,只关心白雪公主有没有被坏人伤害?王子能否唤醒睡美人?等等。
我深陷其中,快乐无比。
再大一些,已不是童话能解决我了。
我就看起了世界名著,名人名家著作等等。
关于读书,好笑的事也多了起来。
下课铃一响,我“嗖”地抽出那心爱的书本。
开始津津有味地读起来。
我读得起劲,同学们也玩得尽兴。
我读书,我快乐作文我读书,我快乐作文(通用54篇)在现实生活或工作学习中,大家都尝试过写作文吧,作文是由文字组成,经过人的思想考虑,通过语言组织来表达一个主题意义的文体。
写起作文来就毫无头绪?以下是小编收集整理的我读书,我快乐作文,欢迎大家分享。
我读书,我快乐作文篇1“唉呀,求你啦,你就帮我买了吧!……”老爸在我连珠炮弹似的哀求下,仍然面无表情地忙着他自己的事。
最终在我百折不饶、软硬兼施的“泡蘑菇”战术下,终于只能举手摇白旗投降,希望我再也不要在他耳边唠叨了,求得片刻宁静。
在焦急与百无聊赖中,我盼星星、盼月亮,终于等来了新书。
那一刻,我如同一只饥饿的苍狼,迅猛而贪婪地扑向可口的食物;又好比一只欢快的麻雀,叽叽喳喳地炫耀着自己丰盛的“午餐”。
我觉得世界上的一切都因为这本书的出现,从此变得完美无缺。
我如饥似渴地打开书本,迫不及待地吮吸着书中的精华,时间在书页翻卷中,静悄悄地溜走。
我依旧沉浸在读书的快乐……我仿佛已经成为书中的一员,与主角小英子一起经历重重惊险,排除困难,努力前行,迎接最后美好的结局。
读到开心处,常常是哈哈大笑;读到伤心处,我泪流满面;读到凄凉处,我心如刀绞;读到优美处,我心旷神怡;读到惊讶处,我拍案称奇;读到激动处,我手舞足蹈……妈妈叫我吃饭,我充耳不闻;爸爸喊我喝水,我无动于衷;奶奶让我睡觉,我百般推辞……最后我带着对书中主人公的牵挂,对故事发展悬念与期望,不知不觉中进入梦乡。
妈妈感叹地说道:“人家是看书就睡觉,我们家女儿却是睡觉中都在看书。
”哈哈,是不是很有趣啊?读书能致远,读书能拓野,读书能益智,何乐而不为?我读书,我快乐!我读书,我快乐作文篇2静静地坐在台灯下读书是一件多么快乐的事情啊!一本书,就是我的一位良师益友,也是一把开启智慧大门的钥匙。
我每天都要在书海翱翔。
一日无书,百事荒芜。
书籍很美,读一本好书,能陶冶人的情操,提高人的智慧,它还能给我精神食粮,滋润我的心灵。
能与书为伴是我最大的快乐,我要从书中汲取到最甜美的营养,书里面蕴含了丰富的知识和美好的感情。
阅读让我快乐作文10篇500字阅读让我快乐作文1阅读,使我快乐。
书是一缕清风,为烦躁的我送来丝丝清凉;书是一束火苗,为寒冷的我送来阵阵温暖;书是一泓清泉,滋润了**涸的心灵。
每次读书,都会让我的一切烦恼烟消云散。
小的时候,坐在沙发上,捧着一本本故事书看,在美丽的童话世界中嬉戏。
我会为灰姑娘得到幸福而感到开心,会随着小美人鱼化作的泡沫而大哭,会把自己当作白雪公主等待着自己的白马王子。
当时的我像*常的孩子们一样,在童话世界中做着属于自己的美梦。
慢慢地开始长大,认识的字也变得多了,开始对不同的人物流露出不同的感悟。
我会对《红楼梦》中宝玉、黛玉的爱情悲剧而感到惋惜,会被《三国演义》中诸葛亮对刘备鞠躬尽瘁、死而后已的忠心所感动,还会被《西游记》中孙悟空击败妖怪的英雄气概所感染,而想象自己变成了一个小迷妹。
再大一些,我看的书也开始慢慢地变杂了,有名著、古诗词、散文集、小说等等。
经过书本的洗礼,我的知识层面也在不停地刷新。
在诗词的海洋中,我可以体会到莲“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”的高尚品质,更体会到“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的豪迈激情。
在名著组成的图书馆中,我会对《钢铁是怎样炼成的》中的保尔心生敬佩,会对《俗世奇人》中形形**的人物发出惊叹,也会对《百万英镑》中人情的势利而感到厌恶。
书中自有黄金屋。
只有认真地去读书,才会从“黄金屋”中获得宝贵的“金子”。
我阅读,我快乐!阅读让我快乐作文2“最是书香能致远,”提到书,大家都已经不陌生了吧。
毕竟,书在我们的生活中是最不可缺一的。
实不相瞒,我就是一个名副其实的“蛀书虫”。
由于妈妈喜欢读书,我从小就在妈**影响下,与书结下了不解之缘。
在我的书柜里,摆满了各式各样有趣的书,每一本都有着奇特的魅力。
比如说,《红楼梦》这本书,它是四大名著之一,是一本艺术价值极高的书。
作者曹雪芹将每一个人物刻画得栩栩如生,仿佛这个人就站在你面前一样;而书里面大量的诗文,更是让人叹为观止,优美得让人着迷,“花谢花飞花满天,红消香断有谁怜?”、“滴不尽相思血泪抛红豆,开不满春柳春花满画楼,睡不稳纱窗风雨黄昏后,忘不了新愁与旧愁。
快乐阅读快乐写作
“读书破万卷,下笔如有神。
”用这句古语诠释阅读与写作的关系再确切不过了。
正如叶圣陶老师所说:“阅读是吸收的事情,从阅读中咱们能够领受到人家的经验,接触人家的心情;写作是发表的事情,从写作中咱们能够显示自己的经验,吐露自己的心情。
”写作水平的提升是语文教学的目标之一,而且是重要目标之一,同时也是语文教师持续努力追求、研究的方向。
那么,如何将阅读教学与写作教学有机结合,充分发挥课文的示范作用,真正做到“学法于课文,使用于写作”呢?我以为解决问题的有效途径是:读中学写,读写结合。
阅读教学的目的不但是引导学生钻研文本,在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,从而学会读书,更重要的是要培养学生学会使用语言文字的水平,也就是学生的表达水平,即学习写作。
也就是说,教师要带领学生在阅读中学会读书,在阅读中学会作文。
对此,我以自己的语文教学为例,就如何做到“读中学写,读写结合”谈一谈自己的一些见解。
一、根据教材特点,从读中学观察方法,提升学生观察事物的水平。
低年级的学生已经具备了一定的观察事物的水平,但这种水平又是低层次的,很初步的,甚至是朦胧的。
所以,在语文教学中,我会因地制宜根据教材的特点,悉心指导学生从读中学会观察。
如学习《大熊猫》一课,课文在讲大熊
猫的样子时,指导学生分析作者是按照从整体到部分的顺序,先写大熊猫的身子胖胖的,尾巴短短的,全身的毛又厚又光滑,再分别写了它圆圆的耳朵、黑黑的眼圈、短短的四肢。
如阅读《瀑布》一文时,指导学生分析作者是按照从远到近的顺序,抓住瀑布的声音和样子来观察的。
如指导课外阅读《美丽的小兴安岭》时,学习作者是按春、夏、秋、冬的时间顺序,抓住了四季景物的特点来实行观察。
在学生懂得了范文怎样观察事物后,便能够把这些观察方法迁移到习作中来。
所以,后来当我安排学生写自己喜欢的一种小动物,学生也能按照从整体到部分的顺序实行观察,并能抓住小动物的特点来实行写作。
二、结合理解词句,从读书中学选词用词,提升学生遣词造句的水平。
学生学会观察仅仅一种感知手段,教师应该协助学生学习用恰当的词语来表达自己的意思。
在阅读教学中,教师就应该把词句的理解与事物的表达结合起来,逐步实行训练:(1)通过学习课文,体会揣摩各类词语的感情色彩,领略各种句式在表达人物思想中的作用;(2)通过反复朗读、欣赏、记忆好词佳句和各种句式,持续丰富写作的基本资料;(3)引导学生持续学习作者遣词造句的方法,指导学生学会在句子中准确地使用词语,合理地搭配词语,懂得将不同的句式恰到好处地使用到不同的语言表达中。
例如我们在学习《秋天》一文时,有很多描写事物颜色、形状的词语。
学习课文时要充分发挥学生的主体作用,让他们去体会、揣摩一些动词(如:露出、涨红、挂满、咧开等);形容词(如红彤彤的、水灵灵的、金灿灿的、纷纷扬扬等)的搭配。
学习《可爱的西沙群岛》时,了解一些基本句式(如像……、有的…….有的…….还有的…….、更加……更加…….等的用法。
总来说之,在平时的阅读训练中,教师要引导学生学习语言,从而学会使用语言,让学生根据已有的生活经验凭借词语去理解事物,使用语言语句去表达事物,并且要力求自己的表达更加细腻,并能深入地领会词语和一些句式的表达方法,真正使理解和应用能有机地结合起来。
三、学习构段方式,增强组句成段的训练,提升学生语言的组织水平。
三年级作文重点是写好片段,研究段的训练。
协助学生琢磨句子的组合方式,是促动学生独立写段的基础。
在阅读教学中,教师应该特别注意指导学生掌握几种常用的构段方式,引导学生理解一些写段规律,这样学生动起笔来就有章可循了。
围绕一定的中心组成段是构段的普通规律。
教学中,要注意从段出发,协助学生找出中心句。
中心句有时在一段的开头,有时在一段的末尾,有的段落中心句不明显,这就需要引导学生分析句子之间的关系,找出暗含的中心意思。
如阅读短文《我家的小闹钟》时,可先让学生逐句读懂这段话,再让学生讨论各句话之间的联系。
使学生明白“我家有一只小闹钟,制作精巧,走时准确”,后五句都是围绕第一句来写的。
学生从中学到了先总述后分述的构段方式。
最后结合说话训练提出要求,让学生观察自己的文具盒,并按照从总到分的顺序抓住文具盒的特点,把观察结果写下来。
三年级的自然段比较简单,句子与句子之间的关系非常明确,教学时应因结构而异,分析它们的不同组合方式,引导学生理清句子与句子之间的关系重点,让学生掌握总分、因果、并列、递进等构段的规律,再相机指导学生实行仿写。
总来说之,古语云:“授人鱼,供一餐之用;授人渔,则享用不尽。
”作为一位语文教师,我们应该想方设法让自己的学生在语文阅读的课堂上,真正地发挥出自己的主导作用,有效地学习语言,使用语言。
“读写结合”交给学生学习的方法,阅读的方法,写作的方法,那才是真正的语文教学,那才是一个语文教师真正应该做的事。