广东省佛山市顺德区七年级信息技术上册第二课信息处理技术课件
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七年级上册信息技术课件一、学生情况分析:大部分同学对计算机有浓厚的兴趣,在学习时能够勤于动手,积极参与课堂教学。
但也有部分同学对计算机还是不甚理解,所以在以后的教学中,要针对具体的学生采取不同的方法,引导他们学好计算机,为将来打下坚实的基础。
二、教学目的:在本学期的教学中,要通过实践与理论相结合的教学方法,充分培养学生对计算机的理解和兴趣,提高其科学文化素质,掌握计算机的基础知识和基本技能,为学生适应现代化社会中的学习、工作和工作方式打下必要的基础。
三、教学要求:1、掌握数字化声音的播放、录制和编辑方法。
2、掌握数字化视频的播放、编辑、拍摄与采集方法。
3、掌握电脑动画的初步制作方法。
四、教材分析:本教材的特点是充分考虑到初中学生的年龄、生活、学习特点和认知水平,按照信息需求的线索组织教材,注重突出对信息技术应用能力的培养和对技术价值认识的提升,适用于采取讲练结合、综合实践、研究性学习等多种形式灵活地开展教学活动。
三章知识是当今计算机应用方面的热点知识,学生兴趣浓,是学习信息技术的关键,培养具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力的学生,才能适应不断发展变化的信息社会才能具备终身学习能力、自学能力。
五、教学目标:培养学生对计算机的兴趣和意识,帮助他们掌握计算机基础知识和基本技能的操作,使学生成为能适应现代化社会中的.学习、工作和生活方式的高素质的科技人才。
六、组织措施:1、教学中以教学大纲为纲,从教材和学生实际出发,在开学初制订出切实可行的教学计划。
2、引导学生针对问题、情景、任务去体验某项技术的价值与意义,在解决问题、完成任务的过程中掌握技能。
3、认真钻研教材,挖掘教材的深度和广度,认真备课,明确教学重点、难点,探索、研究疑难问题及有关微机实践,做到有课必备,既备教材,又备学生,备教法。
4、课堂教学中,以启发式教学为原则,从兴趣出发,借助范例,以操作训练来强化概念,形成技能、技巧,体现以学生为主体,教师为主导的教学思想,精讲多练,采用多种切合学生实际的教学方法和手段,调动学生的学习积极性,注重学生能力培养,提高课堂效率。
第二课信息处理技术教学目标了解什么是信息技术及与信息的区别,比较信息技术发展历史,感受信息技术与社会的关系。
教学任务了解及判断什么是信息技术。
教学方法任务驱动教学重点、难点比较信息技术发展历史,初步感受信息技与社会的关系。
教学过程教学引入学习了信息的概念及信息的特征,请同学来回忆并回答。
我们都知道任何一门学科都对应着相应的技术,比如通信技术、生物工程技术等等,那么对于信息而言的信息技术是什么呢,它包含哪些技术呢?这节课我们就来解决这个问题!什么是信息技术(10分钟)请同学们先看图片任何一种信息的获得都是人类收集的结果;然后呢?在信息可塑性的特征下需要对信息进行加工处理,进一步的完善信息;然后就要进行传播了,让别人都知道,比如记者了解到了最新信息就需要马上报道出来;最后就是存储了,这样就能永久保存下来了!因此,信息技术就是对信息进行一系列处理的技术:信息技术:把信息的收集、加工、传播、存储和应用的技术。
想一想:现在在你身边有哪些信息技术?(通信技术等)不断发展的信息技术人类社会离不开信息,在漫长的历史长河中,人类处理信息的技术也得到了非常大的发展:1、古代的信息技术:语言相授、结绳记事、烽火传信、飞鸽传书,让学生了解到古代的信息交流及存储非常不方便,通过介绍五大发明等等,知道中国古代的信息技术相对来说比较先进,但是发展比较缓慢;2、现代的信息技术:从18世纪中叶,美国人莫尔斯发明的电报的发明使信息的传递跨入了电子速度时代,电话、电视、无线通信、电脑、互联网络等等;另外能让同学们体会到,现代信息技术基本上是由外国人来发展的,而中国则明显落后了!会出现这种现象?想一想:现代信息技术并与古代信息技术比较,哪些信息技术得到不断发展,哪些新的信息技术出现,信息技术的发展趋势是什么?做一做:信息技术是一个非常广泛的概念,覆盖了许多学科,学生能了解信息技术的含义,对五个信息技术改革过程也有了较清楚的认识,通过网上查找,进一步了解了信息技术所包含的领域,。
七年级上册信息技术 -第2课信息技术概述《七年级上册信息技术第 2 课信息技术概述》在我们的日常生活中,信息技术无处不在。
从手机通讯到在线购物,从智能家居到远程医疗,信息技术的影响已经深入到了我们生活的方方面面。
那么,究竟什么是信息技术呢?让我们一起来探索一下。
信息技术,简单来说,就是获取、处理、存储、传输和使用信息的技术。
它涵盖了众多的领域和工具,帮助我们更高效地交流、工作和生活。
首先,我们来谈谈信息的获取。
在过去,人们获取信息的方式可能主要依赖于书籍、报纸和口口相传。
但如今,互联网的出现彻底改变了这一局面。
我们只需要在搜索引擎中输入关键词,就能瞬间获取海量的相关信息。
无论是学术研究、新闻资讯还是娱乐八卦,都能轻松找到。
比如,当我们想要了解某个历史事件时,不再需要在图书馆翻阅大量的书籍,只需在网上搜索,就能获得丰富详细的资料,甚至还能观看相关的视频讲解。
信息处理是信息技术的重要环节。
当我们获取到大量的信息后,需要对其进行筛选、整理和分析,以提取出有用的内容。
这就好比我们在一堆杂物中找到我们真正需要的宝贝。
在学校里,老师可能会让我们做一份调查报告,我们需要收集各种数据,然后用图表或者文字的形式进行总结和呈现。
这就是信息处理的一种常见方式。
而在企业中,数据分析更是帮助决策的重要手段。
通过对销售数据、客户反馈等信息的处理,企业能够制定出更合理的营销策略和发展规划。
信息的存储也是至关重要的。
过去,我们可能会把重要的文件和资料存放在文件夹或者抽屉里,但这种方式不仅占用空间,而且查找起来也很不方便。
现在,有了云存储技术,我们可以把大量的信息存储在网络服务器上,随时随地通过网络访问和下载。
无论是照片、文档还是视频,都能安全地保存起来,而且不用担心丢失或损坏。
传输信息的技术也在不断发展。
从最初的书信传递,到后来的电话、传真,再到如今的电子邮件、即时通讯软件,信息传输的速度和效率越来越高。
现在,我们可以通过视频通话与远在千里之外的亲朋好友面对面交流,仿佛他们就在身边。
第二节窗口操作教学目标:·认识窗口的结构并掌握基本操作·进一步熟悉“开始”菜单教学内容:1、窗口结构2、窗口基本操作3、进一步熟悉“开始”菜单教学重、难点:·窗口的基本操作以及“开始”菜单的熟悉教学方法:问题引入法、实践探索法。
教学课时:1课时教学准备:机房、PPT课件教学过程:一、复习开机和鼠标操作的方法师:同学们,上节课我们已经学习了如何正确开机。
现在请同学们告诉老师,开机的正确步骤是什么?(学生回答并开机,教师巡视指导)师:同学们想一想,鼠标操作通常有几种方法?(学生回答:移动、单击左键、单击右键、双击、拖拽)二、窗口结构师:请同学们打开桌面上“我的电脑”图标,注意屏幕显示的变化。
师:请同学们仔细观察“我的电脑”窗口,说说看窗口里都有什么?(引导学生认识标题栏、菜单栏、工具栏、工作区和状态栏等窗口结构)三、窗口基本操作1.窗口的最大化、最小化、还原、关闭师:双击鼠标打开“我的电脑”窗口,我们会发现窗口标题栏的右侧有3个按钮。
那么这三个按钮有什么作用呢?请同学们自己用鼠标单击这三个按钮看看有什么新发现?(学生探究,教师请操作正确的学生说明三个按钮的作用,并演示操作过程)师(边讲解边以“我的文档”窗口为例进行演示):单击“最小化”按钮可以把窗口最小化。
还原最小化的窗口,只需要单击任务栏上的“我的电脑”按钮;单击“还原”按钮可以把窗口缩小,这是“还原”按钮变成了“最大化”按钮;单击“最大化”按钮可以让窗口占满整个屏幕;单击“关闭”按钮可以关闭窗口。
2.窗口大小、位置的调整师:窗口的大小和位置还可以调整。
(教师示范)第一步:双击打开“我的电脑”窗口,单击“还原”按钮让窗口缩小一些。
第二步:把鼠标指针移到窗口的边框或顶角上,指针变成双箭头时,按住鼠标左键,移动鼠标到一定位置后再松开。
这时我们会发现窗口的宽度发生了变化。
把鼠标指针移到窗口的标题栏上,同样先按住鼠标左键,移动鼠标到一定位置后再松开。