非宾格动词的准双宾结构

非宾格动词近几十年来，除了对论旨角色与句法结构间的关系有大量研究外（参见顾阳1994），另一引起语言学家极大关注的课题就是与不及物动词的语义相关的一些句法现象。

在1978年，Perlmutter第一次明确地提出了著名的非宾格动词假设（unaccusative hypothesis）。

此假设的大意是：不及物动词应分为两类：非宾格动词（unaccusative verbs）和非作格动词（unergative verbs）（注：Accusativity一词最初用来描述一种动词的形态现象，也就是及物动词的主语和不及物动词的主语标注同一种格（nominative），而及物动词的宾语标注另一种格（accusative）。

Ergativity 一词描述正好相反的形态现象，也就是不及物动词的主语和及物动词的宾语标注同一种格（absolutive），而及物动词的主语标注另一种格（ergative）。

这两个词的词义也被延伸用来描述句法现象。

当某一句法规则适用于不及物动词的主语和及物动词的宾语而不适用于及物动词的主语时，我们称这一句法为作格句法（ergative syntax）。

当某一句法规则适用于及物动词主语和不及物动词的主语，而不适用及物动词的宾语时，我们称这一句法为宾格句法（accustive syntax）。

后来，有人开始用ergativity（或unaccusativity）来表示某类动词的某个论元既能出现在主语的位置又能出现在宾语的位置的现象。

如John opened the window 和The window opened两句中的window一词（请参见Dixon1994, 吕叔湘1987就这方面的讨论）。

Unaccusativity 的这一意义在非宾格现象的讨论中有了进一步发展，专指某一类不及物动词的特性，它们被称为非宾格动词（unaccusative verbs），原因之一是认为这类动词不指派宾格，所以它们的唯一论元虽是深层宾语，在许多语言中却必须出现在表层主语的位置上。

动词的非宾格和非作格性摘要：不及物动词具有不同的句法特点，英语的某些特殊构式具有非宾格和非作格性。

结合构式语法中的构式压制现象，研究发现there构式的动词具有非宾格性，同源宾语构式的动词具有非作格性，这两个构式特有的句法语义特点，是对不及物动词的非宾格和非作格性的有益补充。

关键词：非宾格动词非作格动词 there构式同源宾语构式perlmutter（1978）首次把不及物动词分成非宾格动词和非作格动词。

burzio（1986），lumsden（1988）等研究表明there构式的动词只允许表示存在或出现的非宾格动词出现，非作格动词不能出现在there构式中。

marantz（1992）及levin and rappaport hovav （1995）等对way构式做出的研究指出way构式只允许非作格动词而不允许非宾格动词出现出现。

kuno and takami（2004）研究指出以上这些对非宾格动词和非作格动词的区分研究是建立在少量的数据基础上的，是不正确的，这些构式里既有非宾格动词，又有非作格动词，非宾格和非作格的区分不能够解释这些语言现象。

那么语言中的一些特殊构式可否作为评判非宾格动词和非作格动词的标准呢？本文将试图通过构式语法中的构式压制现象研究回答这些问题：哪些特殊构式能够作为区分非宾格动词和非作格动词的标准，具有什么样的特点？1.非宾格动词和非作格动词的区分标准perlmutter（1978：162-163）结合动词的语义内容对英语中的非宾格动词和非作格动词作了如下区分。

（1）非作格谓词①描述意志或意愿动作的谓词：work，play，speak，frown，think，meditate，daydream，skate，ski，swim，hunt，etc.这一类别包括言语方式动词，例如：whisper，shout，mumble，etc.和描述动物声音的谓词，例如：bark，neigh，whinny，quack，meow，etc.②某些无意识的身体过程：cough，sneeze，hiccough，sleep，cry，breathe，etc.（2）非宾格谓词①英语中由形容词来表达的谓词：包括描述大小、形状、重量、颜色、气味、心理状态等。

英语中的“双重结构”语法知识系统归纳英语中“双重结构”语法知识系统归纳一、双重宾语1.双宾语双宾语由直接宾语和间接宾语组成。

直接宾语是谓语动词的承受者，间接宾语表示谓语动作的方向（对谁做）或动作的目标（为谁做），间接宾语紧接在谓语动词后，但它不能单独存在。

它和直接宾语组成双宾语。

She gave me a cup of tea.She passed him the salt.Her uncle bought her an English-Chinese dictionary yesterday.2.复合宾语英语中，有些及物动词接宾语后还需接宾语补足语来补充说明宾语的有关情况，这样意思才完整。

宾语和宾语补足语合称复合宾语。

常用句型为：主语+及物动词+宾语+宾语补足语。

可用作宾语补足语的有名词、形容词、现在分词、动词不定式、介词短语等接名词作宾语补足语的动词常见的有call, name, think, make等。

如：We call them mooncakes.接形容词作宾语补足语的动词常见的有make, keep, think, find等。

如：At first I found Chinese hard.动词不定式作宾语补足语时通常分为下面三种情况：1.接带to的动词不定式作宾语补足语的动词常见的有tell, want, ask, wish, teach等。

如：Tell him to come here the day after tomorrow.2.接不带to的动词不定式作宾语补足语的动词常见的有hear, see,watch, let, make等。

如：He made us laugh.3.接带to或不带to的动词不定式作宾语补足语的动词常见的是help。

如：She often helps her mother（to）do some housework.接现在分词作宾语补足语的动词常见的有watch, see, hear, find, keep等。

常用的18个双宾语结构双宾语结构是英语语法中一种常见的句子结构，用于表示一个动作或状态对两个受事物的影响或给予。

它由一个及物动词后面跟随两个宾语构成，第一个宾语通常是直接宾语（表示动作直接影响的对象），第二个宾语通常是间接宾语（表示动作间接影响的对象）。

在英语中，有一些常用的双宾语结构被广泛使用。

本文将介绍并讨论常见的18个双宾语结构，帮助读者更好地理解和运用它们。

一、带to不定式的双宾语结构带to不定式的双宾语结构是指及物动词后跟随两个宾语，并且第二个宾语是to不定式的形式。

这种结构常用于表示把动作或状态传递给接收者，并告知接收者应该如何行动。

以下是常见的几个双宾语结构：1. 例句：He gave me a book to read.（他给了我一本书来读。

）解析：动词give后的第一个宾语是直接宾语（a book），表示给予的对象。

第二个宾语是间接宾语（me），表示接收给予的对象。

to read是一个不定式短语，说明我应该如何处理或行动。

2. 例句：She told him to call her later.（她告诉他以后给她打电话。

）解析：动词tell后的第一个宾语是直接宾语（him），表示告知的对象。

第二个宾语是间接宾语（her），表示接收告知的对象。

to call是不定式短语，指示他应该在以后给她打电话。

3. 例句：We asked the waiter to bring us the menu.（我们请服务员给我们带来菜单。

）解析：动词ask后的第一个宾语是直接宾语（the waiter），表示要求的对象。

第二个宾语是间接宾语（us），表示接收请求的对象。

to bring是不定式短语，说明服务员应该把菜单带给我们。

4. 例句：They hired a guide to show them around the city.（他们雇了一个导游向他们展示城市。

）解析：动词hire后的第一个宾语是直接宾语（a guide），表示雇佣的对象。

汉语非宾格动词带宾语现象研究综述作者：王华来源：《现代语文(语言研究)》2010年第01期摘要:普遍语法认为非宾格动词不能指派宾语,但在汉语中却有很多违反这一定律的句子,如何从理论上解释这一现象便成为了一个难点。

本文综述了近些年四种理论对这一语言现象的解释,即固有格理论解释,格传递理论分析,轻动词理论解释和作格化理论分析,以期读者对此语言现象有更深入的了解。

关键词:非宾格动词固有格格传递轻动词作格化一、引言按照乔姆斯基的普遍语法理论,世界上所有语言具有相同的底层结构。

在对动词的论述上,普遍语法认为世界上所有语言的动词可分为一元、二元或者三元动词。

一元动词在句法上和不及物动词相对应,二元或者三元动词则和及物动词相对应。

一元动词又可以分为普通不及物动词和非宾格动词。

非宾格动词只带内主目语,根据Burzio定律,只带内主目语的动词必然不能指派宾语。

但在汉语中却有很多违反这一定律的句子,如:(1)a.王冕死了父亲。

b.张三掉了两颗牙。

c.王奶奶瞎了一只眼。

d.她丢了四本书。

如何用乔姆斯基的普遍语法理论来解释汉语中这一语言现象,近年来成为了研究的热点。

对此,不同的学者做出了不同的理论解释。

本文拟对这些理论加以综述,以便读者对此语言现象有更深入的了解。

二、基于格理论的分析最早真正对汉语非宾格动词带宾语现象进行理论解释的是徐杰(1999)。

徐杰在前人研究的基础上,用生成语法的格理论分析了汉语非宾格动词带宾语的原因。

普遍语法认为所有名词词组(既包括传统意义上的名词、代词等有语音外壳的实语类,也包括没有语音的空语类)必须具有格才能进入句法表层,这一语法现象被称之为格鉴别式。

具有给名词性成分赋予格能力的成分称为授格成分。

乔姆斯基认为,名词词组格源自管辖它的成分,受哪个成分管辖就从哪个成分获得格。

授格成分和指派的格位有以下三种:(一)受动词V或者介词P管辖的名词词组分别从该动词V或者介词P处获得宾格(二)受时态[+TENSE]特征的INFL管辖的名词词组从该INFL获得主格(三)名词N的指示语从N处获得所有格按照乔姆斯基的观点,所有格是一种固有格。

英语中的双宾语结构双宾语结构是英语中较为常见的一种重要句式，但是由于英汉语言的差别而导致这种结构与汉语中的双宾语结构有差异。

因此，本文对这种结构在英语中的构成形式以及这类动词的分类加以分析，以便同学们在英语学习过程中能够正确运用该结构，避免出现不必要的错误。

一、定义及构成形式英语中的双宾语结构是指一个动词后面带两个宾语，一个指人，另一个指物，指人的我们称之为间接宾语，指物的我们称之为直接宾语，其构成形式为“ S （主语）+V （谓语）+0（宾语）+0（宾语）”。

二、带双宾语的动词的分类1.表示给予He gave me a pen yesterday.他昨天给了我一支钢笔。

He passes me a ball.他递给我一个球。

英语中表示这类意思的动词常有：offer ，send，pay，lend ，hand，bring ，provide 等，但是provide 后不能直接接双宾语，必须在其后的第二个名词前加上适当的介词。

2.表示取得I borrowed Tom 1 ，000 yuan.我借了汤姆 1 000 块钱。

Please fetch me my textbook.请把我的课本拿来。

英语里这类动词还有：find ，get，save，earn，take ，gain等。

3.表示制作My mum made me a big cake.我的妈妈给我做了一个大蛋糕。

My mum often cook me delicious food.我的妈妈经常给我做美味的食物。

英语里这类动词还有：sing ，bake，play ，draw，build 等。

4.表示交流、交谈May I ask you some questions ？我可以问你一些问题吗？The little girl showed me her beautiful dress.那个小女孩给我展示了她漂亮的连衣裙。

在英语中这类动词还有：teach ，tell ，read ，write ，telephone 等。

动词不定式(the infinitive)用法梳理（1）定义：动词不定式是由“不定式符号to+动词原形”构成的一种非谓语动词结构。

结构：“to +动词原形”，即“to do”,其中 to不是介词，而是动词不定式的符号，动词不定式没有人称和数的变化。

否定形式为：not / never + to do句法功能：一、用作主语○1多数情况用it作形式主语，把真正的主语——动词不定式置于句末，特别是不定式短语较长时。

E.g. To learn English well is not easy. = It’s not easy to learn English well.1. I t is our duty to try our best to deal with these problems.2. The head teacher said it was necessary to talk with his mother.○2动词不定式作主语，谓语动词用第三人称单数形式。

To see is to believe.(眼见为实；百闻不如一见)【翻译】成为一个老师是我的梦想。

.○3疑问词+不定式短语作主语可置于句首。

How to learn English well is important.4. It's our duty _________ the room every day. A. to clean B. cleaned C. clean D. cleans5. It's hard for us _________ English well. A. Learn B. learns C. to learn D. learning6.建造这座立交桥将花费工人们一年多的时间。

It will _________ the workers over a year _________ _________ the flyover.7. It's very nice _________ you to get me two tickets _________ the World Cup.A. for ， ofB. of ， forC. to ， forD. of ， to二、 用作宾语1. 可以接带to 的动词不定式作宾语的动词主要有： 在want ， like ， agree ， hope ， wish ， learn ， begin ，start ， seem ， decide ， hate ， choose ， forget ， remember 等动词后面，可以接不定式作宾语。

英语非宾格动词浅析2007年《和田师范专科学校》(汉文综合版)Ju1.2006第27卷第四期总第48期英语非宾格动词浅析崔藏金(西北师范大学甘肃兰州730070)[摘要]根据.非宾格性假说一.不及物动词可以再细分为非宾格动词和非作格动词;许多学者围绕这一问题进行了多种角度的理论探讨.本文介绍了不同学者提出的句法和语义诊断式问题.[关键词]非宾格动词;非作格动词:句法诊断;语义诊断一,论元(argument),论旨(thematic)和"论元理论(O-Theory)1.论元理论(主题理论).论元理论(e-Theory)是Chomsky的"管约论"(6overumentandBinding)中的一个重要理论.根据该理论,论元和谓词(predicate)是纯语义概念,两者是对立依存的.谓词相当于动词,但并非所有动词都是谓词(如seem);论元和名词或名词词组相似,但只有指称意义的名词或名词词组才具有论元意义.一元谓词(one-placepredicates)(相当于不及物动词)只能分派一个e角色,而二元谓词(two—placepredicates)(相当予及物动词)可分派两个0角色:域内论元或内论元角色(internalargument/e-role)(相当于句子成分的宾语)和域外论元或外论元角色(externalargument/e-role)(相当于句子成分的主语).论旨则用来说明语义角色问的关系,可分为施事(agent)和受事(patientortheme).如:(a)smile:<1>(argumentstructure)(Agent)(thematicstructure)(b)hit:<1,2>(argumentstructure)<Agent,Patient>(thematicstructure)2.非宾格动词假设(UnaccusativeHypothesis).Perlmutter(1978)在关系语法(RelationalGramar)的框架下提出"非宾格动词假说",把传统意义上的不及物动词应进一步区分为非宾格动词(unaccusativeverb)与非作格动词(unergativeverbs)两个次类.Perlmutter用关系语法中一些普遍规则来说明非作格动的论元是域外论元(深层主语),而非宾格动词的论元是域内论元(深层宾语).虽然它们都属于一元动词,而且唯一的论元通常都出现在动词的前面充当句子的表层主语,但两类动词,其论元之间的深层逻辑语义关系却有着本质的差别:非宾格动词的终极主语(Final subject)为其起始直接宾语(initialdirectobject),即表层结构中的主语是深层结构中的逻辑宾语,而非作格动词的终极主语是其起始主语,即表层结构中的主语也就是深层结构中的主语(赵艳玲.I2oO0).例如:Johnlaughed,/J0hndied.二,格(case)格是表示句中名词或名词短语功能的语法范畴.名词或名词短语通过其形式的变化(屈折变化)表示不同的功能(格).不同语言有不同的格.英语主要有三个格:主格(nominative),宾格或受格(accusative)和所有格(genitive);德语有四个格:主格,宾格,与格(dative)和所有格:有些语言如俄语不止有四个格,有些语言没有四个格.而有些则根本没有格(Richards,etc.2001:57). Chomsky的格理论(CaseTheory)主张句子中的每个名词短语都被授予一个格以表示名词短语在句中的功能.具有给名词性成分赋格能力的成分称授格成分(caseassignor).按Chomsky的说法,.名词词组格来自管辖它的成分.受到管辖的成分都有格,受到哪个成分管辖就从哪个成分取得格.授格成分和指派的格位主要有以下几种:;受动词或介词管辖[一N]的名词词组分别从该动词或介词处获得宾格(accusativecase);受有时态[+TENsE]特征的INFL管辖的名词词组从该INFL获得主格(nominativecase):名词N的指示语从N处获得所有格(genitivecase).Fillmore的格语法(CaseGrammar)认为,动词是句子最重要的部分,与不同名词短语有着一系列的语法关系,这些关系称为格. 主要的有施事格(agentive),-F具格(instrumenta1),与格(dative),结果格(factitive),方位格(1ocative),对象格(objective)等.三,作格(ergativity)根据Lyon~(1968:352)的介绍,ergative的原义是cause.bring about,create,与汉语中"作"的古义一"兴发"之义基本相当.《现代语言学词典》(2000)对作的解释是:(某些语言中)及物动词的宾语与不及物动词的主语有相同形式(即同格).及物动词的主语称作"作格",而不及物动词的主语和及物动词的宾语一起称作"通格".巴斯克语(Basque)与爱斯基摩语(Eskimo)不及物动词句的主语与及物动词句的宾语同格:而印欧语,比如英语,不及物动词句的主语与及物动词句的主语同格由此把巴斯克语,爱斯基摩语等称之为"作格一通格语言",英语等语言称作"主格一宾格语言". Accusativity一词最初用来描述一种动词的形态现象,也就是及物动词的主语和不及物动词的主语标注同一种格(nominative),而及物动词的宾语标注另一种格(accusative).Ergativity一词描述正好相反的形态现象,也就是不及物动词的主语和及物动词的宾语标注同一种格(absolutive),而及物动词的主语标注另一种格(ergative).后来有人开始用ergativity或(unaccusativity)来表示某类动词的某个论元既能出现在主语的位置又能出现在宾语的位置的现象.如Johnopenedthewindow和Thewindowopened两句中的window一词.Unaccusativity的这一意义在非宾格现象的讨论中有了进一步发展,专指某一类不及物动词的特性,它们被称为非宾格动词(unaccusativeverbs),原因之一是认为这类动词不指派宾格,所以它们的唯一论元虽是深层宾语,在许多语言中却必须出现在表层主语的位置上.四,非宾格动词(作格动词)和非作格动词的区分非作格动词的主要语义元素为意愿控制及自主,包括所有自主的动词(如:工作,敲,学习,爬,想,跳,玩,笑,哭等等);描述动物发声的,同样为自主或是有意愿控制的动词(喵,汪等);描述身休功能的,可以部分由意愿控制的动词(如:咳嗽,睡,吐等等).非宾格动词的主要语义元素则是无意愿控制及非自主,包括形容词, (大,小,红,黑,香,干等等);带客体论元的动词(烧,沉,漂,流,挂,升等等);表形态变化的动词(溶化,蒸发,减少等等);表存在,出现及消失的动词(存在,发生,出现,消失,死等等);非自主的,与声,光,味有关的词(臭,闪等等);表时体的动词(开始,停止等等).1,区分非宾格动词和非作格动词的特征或依据.(1)非宾格动词(作格动词)的唯一论元为域内论元,表层结构中的主语是深层结构中的逻辑宾语:而非作格动词的论元为域外论元,表层结构中的主语也就是深层结构中的主语.如:a.Thedooropened.(非宾格动词)b.Theboycried.(非作格动词)(2)某些非宾格动词(如表示"存在","出现",或"消失"等动词)可以出现在地点短语后,句法主语前,形成倒置结构;而非作格动词无此用法.a,Atthetopofthehi11standsatal1tree.(非宾格动词)b.*Intheroomcriedtheboy.(非作格动词)(3)非宾格动词的过去分词作形容词时可以修饰非宾格句式中的表层主语,构成复合词,而非作格动词只能用其现在分词形式来修饰.l22a.Thebookappearedrecently.a'.arecently—appearedbook.(非宾格动词)b.Thelawyerworkedhard.b'.ahard-~orkedlawyer.(非作格动词)(4)某些非作格动词可带同源宾语,而非宾格动词绝不可以.a.The~omancriedabittercry.(非作格动词)b.Thedooropenedawideopening.(非宾格动词)2007年《和田师范专科学校》(汉文综合版)Ju1.2006第27卷第四期总第48期大学英语自主学习能力培养中存在的问题及对策张高峰(西北师范大学外语学院甘肃兰州730070)[摘要]目前,关于自主学习的研究和自主性学习能力的培养在我国方兴未艾,本文主要探讨了大学英语教学在培养学生自主性学习能力的过程中存在的一些主观和客观方面的问题,并根据现代二语习得理论就这些问题提出了相应的对策.[关键词]自主学习;元认知;学习策略训练;外语自主学习中心TheSolutionstotheProblerosExistinginCollegeEnglishTeachingwithFaci1itatingofStudents'AutonomousLearningAbstract:theresearchon1earnerautonomyisjustontheupswingin thefieldofourcountry'scollegeEnglishteaching.Thispaperintends toexaminetheprob1emsexistinginfaci1itatingofcol1egestudents'autonomous1earningofforeignlanguage:bothfromthesubjectireand(5)某些非宾格动词不可带表示施事意愿或目的的修饰语;而非作格动词可带表示施事意愿或目的的修饰语.a.Thesnowmelted.(非宾格动词)b.*Thesnowmeltedonpurpose.(非宾格动词)a.Theylaughed(非作格动词)b.Theylaughedonpurpose.(非作格动词)(6)非宾格动词可出现在结果句式中带～结果补语,而非作格动词则不能.a.Theriverfrozesolid.(非宾格动词)b%Sheshoutedhoarse,(非作格动词)(7)非宾格动词可以有相应的使役形,而非作格动词一般没有.a.Theglassbroke.(非宾格动词)a',Hebroketheglass.(使役结构)bTheboycried.(非作格动词)b'.*Theycriedtheboy.(无此使役结构)五,作格动词的分类成对作格动词(pairedergatives)和非成对作格动词(unpairedergatives):有的作格动词同时兼有及物动词的用法,故被称为成对作格动词(pairedergatives),如break,open,melt等.而有些作格动词如happen,fal1等,只能用作不及物动词,被称为非成对作格动词(unpairedergatives).成对作格动词句可以很容易地转化成其深层结构中的"主动宾"(SV0)结构,而非成对的作格动词句无法直接转化成"主动宾"结构,但其深层结构可以借助使役动词cause得以体现.例如:a.Thesnowmelted.一Thesunsmeltedsnow.b.htragedyhappened.--Somethingcausedatragedytohappen.*Hehappenedatragedy.隐性非宾格现象(deepunaccusativity)和显性非宾格现象(surfaceunaccusativity):非宾格动词的唯一论元常出现在表层主语的位置上,但在一些语言中,这一论元也可出现存表层宾语的位置上.Levin&Pappaport(1989)把前者叫做隐性非宾格现象(deep unaccusativity),把后者称为显性非宾格现象(surfaceunaccusativity).(参阅赵艳玲,2000;袁秀凤,2006).例如:a.Thereexistsaproblem.(显性非宾格现象)a'.hproblemexists.(隐性非宾格现象)b.广场上停着一辆车.(显性非宾格现象)b'.一辆车停在广场上.(隐性非宾格现象)六,结束语英语动词的作格形式是一个特殊的语言现象,其句法上的论元在表层结构中作主语,而在深层结构中作宾语.作格动词的特点与objectiveperspectives,andaccordingly,someappropriatesolutions concerningtheproblemsareputforwardbytheauthor.Key,ords:autonomouslearning;metacognition:1earnerstrategytraining:forein1angugeautonomous1earningcenter一,自主学习的涵义和外语自主学习自主学习的概念在现代教育学中的提出与欧美国家2O世纪中叶以来大力提倡的以学生为主的教育理念有密切关系,特别是80年代以来,更是教育界所关注的研究课题.自主学习主要体现为一种独立学习的能力,一种能够不依赖他人进行批评性反思,决策及独立行动的能力.而外语自主学>-J是一种适应于语言学习上的自主学习,是外语学习者根据各自不同的需求,动机,目标,积极主动独学习者的语态习得有着非常密切的关系,一方面,非成对作格动词缺乏及物性,不能用于被动语态,而学习者却经常将其被动化.另一方面,成对作格动词兼作及物动词,可以用于各种语态,但学习者却不能很好地掌握其不及物用法.涉及作格动词的中动语态概念丰富了语态体系的内涵,深化了学习者对语态的认识和理解.因此,对传统的语态体系重新划分不仅更加符合语言的实际,而且能够有利于学习者正确使用作格动词表达思想,避免中介语中的备种语态偏误.参考文献:[I]Cook,V.&Newson,M.功omskysUniversalGr~mar:AnIntroduction [M].北京:外语教学与研究出版社,2000.[2]Dixon,R.M.w.Ergativity[M].London:CambridgeUniversityPress,1994,[3]Richards.J.C.etc.LonK~anDictionaryofLanguageTeachingand AppliedLinguistics[扪.北京:外语教学与研究出版社,2o0O.\Ouhalla.1.1ntroductionTransfor~ationalCi田皿al.:From PrinciplesandPal"~,$eteFstoMinimalism[M].北京:外语教学与究m版社, 2001.[5]韩景泉.领有名词提升与移位格理论[J].现代外语,2000(3,.[6]刘润清.西方语言学流派[M],北京:外语教学与研究出版杜,2002,[7]杨素英.从非宾格动词现象看语义与句法结构之间的关系[.}].当代语言学,1999(1).[8]尹富林.试析"非宾格动词"语义结构的习得[j].外语教学,2000(7).[9]尹洪th,杨连瑞.英语中的作格结构与语态三分法[J].广东外语外贸大学,2006(1).[】03袁秀风非宾格动词理论研究浅析[J].福建工程学院,2006(10). [113曾立英,杨小卫.从"作格"角度谈主语系统的选择fJ].汉语,2005(4)[12]张法科,周长银.vP壳结构与英语一项谓词句的生成[J】.外浯与外语教学.2004(7)[】3]赵艳玲.汉英非宾格动词浅折[j]文教资料,2000(11) AnanalysisofthetheoreticalexplorationintoEnglishunaccusativeverbs Abstract:AccordingtoUnaccusativetlypothesis,intransitiveverbs caubedividedintotwoclasses:uuaccusativesandunergatives.The theoreticalexplorationofwhichhasbeenattemptedbymanyresearchers. BasedouthedataofEnglishunaccusativity.thispaperaimstoanalyzethecharacteristicsofunaccusativesinEnglishlanguages. Keywords:unaccusativeverb;unergativeverb;syntacticdiagn0stics: semanticdiagnostics作者简介:崔藏金(1979一),女,甘肃平凉人,西北师范大学硕士研究生,研究方向:英语教学论.收稿日期:2007-1-17123。

高考英语双宾语知识点在高考英语中，双宾语是一个重要的知识点，也是考生们经常容易出错的地方之一。

掌握双宾语的用法，不仅能够提高阅读和写作能力，还可以帮助理解和翻译句子。

本文将围绕双宾语的定义、构成方式以及常见的用法进行论述。

首先，什么是双宾语？在一个句子中，如果一个及物动词后面直接跟随两个宾语，其中一个是人称代词或名词，另一个是介词短语，那么这个动词就可以被称为双宾语动词，两个宾语就分别是间接宾语和直接宾语。

接下来，我们来看一些双宾语的构成方式。

首先，间接宾语通常是指动作的承受者或受益者，位于动词和直接宾语之间。

常见的代词有me, you, him, her, us, them等，而名词则可以表示具体的人或事物。

例如，在句子“I bought him a present.”中，间接宾语是“him”，直接宾语是“a present”。

其次，直接宾语则是动作的承受者或客观事物，位于动词和句子末尾。

常见的直接宾语包括名词、代词、动名词等。

接下来，我们来看一些常见的双宾语用法。

首先，一些动词后面直接跟随两个宾语的典型例子是give, send, show, tell等。

例如，在句子“Can you give me a hand?”中，动词“give”后面直接跟随两个宾语，“me”是间接宾语，“a hand”是直接宾语。

其次，双宾语也常用于表示交流和传递信息。

例如，在句子“She told us the good news.”中，动词“tell”后面直接跟随两个宾语，“us”是间接宾语，“the good news”是直接宾语。

同时，双宾语也可以用于表示购买或交换物品。

例如，在句子“He boughthis girlf riend a necklace.”中，动词“buy”后面直接跟随两个宾语，“his girlfriend”是间接宾语，“a necklace”是直接宾语。

另外，还有一些需要注意的双宾语用法。