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2.1.5 钠及其化合物的转化关系与侯氏制碱法【学习目标】1.通过构建钠及其化合物的转化关系，解决关于钠及其化合物的框图与推断问题(重点)，培养分析问题、解决问题的能力。
2.了解纯碱的生产历史和侯氏制碱法(难点),培养社会责任感。
【课中互动解疑】【任务一】总结钠及其化合物转化关系及推断【活动1】回顾目前学到的含钠物质，画出钠及其化合物的不同类别物质间的转化线。
【评价练习】1.下列分析不正确的是A.反应③表明CO2具有酸性氧化物的性质B.反应④说明NaHCO3的稳定性强于Na2CO3C.反应⑤⑥说明Na2O2可用于潜水艇中氧气的供给D.上述转化中发生的反应有分解反应、化合反应、置换反应等【新方法介绍】价类二维图【活动2】结合钠及其化合物转化关系的二维图，写出重要反应的化学方程式(1)新切开的金属钠变暗：。
(2)在坩埚中加热金属钠：。
(3)金属钠着火不能用水灭火的原因：。
(4)Na2O2可作为呼吸面具的氧气来源：；。
(5)少量的CO2通入NaOH溶液中(并改写成离子方程式)：；。
(6)足量的CO2通入NaOH溶液中(并改写成离子方程式)：；。
(7)证明小苏打热稳定性差的反应：。
(8)除去NaHCO3溶液中的Na2CO3的方法(并改写成离子方程式)：；。
【评价练习】2.元素的价类二维图是我们学习元素及其化合物相关知识的重要模型和工具，图为钠的价类二维图：请回答以下问题：(1)写出①表示的某种淡黄色固体能做供氧剂的原因：_____________________________________________(用化学方程式表示，写一个即可)。
(2)图中缺失的物质类别是_ _。
(3)NaH在野外可用作生氢剂，其与水反应的化学方程式为_________________________________________________________。
3.(2023·陕西汉中高一期末)在如图所示的物质转化关系中，已知B为碱性氧化物，D为淡黄色固体粉末，F为医疗上治疗胃酸过多的一种药剂。
《金属钠的性质及用途》的教学设计与反思一、教学目标（一）知识与技能目标1、用实验的方法探索和理解钠的重要性质，了解钠的结构和用途。
2、通过经历实验探究的问题讨论的过程，了解实验研究化学物质的一般方法，初步形成分析推理、综合归纳的能力。
3、培养实验观察能力和逻辑思维能力。
培养严谨的治学态度。
（二）情感目标让学生在探究问题的同时锻炼处理突发事件的能力、感受到知识的来之不易和探索真理的艰辛，知道珍惜今天的学习环境，好好学习，造福人民。
二、重点难点金属钠性质的探究三、教学组织过程课前准备：课堂实验器材及课堂实验记录单；将所有学生进行分组，每组6 人。
1．创设情景，引发思考［教师活动］多媒体展示某仓库着火的图片老师：现有一间仓库着火了，火势尚可控制，但如不及时扑灭，后果不堪设想，目前探明库内有一铁桶，桶上印有“ Na”字样，如果你是仓库保管员，要你来灭火，你该怎么办？［学生活动］查阅相关资料，小组讨论。
学生代表发言：1＞Na 钠，一种金属，兀素周期表第11号兀素。
2＞常用灭火的三种材料——水、CO2 灭火器、黄沙。
老师：钠究竟是种怎样的物质？它在火场中会不会有更大的安全隐患？火情刻不容缓，我们究竟用什么材料才能安全灭火？在拿出科学合理的灭火方案之前，我们必须通过实验摸清钠的性质，切不可贸然行事。
2．实验探究，摸索性质［教师活动］展示装有钠的试剂瓶，请学生判断并记录钠的保存方法。
取出一块钠，擦去表面的煤油。
［学生活动］观察、记录钠的形态和颜色。
［教师活动］请学生上台尝试用小刀切钠，并注意观察切口的颜色及变化。
老师：对比刚才钠的记录，同学们有什么发现？［学生活动］分组讨论、发言。
学生：1＞钠是银白色的。
2＞钠的质地柔软。
3＞钠在空气中颜色迅速变化。
老师：钠在空气中颜色变化的原因是什么？［教师活动］引导学生从空气中的主要成分入手，结合现实生活，得出结论一一钠的性质比较活泼，能迅速被空气中的氧气氧化。
我们开始看到的白色其实是氧化钠的颜色。
钠的重要化合物第二节几种重要的金属化合物第一课时钠的重要化合物一、三维教学目标：【知识与技能】1、掌握Na2O2的重要的化学性质及其用途。
2、初步掌握Na2CO3与NaHCO3性质的相同与不同。
3、能够写出相应的化学方程式。
【过程与方法】1、通过对Na2O和Na2O2、Na2CO3和NaHCO3性质的探究和比较，培养学生的实验意识和操作技能。
2、通过对实验现象的观察，培养学生的观察能力和分析问题能力。
3、通过知识的比较、归纳，培养学生自主学习获取知识的能力。
【情感态度价值观】1.通过动手实验让学生体验化学的奇妙，激发学生学习化学的兴趣。
通过实验，提高学生对化学是一门以实验为基础的科学的认识。
2.激发学生的求知欲望和学习期望；培养学生认真细致和严谨求实的科学态度。
二、教学重点和难点：重点：钠的化合物的性质难点：Na2O2的性质及其相关化学反应方程式的书写三、教学方法：实验探究法、对比法、归纳法、引导法四、实验准备：仪器：试管、胶塞、带导管的胶塞、酒精灯、火柴、坩埚钳、镊子、石棉网、木条、小烧杯、长导管、量筒、铁架台、三脚架试剂：Na2O2、H2O、脱脂棉、可乐、Na2CO3、NaHCO3、酚酞、稀盐酸、澄清石灰水五、教学设计：教师活动学生活动设计意图【教师表演小魔术】将一小团脱脂棉伸入盛有可乐的小烧杯中，没有明显变化，在脱脂棉中包入少量固体，再伸入小烧杯中，立即燃烧起来。
【教师导入新课】今天，我们就一起来学习钠的化合物。
【板书】一、钠的重要化合物1.氧化钠和过氧化钠：【打出PPT】表1 观看学生完成学案上的相关内容用小魔术激起学生的兴趣和求知欲并引出本节课的内容。
引导学生注重新旧知识之间的联系。
并渗透研究问题的科学方法。
【教师引导进行实验探究】Na 2O 2与H 2O 反应【教师演示实验】用H 2O 引燃包有Na 2O 2的脱脂棉的演示实验，并做必要解释。
【学生代表上前实验】用人呼出的CO 2引燃包有Na 2O 2的脱脂棉，引出Na 2O 2与CO 2的反应，及其重要用途。
