初中英语词汇教与学1PPT课件
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中学英语词汇教学()PPT课件
5.学生列出本课遇到的生词表，第二节课与同伴 互测。
6.学生列出前一个单元的生词，互问问题进行 检测。
八上
二、利用课本词群的教学活动
以词群的形式介绍词汇是一种很好的方法。 对比一组词群中意思紧密相关的词汇，可 以使词义更加明晰。
如果学习词汇是为了辅助完成某种特定的 语法结构的学习，那么相对于随意学习词 汇而言，以词群的方式学习的词汇更容易 应用到该结构中。
•如果能用词汇表达与个人相关的意思新词就可以得到强化。
•学习者需要大量接触对话和语篇，并培养自学能力。
一、利用词汇表的教学活动
1.教师随意读词汇表中的单词，学生匹配读音和
拼写，并标记出来。
2.学生遮住中文翻译，教师给出翻译，学生标出 对应词汇。 3.找出词汇表中的词汇关联，并向同伴解释。
4.选择词汇表中的词语，个人或轮流编故事。
间隔
最好间歇性地进行记忆，而不 要集中在一段时间内。
注意力
程度高的注意力可以改善记忆。
进度
教师在教学中要给学生时间， 让他们静静地进行“记忆工 作”。
情感深度
对词汇的情感判断很重要。
对词汇教学的启示
•学习者需要通过任务、运用策略来建构词汇关联网络。 •教师要有心理准备,学生对新词会有一个’最初模糊’阶段。 •学习者要放弃依赖母语翻译的做法。 •词汇要在典型的语境中呈现。 •要引导学习者注意新词的发音，特别是重音。 •学习者要积极参与词汇学习中来。 •学习者要在不同场景中接触词汇并反复从记忆中记起词汇。
？
利用课本词群的教学活动
七上
利用课本词群的教学活动
三、按主题学习词汇的课堂小组游戏
1.共同的主题：食品、服装、职业、国籍、动 物……
2.共同的主题，不同的话题：音乐---乐器的不同 种类；与之搭配的形容词（loud、soft）
6.学生列出前一个单元的生词，互问问题进行 检测。
八上
二、利用课本词群的教学活动
以词群的形式介绍词汇是一种很好的方法。 对比一组词群中意思紧密相关的词汇，可 以使词义更加明晰。
如果学习词汇是为了辅助完成某种特定的 语法结构的学习，那么相对于随意学习词 汇而言，以词群的方式学习的词汇更容易 应用到该结构中。
•如果能用词汇表达与个人相关的意思新词就可以得到强化。
•学习者需要大量接触对话和语篇，并培养自学能力。
一、利用词汇表的教学活动
1.教师随意读词汇表中的单词，学生匹配读音和
拼写，并标记出来。
2.学生遮住中文翻译，教师给出翻译，学生标出 对应词汇。 3.找出词汇表中的词汇关联，并向同伴解释。
4.选择词汇表中的词语，个人或轮流编故事。
间隔
最好间歇性地进行记忆，而不 要集中在一段时间内。
注意力
程度高的注意力可以改善记忆。
进度
教师在教学中要给学生时间， 让他们静静地进行“记忆工 作”。
情感深度
对词汇的情感判断很重要。
对词汇教学的启示
•学习者需要通过任务、运用策略来建构词汇关联网络。 •教师要有心理准备,学生对新词会有一个’最初模糊’阶段。 •学习者要放弃依赖母语翻译的做法。 •词汇要在典型的语境中呈现。 •要引导学习者注意新词的发音，特别是重音。 •学习者要积极参与词汇学习中来。 •学习者要在不同场景中接触词汇并反复从记忆中记起词汇。
？
利用课本词群的教学活动
七上
利用课本词群的教学活动
三、按主题学习词汇的课堂小组游戏
1.共同的主题：食品、服装、职业、国籍、动 物……
2.共同的主题，不同的话题：音乐---乐器的不同 种类；与之搭配的形容词（loud、soft）
初中英语词汇教学初中英语词汇教学课件(共45张PPT)
2020/7/15
7
三、初中英语词汇教学的策略
（三）词汇的扩展教学 1、利用联想； 3、利用构词法； 5、利用易混淆词的对比； 7、自己探究规律。
2、利用拼读规则； 4、利用归纳对比； 6、利用词组归类教学法； 8、收集有趣的课外词汇
2020/7/15
8
三、初中英语词汇教学的策略
（四）词、句、篇教学，提高学生学习和运用词汇的能力。 1、Word: The mobile phone is made in China. 2、Sentence: This machine is made of metal .
2020/7/15
4
二、初中英语词汇教学原则
1、识词于话语； 2、音、形、义结合； 3、不同词汇采用不同教法； 4、循序渐进，逐步扩展； 5、反复复习，巩固记忆； 6、培养学生自学词汇的能力。
2020/7/15
5
三、初中英语词汇教学的策略
（一）介绍新单词，可采用多样化的教学方法。
1、使用直观手段释义 2、利用构词法释义
15
Example 3
staple food hamburger rice noodle porridge
meat
pork beef mutton chicken
vegetables broccoli carrot tomato potato cabbage onion
drinks
orange juice green tea
3、利用同义词释义
4、利用反义词释义
5、利用下定义法释义 6、利用各种关系释义
7、利用各种情境释义 8、使用汉语释义（用英语难解释时）
2020/7/15
6
初中英语词汇教与学课件.ppt
4.联想记忆；
5.合作记忆（互动记忆）； 6.卡片式尝试记忆；
7.及时有效的复习和测试。
五、词汇的识记与巩固
（二）端正学习动机，培养学习兴趣。 1．教师应帮助学生端正学习词汇的态度，克服心理障碍； 2．熟练掌握积极词汇，妥善处理消极词汇 ； 3．有效地制定词汇学习计划，同时增加课外词汇量 。
Example 1
This sweater is made of wool . 3、Passage:
I have a nice classroom. There is a blackboard, five windows and many desks and chairs in it. The blackboard is made of metal . The desks and chairs are made of wood . The windows are made of glass and metal. I love my classroom.
宜宾县双龙中学 曹万莉
一、目前农村初中英语词汇教学的 现状和存在的问题
主要表现在学 生在单词的理解和 记忆上存在困难， 学生的词汇量达不 到要求，教师没有 有意识地培养学生 的思维能力，词汇 教学方法单一。
二、新课程标准下初中英语词汇教学的新特点
词汇教学要注重营造 生动有趣的情境，激发学 生学习的兴趣，以学生为 主体，将文化意识渗透于 词汇教学中。
Dog
• You are a lucky dog. 你真是个幸运儿。 • Every dog has his day. 凡人都有得意时。 • Love me ,love my dog. 爱屋及乌。 • David works like a dog. David工作真卖劲儿。 • Your partner is a dirty dog. 你的合伙人是个卑鄙小人。 • He is really a dead dog. 他是个没用的东西。 • Teach an old dog new tricks. 班门弄斧。 • Give a dog a bad name and hang him. 谗言可畏。
英语词汇学授课课件 PPT
❖ 2. synonyms and idioms
B: rapid growth of present-day English Vocabulary and Its causes
❖ Neologisms(新词) after World War II ❖ Reasons： ❖ 1. progress of science and technology科技
❖ This definition emphasizes syntax(句法)， but does not touch upon meaning.
Antoine Meillet
❖ “A word is defined by the association of a given sense with a given group of sounds capable of a given grammatical use.” (p.2, para.2 )
Bloomfield布洛姆菲尔德（美国语言学家教育 家） and ❖ a French linguist, Antoine Meillet（梅耶，法 国语言学家）
Bloomfield
❖ “some linguistic forms（语言形态）, which we call bound forms(限定/非自由形态) are never used as sentences.
invaded by Angles盎格鲁, Saxons撒克逊, Jutes朱特人
❖ Vocabulary： 5000-6000 words，chiefly Anglo-Saxon/ some Old Norse古斯堪的那维 亚语
❖ Old Norse words (are, they, their, them, till, call, die, give, take, skin, window, ill, weak)
B: rapid growth of present-day English Vocabulary and Its causes
❖ Neologisms(新词) after World War II ❖ Reasons： ❖ 1. progress of science and technology科技
❖ This definition emphasizes syntax(句法)， but does not touch upon meaning.
Antoine Meillet
❖ “A word is defined by the association of a given sense with a given group of sounds capable of a given grammatical use.” (p.2, para.2 )
Bloomfield布洛姆菲尔德（美国语言学家教育 家） and ❖ a French linguist, Antoine Meillet（梅耶，法 国语言学家）
Bloomfield
❖ “some linguistic forms（语言形态）, which we call bound forms(限定/非自由形态) are never used as sentences.
invaded by Angles盎格鲁, Saxons撒克逊, Jutes朱特人
❖ Vocabulary： 5000-6000 words，chiefly Anglo-Saxon/ some Old Norse古斯堪的那维 亚语
❖ Old Norse words (are, they, their, them, till, call, die, give, take, skin, window, ill, weak)
初中英语词汇学精美课件ppt (1)
• Altimeter
• (起连接作用) n.
•
（高度计）
• altimetry
•
(…学)
•
（测高学）
• Altitude (抽象n.后缀)
•
（高度）
•Exalt （高
向上
使…升高）v.
（ 提升，提拔）
• Alto (男高音)
•Contralto （contr-相反）
•
(女低音)
• Agrarian (adj.词缀)
•
（土地的）
• Agrimotor
•
（农用汽车，拖拉机）
• Agrobiology（生物学）
•
（农业生物学）
•Agronomy (…学)
•
（农业经济学）
•Agrotechny
•
（农产品加工学）
• Agrotype(类型）
•
（农业型）
• Alt=high(高）
（议程，日常工作事项）
Agile（易于…的）
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
（敏捷的）
enact in (正在表演)
（扮演）
• Transact
Through（通过，行得通）
•
•
（处理，执行交易行得通）
• Interact
• between ,among(交互作用)
•
（互相影响）
• agr, agri =field（田地，农业）
• Acouphone 仪器（与声音有关）
•
（助听器）
•Aer(o) ['εərəu] =air 空中, 航空
•Aerodrome [‘eərə,drəum] (飞机跑的
地方) |（ run）
初中英语单词ppt教学课件
1．my(pron.)→ (名词性物主代词)我的 2．one(num.)→ (序数词)第一 3．good(adj.)→ (adv.)好；对；满意地 4．family(n.)→ (复数)家庭 5．this(pron.)→ (复数)这些 6．friend(n.)→ (adj.)友好的→ (adj.)不友好的→ (n.)友谊 7．those(pron.)→ (单数)那个
left
real
truth
quiet
noise
lucky
luckily
beauty
ugly
asleep
sleepy
wake
dangerous
safe
old
children
clean
across
crossing
1． English 说英语 2． 下国际象棋 3．play 弹吉他/钢琴 4．be 擅长 5． 讲故事 6． club 游泳俱乐部 7． ．.. 善于应付……的 8． to 跟……说 9． (sb.) sth. 在某方面帮助(某人) 10． the /on 在周末
health
real
true
thin
better
best
buying
bought
sale
like．..best
musician
musical
sad
happiness
business
free
artist
useless
photos
1． 思考；思索 2．have... 早餐吃 3． sb. sth. 询问某人某事 4． 饮食习惯 5． ．..？ ……多少钱？ 6．a 一双 7． ．..？ ……多大年纪？ 8． 学校郊游 9． 英语测试 10． 艺术节 11． 足球 12． 无疑；肯定 13． a price 以优惠的价格 14． 在周末 15．Have ！ 过得愉快！ 16． subject 最喜爱的学科 17．from... ．.. 从……到……
初中英语词汇教与学课件
8．常翻英语词典
35.80%
一、词汇教学的现状及存在的问题
（一）单元词汇教学不分主次，不分顺序，平均分配时间， 造成学生词汇记忆负担过重，词汇教学效率低下。 （二）词汇教学求深而不求广，导致学生的词汇量难以有效 扩展。 （三）词汇教学方法单一，缺乏语境，导致学生学得快，忘 得也快。 （四）词汇教学缺乏学习策略指导，不利于培养学生的独立 学习能力。 （五）词汇教学重记忆、轻运用，不利于培养学生的语言运 用能力。
（八）趣味联想
Light，“电灯”，电灯会发光，所以有“光 线”的意思，有了光线就明亮了，从而还 有“明亮”的意思。 Change ，嫦娥奔月，改变了她的命运 。 Business ，公共汽车里面一只鹅和两条蛇正 在谈生意 。 Earth ，地球上的人用耳朵听话。 Island ，岛屿是大海中的一片陆地。
enjoy
• 【语法用法】 • enjoy后可接名词，代词，反身代词或动名词，但 不能接不定式。 • I enjoy hunting. We enjoyed the holidays. • We enjoyed ourselves during the holidays.
• • • •
【词义辨析】 like, love,prefer,enjoy 这些动词都有“喜欢、喜爱”之意。 like: 最常用词，往往只表不太强烈的兴趣 或关注，不带强烈的感情，除非另加修饰 语。 • love: 不但表示强烈的喜欢，而且含依恋之 情，因此多用于能激起深厚情感的人或物 。 • enjoy: 指对能提供感观或智力上满足或快乐 的东西表示欣赏或喜爱。 • prefer: 指有选择性或偏向性的喜欢。
（3）图解频度副词的百分比
always 100%
usually 90%
人教版九年级Unit1词汇词性及词组详解(PPT44张)
12. pronounce: v. 发音 pronounciation：n. 发音
重点知识点12345，上山大老鼠！
1. by asking the teacher for help 通过向老师求助。（P1）
1）by，“通过；靠”，后加名词/代词/动名词。
e.g. : He had to do all the work by hand.
11. physics：n.物理; 物理学 physical：adj. 物理的；身体的
e.g.:体育活动促进身体健康。 Physical activity promotes good health. Physics __i_s__ more interesting than math, I think.(are /is)
6. expression n. 表达（方式）；表示 express v. 表达
e.g.:表达情感
6. discover v. 发现；发觉
e.g.: 他被发现是个小偷。
discovery n. 发现；被发现的事物 Discoverer n. 发现者
1. I’m looking for my pen. look for“寻找”，强调找的动作。 2. I find it difficult to learn English well. find“发现、感到”，强调找的结果。 3. Please find out the answer to the question. find out “查明、发现、了解”，指经过认真观察、调查或研究搞清楚某事，多 用于复杂而不容易直接查出的情况， 4. Scientists around the world are working to discover a cure for AIDS. discover意为“发现、发觉”，发现某种情况或发现早已存在而未为人知的东西。
重点知识点12345，上山大老鼠！
1. by asking the teacher for help 通过向老师求助。（P1）
1）by，“通过；靠”，后加名词/代词/动名词。
e.g. : He had to do all the work by hand.
11. physics：n.物理; 物理学 physical：adj. 物理的；身体的
e.g.:体育活动促进身体健康。 Physical activity promotes good health. Physics __i_s__ more interesting than math, I think.(are /is)
6. expression n. 表达（方式）；表示 express v. 表达
e.g.:表达情感
6. discover v. 发现；发觉
e.g.: 他被发现是个小偷。
discovery n. 发现；被发现的事物 Discoverer n. 发现者
1. I’m looking for my pen. look for“寻找”，强调找的动作。 2. I find it difficult to learn English well. find“发现、感到”，强调找的结果。 3. Please find out the answer to the question. find out “查明、发现、了解”，指经过认真观察、调查或研究搞清楚某事，多 用于复杂而不容易直接查出的情况， 4. Scientists around the world are working to discover a cure for AIDS. discover意为“发现、发觉”，发现某种情况或发现早已存在而未为人知的东西。
初中英语词汇学精美课件ppt
NO.32 The pot called the kettle black.
• Kettle n. (烧水用的)壶,水壶
the proverb is quoted as a comment by a third person when one person blames another for weaknesses he himself possesses 锅嫌水壶黑；有心说人 无意责己； 五十步笑百步
轮中有轮 幕后有人；情况错综复 杂
Байду номын сангаас
丘, 无意义的事,小困难(或障碍)
Don’t make a small difficulty of an important matter appear greater or more important than it is ;don’t exaggerate
不要大惊小怪 | 不要言过其实
NO.35 Too many cooks spoil the broth.
NO.31 to NO.40
NO.31 Better be the head of a dog(an ass) than the tail of a lion（horse）.
better be foremost among commors than the lowest of the best
宁为犬首， 不做狮尾（宁为鸡口，不为牛后）
厨子多了煮坏汤
七手八脚反误事
NO.36 The child is the father of the man .
Every man was once a child and his character has developed from his character as a child
初中英语词汇运用 ppt课件
初中英h语im词se汇lf 运H用is
him
hers
数词：num.
1.February is the second month of the year. (two) 2. Hundreds of trees were planted in our school last
year. (hundred)
receive minute when helpful early if I from
waste th初ree 中yea英r bu语t 词汇运用
•Michael Leung, a famous TV host in Hong Kong, wrote a letter to his son. It is not only 1 . to children, but also good for all ages. The following are chosen 2. his letter.
Word Using
-Rules and Tips
精品资料
• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你 是否会认为老师的教学方法需要改进？
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭
• “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我 笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
Do you understand what the story tells you? Just go to buy a red shirt and work hard.” the boss replied.
“I’m sorry, sir! I don’t 6u. nderstandwhat you said.” the little boy said.
人教版七年级英语上册Unit1_SectionA_语境法讲解单词(共12张PPT)
行 动 上 主 动 参与教 学活动 ,做到人 人参与 活动,人 人健康 发展。 二、实 习体会 : 在 体 育 教 学 中,有意 识地融 入德育 教育,不 仅能锻 炼学生 的意志 ,更重 要的是 培养学 生 的 爱 国 主 义和集 体主义 精神,培 养学生 服从组 织遵守 纪律,诚 实、机智、积极进去
v. (4) _a_g_i_r_l_n_a_m__e_d_M__a_r_y_一个名叫玛丽的女孩 (5) __b_e_n_a_m__e_d_a_f_t_e_r___以.…..命名 (6) __n_a_m__e_s_b_._/s_t_h_.____ 给某人/某物取名为……
nice /naɪs/ adj. 令人愉快的；宜人的
比较记忆 他的是his，她的是her。
例句 I made her laugh. 我使她笑逐颜开。
not /nɒt; nɑ:t/ adv.不；没有
比较记忆 不（not）多（lot）。
口语 I think not. 我不以为然。
比较记忆 好（nice）米饭（rice）价格（price）贵。
口语 Have a nice trip! 祝你旅途愉快！
词汇倍增 猫吃mice，拌点rice，加点ice（冰），口 喊nice（好），想吃 twice（两次）不如 Slice（切成片）
meet /mi:t/ v. 遇见；相逢
比较记忆 我俩是在买肉（meat）时遇见（meet）的。
too /tu:/ adv. 也；又；太
比较记忆 我们也（too）去动物园（zoo）。
口语 Me too. 我也是。
your /jɔ:(r)/ pron. 你的；你们的
比较记忆 你的（your）酸（sour）与甜。
例句 I see your face. 我看到了你的脸。
v. (4) _a_g_i_r_l_n_a_m__e_d_M__a_r_y_一个名叫玛丽的女孩 (5) __b_e_n_a_m__e_d_a_f_t_e_r___以.…..命名 (6) __n_a_m__e_s_b_._/s_t_h_.____ 给某人/某物取名为……
nice /naɪs/ adj. 令人愉快的；宜人的
比较记忆 他的是his，她的是her。
例句 I made her laugh. 我使她笑逐颜开。
not /nɒt; nɑ:t/ adv.不；没有
比较记忆 不（not）多（lot）。
口语 I think not. 我不以为然。
比较记忆 好（nice）米饭（rice）价格（price）贵。
口语 Have a nice trip! 祝你旅途愉快！
词汇倍增 猫吃mice，拌点rice，加点ice（冰），口 喊nice（好），想吃 twice（两次）不如 Slice（切成片）
meet /mi:t/ v. 遇见；相逢
比较记忆 我俩是在买肉（meat）时遇见（meet）的。
too /tu:/ adv. 也；又；太
比较记忆 我们也（too）去动物园（zoo）。
口语 Me too. 我也是。
your /jɔ:(r)/ pron. 你的；你们的
比较记忆 你的（your）酸（sour）与甜。
例句 I see your face. 我看到了你的脸。
英语词汇和语法学习ppt课件
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
构词法的应用－前缀
否定前缀 anti- dis- il- im- in- ir- misnon- un-
动词前缀
en-
双
bi- twi-
超出，过度，在...上 super- extra- out-
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
Bicycle, bilingual Twilight ( 黄昏), twifold (两倍的，双重的) Supermarket, superman, superstar Extraordinary, extrasensory(超感官的） Outside, outdoor Overwork, overcoat Semidome (半圆屋顶），semi-colony Hemisphere(地球的半球），semicycle(半圆形） Forehead, foreleg International, interactive
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
词汇联想
词汇联想方式： 词性：n.—v.—adj. —adv. 话题：pingpong table
tennis basketball volleyball football baseball tennis badminton
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
初中英语词汇学精美课件ppt (1)
F. He quotes them extensively nevertheless, together with other equally suspect evidence, because otherwise he would have no straw with which to make his bricks.
E. They four had one likeness： their appearance and their work was as it were a wheel in the middle of the wheel.
wheels within wheels: A situation which is difficult to understand because it involves complicated secret processes and decisions.错 综复杂；盘根错节
B. Fleur’s head was lost in the tool—box, but her voice was heard saying：“too many cooks, better let me.”
too many cooks spoil the broth: பைடு நூலகம்f too many peoples are involved in doing something, it will not be done well. 厨师多了烧坏汤；人 多手杂反坏事；人多添乱
have a finger in many pie: To be involved in a lot of different
activities and have influence over
九年级unit1单词讲解课件(PPT42张)
Unit 1
pronounce [prəˈnaʊns] v. 发音
eg: I can’t pronounce some of the words. pronunciation 发音 n.
Unit 1
increase [ɪnˈkri:s] v. 增加，增长
eg: I don’t know how to increase my reading speed(速度). increase by 增长了 increase to 增长到 eg: The GDP increased.
eg: The study shows that if you are interested in something, your brain is more active. They are very active in class.
take an active part in 积极参加 eg: He always takes an active part in school activities. activity 活动 n.
Unit 1
partner [ˈpɑ:tnə(r)] n. 搭档，同伴
eg: Please have a conversation with your partner.
Unit 1
born [bɔ:n] v. 出生/adj. 天生的
eg: I was born in 1994. be born with 天生具有 eg: Everyone is born with the ability(能力) to learn.
pronounce V. 发音 [prəˈnaʊns]
Unit 1
sentence [ˈsentəns] n. 句子
中考英语重点词汇用法系列讲座一(共37张PPT)
what are they doing?
They are watching TV.
what is the girl doing?
She is looking at the bird.
what are they doing?
They are reading.
what is this? what can people do there
故事
➢ tell about a person / a game / a success
➢ tell sb. sth.／ tell sth. to sb.
练习一： practice
1. Did he _____ it in English?
A. tell B. speak C. say D. talk
我喜欢在家看书。 ➢看书read a book，看报纸read a
practice
• 根据句意填入合适的单词：
•1、I like to ___ newspapers when I am free. •2、He stands at the window and＿ _ a policeman. •3、____！The bus is coming. •4、The little boy likes ___TV very
•5、He will go to ___a volleyball match. •6、How many birds can you ___ in the tree? •7、Does Lily often go to ___ a film on Sunday?
say是“讲，说”的意思，强调说 话内容。一般作及物动词，常用于直接 引述所说的话或间接叙述所说的话。例 如： Say it in Chinese please． 请用汉语说。 He says ″It‘s great．″
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• 【语法用法】 • enjoy后可接名词，代词，反身代词或动名词，但
不能接不定式。
• I enjoy hunting. We enjoyed the holidays.
• We enjoyed ourselves during the holidays.
• 【词义辨析】
• like, love,prefer,enjoy
（五）词汇教学重记忆、轻运用，不利于培养学生的语言运 用能力。
二、词汇教学攻略
（一）理解词汇教学的内容及意义 （二）明确词汇教学的五个特征 （三）掌握词汇教学的方法 （四）词汇教学的模式
（一）理解词汇教学的内容及意义
新课程标准明确规定了词汇教学的目标 和要求：培养学生根据语境或构词法知识 推测词义和理解句意的能力。培养学生在 阅读时能够准确的掌握同根词或多义词在 文中的意思并准确地理解文章。使学生学 到规定数量的单词，掌握学习词汇和快速 记忆单词的方法。
• First, Peel 3 bananas. • Then, cut them up. • Next, put them into the blender. • Next, pour the yogurt into the blender. • Next, turn on the blender. • Finally, drink it.
• 这些动词都有“喜欢、喜爱”之意。 • like: 最常用词，往往只表不太强烈的兴趣
或关注，不带强烈的感情，除非另加修饰 语。
• love: 不但表示强烈的喜欢，而且含依恋之 情，因此多用于能激起深厚情感的人或物 。
• enjoy: 指对能提供感观或智力上满足或快乐 的东西表示欣赏或喜爱。
• prefer: 指有选择性或偏向性的喜欢。
初中ห้องสมุดไป่ตู้语词汇教与学
调查内容
1．死记硬背 2．根据字母组合 3．根据读音规则 4．用联想、比较的方法 5．把单词放入句子中 6．只用早读时间记单词 7．常用早读和睡前记单词 8．常翻英语词典
选“是”的学生比 例
34.62% 55.03% 68.05% 36.98% 27.81% 60.36% 26.63% 35.80%
• 例句与用法： • I enjoy singing, much more listening to
music. • 我喜欢唱歌，更不用说听音乐了。
• Now that I am free, I can enjoy music for a while.
• 既然有空，我可以享受一下音乐。
• How did you enjoy the concert? • 你喜欢那场音乐会吗？
Can you tell me how to make a banana milk shake?
1._P_ee_l _th_e_b_an_a_n_a_s. 2._C_u_t _up_t_h_e _b_an_a_nas. 3._P_u_t _th_e_b_an_a_n_a_s and ice cream into the blender 4._P_o_u_r _th_e_m_i_lk_i_nto the blender. 5.__Tu_r_n _on__th_e_b_le_nder. 6.__Dr_in_k_t_he_m__ilk__shake.
（二）明确词汇教学的六个特征：
1．词句结合，词篇结合，在语境中深化。 2．以新带旧，以旧学新，温故而知新。 3．学以致用，学用结合，在运用中掌握。 4．训练策略，形成习惯，培养自主学习能力。 5．课内课外并举，拓展词汇学用渠道。 6．科学记忆，循序渐进，提高词汇学习效率。
（三）掌握词汇教学的方法
一、词汇教学的现状及存在的问题
（一）单元词汇教学不分主次，不分顺序，平均分配时间， 造成学生词汇记忆负担过重，词汇教学效率低下。
（二）词汇教学求深而不求广，导致学生的词汇量难以有效 扩展。
（三）词汇教学方法单一，缺乏语境，导致学生学得快，忘 得也快。
（四）词汇教学缺乏学习策略指导，不利于培养学生的独立 学习能力。
peel the banana
Cut up the bananas
Pour the milk into the blender
Turn on the blender
Drink the milk shake
3．表演法
• open, close, run, Jump, eat, sleep • happy, sad, surprised • get on well with each other • get on badly with each other
具体内容包括以下几个方面： 1. 语域2．搭配3．派生 4．语法规则 5．意义
What does it mean to know a word?
[in'dʒɔi]
enjoy
v. 享受，喜欢 英文释义：
get pleasure from • 【词形变化】 • 名词: enjoyment 动词过去式: enjoyed • 动词过去分词: enjoyed 动词现在分词: enjoying • 动词第三人称单数: enjoys 副词: enjoyably • 形容词: enjoyable
2．演示法(enough )
• 例1：I am strong enough to break the branch.
• Who is strong enough to break the branch? Who isn’t strong enough to break it?
演示法
• 例2：教学 How do you make a banana milk shake这一单元的生词时，教师准备了香蕉、牛 奶、水果刀、榨汁机等，边说边演示。
1．直观法 2．演示法 3．表演法 4．语境法 5．联想法 6．图解法 7．游戏法
8、自主探究法 9、归类记忆法 10、猜词法 11、英文解释法 12、构词法 13、翻译法 14、词典法
直观法
1、运用实物
2、运用照片和图片
3、运用简笔画
利用多媒体课件
• dinosaur
How to make a milk shake?