留守儿童活动室六项制度

留守儿童生活制度一、自尊自爱，注重仪表。

做到坐立、行走、读书、写字姿势正确，穿着整齐美观、朴素大方，不打架骂人，不说脏话粗话，不随地吐痰，不乱扔垃圾，不进网吧和游戏厅，不做有损于集体和他人利益的事情。

二、真诚友爱，礼貌待人。

做到关心国家，关心学校，尊敬师长，关爱同学，待人接物使用礼貌用语，虚心听取别人的批评意见，不欺侮小（女）同学和残疾人。

三、遵规守纪，热爱集体。

爱护校舍和公共设施，爱护庄稼、花草和树木，节约水电，讲究卫生，做好值日生。

四、勤奋简朴，自立自强。

积极参加力所能及的劳动，自己能做的事情自己做，生活节俭，不乱花钱，不挑食厌食，听从家长、老师和监护人的正确教导，不自行其事。

五、注重安全，身心健康。

遵守交通法规，注意交通安全不做危险性游戏，不购买和食用不合格的小食品。

积极参加体育锻炼，不断增强体质，经常保持积极、乐观、向上的精神状态。

留守儿童教育管理制度农村留守儿童的受教育情况一直都是我县教育部门关注的重点，而这些留守儿童正处于人生关键时期，由于父母长期不在身边，这些孩子往往感到“情感缺失”、“情感饥饿”，他们无法享受到父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助，成长中缺少了父母情感上的关注和呵护，极易产生认识、价值上的偏离和个性、心理发展的异常，思想道德教育上出现缺失。

而我校就是一所农村学校，一直贯切落实上级部门的方针，同时对于村上的留守儿童我校一直非常重视，建立了一系列措施：1、建立留守儿童情况登记制度。

各班级要对在校留守儿童进行全面登记，了解和掌握留守儿童基本情况，以利于对留守儿童开展有针对性的管理和教育。

2、建立留守儿童监护人联系制度。

每学期向留守儿童临时监护人通报留守儿童在校学习、生活、品德和心理健康等方面的情况，提出留守儿童管理教育的针对性建议。

班主任每学期要对全班每位留守儿童进行一次以上家访，了解指导监护人开展正确的家庭教育。

3、建立留守儿童情况报告制度，对带有普遍性和典型性的问题及时报告上级教育主管部门。

儿童活动中心规章制度第一章绪论为了保障儿童活动中心的安全，促进儿童的健康成长，维护秩序，制定本规章制度。

第二章管理机构儿童活动中心的管理机构为中心主任，中心主任由儿童活动中心相关负责人负责任命。

第三章中心宗旨儿童活动中心旨在为儿童提供安全、健康、有趣的学习和游玩环境，促进儿童的综合素养培养。

第四章儿童准入规定1. 儿童活动中心接受3-12周岁的儿童报名。

2. 报名儿童需提供身份证明，家长同意书等相关文件。

3. 中心工作人员有权对未满足条件的儿童进行拒绝入园。

第五章安全管理1. 儿童活动中心必须设立警卫室和医务室，全面保障儿童的安全。

2. 儿童活动中心要定期进行安全演练，确保儿童在紧急情况下能够及时疏散。

3. 中心工作人员必须接受安全培训，熟悉应急处置流程。

第六章管理规定1. 中心内禁止吸烟、酗酒、赌博等违法行为。

2. 儿童活动中心内禁止使用有害物品和饮食。

3. 中心内不得轻信他人，不得随意离开园区。

4. 儿童活动中心内不得打闹、打架等危害他人行为。

第七章教育管理1. 儿童活动中心要根据儿童的年龄和兴趣特点，制定相应的教育计划。

2. 中心要加强对儿童的心理健康教育，引导儿童正确处理情绪。

3. 儿童活动中心要建立儿童保护制度，严禁任何形式的虐待行为。

第八章亲子沟通1. 儿童活动中心鼓励家长参与活动，与儿童共同度过快乐时光。

2. 中心要定期举办亲子活动，促进家庭教育。

3. 家长应积极配合中心工作人员，共同为儿童的成长努力。

第九章纪律处分1. 对于违反规定的儿童，中心有权进行警告、停课、退费等处理。

2. 对于严重违规的儿童，中心有权取消其入园资格。

3. 对于触犯法律的儿童，中心将报警处理。

第十章附则1. 本规章制度自颁布之日起生效。

2. 儿童活动中心有权根据实际情况对规章制度进行调整。

3. 对于本规章制度中未尽事宜，由中心主任负责解释。

以上规章制度均为儿童活动中心必须遵守的规定，希望广大家长和儿童积极配合，共同营造和谐、安全的学习和游玩环境。

一、组织领导制度1. 成立关爱留守儿童工作领导小组，由校长担任组长，副校长担任副组长，负责学校留守儿童工作的全面领导。

2. 设立留守儿童工作办公室，负责具体实施留守儿童工作的各项措施。

3. 明确专人负责留守儿童工作，负责协调各部门，确保留守儿童工作顺利进行。

二、统计报送制度1. 每学期开学初，各班级班主任、科任教师对留守儿童进行摸底调查，了解留守儿童的基本情况，包括住址、联系电话、家长姓名、外出务工地点、联系方式、家庭情况等，做好造册统计并及时上报学校。

2. 学校对留守儿童情况进行汇总，形成规范的留守儿童情况统计表和电子报表，及时上报教育局资助中心。

3. 留守儿童的统计报送要做到及时、准确、具体，确保统计数据的准确性。

三、关爱制度1. 加强亲情教育。

学校要教育引导外出务工家长切实担负起培养子女的社会责任，努力使留守儿童在幸福的家庭环境中健康成长。

2. 提高教师关爱意识。

发挥校园主课堂、主阵地、主渠道作用，提高教师对留守儿童的教育管理水平，关注留守儿童的思想动态、学习生活状况。

3. 建立留守儿童关爱档案。

学校要为留守儿童建立专门的档案，包括基本情况、家庭情况、学习情况、心理状况等，以便更好地开展关爱工作。

4. 开展心理健康教育。

针对留守儿童心理特点，开展心理健康教育，帮助他们树立正确的人生观，消除不良心理，促进心理健康。

四、教育管理制度1. 实施监护合同制。

家长外出打工前与代理监护人签订《留守儿童代理监护协议书》，明确双方责任，加强代理监护人的责任心。

2. 开展专题教育。

学校定期对留守儿童开展思想教育、情感教育、独立生活教育、体验父母教育、卫生教育、安全教育、法制道德教育等，提高留守儿童的综合素质。

3. 建立留守儿童档案和联系卡制度。

学校要认真调查研究，摸清留守儿童底数，建立每个留守儿童的专门档案和联系卡，加强与家长、代理监护人的联系。

4. 实施帮扶制度。

学校和班级要努力创造条件，让留守儿童体会到家的温馨。

分管留守儿童之家工作制度一、工作原则1. 坚持以人为本，关注留守儿童身心健康，确保各项工作的开展符合留守儿童的需求。

2. 坚持政府主导，部门协同，社会参与，形成关爱留守儿童的工作合力。

3. 坚持问题导向，针对留守儿童存在的突出问题，制定针对性的措施，切实解决问题。

4. 坚持预防为主，加强教育引导，提高留守儿童自我保护意识和能力。

5. 坚持创新发展，积极探索适应留守儿童成长需求的新方法、新途径。

二、工作目标1. 建立健全留守儿童关爱保护制度体系，形成全社会共同关爱保护留守儿童的良好氛围。

2. 提升留守儿童教育质量，确保留守儿童在学业、品德、身心等方面全面发展。

3. 提高留守儿童家庭监护水平，强化家长或其他监护人对留守儿童监护责任。

4. 加强留守儿童关爱保护设施建设，为留守儿童提供良好的成长环境。

5. 提高留守儿童综合素质，助力他们健康成长、全面发展。

三、工作措施1. 加强组织领导，明确各级政府、部门和社会各界的职责，形成上下联动、齐抓共管的工作格局。

2. 完善政策法规，制定出台关爱保护留守儿童的政策措施，确保政策落地生根。

3. 强化教育引导，将留守儿童教育纳入教育体系，关注留守儿童心理健康，提高他们自我保护意识和能力。

4. 加强家庭监护，开展家庭教育指导，提高家长或其他监护人的监护水平，确保留守儿童合法权益。

5. 加大资金投入，合理利用财政资金，引导社会资本投入，为留守儿童关爱保护工作提供有力保障。

6. 强化监督检查，建立留守儿童关爱保护工作考核评估机制，确保各项工作落到实处。

7. 广泛动员社会各界力量，开展形式多样的关爱保护活动，为留守儿童提供多样化、个性化的关爱服务。

四、工作制度1. 定期召开留守儿童关爱保护工作联席会议，研究解决工作中的重大问题。

2. 建立留守儿童信息数据库，实时掌握留守儿童基本情况，为开展工作提供数据支持。

3. 落实留守儿童监护责任人，明确家长或其他监护人的监护职责，加强监护情况监督检查。

小学留守儿童管理制度小学留守儿童管理制度一、背景在中国，随着城乡建设、经济发展及社会生活方式的改变，越来越多的家长选择外出打工。

由于留守儿童的抚养、教育和管理问题，已经成为一个重要的社会问题。

留守儿童的心理成长、身体健康和学习成绩均会受到影响。

为了解决这一问题，学校应对留守儿童进行相关的管理和服务。

二、目的本制度的目的是保障留守儿童的安全和健康成长，同时提高他们的学习成绩和生活素质。

三、管理者学校是留守儿童的主要管理者，负责留守儿童的护理、教育和管理。

四、留守儿童服务中心为了更好地实现留守儿童的管理和服务，《小学留守儿童服务中心》应设立。

服务中心的基本任务是为留守儿童提供安全、健康和温馨的生活环境，同时采取措施提高留守儿童的学习成绩和生活能力。

五、服务内容1. 留守儿童的护理在日常生活中，服务中心需要对留守儿童进行全方位的护理，包括饮食、睡眠、洗漱等方面，确保留守儿童的安全和健康。

2. 留守儿童的教育服务中心需要对留守儿童进行智育、体育、劳动、艺术等方面的教育，同时进行心理疏导，关注留守儿童的心理成长。

3. 留守儿童的管理服务中心需要对留守儿童进行全方位的管理，包括学习管理、生活管理、行为管理等方面，确保留守儿童的健康成长。

4. 留守儿童的培训服务中心可以利用假期时间对留守儿童进行不同形式的培训，如运动、音乐、绘画、阅读等方面。

六、服务方式1. 日托留守儿童可以在服务中心进行日托，即在服务中心完成一天的学习和生活，晚上回家。

2. 寄宿留守儿童可以选择寄宿在服务中心，由服务中心进行全方位的管理，每周拥有固定的家庭联络日。

七、家长配合1. 家庭准备家长需要提供足够的衣物、鞋、被等生活用品和药品，确保留守儿童的生活需要。

2. 家庭关注家长需要经常进行电话、短信等方式的关注，关注留守儿童的学习、生活和心理状况。

3. 家长配合家长需要积极配合服务中心的管理和服务，如参加家长会议、出示留守儿童相关证明、配合服务中心的安排等。

留守儿童活动室各项制度一、留守儿童活动室岗位责任制1、留守儿童活动室安排一名专职或兼职人员实行专人负责，专人管理，并建立岗位责任制。

2、对全乡镇的留守儿童登表造册，摸清底数，了解留守儿童的实际困难，协同有关方面给予适当解决，为他们排忧解难。

3、负责活动室的体育器材、图书的登记造册、图书借阅管理、器材使用和损耗登记等。

4、及时修补损坏的图书、器材，及时补齐遗失的图书、器材。

5、负责打扫活动室内的卫生，每次活动后进行整理、清查、核对。

二、留守儿童活动室管理制度1、本图书室和活动室开放时间为：周六和周日（寒暑假增开放周一和周三）。

2、图书室和活动室要专人管理。

注意防火、防雷电、防盗、防尘、防潮、防霉、防蛀等，对各类图书和器材要经常维护，及时保养，确保始终处于完好备用状态。

3、在未办理借出手续前，本室内的图书或器材不得擅自带出。

4、如需借出本室图书或器材时，请与保管员做好借还的登记手续。

5、学生在图书室和活动室要遵守纪律，不追逐打闹。

保持室内安静和清洁。

6、请爱护各类图书和器材，图书、器材要轻取轻放，爱护室内公共财物。

7、图书室和活动室定期打扫，保持环境整洁美观。

8、每次图书室和活动室开放后应及时收拾好有关图书和器材，每天使用后要关好门窗，切断电源、水源。

定期对图书和器材进行清查，及时做好图书和器材损耗登记工作。

三、留守儿童活动室关爱活动制度1、建立“留守儿童信息卡”，加强留守儿童信息收集、更新，确保信息真实、可靠。

2、成立“爱心妈妈”志愿者队伍，开展关爱活动。

爱心妈妈要在经济上、物质上、精神上给予帮扶。

3、成立关爱“留守儿童”志愿者服务队。

开展代理家长、代理监护人活动，切实关心留守儿童的身心健康。

做到“留守学生”孤单时有人陪；困难时有人帮；生病时有人照顾。

4、开展为留守儿童做好事办实事活动。

5、每年组织大型关爱活动不少于2次。

四、留守儿童活动室安全管理制度1、对留守儿童要加强安全教育，安全工作要齐抓共管，日日讲、经常查，防止和杜绝不安全事故的发生。

一、总则为加强小学留守儿童的管理，保障留守儿童身心健康，促进留守儿童全面发展，根据《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国义务教育法》等法律法规，结合我校实际情况，制定本制度。

二、管理制度1. 组织机构（1）成立留守儿童管理领导小组，由校长担任组长，教导主任、德育主任、班主任、辅导员等担任成员。

（2）设立留守儿童管理办公室，负责具体管理工作。

2. 管理职责（1）留守儿童管理领导小组：负责制定留守儿童管理制度，协调各部门开展留守儿童教育工作，定期检查留守儿童管理工作，确保留守儿童合法权益得到保障。

（2）留守儿童管理办公室：负责收集留守儿童基本信息，建立健全留守儿童档案，组织开展关爱留守儿童活动，加强与留守儿童家长的沟通，为留守儿童提供生活、学习、心理等方面的帮助。

（3）班主任：负责对本班留守儿童进行日常管理，关注留守儿童生活、学习、心理状况，及时与家长沟通，共同解决留守儿童遇到的问题。

（4）辅导员：负责对留守儿童进行心理辅导，关注留守儿童心理健康，定期开展心理健康教育活动。

3. 管理措施（1）建立健全留守儿童档案。

收集留守儿童基本信息，包括姓名、年龄、家庭住址、父母联系方式、监护人信息等，建立留守儿童档案，实行动态管理。

（2）加强家校沟通。

定期召开留守儿童家长会，加强与家长的沟通，了解留守儿童在家的生活、学习情况，共同解决留守儿童遇到的问题。

（3）开展关爱留守儿童活动。

组织开展丰富多彩的文体活动、学习辅导、心理健康教育等活动，丰富留守儿童课余生活，提高留守儿童综合素质。

（4）关注留守儿童心理健康。

定期开展心理健康教育，关注留守儿童心理状况，为留守儿童提供心理咨询服务。

（5）加强安全管理。

加强对留守儿童的安全教育，提高留守儿童的安全意识，确保留守儿童人身安全。

（6）关爱留守儿童生活。

为留守儿童提供必要的生活帮助，确保留守儿童基本生活需求得到满足。

4. 保障措施（1）加强师资培训。

定期组织教师参加留守儿童管理工作培训，提高教师关爱留守儿童的能力。

小学留守之家管理制度一、总则小学留守儿童之家作为一个专门为留守儿童服务的机构，其管理制度必须严格执行，以确保留守儿童的安全、健康和全面发展。

此管理制度为小学留守儿童之家管理人员和工作人员的行为准则，必须严格遵守，并不得违反。

二、管理人员职责1. 守护留守儿童的安全。

管理人员必须确保留守儿童在小学留守之家内的安全，做好防火、防盗等安全措施，保障留守儿童的生命和财产安全。

2. 照顾留守儿童的生活。

管理人员需按时为留守儿童提供三餐及营养食品，确保留守儿童的饮食均衡，生活舒适。

同时，保持室内环境的清洁和卫生。

3. 关爱留守儿童的情感。

管理人员需要关心留守儿童的心理健康，及时发现并解决留守儿童的心理问题，帮助他们建立自信、自尊。

4. 教育留守儿童的学习。

管理人员需协助留守儿童完成作业，监督他们按时复习，并激发他们的学习兴趣，提高学习成绩。

5. 协助留守儿童进行社交。

管理人员需要组织各种活动，促进留守儿童之间的交流和合作，帮助他们建立正确的人际关系。

6. 协助留守儿童维护健康。

管理人员需协助留守儿童进行健康管理，及时发现并处理健康问题，帮助他们保持健康的生活方式。

7. 协助留守儿童维护家庭关系。

管理人员需要帮助留守儿童与家人保持联系，促进家庭关系和睦，帮助解决家庭矛盾。

8. 享有教职员工应对留守儿童应发挥的作用及其权利的有关事宜，将向管理人员提供专业培训，提高服务质量。

三、工作人员行为规范1. 工作人员需尊重留守儿童的人格和权利，不得侵犯留守儿童的合法权益。

2. 工作人员需严格遵守工作纪律，做到守时守纪，不得迟到早退，不得擅离职守。

3. 工作人员需保守留守儿童的隐私，不得随意向他人泄露留守儿童的个人信息。

4. 工作人员需关心留守儿童的生活和学习，积极帮助他们解决困难，促进其全面发展。

5. 工作人员需积极参与培训和学习，不断提升自身的专业素养和服务水平，为留守儿童提供更好的服务。

6. 工作人员需维护小学留守儿童之家的形象，不得损害机构的声誉，不得从事与工作无关的违法活动。

一、指导思想为全面贯彻落实国家对留守儿童关爱工作的要求，切实保障留守儿童的健康成长，根据《中华人民共和国未成年人保护法》等相关法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。

二、组织架构1. 成立留守儿童关爱工作领导小组，负责统筹协调全校留守儿童关爱工作。

2. 设立留守儿童关爱工作办公室，负责具体实施留守儿童关爱工作。

三、工作职责1. 留守儿童关爱工作领导小组职责：（1）研究制定留守儿童关爱工作计划，明确工作目标、任务和措施。

（2）定期召开会议，研究解决留守儿童关爱工作中遇到的问题。

（3）组织开展留守儿童关爱活动，提高留守儿童综合素质。

（4）加强与其他部门的沟通协作，形成合力，共同关爱留守儿童。

2. 留守儿童关爱工作办公室职责：（1）负责收集、整理留守儿童信息，建立留守儿童档案。

（2）定期对留守儿童进行家访，了解家庭情况，提供针对性帮助。

（3）组织开展留守儿童关爱活动，丰富留守儿童课余生活。

（4）加强与家长、班主任、任课教师的沟通，共同关注留守儿童成长。

3. 班主任职责：（1）负责对本班留守儿童进行日常管理，关心留守儿童生活和学习。

（2）定期与家长联系，了解留守儿童家庭情况，提供帮助。

（3）组织开展班级活动，关注留守儿童心理健康，引导他们树立正确的人生观、价值观。

4. 任课教师职责：（1）关注留守儿童学习情况，提供个性化辅导。

（2）关心留守儿童生活，帮助他们解决困难。

（3）与班主任、家长保持沟通，共同关注留守儿童成长。

5. 生活老师职责：（1）负责留守儿童宿舍管理，确保宿舍安全、卫生。

（2）关注留守儿童生活，关心他们的身心健康。

（3）定期与班主任、家长联系，共同关注留守儿童成长。

四、工作措施1. 建立留守儿童信息库，对留守儿童进行全面登记，了解他们的家庭背景、生活状况、学习情况等。

2. 定期开展家访活动，了解留守儿童家庭情况，提供针对性帮助。

3. 加强心理健康教育，设立心理咨询室，为留守儿童提供心理咨询服务。

留守儿童管护室规章制度第一章总则第一条为保障留守儿童的生活安全和身心健康，维护留守儿童的合法权益，保证留守儿童管护室的正常运转，特制定本规章制度。

第二条本规章制度适用于所有留守儿童管护室的工作人员和留守儿童。

第三条管护室的管理遵循尊重、信任、关爱和支持的原则，全面关注留守儿童的身心发展，努力为他们提供温馨、和谐的成长环境。

第四条管护室的管理机构由县级以上人民政府部门确定，并承担管护室的具体管理工作。

第二章管护室的建设和布置第五条管护室应当符合卫生、安全、舒适的标准，建筑布局合理，设施设备完善。

第六条管护室内应当保持整洁，每日进行卫生清洁，定期进行一次大扫除。

第七条管护室内设有宿舍、学习室、餐厅、娱乐室、医务室等必要设施，力求为留守儿童提供全面的服务。

第八条管护室应当具备防火、防盗、防雷等安全设施，并定期进行安全检查和维护。

第九条管护室内的家具、床上用品等应当符合卫生标准，使用过程中应定期清洗、消毒。

第三章留守儿童的管理和培养第十条管护室应当认真履行监护责任，制定详细的管护计划，为留守儿童提供必要的生活照料和情感支持。

第十一条管护室应根据留守儿童的年龄、性别、个性等特点，设计个性化的学习、生活和娱乐活动，促进留守儿童的全面发展。

第十二条管护室应当开展心理辅导和情感疏导，协助留守儿童解决心理问题，建立自信和积极的人生观。

第十三条管护室应当加强留守儿童的身体锻炼，定期组织体育活动和户外游玩，提高身体素质和免疫力。

第十四条管护室应当组织留守儿童进行适当的社会实践活动，培养他们的社会适应能力和实践能力。

第十五条管护室应当建立健全的考核评价体系，定期对留守儿童的学习、生活、行为等方面进行评估，及时发现问题并加以解决。

第四章工作人员的管理和职责第十六条管护室的工作人员应具备相关的专业知识和技能，经过专业培训和考核合格后方可上岗。

第十七条管护室的工作人员应当履行职业操守，相互尊重、团结协作，保护留守儿童的合法权益。

中溪镇中心幼儿园留守儿童之家管理制度一、建立留守儿童跟踪管理档案。

幼儿园对留守儿童登记备案,进行有针对性的教育和管理。

各班主任教师及随时了解留守儿童的学习、生活状况、思想动态等,有针对地对他们进行帮助和引导。

二、幼儿园要充分利用假期或春节家长回家的时机,召开留守儿童家长会,与家长交流,使幼儿园内外对儿童的影响产生合力效应。

三、重视留守儿童的身心健康,开通家长(监护人)热线,幼儿园老师要经常与家长(监护人)联系,了解孩子在家的情况,以便及时帮助留守儿童;四、经常组织留守儿童参与文体娱乐活动,充实业余生活,多与他们沟通交流,慰藉他们残缺的感情。

五、课程教学中加强留守儿童的生存教育、安全教育和法制教育,强化留守儿童自尊、自立,帮助他们了解知法、守法的知识技能;六、关注留守儿童的身心健康发展,领导小组成员每月至少与留守儿童开展一次谈心活动,每季度至少与留守儿童监护人见面一次,督促监护人加强对留守儿童的管理和教育。

中溪镇中心幼儿园留守儿童之家活动制度一、建好留守儿童活动之家,保证留守儿童常规工作、活动开展的场所。

二、每学期初制定留守儿童学期活动计划。

三、鼓励、帮助、指导留守儿童参加幼儿园举行的各项活动。

四、每月为留守儿童开放一次亲情电话,打电话对象一般只能是父母。

五、组织留守儿童开展读书、讲故事等文体活动及留守儿童特长展示活动。

六、全体教职工要树立强烈的责任意识,按要求组织留守儿童活动,力求留守儿童全部参与,同时做好活动的安全、服务工作。

中溪镇中心幼儿园留守儿童档案和登记管理制度一、留守儿童档案的内容1、留守儿童基本情况的记录档案卡。

主要包括留守儿童姓名、性别、出生年月、所在班级、班主任姓名及联系电话、家庭住址、父母姓名、联系方式、家庭现在监护人及其联系方式等。

2、留守儿童最需要的帮扶档案卡。

留守儿童的情况不同,所需要的帮助也不同。

在档案中写下孩子最迫切需要的帮助,有利于整合社会资源,及时地疏导、教育孩子。

学校留守儿童管理规章制度第一章总则第一条为加强对留守儿童的管理，保障其生活、学习、健康成长，制定本规章制度。

第二条学校留守儿童是指由于父母长期外出务工、生活困难等原因，长时间不能和父母同住的未成年人。

第三条学校留守儿童管理规章制度适用于全校所有留守儿童，包括小学、初中、高中等各个年级。

第二章管理机构第四条学校留守儿童管理机构设立管理人员，负责留守儿童的日常教育管理工作。

第五条学校留守儿童管理机构可以设立留守儿童管理委员会，由管理人员、班主任、心理辅导老师等组成，负责制定留守儿童教育管理计划。

第六条学校留守儿童管理机构要与父母、监护人保持密切联系，了解留守儿童的生活状况，及时沟通解决问题。

第三章日常管理第七条学校留守儿童管理机构要组织留守儿童进行集中照料，制定每日作息时间表，保障留守儿童的生活规律。

第八条学校留守儿童管理机构要定期检查留守儿童的卫生状况，保证环境整洁，提供良好的生活条件。

第九条学校留守儿童管理机构要对留守儿童进行身体健康检查，及时发现问题，配合家长协助就医治疗。

第十条学校留守儿童管理机构要制定活动计划，组织留守儿童参与各类课外活动，培养其兴趣爱好，丰富其业余生活。

第四章教育管理第十一条学校留守儿童管理机构要安排专门的教育教学人员进行素质教育，引导留守儿童树立正确的人生观、价值观。

第十二条学校留守儿童管理机构要制定学习计划，根据留守儿童的实际情况进行个性化辅导，提高其学业水平。

第十三条学校留守儿童管理机构要加强心理辅导，关注留守儿童的心理健康，帮助其解决心理问题，促进其健康成长。

第五章安全保障第十四条学校留守儿童管理机构要加强安全教育，指导留守儿童掌握自我保护技能，提高自身安全意识。

第十五条学校留守儿童管理机构要制定应急预案，针对火灾、地震等突发事件进行演练，确保留守儿童的生命安全。

第十六条学校留守儿童管理机构要加强食品安全管理，确保留守儿童的饮食健康，避免食品安全事故发生。

第六章家长监护第十七条学校留守儿童管理机构要积极引导留守儿童与父母、监护人保持良好关系，加强家校合作。

留守儿童之家管理规章制度一、总则为了保障留守儿童的权益，维护留守儿童之家的正常运转，特制定本管理规章制度。

本规章制度适用于留守儿童之家的管理，包括留守儿童之家的组织架构、人员管理、生活服务、安全保障、心理辅导、教育培训以及其他相关事宜。

二、组织架构1. 留守儿童之家设立管理委员会，由相关政府部门、社区组织、学校代表及专业人士组成。

2. 管理委员会负责制定留守儿童之家的发展规划，并对留守儿童之家的管理工作进行监督和指导。

3. 留守儿童之家设立院长，负责具体的日常管理工作，包括人员招聘、财务管理、设备维护等。

三、人员管理1. 留守儿童之家在录用工作人员时，将优先考虑具备教育、儿童心理辅导等专业背景的人员。

2. 工作人员应具备热爱儿童、责任心强的品质，并通过岗前培训提升综合素质。

四、生活服务1. 留守儿童之家应提供安全、卫生、舒适的生活环境。

2. 留守儿童之家应提供充足、均衡的膳食，保障儿童的营养需求。

3. 留守儿童之家应制定日常作息时间表，规范儿童的作息习惯。

4. 留守儿童之家应提供儿童日常必需品，包括床上用品、衣物、鞋袜等，保证儿童的基本生活需求。

五、安全保障1. 留守儿童之家应建立健全的安全管理制度，确保儿童的人身安全。

2. 留守儿童之家应定期进行安全演练，提高儿童的应急处置能力。

3. 留守儿童之家应加强防火、防盗、防溺水等安全教育，提高儿童的安全意识。

六、心理辅导1. 留守儿童之家应配备专业心理辅导师，对儿童进行心理健康评估和个别或群体心理辅导。

2. 留守儿童之家应开展各类适龄儿童的心理疏导活动，增强儿童的心理抗压能力和适应能力。

七、教育培训1. 留守儿童之家应提供良好的学习环境，设立图书室、电脑室等学习资源。

2. 留守儿童之家应进行针对性的教育培训，提高儿童的学业水平和综合素养。

3. 留守儿童之家应加强职业教育，帮助儿童树立正确的职业观念，提高就业能力。

八、其他事宜1. 留守儿童之家鼓励开展社会公益活动，增强儿童的社会责任感和参与意识。

一、制度背景为贯彻落实国家关于关爱留守儿童的政策精神，切实保障留守儿童在学校的合法权益，加强留守儿童的管理和教育，提高留守儿童的生活质量，特制定本制度。

二、制度目标1. 建立健全留守儿童管理制度，保障留守儿童在学校的合法权益。

2. 提高留守儿童的生活质量，关注留守儿童身心健康，促进其全面发展。

3. 加强留守儿童的思想道德教育，培养其良好的道德品质和行为习惯。

三、管理制度1. 管理机构学校设立留守儿童室，由班主任、辅导员和志愿者组成管理团队，负责留守儿童的管理工作。

2. 管理职责（1）班主任：负责留守儿童在学校的日常管理，包括学习、生活、思想等方面。

（2）辅导员：负责留守儿童的心理辅导、心理咨询和心理健康教育。

（3）志愿者：负责协助班主任、辅导员开展留守儿童管理工作，参与关爱活动。

3. 管理措施（1）建立留守儿童信息档案。

详细记录留守儿童的基本情况、家庭状况、学习情况等，以便有针对性地开展管理教育工作。

（2）定期开展家访活动。

了解留守儿童的家庭教育情况，与家长共同关注留守儿童成长。

（3）开设留守儿童亲情联络室。

通过视频通话等方式，帮助留守儿童与在外地工作的父母保持联系。

（4）开展关爱活动。

定期组织留守儿童参加文体活动、社会实践等活动，丰富其课余生活。

（5）关注留守儿童心理健康。

设立心理咨询室，为留守儿童提供心理咨询服务。

（6）开展思想道德教育。

加强对留守儿童的思想道德教育，培养其良好的道德品质和行为习惯。

4. 财务管理（1）留守儿童室经费由学校统筹安排，专款专用。

（2）严格执行财务管理制度，定期对留守儿童室经费进行审计。

（3）所有收支凭证必须齐全，妥善保管。

四、监督与考核1. 学校成立留守儿童管理领导小组，负责对留守儿童室管理制度执行情况进行监督。

2. 定期对留守儿童室管理工作进行检查，对存在的问题及时整改。

3. 对在留守儿童管理工作中表现突出的个人和集体给予表彰和奖励。

五、附则1. 本制度自发布之日起施行。

小学留守儿童生活制度范文一、晨起活动1. 晨起时间：每天早上六点准时起床。

为了保证充分的休息，小学留守儿童自觉遵循健康生活规律，以保持充沛的精力和良好的学习状态。

2. 晨间活动：早晨除了刷牙洗脸外，留守儿童还应进行适量的晨练，如散步、慢跑等。

这些活动有助于提高身体素质和增强免疫力，同时也能促进小学留守儿童的新陈代谢。

3. 晨读时间：小学留守儿童每天早晨在早餐前安排一段晨读时间，可以选择自己喜欢的读物进行阅读。

通过阅读，不仅可以开阔视野，丰富知识，还能培养留守儿童的爱阅读的习惯。

二、学习时间1. 早间学习：小学留守儿童上午课程为主要学习时间，安排在每天八点到十一点半。

留守儿童需要按照课程表和作息时间表合理安排学习内容，养成良好的学习习惯，主动参与课堂讨论。

2. 下午学习：小学留守儿童每天下午两点到五点半为学习时间，可以对上午学习内容进行巩固和复习，同时也可以进行自主学习，如阅读课外书籍、做作业等。

教师会定期组织学习小组，辅导留守儿童进行学习交流，共同进步。

三、休息时间1. 午休时间：小学留守儿童每天午休时间为十二点到一点，充分休息，以便保持精力充沛的状态，应对下午的学习任务。

2. 娱乐时间：小学留守儿童每天下午五点半到七点为娱乐时间。

安排丰富多彩的娱乐活动，如运动、游戏、音乐等，既锻炼身体又丰富留守儿童的生活经验和个人兴趣。

四、自我管理1. 自律：小学留守儿童应自觉遵守学校的各项规章制度，做到自律。

学会自我约束，自觉爱护公物，保持学校环境的整洁。

同时，也要提高自我安全意识，做到遵守交通规则、保持个人卫生等。

2. 时间管理：小学留守儿童应重视时间管理，合理安排每天的学习和休息时间。

建议留守儿童制定每天的学习计划和目标，并分配合理的时间去完成任务，以保证学习效果。

五、心理关怀1. 倾听与沟通：留守儿童在学校期间，每隔一段时间，由老师进行一对一心理咨询，了解他们的学习、生活和心理状况。

同时，开展班主任与学生的心理沟通活动，让留守儿童能够充分表达自己的想法与困惑。

XXXX留守儿童工作制度和职责XXXX关工委留守儿童之家建设和管理方法一、指导思想以科学发展观为指导，以实施“留守儿童之家”建设为抓手，从统筹城乡发展，解决“三农”问题，促进农村新一代人才健康成长的战略高度出发，切实强化政府行为，加强农村留守儿童课外场所建设，改善农村留守儿童课外活动条件，形成学校、家庭、社会相配合，校内教育与校外教育相结合，基本建立起促进农村留守儿童健康成长的关爱体系，为留守儿童营造一个健康向上、快乐成长的温馨家园和良好环境，进一步改善弱势群体的受教育条件，促进义务教育均衡发展和教育公平。

二、组织领导学校要强化领导，健全机制，把留守儿童之家建设作为一项事关大局、利在长远的政治任务，摆上重要议程，思想高度重视，工作上积极主动。

留守儿童协调小组要加强对留守儿童之家建设的领导，组织动员爱心帮扶人员积极参与和支持项目实施。

同时要明确责任，开展业务指导，强化日常监管，解决实际问题，狠抓工作落实，切实将民生工程做成民心工程。

三、标准要求农村留守儿童之家应具备以下基本条件：（一）硬件方面1、活动用房面积不低于20平米，安全、实用、确保留守儿童方便使用留守儿童之家有关设施；2、配备电视和一定数量的图书、期刊、报纸和文体器材，基本满足留守儿童的文化娱乐需求；3、配备电话或电脑等设施设备，方便留守儿童与父母交流联系。

（二）软件方面1、有专职或兼职的管理人员及相对稳定的关爱队伍；2、有管理规章制度和活动安排计划；3、有反映留守儿童基本状况、进步成长的记录薄册；4、有工作总结和档案。

四、日常管理留守儿童之家的日常管理要坚持“责任明确、安全第一、严格有序、关爱到位”的原则，加强力量配备，明确专门人员，切实加强管理，保证在课余和节假日开放，有计划开展活动。

要通过家校联系、心理抚慰、生活关心、学习辅导、结对帮助、亲情电话等方式给予留守儿童关爱。

团体参与留守儿童之家建设和管理。

动员组织志愿者队伍与留守儿童之家实行定点、定向、定期挂钩，协助教育管理，尽力提供服务，为农村留守儿童之家开展活动提供帮助和支持，丰富活动内容，扩展活动空间，使农村留守儿童得到更好的关爱。

儿童活动室规章制度少儿活动室管理制度少儿活动室管理制度为丰富我镇未成年人校外文化生活，维护少儿活动室正常工作秩序，加强活动室管理，确保安全、防火，保持环境卫生，有效利用现有资源，根据工作实际，特制定本制度。

一、少儿活动室开放对象主要是青少年，原则上不对其他人群开放，如有需要，须经相关领导批准。

二、开放时间为：周一至周五：8:00—11:30、14:30 —17：30，国家法定节假日按活动组织要求开放。

三、少儿活动室由文化站负责日常管理，其职责主要为按规定时间开关门，保持室内清洁卫生，维护、维修设备。

四、凡来少儿活动室参加活动者须自觉遵守活动室制度。

五、少儿活动室管理制度：（一）不超过规定时间，不影响工作。

（二）讲究文明礼貌，禁止大声喧哗，保持室内安静。

（三）注意公共卫生，不得吸烟，不随地吐痰，不乱丢果皮纸屑。

（四）活动人员请按照器材使用规则安全使用，爱护室内乒乓球桌、棋牌桌、健身器材等设施，如果人为损坏，照价赔偿。

（五）活动后将物品归放原位，关闭门窗、电源。

六、为不断改善活动室的管理服务工作，活动者要积极配合工作人员搞好管理工作，并欢迎提出批评和建议。

**镇综合文化站儿童活动室规章制度篇二：幼儿园专用活动室管理制度幼儿园专用活动室管理制度幼儿园专用活动室管理制度一、各专业活动室的使用、管理由辅导老师负责。

二、活动前十分钟打开门窗，使室内空气流通，让幼儿及时做好活动前的准备。

三、幼儿应在活动前带齐所需学习用品或有关器材到达活动室，按座位依次就坐。

四、保持室内环境卫生，不乱抛纸屑杂物，不随地吐痰。

五、爱护室内各种设施，不准在课桌上、墙壁上乱涂乱画。

损坏公物照价赔偿。

六、遵守活动纪律，认真听讲，积极练习，不影响别人活动，努力提高活动质量。

七、活动结束后及时做好室内环境整理，每周定期打扫一次。

八、及时关琐门窗，室内物品如有损坏，责任人照价赔偿。

九、各活动室具体管理规定如下。

（一）幼儿美工室管理制度1、美工室有专人负责。

一、制度背景随着我国经济社会的发展，农村外出务工人数逐年增加，留守儿童现象日益严重。

为了保障留守儿童这一特殊群体的健康成长，提高学校关爱留守儿童工作的有效性，结合我校实际情况，特制定本制度。

二、组织领导1. 成立关爱留守儿童工作领导小组，由校长担任组长，副校长担任副组长，相关部门负责人为成员，负责统筹协调学校关爱留守儿童工作。

2. 明确专人负责留守儿童工作，建立健全留守儿童工作办公室，负责具体实施和管理。

三、统计报送1. 每学期开学初，各班级班主任、科任教师要对本班留守儿童进行摸底调查，了解其家庭住址、联系电话、家长姓名、外出务工地点、联系方式、家庭情况等，做好造册统计并及时上报学校。

2. 学校要将规范的留守儿童情况统计表和电子报表及时上报教育局资助中心。

3. 留守儿童的统计上报要做到及时、准确、具体，确保统计数据真实性。

四、关爱措施1. 加强家庭教育引导。

通过家长会、家访等形式，引导外出家长履行抚养教育责任，关注留守儿童成长。

2. 提高教师教育管理水平。

开展针对留守儿童的教育培训，提高教师关爱留守儿童的能力。

3. 开展“大手拉小手”爱心结队活动。

每名教职工结队帮扶一两名留守儿童，关注其学习、生活、心理等方面。

4. 加强心理健康教育。

开设心理课程，设立心理咨询室，为留守儿童提供心理疏导。

5. 开展文体娱乐活动。

组织留守儿童参与丰富多彩的文体活动，丰富其业余生活。

6. 强化安全教育和法制教育。

提高留守儿童的安全意识和法制观念，预防安全事故发生。

7. 建立留守儿童关爱基金。

为经济困难的留守儿童提供生活、学习等方面的帮助。

五、应急机制1. 留守儿童在校期间遇突发事件，班主任要在30分钟内告知委托监护人，1小时内告知在外务工家长，2小时内报告上级教育主管部门。

2. 建立留守儿童关爱志愿者队伍，为留守儿童提供生活、学习等方面的帮助。

3. 加强与当地政府、社区、社会组织等合作，共同关爱留守儿童。

六、考核评价1. 学校将关爱留守儿童工作纳入教师绩效考核，对表现突出的教师给予表彰和奖励。

儿童作业训练室工作制度一、总则儿童作业训练室是为了帮助儿童提高学习兴趣、养成良好的学习习惯和提高学习成绩而设立的。

为了确保儿童作业训练室的高效运行，制定本制度。

所有工作人员和学员都必须遵守本制度。

二、开放时间儿童作业训练室每周一至周五下午放学后开放，开放时间为两个小时。

具体开放时间可根据实际情况进行调整，但需提前通知所有学员和家长。

三、学员管理1. 学员年龄范围为6-12岁，身体健康，具备基本的学习能力。

2. 学员需由家长接送，家长应在规定时间内准时来接孩子。

3. 学员进入作业训练室需穿着整洁，不得大声喧哗，保持安静的学习环境。

4. 学员需遵守作业训练室的规章制度，听从工作人员的管理和指导。

5. 学员在学习过程中如有问题，需及时与工作人员沟通，以便及时解决。

四、工作人员管理1. 工作人员需具备相关教育背景和专业能力，热爱教育事业，关心儿童成长。

2. 工作人员需遵守国家法律法规，不得侵犯儿童合法权益。

3. 工作人员需遵守职业道德规范，保持良好的职业形象，不得有体罚、变相体罚等行为。

4. 工作人员需按时到岗，不得迟到、早退。

如有特殊情况，需提前向上级领导请假。

5. 工作人员需认真履行职责，关注儿童学习情况，及时与家长沟通，提高儿童学习成绩。

6. 工作人员需保持作业训练室的环境整洁，定期进行卫生消毒工作。

五、教学管理1. 教学内容以国家教育部颁布的教材为准，注重培养儿童的学习兴趣和养成良好的学习习惯。

2. 教学方式灵活多样，结合儿童的实际情况，采用个性化教学，提高学习效果。

3. 教学过程中，注重启发式教学，培养儿童的思维能力和创新能力。

4. 定期进行教学质量检查，及时发现问题，及时改进教学方法。

5. 定期组织家长会，向家长汇报儿童学习情况，加强与家长的沟通与合作。

六、安全管理1. 作业训练室应设置安全警示标志，提醒儿童注意安全。

2. 作业训练室应配备必要的消防器材，定期进行消防安全检查。

3. 作业训练室应设置紧急疏散通道，确保儿童在紧急情况下能够迅速撤离。