纵横码输入法讲义

纵横码教学案例执教者：宋琳附：课程教学流程图教学内容与教师活动媒体的应用学生的活动教学进行逻辑判断第一课 认识纵横码一、教学内容了解纵横码特点，了解纵横码输入法的发展史。

二、教学目的提升学生对纵横码的认知，学会唱纵横码歌曲。

三、教具准备：PPT 灯片制作，纵横码歌曲CD 带。

四、教学过程笔形口诀笔形类型 PPT ：纵横码歌曲学生学唱歌曲学生学唱歌曲笔形代码学生读口诀，学生背口诀，比一比，赛一赛，看谁是记忆大王教师小结，激励导入教师总结结束第二课数字键的操作一、教学内容了解小数字键盘的功能以及指法的操作。

二、教学目的➢初步掌握小数字键盘的指法，提高学生练习数字键盘的正确性。

➢能准确地输入数字，记准键位，争取实现“盲打”。

➢学会使用“纵横码输入法”练习软件的操作，让学生体验到学习纵横码输入法的快乐，从而激励学生学习兴趣。

➢掌握正确的打字姿势，养成良好的键盘操作习惯。

三、教学重点：正确的指法、熟练地输入数字四、教学难点：数字键位识记及准确，快速地输入汉字五、教具准备：纵横码歌曲带、灯片制作、纵横输入法2002简易教学系统六、教学过程纵横码简易教学软件小键盘练习总结第三课数字键的练习一、教学内容了解小数字键盘的功能以及正确的击键方法。

二、教学目的进一步掌握小数字键盘的指法，提高学生练习数字键盘的正确性。

三、教具准备：灯片制作、纵横输入法2002简易教学系统四、教学过程激情导入温故知新练习指法讲授新课PPT：小键盘游戏解释方式指导游戏鼓励由易入难小键盘练习小键盘游戏教师巡视指导学生报告成绩小结结束第四课笔形代码的学习（一横）一、教学内容学习纵横笔形代码，熟记笔形代码口诀，认识笔形中的“横”。

二、教学目的了解纵橫码的取码方法及基本笔形分类三、教具准备：灯片制作、纵横码教学软件、自制卡片四、教学重点：笔形代码口诀“横”的认识。

五、教学难点：“横”在字中取码的方法六、教学过程（ ）激情导入小键盘练习讲授新课 PPT ：播放纵横笔形代码口诀 唱一唱纵横歌曲教师讲解“横”在字中的取码方法 分组背诵 男生背诵 女生背诵 同桌之间背诵“数字”与“笔形的”找朋友 笔形中的“横”与字中的“横”找朋友 寓教于乐小结在纵横码教学系统软件中进行笔形练第五课 笔形代码的学习（二竖）一、教学内容学习纵横笔形代码，熟记笔形代码口诀，认识笔形中的“竖”。

浅谈纵横汉字输入法【摘要】纵横汉字输入法是一种形码与数码结合的优秀编码法,它的编码内聚性较强,笔形源于汉字的部首与偏旁,笔形代码规则科学,取码特点源于汉字的方块形体“四角”。

笔形口决自然上口,笔形代码选用易记的阿拉伯,这种编码吻合了中小学生及幼儿形象思维突出的特点,便于瞬间记忆和长时记忆,同时也起到了规范汉字的作用。

学生只要掌握汉字体形的基本知识,就能轻松掌握汉字输入技能。

【关键词】信息技能、纵横码输入法、学习工具新世纪的信息科技在不断地发展着,面对信息社会的时代特征,面对着以计算机化、数字化、网络化为主要内容的信息,人们都在努力寻求有效的、理想的最佳学习途径。

在计算机教育应用诸多方面相比,输入法或许属不起眼部分,然而中文输入法的革新,是普及计算机教育的关键。

中国汉字卓越奇特且源远流长,方块字笔画多,书写要求严谨,拼音标准化,推广应用优秀的汉字输入法,让更多的大众掌握先进信息技术手段,是中国走向世界不容缺少的一步。

08年五月笔者有幸参加了关于“纵横信息数字化学习研究”的纵横汉字输入法培训班学习,这是除认识五笔字型输入法及拼音输入法之后,首次接触到一种新的输入法--纵横码汉字输入法。

1.认识纵横码纵横汉字输入法是一位从事几十年工业实业的香港爱国企业家----周忠继先生,用了20年时间发明创造的信息时代汉字输入法。

纵横汉字编码是一种具有直观性和科学性的汉字编码,它的规则来源于以前大家熟悉的“四角号码”,它用数字对汉字进行编码。

简单易学、简繁通用、词组丰富、输入速度快、功能强大,特别适合儿童及中老年人的学习。

为了使用的方便,它采用数学小键盘输入,分别用“0-9”共10个数字表示笔形,通过“一横二竖三点捺,叉四插五方块六,七角八八九是小,撇与左钩都是零”的口诀记忆,汉字取码时,按照字的四个角来进行编码。

顺序为左上-右上-左下-右下例如:“住”字,取码为“0321”,然后敲击小数学键盘上的“/”(单字结束键)。

教学内容：学习纵横码笔形代码教学目的：初步了解纵横码的取码方法及基本笔形分类教学过程：1.复习♦背笔形代码口诀♦教师说笔划，学生回答代码♦运行训练软件进行笔形代码练习2.新授：（笔形代码）♦纵横码将汉字的笔划分成十种笔形，分别用0 –9 这十个数字来表示，可以用一句口诀来记忆：♦一横二竖三点捺，叉四插五方块六，七角八八九是小，撇与左勾都是零。

♦阅读书P.2表1.1♦教师讲解每句口诀的含义3.多媒体演示♦运行纵横码教学软件（演示部份），显示编码说明，将每个数字所代表的笔形代码一一演示。

4.练习♦背口诀♦教师说出笔划，学生回答相对应的数字，再与之相反♦进入教学软件训练部份（笔形代码）练习教学内容：认识主部首教学目的：学习55个主部首，熟记口诀，了解其编码规则教学过程：1.简介♦纵横汉字输入法是一种将汉字输入计算机的简易方法，它把汉字分成两种：有部首汉字和无部首汉字。

对于有部首汉字，先取部首的编码，再取剩下的字身上四角的笔形代码；对于无部首的汉字，则直接取其四个角的笔形代码就行了。

♦从上面可以看出，纵横码是一种简单易学的汉字输入方法，它还有一个特点：就是操作简单，只用０－９十个数字键就行了。

2.新授：♦一个汉字是由部首和余下的字身组成的。

纵横码选用了最常用的55个部首作为主部首，可以用5句口诀来概括♦用多媒体演示主部首口诀表♦其中每句口诀包括一类主部首（软件中无主部首分类表，发讲义，包括主部首口诀，分类表，编码表）♦每个主部首都有一个编码，它们的编码规则是一位数字编码的主部首取该部首的第一个笔形代码余下的用两位数字编码，取该部首的上下或左右之笔形代码♦用多媒体演示（主部首编码表）♦依次讲解每个编码的取法3.小结♦从刚才取编码的过程可以看出，只要牢记5句主部首口诀，就能记住55个主部首，并不需要去死记硬背其编码，只要按照取码规则就能正确取码4.练习♦进入纵横汉字训练部份（主部首代码训练）练习，教师巡视指导教学内容：新授副部首取码规则教学目的：1.复习主部首代码2.学习副部首编码规则教学过程：1.复习♦背笔形代码口诀，笔形代码训练♦背主部首代码口诀♦提问每句口诀各包含哪些主部首♦提问主部首的取码规则♦教师说出主部首，学生回答相应代码♦主部首代码训练2.新授：♦如果一个汉字没有主部首，但它是左右姞构或是如『趟、匙、昶、毯、魁』等半包围结构，取它的左边部首作为副部首，副部首的取码规则很简单：取其第一个笔形代码即可♦多媒体演示（副部首训练部份）♦教师边示范边讲解3.练习♦学生进行副部首取码训练，教师指导♦副部首取码规则较简单，多余时间可进行主部首代码练习（四）笔形代码、主副部首综合练习练习内容：复习笔形代码、主副部首代码练习目的：熟练掌握纵横码基本笔划，主副部首取码方法练习过程：1.背诵笔形代码口诀♦一横二竖三点捺♦叉四插五方块六♦七角八八九是小♦撇与左勾都是零2.教师说笔形，学生回答相应代码笔形代码练习3.背诵主部首代码口诀♦主部首代码口诀人手口耳目心女王言走衣帽禾米屋门舟车日月金木水火土雨气犬马鱼鸟虫竹草石山贝页且隹刀戈殳力欠一文♦提问在每句口诀中各包含哪几个主部首♦提问主部首取码规则♦教师说出主部首，学生回答代码♦主部首代码训练（重点练习）4.教师提问副部首取码规则♦取其第一个笔形代码♦教师说出副部首，学生回答相应代码♦副部首代码练习（五）字身取码规则教学内容：学习字身取码规则教学目的：1.复习主、副部首代码2.学习字身取码的方法教学过程：1.复习♦背笔形代码口诀、主部首代码口诀♦提问每句口诀各包含哪些主部首♦主、副部首代码训练2.新授♦将汉字去掉主部首或副部首后，剩下的就是字身了，如『纵，横』两字去掉左边的主部首『，木』，剩下『从，黄』即为字身，字身取码十分简单，只要取它『左上、右上、左下、右下』四个角的笔形代码就可以了，当一种笔形独占了两个角时，就只取这一个代码。

抽丝剥茧活学“纵横”江苏省丹阳市华南实验学校宾清一、什么是纵横输入法纵横输入法是香港苏浙沪同乡会永远名誉会长、香港爱国实业家周忠继先生与苏州大学纵横汉字信息技术研究所合作开发的一种汉字输入法（简称纵横码）。

纵横码将“形码”与“数码”有机结合，是一种具有创新特点的汉字编码法，它具有“易学易懂、输入快捷，繁简通用、词汇丰富，老幼皆宜＂等优点。

它主要利用0-9 十个数字作为码元，基本上以汉字四角位“左上”、“右上”、“左下”、“右下”为取码顺序。

单手小键盘操作，个性化特设功能强大，包括简码输入，自定义编码等等。

二、其他输入法的比较纵横输入法具有简易性的特点，因此适用人群非常广泛，从幼儿园小朋友到大、中、小学生甚至老人都适合使用。

朗朗上口的口诀，使得初次接触的人无须花费多少时间，便可熟练掌握。

比起“拼音”输入法与“五笔”输入法，“纵横”输入法既有“五笔”的笔形输入的优点，也避免了拼音输入法因同音字多，重码率高的缺点。

此外，比起“五笔”多而杂的“字根”，“纵横”较少的基本笔形和简单的编码规则，更容易学习。

即便是第一次接触学习的新手，在很短的时间内也可以学会，若能再学并用上一些技巧，则很快就能达到运指如飞的速度，甚至于那种“意未到，指先到”的状态。

事实也证明了这一点，我指导了三个七年级的学生，从开始学习到参加比赛，前后不到一个月的时间，而每天除去上课，我们能用来训练的时间不过两个小时，但就在这么短短的时间里，我们也取得了本地区CKC比赛团体赛第一的好成绩。

比赛时候我们几个选手分别取得了个人第一、第二、第五的好成绩。

其中姜薇同学更是以预赛第一、决赛第二的好成绩位列个人第一的好成绩。

三、为什么学习纵横输入法梁宁建教授的《心理学导论》一书中的知觉信息加工理论、模式识别理论等理论指导,使我们对以培养学生信息素养为目标的纵横信息数字化学习有了进一步的新认识。

由于纵横码学习原理规则的简单、易懂,学生学习过程轻松愉快,因此根据注意的认知资源理论,一方面,学习时(通过计算机上的操作)所耗费的认知资源与其他同类学习方式比较大量节省,并能将有限的认知资源加以有机整合和合理分配,同时经过相应协调,可同步执行多种学习任务,达到事半功倍的学习效果,从而培养学生的良好信息素养。

纵横码单字取码教案一、教学目的1、学习纵横码单字取码规则；2、掌握纵横码的取码规则； 二、教学重难点 掌握纵横码取码规则 三、课前准备自制教学课件，多媒体电脑教室，纵横输入法学习软件2002版。

四、教学过程：1. 复习：背笔形代码口诀：教师说笔划、学生回答代码；2. 新授：（多媒体课件演示单字取码规则，并举例分析）；取码规则之一①先取左上角的笔形为第一码 ②再取右上角的笔形为第二码③再取左下角的笔形为第三码 ④再取右下角的笔形为第四码例如：? ? ? ?取码规则之二：同一笔形相同编码不重复取码同一笔形相同编码不重复取码是指：一个笔形独占了一个汉字的几个角，从不同角度取的笔形编码相同，则该笔形只取一次，后面不重复取码。

具体情况有：如果该笔形左边已经取过，右边就不重复取；同样，如果该笔形上边已经取过，下边就不重复取。

例如：比如：取码规则之三：相连笔形不同编码分别取码相连笔形不同编码分别取码是指：相连笔形占了一个汉字的几个角，从不同61角度取的笔形编码不相同，则在不同角度分别取码。

例如：取码规则之四：最左最右笔形优先最左最右笔形优先是指：在取汉字的左上码或左下码时，优先选取最左的笔形代码；在取汉字的右上码或右下码时，优先选取最右的笔形代码。

0 2 2 0 0220取码规则之五：叉插笔形优先叉插笔形优先是指：如果汉字的右上角呈“” 笔形，右上角取较高的叉或插笔形的代码“4”或“5” ；如果汉字的左上角呈 “”等笔形，左上角取较高的叉或插笔形的代码“4”或“5”。

例如：五、课堂练习 纵横码练习软件彩色单字取码训练、单字取码训练、字一键简码、字两键简码； 练习目的：通过训练，巩固对字身取码的掌握能力。

纵横输入法(USB版)序“中文电脑化、电脑中文化”是纵横输入法发明人周忠继先生的心愿，他以10个数字键来输入中文单字和词组。

纵横输入法在各中文输入比赛中获奖无数，成绩有目共睹。

其中令人敬佩的是周先生以无私奉献的精神，发明输入法不但不收分文，甚至出钱出力，持续地为学界提供优质的软件。

经过多年的努力，不少大陆、香港及澳门的大专院校和中小学校都在使用和教授纵横输入法。

香港教育学院在2004年成立纵横资讯科技语文发展中心，除了希望进一步推广纵横输入法外，并设立一所培训中心，既培训学习者，亦培训教研人员，以紧密配合资讯科技与语文应用的不断发展。

有赖苏州大学纵横汉字讯息技术研究所的协助，我们完成了香港教育学院版本的纵横输入法。

推出这个USB 版本的目的是：一、希望提供一个无需安装，能随身携带的纵横输入法平台，解决不同人士的需求。

二、加强纵横输入法界面的可塑性，藉由半透明和特大字体等设计，让使用者更容易操作。

往后，我们会继续为纵横输入法加入不同元素，也欢迎你对纵横输入法提供各方面的意见，让我们一同打破中文输入的障碍，让下一代能快快乐乐地学习中文，达至“纵横天下，沟通世界”的理想。

香港教育学院纵横资讯科技语文发展中心2009年4月1日本使用说明内容不代表纵横资讯科技语文发展中心的任何承诺，本中心有权随时更改本使用说明之全部或部分内容，恕不另行通知。

本使用说明中所指软件受知识产权法律保障，除依授权同意书或保密同意书特予同意外，在任何媒体上复制此软件均属违法。

非经纵横资讯科技语文发展中心书面许可，不得为任何目的、使用任何形式或方法（电子的或机械的，包括影印）复制或传送本使用说明的任何部分。

2009 版权所有1. 安装说明这个版本的纵横输入法是一组单纯的执行档(execute file)，可在USB储存装置内运作，用户只须执行即可。

注意：1.建议作业系统：简体中文Windows XP。

2.本软件的操作原理和一般需要安装的输入法软件不大相同，它可能无法在一些软件上正常运作。

《纵横输入法两字词取码规则》教学设计一、教学内容二、教学目的让学生初步掌握纵横输入法中两字词组的取码规则，能在教学软件中实行词组输入。

四、教学重点：两字词组取码的“三三”规则五、教学难点：利用取码规则实行词组输入六、教学过程（一）复习导入1、练习小键盘（2分钟）（课堂说明，以组为单位。

在黑板上贴动物。

最后动物多的小组获优胜组。

）1、出示彩色汉字欢、完、祖、队要学生说出它的编码2、给上面的字组词。

“欢乐、完成、祖国、队伍”3、师：同学们语文学得也很好，组词很厉害，我们在以后的语文学习中，会把这种组成的词叫做词组，这种两个字的就叫两字词组。

还有三字、四字及多字词组。

今天我们就来学习“两字词组取码规则”（出示课题）二）新授1、两字词组取码规则第一个字的前三码+第二个字的前三码三三规则例如“长城”“长”的编码是4073 “城”的编码是“4317”根据“三三”规则，只需取每个字的前三码，共六码这样“长城”的编码是“407431”例：“阳光”“阳”和“光”只有三码，分别是“962”和“907”怎么取码？“首都”的“首”只有2码，怎么取？纵横输入法规定：不足三码的，有几码取几码“首都”这个词的编码就是“86476”“重要”的编码“0114”2、试一试在屏幕上分别出现“汽车作业课本”，让学生说说它们的编码。

3、课间休息，播放“纵横输入法”歌曲，（要求学生跟着拍手，唱歌）（三）巩固练习1、摘星星：用手势选出准确编码的星星，放在合适的词组后。

（全体学生参与）2、上机独自练习纵横输入法二字词组训练。

3、分组比赛，小组合作在5分钟时间里，可以写出多少个词组的编码。

铅笔报纸妈妈生日放心正常商店苹果跑步春天4、评选正确率高的小组。

（四）课堂小结今天我们学习了纵横输入法中的二字词组输入，大家要掌握了什么规则。

这样的话是不是比单个字的输入更快些？大家把两字词组编码掌握好了以后，我们还要学习三字、四字及多字词组的编码规则。

纵横汉字输入教学方法第一篇：纵横汉字输入教学方法纵横汉字输入教学方法纵横码作为一种优秀的汉字输入法，影响正在不断地扩大，并被越来越多的人所接受。

在推广纵横码的过程中，具体教学方法值得研究。

教学方法得当，就能使学生充分了解纵横码的特点，会觉得纵横码是一种非常容易学习的汉字输入码；教学方法不恰当，会给学生造成“纵横码难学”的假象。

我校较早地在初中计算机课程中增加了纵横码教学的内容，通过不断的教学试验，探索纵横码汉字输入教学方法，收到很好的教学效果。

一、简化教学法简化教学法是建立在纵横码构思巧妙、规律性强的基础上的。

所谓简化教学法，就是将纵横码的教学内容尽量压缩，讲述最主要的，可讲可不讲的尽量不讲。

具体中体现在教材的组织与教学的方法上。

在教材安排方面请看下表；教材安排的第一节先介绍纵横码的一个概况，使学生首先对纵横码有一个总体的了解。

在此基础上，后面的３节进一步详细介绍纵横码的三个最基本的概念。

共为10个教时（另外给学生安排一些上机操作时间）。

在教学方法上，按照“精讲多练”的原则。

就是精讲纵横码中最基本的概念与规律，安排充分的时间，让学生利用纵横码辅助教学软件进行实际操作练习。

教学实践证明，简化教学法至少带来以下几点好处：①使学生感到纵横码是一种“一学就会”的优秀汉字编码。

我们在初期讲述纵横码时，有这样的想法：讲得越详细越好。

但实际上讲得多反而效果不佳，使学生学习的注意分散，并感到纵横码内容太多，形成“纵横码难学”的错觉。

实际上纵横码本身的特点是编码科学、规律性强。

在教学过程中应充分利用这一特点，进行“精讲多练”。

教学实践证明：当讲述第一节后，学生就会对纵横码已经有一个大概的了解，并马上可以用纵横码输一些无部首汉字。

给学生的感觉是：纵横码“一学就会”，增加了学习纵横码的兴趣与信心。

②培养了学生的自学能力与分析问题解决问题的能力简化教学法，主要是先给学生讲清纵横码的基本原理与规律，然后让学生上机操作，在操作时遇到问题，要求学生反过来学习理论或进行分析，最后解决问题。

纵横码教学计划
教学内容：
纵横汉字口诀、笔形代码、单字输入、词组输入、简码输入
教学目的：
掌握纵横汉字输入法，提高输入速度，培养学生对信息技术学科的学习兴趣
教学对象：
全体学生
教学课时：
约20课时
教学安排：
第一部分：纵横码口诀
一横二竖三点捺，叉四插五方块六。

七角八八九是小，撇与左钩都是零。

边读口诀边作手势，加深记忆
第二部分：小键盘练习（0-9）
要求：盲打速度达到每分钟60以上
第三部分：学笔形代码
笔形代码表：
要求：速度达到每分钟60以上
第四部分：单字练习
1、彩色单字：利用训练软件对单字的四角分别取码，有系统提示，加深对纵横码取码规则的理解
2、单字练习：无提示，对单字四角取码
要求：单字输入速度达到每分钟15字
第五部分：单字简码练习
掌握82个常用字一键简码输入，如“你、我、他、可、以”等第六部分：词组输入
掌握二字词、三字词、四字词及多字词的取码规则
要求：词组输入达到每分钟40字以上
第七部分：词组简码练习
掌握一键简码词组输入（以二字词为主，约60个常用词组）如“什么、我们、你们、他们、自己、多少”等，以提高输入速度要求：简码输入达到每分钟60字以上
第八部分：文本输入练习
1、分词练习：利用软件对文本自动分字、词组，促使学生养成词组输入的习惯
2、普通文本输入：利用纵横码比赛软件以竞赛的形式进行练习，提高学生练习兴趣，增加竞赛性。

纵横码教程编：上海大学纵横计算机教育中心译：黄健威概述汉字是中华民族灿烂文化的结晶，在世界范围内，汉字的使用上下五千年，纵横数万里，构成了一个庞大的汉字文化圈。

面对计算机和信息科技的飞跃发展以及在各行各业的广泛应用，汉字输入法成了汉字信息处理中最重要的问题之一。

汉字不同于英文字，字形笔划远比英文字复杂，字数繁多，读音各异。

如何应用现时的英文键盘方便准确地输入汉字，难度很大。

无数的中外学者，仁人志士为合理解决这一棘手的『樽颈』问题，艰苦奋斗，付出了大量的劳动力，也取得了可喜可贺的成绩。

汉字输入法的发展如雨后春笋，似百花齐放。

据统计，国内外已有一千多种汉字输入法脱颖而出，为汉字信息处理作出了重大贡献。

然而能为广大用户接受而实际使用的汉字输入法还不多。

纵横汉字输入码简称『纵横码』，是香港苏浙同乡会名誉会长周忠继先生发明的一种用数字作码元的字形码。

它继承与发展了传统四角号码检字法。

组码科学、规律性强、易学、易用、重码少。

它使用小键盘操作，操作简便、输入速度快、便于盲打。

由于『纵横码』以笔形作为取码根据，因而它不仅适用于简体字，还特别适用于繁体字及各种异体字，香港汉字，适应一国两制对汉字输入的需求。

纵横码以不带部首的汉字（即字身）的取码为基础。

当汉字带有部首时，汉字的取码为部前缀加字身码。

部首又分为主部首与副部首两类。

字身是汉字的主体。

无部首字的本身即为字身。

带部首的汉字去掉部首后剩下的部分也就是字身。

字身按其四角笔形取码。

字身码最多取4位。

经统计分析，纵横码确定了55个主部首。

每个主部首取码1到2位。

副部首是针对左右形结构与Ｌ形结构的汉字设置的。

当无主部首可取时，左右形结构汉字的左部或Ｌ形结构汉字的Ｌ形，作为副部首。

副部前缀仅取1位，即其第一笔形码。

由于纵横码不是按整个汉字的四角进行编码，而是由部前缀与字身码组合编码，大大减少了诸多汉字同取一组码的现象，即重码现象，这对使用者带来很大的方便。

针对现代汉语较多使用多字词的特点，纵横码对二字词、三字词、四字词及五字以上的多字词的取码，规定了简易的办法，如对二字词中的每个字仅取前3码，对三字词中的每个字仅取前2码，这样，不管词有多长，编码不超过6位。