纵横汉字输入法

当前位置：纵横输入法首页>>输入法入门纵横输入法入门概述纵横输入法是由香港苏浙沪同乡会永远名誉会长周忠继先生所发明，由苏州大学纵横汉字信息技术研究所研制。

经过多年不断地完善，在北京、上海、江苏、浙江、广东、海南、香港、澳门等地大受欢迎。

在纵横码中根据汉字的字形，采用「0-9」10个数字对汉字进行编码。

纵横码中规定了十种基本笔形，分别用「0-9」10个数字对其进行编码。

一个汉字的基本编码方法为：将汉字看成一个方块字，取汉字四个角的笔形代码作为一个汉字的编码，输入法规定单字的输入码最多为四个数字，最少为一个数字。

词组的输入码根据组成词汇的单字的输入码来取，词组的输入码最多为六个数字，最少为一个数字。

笔形纵横码是一种形码，笔形分为十类，分别用「0-9」10个数字编码。

为了方便记忆，笔形编码口诀是：一横二竖三点捺，叉四插五方块六，七角八八九是小，撇与左钩都是零。

单字纵横码以汉字四角笔形编码，依次序为左上、右上、左下、右下，如果一个汉字不是四码则有几码取几码。

例如：词组纵横输入法的特点是词组输入，词组共25万多条，输入速度因此大大提高。

二字词组，取码原则是3+3规则，即取每个字的前三码。

例如：三字词组，取码原则是2+2+2规则，即取每个字的前二码。

例如：四字词组，取码原则是2+1+1+2规则，即取第一字的前二码，第二、三字的前一码，第四字的前二码。

例如：多字词组，取码原则是2+1+1+1+1规则，即取第一字的前二码，第二、三、四、五字的前一码，往后的字不取任何码。

例如：简码编码又将常用字及词定义了简码，一键简码、二键简码分别取各单字、词组纵横码的前一、二码，使输入更容易、快捷。

例如：小键盘上功能键说明。

抽丝剥茧活学“纵横”江苏省丹阳市华南实验学校宾清一、什么是纵横输入法纵横输入法是香港苏浙沪同乡会永远名誉会长、香港爱国实业家周忠继先生与苏州大学纵横汉字信息技术研究所合作开发的一种汉字输入法（简称纵横码）。

纵横码将“形码”与“数码”有机结合，是一种具有创新特点的汉字编码法，它具有“易学易懂、输入快捷，繁简通用、词汇丰富，老幼皆宜＂等优点。

它主要利用0-9 十个数字作为码元，基本上以汉字四角位“左上”、“右上”、“左下”、“右下”为取码顺序。

单手小键盘操作，个性化特设功能强大，包括简码输入，自定义编码等等。

二、其他输入法的比较纵横输入法具有简易性的特点，因此适用人群非常广泛，从幼儿园小朋友到大、中、小学生甚至老人都适合使用。

朗朗上口的口诀，使得初次接触的人无须花费多少时间，便可熟练掌握。

比起“拼音”输入法与“五笔”输入法，“纵横”输入法既有“五笔”的笔形输入的优点，也避免了拼音输入法因同音字多，重码率高的缺点。

此外，比起“五笔”多而杂的“字根”，“纵横”较少的基本笔形和简单的编码规则，更容易学习。

即便是第一次接触学习的新手，在很短的时间内也可以学会，若能再学并用上一些技巧，则很快就能达到运指如飞的速度，甚至于那种“意未到，指先到”的状态。

事实也证明了这一点，我指导了三个七年级的学生，从开始学习到参加比赛，前后不到一个月的时间，而每天除去上课，我们能用来训练的时间不过两个小时，但就在这么短短的时间里，我们也取得了本地区CKC比赛团体赛第一的好成绩。

比赛时候我们几个选手分别取得了个人第一、第二、第五的好成绩。

其中姜薇同学更是以预赛第一、决赛第二的好成绩位列个人第一的好成绩。

三、为什么学习纵横输入法梁宁建教授的《心理学导论》一书中的知觉信息加工理论、模式识别理论等理论指导,使我们对以培养学生信息素养为目标的纵横信息数字化学习有了进一步的新认识。

由于纵横码学习原理规则的简单、易懂,学生学习过程轻松愉快,因此根据注意的认知资源理论,一方面,学习时(通过计算机上的操作)所耗费的认知资源与其他同类学习方式比较大量节省,并能将有限的认知资源加以有机整合和合理分配,同时经过相应协调,可同步执行多种学习任务,达到事半功倍的学习效果,从而培养学生的良好信息素养。

如何轻松地学习纵横输入法作者：李春艳来源：《课程教育研究·新教师教学》2017年第04期【摘要】纵横汉字输入法是一种形码与数码结合的优秀编码法，它的编码内聚性较强，笔形源于汉字的部首与偏旁，笔形代码规则科学，取码特点源于汉字的方块形体“四角”。

学生只要掌握汉字体形的基本知识，就能掌握汉字输入技能。

除了要掌握纵横输入法的技巧外，还要从学法多样，提高兴趣；明确目的，诱发动机；分散难点，创设成功；合理表扬，鼓励进步；注重师生情感交流这几个方面让学生轻松愉悦地学习纵横输入法。

【关键词】轻松学习；纵横输入法【中图分类号】G434；G633.67 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）04-0220-01随着家庭电脑成为现代生活的必需品，越来越多的中小学生接触到了信息技术，网络逐渐成为学生自主学习、师生交流的平台。

输入法的掌握，很大程度上决定了学生学习信息技术的兴趣，也是提高学生信息技术综合运用能力的关键。

在平常的信息技术教学中，往往有很多学生因为拼音不熟悉而为输入一两个汉字而苦恼，甚至于放弃该课堂上需要完成的任务。

最后导致对信息技术课程失去兴趣。

相对于低年级小学生来说，学习计算机的热情是高涨的，可对于课堂上要求输入一篇短文却是苦恼的。

他们拼音的学习并不全面，要求他们运用拼音输入法进行汉字输入，往往要想很久才能输入一个汉字。

如何寻找一种简单的、易学的、有效的输入法成为了低年级信息技术课程教学的一个急需解决的问题。

纵横汉字输入法是一种形码与数码结合的优秀编码法，它的编码内聚性较强，笔形源于汉字的部首与偏旁，笔形代码规则科学，取码特点源于汉字的方块形体“四角”。

笔形口决自然上口，笔形代码选用易记的阿拉伯数字，这种编码吻合了中小学生及幼儿形象思维突出的特点，便于瞬间记忆和长时记忆，同时也起到了规范汉字的作用。

学生只要掌握汉字体形的基本知识，就能轻松掌握汉字输入技能。

不过如何保持学生学习纵横码的积极性，提高学习效果，我觉得除了要掌握纵横输入法的技巧外，还要从学生的心理素质方面下手。

中国科教创新导刊中国科教创新导刊I 2008N O .25C hi na Educa t i on I nnov at i on H er al d 语言学研究纵横输入法是一种简单易学和实用的汉字输入方法,适用于任何群体，甚至可以是学龄前儿童和退休在家的中老年人。

用“0”到“9”十个数字对汉字进行编码，用户可以利用小键盘单手操作。

输入法规定单字的输入码最多为四码，词组的输入码最多为六码，输入起来方便、简捷。

纵横汉字编码方案中，把笔形分为10类，分别用“0”到“9”这10个数字表示。

笔形与数字代码的关系可通过下列口诀记忆：“一横二竖三点捺，叉四插五方块六。

七角八八九是小，撇与左钩都是零。

”口诀简单易记。

社区教育的教学对象主要是面向社区居民，他们有下岗工人，有退休老人，也有一些外来人口，还有就是家庭主妇。

范围非常广泛、复杂。

通过短短几天的纵横输入法学习，大部分学员都能基本掌握纵横输入法的使用，部分学员的打字速度已达到每分钟50字左右，有些学员兴奋地表示：也可以回家上网聊天了，再不用发愁不会写字的问题了，通过教学，有效地培养了学员的学习计算机的兴趣。

针对成人教育的特点，如何有效地提高计算机教学效果，使教学更容易被接受，是每一个社区教育工作者都在思考的问题。

下面是本人在纵横输入法教学过程中的一点体会。

1激发学员兴趣，增强学员信心兴趣是最好的老师。

学员的学习兴趣，需要老师的引导和培养。

计算机在现代社会的普及与生活化是每个学员都有切身感受的。

大家都有学好计算机，不愿意做“计算机盲”的愿望。

教师从学员的这一愿望出发，进行适当引导。

告诉学员，要熟练地使用计算机，首先就要能够熟练、快速地输入汉字信息。

第一次进行纵横输入法培训时，就给学员介绍一些相关学员学习成功的实例、数据，使学员觉得用数字编码输入汉字，易学速度快，学习纵横码的兴趣油然而生。

如在第一次上课之前就提到了我国某位著名数学家在80多岁的高龄时，还学会了使用电脑，利用电脑来写作，从而鼓励学员不要顾忌自己的年龄，从而缺乏学习的信心。

纵横输入法(USB版)序“中文电脑化、电脑中文化”是纵横输入法发明人周忠继先生的心愿，他以10个数字键来输入中文单字和词组。

纵横输入法在各中文输入比赛中获奖无数，成绩有目共睹。

其中令人敬佩的是周先生以无私奉献的精神，发明输入法不但不收分文，甚至出钱出力，持续地为学界提供优质的软件。

经过多年的努力，不少大陆、香港及澳门的大专院校和中小学校都在使用和教授纵横输入法。

香港教育学院在2004年成立纵横资讯科技语文发展中心，除了希望进一步推广纵横输入法外，并设立一所培训中心，既培训学习者，亦培训教研人员，以紧密配合资讯科技与语文应用的不断发展。

有赖苏州大学纵横汉字讯息技术研究所的协助，我们完成了香港教育学院版本的纵横输入法。

推出这个USB 版本的目的是：一、希望提供一个无需安装，能随身携带的纵横输入法平台，解决不同人士的需求。

二、加强纵横输入法界面的可塑性，藉由半透明和特大字体等设计，让使用者更容易操作。

往后，我们会继续为纵横输入法加入不同元素，也欢迎你对纵横输入法提供各方面的意见，让我们一同打破中文输入的障碍，让下一代能快快乐乐地学习中文，达至“纵横天下，沟通世界”的理想。

香港教育学院纵横资讯科技语文发展中心2009年4月1日本使用说明内容不代表纵横资讯科技语文发展中心的任何承诺，本中心有权随时更改本使用说明之全部或部分内容，恕不另行通知。

本使用说明中所指软件受知识产权法律保障，除依授权同意书或保密同意书特予同意外，在任何媒体上复制此软件均属违法。

非经纵横资讯科技语文发展中心书面许可，不得为任何目的、使用任何形式或方法（电子的或机械的，包括影印）复制或传送本使用说明的任何部分。

2009 版权所有1. 安装说明这个版本的纵横输入法是一组单纯的执行档(execute file)，可在USB储存装置内运作，用户只须执行即可。

注意：1.建议作业系统：简体中文Windows XP。

2.本软件的操作原理和一般需要安装的输入法软件不大相同，它可能无法在一些软件上正常运作。

远程汉字输入比赛软件使用说明一、比赛组织示意图纵横汉字输入比赛的远程比赛以图1所示的方式来组织。

图1中各部分的用途和相互之间的关系如下：(1)比赛可以包含多个分赛场。

各分赛场的代理服务器在约定的时间与比赛服务器建立连接即可使分赛场加入比赛。

(2)每个分赛场由一台代理服务器和多台客户机组成。

代理服务器和客户机以局域网形式相连。

(3)客户机按代理服务器发出的指令工作。

(4)代理服务器按比赛服务器发出的指令工作。

(5)比赛服务器由比赛控制人员操作。

(6)远程分赛场管理员应保持代理服务器与Internet的连接畅通，并正确操作代理服务器软件。

图1 比赛组织示意图二、软件环境1、分赛场服务器a、在分赛场服务器上安装windows（推荐windows xp）。

b、配置windows防火墙，使得4567端口开放（开始->控制面板->windows防火墙->添加例外）；或者在比赛期间将防火墙关闭。

（如果安装有类似于360安全卫士、A VG之类的防火墙软件，也请开放4567端口或者在比赛期间关闭防火墙）图2 在windows防火墙中开放4567端口图3 关闭windows防火墙c、安装比赛代理服务器软件。

本次比赛所用软件均为绿色软件，无需安装。

将Agent.rar压缩包解压，进入解压后的文件夹，双击程序server.exe的图标，如图4所示，即可运行代理服务器软件。

2、客户机软件安装及使用说明a、在各个客户机上安装windows系统，推荐windows xp。

b、本次比赛所用软件均为绿色软件，无需安装。

把Client.rar文件拷贝到各个客户机上并解压，进入解压后的文件夹，双击运行Client.exe，如图5所示，即可运行客户机软件。

图5 Client.exe的图标三、软件使用说明1、分赛场服务器软件（Agent）1、双击程序server.exe的图标，运行代理服务器软件。

2、出现如图6所示的对话框。

纵横输入法教学方法初探西安铁路职业技术学院蒋博文一、纵横输入法的认识与教学现状汉字输入法是计算机应用和操作的基础。

目前社会上使用最广泛的汉字输入方法是拼音输入法和五笔输入法。

但是根据几年来的实际教学经验发现，高等职业院校中的学生能够基本上都是已拼音输入法作为输入汉字的基本使用方法。

在教学中根据统计得到75%的学生能够掌握拼音输入法从而以每分钟35个汉字以上的速度录入，20%的高职院校的学生能够使用拼音输入法但是在汉字录入的速度方面存在较大的困难，以至于不能以合理的速度完成文字的录入要求，5%的学生能够使用但是并不能够熟练掌握五笔汉字输入法，同时对于此种输入法学生也只是能够记住少数的字根，了解五笔输入的理论知识，而在实际汉字的录入中存在速度的问题。

这样的百分比数据针对的学生群体是在90年代之后出生的学生群体。

近三年，一种新的，有别于传统双手进行文字录入的汉字输入法由苏州大学研发成功，而此种输入法对于在文字录入的速度上针对于传统的输入法有了很大的提高，同时在教学中发现针对于学生普遍掌握的拼音汉字输入法，纵横输入法能够在不确定或者把握不准汉字发音的情况下，但是有了解字形的情况下快速而又准确的录入汉字。

这样大大在某种程度上提高了汉字的录入速度和同时也扩展了汉字的录入方式，一遍以更快更合理的速度录入文字。

我院校（西安铁路职业技术学院）是在2008年将这种新的汉字输入法引入了《计算机文化基础》课程的教学课程体系当中，针对于本科院校的重视理论研究教学模式，同时突出我院校的教学特色并提高学生实践能力和水平，我院校大量的在各种课程体系当中设定合理的与此相对应的实训课程，对于《计算机文化基础》课程，在与此对应的实训课程体系当中合理的引入了《纵横输入法》的教学课时，这样既提高了实训课程的实践性又增强了教学方式的灵活性，同时由于新颖程度的增加，学生在学习过程中也产生了浓厚的兴趣。

直接反映出的成果就是在我院举行的《纵横输入法》汉字录入大赛中，计算机专业的学生相继已优异的成绩获得了由陕西省职业教育协会颁发的奖励证书。

听障学生纵横输入法训练中出现的问题和处理措施听障学生由于先天缺陷，缺少语言环境所以大多数听障学生的汉语拼音并不是很好。

拼音输入法对于学生拼音水品的要求较高，而五笔输入法的拆字方法又较难理解。

所以在聋校的电脑教学中，汉字输入一直是个较为薄弱的项目。

纵横码汉字输入法的出现，给听障学生提高汉字输入速度带来了一个新的途径。

纵横码汉字输入法是由香港苏浙沪同乡会会长周忠继先生所发明。

它是一种只使用数字键盘的汉字输入方法，具有以下几个突出的特点：1、码长短：输入单字最长用 4 个数码、词组最长用 6 个数码。

2、词库大：已有包括三万汉字字库及超过 30 万词组。

3、入门易：五分钟入门， 40 分钟掌握基本规则，练习一个月即达到熟练使用。

4、速度快：录入速度超过五笔字型法，比赛纪录达到999 字 /5 分钟。

我校从2009年开始至今已参加了三届的南通市学生纵横码汉字输入比赛。

在取得一些成绩的同时也发现了一些问题。

现就我在训练中遇到的问题和作出的一些尝试来谈谈个人体会。

一、现状分析听障学生在最初接触到纵横码汉字输入法的时候兴趣是很浓厚的。

不需要会拼音；需要记忆的字根又很少，只有九个；输入的编码也很短，单字最多4个码，词组最多6个码。

这些特点都让学生觉得它是一种比拼音输入法和五笔输入法更简单易用的汉字输入方法。

但是随着训练量的增加，训练要求的提高，学生对于纵横汉字输入法练习的兴趣逐步下降，甚至有些学生出现了抵触心理，不愿意继续练习。

而这样的现象还有蔓延的趋势。

二、原因探讨学生开始产生抵触心理的原因我觉得有以下几点：第一，对于比赛的要求总是会高过平时使用的要求，所以练习的量和要求也会比较高，而长时间的进行这种高强度的训练，难免会让学生感到枯燥乏味，疲劳感也会明显增加，从而逐步减少学习兴趣。

年龄越小的学生越难维持高强度的训练，并且低年级的学生一旦失去兴趣就很难再让他们感兴趣。

第二，由于参加比赛的学生人数较少，所以学生中缺少交流的氛围和平台，而在日常的使用中，输入速度的快慢并不能给他们带来明显的优势，这些也在降低他们的学习兴趣。