听听那冷雨ppt73 粤教版
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听听那冷雨普宁二中林妙妙知识与技能:1、通过自主品读,理清思路,体会余光中笔下“雨”的美。
2、通过朗读和分析,品味意境,体会文章中浓浓的家国之思。
3、通过文章引导学生体会“文化乡愁”,体悟中国传统文化的独特魅力。
过程与方法:1、运用美读法,引导学生通过有声有色的朗读,沉潜到作品的深处,整体感知文章的情感美意境美。
2、提过提问和思考让学生体悟余光中先生那浓浓的家国之思,文化乡愁。
情感与价值观:理解作者深沉的乡愁和强烈的爱国情思,培养高尚的情操。
教学重、难点:1、体会“听听那冷雨”中“听冷雨”所蕴含的深深的家国之思、文化乡愁。
2、品位语言,体悟意境。
课时安排:三课时教学过程:第一课时一、导入雨是大家熟悉的自然现象之一。
春雨绵绵、秋雨潇潇。
雨落在地上,有时也落在人的心上,引人遐想,勾人情思。
文人笔下的雨更是词句优美,意象多端。
谁能来给大家吟几句关于雨的诗句?请2—3位学生回答。
Ppt展示以下诗句:杜甫《春夜喜雨》“好雨知时节,当春乃发生。
随风潜入夜,润物细无声。
——心喜而雨润韩愈《早春呈水部张十八员外》“天街小雨润如酥,草色遥看近却无。
最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都。
”——心乐而雨酥王昌龄《芙蓉楼送辛渐》“寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。
”——心苦而雨寒蒋捷《虞美人•听雨》“少年听雨歌楼上,红烛昏罗帐。
壮年听雨客舟中,江阔云低断雁叫西风。
而今听雨僧庐下,鬓已星星也。
悲欢离合总无情,一任阶前点滴到天明。
”——少年时候,年幼无知,在灯下听着雨声,听着故事,给人一种温馨,中年听雨,一个“客舟”表明了那种漂泊异乡的沧桑和乡思,老年听雨在僧庐下,却想到了亡宋之痛,想到了祖国的分裂状态,心中多一种浓浓的家国之痛。
那种乡愁是一辈子都挥之不去的。
——雨作为抒情物象贯穿一生一世。
过渡:何时暖,何时寒?——心暖时暖,心寒时寒。
作者笔下是“冷雨”,为何?——心冷,心为何而冷。
二、解题当你面对“听听那冷雨”这个题目时,会获得哪些信息?会产生哪些疑问?析:信息:内心凄凉、乡愁疑问:他是怎么“听雨”的?听到了什么?为什么选择“雨”,而不选择风或雪?为什么“雨”的前面加了“冷”?……过渡:同学们对这篇文章有太多的问题,这是一篇值得大家静下心来细细阅读的文章。