写快乐课堂的作文

快乐的课堂作文三年级快乐的课堂作文三年级篇一生活中的笑声有许多，我最难忘的是有一次在课堂上，我们玩得非常开心，老师也笑了，笑得那么灿烂，我们也都笑得肚子痛。

我们为什么会这样开心呢？那就让我来告诉你们吧！“叮铃铃叮铃铃……”熟悉的上课铃声响起来了，我无精打采的还在玩自己制作的手工艺品——不倒翁。

老师慢悠悠地走进了教室，我玩得正性起，看见老师来了，便赶紧坐端正。

老师对我们：“同学们，谁有自己的作品？拿上来给大家介绍一下。

”全班同学都拿出了自己的作品，一个个地介绍着。

很快就要到我了，开始我一点自信也没有，于是我的同桌对我说：“你一定要有自信，可不能这么快就向困难低头呀！”我听到了同桌对我的鼓励，顿时充满了自信。

正好轮到我，于是我就拿着自己的工艺品来到讲台上，可是我心里有点害怕，不过有了同桌给我打气，心里暗暗有了信心。

我开始拿着自己的工艺品来介绍，我先讲了讲它需要的材料有：鸡蛋壳、彩笔、纸、沙子、胶带、叉子。

又讲了制作过程：先拿一个鸡蛋，用叉子在鸡蛋顶端扎了一个小口，把蛋黄和蛋清倒在碗里，再用沙子装到鸡蛋壳里的一半，用胶带把小口给粘住，然后用彩笔在纸上画上一些图案，最后用胶带粘在上面。

这样这个工艺品就完成了。

忽然我看到一个同学用手指点了一下我的不倒翁，它只是歪了一下又站了起来。

同学很生气，于是他用使劲点它，并说：“看你还怎么起来。

”不倒翁真的不会起来了，可是他手一拿开，不倒翁又站起来了，这位同学哭笑不得，我们看了也都大笑起来。

同学们都来尝试，有的用橡皮往上面放，橡皮一下子被弹飞了，有的用铅笔，也被弹飞了。

这一节课我们玩得非常开心，都笑得捂着肚子。

通过这一节课我明白了，快乐不是只有自己去享受的，分给大家的快乐才叫快乐。

快乐的课堂作文三年级篇二“叮叮叮”上课了，同学们不约而同的来到教室，开始我们崭新的一天。

在老师美丽的声音的带动下，我们开始了朗读，这朗朗的读书声，像是唱着明天希望的歌曲。

我们的课堂总是充满欢声笑语。

三一文库（）〔快乐的课堂的作文200字〕这节课既提高了大家对语文课的兴趣调动了同学们的积极性，更加丰富了大家的知识。

下面是小编整理的一些课堂的作文，欢迎查阅，谢谢!篇一：快乐的课堂今天我去上英语课了，我和爸爸走到那里的时候还有几个同学没有到，进去门后我首先看到墙上贴着一幅画，画中有长颈鹿和奶牛，老师画这幅画是要做什么呢?正好老师也在，我问了问老师，老师说是让我们种蔬菜的。

真奇怪，上课还可以种菜，怎么种呢?上课了，同学们都坐好后，老师拿出一个红盒子，里面装着各种各样的蔬菜，是老师画的，很像真的蔬菜。

然后老师说了游戏规则：回答对了一个问题，就可以种一棵菜，分为两组进行比赛，看哪一组种的菜多，赢得那组得到的奖励就多。

韵句背过的可以种两棵，韵文背过的种五棵。

游戏开始了，我在长颈鹿一组，另一组就是奶牛组，经过激烈的抢答争辩中，我们长颈鹿组赢得了最后的胜利。

一上午的时间很快就过去了，我们大家玩的还不过瘾，和老师约定下次上课还玩这种种菜的游戏。

篇二：快乐的课堂一天上语文课，老师让我们玩成语生肖大游戏，游戏规则是同学们在黑板上划三条线，然后变成四个长方形，之后每组同学一个一个上去在方格里填上动物生肖成语，写好之后看看谁写的成语对，全对是120分，错一个扣15分。

游戏开始后教室立刻热闹起来，同学纷纷走上台去，待大家完成后进行批分，我组对别组吹毛求疵，对自己却百般庇护，最后老师公平公正的宣布了结果：我组获得最高分：110分。

这节课既提高了大家对语文课的兴趣调动了同学们的积极性，更加丰富了大家的知识。

真希望多上这么有趣的语文课!篇三：快乐的课堂今天下午第一节上课，老师走进教室说：“我们来玩一个游戏。

”“玩什么游戏呀，老师?”有的同学已经迫不及待地问老师了。

老师神秘地一笑，在黑板上画了一张脸。

这张脸有眼睛、耳朵、嘴巴，就是没有鼻子。

老师说：“今天我们来玩一个‘画鼻子’的游戏。

”老师先宣布游戏规则，规则宣布完了，老师说游戏开始。

快乐的一节课作文(15篇)今天最开心的，可能就是第一节课了。

今天这节课重点上识字，那四个“小魔鬼〞〔舒晨、游鹏、魏博鸿、陈晟〕突然良心发现，课堂上异常积极，而且在读词、组词等方面表现都能超长发挥，特别是舒晨，在说句练习中还能指出同学说的不多的地方。

课堂上少了点名批评、少了眼色，多了欢笑、多了热情。

一堂课在很顺利、很轻松的气氛中结束了。

最后，我还让全班同学们给予他们掌声，给予坚持的祝福。

四个人纷纷露出了不好意思的表情，看了让人忍不住想笑。

今天体育课，老师让我们出去玩，我盼星星，盼月亮，终于盼到上体育课的这一天。

体育课上，同学们有的跨步；有得玩跳皮筋；有的玩弹心球；有的玩跳绳；还有的看书，同学们做的事真是丰富多彩……我玩的是弹心球。

弹心球真的很好玩。

记得有一次，快要下课了，老师还在上课，我不由自主地把弹心球从抽屉里拿了出来，老师看见了，就把我的弹心球没收了。

我们班有很多人喜欢玩弹心球，人数不止我一个。

我和我的伙伴开始玩，我跳起来用所有的力气弹，一下子，弹心球竟弹到了教学楼的顶层，又弹到了三楼，从三楼弹了下来。

今天最后一节课是体育课，玩得很开心。

上课铃响了，我们排成两行来到操场上。

老师让男生和女生各排成两行，然后又排成四行，准备练操。

练操分为八节，不一会就练完操了。

紧接着老师让我们做体侧运动，我们很快做完了体侧运动，老师说剩下的时间自由活动。

我休息片刻，去找宋亚楠玩跳绳了。

我跳的时候他给我计数，他跳的时候我给他计数，就这样轮回跳着，我们快乐的像个兔子一样蹦来蹦去。

正当玩得兴高采烈时，下课铃声“铃铃……〞地响了，老师让我们回班里，我对宋亚楠说：“咱们下次再玩。

〞宋亚楠说：“好的。

〞随后跟着老师回班了。

这一节课我玩得可真快乐，从来也没觉得这么快乐！上课铃声响了，老师笑容满面地走了进来，然后说：“你们还记得我昨天容许你们的事情吗？〞同学们你看着我，我看着你，都不知道是什么.老师就实话实说了：“昨天，我得了一张奖状，学校给了点小小的心意100块钱的奖励，今天，我买了一点礼物给你们。

描写课堂快乐气氛的作文【作文一】我的书桌上放着一支绿色的油笔，笔杆上有一丛绿色的小羽毛，上面有一个小“摩尔”拿着冰棒，笑得可开心了，真可爱啊!看到这支笔，我不由得想起那次快乐课堂。

那天，我去外语学校学英语。

Tracy老师为了提高我们的情绪，活跃气氛，就玩起了“心口不一”的游戏。

这个游戏的规则是：选几个同学围成一圈，老师站在中间，拿着一个叽叽锤。

游戏规则是怎么样的呢?如果老师万一点到你，你的手伸长出的是二，但是你的嘴里说的可不能是二，否则叽叽锤就会和你亲密接触。

被叽叽锤打到的人就要下台。

最后台上剩下那两个人便是胜利者。

游戏开始了，激动、紧张还有高兴的气氛弥漫到了整个教室里。

我、尹艺霏、刘一琳、杨东琳、丁子瑞、孙翔宇、宋吉雯一起参加这个游戏。

我们大家都万分激动。

老师刚一说“开始”，就忽地点到丁子瑞。

只听她说“二”，但是她手伸的也是二，就这样，她成了叽叽锤的第一个牺牲品。

一个、又一个人被叽叽锤给击中了。

一会儿，从七个人变成了四个人。

老师高兴地大喊：“哈哈，看我捉了这么多呀!到那边等着吧，看我捉到了多少小肥猪!”人越来越少了，我们四人都屏住了呼吸，心里紧张极了。

这时，只听孙翔宇说到：“三!”可惜的是他伸出了三根手指，就这样也被刷了下去。

只剩下三个人了。

这时我想，人越来越少了，怎样才能保证不被刷下台去呢?我忽然想到了一个窍门——我可以提前想好数，比划好手指，老师一点我，我伸手就答，就不会慌手慌脚的了。

我一局一局地赢了。

可能别人也找到了这个窍门，我们三个人一直在台上站着。

老师见此情景，不免有些着急了，说：“我就不相信，你们三个不会被刷下来。

”不知道怎么回事，尹艺霏忽然出了一个小差错。

她说到了九，可是手上没有反应过来，伸出的也是九，就这样被刷下去了。

终于，台上只剩下我和宋吉雯两个人，我激动极了，太棒了，我赢了!想加入我们快乐的课堂吗?那就来吧!【作文二】教学和教育的艺术和技巧就在于发挥每个儿童的力量和可能性，使他们感到在脑力劳动中取得成功的喜悦。

快乐的课堂作文快乐的课堂作文四篇在日复一日的学习、工作或生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。

那要怎么写好作文呢？以下是小编为大家整理的快乐的课堂作文4篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

快乐的课堂作文篇1鲜花开放，离不开雨露和阳光；鱼儿欢跃，离不开纯净辽阔的海洋；鸟儿飞翔，离不开高远广阔的天空；我们的成长，离不开智慧欢乐的课堂。

公开课上轻松愉快，又有趣，又长知识，是我们无限创意自由发挥的舞台。

那次美术公开课，老师教我们《各种各样的鞋子》。

当我们别出心裁地做好了鞋子，教室忽然变成了新鞋子发布会的现场。

动感的音乐、变幻的灯光，我们学着模特的样子，一手托着独一无二的作品，一手卡腰，随着音乐的节奏纷纷走上舞台争相介绍自己的作品，听课的领导、老师争相传看着，对我们的创意赞不绝口……那一刻，我仿佛真的成为了一位闻名中外的设计师，站在世界的大舞台上,骄傲地展示带有中华民族文化的作品。

公开课不仅让我们在快乐中培养了能力，还掌握了一些最佳的学习方法。

刚开始学语文的时候，我因为有时候不预习，或者是只预习了生字词语，连课文都没读流利，结果上课时很多问题都不能准确回答，只能羡慕地看着别的同学去表现。

二年级的时候，有一次，老师说要上公开课《画家和牧童》，要求我们认真预习。

这一次，我认认真真地记下了老师讲的课前预习方法，并让妈妈帮我搜集了资料。

第二天的公开课上，我的发言赢得了老师的赞扬。

发言的成功让我找到了自信，从那以后，我养成了课前认真预习的好习惯，也爱上了语文课。

公开课上，老师经常创设机会让我们充当故事会、辩论会的主持人，当“小记者”进行现场采访；当新闻发言人，开新闻发布会……这样的训练，不但使我掌握了发言的要领和技巧，而且语言表达水平得到明显提高。

上学期我和另外三名同学代表班级参加了学校的朗诵比赛，获得了全校第一名的好成绩，我们笑了，老师笑了，爸爸、妈妈也笑了。

公开课促使我们迅速地成长，也让我们学会了一些做人的道理。

我们正在上美术课，今天老师让我们画一只小熊。

你瞧，小熊长得非常可爱，它全身毛茸茸的，头上竖着两只耳朵，眼睛圆圆的，显得特别有神，它一动也不动，真是一个训练有素的“模特”。

同学根据老师教的步骤，先画小熊圆圆的头，接着画小熊胖胖的身子，再画小熊四条粗壮的四肢，最后为小熊涂上颜色，不一会儿，形象逼真的小熊就这样诞生了。

音乐课可是我们小朋友喜欢的课程之一。

铃声一响，我们就在门口排队，美妙的音乐响起，我们就随着那欢快的节奏跳进教室。

你们看到了吗，这是我们进教室的造型，而且每一组的造型都不一样，这多亏了音乐刘老师的精心设计。

音乐课，我们动脑、动手、动脚又动嘴，真是快乐极了。

快乐的语文课作文快乐的语文课作文(10篇)在平时的学习、工作或生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。

那要怎么写好作文呢？下面是店铺为大家收集的快乐的语文课作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

快乐的语文课作文1我每天都上语文课,但是上《小稻秧脱险记》的那一课却给我留下了深刻的印象。

那一天，陶老师上这一课的时候，先请了几位同学把课文读了一遍,然后给我们分析和了解了小作者的写作手法和写作特点。

最后陶老师让我们现场来表演这些角色,同学们的热情一下子都来了，大家都争先恐后的要上去表演。

老师喊了一部分同学上台表演杂草，老师表演小稻秧。

杂草先是气势汹汹，蛮不讲理，欺负小稻秧。

小稻秧可怜兮兮，危在旦夕。

特别是表演杂草的同学，一拥而上围着老师，老师连站的地方都没有了。

同学们有的大声的喊到：“快把营养给我”。

有的喊到；“不给我就吃掉你”。

大家说着各种各样的横行霸道的话。

忽然老师把手一挥说我是喷雾器大夫专门来收拾你们的，所有的同学又全都倒下了，有的躺在地上，有的趴在桌子上，大家一副无精打采的样子。

我们在下面的同学一个个的笑的气的都喘不过来。

在我们的欢声笑语中一节课不知不觉就过去了，我多么希望以后经常有这样的一堂课让我们在快乐中学习。

快乐的语文课作文2我认为数学课是枯燥无趣的，英语课是烦闷无聊的。

只有一到语文课，我才觉得教室里充满了春天的气息。

老师教我们古诗老师说：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

”这是出自于唐代诗人岑参的白《雪歌送式判官归京》的，老师还会介绍这位诗人，比如说他是那个朝代的，写过什么诗，老师就让一个同学回家把这首诗找出来，第二天抄在黑板上。

老师还会把诗和画结合起来给我们讲古诗。

在讲苏轼写的“不识庐山真面目，只缘身在此山中”时，老师就会画一个小小的人，再画一些山，说：“一个人在山中看不出庐山的真正面目，是因为他正身处在庐山之中。

“冬天，下雪了，老师会把我们叫到外面去玩。

快乐的课堂作文14篇农民伯伯在田地里辛勤地耕种，收获着丰收的快乐；体育运发动在奥运会上努力拼搏，收获着成功的快乐；老师在讲台上挥洒青春，收获着桃李满门的快乐；而我在课堂上收获着知识的快乐。

二年级时的一节班队课，王老师大步地走进教室，很快乐地对我们宣布：“今天这节班队课我们来猜字谜。

〞听到这个好消息后，全班都情不自禁地拍手叫好，有些同学甚至站了起来。

王老师开始出字谜了，“两个人一起走钢丝。

〞教室里只有片刻的响声，大家都纷纷举起了手，有些同学直接报出了谜底，有的说是“从来〞的“从〞，有的说是“丛林〞的“丛〞才对，顿时，教室里洋溢着孩子们快乐的笑声，大家议论着，思考着。

最后，老师公布了答案：“谜底是‘丛’！〞“耶，猜对了！〞我快乐地跳起来。

“第二个，一点一横两点底下藏。

〞话音刚落，我就高高地举起了手，“是‘立’字！〞王老师带着微笑说：“答对了，真聪明！〞王老师又出谜题了：“一人在内。

〞“哦，是‘肉’字。

〞楼锦杏很快报出了答案，取得了老师一句：“对的，一百分！〞老师接着说：“一头牛在草地上。

〞寿春晖也不甘示弱，立刻说：“也是‘立’字！〞“嗯，好样的！〞老师夸赞道。

就这样，我们很轻松地过了很多关卡，连老师都不敢相信，我们居然全答对了。

就在我们洋洋得意的时候，老师出了一个比拟难的：“说起话来很专业。

〞说完，教室里立刻变得鸦雀无声，大家百思不得其解，王老师看着我们这样愁眉苦脸，想不出答案时，忍不住提示说：“说话是不是用‘口’啊！〞听了王老师的提示后，大家的思路越来越明确了，都说：“说话说得很好不就是‘口才’吗，那就是‘团’字呀！〞王老师兴奋地说：“实在是太聪明了！〞开开心心地结束了这堂课，我知道了做什么事都要仔细动脑筋。

窗外，望着教学楼前的五星红旗，被阵阵微风吹拂着，天气晴朗，阳光明媚，晴空万里，我们坐在教室里，嗅着窗外的花香，青草香，听着刘老师为我们讲述作文。

刘老师如同一个绅士，神采奕奕，文质彬彬的形象，为我们带来这节有趣的课――猜迷语。

快乐的课堂作文10篇课堂，是老师与同学之间的一次心灵之间的交谈，是默契合作碰撞出的火花，是同学们通往成功的必经之路，是我们吸取知识，扩大见闻，收获成果的天堂。

下面是的快乐的课堂，欢送阅读参考!上课铃响了，该上体育课了，老师让我们去操场玩游戏，到了操场，老师说：“游戏规那么是：围成一个大圈，中间有三人，有三个足球，给三个同学，这三个同学，向中间的三人扔球，谁被击中了，谁下场，球被谁捡到了，谁就扔。

”我们就按要求去做，一切准备就绪，三个同学对准里面的三个人，从不同方向往里扔球，里面的三人，一躲躲开了第一轮攻击，可是后面接到球的同学，又扔回来了，三个人一没留神，被球击中。

下一轮是我和栾贵鑫、门子涵，周围的人又扔球了，我很怕，但球都向我扔，可是，怕什么来什么，球又向我扔来，我眼急手快身子一歪，球贴着身子过去了。

跑了和尚，跑不了庙，我躲过去了，栾贵鑫没躲过去，球击中栾贵鑫的腿上了，栾贵鑫下场了，我和门子涵在圈里和他们周旋，没过一会，门子涵被击中下场了，就剩我一个人了，我暗自快乐，我正在快乐时，有人神不知鬼不觉的向我扔了一球，我正在快乐劲上被击中了，我气乎乎下了场，我明白了个道理：人不能自大。

下面球改成了沙包，我更害怕了，因为球速度慢，有时间躲闪，可是沙包这鬼东西速度太快，没时间躲闪。

里面的人没用多长时间就换了好几拨人，该我和门子涵、张荣坤。

我们刚进去，所有的沙包都向我扔来，我刚躲过前面的沙包后面又来了，真是明枪易躲暗箭难防，我还不知道什么东西来了，我就一愣，说时快，那时快，我的后脑勺被沙包击中了。

我一看，原来是田一翔扔的。

我下场后决定报复，下一轮是马海峰、王琳琳、田一翔，开始了，马海峰被击中，沙包落在我这了，我捡起来，对准田一翔就扔，结果偏了，没打中，又来一个沙包，我对准田一翔脖子就扔，结果正好打到田一翔的脖子上。

就在这时候，下课铃响了。

今天任老师带来了一个神秘的箱子，我好奇地想：里面会是什么呢?还用网罩住。

描写快乐的课堂作文500字篇一：快乐的课堂从一年级到现在，我上过许许多多的课。

但最令我难忘的是四年级的那一节语文课。

那是一节和往常不一样的语文课。

那天下午，彭老师微笑着走进课堂，在黑板上画了一个漂亮的小姑娘，唯一美中不足的是少了一张漂亮的樱桃小嘴。

于是彭老师卖着关子对我们说：“今天我们不讲作业，我们先来玩个游戏就是画小嘴。

”“谁——要来”。

老师故意拉长了声音说。

话音未落，教室里顿时举起一片小手。

看到同学们争先恐后的样子，我也情不自禁地跟着慢慢地举起了小手，但心里却直打鼓，既想上台玩游戏，又怕画不好。

正想着，突然彭老师叫到了我的名字。

我一惊，辛运地当上了游戏者。

我走上讲台心里像揣了一个活泼的小兔子一样，忐忑不安。

彭老师为我系上红领巾，顿时我的眼前一片漆黑。

“先转三圈”几个顽皮的同学开始起哄，一看原来是我的几个好朋友。

我心想着：好啊，竟不帮我，看我下去怎么收拾你们。

果然受不住大家的“盛情邀请”，我只好转三圈。

转了三圈后，我已经头昏脑涨，东南西北都找不到，终于我开始“上路”了。

正当开始画的时候，教室里一片闹哄，好心人一起出现。

有的说往左，有的说往右，我简直不知如何是好啊!我心里一想：豁出去了，可别让我化成三脚猫了啊!各路神仙快来救救我吧!我估摸着嘴的位置，还漂漂亮亮的画了个嘴。

顿时教室哄堂大笑，我摘下红领巾一看，原来嘴画在了头上，成了无嘴怪。

开着我的杰作，我也笑了。

这时笑声更打了。

这一节课将是我六年级学业生涯中最快乐的一节课!篇二：快乐的课堂每天，我们都在学校的课堂里学习、成长。

当然不同的课堂有不同的体验，不同的课堂有不同的见闻，不同的课堂有不同的收获。

我就从其中找到了课堂的见闻。

让我们一起来体验其中的乐趣吧!“叮……叮……叮”上课了，同学们陆续走进教室，今天这节课是科学课，由我们的任老师来上。

他一进教室就说让我们带来的材料：小灯泡、导线、电池、指南针做实验。

我最喜欢做实验了，我就和我们这一组的成员先用长的导线把小灯泡的下端栓上，再用导线的另一端放在桌上，用电池放在导线上压着，再把栓有小灯泡的放在电池的顶端，明亮的灯火就亮了。

【二年级作文】快乐的课堂_250字快乐的课堂我喜欢快乐的课堂，因为那里有老师的微笑和同学们的笑声。

在快乐的课堂上，我可以开心地学习，与同学们一起玩耍。

上课时，我们有很多有趣的小游戏。

老师会写一些数字或字母在黑板上，然后快速擦掉，我们需要用手指指出被擦掉的数字或字母。

这个游戏让我觉得很有挑战，我总是努力计算时间，希望自己能够更快地指出来。

还有一个游戏是老师用动作来描述一个物品，我们要猜出来是什么。

有时候，我想了很久都猜不出来，但是当我听到同学们欢快的笑声时，我也会跟着开心起来。

除了有趣的小游戏，快乐的课堂还有很多美丽的图画。

我最喜欢画画了，尤其是画彩虹和小猫。

在快乐的课堂上，我可以发挥自己的创造力，画出我喜欢的图画。

有时候，老师会让我们画一幅属于自己的梦想，我想成为一名医生，所以我画了一位医生在救助病人。

通过画画，我能够表达自己的想法和感受，也可以让同学们分享我的快乐。

在快乐的课堂上，老师总是鼓励我们开口说出自己的想法。

有一次，我们在学习科学，老师问我们：“你们认为什么样的天气最好？”同学们纷纷举手表示自己的意见，有的说晴天最好，可以出去户外活动；有的说下雨天最好，可以玩泥巴。

我觉得，每个人的想法都很特别，我们要尊重每个人的意见。

我开口说我喜欢快乐的课堂，因为那里有老师的微笑和同学们的笑声。

同学们听了都给我鼓掌，我觉得很开心。

快乐的课堂让我在学习中更加积极主动，不再觉得学习是一种负担。

我喜欢快乐的课堂，因为那里有乐趣和友谊。

我想一直保持快乐的心情，享受学习的每一天。

如何描写快乐的课堂作文100字【作文一】今天，阳光明媚，，天气晴朗，天空中飘着朵朵白云。

我高高兴兴的去上作文课。

上完作文课，老师说：“可以下课了”，我们才可以下课。

我们像一只只美丽的蝴蝶来到漂亮的花园里完耍，这里是能让我们高兴的乐园。

有的同学正在踢足球，有点同学在玩滑板，还有的人在玩跳绳。

今天真是一堂快乐的作文课!【作文二】今天，我去天天艺术中心学唱歌。

我在那里练了一会儿的声音，我就和胡慧怡、陈幸等一群人玩编花篮，小猫、小狗、小刺猬，等等一些游戏。

当我们玩得开心的时候，老师说：“同学们，上课了。

”可我们不理老师，我们还会在开心的玩耍。

后来，我觉得这样做不对。

我对大家说：“我们还是回去上课吧。

”大家看我走了，大家也都回去了上课了。

老师说，今天学新歌。

我高兴得左蹦乱跳，其他人却愁眉苦脸。

老师说：“你们谁学会了这首歌的呀?”没有人举手，因为刚刚老师说我上课很认真，让我先唱。

等我唱完后，发现白板上写了一句话：“谢师琪是个鬼。

”这句话让我很伤心。

这节课只有我学会了新歌，其他人都还没学会这首歌。

我很高兴。

这节课说：“不管上什么课，都要认真听讲。

老师让你来上课，是为我们好，让我们学到更多的知识来建设中国。

”上了这节课我很开心，因为我学到了道理。

我快乐的课堂呀!【作文三】今天，阳光灿烂，我们在课堂上玩了一个抢椅子的小游戏。

老师先说明游戏规则：五个人抢四个椅子，抢到椅子的一组加五分，没有抢到椅子的同学退出。

游戏开始了，我们迈着轻轻的步伐，小心翼翼的围着椅子转，像一只刚偷完东西的小鼠，生怕踩到地雷，眼睛目不转睛的盯着椅子，像椅子上有大元宝一样，这时，老师大叫一声：“抢!”我们就像风一样，火速往椅子上坐，像战场上杀敌的将军一样，我比人家胖，便几下子就把和我一起坐在同一个椅子上的同学挤下去了，那位同学眼巴巴地看着我们，十分无奈，然后，老师就给我们组加了五分，我高兴地一跳三尺高，欢呼雀跃地回到了教室里。

就这样，我们在笑声中结束了一场活动课，但是快乐却在刚才的游戏中。

快乐的课堂作文600字(一)这也是课堂作文600字（9篇）这也是课堂作文600字1.这也是课堂鲍炫炀自立是很重要的。

要想在社会上生存，就要学会自立；团队是重要的，俗话说“人多力量大”；团结是重要的，它让团队的力量发挥出来。

这次综合实践活动中，我明白了这些。

刚进入这所实践学校，我们便兴奋不已，讨论着接下来的事。

但是，在听学校和活动讲解时的时间，仿佛过去了好几年似的，让我们等也等不住。

“终于好了，可以走了！”我在心中想着。

来到炉灶面前，我甚至有点慌了，要先怎么做呢？对，先烧火。

向老师借来打火机，可是却怎么也点不燃，看着其他组都已燃起熊熊烈火，我便更急了。

在经过冷静之后，我们才点燃了一点小火。

慢慢的，火大起来了，我的眉头也舒展开了些。

不过，烟熏得我们眼泪都出来了。

同学们按次序来做菜，大家好像都练过似的，手法很熟，但也不免出点小意外。

我按照妈妈说的每一步，小心地按顺序放着食物和调味料。

我拿着锅铲在锅中拌着。

终于好了，我迫不期待地拿出筷子。

吃了自己煮的食物，我不禁自恋了一下。

后来又出了别人的菜，这中午过的真是心满意足啊！后来我们在老师的带领下进行了一个团队游戏，叫做“有轨电车”。

这真是太不容易了，只要九个人中有一个不配合，那整组都走不动，甚至会摔倒。

这可真让我认识到“团队力量大”啊！经过一天的活动，我们脸上都有了倦意，但是心中却想着继续玩耍！这活动给人带来的魅力太大了！这真是让我难忘的一堂课！2.这也是课堂——家政活动张丽雅生活中，处处是课堂，连厨房也是一个好课堂！当老师在n久之前，宣布这次野炊活动后，班里甚至是段里都掀起了一股“野炊热”。

“你烧什么菜啊？”成为校园新的流行用语！每个人都兴冲冲地开始准备这次活动。

哈哈，终于，我们盼星星，盼月亮，盼来了今天！虽说今天天气不是晴空万里，而是乌云密布，夹杂着丝丝小雨。

但丝毫不影响同学们的热情。

别看我们平时一副小皇帝，小公主的模样，可是，真正干起事来，可是有手有脚，有模有样的。

《课堂的快乐》
在学校里，课堂总是充满了快乐。

上语文课的时候，老师会给我们讲好多有趣的故事，让我们仿佛走进了一个个奇妙的世界。

有一次，老师讲了《孙悟空大闹天宫》，同学们都听得入了迷，好像自己也跟着孙悟空一起在天上飞来飞去。

上数学课也很有意思，老师会用一些好玩的小道具来教我们知识。

比如用小棒数数，用积木搭图形，让原本枯燥的数字变得有趣起来。

还有体育课，那更是快乐的时光。

我们可以在操场上奔跑、玩耍、做游戏。

大家一起跳绳、踢毽子，笑声在校园里回荡。

课堂的快乐真多呀，我喜欢在课堂里学习和玩耍。

《课堂的快乐》
课堂是个快乐的地方。

美术课上，我可以用彩笔画出美丽的花朵、可爱的小动物。

有一次，我画了一幅全家福，老师还表扬了我，我心里美滋滋的。

音乐课也很棒，我们一起唱歌，歌声好听极了。

学唱《让我们荡起双桨》的时候，大家都陶醉在那优美的旋律中。

科学课就更有趣啦，老师会带我们做实验。

有一次做了火山喷发的实验，看着“火山”喷出“岩浆”，大家都兴奋地尖叫起来。

课堂给我带来了好多快乐，让我每天都盼着去上学。

快乐的课堂高一作文标题：快乐的课堂——高一生活剪影步入高中，我曾对未来的学习生活充满了忐忑和期待。

然而，当我真正融入这个大集体，我发现，原来高中生活并不只是繁重的课业，更有那充满欢笑和知识的快乐课堂。

我的高一生活，就像一部丰富多彩的电影，而课堂则是其中最重要的场景。

在这些课堂上，我们不仅收获了知识，更收获了快乐和成长。

记得有一次，在英语课上，老师让我们分组进行角色扮演，模拟一次真实的对话场景。

我和同学们都积极参与，大家互相配合，充分发挥自己的想象力和创造力，让课堂气氛变得活跃起来。

这次活动不仅提高了我们的口语表达能力，也让我们在游戏中学到了知识，感受到了学习的乐趣。

还有一次，在生物课上，老师带我们去实验室进行实验。

那是我第一次亲手操作显微镜，观察细胞的结构。

看着那些原本只能在书本上看到的细胞在我的眼前活灵活现地展现出来，我感到无比的新奇和兴奋。

那一刻，我对生物学产生了浓厚的兴趣，也对未来的科学探索充满了期待。

在数学课上，我们通过解题比赛，锻炼了自己的思维能力和解决问题的能力。

在语文课上，我们通过朗诵和写作，提高了自己的语言表达能力和审美素养。

在体育课上，我们通过运动和比赛，增强了体质，也学会了团队合作。

每一堂课，都是一个小小的舞台，我们在这个舞台上尽情展示自己，收获知识，享受学习的乐趣。

这就是我的高一生活，虽然忙碌但充实，虽然辛苦但快乐。

回首过去的这一年，我深感欣慰。

因为我没有虚度光阴，我在快乐的课堂上收获了知识，也在快乐的课堂上找到了自我。

我相信，在接下来的日子里，我会以更加积极的态度面对学习，让每一个课堂都充满快乐，让每一天都充满阳光。

快乐的课堂作文(通用15篇)快乐的课堂作文1今天是五一劳动节，是至善教育集团为我们开展户外活动的日子。

早晨七点我高高兴兴的来到了至善教育大门口，哇，好多同学呀！至善有200人。

集合了，老师将我们分成四个小组分别叫点点组、燃燃组、希希组、望望组，意思就是点燃我们少年儿童的美好希望。

在老师的带领下，我上了第一辆大巴车。

出发了，大家一路欢笑，老师不停地给我们拍照不知不觉到了我们期盼已久的四清湖。

多么美丽的风景啊，湖水清清的，像一块碧绿的玉石，旁边还有嫩绿的小草。

活动开始了，我们走进了脸谱教室，老师发给我们一个脸谱模型后，说：“你们各自发一个自己喜欢的脸谱，红色代表高兴，脸可以画红色……”一会儿我就画了一个喜笑颜开的小姑娘。

接着我们还画了沙画，观看了模拟法庭，进行了模拟火灾逃生演练，尝试了扛枪射击……另我最开心的是井冈山之路。

开始我有点害怕，因为这条路很高，并且是用又粗又大的绳子编织成的网做成的山路，在同伴的鼓励下，我慢慢的爬上去了。

井冈山之路的目的，是为了增强小朋友的自信心和手脚协调能力。

我今天开心极了，也学到了很多知识，我以后要多参加这样的活动。

快乐的课堂作文2快乐一词，大家已经再熟悉不过了。

它伴着我们成长，伴着我们走进校园，陪着我学习。

从原来的一片寂静变到人声鼎沸，同学们回答问题从胆怯变到踊跃，每节课上都充满了欢声笑语。

这不，老师像经常一样笑容满面地走进教室，一番师生问好后，她发话了：“请大家在最短的时间内把第一单元的单词背出来”。

话音刚落，教室顿时一片嘈杂的背书声。

我虽然不在老师买什么关子，但我还是背着，时间一分一秒的过去，单词也一个个被我们吸收着，时间到了。

一声令下，教室立即鸦雀无声。

“每一组同学派出一名代表上来默写单词”同学们才恍然大悟。

在一番你推我让的推举之后，六组都产生了最优秀的代表。

我也荣幸的被选上了。

我们站在黑板前，并背着单词。

“首都”老师开始了，可是这第一个单词就给了我一个下马威。

欢乐的课堂6篇无论是在学校还是在社会中，大家都常常看到作文的身影吧，作文依据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。

下面我给大家带来快乐的课堂作文范文6篇，盼望大家喜爱!快乐的课堂作文范文1今日早上，冯老师兴奋地走进教室对大家神神奇秘地说：”我们来往一个特别搞笑的嬉戏吧。

“听了这句话，我心里想：”玩什么嬉戏呢?“冯老师说：”嬉戏规章是第一组些谁，其次组写在什么地方，第三组写在干什么。

“嬉戏开头了，冯老师请了三位同学上台，给他们每人一张字片，写完了冯老师让他们宣布自己写的内容。

第一位同学说：”小明。

“其次位同学说：”在火星“。

第三位同学说：”玩嬉戏。

“哈哈，这三个词组成的句子便是：小明在火星玩嬉戏。

全班笑声如雷!其次轮开头了，冯老师让全班同学玩这个嬉戏，大家都很兴奋，第一组同学说：”小明在飞机上打架。

“其次组同学说：”冯老师在洪水里上班。

“全是稀奇奇怪搞笑的组合，我们的想象力真是太丰富了!这个嬉戏有意思太好玩了，下次我们还想玩!快乐的课堂作文范文2一转瞬，六年欢乐的学校生活就要结束了。

在这六年中，有许很多多令我难忘的事情，但最令我难忘的，还是要数那一节节生动而好玩的课堂了。

每节课都有自己的特点。

我最喜爱的语文课的特点就是自由了。

不管这位同学是大方一点的还是害羞一点的，不管是平常能言善辩的还是平常静默寡言的，只要你举手，就可以发表自己的看法，说对说错也没有关系。

而且有的时候老师和同学还会来个“身份对调”，老师当同学，让同学讲课。

这个方案特别受大家欢迎。

这不，这回就轮到我来给大家产小老师。

我一边播放着自己制作的幻灯片，一边和我的“同学们”互动沟通，气氛非常活跃。

每每当我提出一个问题，大家都争着回答。

话音刚落，几只小手就高高地举了起来，生怕那发言的机会让人家抢去了。

而我的心中也布满了骄傲。

数学课也是我宠爱的，它的特点就是严谨了。

为了培育大家求真钻研的习惯，老师往往会由于一道有异议的数学题而与同学沟通很久。

【二年级作文】快乐的课堂_250字
快乐的课堂
今天的课堂非常快乐，老师上了一堂有趣的课。

课程一开始，老师发给我们一张纸条，上面给了我们一个任务，是要在三分钟内找到与自己相似之处最多的同学，我们开始四处找人，当我遇到我的朋友时，我们嬉笑着讨论了一会儿，发现我们不仅是目光相似，性格也有很多的相似之处，这一任务使我们更加亲近了。

紧接着，老师带我们玩猜谜语的游戏，我们分成两个队伍，每个队员轮流猜谜语，我们都猜得津津有味，笑声不断，这让我们的课堂变得更加活泼了。

接下来，老师布置了一道有趣的题目，要我们介绍自己最喜欢的事情，大家都表现得很积极，介绍了自己最喜欢的运动、食物、动物等等。

每个人的介绍都非常精彩，这让我更加了解我的同学们。

最后，老师安排我们互相做小报告，让我们了解自己的同学。

我打算把我的小报告写在一张彩色纸上，写上我的名字、爱好和梦想，希望我的同学们看了我的小报告后可以更加了解我。

今天的课堂非常有趣，我从中学到了很多东西，同时也更加了解了我自己的同学们。

三一文库（）〔描写课堂快乐气氛的作文〕对于课堂上快乐的气氛，我们应该要怎么描写才能更好地让人心动呢?下面是小编采集的材料：▲【作文一】我的书桌上放着一支绿色的油笔，笔杆上有一丛绿色的小羽毛，上面有一个小“摩尔”拿着冰棒，笑得可开心了，真可爱啊!看到这支笔，我不由得想起那次快乐课堂。

那天，我去外语学校学英语。

Tracy老师为了提高我们的情绪，活跃气氛，就玩起了“心口不一”的游戏。

这个游戏的规则是：选几个同学围成一圈，老师站在中间，拿着一个叽叽锤。

游戏规则是怎么样的呢?如果老师万一点到你，你的手伸长出的是二，但是你的嘴里说的可不能是二，否则叽叽锤就会和你亲密接触。

被叽叽锤打到的人就要下台。

最后台上剩下那两个人便是胜利者。

游戏开始了，激动、紧张还有高兴的气氛弥漫到了整个教室里。

我、尹艺霏、刘一琳、杨东琳、丁子瑞、孙翔宇、宋吉雯一起参加这个游戏。

我们大家都万分激动。

老师刚一说“开始”，就忽地点到丁子瑞。

只听她说“二”，但是她手伸的也是二，就这样，她成了叽叽锤的第一个牺牲品。

一个、又一个人被叽叽锤给击中了。

一会儿，从七个人变成了四个人。

老师高兴地大喊：“哈哈，看我捉了这么多呀!到那边等着吧，看我捉到了多少小肥猪!”人越来越少了，我们四人都屏住了呼吸，心里紧张极了。

这时，只听孙翔宇说到：“三!”可惜的是他伸出了三根手指，就这样也被刷了下去。

只剩下三个人了。

这时我想，人越来越少了，怎样才能保证不被刷下台去呢?我忽然想到了一个窍门——我可以提前想好数，比划好手指，老师一点我，我伸手就答，就不会慌手慌脚的了。

我一局一局地赢了。

可能别人也找到了这个窍门，我们三个人一直在台上站着。

老师见此情景，不免有些着急了，说：“我就不相信，你们三个不会被刷下来。

”不知道怎么回事，尹艺霏忽然出了一个小差错。

她说到了九，可是手上没有反应过来，伸出的也是九，就这样被刷下去了。

终于，台上只剩下我和宋吉雯两个人，我激动极了，太棒了，我赢了!想加入我们快乐的课堂吗?那就来吧!▲【作文二】教学和教育的艺术和技巧就在于发挥每个儿童的力量和可能性，使他们感到在脑力劳动中取得成功的喜悦。

[事件作文]快乐的课堂.作文300字3篇快乐的课堂.作文300字3篇课堂中的生活是丰富多采的，充满了快乐，不信你看――来看看体育课上他们做的游戏，有的玩老鹰捉小鸡，有的跳绳，还有的拍球，个个脸上乐开了花。

我呀，玩的是瞎子捉人，才开始我不知道游戏规则，他们把红领巾一扔，我就接到了，结果后面一阵笑声。

原来接到红领巾的人就要当瞎子，我只好自认倒霉了。

我系上带子，咦！红领巾太薄了，我看见了一点点。

一开始，沈杰就被我看见了，我伸手一抓，正好捉到了。

我们帮他系上了带子，他左摸摸右摸摸，结果没摸到却摔了个四脚朝天，同学们个个笑得乐开了花。

一会儿，老师吹集合哨了，我们赶忙归队，可他却没听见，还在那里晃来晃去，看着他在那里转来转去，大家都哈哈大笑，他听见了笑声，把带子一拿一看，气得直跺双脚说：”气死我了。

“今天这个课堂真有趣呀！有一天，吴老师在黑板上写下了“笑死你”三个字，教室里顿时炸开了锅，我们七嘴八舌地议论着，猜不透吴老师葫芦里卖的是什么药。

老师让我们第一小组写人物，第二小组写地点，第三小组写心情，第四组写干什么，然后连词成句。

原来是这样呀！大家都开始思考了，有的同学眉头紧锁地在想，有的同学左顾右盼地在看别人，还有的同学三言两语地不知在说什么，好像很神秘的样子。

游戏开始了，我一本正经地说：“史可法”第二个同学说：“在大街上”第三个同学紧接着说：“高兴地”，最后一个同学说“跳楼”“哈哈哈！”同学们一阵大笑。

接着，第二句是“林肯在海王星上火冒三丈地下棋！”，大家又是狂笑不止，有的同学笑得前仰后合，有的同学都笑差气了。

同学们的发言越来越活跃，笑声在教室里回荡。

这真是一堂与众不同的'语文课，既活跃了气氛又增加了我们对语文的兴趣，两全其美呀！今天，是同学们在学校里过得最快乐的一天，老师要求我们做一个明信片，明信片是1865年在德国诞生的。

开始做的时候同学们都有许多问题。

有的说：“明信片是什么？”有的说：“明信片是怎么来的？”宋老师一一回答了我们的问题，并说：“今天，老师给大家展示一张明信片，明信片可以用画的，也可以用剪纸。