人类活动对气候的影响：一是改变下垫面的性质；二是改变大气中的某些成份（二氧化碳和尘埃）；三是人为地释放热量。这些影响的效果又互相不同，有的增暖，有的冷却，有的变干。
最初，主要表现在由于人类活动影响了陆面的面貌，改变了陆面的粗糙度、反射率和水热平衡等方面，从而引起局部地区气候的变化。随着人类社会的发展，其影响的广度和深度日益增加，人类活动的影响就日益重要。
人类的各种各样的生产和生活活动，增加了全球大气的污染，影响了地球大气对太阳辐射能的反射和散射作用，减弱了入射的太阳辐射数量，从而导致气温的降低。
工业化意味着大量燃烧煤和石油，意味着向地球大气排放巨量的废气。其中二氧化碳气体造成大气温室效应，使全球变暖，极冰融化，海平面上升；二氧化硫和氮氧化物可以形成酸雨；氯氟烃气体能破坏高空臭氧层，造成南极臭氧洞和全球臭氧层减薄。
温室效应（以二氧化碳、甲烷为主）包括主要影响因素为：煤、石油、天然气等燃烧后产生的温室气体；此外，人类活动产生的二氧化碳、养殖业产生的温室其他等，许多国家提出，刀耕火种对气候的影响也很明显，主要方式也是温室气体。
全球气候变化对人类活动的影响教学设计
作者：gzdili5 文章来源：本站原创 点击数：18 更新时间：2006-8-15 文章属性： ★★★
教师活动 学生活动 设计说明
教学过程
一、全球气候变化
引入：影片片断《后天》感受气候变化对人类的影响。
问题：
楼兰在哪？自然条件如何？
（出示楼兰位置图，地形图，推导楼兰的气候特点）
极盛期的楼兰是什么样的？什么时候消失的？（简述史料，出示想象中昔日楼兰的景象，定格楼兰消失的年代）
问题：
楼兰文明是如何失落的？这是一个争论了一个世纪的问题，至今没有一个明晰的答案。有人说楼兰的消失与全球气候变化有关，为什么？
（展示楼兰现状图片，满目荒凉，与昔日形成鲜明对比，显示文字“全球气候变化!楼兰消失!两者之间有什么关系？为什么？”）
指导学生阅读教材91页第一段观看影片
学生继续阅读有关材料，并回答问题，对消失的原因进行讨论，总结
学生阅读，利用表格提高学生学习该节课的兴趣
培养学生自学，独立思考总结的能力，了解科学研究的方法，尝试做一次探究。
文字，思考如下问题：全球气候变化有哪几种尺度？各种尺度上的气候是如何变化的？ 能否设计一个表格来表达上述问题？
阅读91页阅读材料，了解科学家研究古代气候的常用方法。
提问：尝试用树木年轮分析法分析图4-2-2，推测该树生长时期的气候变化特点。
二、全球变化对人类活动的影响
（一）全球气候变化对古代人类活动的影响
引入：唐代的兴衰史：唐代是一个温暖湿润的时期。气候的温暖湿润为唐代农业经济的发展创造了条件，农业经济的发展为社会经济的整体发展和繁荣奠定了基础。8世纪中叶气候有一个由暖转冷过程的观点，气候转寒造成了中国北方游牧民族南下压力增大，北方游牧民族纷纷入主中国北方建立区域性王朝，安史之乱是这个南下进程开始的标志性事件。经过南宋12世纪的再一次寒冷突变后，北方游牧民族则开始了入主中原建立大一统王朝的历史。（见背景资料十七）
气候与人类活动
【教学目标】
1、知识与技能
举出日常生活中的实例，说明气候对生产和生活的影响；举例说明家乡的主要自然灾害及防灾、减灾举措与存在的问题；
2、过程与方法
利用多媒体创设情境来引起学生兴趣，通过学生对图片、地图、图表、阅读材料、搜集的谚语、诗词等地理信息的提取，教师引导学生以描述、对比、实例分析说明、推理、归纳、讨论等形式进行自主探究学习，培养学生要善于运用已学知识去分析解决新知识的综合能力。
3、情感、态度与价值观
正确理解气候与人类的相互关系，培养灾害意识，促进正确的地域观、环境观、价值观的形成，培养学生地域观念、灾害意识及环境意识，通过阅读景观图片和资料体会自然的创造力，树立人地关系的协调发展观。
【教学难点和难点】
教学重点：气候与人类相互影响。
【教具】：
《气候与人类活动》PowerPoint课件
【教学流程】
I. 引入
II. 气候影响着人类
III. 人类活动对气候的影响
IV. 总结
课堂教学环节 主要教学过程 教学说明
I. 引入 先让学生结合自身体验出发，说一说一年四季着装的变化以及所吃的水果都有什么不同？
学生看 “气候与人类”声像视频。
老师解说：气候正常，风调雨顺，人民生活幸福；气候异常，寒潮袭击，台风肆虐，暴雨骤降，洪水淹没家园，人民困苦。同学们，你们认为气候与人类的关系是什么样的呢？
学生发表自己的看法。
II. 气候影响着人类
教师依次展示人们在衣、食、住、行方面的图片，请学生分析原因。
（1）寒带、温带、热带地区人们穿着的图片
（2）市场上买的不同产地水果的图片，请同学选出生长在热带的水果
（3）水稻、青稞、小麦等粮食作物和棉花、咖啡豆、橡胶树的图片，请同学分析他们的生长环境有什么不同
（4）不同地区居民住房的图片，请同学分析这些住房取材和房屋形状的特点
（5）极地地区的雪橇和沙漠中的骆驼，请同学分析当地人 们选择这两种交通方式的原因
初中地理世界气候与人类活动
我们生活的地球，气候多样，从寒冷的极地到炎热的赤道，从湿润的雨林到干旱的沙漠，不同的气候塑造了不同的自然景观和生态环境，也深刻地影响着人类的活动。
气候对人类的居住和城市分布有着显著的影响。在寒冷的地区，如北极圈附近，由于漫长而严寒的冬季，人类的居住相对较少。极低的温度、厚厚的积雪以及有限的资源使得在这里建立大规模的城市和社区面临巨大的挑战。相反，在气候温和、四季分明的地区，比如欧洲和北美洲的中纬度地带，以及亚洲的东部和南部，城市和人口密集。这些地区拥有适宜的温度、充足的降水和丰富的自然资源，为农业生产、工业发展和人类生活提供了良好的条件。
气候对农业的影响更是至关重要。不同的气候类型决定了能够种植的农作物种类和种植的季节。在热带地区，常年高温多雨，适合种植橡胶、咖啡、可可等热带经济作物。在温带地区，夏季温暖，冬季寒冷，适合种植小麦、玉米、大豆等粮食作物。而在干旱的地区，比如沙漠边缘的绿洲，由于水资源有限，人们主要依靠灌溉农业，种植耐旱的作物，如棉花、枣椰等。气候的变化，如干旱、洪涝、寒潮等灾害性天气，会给农业生产带来巨大的损失。一场严重的旱灾可能导致农作物歉收，影响粮食供应和价格；一场暴雨洪涝可能冲毁农田，破坏农业基础设施。因此，农民们需要根据当地的气候特点和天气预报，合理安排农事活动，采取相应的防护措施，以保障农业生产的稳定和丰收。
气候还影响着人类的工业活动。一些需要大量水资源的工业，如造纸、纺织等，往往会布局在水资源丰富的地区。在寒冷的地区，由于冬季需要取暖，能源消耗较大，因此能源工业相对发达。而在气候炎热的地区，为了保持室内的舒适温度，空调等制冷设备的需求增加，这也推动了相关产业的发展。此外，气候条件也会影响工业产品的质量和生产效率。例如，在湿度较大的地区，电子设备的生产需要更加严格的防潮措施，以防止产品受潮损坏。
交通运输业也受到气候的制约。在冬季，寒冷的气候可能导致道路结冰、积雪，给公路和铁路运输带来困难，增加交通事故的风险。在暴雨和台风等恶劣天气条件下，航空和航海运输可能会受到延误或取消。因此，交通运输部门需要根据不同的气候条件，采取相应的安全措施和调度方案，以确保运输的安全和畅通。
