科学发展观是马克思主义政治经济学的新发展

如何理解科学发展观的基本要求

科学发展观是指一种综合有效的发展理念和发展战略，是中国特色社会主义现代化建设的根本遵循，是中国改革开放和社会主义现代化建设的指导思想。它是马克思主义政治经济学的重要组成部分，是我国政策路线、思想路线和行动路线的总指导原则。

科学发展观的基本要求是：

一是以经济建设为中心。要坚持以经济建设为中心，把经济发展放在社会发展的重要位置，充分发挥经济的主导作用，不断提高人民生活水平，促进社会发展。

二是坚持科学发展。要以科学发展为指导，贯彻节约资源和保护环境的方针，努力实现资源的可持续利用，坚持节约优先、保护优先的发展方式，坚持以人为本的发展思想，努力实现社会公平、经济可持续、环境可持续的发展。

三是坚持社会公正合理。要把社会公正、公平作为科学发展的基础，坚持社会公平、公正的原则，反对特权，反对贫富差距拉大，反对社会不公平现象，坚持正确的发展方向，建立公正合理的社会制度。

四是坚持社会发展公正安全。要注重政府为人民服务的宗旨，加强社会管理，建立安全有效的社会秩序，保障社会公正安全，为人民群众提供更多的安全保障，使社会发展更加安全稳定。

总之，科学发展观的基本要求是：以经济建设为中心，坚持科学发展，坚持社会公正合理，坚持社会发展公正安全，不断提高人民生活水平，促进社会发展，推动中国特色社会主义现代化建设的发展。

树立教育科学发展理念促进高教事业可持续发展

张玉龙

(山东滨州医学院，山东滨州256600)

党的十六届三中全会明确提出科学发展观，就是“坚持

以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会

和人的全面发展”，这种新的发展观念是我们党以邓小平理

论和“三个代表”重要思想为指导，从新世纪新阶段党和国

家事业发展全局出发提出的重大战略思想。用科学发展观

引领教育，在继续坚持教育优先发展的基础上，充实和更新

教育理念，并以此为指导促进高校发展，是新形势下高等教

育事业整合资源、和谐推进、全面提高的根本抉择。

一、科学发展观指导下高等教育新理念的萌动马克思主义政治经济学认为:社会发展中人类在追求

生存与发展权利时，保持与自然关系的和谐至关重要，当

代人在创造与追求今世发展与消费之时，要使自己的机会与后代人的机会平等，也就是要走一条人口、经济、社会、

环境与资源相互协调的、既能满足当代人需要、又不对后

代人的生存与发展构成危害的发展道路。以此为理论根

源，科学发展观有了自己的实质:实现经济社会更快更好地

发展。十五大以来，高等教育以市场需求为导向，加速推进结

构调整，优化资源配置，建立多元化的办学体制和投人机

制，不断完善内部管理体制和教学科研体制，人才培养规模

和教育投人效益显著提高，基本实现了“英才教育”向“大众

教育”的跨越。历史表明，在急剧扩张的时期，往往呈现出利

益主体多样、关系复杂，资源快速集中、最大化的利用，目标

单一、效率化。矛盾和新问题的存在，必将促使新的科学的

教育发展理念的产生。教育科学发展理念的哲学基础，就是马克思揭示的人

的发展的规律，在社会化和个性化的辩证联系中，逐步趋向

全面而自由地发展。科学发展观的本质和核心是坚持以人

为本，经济建设为中心是发展的手段，“人”才是发展的目

的。在高等教育中，必须突出从人出发:人是教育的中心，也

是教育的目的，一切教学和管理都是促进学生全面发展的

手段，人是教育的出发点，也是教育的归宿。在高校中一流

科学发展观：一场方法论的革命

科学发展观：一场方法论的革命

吴敏 经典马克思主义的创立是一场方法论的革命，它实现了从形而上学和唯心主义向辩证唯物主义的根本质变，并且将其运用于对社会领域的研究，产生了深刻剖析自由资本主义社会的辉煌巨著《资本论》，揭示了资本主义必然要被新的社会形态所取代的历史发展规律。恩格斯说：马克思“使辩证方法摆脱它的唯心主义的外壳并把辩证方法在使它成为惟一正确的思想发展方式的简单形式上建立起来，马克思对于政治经济学的批判就是以这个方法作基础的。这个方法的制定，在我们看来是一个不亚于唯物主义基本观点的成果”（《马克思恩格斯选集》第2卷，第122页，人民出版社1972年版）。显然，经典马克思主义本身就是一场方法论的革命，这场革命的意义与经典马克思主义作为一种新世界观的认识论意义同样重要，甚至更具有普遍性的应用价值。马克思、恩格斯就多次强调，他们的学说在本质上是一种科学的方法，决不是什么终极真理的理论体系。恩格斯说得很明确：“马克思的整个世界观不是教义，而是方法。它提供的不是现成的教条，而是进一步研究的出发点和供这种研究使用的方法。”（《马克思恩格斯全集》第39卷，第406页，人民出版社1974年版） 同样道理，马克思主义中国化的根本问题，不是把马克思主义关于哲学、政治经济学、科学社会主义的现成结论照搬的中国来，闹出说秦始皇建立秦朝之后中国才正式进入“封建社会”，“阶级斗争要年年讲、月月讲、天天讲”之类的荒唐笑话，而是要解决思想方法问题，用科学的思想方法分析和解决中国革命、建设及改革进程中所遇到的各种实际问题。衡量马克思主义是否实现了中国化，是否对中国的社会发展起到了指导作用，不能看照搬了多少马克思主义的现成结论，以及用这些结论诠释了多少中国的实际现象，而必须注重对马克思主义思想方法的实践应用，真正掌握马克思主义的“活的灵魂”。

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科学发展观名词解释意思

1. 科学发展观的定义

科学发展观是中国共产党在新世纪背景下形成的一种重要思想，它是关于经济建设、政治建设、文化建设和生态文明建设的一系列科学原则和方法。科学发展观强调以人为本、全面协调可持续发展，追求经济发展与社会进步的统一，追求人与自然的和谐。科学发展观的核心是以全面、协调、可持续的发展观念为指导，科学认识、把握经济社会发展规律，解决当前我国发展面临的重大理论和实践问题，既超越了唯物主义发展观，又弥补了政治经济学和宏观经济学的不足。

2. 科学发展观的内涵

科学发展观的内涵包括以下几个方面：

• 全面发展：全面发展是指社会的各个方面均衡发展，包括经济、政治、文化、社会等各个领域。在经济建设中，要注重提高人民的物质生活水平，同时关注人民精神文化生活的丰富和提高。在政治建设中，要注重民主制度的发展，发展社会主义民主政治。在文化建设中，要注重保护和弘扬中华优秀传统文化，促进社会主义先进文化的繁荣。未知驱动探索，专注成就专业

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在社会建设中，要注重加强社会保障体系建设，加强社会公平正义的建设。

• 协调发展：协调发展是指社会各个方面的发展要保持相互协调、相互促进的状态。在经济发展中，要注重区域发展的协调，避免区域发展不平衡的现象。在经济发展与社会进步的关系上，要注重经济与民生的协调，确保经济发展惠及全体人民。在自然与人与的关系上，要注重生态文明建设，保护好生态环境，实现人与自然的和谐发展。

• 可持续发展：可持续发展是指社会各个方面的发展要具备可持续性，即能够满足当前世代的需求，同时不破坏和耗尽资源、不破坏生态环境、不损害人类健康的前提下，也能满足子孙后代的需求。可持续发展要求我们在经济建设中，注重资源的节约利用，优化资源配置。在生态建设中，注重保护生态环境，修复生态系统。在社会建设中，注重促进社会公平正义，实现全体人民共同富裕。

3. 科学发展观的特点