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小学英语听力专项训练

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小学英语听力专项训练

在小学英语学习中，听力是一项至关重要的技能。它不仅是语言输入的重要途径，也是培养语言综合运用能力的基础。然而，对于许多小学生来说，英语听力往往是一个具有挑战性的部分。为了帮助孩子们提高英语听力水平，进行专项训练是非常必要的。

一、小学英语听力的重要性

英语作为一门语言，其主要目的是为了交流。而听力在交流中占据了首要地位。只有听懂对方说的话，才能做出恰当的回应。对于小学生而言，良好的英语听力能力有助于他们在课堂上更好地理解老师的教学内容，提高学习效率。同时，也能为他们未来的英语学习打下坚实的基础。

听力训练还能培养孩子们的语感。通过大量的听力输入，孩子们能够熟悉英语的语音、语调、语速和常用表达方式，从而更自然地运用英语进行交流。此外，听力有助于提高孩子们的注意力和记忆力，因为在听力过程中，他们需要集中精力捕捉关键信息，并将其记住。

二、影响小学英语听力的因素

1、 语音基础薄弱 如果孩子们对英语的音标、发音规则掌握不够扎实，就很难准确地听懂听到的内容。例如，一些单词的连读、弱读等现象，如果没有提前了解和练习，可能会造成理解上的困难。

2、 词汇量不足

词汇是理解听力内容的基石。如果孩子们认识的单词有限，当听到一些不熟悉的词汇时，就容易出现理解障碍。

3、 缺乏听力训练

如果平时没有足够的听力练习，孩子们在面对听力测试或实际交流时，就会感到生疏和紧张，从而影响听力效果。

4、 背景知识缺乏

对于一些与特定主题相关的听力内容，如果孩子们对相关的背景知识了解甚少，也会影响他们对听力材料的理解。

三、小学英语听力专项训练方法

1、 培养正确的发音

首先，要确保孩子们掌握准确的英语发音。可以通过模仿标准的英语发音、跟读录音等方式，让孩子们熟悉英语的语音语调。同时，教师和家长要及时纠正孩子们的发音错误，帮助他们养成良好的发音习惯。

2、 扩充词汇量 鼓励孩子们多读多背英语单词，并且要注重单词的实际运用。可以通过阅读英语故事、观看英语动画片等方式，让孩子们在语境中学习和记忆单词，从而提高词汇量。

3、 进行系统的听力练习

（1）选择适合小学生年龄和水平的听力材料，如简单的英语儿歌、童话故事、对话等。可以从语速较慢、内容较简单的材料开始，逐渐增加难度。

（2）制定听力训练计划，每天安排一定的时间进行听力练习。例如，每天早上起床后或晚上睡觉前，听 15 20 分钟的英语。

（3）在听力练习时，可以让孩子们先听一遍，了解大致内容；然后再听第二遍，边听边做笔记，记录关键信息；最后听第三遍，检查答案并核对理解是否正确。

4、 创设英语语言环境

（1）在家中，可以经常播放英语歌曲、英语广播或英语电影，让孩子们在潜移默化中提高听力水平。

（2）鼓励孩子们参加英语角、英语夏令营等活动，与其他小朋友用英语交流，增强实际的听力和口语能力。

5、 培养听力技巧

（1）教导孩子们在听力过程中抓住关键词和关键句，例如时间、地点、人物、事件等。 （2）培养孩子们根据上下文推测生词意思的能力。

（3）让孩子们学会在听力中排除干扰信息，集中注意力于重要内容。

四、小学英语听力专项训练的注意事项

1、 保持耐心和兴趣

听力水平的提高需要时间和积累，不要急于求成。同时，要让孩子们在训练过程中保持对英语的兴趣，避免因为枯燥而产生抵触情绪。

2、 多样化的训练方式

采用多种不同的训练方式，避免单一模式让孩子们感到厌烦。可以结合游戏、竞赛等形式，增加训练的趣味性。

3、 及时反馈和鼓励

当孩子们在听力训练中取得进步时，要及时给予肯定和鼓励，增强他们的自信心。对于出现的错误，要耐心地给予指导和纠正。

4、 与其他技能相结合

听力训练不应孤立进行，要与说、读、写等其他英语技能相结合，全面提高孩子们的英语综合能力。

总之，小学英语听力专项训练是一个系统而长期的过程。需要教师、家长和孩子们共同努力，通过科学的方法和持续的练习，逐步提高孩子们的英语听力水平，为他们未来的英语学习和发展奠定坚实的基础。

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小学英语小升初题型专项训练-听力(含听力材料)1

小学英语小升初题型专项训练-听力(含听力材料)1

听力专项训练

一、听句子，选择最佳答语，将其选项写在括号里。()1.A.I’m164cmtall.B.I’m48kilograms.

C.Iwearsize17shoes.

()2.A.I’mhappy.B.Ihaveaheadache.

C.Youlooksosad.

()3.A.Whatdidyoudo?B.Iwenttothebookstore.

C.Iwentfishing.

()4.A.IgotoGuizhou.B.Ididmyhomework.

C.Igoshopping.

()5.A.It’sveryhot.B.It’ssnowyallthetime.

C.It’swindyandcool.

()6.A.They’rered.B.It’sred.C.It’smyskirt.

()7.A.It’stenyearsold.B.It’sten.C.It’stenyuan.

二、听读句子，写出句子中所缺的单词。（10分）1._____John_____toschoolontime?

2.Iam_____than______.

3.We______________lastSunday.

4.Mymomgoestowork__________everyday.

5.The_______isnexttothe_______.

三、听录音，根据所听内容选择正确的选项。()1.What’sthetime,please?A.5:15B.5:05C.4:45

()2.WhatdoesKatewant?

A.Acupoftea.B.Acupofwater.C.Acupofcoffee.

()3.Cantheboybuyatoycarinatoystore?

A.Yes,hecan.B.No,hecan’t.C.Yes,sheis.

()4.Whereistheschool?

A.It’sbehindtheBankofChina.

B.It’sontheleftsideoftheBankofChina.

小升初英语专项训练-听力(含听力材料)1

小升初英语专项训练-听力(含听力材料)1

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小升初精品资源免费下载 听力专项习题

一、听句子，选择最佳答语，将其编号写在括号里。（7分）

( )1. A. I’m 164cm tall. B. I’ m 48kg. C. I wear size 17.

( ) 2. A. I’m happy. B. I have a headache. C. You look so sad.

( ) 3. A. What did you do? B. I went to the bookstore.

C. I went fishing.

( ) 4. A. I went to Huizhou. B. I did my homework.

C. I go shopping.

( ) 5. A. It’s very hot. B. It’s snowy all the time.

C. It’s windy and cool.

( ) 6. A .They’re red. B. It’s red. C. It’s my skirt.

( ) 7. A. It’s ten years old. B. It’s ten. C. It’s ten yuan.

二、听读句子，写出句子中所缺的单词。（10分）

1. John to school on time?

2. I am than .

3. We last Sunday.

4. My mom goes to work every day.

5. The is next to the .

英语听力练习：小学英语听力训练方法初级阶段

英语听力练习：小学英语听力训练方法初级阶段

英语听力练习：小学英语听力训练方法初级阶段

1)听句型练习和小故事： 这个阶段要注意通过时间较长,难度较大,语言现象较复杂的听力材料来继续解决语音,词汇和语法这三方面的问题。如果仍沿用入门阶段的句型练习材料,就要增大单位时间听力材料的数量,并争取在回答或重复时提升自己的准确度。总之,应在材料难度及反应速度方面下功夫。在听小故事方面可听《如此故事》(WHATA

STORY)一类的成品录音带。其特点是在录制故事时，有意识地安排了好几个人插话，提问，以中断某人叙述的方式来实行一些意见交流，这也可算作情景对话，得同简单的问答式对话大不相同，它更接近真实生活，也更自然。

2)选听各种报告录音，扩大听的内容：为了扩大词汇，并逐步适合不同口音和年龄的讲话，这个阶段可选听一些浅易的英美历史、地理、风俗人情的报告。英美人士访华印象的讲话也是很好的内容。这些讲话一般以半小时左右为宜，既增长知识又提升听力。

3)开始收听北京电台对外广播：电台的英语涉及政治、经济、文化等各方面内容，语言比较规范，播音员语音、语调又是楷模，所以听英语广播是学习英语的极好途径。北京电台(Radil Beijing)收听方便,每日内容更新,多数是相关我国各方面发展的消息。因为学习者熟悉这些内容,这就降低了听力难度,所以对听力刚刚入门的人来说是比较合适的。在这个阶段, 听的重点应是北京电台对外的新闻广播、国际形势分析及一些文化评论。听时要摸索新闻广播的一般规律，注意培养听新闻的一些基本技巧和方法。如果一开始感到困难，能够采取以下两个辅助办法，即在听广播之前阅读《北京周报》(BEIJING REVIEW),《中国日报》(CHINA DAILY)或《新华电讯稿》(XIN-HUA NEWS

BULLETIN)相关文章。这样,在内容和词汇有一定准备的情况下,听英语广播就会容易得多。另外,能够把新闻和评论录制下来,反复精听,逐句推敲。这也是抽调听力的一个很好训练方法。在这个阶段,仍应实行听说配合的训练,做口头作文,写报告等等,并展开力能及的讨论。

小学英语听力训练方法

小学英语听力训练方法

小学英语听力训练方法

摘要: 新制定的课程标准已明确指出，听力是英语学习中四项基本技能之一。可见听力训练也是小学英语教学的重要目的之一。弗里斯说：“学和学会说英语的前提首先是听。”实践证明，只有听得正确，才能读的流畅，说的流利，因此，加强听力训练，提高英语听力水平，是势在必行，我们小学英语教师在教学过程中注重培养学生的听力能力而且要将这一训练贯穿于我们教学的始终。本文就小学英语教学中听力训练的指导方法进行了阐述。

关键词: 小学英语教学 听力训练 指导方法

传统的教学长期重视读写训练,而忽视听说的培养,学生的文化基础、心理状态也影响了他们听力的发展,语言环境的缺失也使得学生听力能力相对薄弱。如何改变这一现状,让中国学生告别”哑巴英语”的学习状况是摆在我们面前的重要课题。教师在英语的启蒙阶段的作用是巨大的。通过几年的教学,我有如下思考。

听力教学就是培养学生获得和理解信息的能力。语言学研究表明:说的能力与听的能力是密不可分的。只有先听得懂,然后才能表达得清。这一点可从幼儿语言学习中看得更清楚。幼儿牙牙学语首先是认真地听,然后才能模仿着说。心理学研究还表明:听是一个主动、积极地对信息进行认知、加工的心理过程;它是主动的解释,而不是被动的感知,更不是单纯的声学事实。这一过程看似简单,在瞬间就完成了,但对连续语流从初步感知到完成理解其实是一个复杂

的过程,需要听者不断地进行辨别、比较、记忆和判断。要较好地完成这一系列复杂的心理过程,学生除了具有良好的语言基础外,还必须掌握必要的技巧。

如何帮助学生提高听力能力呢?我觉得首先要让学生对听力练习有兴趣,克服恐惧的心理。美国心理学罗杰斯说:”成功的教学依赖于真诚、理解和信任的师生关系,一种充满心理安全感的课堂气氛。”根据外语教育心理学理论,一个人听力理解能力的好坏与心理素质有密切关系。学生在生活中时刻处于汉语的语言环境中。小学生不适应英语的语言环境,在进行听力训练时,学生要听清、听懂稍纵即逝的语言材料,明确语言的含义,与此同时作出正确的判断回答问题。一旦出现不会回答的题目,学生会产生较重的心理负担,变得手忙脚乱,结果往往连最简单的词句都听不懂。因此在平时的听力训练中,教师要注意学生的心理变化,创造轻松的课堂气氛,避免使其产生厌恶甚至抵触情绪。所以教师要培养和激发学生听的兴趣。我在教学中利用多媒体手段进行单词和句子的教学,调动学生多个感官来学习而不是进行机械的操练;课堂上进行对话表演活动,设计合理的动作,调动学生学习的积极性。