六年级下册第三课《古诗三首》笔记
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六年级下册第三课《古诗三首》笔记
1. 《寒食》
1. 原文：
春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。
日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。
2. 注释：
1. 春城：指春天的京城。
2. 御柳：皇帝御花园里的柳树。
3. 汉宫：这里用汉朝皇宫来指唐朝皇宫。
4.
传蜡烛：寒食节禁火，但朝廷传赐蜡烛给公侯之家，受赐的可以点火。
5. 五侯：这里指天子宠幸之臣。
3. 译文：春天的京城处处柳絮飞舞、落红无数，寒食节东风吹拂着皇城里的柳树。夜色降临，宫里忙着传赐新火，袅袅轻烟散入权贵豪门的家里。
4. 笔记： 1. 写作手法：这首诗运用了白描手法，生动地描绘了寒食节时的京城景色和宫廷传烛的景象。
2. 情感表达：诗中既呈现出寒食节时浓郁绚烂的春景以及皇室的雍容恩宠、王侯的富贵娴雅，展现出一派承平景象；同时也流露出作者对现实的不满和对权贵们的讽刺。
3. 景色描写：前两句 “春城无处不飞花，寒食东风御柳斜”
描写了春日长安城飞花柳絮、皇宫园林中柳树随风摇曳的迷人春景，景色由大而小，从全城到宫苑。
2. 《迢迢牵牛星》
1. 原文：
迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
纤纤擢素手，札札弄机杼。
终日不成章，泣涕零如雨。
河汉清且浅，相去复几许？
盈盈一水间，脉脉不得语。
2. 注释：
1. 河汉女：指织女星。河汉，银河。 2. 擢（zhuó）：伸出，抽出。
3. 素：白皙的。
4. 札（zhá）札：织机发出的响声。
5. 机杼（zhù）：织机的梭子。
6. 章：有花纹的纺织品，这里指整幅的布帛。
7. 零：落下。
8. 盈盈：形容清澈。
9. 脉脉：用眼睛表达情意的样子。
3. 译文：遥远的牵牛星，明亮的织女星。伸出纤细雪白的双手，札札地穿梭织布。（织女）一整天也织不了完整的花纹，哭得泪如雨下。银河又清又浅，相隔又有多远呢？只隔一条清澈的河，相视而不能相互说话。
4. 笔记：
1. 写作手法：全诗以物喻人，借牛郎织女的神话传说，将织女比作人间的思妇，抒发了相思而不得相见的愁苦。
2. 叠词运用：诗中大量使用叠词，如 “迢迢”“皎皎”“纤纤”“盈盈”“脉脉” 等，不仅使诗歌具有很强的节奏美和音律美，还细腻地刻画了人物的形象和情感，增强了诗歌的艺术感染力。
3. 情感主旨：表达了女子离别相思之情，写出了人间夫妻不得团聚的悲哀，反映了封建社会中妇女遭受各种束缚无法把握自己命运的现实。
3. 《十五夜望月》
1. 原文：
中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？
2. 注释：
1. 中庭：即庭中，庭院中。
2. 地白：月光照在庭院地上的样子。
3. 译文：月光照在庭院地上，树上栖息着乌鸦，秋露无声地打湿了庭中的桂花。今夜明月高悬，人们都在抬头望着，不知那秋天的思念会落到谁家去呢？
4. 笔记： 1. 意境营造：前两句诗描绘了一幅寂寥、冷清、沉静的中秋月夜图，为后文的抒情营造了氛围。
2. 抒情方式：诗人不直接写自己的思亲之情，而是用疑问似的委婉语气道出那绵绵的离愁别绪，把思念表达得更加刻骨铭心。
3. 炼字赏析：“落”
字用得巧妙，给人以形象的动感，仿佛秋思随着银月的清辉洒向人间，比 “在”
字更具表现力。
