六年级下册第10课古诗三首课堂笔记

六年级下册10《古诗三首》课文笔记

一、《马诗》

1. 作者介绍

- 李贺，字长吉，是唐代中期浪漫主义诗人的代表，后世称李昌谷。他的诗作多以神话传说、鬼怪灵异为题材，想象丰富奇特，语言瑰丽奇峭。李贺一生仕途不顺，怀才不遇，但他的诗歌却在中国诗歌史上留下了独特而璀璨的一笔。

2. 生字词

- 大漠：广大无边的沙漠。“漠”字是左右结构，左边为三点水，右边为“莫”，注意书写时笔画的顺序。

- 燕山：在河北省北部。“燕”是多音字，在这里读“yān”，还有一个读音是“yàn”，如“燕子”。

3. 重点字词解释

- “大漠沙如雪”中的“沙如雪”：把沙子比作雪，形容沙漠里的沙子在月光下像雪一样洁白。

- “燕山月似钩”中的“钩”：一种弯刀，这里形容月亮弯弯的形状。

- “何当金络脑”中的“何当”：何时将要。“金络脑”：用黄金装饰的马笼头，象征马受到重用。

4. 全文译文

- 在广阔的沙漠上，沙像雪一样洁白，燕山上的月亮弯弯如钩。什么时候这匹马才能戴上金制的马笼头，在秋高气爽的战场上驰骋呢？

5. 赏析 - 这首诗看似写马，实则借马抒情。前两句描绘出一片富有特色的边疆战场景色，大漠、燕山、沙如雪、月似钩，营造出一种苍凉、冷峻的氛围。后两句则借马表达了诗人渴望自己能像这匹马一样被重用，一展抱负的心情。诗人以马自喻，自己就像那匹良马，空有才华却得不到施展的机会，“何当”一词表达出一种强烈的期盼之情。从艺术手法上看，诗人运用了比喻的手法，将沙比作雪，月比作钩，形象生动地勾勒出边疆景色，同时也通过马的形象来寄托自己的情感，含蓄而深刻。

二、《石灰吟》

1. 作者介绍

- 于谦，字廷益，号节庵，明朝名臣。他为官清正廉洁，刚正不阿，在土木堡之变后力挽狂澜，保卫北京。于谦的诗歌多反映他的人格和政治理想。

2. 生字词

- 千锤万凿：无数次的锤击开凿。“凿”字是上下结构，上面为“业”，下面为“羊”少一横。

第10课古诗三首六年级下册课堂笔记

《春日行吟》

原文：

春日花开盛，风轻蝶舞翩。

林深啼鸟悦，水碧映霞天。

独步幽径里，悠思岁月迁。

此心何所寄，诗韵入山川。

一、衍生注释：

“春日花开盛”，描绘春天花朵盛开的繁茂景象。“风轻蝶舞翩”，轻风吹拂下蝴蝶轻盈飞舞。“林深啼鸟悦”，树林深处鸟儿欢快啼叫。“水碧映霞天”，碧绿的湖水倒映着天边的彩霞。“独步幽径里”，独自在幽静的小路上行走。“悠思岁月迁”，悠然地思考着岁月的变迁。“此心何所寄”，我的心该寄托在哪里呢。“诗韵入山川”，让诗的韵味融入山川之中。

二、赏析：

这首诗开篇就展现出春天生机勃勃的画面，花朵盛开、蝴蝶飞舞、鸟儿啼叫、水映彩霞，勾勒出一幅色彩斑斓的春日图。接着诗人独自行走在幽径之中，思绪开始飘向岁月的变迁，有一种淡淡的惆怅。最后诗人以“此心何所寄，诗韵入山川”点明主旨，表达自己内心的情感寄托于山川之间，通过诗韵来传达，有一种豁达又浪漫的情怀。

三、作者介绍：

吾乃一乡间散人，性喜自然，常于山川之间游走。见春日之盛景，心中有感，遂成此诗。自幼对诗词韵律有所研习，愿以诗表意，与众人分享自然之美与心中所思。

四、运用片段：

当我们漫步在春天的公园里，看到繁花似锦、蝴蝶纷飞的时候，就会想起“春日花开盛，风轻蝶舞翩”的诗句。那种鲜活的画面感瞬间涌上心头，仿佛自己也成为了这春日盛景中的一部分。又或者当我们独自在一个宁静的地方，思考着时光的流逝，“独步幽径里，悠思岁月迁”就恰如其分地表达出那种心境。

《夏夜乘凉有感》

原文：

夏夜凉初至，繁星缀满天。

荷香飘满岸，蛙鼓闹池边。

坐看风云起，心忧世事艰。

且将幽梦寄，静赏月光绵。

一、衍生注释： “夏夜凉初至”，夏天的夜晚刚刚有了凉意。“繁星缀满天”，众多星星点缀着天空。“荷香飘满岸”，荷花的香气弥漫在岸边。“蛙鼓闹池边”，青蛙在池塘边像打鼓一样鸣叫。“坐看风云起”，坐着观看风云变幻。“心忧世事艰”，心中担忧世间之事艰难。“且将幽梦寄”，暂且把幽远的梦想寄托。“静赏月光绵”，安静地欣赏绵延的月光。

六下10古诗三首课堂笔记

《春景感怀》

原文：

春朝漫步小园中，翠影繁花入眼瞳。

蝶舞翩翩迷径路，鸟啼恰恰绕林丛。

闲愁渐起思无尽，幽意难消念不穷。

莫叹流光催客老，且将诗酒乐心融。

一、衍生注释：

“春朝”指春天的早晨。“翠影”描绘春天里绿色植物的影子。“繁花”即盛开的众多花朵。“径路”就是小路。“闲愁”表示无端的忧愁。“幽意”有着幽深的思绪。“流光”说的是如流水般逝去的时光。

二、赏析：

这首诗描绘了春天早晨在小园中的所见所感。首联通过描写园中的翠影繁花，将春天的美景展现在眼前，让人仿佛置身其中。颔联中“蝶舞翩翩”与“鸟啼恰恰”相对，一动一静，生动地刻画了园中的生机。颈联则由景入情，闲愁和幽意的产生，体现出诗人在美好景色中的复杂情绪。尾联“莫叹流光催客老”一句，是诗人的自我宽慰，以诗酒来愉悦内心，使情感得到升华，表达出一种积极乐观面对时光流逝的态度。 三、作者介绍：

我乃一介书生，生于这锦绣山河之间。平日里喜好游山玩水，对自然景色有着敏锐的感知。常常在观景之后，心中有所感便付诸笔墨，将自己的喜怒哀乐融入到诗句之中，这首《春景感怀》也是我在一次春日清晨漫步小园后的感慨之作。

四、运用片段：

在那忙碌的现代生活中，人们总是匆匆忙忙，无暇顾及身边的美景。就像诗中所说“春朝漫步小园”，我们也应偶尔停下脚步。当我们看到那公园里盛开的花朵，花丛中飞舞的蝴蝶，就如同诗中的“翠影繁花入眼瞳，蝶舞翩翩迷径路”，这时，心中的烦恼也许就会像诗人一样，在这美好的景色中渐渐消散，转而以一种乐观的态度去面对生活的压力。

《夏夜望月》

原文：

夏夜晴空月似钩，清辉洒落满琼楼。

萤光点点星相戏，荷影悠悠水自流。

独倚阑干思旧事，遥瞻银汉起新愁。

不知何处传仙乐，悄入幽人梦里头。

一、衍生注释：

“琼楼”这里指华美的楼阁。“萤光”就是萤火虫发出的光。“银汉”指银河。“幽人”指幽居之人，这里是诗人自指。 二、赏析：

此诗描绘夏夜之景。首联写出夏夜晴空下月亮如钩，清辉洒在楼阁之上，营造出一种静谧的氛围。颔联“萤光点点星相戏，荷影悠悠水自流”对仗工整，萤光与星光相互映衬，荷影随水而动，画面感极强。颈联诗人独倚栏杆，思绪被勾起，遥看银河心生新愁，将情感融入景色之中。尾联那不知何处传来的仙乐，悄然进入幽人的梦里，给全诗增添了一种空灵的感觉，也让读者对诗人的愁绪产生更多的遐想。

1 六年级下册语文第10课《古诗三首》的笔记

一、《古诗三首》之《马诗》的笔记

1、《古诗三首》之《马诗》的作者

《马诗》的作者是李贺。

李贺（791-817年）字长吉，汉族，家居福昌昌谷，后世称李昌谷，是唐宗室郑王李亮后裔，有“诗鬼”之称，是与“诗圣”杜甫、“诗仙”李白、“诗佛”王维相齐名的唐代著名诗人。著有《昌谷集》。

2、《古诗三首》之《马诗》的中心思想

《马诗》这首诗通过咏马表现诗人的雄心壮志，及其怀才不遇的愤慨。

3、《古诗三首》之《马诗》的古诗翻译

（1）大漠沙如雪，燕山月似钩。

这句诗翻译为：平沙万里，在月光下像铺上一层白皑皑的霜雪。连绵的燕山山岭上，一弯明月当空，如弯钩一般。

（2）何当金络脑，快走踏清秋。

这句诗翻译为：何时才能受到皇帝赏识，给我这匹骏马佩戴上黄金打造的辔头。让我在秋天的战场上驰骋，立下功劳呢？

2 4、《古诗三首》之《马诗》的诗词注释

（1）大漠：广阔无边的大沙漠。

（2）燕山：指燕然山。这里借指边塞。

（3）钩：古代的一种兵器，形似月牙。

（4）何当：何时将要。

（5）金络脑：用黄金装的马笼头。

（6）络脑：马笼头。

（7）走：跑。

（8）清秋：金秋，取自秋高气爽之意。

5、《古诗三首》之《马诗》的诗词赏析

《马诗》是一首咏物言志诗。的前两句“大漠沙如雪，燕山月似钩”，将“沙”比作“钩”是一种弯刀，属武器，从明晃晃的月牙联想到武器的形象，也就含有战斗之意。前两句为我们展现出一片富有特色的边疆战场景色，悲凉肃杀。平沙如雪的疆场寒气凛凛，但它是英雄用武之地。

后两句“何当金络脑，快走踏清秋”借马抒情：什么时候才能披上威武的鞍具，在秋高气爽的疆场上驰骋，建树功勋呢？显然，这是作者渴望建功立业而又不被赏识所发出的嘶鸣。

二、《古诗三首》之《石灰吟》的笔记

1、《古诗三首》之《石灰吟》的作者 3 《石灰吟》的作者是于谦。

于谦（1398-1457年），字延益，号节庵，官至少保，世称于少保。因参与平定汉王朱高煦谋反有功，得到明宣宗器重，担任明朝山西河南巡抚。天顺元年因“谋逆”罪被冤杀，溢曰忠肃。有《于忠肃集》。于谦与岳飞、张煌言并称“西湖三杰”。