犯罪与文明 课程笔记整理

犯罪与文明课程笔记整理前言文明社会中的犯罪现象第一部分什么是犯罪第一节犯罪学中的犯罪(广义犯罪)第二节刑法学中的犯罪(狭义犯罪)第三节犯罪化与非犯罪化第二部分为什么会犯罪第一节犯罪原因的各种学说第二节犯罪化学反应方程式第三部分如何看待犯罪现象第一节犯罪现象的各种学说第二节树立正确的犯罪现象观第四部分如何控制犯罪第一节犯罪的刑罚控制第二节犯罪的社会控制第三节犯罪的个体控制第四节犯罪的情境控制结语文明社会中的刑事政策选择第一部分什么是犯罪第一节犯罪学中的犯罪一．定义犯罪学中的犯罪（广义上的犯罪），指的是严重危害社会的应当受到制裁的行为。

二．范围1.刑法中的犯罪(10章,400多个罪名)2.刑法以外的罪名:例如,自杀、通奸、卖淫、吸毒、鸡奸、同性恋、乱伦、一般违法行为等。

第二节．刑法学中的犯罪一．理论1.首要原则：罪刑法定原则这是人权保障之要求1997年《刑法》第3条：法律明文规定为犯罪行为的，依照法律定罪处刑；法律没有明文规定为犯罪行为的，不得定罪处刑。

2.犯罪定义刑法中的犯罪（狭义上的犯罪），指的是违反刑法规定，应当受到刑罚处罚的行为。

3. 犯罪构成（1）犯罪构成定义刑法规定的，构成犯罪所必须的一切主客观要件的有机整体。

（2）犯罪构成四要件1）犯罪客体2）犯罪客观方面3）犯罪主体4）犯罪主观方面4. 正当化事由（1）正当防卫（2）紧急避险5. 犯罪形态（1）犯罪未完成形态（2）共同犯罪二．具体犯罪1. 侵犯公民人身权利犯罪（1）故意杀人罪（2）故意伤害罪（3）过失致人死亡罪（4）强奸罪（5）拐卖妇女、儿童罪（6）绑架罪（7）非法拘禁罪2. 侵犯财产犯罪（1）抢劫罪（2）盗窃罪（3）诈骗罪（4）抢夺罪（5）敲诈勒索罪（6）侵占罪（7）故意毁坏财物罪3. 危害公共安全罪（1）爆炸罪（2）放火罪（3）投放危险物质罪（4）交通肇事罪4. 妨碍社会管理秩序罪（1）妨碍公务罪（2）招摇撞骗罪（3）贩卖毒品罪（4）传播淫秽物品牟利罪（5）组织卖淫罪（6）赌博罪5. 贪污贿赂罪（1）贪污罪（2）受贿罪（3）挪用公款罪第四节．犯罪与非犯罪化P6-9一、犯罪化与非犯罪化定义犯罪化：将更多的犯罪学中的犯罪入刑法非犯罪化：将更多刑法中的轻微犯罪从刑法中剥离出来二、世界与中国刑法发展趋势无被害人犯罪1.定义无直接受害者的犯罪除了违法者本人是受害者外，别无其他直接受害者，其行为不直接侵犯他人的人身或财产安全2.罪名赌博、吸毒、酗酒、高利贷、安乐死、自杀、流浪、重婚、通奸、乱伦、同性恋、婚前性行为、避孕、堕胎、猥亵、鸡奸、色情、卖淫等。

犯罪学各章节知识点总结犯罪学是一门研究犯罪现象、犯罪原因、犯罪预防和犯罪处理等问题的学科。

它涉及到多个学科的知识，包括社会学、心理学、法学、统计学等。

犯罪学的研究对象是犯罪行为及其相关问题，在当今社会，犯罪问题已经成为一大社会问题，对人们的生活和社会稳定造成了威胁，因此犯罪学的研究具有重要的理论和应用价值。

第一章犯罪学概论1.1 犯罪学的定义犯罪学是研究犯罪现象、犯罪原因、犯罪预防和犯罪处理等问题的学科。

1.2 犯罪学的研究对象犯罪学的研究对象主要包括犯罪行为、犯罪者、受害者、社会对犯罪的反应等方面。

1.3 犯罪学的发展历程犯罪学的研究历程自19世纪以来，经历了多个阶段的发展，包括古典犯罪学、正统犯罪学、现代犯罪学等阶段。

1.4 犯罪学与其他学科的关系犯罪学涉及到多个学科的知识，包括社会学、心理学、法学、统计学等，与这些学科之间存在着密切的联系和互相渗透。

第二章犯罪现象及其类型2.1 犯罪现象的定义犯罪现象是指社会中出现的各种违法行为的总和，包括刑法规定的犯罪行为和未经法定程序认定的不法行为。

2.2 犯罪现象的表现形式犯罪现象表现为多种多样的形式，包括盗窃、抢劫、诈骗、贪污、贩毒、走私等。

2.3 犯罪现象的类型根据其表现形式和社会危害程度，犯罪现象可分为财产犯罪、暴力犯罪、黑社会犯罪、经济犯罪等类型。

2.4 犯罪现象的影响犯罪现象对社会秩序和人民生活产生了消极影响，损害了社会的和谐稳定，对个人、家庭以及社会整体带来了不利影响。

第三章犯罪原因及其研究方法3.1 犯罪的原因犯罪的成因复杂多样，包括社会及文化环境、个体特征、心理因素等多方面因素的影响。

3.2 社会因素及其对犯罪的影响社会因素是犯罪形成的一个重要原因，包括社会不平等、社会矛盾、社会文化传统等，这些因素都对犯罪有一定的影响。

3.3 个体因素及其对犯罪的影响个体因素是犯罪形成的另一个重要原因，包括个体的性格、人格、家庭背景、同伴影响等，这些因素对犯罪有着重要的作用。

第一章绪论第一节犯罪学概述一、犯罪的概念（一）、法学上的概念犯罪是指侵害统治阶级的统治秩序，由统治阶级以国家意志的形式在法律上的规定，并应受刑罚处罚的行为。

刑法学上的犯罪具有如下特性：（1）、侵害统治阶级意志-----社会危害性（2）、违法性（3）、应受刑罚性法律法规授权组织指依具体法律法规授权而行使特定行政职能的非国家机关组织。

(二)犯罪学上的概念犯罪是指严重危害社会而应受到社会处罚和矫治的行为。

犯罪学上的犯罪概念除包涵法定的犯罪外，还包括其他严重危害社会的行为：（1）、触犯刑法而不受刑罚的行为（2）、有严重社会危害的违法行为（3）、有严重社会危害的不良行为犯罪学上的犯罪概念是广义的犯罪，但须以狭义的刑法学上的概念为基础。

二、犯罪学的概念(一)狭义犯罪学狭义犯罪学狭义犯罪学是指将犯罪和犯罪现象作为整体进行研究，探求犯罪发生的原因及其规律的科学，其核心在于揭示犯罪原因，故又称犯罪原因学或犯罪定量学。

(二))广义犯罪学广义犯罪学广义犯罪学是指在研究犯罪现象的基础上，揭示其发生，发展，变化的规律，特点，探索犯罪产生的原因和条件，研究预防，减少和控制犯罪的措施和途径的科学第二节犯罪学的学科性质及学科地位一、学科性质犯罪学是一门主要以社会学和法学为基础，并运用多种学科如心理学，生物学和统计学等的理论和研究方法，揭示犯罪现象及其原因，探索犯罪预防对策的综合性的社会科学。

（一）、单一学科或边缘学科的观点既无力完成犯罪学所肩负的使命，又没有反映犯罪学研究的客观现实。

（二）、对综合性学科观点的日益广泛的认同，是犯罪学研究走向成熟的客观要求，必然结果和具体体现。

（三）、独立于其所借助的诸多学科，也不是诸多学科的简单相加，而是一种在更高层次上的概括和综合。

二、学科地位（一）、与刑法学的关系（1）、犯罪学从刑法学中分离出来；（2）、刑法学的研究成果可以为犯罪学的研究提供借鉴，如：对犯罪的界定及刑罚的预防犯罪功能；（3）、犯罪学的研究成果也可为刑事立法和司法服务，如犯罪的心理态度，量刑原则，刑罚种类，量刑制度等（二）、与社会学的关系与社会学的关系都研究犯罪的社会原因及社会预防，犯罪社会学是两门学科交叉形成的新学科。

犯罪知识点梳理总结犯罪是指违反国家法律规定的行为，给社会带来危害并应受到法律制裁的行为。

犯罪是一个复杂的社会现象，它涉及到各个方面的知识和因素。

本文将对犯罪的知识点进行梳理总结，包括犯罪的定义、犯罪类型、犯罪心理学、犯罪预防和犯罪社会学等方面的内容。

第一部分：犯罪的定义犯罪是指违反国家法律规定的行为，给社会带来危害并应受到法律制裁的行为。

犯罪的定义包括两个重要的要素：一是行为违反法律规定，即违法性；二是对社会产生危害，即危害性。

犯罪行为的违法性和危害性是犯罪的两个基本特征，也是区分犯罪与其他非法行为的重要标志。

犯罪行为的违法性是指犯罪行为违反了国家法律规定，违法性是犯罪行为的首要特征。

犯罪行为的危害性是指犯罪行为给社会、国家或他人造成的损害，危害性是犯罪行为的根本特征。

犯罪行为通常包括犯罪的构成要件和犯罪的处罚结果，犯罪的构成要件是指形成犯罪行为的各项条件和要素，犯罪的处罚结果是指犯罪行为产生的法律后果。

第二部分：犯罪类型犯罪类型是指在犯罪行为中根据不同角度、不同标准对犯罪行为进行分类的概念。

根据不同的分类标准，犯罪行为可以分为不同的类型。

按照犯罪行为的主观方面和客观方面来分类，可以将犯罪行为分为故意犯罪和过失犯罪两大类。

故意犯罪是指犯罪人故意实施的犯罪行为，而过失犯罪是指犯罪人由于疏忽、疏漏或者不满足特定的注意义务而造成的犯罪行为。

按照犯罪行为的严重程度来分类，可以将犯罪行为分为轻罪、中罪和重罪。

轻罪是指犯罪行为的社会危害性较低，侵害较小，处罚较轻；中罪是指犯罪行为的社会危害性一般，侵害一般，处罚一般；重罪是指犯罪行为的社会危害性较大，侵害较大，处罚较重。

按照犯罪行为的性质和涉及的对象来分类，可以将犯罪行为分为一般犯罪和特殊犯罪两大类。

一般犯罪是指犯罪行为的性质普通，涉及的对象一般，不具有特殊性质；特殊犯罪是指犯罪行为的性质特殊，涉及的对象特殊，具有特殊性质。

第三部分：犯罪心理学犯罪心理学是对犯罪人的心理行为进行解释和研究的学科，它主要研究犯罪人的心理特征、心理动机、心理过程和心理机制等内容。

《犯罪心理学》课程笔记第一章：犯罪心理学基本理论一、犯罪心理学概述1. 定义：犯罪心理学是心理学与犯罪学交叉的学科，专注于研究个体为何会实施犯罪行为，包括犯罪的心理原因、犯罪行为的发展过程、犯罪者的心理特征及其与社会环境的关系。

2. 研究对象：- 犯罪者：研究其心理特征、人格特质、动机和犯罪行为模式。

- 潜在犯罪者：分析可能导致犯罪行为的心理因素。

- 犯罪行为：探讨犯罪行为的心理机制和类型。

- 犯罪现场：分析犯罪现场留下的心理痕迹。

- 受害者：研究受害者的心理创伤和恢复。

- 证人：评估证人的记忆和证言可靠性。

3. 研究目的：- 预防犯罪：通过了解犯罪心理，制定预防策略。

- 打击犯罪：为侦查和审判提供心理学支持。

- 罪犯矫正：帮助罪犯重塑心理，重返社会。

4. 研究方法：- 观察法：直接观察犯罪者的行为和反应。

- 调查法：通过问卷、访谈等方式收集数据。

- 实验法：在控制条件下研究犯罪心理变量。

- 案例分析法：详细分析犯罪案例，寻找心理规律。

- 心理测试法：使用标准化工具评估犯罪者的心理特征。

二、“天生犯罪人”理论1. 概述：龙勃罗梭的“天生犯罪人”理论认为，某些人由于遗传和生理特征，天生具有犯罪倾向。

2. 主要特征：- 生理特征：如头骨形状、面部不对称、身体疤痕等。

- 心理特征：冲动、缺乏自我控制、情感冷漠、道德感低下。

3. 评价：该理论过于强调生物学因素，忽视了社会环境对犯罪的影响，且存在种族主义倾向。

三、犯罪生物因素1. 遗传因素：- 家族研究：犯罪行为在家族中的遗传倾向。

- 分子遗传学：研究特定基因与犯罪行为的关系。

2. 生理因素：- 大脑结构：如前额叶发育不良与冲动性犯罪。

- 神经系统：如神经递质失衡与情绪障碍相关犯罪。

- 激素水平：如睾酮水平与攻击性行为。

3. 生物化学因素：- 药物滥用：影响大脑化学平衡，增加犯罪风险。

- 营养不良：影响大脑发育和行为控制。

四、潜意识与犯罪1. 弗洛伊德潜意识理论：- 潜意识内容：包括被压抑的欲望、冲突和记忆。

犯罪学课程笔记白建军授课教材推荐：《关系犯罪学》（第二版），白建军著；《西方犯罪学》，吴宗宪著。

考试方式：期中小论文30%；期末开卷70%课程要求：不要求记忆，但要求上课主要体会思维方式、提出问题、思考问题期末考题：30分客观题、40分理论题。

期末准备：吃透理论内容，联想该理论对理解周围已知的犯罪现象给出了何种新的理解，或者学会对某一现象、案件、犯罪问题，运用某种理论解释有了信息上、理解方式上的增量。

导论一、为什么学习犯罪学？1. 每个人都是潜在的被害人，因此应该了解犯罪的规律。

2. 每个人都是潜在的刑事被告人，若对犯罪学知识没有了解，会陷入被动的境地。

3. 作为高校学生，大学中的具体知识大多无法应对社会实践，但大学学习的关键在于发现自己，尤其是发现自己的学术兴趣，完善自己的知识结构，充实自己的内心世界。

犯罪学可以提供这样的机会。

4. 犯罪行为是所有违法现象中最严重的一种，若作为法律人一点都不了解，其知识结构是欠缺的。

二、犯罪学四大核心概念【案例】许霆案：是否是犯罪？是否是盗窃罪？是否是盗窃金融机构罪？是否是数额特别巨大？→从法律的角度而言，无行为则无犯罪，许霆并未盗取他人钱财；不是盗窃罪，可能是侵占罪，而侵占罪。

以上问题都是刑法问题，但引起了巨大的社会反响，最高法院顺应多数民众的意见将无期徒刑改为五年有期徒刑。

1. 致恶行为or致害行为？犯罪学中关于犯罪性的两种不同的理论倾向，一种倾向认为所谓犯罪性在于伦理之恶，认为犯罪本质上是一种背德行为，是致恶行为；另一种倾向认为犯罪是秩序上的致害行为。

民众对于此案的观点和法律对于本案的观点，正是对应这两种理论，反映了两种犯罪观，这是犯罪学的四大核心概念之一，刑法并不讨论。

2. 犯罪形态：恶行还是恶人？人们之所以认为重判，理由之一在于银行有错才导致许霆的行为，因此银行的过错是否能够构成从轻判决的理由，刑法上并无此规定。

但犯罪学从犯罪到底是一种恶行还是一种恶人？第三种理论认为犯罪既非恶行也非恶人，而是被害与加害之间的互动，或者认为是被害方的某些诱引诱发了犯罪，在此情况下犯罪是否仍然不可原谅。

附：各章内容梳理笔记：第一章：刑罚的起源关于刑罚产生的原因，作者做了这样的逻辑推论：自由=> 战飪二空有其名的自由^让度自由保证自由长久性也就是说，自由的人民为了彼此间的利益可能产生无休止的战争，战争状态把人民搞得筋疲力尽，人是趋利避害的有智慧的动物，深谙得失之道，遂让渡出自己的一部分自由给一个最高的权威，去调节人类之间的关系，区形成法律，以保证长久的自由。

同时，作者提到，这种单纯的拥有权力，是不足够的，而是要达到易感触的程度一一刑罚由此产生。

因为只有易感触的力量才能使人们受到约束而不去随便轻易地夺回自己的自山和霸占别人的自山，从某种程度上来说，这是一种国家暴力对人产生的威慑。

第二章：刑罚权（一）刑罚权的限度：以维护对公共利益的集存、防范个人的践踏为必要的限度。

刑罚是一种人对人行使的权力。

如果过这种人对人行使权力的任何行为，超过了绝对必要性，就是暴虐的。

（二）法律是要以不可磨灭的人类感情为基础才能长久地存在下去的。

没有人会为了公共利益而将自己的那份自由毫无代价地捐赠出来。

（三）刑罚权的实质：人类为了避免战争而让渡出来的最少量的那一部分自有的结晶。

一切额外的东西都是擅权，而不是公正，是杜撰而不是权利。

第三章：结论通过前两章论述，作者得出以下结论：第一个结论：只有法律才能为犯罪规定刑罚，只有代表很据社会契约而联合起来的在整个社会的立法者才拥有这一权威，超越法律限度的刑罚就不再是一种正义的刑罚。

第二个结论：这种有利于多数人的公约应当得到遵守，无论是君主还是臣民，最伟大的人还是最渺小的人。

同时需要一个能够判定实施的第三者。

第三个结论：严酷的刑罚不但违背了开明理性所萌发的善良没得，也违背了公正和社会契约的本质。

第四章：法律的解释这是作者的第四个结论：刑事法官没有解释刑事法律权力，因为他们不是立法者。

在此章节中，贝卡利亚批判了“法律精神需要探询”这一公理，指出刑事法官根本没有解释刑事法律的权力，分析法律时常变动所带来的麻烦。

为什么讨论这样一个离我们最远的话题？理由一：犯罪就在我们中间.理由二：如何理解犯罪，如何对待犯罪，是区分不同文明、文化的重要根据之一。

理由三：犯罪研究也是一门科学，需要多种学科的知识背景。

作为社会经济现象——犯罪与物价、人口、分配、冲突、教育密切相关。

作为心理学现象——犯罪人格、攻击性、俄狄浦斯情结。

作为生物现象——基因、人种、地理环境、气候。

犯罪行为可以还原为三大类：暴力偷窃欺诈还原的几种方法:典型与非典型：暴力.原始与进化：偷窃.基本与派生：欺诈暴力犯罪及其不典型：暴力犯罪，是指滥用暴力危及他人的生命、健康、自由或者损毁他人财物的各种犯罪。

典型的暴力犯罪：危害公共安全的爆炸、放火、决水、投放危险物质、以危险方法危害公共安全、破坏交通工具、交通设施、电力设备、易燃易爆设备等犯罪侵害公民人身安全的杀人、伤害、强奸、抢劫等犯罪侵犯公民人身自由、财产权、人格权的绑架、非法拘禁、故意毁坏财物、侮辱等犯罪。

不典型的暴力犯罪：间接暴力。

间谍罪。

制造危险。

在道路上醉酒驾驶机动车，或者在道路上驾驶机动车追逐竞驶情节恶劣而构成的危险驾驶罪。

轻率或过失的暴力。

失火、铁路运营安全事故罪、重大责任事故罪、强令违章冒险作业罪等：对行为可能导致危害后果应当有所预见。

没能预见，或者轻信可以避免甚至放任危险，都隐含着对生命、健康的冷漠。

不作为暴力犯罪。

抗税罪、遗弃罪.不典型的暴力行为使得本来就越来越脆弱的社会变得更加脆弱。

反过来说明，对某些不典型的暴力行为动用刑法来做出反应在所难免。

抢劫罪抢劫罪概念：以非法占有为目的，当场使用暴力、胁迫等方法强行劫取财物的行为。

行为方式：当场施暴、转化犯、胁迫、携凶抢夺、其他方法。

是以非法占有为目的，对财物的所有人、保管人当场使用暴力、胁迫或其他方法，强行将公私财物抢走的行为。

所谓暴力，是指行为人对被害人的身体实行打击或者强制。

抢劫罪的暴力，是指对被害人的身体施以打击或强制，借以排除被害人的反抗，从而劫取他人财物的行为。

2013春季犯罪学教材（参考书）：关系犯罪学第二版——白建军西方犯罪学（史）——吴宗宪考试方式：期末最后一节课当堂开卷，上课主要体会思维方式期中小论文30分6月19日考试70分，30分客观题（要知道去哪找，如学者的代表作balabala，看书后内容索引），40分理论题，知道某个理论内容本身是什么，联想此理论对周围已知的犯罪现象给出了什么新的理解。

或者知道某个案件要用哪个理论去解决答题方法：先说理论本身内容，再分析复习两本书，课堂笔记目录导论 (2)第一章什么是犯罪学？ (6)第一讲犯罪性——犯罪学四大范畴之一（犯罪与秩序） (6)第一节犯罪与秩序——要在犯罪与秩序的关系中把握犯罪性（伦理秩序和分配秩序） (6)第二节伦理之恶——本能直觉主义的基本观点 (7)第三节秩序之害 (8)第四节犯罪性的结构 (9)第五节犯罪性在刑法问题中的应用 (11)第二讲犯罪定义（犯罪与惩罚的关系） (11)第二节犯罪定义的主体性 (13)第三节犯罪定义的客体性 (14)第四节犯罪定义的中介性 (14)引子 (16)第三讲犯罪规律 (17)第一节犯罪与环境（包括社会、自然、宏观、微观等等等环境） (17)第二节犯罪规律的类型 (18)第三节研究实例——如何用实证研究的方法研究犯罪规律 (19)第四节实证研究方法的概述 (20)第四讲犯罪互动 (22)第一节犯罪型态 (22)第二节罪行中心主义 (22)第三节行为人中心主义 (23)导论一每个人都是潜在的犯罪人（触犯法律的人/被告人），也是潜在的被害人【什么是犯罪学？】Eg：许霆案，与郭安山，ATM机上取1000扣1元。

于是二人共取17万。

郭安山自首，判盗窃罪，判1年，罚款1000；许婷判盗窃金融机构罪，按最低判——无期徒刑（最高为死刑）分析：首先有刑法问题。

1定罪量刑的主要根据是你的行为。

——有人认为此案行为：用自己的账户输入自己密码打开自己钱包——有人认为：是侵占罪（他人遗失遗忘的物品据为己有拒不归还）而非盗窃罪2 ATM到底是不是金融机构？3 17万到底是不是特别巨大？（盗窃量刑：数额较大，巨大，特别巨大）——最终由无期改判为有期徒刑5年思考：1民众舆论认为判重了，因为换做他人也会这么做；而法律认为盗窃金融机构是重罪——反应对于法律行为的两种不同倾向——即犯罪性在舆论上的理解：第一种本质是道德上的恶劣行为（民众认为本质没恶到这种程度）；第二种是秩序上的致害行为，而不是致恶行为（法院认为：危害金融安全，重判）——犯罪性问题是四大犯罪问题之一第三种：犯罪学是加害和被害的互动，无恶行也无恶人；第四种：被害方的某种诱因诱发犯罪——此时犯罪是不是不可原谅？——犯罪形态问题是四大犯罪问题之二2民众认为判重的原因：因为银行有错——银行的错误到底能不能构成轻判的标准？（不是法定从轻情节，刑法不考虑，但犯罪学考虑——是恶行还是恶人），许婷的行为是情理中的反应案例二：彭宇案“扶老太太”判决：根据一般情理，若不是你推得你干嘛送她去医院案例一二反映——一般情理到底如何规范？——犯罪定义学问题是四大犯罪问题之三（是原有现象的客观属性，还是由于犯罪定义者希望需要认为什么行为是对，什么行为才是对——即犯罪定义到底是被发现的还是被根据某种价值取向发明的）：定义者的自身局限（如未考虑ATM出问题，ATM算不算金融机构），使得许婷犯罪；郭许二人同案不同判（反应定义者自身能动性发挥何在，法律严肃性何在，法官权限）——量刑问题：指同样性质、轻重而量刑不同——自首是否能导致那么大的后果差异人为什么会犯罪？印度轮奸案——增加要求：公交车不许挂窗帘，夜间公交车必须开灯——反应立法者关于原因的理解——犯罪原因和规律犯罪四大问题之四Eg：人到底是因为贫穷（逼上梁山）犯罪还是富有（干没钱干不了的事，如金融犯罪，财富购买权力）犯罪——犯罪与经济的关系【调查】：20年来中国的犯罪率及各省市的犯罪率，及潜在犯罪率（15岁以上等可犯罪的人有多少真的去犯罪了）；20年来20个省市与犯罪率相关的经济数据——成正相关关系但同时世界上犯罪率最低的10个国家都是经济高度发达的——同时基尼系数低（贫富差距小）【结论】：贫富差距——相对的被剥夺感的存在——导致挥之不去的受挫感——导致违法犯罪行为——犯罪率上升【问题】：犯罪是天生的还是后天习得的？公平公正到底是什么？罪行的均衡？犯罪学研究：1如罪行均衡的实证研究2狱警假释犯人类似于赌博，不知其出去后是否会再犯——犯罪学上有名的再犯率研究3 犯罪得逞率研究——生产力，创造价值如为银行减少损失，保险商——怎么用犯罪学方法把被害控制在我能容忍的程度二、犯罪学和刑法学到底是什么关系？【区别】：1观察犯罪的角度不同——刑法面对已然的犯罪，如何做出时候的反应评价，惩治犯罪，定罪量刑——类似于临床医学；犯罪学面对可能的被害和危险，考虑如何预防控制未然的犯罪【刑法上的概念】一般预防：通过杀鸡儆猴，使知道这个案件的人不做这样的事。

犯罪学章节知识点概述总结第一章：犯罪学概述第一节：犯罪学的研究对象及意义1.1犯罪学的概念犯罪学就是研究犯罪现象的科学根据犯罪学研究对象与内容的不同，又有广义和狭义的犯罪学之分狭义犯罪学：探索犯罪发生的原因及其规律的科学。

一部分是犯罪学的基本问题研究和理论。

另一部分是犯罪原因研究和理论。

广义犯罪学：不仅包括对犯罪现象及其发生原因和规律的研究，还包括对控制和预防对策的研究。

1.2犯罪学的研究对象○1犯罪现象(犯罪学的研究是以犯罪现象为基础) 犯罪现象研究有两个视角：一是具体的犯罪事件（包括犯罪人、犯罪人实施的犯罪行为、犯罪行为的对象、犯罪发生的时空条件及犯罪造成的后果）二是全部或部分犯罪事件的集合体。

○2犯罪原因 犯罪原因的研究一般从两个思考方向展开：个体差异研究（假设一些人更容易实施犯罪） 社会结构/过程研究（假设某类社会环境产生较高的犯罪率）○3犯罪对策（犯罪学研究的目的和归宿） 犯罪对策：包括打击犯罪、控制犯罪和预防犯罪，是指运用多种手段，消除和减少犯罪门性的综合措施犯罪预防和控制研究内容主要包括：犯罪预测、犯罪预防战略、预防主体、预防体系和措施等方面。

研究程序：观察犯罪现象 分析犯罪原因 提出犯罪预防与控制为内容的对策建议1.3犯罪学的研究意义○1认识犯罪刑法学就是对犯罪和刑罚规律——进行概括的科学；刑法学研究犯罪是从规范的角度研究；刑法学研究犯罪是为其研究目的服务的，即如何正确适用法律。

不重视犯罪实际、不重视犯罪规律、原因。

犯罪学对犯罪现象本质和规律有着的理性科学的认识认识犯罪就是透过犯罪的表面现象，揭示犯罪发生发展的规律及其原因。

○2指导刑事政策（犯罪学为指导刑事政策提供依据）刑事政策是国家采取的治理和预防犯罪的对策。

刑事政策制定前提是对犯罪现象的科学认识；第二步制定控制和预防犯罪的方阵、策略和方法，采用刑罚和一系列非刑罚处理措施，来达到惩罚犯罪和预防犯罪的目的。

首先，犯罪学对犯罪的认识功能为刑事政策的制定提供了依据。

【日期】：____年__月__日【姓名】：_______【犯罪事实】：在反思之前，我必须首先诚实地面对自己的犯罪事实。

以下是我所犯下的罪行及其具体情况：1. 犯罪类型：____（如盗窃、诈骗、伤害等）2. 犯罪时间：____年__月__日3. 犯罪地点：____4. 犯罪动机：____5. 犯罪过程：____6. 犯罪后果：____【反思过程】：一、认识到错误1. 自我剖析：回顾犯罪过程，我意识到自己的行为是错误的，违反了法律和社会道德规范。

2. 法律观念：通过学习相关法律法规，我认识到犯罪行为对社会和他人的严重危害，以及法律对犯罪行为的严厉惩罚。

3. 道德反省：我反思自己的道德品质，意识到自己的行为背离了道德准则，损害了他人利益。

二、分析原因1. 内在原因：a. 缺乏法律意识：对法律的认识不足，导致在关键时刻无法抵制诱惑。

b. 道德观念薄弱：缺乏正确的价值观，导致在面临诱惑时，无法坚守道德底线。

c. 自我控制力不足：无法抵制诱惑，导致冲动行事。

2. 外在原因：a. 家庭环境：家庭教育的缺失，导致我在成长过程中缺乏正确的价值观。

b. 社会环境：不良的社会风气，使我受到负面影响，导致犯罪行为的发生。

三、吸取教训1. 加强法律学习：深入学习法律法规，提高自己的法律意识，做到知法、懂法、守法。

2. 培养良好的道德品质：树立正确的价值观，坚守道德底线，做到诚实守信、助人为乐。

3. 提高自我控制力：在面对诱惑时，保持清醒的头脑，抵制不良行为。

4. 调整心态：正视自己的错误，勇于改正，树立正确的人生观和价值观。

【未来规划】：1. 积极参加社会公益活动，为社会贡献自己的力量。

2. 努力学习，提高自己的综合素质，为将来步入社会打下坚实基础。

3. 与亲朋好友保持良好关系，共同进步，共同成长。

4. 坚定信念，树立正确的人生观和价值观，做一个遵纪守法、有道德、有责任感的公民。

通过这次反思，我深刻认识到自己的错误，决心痛改前非，努力成为一个对社会有用的人。

第一专题一、犯罪学的内涵（一）关于犯罪人的科学（龙勃罗梭）（二）关于犯罪行为的科学（李斯特）（三）关于犯罪原因的科学（四）社会反应犯罪学：有助于对社会制度进行深刻批评的分析激进派从社会制度角度进行分析（阶级矛盾）二、犯罪学的外延（一）菲利的犯罪学概念是集有刑事学科之大成的学科（二）奥地利学派（汉斯格罗斯）犯罪现象包括—规范：从法律角度；事实：程序诉讼影响犯罪的环境犯罪人的个性、心理犯罪学是研究犯罪现象的原因及如何同犯罪现象作斗争的学科（三）美国经典学派（萨瑟兰、克内西）将犯罪看做社会现象，研究刑事立法，行为人的行为，社会反应（四）传统的（狭义）犯罪学：研究犯罪现象及规律三、我国犯罪学的定义（一）对定义的表述1.传统表述：研究犯罪原因的犯罪预防的科学2.评价：传统犯罪学的局限性现代犯罪学的中立性（二）我国犯罪学研究的对象及学科体系1.犯罪现象：犯罪现象论（1）宏观角度：社会现象（2）微观角度：个体现象（3）犯罪人角度：生理学心理学和社会特征统计学医学社会学2.犯罪学原因：犯罪原因论3.犯罪预防：犯罪预防论（1）刑事政策（2）犯罪预防的模式四、犯罪学与其他刑事学科的关系（一）犯罪学与刑法学的关系1.学科性质的区别2.研究内容的区别（犯罪学研究实际情况、原因、防治，刑法研究规范）3.研究方法的区别（犯罪学注重实证、经验，刑法学注重分析比较）（二）犯罪学与形式政策学：研究内容的重叠与区别形势政策学主要研究为预防犯罪而采取的各种刑法对策，即研究采用何种刑法最有效，故需研究现行刑法，提出批判行评价，达到有效预防犯罪。

犯罪学通过全面解释犯罪原因，制定各种预防犯罪的社会政策，以此构建完整的预防体系。

（三）犯罪学与刑事侦查学刑事侦查学是研究、收集、检验和运用证据以揭露和证实犯罪的理论和方法的学科两者对犯罪预防的关注程度不同研究方法不同(刑事侦查中自然科学的应用)第二专题犯罪学的主要流派一、古典犯罪学古典犯罪学派产生于18世纪后期，1764年意大利犯罪学家贝卡利亚《论犯罪与刑法》古典犯罪学派奠定了当今世界刑法与刑事司法制度的基础。

第1篇一、引言犯罪学是一门研究犯罪现象、犯罪原因、犯罪预防和犯罪对策的学科。

预防犯罪是犯罪学研究的重要领域，也是维护社会治安、保障人民安居乐业的关键。

以下是对犯罪学预防犯罪的相关笔记摘抄，旨在帮助读者了解犯罪预防的基本理论和实践方法。

二、犯罪预防概述1. 犯罪预防的定义犯罪预防是指通过一系列的措施，降低犯罪发生的概率，减少犯罪对社会的危害，维护社会秩序和稳定。

2. 犯罪预防的分类（1）事前预防：通过加强教育、提高道德水平、完善法律制度等手段，从源头上预防犯罪的发生。

（2）事中预防：在犯罪行为发生过程中，通过警力部署、巡逻防控等手段，及时制止犯罪行为。

（3）事后预防：对犯罪行为进行严厉打击，同时对受害者进行救助，修复社会关系。

三、犯罪原因分析1. 社会原因（1）社会经济发展不平衡：贫富差距、城乡差距、地区差距等导致部分人群生活困难，容易滋生犯罪。

（2）社会治安环境：治安状况较差的地区，犯罪率相对较高。

（3）社会风气：不良风气、道德沦丧等因素导致部分人群价值观扭曲，容易走上犯罪道路。

2. 心理原因（1）心理需求：物质需求、精神需求得不到满足，容易导致犯罪行为。

（2）心理压力：工作、生活压力过大，容易使人心态失衡，产生犯罪动机。

（3）心理障碍：心理疾病、心理创伤等因素导致部分人群难以适应社会，容易走上犯罪道路。

3. 个人原因（1）家庭教育：家庭教育不当，导致部分青少年缺乏道德观念，容易走上犯罪道路。

（2）个人素质：文化素质、法律素质、道德素质等方面的欠缺，容易导致犯罪行为。

（3）不良习惯：赌博、吸毒、酗酒等不良习惯容易导致犯罪行为。

四、犯罪预防措施1. 事前预防（1）加强教育：普及法律知识、道德教育，提高全民法治观念。

（2）完善法律制度：制定和完善相关法律法规，加大对犯罪行为的打击力度。

（3）改善社会治安：加强治安巡逻，提高见警率，震慑犯罪分子。

2. 事中预防（1）警力部署：科学合理配置警力，提高快速反应能力。

犯罪学听课笔记
犯罪行为的解释：
个人原因
社会原因
环境原因
理性犯罪人
犯罪生理学
犯罪心理学
人的理性的有限性：
人并不具有完备的知识，因而其认知能力是有限的；
人的意志力是有限的；
现实中的人并不是完全自私自利的，人经常还有各种无私的利他行为；
囚徒困境：博弈论：纳什均衡
犯罪人是理性人？
刑事古典学派
刑事实证学派
刑法上的因果关系时相对的，总是限定在某个阶段，在某个阶段被切断。

刑法的形而下，刑法要存在和运作下去，就必须确定一定的因果范围、一定的罪责认定和承担方式。

——规范刑法，虽然符合规范，但是并不公平。

犯罪决策，基于理性人的大前提。

故意犯罪（政治犯、宗教犯、激情犯、过失犯）从现实中寻找灵感——任何东西都不能放之四海而皆准
预期刑罚成本边际效用善治犯罪黑数漏斗效应
预期羞辱成本刑事诉讼本身就是一种惩罚由被告人选择
预期机会成本监狱生活的标准问题
合适的犯罪标的
有能力的监控者不在场
有动机的犯罪人在场
犯罪生理学：龙波卢梭（全面的看待他的学术观点与人生）
犯罪个体去研究社会原因去研究
犯罪心理学：弗洛伊德
犯罪的社会原因：
经济与犯罪经济制度、发展水平、管理、分配制度、失业与犯罪
政治与犯罪阶级、社会制度、对犯罪的控制的控制
社会管理、社会控制与犯罪
家庭与犯罪：家庭结构、家庭教育不当、家庭成员之间的相互影响
学校与犯罪
文化与犯罪文化变迁、文化传播、国民性格、犯罪亚文化、种族冲突、宗教与犯罪
犯罪的环境原因（自然原因）
昼夜周期
社会周期自然周期
地理与犯罪。

导言犯罪现象犯罪原因犯罪的预防和控制导言第一讲犯罪学概论犯罪是一种危害社会秩序的反社会行为联合国预防犯罪和犯罪处罚大会每五年召开一次（参加人员社会成分复杂）犯罪具有危害性和难控制性犯罪学是研究犯罪存在的样态、犯罪原因以及犯罪预防和控制犯罪的一门学科。

犯罪学是一门交叉学科、边缘学科，是法学的分支学科。

成为独立学科的条件：拥有独立的研究对象；拥有专门的、职业的研究群体犯罪学中的犯罪与刑法学中的犯罪的区别：1.犯罪学中的犯罪：1.严重危害社会（主观因素弱）；2.应当受到制裁的行为（种类繁多，包括刑罚惩罚）2.刑法学中的犯罪：1.刑事违法性；2.社会危害性（主客观统一，国家政法机关的主观判断以及客观上造成了社会危害）；3.应受刑罚惩罚犯罪学的体系：1.本身理论框架体系，包括现象论、原因论以及预防论等；2.学科群体系：犯罪学、犯罪心理学、犯罪社会学、以及犯罪统计学等犯罪是社会矛盾的产物，犯罪学是以承认犯罪不可避免为前提的第二讲犯罪学的历史发展一、18世纪的犯罪古典学派背景：神学主义笼罩下，启蒙思想的出现贝卡利亚（古典的自然法学流派）：刑罚轻缓化，人道化犯罪原因：自由意志论（行为人决定论）①犯罪是由于每个人自由意志选择的结果。

犯罪人也是理性人，能根据自身意志选择对己有利的行为，而不是再把犯罪归结于神的原因，说惩罚犯罪是上帝的意志而随意扩大条文和解释。

理性人应对自身的行为承担相应的责任。

②犯罪也与很多社会因素有关。

A.环境法则。

人不是孤立的、纯粹的人，是社会中的人，环境会影响人的判断和选择。

如贫困问题，人不能取得自己生存所必须的资源，迫使其走向犯罪。

B.社会制度本身。

社会的相关制度特别是法律引诱人犯罪。

如逃税，这种犯罪被称为不真正犯罪，是因为法律制度的规定才使其成为一种犯罪行为。

犯罪控制：①法律强制论。

用法律来控制，通过制定和实施法律而不是通过人治来控制犯罪。

②心理强制论。

要让犯罪收益为刑罚所失，迫使人选择正确的行为。

合法犯法知识点总结在日常生活中，我们都会面临各种各样的法律问题和挑战。

了解合法和犯法的知识点对我们每个人来说都至关重要。

本文将对合法犯法的知识点进行总结，希望能够帮助读者了解相关法律知识，避免犯法行为，并在合法范围内行使权益。

合法知识点1. 理解法律了解法律的基本原理和体系是至关重要的。

法律是指国家制定和公布的规范，用于调节人们的行为，保护社会秩序和公共利益。

每个国家都有自己的法律体系和法律规定，因此，我们需要了解本国的相关法律，在生活和工作中做到依法行事。

2. 遵守法律遵守法律是每个公民的义务，也是对社会的负责。

法律对个人和集体的行为都有明确规定和要求，因此我们需要在日常的工作和生活中，遵守法律法规，避免违法行为的发生。

只有在遵守法律的前提下，我们才能真正享有合法权益。

3. 知晓个人权益法律法规对个人的权益和利益也有明确规定，包括人身权、财产权、精神权等。

了解自己的权益和利益保护，是保护自己合法权益的重要一环。

在维护自己权益的同时，也要尊重他人的权益，做到法律上的平等和公平。

4. 保护个人隐私隐私权是每个公民的基本权益之一，也是法律所保障的。

社会发展到今天，隐私泄露和侵犯的情况屡见不鲜，因此有必要了解个人信息保护的法律和规定，有效地保护自己的隐私信息，避免不法分子的恶意侵犯。

5. 私人物品保护个人物品的所有权和使用权也是法律所保护的一项基本权益。

在日常生活中，我们需要妥善保管个人财产，防止被盗或者损坏。

同时，也要尊重他人的财产权益，不得随意侵犯或者侵害他人的财产。

犯法知识点1. 犯罪意识犯罪是指违反法律规定，危害社会利益和公共利益的行为。

对于犯罪行为，我们需要及时认识和警惕，避免自己成为犯罪者，也要注意他人的犯罪行为，及时向公安机关报案。

2. 违法行为违法是指违反法律规定，干涉社会正常秩序和公共利益的行为。

违法行为有轻微的和严重的之分，无论是哪种行为，都有可能受到国家的法律制裁，因此我们需要警惕和避免一切违法行为。

今天有学妹请我发一些《犯罪与文明》的相关资料给她，我就想着顺便造福一下天下苍生。

汪老师这门课的网上讨论部分，是我在认真研读别人看法的基础上进行认真思考、总结、创造的结果，整个大一下我花在它身上的心思最多。

结果当然是A。

但是，汪老师肯定会根据时事的变化而更改讨论内容。

仅供参考，全文如下：不救小偷的行为构成不作为犯罪吗我觉得法院的判决是合理的。

犯罪主体：严、韩等人。

客体：周某的生命权。

主观：直接故意。

客观：不作为的故意杀人。

结合不作为犯罪需要具备的三个条件来看：1. 行为人负有实施特定积极行为的具有法律性质的义务。

是的，这里就属于“先前行为引起的义务”，正是严、韩等人的围殴逼得周某跳河，因此严、韩等人就具有了解救周某的义务。

2. 行为人能够履行特定义务。

严、韩这些大男子显然具有解救周某出水的能力，他们可以直接下水解救，也可以呼救，也可以报警请公安消防人员来救，可是他们毫无作为。

3. 行为人不履行特定义务，造成或者可能造成危害后果。

严、韩等人没有履行自己的义务，导致周某终于被淹死，造成了严重后果。

我还想谈一谈主观要件。

“直到确认周某已沉入河中，方才离去”，这充分表明了严、韩等人的目的就是周某的死亡。

周某在河中挣扎，会被淹死这一后果是显而易见的，这并不是间接故意中的“不清楚结果是否会发生因而放任”“具有危害结果之外的目的”，他们的目的很清楚，就是看着周某死。

所以这是故意杀人。

有些人认为这属于故意伤害罪或过失致人死亡罪。

我认为这样的认识是不妥的。

这些人实际上没有把严、韩等人的犯罪事实弄清楚，没有把整个事件分开来看，导致了混淆。

他们的逻辑是:严、韩等人只是想教训教训周某，并没有想到他的死。

他们把犯罪客观定成了严、韩等人殴打周某的过程。

但实际上，法院认定的犯罪客观是后来发生的“不作为致人死亡”这一事实，“围殴”这一行为在整个案件中实际上是在提供救人的义务。

因此，法院的判决的确是合乎刑法的。

老师提到，即使合乎当前刑法，我们也可以在理论上对此判决展开批判。