上学期六年级科学10至12课教案

2024年新版教科版六年级上册科学全册教案一、教学目标本册教案旨在培养学生的科学素养，激发学生对科学的兴趣和好奇心，通过观察、实验、探究等活动，让学生掌握科学知识，提高科学思维能力，培养学生的合作意识和社会责任感。

二、教学内容1.第一单元：宇宙与地球第1课：太阳、地球和月球第2课：星座与神话第3课：地球的结构第4课：地球的演变2.第二单元：生命的奥秘第5课：生物的分类第6课：生物与环境第7课：生物的适应第8课：生物的进化3.第三单元：物质的秘密第9课：物质的形态第10课：物质的性质第11课：物质的转化第12课：物质的用途4.第四单元：能量与能源第13课：能量的形式与转化第14课：能源的分类第15课：能源的开发与利用第16课：能源的节约与保护5.第五单元：技术与创新第17课：技术的起源与发展第18课：技术创新与社会进步第19课：现代科技与生活第20课：科技伦理与责任三、教学过程1.第一单元：宇宙与地球第1课：太阳、地球和月球教学目标：了解太阳、地球和月球的基本知识，理解三者之间的关系。

教学步骤：引导学生观察太阳、地球和月球的位置关系，讨论它们的特点。

通过实验，让学生了解太阳光对地球的影响。

讲解月相变化的原因，引导学生观察月相。

布置课后作业：以小组为单位，制作一个关于太阳、地球和月球关系的科普视频。

第2课：星座与神话教学目标：认识常见的星座，了解星座背后的神话故事。

教学步骤：讲解星座的起源和分类。

引导学生观察星座，学习星座的识别方法。

讲述星座背后的神话故事，激发学生的兴趣。

布置课后作业：以小组为单位，收集一个星座的神话故事，并进行分享。

第3课：地球的结构教学目标：了解地球的内部结构，理解地壳、地幔和地核的特点。

教学步骤：讲解地球的内部结构，展示地球结构模型。

引导学生进行实验，观察地球内部的物质组成。

分析地球内部结构对地球表面现象的影响。

布置课后作业：以小组为单位，制作一个关于地球内部结构的科普展板。

教科版小学《科学》六年级上册全册教案一、教学内容1. 多种多样的自然现象气象万千、岩石与矿物、生物的多样性2. 物质的性质与变化物质的溶解、酸碱反应、物理变化与化学变化3. 能量的转化与守恒动力与能源、太阳能、能量守恒定律4. 生态平衡与环境保护生态系统、生物链、人类活动对环境的影响二、教学目标1. 了解和掌握六年级上册科学知识，培养科学素养。

2. 通过实践探究，提高观察能力、动手能力和创新能力。

3. 增强环保意识，认识到人与自然和谐共处的重要性。

三、教学难点与重点1. 教学难点：能量的转化与守恒、生态平衡与环境保护。

2. 教学重点：物质的性质与变化、生物的多样性。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材、实物模型。

2. 学具：实验报告册、学习笔记、文具。

五、教学过程1. 实践情景引入通过展示图片、视频等，引导学生关注自然现象，激发学习兴趣。

2. 例题讲解结合教材内容，选取典型例题进行讲解，帮助学生理解知识点。

3. 随堂练习设计针对性练习题，巩固所学知识，提高学生应用能力。

4. 实验教学分组进行实验，培养学生的动手能力和观察能力。

六、板书设计1. 简洁明了，突出课程主题。

2. 内容：条理清晰，重点突出。

七、作业设计1. 作业题目：（1）简述物质溶解的原理。

（2）举例说明能量守恒定律。

（3）分析人类活动对生态系统的破坏及保护措施。

2. 答案：（1）物质溶解是溶剂与溶质之间的相互作用，使溶质分子（或离子）均匀分散在溶剂中。

（2）能量守恒定律：在一个封闭系统中，能量不会凭空消失，也不会凭空产生，只能从一种形式转化为另一种形式，或从一个物体转移到另一个物体。

（3）人类活动对生态系统的破坏：过度开发、污染、乱捕滥猎等。

保护措施：加强环境保护意识、制定法律法规、开展环保行动等。

八、课后反思及拓展延伸2. 学生反思：评价自己在学习过程中的表现，找出不足，制定改进措施。

3. 拓展延伸：鼓励学生参加课外活动，如科学竞赛、环保志愿者等，提高综合素质。

课题：各种各样的自然资源教学目标：科学观念：知道人类的生产生活离不开自然资源；了解海洋为人类生存提供了生物资源、航运资源、海水化学资源等多种资源。

科学思维：通过查阅资料、调查等方式获取有关自然资源的信息。

探究实践：通过探究海洋中的自然资源，学会用示意图的方式，表述探究的结果。

态度责任：激发学生对海洋资源的探究兴趣，培养它们的爱国精神。

教学重点：了解海洋为人类生存提供了生物、矿产、能源等多种资源。

教学难点：通过探究海洋中的自然资源，学会用示意图的方式，表述探究的结果。

教学准备：各种自然资源的图片教学过程：一、导入新课1.观看书本第44面图片，说一说图中的一家人在做什么？他们在生活中消耗了什么？2.学生回答问题。

3.教师追问：我们每天的生活中都使用消耗了哪些物质？二、科学实践活动：了解自然资源1.调查我们的家庭每天在衣食住行等方面都消耗了哪些物质，每种物资消耗了多少。

谈话：在上一节课，安排同学们课后调查生活中都消耗了哪些物资，每种物质都消耗了多少，哪一些同学能谈一谈自己的调查结果。

学生汇报自己的调查结果。

教师统计学生的汇报结果，并引导学生进行分类：哪些是吃有关的，哪些是和穿有关的，哪些是和住有关的，哪些是和行有关的等。

通过对这些物质分类，让学生认识到自然资源和我们的生活密切相关。

人类的生产生活离不开自然资源。

2.说一说，我们消耗的物资来自哪里，提供这些物质的资源有什么特点。

谈话：我们的衣食住行消耗的物质来自哪里？提供这些物质的资源有什么特点？学生分组讨论学生汇报交流教师引导学生分析各类物质来自哪里。

例如：面粉是小麦加工后得到的，大米是水稻加工后得到的，小麦和水稻都是一种植物；电来自水电厂和火电厂，电厂通过煤发电，煤是一种矿产资源。

根据各种物质的来源，引导学生认识自然资源的特点：来自自然界，天然存在的，具有利用价植。

棉衣、米饭、电本身不是自然资源，但是它们最终来自自然界，是自然资源提供的。

教师讲述：自然资源是指天然存在的，具有利用价值的自然物，如土地资源、矿产资源、生物资源、水资源等。

六年级上册教科版小学科学全册教案(全)打印版第一章：人体的运动系统1.1 骨骼和肌肉教学目标：了解骨骼和肌肉的基本构成和功能。

掌握骨骼和肌肉的相互作用。

教学内容：介绍骨骼和肌肉的基本构成。

讲解骨骼和肌肉的功能。

展示骨骼和肌肉的相互作用。

1.2 骨骼的分类和功能教学目标：了解骨骼的分类和功能。

教学内容：介绍骨骼的分类。

讲解骨骼的功能。

1.3 肌肉的类型和功能教学目标：了解肌肉的类型和功能。

教学内容：介绍肌肉的类型。

讲解肌肉的功能。

第二章：人体的呼吸系统2.1 呼吸道的组成和功能教学目标：了解呼吸道的组成和功能。

教学内容：介绍呼吸道的组成。

讲解呼吸道的功能。

2.2 肺的结构和功能教学目标：了解肺的结构和功能。

教学内容：介绍肺的结构。

讲解肺的功能。

2.3 呼吸的过程教学目标：了解呼吸的过程。

教学内容：讲解呼吸的过程。

第三章：人体的消化系统3.1 消化道的组成和功能教学目标：了解消化道的组成和功能。

教学内容：介绍消化道的组成。

讲解消化的功能。

3.2 食物的消化和吸收教学目标：了解食物的消化和吸收过程。

教学内容：讲解食物的消化过程。

讲解食物的吸收过程。

第四章：人体的循环系统4.1 心脏的结构和功能教学目标：了解心脏的结构和功能。

教学内容：介绍心脏的结构。

讲解心脏的功能。

4.2 血管的类型和功能教学目标：了解血管的类型和功能。

教学内容：介绍血管的类型。

讲解血管的功能。

4.3 血液循环的过程教学目标：了解血液循环的过程。

教学内容：讲解血液循环的过程。

第五章：人体的泌尿系统5.1 泌尿系统的组成和功能教学目标：了解泌尿系统的组成和功能。

教学内容：介绍泌尿系统的组成。

讲解泌尿系统的功能。

5.2 尿液的形成和排出教学目标：了解尿液的形成和排出过程。

教学内容：讲解尿液的形成过程。

讲解尿液的排出过程。

第六章：人体的内分泌系统6.1 内分泌系统的组成和功能教学目标：理解内分泌系统的基本组成和功能。

掌握主要内分泌腺的位置和它们的作用。

小学六年级科学上册教案•相关推荐小学六年级科学上册教案(精选15篇)作为一位不辞辛劳的人民教师，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

我们该怎么去写教案呢？以下是小编整理的小学六年级科学上册教案，欢迎大家分享。

小学六年级科学上册教案1第一单元机械和工具第一课使用工具【教学目标】科学概念：认识机械指的是利用力学原理组成的各种装置。

杠杆、滑轮、斜面等都是机械。

简单机械又被人们习惯地称为工具。

过程与方法：常识在实践中解决指定的科学问题（如拔图钉、铁钉和木螺钉），发现做同样的事情，用不同的工具效果是不同的，并从中了解更多的常用工具。

情感、态度、价值观：意识到工具和机械可以帮助我们做一些事情，恰当地选用工具和机械可以提高我们的工作效率。

【教学重点】选用不同工具解决问题【教学难点】选择不同工具解决问题的原因讨论。

【教学准备】记录表（学生）；常用工具，剪刀、螺丝刀、开瓶器、羊角锤、小刀、镊子、老虎钳（教师）；钉有三个图钉、2个铁钉、两个木螺丝钉的木板一块。

【教学过程】一、谈话导入新课同学们，这个漂亮的窗花剪纸是用什么工具制作出来的？（出示窗花剪纸）。

剪刀除了能剪窗花之外还能做些什么事？（剪绳、剪指甲……）那么锤子能帮助我们做哪些事情？（出示锤子）二、我们用过什么工具1、在生活中，我们常常用工具来帮助我们做事情，今天我们就来研究我们常用的工具（板书课题：使用工具）2、你还知道哪些工具？他们能帮助我们做什么事？请大家在小组内讨论一下，然后把工具名称和能做的事情填在书本P2表格内。

比一比，哪些同学想地更多。

3、小组讨论填表工具名称可以做哪些事情工具名称可以做哪些事情4、小组汇报：请一个小组上台来介绍，并且可以使用老师讲台上的工具做示范（提供工具）。

5、教师小结：看来同学们对工具的使用已经比较熟悉，并且能运用到现实生活中去了。

那么下面就请大家来帮我解决一个问题。

三、选用什么工具好1、老师这里有钉有一些钉子的木板（出示木板），1）如果要把钉子冲木板中取出来，请问我该选择什么样的工具比较合适？2）请小组内的同学先观察一下钉在木板上的钉子，思考你需要哪些工具？3）说说你选择这些工具的理由2、小组长领材料，组织小组成员开展实验3、全班交流：说说你们刚才选择的工具是最合适的吗？分组发言共同评论。

教科版小学科学六年级上册全册教案教案设计：一、教学内容：本节课的教学内容选自教科版小学科学六年级上册，主要涉及“生物与非生物”这一章节。

具体内容包括：生物的特征、生物的生活需要营养、生物能进行呼吸、生物能排出身体内产生的废物、生物能对外界刺激作出反应、生物能生长和繁殖、除病毒以外，生物都是由细胞构成的、生物都能遗传和变异。

二、教学目标：1. 让学生了解生物的特征，能举例说明生物的生活需要营养、能进行呼吸、能排出身体内产生的废物、能对外界刺激作出反应、能生长和繁殖、除病毒以外，生物都是由细胞构成的、生物都能遗传和变异。

2. 培养学生观察、思考、交流的能力，提高他们对科学的兴趣和好奇心。

3. 培养学生合作学习的能力，提高他们的团队意识和协作精神。

三、教学难点与重点：重点：生物的特征及其生活习性。

难点：生物的遗传和变异现象。

四、教具与学具准备：教具：PPT、显微镜、细胞模型、生物标本等。

学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程：1. 实践情景引入：教师通过展示图片或视频，让学生观察和描述一些常见的生物现象，如花草的生长、动物的捕食等，引导学生关注生物的特征。

2. 探究活动：（1）教师引导学生思考：生物有哪些特征？请举例说明。

（2）学生分组讨论，分享各自的观点和例子。

3. 例题讲解：教师通过PPT展示一些实例，如绿豆种子发芽、小白鼠实验等，引导学生分析生物的特征在具体实例中的体现。

4. 随堂练习：教师发放练习题，让学生运用所学的生物特征知识，判断题目中给出的现象是否属于生物。

5. 小组合作：教师组织学生分组，让学生通过观察、讨论、实验等方式，探究生物的遗传和变异现象。

6. 成果展示：每组学生将自己的探究成果以PPT、手抄报等形式进行展示，其他学生和教师进行评价。

六、板书设计：生物的特征：1. 生活需要营养2. 能进行呼吸3. 能排出身体内产生的废物4. 能对外界刺激作出反应5. 能生长和繁殖6. 除病毒以外，生物都是由细胞构成的7. 生物都能遗传和变异七、作业设计：1. 描述一个你熟悉的生物，说明它具有哪些生物特征。

上学期六年级科学１０至１２课教案学习目标1．通过指导学生认识卵石形成的过程，使学生知道岩石的风化、搬运、磨圆等地质作用。

认识流动水的力量、重力对地表改变的作用。

2．体验科学探究中证据、逻加推理及运用想象建立假设和理解的重要性。

培养学生的推理能力和想像能力。

3．形成喜欢大胆想象，想知道，爱提问的科学态度。

渗透科学自然观--使学生到自然界是不断变化的。

学习重难点重点：：知道高山上的岩石由于风化作用崩落下来，在河水的搬运过程中，受到水的冲刷和相互磨擦、碰撞而形成了卵石。

难点：认识卵石形成的过程。

师生准备水槽(水)、燃烧钳、酒精灯、岩石(板岩或页岩)、带盖的玻璃杯、碎砖、透明的塑料瓶。

学习时数1课时学习过程方法提示一、认识卵石的形态特点,揭题1、出示卵石实物。

问:你见过这种石头吗在哪里见过2、这种石头叫卵石(板书:卵石)想一想:为什么叫它“卵石”卵石与其它石头相比有什么特点？3、卵石不分大小,都形似鸟卵,光滑圆润。

大自然这位神奇的雕刻家是如何造就它的呢这就是我们这节课所要研究的主要内容──板书:卵石的形成二、获取卵石形成的事实，并进行预测1、让学生根据生活经历说说卵石是哪里来的？2、出示河道上、中、下游图片或录像了解事实，这是一条河流的上游、中游、下游的图片,观察,你发现了什么3、猜一猜:河流上游的岩石最初是从哪里来的？三、认识卵石的风化作用1、岩石变成卵石，那么岩石是从哪里来的呢？看书36页下面的3副图说说你的想法想想每种现象都是由于什么原因造成的？2、师：:刚才大家谈到温度变化会引起山体松动,你能设计一个模拟实验来验证你的猜想吗（1）小组设计实验方案。

（2）确定方案，分组实验。

（3）汇报交流：实验的结果怎么样？实验告诉我们什么？（4）小结：温度的变化、水结成冰、植物的根长大等原因长期对岩石产生的破坏作用叫做风化作用。

”四、认识搬运中产生的磨圆作用问：现在河道中的岩石有了，它又是怎么变成下游河滩上的卵石的呢（1）学生猜想。

教科版六年级上册科学教案全册含教学反思年级：六年级课时：2课时（90分钟）教学目标：1. 知识与技能：能够明确观察物质变化的现象。

了解物质变化的基本类型：物理变化、化学变化。

初步掌握研究物质变化的方法。

2. 过程与方法：学会使用观察、实验、记录信息等科学研究方法。

培养分析、归纳、推理等思维能力。

3. 情感态度与价值观：激发对物质变化的好奇心和探究欲望。

树立保护环境、节约资源的意识。

教学重点：1. 物质变化的现象和基本类型。

2. 研究物质变化的方法。

教学难点：1. 物质变化的原因和条件。

2. 如何区分物理变化和化学变化。

教学准备：1. 实验材料：烧碱、食醋、试管、烧杯、酚酞溶液、稀盐酸、锌粒等。

2. 多媒体教学设备：投影仪、电脑、物质变化视频资料。

3. 实物模型或图片：分子模型、化学反应示意图。

教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 激发兴趣：展示一些物质变化的实例，如食物变质、铁生锈等。

2. 提出问题：这些变化是什么引起的？有哪些特点？3. 简要介绍本节课的学习目标和内容。

二、新课讲解（60分钟）1. 物质变化的现象展示物质变化的现象，如烧碱溶于水、食醋挥发、锌粒与稀盐酸反应等。

分析物质变化时的物理变化和化学变化。

2. 研究物质变化的方法讲解观察、实验、记录信息等科学研究方法。

引导学生讨论并总结物质变化的研究步骤。

3. 探究物质变化的原因和条件结合实例分析物质变化的原因，如温度、浓度等因素的影响。

小组讨论：如何控制物质变化的条件，使变化顺利进行？三、巩固练习（15分钟）1. 分组完成课后练习题，巩固所学知识。

2. 教师点评，纠正错误。

四、课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课所学内容，总结物质变化的基本类型和研究方法。

2. 鼓励学生在日常生活中关注物质变化现象，并尝试用所学知识解释。

五、布置作业（5分钟）1. 家庭作业：让学生在家中观察一种物质的变化现象，并记录下来，下节课分享。

2. 小组项目：小组合作完成一份关于物质变化的报告，包括实验过程、观察结果和分析。

教科版小学《科学》六年级上册全册教案一、教学内容1. 多种多样的自然现象气象万千：认识不同气象现象，如风、云、雨、雪等。

地球的力量：了解地震、火山、山川等地理现象。

2. 生命在变化中成长植物的生长：学习种子发芽、植物生长的过程。

动物的发育：了解昆虫、鱼类、鸟类等动物的发育过程。

3. 能量的转化与守恒能量无处不在：认识不同形式的能量，如机械能、热能、电能等。

能量的转化：学习能量转化的实例，如水力发电、太阳能电池等。

4. 人类与环境的和谐共生环境保护：了解环境保护的重要性，学习垃圾分类、节约用水等环保行为。

和谐共生：探讨人与自然和谐共生的途径。

二、教学目标1. 知识与技能：掌握不同自然现象的特点及成因。

了解动植物的生长发育过程，认识生命的神奇。

理解能量转化与守恒的原理，认识不同形式的能量。

培养环保意识，学会与自然和谐共生。

2. 过程与方法：通过观察、实验、调查等实践活动，学习科学探究的方法。

运用所学知识解决实际问题，提高分析问题和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对自然科学的热爱，激发学习兴趣。

增强环保意识，培养学生的社会责任感。

三、教学难点与重点1. 教学难点：能量转化与守恒的原理。

环保意识的形成与实践。

2. 教学重点：自然现象的特点及成因。

动植物的生长发育过程。

能量的不同形式及其应用。

四、教具与学具准备1. 教具：气象现象图片、地球仪、植物种子、动物模型等。

实验器材：显微镜、放大镜、温度计、能量转化装置等。

2. 学具：学生分组实验器材：植物种子、土壤、浇水工具等。

学生个人实验器材：画笔、彩纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入新课：以实践情景引入，如观察校园内的气象现象、植物生长等。

2. 新课内容：通过讲解、实验、讨论等形式，学习各章节内容。

3. 例题讲解：指导学生分析典型例题，掌握解题方法。

4. 随堂练习：设计针对性练习，巩固所学知识。

梳理本节课所学内容，解答学生疑问。

六、板书设计1. 教科版小学《科学》六年级上册2. 内容：各章节及重点知识点。

【部编版】小学六年级科学上册全册教案第一单元：科学探究课题1：科学探究的基本方法目标：1. 理解科学探究的基本方法。

2. 学会运用观察、实验、调查等方法进行科学探究。

教学重点：- 科学探究的基本方法。

教学难点：- 观察、实验、调查等方法的运用。

教学准备：- PPT课件。

- 实验器材。

教学过程：1. 导入：通过一个有趣的科学现象引起学生对科学探究的兴趣。

2. 自主：学生通过阅读教材，了解科学探究的基本方法。

3. 课堂讨论：学生分享自己了解到的科学探究方法，教师引导学生总结。

4. 实践操作：学生分组进行实验，体验观察、实验等方法。

5. 总结提升：教师引导学生总结本节课所学，强调观察、实验、调查等方法在科学探究中的重要性。

课题2：科学探究的技巧目标：1. 掌握科学探究的技巧。

2. 学会提出有价值的问题，并进行合理假设。

教学重点：- 科学探究的技巧。

教学难点：- 提出有价值的问题，进行合理假设。

教学准备：- PPT课件。

- 教学案例。

教学过程：1. 导入：通过一个有趣的科学现象引起学生对科学探究的兴趣。

2. 自主：学生通过阅读教材，了解科学探究的技巧。

3. 案例分析：学生分析教学案例，掌握提出有价值问题、进行合理假设的技巧。

4. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己的心得。

5. 总结提升：教师引导学生总结本节课所学，强调提出有价值问题、进行合理假设在科学探究中的重要性。

第二单元：物质的世界课题1：物质的组成目标：1. 了解物质的组成。

2. 学会运用实验方法验证物质的组成。

教学重点：- 物质的组成。

教学难点：- 实验方法的运用。

教学准备：- PPT课件。

- 实验器材。

教学过程：1. 导入：通过一个有趣的科学现象引起学生对物质组成的兴趣。

2. 自主：学生通过阅读教材，了解物质的组成。

3. 课堂讨论：学生分享自己了解到的物质组成知识，教师引导学生总结。

4. 实践操作：学生分组进行实验，验证物质的组成。

5. 总结提升：教师引导学生总结本节课所学，强调物质组成在科学研究中的重要性。

粤教版六年级上册科学全册教案第一单元物质的变更第1课无处不在的物质变更第2课混合与分别第3课生锈与防锈第4课燃烧与灭火第二单元生物与环境第5课植物与环境第6课动物与环境第7课食物链第三单元遗传与进化第8课代代相传的特征第9课进化中的生物第10课网络课堂——探究恐龙灭亡的缘由第四单元爱护环境第11课爱护空气第12课水质调查第13课变废为宝第14课和谐的家园六年级上科学全册教案第一单元物质的变更第1课无处不在的物质变更教学内容：课本第2-10页。

教学目的：1、知道物质的变更有两大类，一类仅仅是形态的变更，另一类会产生新的物质。

2、学习试验设计、进展试验验证的实力，进一步培育学生的视察实力、动手试验实力。

教学打算：玻璃杯、蜡块、生锈的铁钉和无锈的铁钉。

教学过程：一、情境引入由主题人物在厨房中发觉在各种现象，让学生感受到身边到处都存在着物质的变更，引出“物质的变更是不是产生新物质”的问题，并板书课题《无处不在的物质变更》。

二、新授（一）活动一：找寻身边的物质变更。

1、让学生视察煎蛋、燃放烟花、盐溶于水、和面、冰雪溶化、铁制品生锈这些日常生活中时常能见下马看花变更现象。

2、学生试描绘这些变更前后及过程的现象。

（二）活动二：冰的溶化。

1、回忆以前（四年级上学期）做过的蜡块加热的试验。

2、运用玻璃杯进展试验，视察冰溶化成水的现象及做好记录，然后进展全班沟通。

3、比拟冰溶化成水的过程与蜡块受热过程。

4、比拟探讨后，学生简洁得出冰溶化和蜡块溶化都只是形态发生了变更。

5、探讨：P5页的现象。

（三）活动三：铁锈还是铁吗？1、引导学生视察生锈的铁钉和无锈的铁钉，并作记录。

2、用小刀削下铁钉外表的铁锈，然后用砂纸打磨铁钉，即得铁锈和铁。

3、用磁铁靠近铁锈，进展视察。

学生根据自己的阅历可以知道磁铁能吸引铁，若铁锈不被磁铁所吸引，自然就得到了“铁锈还是不是铁”的答案。

3、活动延长和应用：生活中还有没有类似铁生锈这样的变更呢？并与活动二作比拟。

教科版小学六年级科学上册【全册】教案一、教学内容本教案依据教科版小学六年级科学上册【全册】教材，教学内容包括：1. 章节一：生活与能源详细内容：了解各种能源的特点和利用方式，探讨能源与生活的关系。

2. 章节二：力与运动详细内容：学习力的概念、分类和作用，探究物体运动状态的变化。

3. 章节三：电与磁详细内容：认识电和磁现象，探究电和磁在生活中的应用。

4. 章节四：地球与宇宙详细内容：了解地球的结构，认识宇宙及天体。

二、教学目标1. 让学生掌握能源、力、电和磁、地球与宇宙的基本概念和原理。

2. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力，使其能运用所学知识解决实际问题。

3. 激发学生对科学的兴趣，培养其探究精神和合作意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：力的作用效果、电路的连接方法、地球与宇宙的认识。

2. 教学重点：能源的分类与利用、力的作用原理、电和磁的应用、地球的结构。

四、教具与学具准备1. 教具：实物模型、实验器材、多媒体课件。

2. 学具：学生分组实验器材、学习手册、画图工具。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过生活中的实例，引出各章节的学习主题。

2. 例题讲解：结合教材内容，讲解重点、难点知识，引导学生掌握科学原理。

3. 随堂练习：设计具有针对性的练习题，巩固所学知识。

（1）生活与能源：讨论生活中如何节约能源，设计节能方案。

（2）力与运动：探究物体在力的作用下运动状态的变化。

（3）电与磁：动手制作简单电路，了解电路的连接方法。

（4）地球与宇宙：观察地球仪，了解地球的结构和宇宙的组成。

4. 小组讨论：分组进行讨论，分享学习心得，培养合作意识。

六、板书设计1. 板书内容：各章节关键词、重要概念、原理公式。

2. 板书布局：左侧为主题内容，右侧为相关实例和拓展知识。

七、作业设计1. 作业题目：（1）列举生活中的能源利用方式，谈谈如何节约能源。

（2）解释力的作用原理，举例说明。

（3）画出简单电路图，并说明电路的连接方法。

苏教版小学科学六年级上册《第12课时观察星空》教案一、教材分析：本节课是苏教版小学科学六年级上册第4单元探索宇宙的第12课时，主要内容是观察星空。

教材注重培养学生对星座、北斗七星、北极星和银河系等的认识，同时关注科学探究和科学态度的培养，让学生对宇宙有更深入的认识和兴趣。

二、教学目标：科学知识：1. 理解星座的概念，知道星座的划分。

2. 通过观察，认识并找到北斗七星和北极星。

3. 认识银河和了解银河系的概况。

科学探究：1. 能够利用大熊星座中的北斗七星找到北极星。

2. 观察并记录星座的特征。

科学态度：1. 培养学生观测星空、探索宇宙的兴趣。

2. 初步认识到中国在宇宙探索中的艰难历程。

科学、技术、社会与环境：了解人类的好奇和社会的需求是科学技术发展的动力，技术的发展和应用影响着社会发展。

三、教学重点：利用软件观察星空，认识典型星座。

四、教学难点：利用北斗七星寻找北极星。

五、学情分析：学生已经学过一些基础的天文知识，如太阳、月亮、星星等，但对星座、北斗七星、北极星和银河系等概念了解较少。

他们对宇宙的探索和观测充满好奇，但缺乏系统的观察和记录方法。

六、教学过程：Step 1：导入新课教师可以通过展示一张星空的图片或播放一段与宇宙相关的视频引起学生的兴趣。

例如，展示一张绚丽多彩的星空图片，让学生观察并描述图片中的星星、星座等元素，激发他们对宇宙的好奇心和探索欲望。

Step 2：引入新知识教师通过多媒体展示星座的图片，解释星座的概念，并简要介绍星座的划分方法。

例如，展示一张包含不同星座的图片，并解释星座是人们根据星星的相对位置勾画出的形象，不同的星座代表着不同的神话故事或文化传统。

然后给学生展示北斗七星和北极星的图片，并解释它们在星空中的位置和作用。

例如，通过展示一张北斗七星的图片，教师解释北斗七星是位于大熊星座中的一组星星，由七颗明亮的星星组成，而北极星则是位于北斗七星的一颗比较亮的星星，它可以帮助人们确定北方的方向。

科教版科学六年级上册全册教案一、教学内容本教案依据科教版《科学》六年级上册，内容涵盖全册章节。

具体包括：第一章《生命的世界》，探讨生物多样性与生命现象；第二章《地球与宇宙》，解读地球的结构、运动及宇宙的奥秘；第三章《物质的性质》，研究物质的物理与化学性质；第四章《能量的转换》，探索能量在各种现象中的转换规律。

二、教学目标1. 理解并掌握全册教材的基本概念、原理和实验操作方法；2. 培养学生的观察能力、思维能力和动手操作能力，激发学生对科学的兴趣；3. 引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的科学素养。

三、教学难点与重点1. 教学难点：能量转换的原理、物质性质的理解；2. 教学重点：生物多样性、地球与宇宙的认识、物质的性质及能量转换现象。

四、教具与学具准备1. 教具：实物模型、挂图、实验器材等；2. 学具：学生分组实验器材、学习资料、观察记录表等。

五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，激发学生的兴趣，引导学生进入学习状态；2. 新课：详细讲解教材内容，结合例题进行分析，让学生掌握基本概念和原理；3. 课堂讨论：针对教学难点和重点，组织学生进行讨论，加深理解；4. 随堂练习：设计具有针对性的练习题，巩固所学知识；5. 实践活动：组织学生进行实验操作，培养学生的动手能力和观察能力；7. 课后作业布置：布置具有挑战性的作业，引导学生深入思考。

六、板书设计1. 板书内容：教材核心概念、原理、实验步骤等；2. 板书形式：采用图示、表格、流程图等形式，清晰展示教学内容。

七、作业设计1. 作业题目：（1）列举生物多样性的表现，并说明其原因；（2）简述地球自转与公转的周期及产生的现象；（3）解释物质的熔点、沸点与密度，并举例说明；（4）论述能量转换的原理及实例。

2. 答案：根据教材内容，给出标准答案。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐相关科学书籍、网络资源，引导学生深入探索科学奥秘。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习设计；3. 板书设计；4. 作业设计；5. 课后反思及拓展延伸。

小学科学12观察星空（教案）学年科学六年级上册苏教版观察星空（教案）【导引】开始这一课前，我们先让学生看一段视频，这段视频将为他们展示神奇壮丽的星空景象，引发学生的兴趣和好奇心。

【导入】引导学生回顾上节课学到的内容：“在上节课，我们一起学习了天体的基本知识，还了解到地球上的人们通过观察天空里的星星，得到了很多有关宇宙的知识。

今天，我们将进一步学习如何观察星空，并且探索星空中的奥秘。

”【活动一】1. 导入新课。

今天我们将持续观察星空，在观察过程中，要注意天气条件、时间和地点的选择。

请同学们表达一下，我们应该在什么样的天气条件下进行观察。

2. 分小组讨论。

将学生分成小组，并要求他们就观察星空的天气条件进行讨论，然后让每个小组派代表汇报出来。

3. 复习知识。

回顾上节课学到的天体术语，如行星、卫星、恒星等等，确保学生对这些名词有一定的理解和记忆。

【活动二】1. 观察星空。

选择一个适合观察星空的晴朗夜晚，带领学生到操场或开阔地区观察星空。

引导学生使用肉眼观察，对他们看到的星星进行描述。

2. 记录观察结果。

请学生使用画图、写字等方式记录他们的观察结果。

例如，他们看到了哪些星座，星星的颜色、大小等等。

3. 分享观察结果。

让学生互相分享他们的观察结果，并且用简单的语言对他们的观察结果加以解释和表达。

【活动三】1. 进一步观察。

现在，让我们进一步观察星空中的月亮。

请学生仔细观察月亮的形状和颜色，并描述他们看到的月亮。

2. 记录观察结果。

学生使用画图和写字的方式记录观察结果，包括月亮的形状、颜色以及表面的明暗情况等等。

3. 分享观察结果。

学生与小组成员分享他们的观察结果，并且用简单的语言解释月亮的形状、颜色变化等现象。

【活动四】1. 夜空的声音。

引导学生闭上眼睛，安静地倾听夜晚星空中的声音。

然后，让学生用简短的语言描述他们听到的声音。

2. 分享观察结果。

让学生互相分享他们听到的声音，并且进行简单的解释和讨论。

【导出】1. 总结本节课的内容。

第1课小草和大树教学目标：知识目标：认识什么是草本植物、什么是木本植物；能力目标：能够辨别植物的茎的主要特征，并根据它的特点辨别出草本植物和木本植物；情感目标：在相互的合作中，体会学习科学的乐趣和学会相互合作。

教学重点：能根据某一植物的特点，正确的辨别草本植物和木本植物。

教学难点：能根据某一植物的特点，正确的辨别草本植物和木本植物。

教学过程：一、活动一：比较小草和大树（外出观察）1、导入：对于生活在我们周围的植物，我们早已不在陌生。

今天。

我们也将到校园里去看看，寻找一些小草和大树进行观察，比较它们有哪些相同和不同的地方。

2、要求：（1）、以小组为单位，听从小组长的安排；（2）、注意安全，不能攀爬大树和随意的采摘小草和树枝；（3）、认真的观察，及时的做好记录。

3、观察4、整理汇报：（1）、“我”观察到的小草（2）、“我”观察到的大树（3）、归纳：你发现小草的茎和大树的茎有什么不同吗？5、认识：像蟋蟀草一样具有比较疏松、柔软、支持力弱的茎的植物，称为草本植物；像玉兰树那样具有比较紧密、坚硬、支持力比较强的茎的植物，称为木本植物。

6．辨别：我们常见的植物中那些是木本植物？那些是草本植物？二、活动二：给植物分类1、导入：认识了许多的植物后，你会从些方面来对它们进行分类呢？2、观看书中提供的图片，初步提出自己的想法和分类的标准；3、小组内讨论分类的标准；4、根据分类的标准给植物进行分类；5、汇报分类的结果；6、统计：全班同学共找到多少种分类的方法？三、拓展：认识一些新的植物绿藻水绵肾蕨苔藓板书设计：小草和大树草本植物：蟋蟀草……木本植物：玉兰树……其他分类的标准：根、叶、花、种子……第2课植物博览会教学目标：1、让学生了解植物的多样性。

2、锻炼学生自己动手搜集资料、整理资料的能力。

3、培养学生自主学习的积极性。

让学生学会相互交流、沟通。

教学重点：锻炼学生自己动手搜集资料、整理资料的能力。

教学难点：学生自己筹办一个植物博览会。

第12课急行跳高：跨越式跳高-科学版六年级教案
一、教学目标
1.理解跨越式跳高的基本动作和技巧；
2.掌握跨越式跳高的正确姿势；
3.培养学生的协调性和技术性能力；
4.提高学生的身体素质和运动能力。

二、教学重点
1.跨越式跳高的基本动作；
2.跨越式跳高时的正确姿势。

三、教学难点
1.跨越式跳高时的动作要领；
2.学生在实践中的技术调整和改进。

四、教学准备
1.跳高架；
2.球类。

五、教学流程
1. 热身活动
1.让学生做热身运动，如慢跑、深蹲、拉伸等；
2.创设环境，营造放松、愉悦的氛围。

2. 球类动作
1.让学生站在跳高架前，用右手持球；
2.听到“起跳”指令时，用右脚跨过跳高架，同时将球向前腾出；
3.着地后，再用左脚跨过跳高架，同时将球向前腾出。

3. 跨越式跳高
1.让学生依照基本动作，进行实战演练；
2.老师针对学生情况，进行技术调整和改进；
3.学生进行自我评价，发现自身不足，做出合理反思。

4. 展示与总结
让学生进行表演，展示跨越式跳高的基本动作和正确姿势。

并让学生进行总结，回顾今日所学知识和技能。

六、教学过程中应注意的问题
1.为避免学生受伤，请执行跳高动作时，跳高架的两边位置应放置厚垫和软垫；
2.跳高时请注意防护措施，及时发现和解决问题。

七、教学评估
1.学生是否理解跨越式跳高的基本动作和正确姿势；
2.学生是否掌握跨越式跳高的技巧和要领；
3.学生是否能顺利完成跨越式跳高。

教学目标1.搜集、阅读有关黄河的资料，培育学生查阅资料、分析资料的能力。

2．培育学生应用对比实验研究事物彼此关系的能力，熟悉水、土、植物之间彼此依存的关系。

3.能结合课文中的资料，熟悉水土流失的原因和危害，了解到人类活动对自然环境的改造、利用和破坏，进一步培育学生科学探讨的精神和通过现象分析本质的能力。

4.培育学生维持水土、保护自然环境的意识。

教学预备1.学生预备：课前搜集有关黄河的各类资料。

2.小组预备：水槽两个，长木板两快，土，草皮，喷壶。

教学进程一、情境生疑问1.初步了解黄河的有关情形（1）师：黄河是我国第二长河。

你从电视或其它途径见过黄河吗？你能说说你心里的黄河吗？（2）学生自由发言，说出自己心中的黄河。

（3）师：看来课前同窗们了解了很多关于黄河的资料。

2.阅读讲义中的资料（1）师：关于黄河，讲义中也给咱们提供了一些资料，大家看看，你能发觉什么？（2）学生阅读资料并回答（3）师：通过这些资料，你明白黄河下游的河床发生了什么重要转变吗？（4）师：你能猜出这些转变是如何发生的吗？学生猜想（5）师：咱们明白土会被水冲走。

黄河水这么黄，是不是黄河水中有很多泥沙？这些泥沙是从哪里来的呢？请同窗们看书本43页的照片后先试探，然后在组内讨论、交流。

3.自主试探，然后在组内讨论、交流。

4.分组汇报。

师：适才，同窗们讨论得超级烈火。

此刻每组请一名代表将讨论结果向全班同窗汇报一下。

生：黄河水中的泥沙是黄河水流经黄土高原时冲下来的；无植被保护，土壤随雨水流失的多……二、探讨释疑1.完成模拟实验。

（1）师：为了验证大家的想法是不是正确，咱们将以小组为单位做一个模拟实验。

大家先看书。

要求：①弄清实验目的，预备哪些器材；②设计操作的步骤及方式；（2）指导学生预备器材；（3）学生动手操作，教师提示学生注意观察现象；（4）学生分组归纳、小结，得出结论。

（5）每组的派一名同窗向全班同窗汇报实验现象和结论。

生：从有草皮的长木板上流下来的水比只有土的长木板上流下来的水多一些。