(名师整理)部编人教版语文八年级下册《诗经二首》复习知识清单及精讲精练(含答案解析)

部编版八下课内《诗经两首》古诗知识点复习梳理《关雎》这首抒情诗选自《诗经·周南》。

《关雎》是《周南》里的第一首诗，也是《诗经》的第一篇。

古人把它冠于三百篇之首，说明了它的重要性。

汉、宋以来研究《诗经》的学者，多数认为这首诗的主题是歌颂“后妃之德”的，诗中的“君子”指周文王，“淑女”指他的妻子太姒，以为女子只有忠贞贤淑、含蓄克制，才能够配得上王侯。

因此，把这首诗放在《诗经》之首，以明教化。

其实这完全是一种牵强附会的曲解。

现代研究者认为，这是一首吟咏爱情生活的小夜曲或缠绵啡恻的咏叹调。

译文关关和鸣的雎鸠，相伴在河中的小洲。

那美丽贤淑的女子，正是我所喜爱的对象。

参差不齐的荇菜，从左到右去捞它。

那美丽贤淑的女子，醒来睡去都想追求她。

追求却没法得到，白天黑夜便总思念她。

长长的思念哟，叫人翻来覆去难睡下。

参差不齐的荇菜，从左到右去采它。

那美丽贤淑的女子，奏起琴瑟来亲近她。

参差不齐的荇菜，从左到右去拔它。

那美丽贤淑的女子，敲起钟鼓来取悦她。

内容梳理第一章：作者先用比兴开篇，写雎鸠鸟的忠贞来比喻男女之间真诚专一的美好爱情，引发读者的联想，酝酿气氛。

然后进入正题，点出文静美丽的姑娘才是小伙子的理想配偶。

窈窕淑女，君子好逑是纲目，统摄全文。

第二章：围绕关键词“求”字，写出了小伙子追求心上人的幽思。

小伙子日夜思念她，辗转反侧，难以入眠，内心焦灼而苦闷。

把一个深受相思之苦的人，写得非常传神。

诗中女子的行踪也像荇菜一样捉摸不定，“求而不得，寤寐思服”更体现了男子之不得的忧思。

第三章：表达了小伙子对采荇菜姑娘的深切爱慕和美好愿望。

他因苦恼而成梦亲近她，爱慕她，取悦于她，欢喜之情溢于言表。

步步推进，表达出小伙子对心上人的思恋与追求。

中心思想这首诗通过一个男子在河边遇到一个采摘荇菜的姑娘，并为姑娘的勤劳、美貌和娴静而动心，随之引起了强烈的爱慕之情，在梦里也会梦见那位姑娘的一系列追求过程，充分表现了古代劳动人民内心对美好爱情的向往和追求，突出表达了青年男女健康、真挚的思想感情。

人教部编版八年级下册第12课《诗经二首》知识点1.作品简介：《诗经》是我国的第一部诗歌总集，它收集了从西周初到春秋中期约500年间的305篇诗歌。

在先秦古籍中，被称为《诗》、或《诗三百》。

相传孔子曾整理过这些诗并用来传授弟子，所以后来被尊为儒家的“五经”之一，称为《诗经》。

四书：《孟子》《中庸》《大学》《论语》五经：《诗》《书》《礼》《易》《春秋》2.诗经地位：是中国现实主义文学的源头；中国浪漫主义文学的源头是屈原的《离骚》3.《诗经》六艺指三大基本内容：风（又称风土之音）、雅（朝廷之音）、颂（宗庙之音）和三大表现手法：赋、比、兴4.这是一首爱情诗，为什么开头要写“关关雎鸠，在河之洲”？/”关关雎鸠，河之洲”在全诗中有什么作用？（1）这是运用了“比兴”手法。

（2）描绘了成双成对的雎鸠鸟在沙洲上嬉闹戏逐发出悦耳的和鸣，来比喻夫妻间和谐恩爱。

（3）渲染了和谐悠扬的气氛，写出了男子对意中人的向往，使得诗人的情感与自然景物相契相合，达到情景交融的艺术效果5.赏析“参差荇菜，左右流之。

窈窕淑女，寤寐求之。

”艺术手法角度：（1）运用比兴手法（2）以水中左右飘摇荡动的荇菜为比，兴起君子求淑女的渴慕之心。

以水草难以捞取比喻淑女难求（3）生动地写出男主人公追求的艰辛。

炼字角度：流”/“菜“/”芼“（1）描写出女子采摘荇菜的忙碌和姿态的优美（2）使作品充满动感和生机，突出了女子的勤劳能干，（3）更增加了男子对女子的思慕和爱恋6.任选角度“悠哉悠哉，辗转反侧”描写角度：（心、动、情）（1）“悠哉悠哉”写其思念之情，绵绵不绝，运用了心理描写。

（2）“辗转反侧”突出其内心状态的不平静，难以入眠，运用了动作描写。

（3）形象逼真地表现了主人公深深的思念之情修辞角度：（反双叠韵）（1）“悠哉悠哉”运用了反复的修辞手法，写出了男子对意中人的思念之情。

（2）“辗转”既是双声，又是叠韵，体现了《诗经》的韵律美。

炼字角度：“悠”字形容夜长不寐时绵绵不断的忧思，两个“悠”字加重了感情色彩，把长夜无眠，思绪万千的相思之苦表现了出来炼字“友”：像对待朋友一样对她，把她当成知音、知己，和她相亲相爱7.中心思想：通过写一个男子思念、追求一个女子的过程，写了他求之不得的痛苦和幻想求而得之的喜悦之情。

关雎关关雎鸠，在河之洲。

窈窕淑女，君子好逑。

参差荇菜，左右流之。

窈窕淑女，寤寐求之。

求之不得，寤寐思服。

悠哉悠哉，辗转反侧。

参差荇菜，左右采之。

窈窕淑女，琴瑟友之。

参差荇菜，左右芼之。

窈窕淑女，钟鼓乐之。

翻译：关关和鸣的雎鸠，相伴在河中的小洲。

那美丽贤淑的女子，是君子的好配偶。

参差不齐的荇菜，从左到右去捞它。

那美丽贤淑的女子，醒来睡去都想追求她。

追求却没法得到，白天黑夜便总思念她。

长长的思念哟，叫人翻来覆去难睡下。

参差不齐的荇菜，从左到右去采它。

那美丽贤淑的女子，奏起琴瑟来亲近她。

参差不齐的荇菜，从左到右去拔它。

那美丽贤淑的女子，敲起钟鼓来取悦她。

蒹葭蒹葭苍苍，白露为霜。

所谓伊人，在水一方。

溯洄从之，道阻且长。

溯游从之，宛在水中央。

蒹葭萋萋，白露未晞。

所谓伊人，在水之湄。

溯洄从之，道阻且跻。

溯游从之，宛在水中坻。

蒹葭采采，白露未已。

所谓伊人，在水之涘。

溯洄从之，道阻且右。

溯游从之，宛在水中沚。

翻译：大片的芦苇青苍苍，清晨的露水变成霜。

我所怀念的心上人啊。

就站在对岸河边上。

逆流而上去追寻她（他），追随她（他）的道路险阻又漫长。

顺流而下寻寻觅觅，她（他）仿佛在河水中央。

芦苇凄清一大片，清晨露水尚未晒干。

我那魂牵梦绕的人啊，她（他）就在河水对岸。

逆流而上去追寻她（他），那道路坎坷又艰难。

顺流而下寻寻觅觅，她（他）仿佛在水中小洲。

河畔芦苇繁茂连绵，清晨露滴尚未被蒸发完毕。

我那苦苦追求的人啊，她（他）就在河岸一边。

逆流而上去追寻她（他），那道路弯曲又艰险。

顺流而下寻寻觅觅，她（他）仿佛在水中的沙滩。

一、作品介绍《诗经》，是我国最早的一部诗歌总集，收集了西周初期至春秋中叶大约500年间的的诗歌305篇，反映了周初至周晚期约五百年间的社会面貌。

《诗经》在先秦时期称为《诗》，或取其整数称《诗三百》。

西汉时被尊为儒家经典，始称《诗经》，并沿用至今。

诗经在内容上分为“风”“雅”“颂”三个部分。

“风”是周代各地的歌谣，包括十五“国风”，共160篇;“雅”是周人的正声雅乐，又分“小雅”和“大雅”，共105篇;“颂”是周王庭和贵族宗庙祭祀的乐歌，又分为“周颂”、“鲁颂”和“商颂”，共40篇。

八下《〈诗经〉二首》知识点整理及练习【诗歌】关雎关关雎鸠，在河之洲。

窈窕淑女，君子好逑。

参差荇菜，左右流之。

窈窕淑女，寤寐求之。

求之不得，寤寐思服。

悠哉悠哉，辗转反侧。

参差荇菜，左右采之。

窈窕淑女，琴瑟友之。

参差荇菜，左右芼之。

窈窕淑女，钟鼓乐之。

一、文学常识《诗经》是我国的第一部诗歌总集，它收集了从西周初年到春秋中期约500年间的305篇诗歌。

在先秦古籍中，被称为《诗》或《诗三百》。

《诗经》的“六义”1.三大基本内容：风：指十五国风，是各地的民间歌谣。

雅：分大雅、小雅，大部分是贵族作品。

颂：是宗庙祭祀用的乐歌及史诗。

2.三大表现手法：赋：“铺陈其事而直言之也”。

（陈述铺叙）比：“以彼物比此物也”。

（比喻）兴：“先言他物以引起所咏之词也”。

二、问题探究1.请用自己的语言描述“关关雎鸠，在河之洲”展现的画面。

雄雎鸠鸟在河中央长满青草和鲜花的小岛上悠闲地边散步边不停地鸣叫，它的歌声清脆悦耳，它在寻找自己的配偶。

2.关雎》为什么开头要从“关关雎鸠，在河之洲”写起？运用了比兴手法，用水鸟和鸣来比喻男女间和谐恩爱，引起下文的“窈窕淑女，君子好逑”，使得眼前之景和诗人的情感相契相合，情景交融。

3.诗中为什么要反复描写姑娘采摘荇菜的劳动情景？①描绘了姑娘忙碌劳动的优美姿态，充满生机，刻画了她勤劳的形象。

②运用了比兴手法，少女追逐荇菜恰如君子对淑女的追求，更增加青年男子对女子的思慕和爱恋之情。

4.诗中是如何表现男主人公对意中人的思慕之情的？①运用了夸张修辞，写男主人公对意中人日夜思念，已到了长夜不眠的程度。

②“悠哉悠哉”是心理描写，写其绵绵情意，思念不绝；“辗转反侧”是动作描写，突出其内心不平静。

③虚写手法。

男主人公想象意中人已经答应了自己的要求，兴奋地弹奏琴瑟、敲击钟鼓来使她快乐，进一步表达深切的思慕之情。

5.请用简洁的语言概括诗歌中男主人公情感变化的过程。

由初遇时的爱慕到离别后的思念再到想象与姑娘成婚的美好愿望，诗的感情真挚热烈，回环咏唱的章法，使热恋之情步步推向高潮。

第八讲感受《诗经》之美【知识窗】赋、比、兴：是《诗经》的三种艺术表现手法，它们与风、雅、颂合称为《诗经》。

“六义”。

赋就是直接叙述事物，铺陈情节，抒发情志。

比就是比喻，以彼物比此物。

兴则指先说别的事物，引出所吟咏的对象，兴大多在诗歌的发端，如《蒹葭》一诗就运用了兴的手法。

赋在《诗经》中运用得十分广泛，赋中用比，或者起兴后再用赋，在《诗经》中都是很常见的。

赋可以叙事描写，也可以议论抒情，比、兴都是为表达思想和抒发情感服务的，在赋、比、兴中，赋是基础。

比兴手法是《诗经》开创的，它是我国古代诗歌中一种非常好的表现手法，在现在的歌词中，这种手法得到了继承和发扬。

如：樱桃好吃树难栽，不下苦功花不开；幸福不会从天降，社会主义等不来。

赋、比、兴三种手法，在诗歌创作中，共同创造了诗歌的艺术形象，抒发了作者的感情。

【文本赏析】关雎关关雎鸠，在河之洲。

窈窕淑女，君子好逑。

参差荇菜，左右流之。

窈窕淑女，寤寐求之。

求之不得，寤寐思服。

悠哉悠哉。

辗转反侧。

参差荇菜，左右采之。

窈窕淑女，琴瑟友之。

参差荇菜，左右芼之。

窈窕淑女，钟鼓乐之。

蒹葭蒹葭苍苍，白露为霜。

所谓伊人，在水一方。

溯洄从之，道阻且长。

溯游从之，宛在水中央。

蒹葭萋萋，白露未晞。

所谓伊人，在水之湄。

溯洄从之，道阻且跻。

溯游从之，宛在水中坻。

蒹葭采采，白露未已。

所谓伊人，在水之涘。

溯洄从之，道阻且右。

溯游从之，宛在水中沚。

【重点探究】重点实词1.关关：拟声词，水鸟叫声。

2.雎鸠．．（jūjiū）：水鸟，一般认为是鱼鹰。

3.洲：水中的陆地。

4.窈窕．．（yǎotiǎo）：文静美好的样子。

5.淑：善，好。

6.好逑．．（hǎoqiú）：理想的配偶。

逑，配偶。

7.参差：长短不齐。

8.荇．（xìng）菜：多年生水草，夏天开黄色花，嫩叶可食。

9.流：捞取，顺水势采摘。

10.寤寐．．（wùmèi）：这里意思是日日夜夜。

寤，醒时。

寐，睡时。

第12课《<诗经>两首》知识点训练一、知识点汇总1.《诗经》文体知识2.字词积累3.起兴的手法4.重章叠句的结构特点5.情景交融的写法6.经典名句的含义二、知识点解读与训练1.《诗经》文体知识《诗经》是我国第一部诗歌总集，收入自西周初年至春秋中叶五百多年的诗歌311篇，先秦称为《诗》或《诗三百》，西汉时被尊为儒家经典，始称《诗经》并沿用至今。

（1）从形式上《诗经》分为几部分，各有什么特点？（2）《诗经》采用的主要表现手法。

（3）谈谈你所了解的《诗经》的其他知识。

2.字词积累字音、字形：熟练掌握重点字词、易错字词的读音和字形，能准确诵读和默写。

词义：理解文中重点词义，能准确翻译并灵活运用。

（1）下列书写或注音有误的一项是（）A．关关雎鸠．．（jūjiū），在河之州。

窈窕淑女，君子好逑．．（hàoqiú）。

C．蒹葭．．（jiānjiā）苍苍，白露为．（wéi）霜。

所谓伊人，在水一方。

D．溯洄从之，道阻且跻．(jī)。

溯游从之，宛在水中坻．(chÍ)。

（2）名句默写：《关雎》中，想象把姑娘娶进家门时热闹情景的的一句是：______________________，________________________。

《蒹葭》中，以茂盛芦苇点明深秋季节，凸显萧瑟凄凉环境的一句是：______________________，________________________。

3.起兴的手法“兴”字的本义是“起”，因此又多称为“起兴”，对于诗歌中渲染气氛、创造意境起着重要的作用。

（1）试分析《关雎》中起兴手法的运用。

（2）试分析《蒹葭》中起兴手法的运用。

4.重章叠句的结构特点重章叠句的形式，即重复的几章节，意义和字面只有少数的改变。

（1）重章叠句的作用。

（2）分析《关雎》《蒹葭》是如何运用重章叠句的？5.情景交融的写法情景交融指的是作品中环境的描写、气氛的渲染跟人物思想感情的抒发结合得很紧密。

《诗经》二首关雎【原文】关关雎鸠，在河之洲。

窈窕淑女，君子好逑。

参差荇菜，左右流之。

窈窕淑女，寤寐求之。

求之不得，寤寐思服。

悠哉悠哉，辗转反侧。

参差荇菜，左右采之。

窈窕淑女，琴瑟友之。

参差荇菜，左右芼之。

窈窕淑女，钟鼓乐之。

【字音】雎鸠（jū jiū）窈窕（yǎo tiǎo）好逑（hǎo qiú）荇（xìng）菜寤寐（wù mèi）悠哉（yōu zāi）芼（mào）【注释】关关：象声词，雌雄二鸟相互应和的叫声。

雎鸠（jū jiū）：一种水鸟名，即王鴡。

洲：水中的陆地。

窈窕（yǎo tiǎo）淑女：贤良美好的女子。

窈窕，身材体态美好的样子。

窈，深邃，喻女子心灵美；窕，幽美，喻女子仪表美。

淑，好，善良。

好逑（hǎo qiú）：好的配偶。

逑，“仇”的假借字，匹配。

参差：长短不齐的样子。

荇（xìng）菜：水草类植物。

圆叶细茎，根生水底，叶浮在水面，可供食用。

左右流之：时而向左、时而向右地择取荇菜。

这里是以勉力求取荇菜，隐喻“君子”努力追求“淑女”。

流，义同“求”，这里指摘取。

之：指荇菜。

寤寐（wù mèi）：醒和睡。

指日夜。

寤，醒觉。

寐，入睡。

又，马瑞辰《毛诗传笺注通释》说：“寤寐，犹梦寐。

”也可通。

思服：思念。

服，想。

《毛传》：“服，思之也。

”悠哉（yōu zāi）悠哉：意为“悠悠”，就是长。

这句是说思念绵绵不断。

悠，感思。

见《尔雅·释诂》郭璞注。

哉，语气助词。

悠哉悠哉，犹言“想念呀，想念呀”。

辗转反侧：翻覆不能入眠。

辗，古字作展。

展转，即反侧。

反侧，犹翻覆。

琴瑟友之：弹琴鼓瑟来亲近她。

琴、瑟，皆弦乐器。

琴五或七弦，瑟二十五或五十弦。

友：用作动词，此处有亲近之意。

这句说，用琴瑟来亲近“淑女”。

芼（mào）：择取，挑选。

钟鼓乐之：用钟奏乐来使她快乐。

乐，使动用法，使……快乐。

【译文】关关和鸣的雎鸠，相伴在河中的小洲。

部编人教版八下语文第十二课《<诗经>二首》资料汇编相关常识1.《诗经》原本叫《诗》，共有诗歌305首（实际上还另有6篇只有题目而无内容，称为笙诗六篇——即《南陔》《白华》《华黍》《由康》《崇伍》和《由仪》），因此又被简称为“诗三百”“三百篇”等。

《诗经》是中国历史上最早的诗歌总集，也是中国最早的文学作品集。

也就是说，中国文学最初是以诗的形式出现的。

2.《诗经》内容分为《风》、《雅》、《颂》三部分。

《风》即《国风》，是出自十五个不同地域的民歌，即所谓的“十五国风”，共160篇，是《诗经》中的精华部分。

反映了最广泛的社会生活：有对爱情、劳动等美好事物的吟唱，也有怀故土、思征人及反压迫、反欺凌的怨叹与愤怒等等。

《国风·周南》中的《关雎》、《桃夭》，魏风中的《伐檀》、《硕鼠》，《国风·秦风》中的《蒹葭》等都是脍炙人口的名篇。

《雅》分《大雅》和《小雅》74篇，主要是大小贵族们的创作，其内容与政治生活密切相关。

《颂》则为宗庙祭祀之诗歌，宗教色彩最浓。

内容主题《关雎》写的是一一个青年男子对一个窈窕淑女的思念、追求的过程，写他求之不得的痛苦和求而得之的喜悦，反映了古代劳动人民对美好爱情的向往与追求。

《蒹葭》通过对特定情境的描写和对想象、幻想情景的描述，表现了主人公对远方的意中人（或其它梦寐以求的事物、理想）强烈的渴慕之情及求之而不得的苦恼。

关键字词《关雎》关关（关关，拟声词）雎鸠（雎鸠jū jiū，一种水鸟，传说它们雌雄形影不离），在河之洲（洲，水中陆地）。

窈窕（窈窕yǎo tiǎo，文静美好的样子）淑（淑，善良美好）女，君子好逑（逑qiú，配偶）。

参差荇菜（荇xìng菜：一种可食用的水草类植物），左右流（流，求取）之。

窈窕淑女，寤寐（寤寐wù mèi：醒时与睡时）求之。

求之不得，寤寐思服（服，思念）。

悠（悠，忧思的样子）哉悠哉，辗转反侧。

部编版语文八年级下册第12课《诗经》二首知识总结知识点一、相关资料《诗经》是我国最早的一部诗歌总集。

孔子认为“不学诗，无以言”，将其作为道德教育的教材。

自西汉以后被儒家学派尊崇为经典，奉为“六经”之一。

《关雎》是《风》之始也，也是《诗经》的第一篇。

孔子说：“《关雎》乐而不淫，哀而不伤。

”《诗经》的作品分为风、雅、颂三个部分，表现手法有赋、比、兴三种。

风：是各地的民歌，分15国风，共160篇，是《诗经》中的精华，有不少篇章揭露贵族统治集团对人民的压迫和剥削，也反映了人们的劳动生产情况和爱情生活。

常用复沓手法，体现民歌特色。

雅：多是祭祀、宴会的乐歌和史诗，分“大雅”和“小雅”，共105篇。

颂：多是宗庙、颂神的乐歌，有“周颂”“鲁颂”和“商颂”，共40篇。

赋：即陈述铺叙。

比：即对人或物加以形象的比喻。

兴：即借助其他事物作为诗歌发端，以引起所要歌咏的内容。

二、课文翻译原文：关关雎鸠，在河之洲。

窈窕淑女，君子好逑。

关关：拟声词。

雎鸠：一种水鸟，一般认为就是鱼鹰。

洲：水中的陆地。

窈窕：文静美好的样子。

淑：漂亮，美好。

逑：配偶。

雎鸠鸟不停地鸣叫，在河心小洲上。

文静美好的女子，是男子的好配偶。

参差荇菜，左右流之。

窈窕淑女，寤寐求之。

求之不得，寤寐思服。

悠哉悠哉，辗转反侧。

参差荇菜，左右采之。

窈窕淑女，琴瑟友之。

参差荇菜，左右芼之，窈窕淑女，钟鼓乐之。

参差：长短、高低不齐的样子。

寤寐：指日日夜夜。

钟鼓：钟和鼓。

都是名词用作动词，敲钟，击鼓。

乐：使……快乐。

长短不齐的荇菜，在船的左右两边捞。

文静美好的女子，日日夜夜追求她。

追求她却得不到，白天黑夜总是思念她。

思念啊思念，竟翻来覆去难成眠。

长短不齐的荇菜，在船的左右两边采。

文静美好的女子，弹琴鼓瑟亲近她。

长短不齐的荇菜，在船的左右两边挑。

文静美好的女子，敲击钟鼓使她快乐。

原文：蒹葭苍苍，白露为霜。

所谓伊人，在水一方。

溯洄从之，道阻且长。

溯游从之，宛在水中央。

蒹葭：芦苇。

部编版语文八年级下册《〈诗经〉二首》阅读鉴赏题背诵考点汇总（含答案）关雎《诗经》关关雎鸠，在河之洲。

窈窕淑女，君子好逑。

参差荇菜，左右流之。

窈窕淑女，寤寐求之。

求之不得，寤寐思服。

悠哉悠哉，辗转反侧。

参差荇菜，左右采之。

窈窕淑女，琴瑟友之。

参差荇菜，左右芼之。

窈窕淑女，钟鼓乐之。

1.《关雌》所要表达的主题是什么?《关雎》写了一个男子对一个女子的思念、追求过程，表达他求之不得的痛苦和求而得之的喜悦之情。

2.这首诗主要运用了什么艺术手法？请举例分析其表达效果。

（3分）运用兴的艺术手法（1分）。

如本诗开头用关关雎鸠，在河之洲来起兴，引出窈窕淑女，君子好逑，使人由成双成对的雎鸠鸟联想到淑女是君子的佳偶，由雎鸠鸟的和鸣联想到君子对淑女的思念（2分）。

（答出比兴兴寄重章叠句并举例分析其表达效果亦可）3.孔子说：《关雎》乐而不淫，哀而不伤。

结合本诗谈谈你对这句话的理解。

（3分）《关雎》是一篇男女言情之作（1分）。

写一个男子对女子的思念、追求过程，这个过程显得美好、喜悦而又不低俗，所谓乐而不淫（1分）；写求之不得的焦虑、苦闷而又想象求而得之的热闹情景，所谓哀而不伤（1分）。

4.《关雎》大量运用了重章叠句的表达方式，充分表达了诗人细腻的思想感情，请从诗中找出一处，反复朗读，并体会其作用。

《关雎》中关关(叠字)形容鸟叫声，窈窕(叠韵)表现淑女的美丽，参差(双声)描绘水草的状态，辗转(叠韵)刻画出因相思而不能入眠的情状，既有和谐的声音，又有生动的形象。

作用：可以充分表达诗人思想感情（1分）。

增加诗歌节奏感和音乐美（1分）。

5.关关雎鸠，在河之洲。

窈窕淑女，君子好逑。

这四句运用了什么表现手法？请简要赏析。

这四句运用了比兴的手法，首句借雎鸟一声声的相互和鸣起兴，引起男子无限的情思，想到那位美丽贤淑的少女，正是自己理想的佳偶。

(说比兴也正确，兴中有比)6．谈谈你对琴瑟友之的“友”字的理解。

像对待朋友一样对她，把她当成知音、知己，和她相亲相爱。

部编版八年级下册语文第12课《诗经二首》课文原文、知识点及教案部编版八年级下册语文第12课《诗经二首》课文原文蒹葭蒹葭苍苍，白露为霜。

所谓伊人，在水一方，溯洄从之，道阻且长。

溯游从之，宛在水中央。

蒹葭萋萋，白露未晞。

所谓伊人，在水之湄。

溯洄从之，道阻且跻[ji]。

溯游从之，宛在水中坻[chi]。

蒹葭采采，白露未已。

所谓伊人，在水之涘[si]。

溯洄从之，道阻且右。

溯游从之，宛在水中沚[zhi]。

关雎关关雎鸠，在河之洲。

窈窕淑女，君子好逑。

参差荇菜，左右流之。

窈窕淑女，寤寐求之。

求之不得，寤寐思服。

悠哉悠哉，辗转反侧。

参差荇菜，左右采之。

窈窕淑女，琴瑟友之。

参差荇菜，左右芼之。

窈窕淑女，钟鼓乐之部编版八年级下册语文第12课《诗经二首》知识点【主题思想】《关雎》写的是一一个青年男子对一个窈窕淑女的思念、追求的过程，写他求之不得的痛苦和幻想中求而得之的喜悦，反映了古代劳动人民对美好爱情的向往与追求。

《蒹葭》通过对特定情境的描写和对想象、幻想情景的描述,表现了主人公对远方的意中人强烈的思念之情及可望而不可即的苦恼。

【文章结构】关雎：河边邂逅-朝思暮想-琴瑟友之一见钟情-辗转反侧-钟鼓乐之(爱慕)(相思)(愿望)蒹葭：蒹葭苍苍-所谓伊人-宛在水中央蒹葭萋萋-所谓伊人-宛在水中抵蒹葭采采-所谓伊人-宛在水中沚【文学常识】《诗经》本称《诗》，后来被儒家奉为经典，才称《诗经》。

题目“关雎”中的“关”是拟声词，鸟鸣之声;“雎”,雎鸠，种水鸟。

题目“蒹葭”中的“蒹”指芦苇一类的植物;“霞”指初生的芦苇。

“关关雎鸠，在河之洲”，写水鸟雌雄和鸣，相呼相应，在那水中的沙丘之上，像是恋人同唱着欢悦的情歌一样。

“关关”，形容水鸟和鸣，叠字象声;同时声中见意，示雌雄相应，彼此相关雎鸠，水鸟，据说它们“生有定偶而不相乱，偶常并游而不相狎”。

开篇二句声情并茂:它以悠扬、平正之音，为全诗的“中和之美”定下基调;又以雎鸠和鸣起兴，所谓“先言他物以引起所咏之词”，为以下正面抒写爱情创造了和谐的气氛，象征意味既深且浓。

第12课《<诗经>两首》知识点训练一、知识点汇总1.《诗经》文体知识2.字词积累3.起兴的手法4.重章叠句的结构特点5.情景交融的写法6.经典名句的含义二、知识点解读与训练1.《诗经》文体知识《诗经》是我国第一部诗歌总集，收入自西周初年至春秋中叶五百多年的诗歌311篇，先秦称为《诗》或《诗三百》，西汉时被尊为儒家经典，始称《诗经》并沿用至今。

（1）从形式上《诗经》分为几部分，各有什么特点？（2）《诗经》采用的主要表现手法。

（3）谈谈你所了解的《诗经》的其他知识。

2.字词积累字音、字形：熟练掌握重点字词、易错字词的读音和字形，能准确诵读和默写。

词义：理解文中重点词义，能准确翻译并灵活运用。

（1）下列书写或注音有误的一项是（）A．关关雎鸠．．（jūjiū），在河之州。

窈窕淑女，君子好逑．．（hàoqiú）。

C．蒹葭．．（jiānjiā）苍苍，白露为．（wéi）霜。

所谓伊人，在水一方。

D．溯洄从之，道阻且跻．(jī)。

溯游从之，宛在水中坻．(chÍ)。

（2）名句默写：《关雎》中，想象把姑娘娶进家门时热闹情景的的一句是：______________________，________________________。

《蒹葭》中，以茂盛芦苇点明深秋季节，凸显萧瑟凄凉环境的一句是：______________________，________________________。

3.起兴的手法“兴”字的本义是“起”，因此又多称为“起兴”，对于诗歌中渲染气氛、创造意境起着重要的作用。

（1）试分析《关雎》中起兴手法的运用。

（2）试分析《蒹葭》中起兴手法的运用。

4.重章叠句的结构特点重章叠句的形式，即重复的几章节，意义和字面只有少数的改变。

（1）重章叠句的作用。

（2）分析《关雎》《蒹葭》是如何运用重章叠句的？5.情景交融的写法情景交融指的是作品中环境的描写、气氛的渲染跟人物思想感情的抒发结合得很紧密。

部编版八年级下册语文第12课《诗经二首》课文原文、知识点及教案部编版八年级下册语文第12课《诗经二首》课文原文蒹葭蒹葭苍苍，白露为霜。

所谓伊人，在水一方，溯洄从之，道阻且长。

溯游从之，宛在水中央。

蒹葭萋萋，白露未晞。

所谓伊人，在水之湄。

溯洄从之，道阻且跻[ji]。

溯游从之，宛在水中坻[chi]。

蒹葭采采，白露未已。

所谓伊人，在水之涘[si]。

溯洄从之，道阻且右。

溯游从之，宛在水中沚[zhi]。

关雎关关雎鸠，在河之洲。

窈窕淑女，君子好逑。

参差荇菜，左右流之。

窈窕淑女，寤寐求之。

求之不得，寤寐思服。

悠哉悠哉，辗转反侧。

参差荇菜，左右采之。

窈窕淑女，琴瑟友之。

参差荇菜，左右芼之。

窈窕淑女，钟鼓乐之部编版八年级下册语文第12课《诗经二首》知识点【主题思想】《关雎》写的是一一个青年男子对一个窈窕淑女的思念、追求的过程，写他求之不得的痛苦和幻想中求而得之的喜悦，反映了古代劳动人民对美好爱情的向往与追求。

《蒹葭》通过对特定情境的描写和对想象、幻想情景的描述,表现了主人公对远方的意中人强烈的思念之情及可望而不可即的苦恼。

【文章结构】关雎：河边邂逅-朝思暮想-琴瑟友之一见钟情-辗转反侧-钟鼓乐之(爱慕)(相思)(愿望)蒹葭：蒹葭苍苍-所谓伊人-宛在水中央蒹葭萋萋-所谓伊人-宛在水中抵蒹葭采采-所谓伊人-宛在水中沚【文学常识】《诗经》本称《诗》，后来被儒家奉为经典，才称《诗经》。

题目“关雎”中的“关”是拟声词，鸟鸣之声;“雎”,雎鸠，种水鸟。

题目“蒹葭”中的“蒹”指芦苇一类的植物;“霞”指初生的芦苇。

“关关雎鸠，在河之洲”，写水鸟雌雄和鸣，相呼相应，在那水中的沙丘之上，像是恋人同唱着欢悦的情歌一样。

“关关”，形容水鸟和鸣，叠字象声;同时声中见意，示雌雄相应，彼此相关雎鸠，水鸟，据说它们“生有定偶而不相乱，偶常并游而不相狎”。

开篇二句声情并茂:它以悠扬、平正之音，为全诗的“中和之美”定下基调;又以雎鸠和鸣起兴，所谓“先言他物以引起所咏之词”，为以下正面抒写爱情创造了和谐的气氛，象征意味既深且浓。

部编版八年级语文下册第12课《《诗经》两首》知识小结及试题汇编（附答案）1.作品简介《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，本来只称《诗》，后来被儒家奉为经典，改称《诗经》。

收录了从西周初年到春秋中叶约五百年间的诗歌305篇，也称“诗三百”。

《诗经》分为“风”“雅”“颂”三大类。

“风”又叫“国风”“十五国风”，共160篇，为当时15个王国的土风民谣;“雅”是周朝直接统治地区的音乐,分为“大雅”和“小雅”，主要用于统治者的朝会宴享，以歌功颂德为主；“颂”是统治者用于宗庙祭祀的舞乐，内容以颂扬为主。

其基本表现手法为“赋、比、兴”。

2.文言知识归纳(1)古今异义左右流．之(古义：捞取。

今义：流淌，水流等。

)道阻且右．(古义：弯曲。

今义：右边。

)白露未已．(古义：完，停止。

今义：已经。

)(2)词类活用琴瑟友．之(名词用作动词，亲近，做朋友。

)钟鼓乐．之(形容词用作动词，使……快乐。

)道阻且右．(方位名词用作形容词，弯曲。

)(3)一词多义【右】左右流之(方位名词，右边。

)道阻且右(形容词，弯曲。

)【之】在河之洲(结构助词，的。

)左右采之(代词，指荇菜。

)琴瑟友之(代词，指“窈窕淑女”。

)3.主题解说《关雎》写了一个男子对一个女子的思念、追求过程，表达他求之不得的痛苦和求而得之的喜悦之情。

4.重点突破《关雎》和《蒹葭》都可以看作爱情诗，写作手法和表达的情感有什么不同？提示一：《关雎》一诗重在“叙事”，可以看出主人公爱慕、追求、幻想这样一条线索。

《蒹葭》没有一个明确故事，只选一个场景。

《蒹葭》比《关雎》情感韵味更浓郁。

提示二：在艺术手法上，《蒹葭》比《关雎》“兴”的特点更突出。

“蒹葭”“水”“伊人”交相辉映，浑然一体，用作比兴的事物与所要描绘的对象形成了一个完整的艺术世界。

提示三：《关雎》是一首热情的恋歌，它表现了古代青年对爱情婚姻大胆执著的追求，感情坦率、朴实。

《蒹葭》表现了诗人对“伊人”的一往情深，而且写出了他的欲见不得的焦急和怅惘的心情。

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】统编版八年级下册语文第12课《〈诗经〉二首》知识点+课后思考探究一、相关资料《诗经》是我国最早的一部诗歌总集。

孔子认为“不学诗，无以言”，将其作为道德教育的教材。

自西汉以后被儒家学派尊崇为经典，奉为“六经”之一。

《关雎》是《风》之始也，也是《诗经》的第一篇。

孔子说：“《关雎》乐而不淫，哀而不伤。

”《诗经》的作品分为风、雅、颂三个部分，表现手法有赋、比、兴三种。

风：是各地的民歌，分15国风，共160篇，是《诗经》中的精华，有不少篇章揭露贵族统治集团对人民的压迫和剥削，也反映了人们的劳动生产情况和爱情生活。

常用复沓手法，体现民歌特色。

雅：多是祭祀、宴会的乐歌和史诗，分“大雅”和“小雅”，共105篇。

颂：多是宗庙、颂神的乐歌，有“周颂”“鲁颂”和“商颂”，共40篇。

赋：即陈述铺叙。

比：即对人或物加以形象的比喻。

兴：即借助其他事物作为诗歌发端，以引起所要歌咏的内容。

二、课文翻译原文：关关雎鸠，在河之洲。

窈窕淑女，君子好逑。

关关：拟声词。

雎鸠：一种水鸟，一般认为就是鱼鹰。

洲：水中的陆地。

窈窕：文静美好的样子。

淑：漂亮，美好。

逑：配偶。

雎鸠鸟不停地鸣叫，在河心小洲上。

文静美好的女子，是男子的好配偶。

参差荇菜，左右流之。

窈窕淑女，寤寐求之。

求之不得，寤寐思服。

悠哉悠哉，辗转反侧。

参差荇菜，左右采之。

窈窕淑女，琴瑟友之。

参差荇菜，左右芼之，窈窕淑女，钟鼓乐之。

参差：长短、高低不齐的样子。

寤寐：指日日夜夜。

钟鼓：钟和鼓。

都是名词用作动词，敲钟，击鼓。

乐：使……快乐。

长短不齐的荇菜，在船的左右两边捞。

文静美好的女子，日日夜夜追求她。

追求她却得不到，白天黑夜总是思念她。

思念啊思念，竟翻来覆去难成眠。

长短不齐的荇菜，在船的左右两边采。

文静美好的女子，弹琴鼓瑟亲近她。

长短不齐的荇菜，在船的左右两边挑。

文静美好的女子，敲击钟鼓使她快乐。

原文：蒹葭苍苍，白露为霜。