诗经二首精
- 格式：ppt
- 大小：371.50 KB
- 文档页数：35
下载文档原格式
合集下载
(名师整理)部编人教版语文八年级下册《诗经二首》复习知识清单及精讲精练(含答案解析)
《诗经》二首关雎《诗经》诗歌回顾跟踪训练1.下列对《关雎》的理解有误的一项是( )A.这首诗讲述了一个小伙子追求心爱姑娘的经过,赞美了纯真、深切的爱情。
B.“窈窕淑女”指美好的女子,诗中指主人公心中的爱人。
C.“寤寐思服”表现了男主人公因追求不得而寝居不安的状态,表现了男主人公对爱人的痴情。
D.全诗运用起兴手法,情真意切,生动感人;但反复咏唱显得啰唆,语言不够凝练。
2.对下列句子中加点词解说不正确的一项是( )A.“左右芼之．”的“之”指的是“荇菜”。
B.“寤寐求之．”的“之” 指的是“窈窕淑女”。
C.“琴瑟友．之”的“友”是“亲爱”的意思,在这里是动词,且表使动。
D.“钟鼓乐．之”的“乐”是“快乐”的意思,在这里是动词,且表使动。
3.对“悠哉悠哉,辗转反侧”的理解正确的一项是( )A.表现相恋的喜悦。
B.表现男女相会时的兴奋之情。
C.表现相思的缠绵。
D.表现求之不得后的痛不欲生。
4.与诗中表达的情感特征不同的诗句是( )A.我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。
B.剪不断,理还乱,是离愁,别是一般滋味在心头。
C.明月楼高休独倚,酒入愁肠,化作相思泪。
D.抽刀断水水更流,举杯消愁愁更愁。
第2首蒹葭《诗经》诗歌回顾跟踪训练1.对《蒹葭》的赏析不正确的一项是( )A.此诗用芦苇、霜露、秋水等自然意象组成一幅清秋晨景图,并笼罩着一种凄清的气氛。
B.古诗中,“水”是离愁的载体,因而“秋水”意象既实指自然景观,又特指主人公凄婉惆怅的情感。
C.本诗所描绘的景色,呈现出寥廓凄清的特点。
本诗通过该特点衬托出主人公因热烈追求而不可得的惆怅心情。
D.“溯洄从之”“溯游从之”两句在诗中反复出现,显得啰唆,语言不够凝练。
2.对这首诗赏析错误的一项是( )A.这首诗以眼前所见景物起兴,既点出深秋季节一片萧条的景象,又衬托出主人公凄婉的心情。
B.“伊人”可以理解为主人公所追求的人。
主人公对意中人充满了爱慕之情,热烈地追求,然而始终求之不得,心中充满了惆怅。
诗经二首原文及读音
诗经二首原文及读音（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如幼儿教案、小学教案、中学教案、教学活动、评语、寄语、发言稿、工作计划、工作总结、心得体会、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as preschool lesson plans, elementary school lesson plans, middle school lesson plans, teaching activities, comments, messages, speech drafts, work plans, work summary, experience, and other sample essays, etc. I want to know Please pay attention to the different format and writing styles of sample essays!诗经二首原文及读音这是诗经二首原文及读音，是优秀的八年级下册语文教案文章，供老师家长们参考学习。
诗经二首课件
二、伊人在水中央 ——可望不可即 （空灵悠远的意境）
三、上下求索的青年 ——执著追求 （怅惘迷茫之情）
诗经二首
11
主要内容
这首诗描写了一个热恋者对中人的急切追求 和可望而不可即的惆怅失望之情。
诗经二首
12
2
《诗经》的“六义”
1、三大基本内容：
“风”： 指十五国风，是各地的民 间歌谣。
“雅”： 分大雅、小雅，大部分是贵族作品。
“颂”： 是宗庙祭祀用的乐歌。
2、三大表现手法：
“赋”： “铺陈其事而直言之也”。（排比）
“比”： “以彼物比此物也”。（比喻）
“兴”： “先言他物以引起所咏之词也”。（衬托）
概括全诗：窈窕淑女，君子好逑。
诗经二首
6
这是一首爱情恋歌，描写一位痴情小伙子对 心上人朝思暮想的 执着追求。 质朴纯真，语言 朴素优美，韵律和谐，意境优美。
诗经二首
7
河边邂逅，一见钟情 （第一章）
琴瑟钟鼓，欢庆娱乐 （第四五章）
朝思暮想，辗转反侧
（第二三章）诗经二首8蒹葭
诗经二首
9
蒹葭 芦花一片白苍苍， 清早露水变成霜。 心上人儿她在哪， 人儿正在水那方。 逆着曲水去找她， 绕来绕去道儿长。 逆着直水去找她， 好像在那水中央。 芦花一片白翻翻， 露水珠儿不曾干。 心上人儿她在哪，
那人正在隔水滩。 逆着曲水去找她， 越走越高道儿难。 逆着直水去找她， 好像在那小洲上。 一片芦花照眼明， 太阳不出露水新。 心上人儿她在哪， 隔河对岸看得清。 逆着曲水去找她， 曲曲弯弯道儿拧。 逆着直水去找她， 好像在那小岛上。
诗经二首
10
描写艺术形象
特点
一、蒹葭、霜露、秋水 ——凄清的秋景 （渲染冷寂落寞的气氛）
三、上下求索的青年 ——执著追求 （怅惘迷茫之情）
诗经二首
11
主要内容
这首诗描写了一个热恋者对中人的急切追求 和可望而不可即的惆怅失望之情。
诗经二首
12
2
《诗经》的“六义”
1、三大基本内容：
“风”： 指十五国风，是各地的民 间歌谣。
“雅”： 分大雅、小雅，大部分是贵族作品。
“颂”： 是宗庙祭祀用的乐歌。
2、三大表现手法：
“赋”： “铺陈其事而直言之也”。（排比）
“比”： “以彼物比此物也”。（比喻）
“兴”： “先言他物以引起所咏之词也”。（衬托）
概括全诗：窈窕淑女，君子好逑。
诗经二首
6
这是一首爱情恋歌，描写一位痴情小伙子对 心上人朝思暮想的 执着追求。 质朴纯真，语言 朴素优美，韵律和谐，意境优美。
诗经二首
7
河边邂逅，一见钟情 （第一章）
琴瑟钟鼓，欢庆娱乐 （第四五章）
朝思暮想，辗转反侧
（第二三章）诗经二首8蒹葭
诗经二首
9
蒹葭 芦花一片白苍苍， 清早露水变成霜。 心上人儿她在哪， 人儿正在水那方。 逆着曲水去找她， 绕来绕去道儿长。 逆着直水去找她， 好像在那水中央。 芦花一片白翻翻， 露水珠儿不曾干。 心上人儿她在哪，
那人正在隔水滩。 逆着曲水去找她， 越走越高道儿难。 逆着直水去找她， 好像在那小洲上。 一片芦花照眼明， 太阳不出露水新。 心上人儿她在哪， 隔河对岸看得清。 逆着曲水去找她， 曲曲弯弯道儿拧。 逆着直水去找她， 好像在那小岛上。
诗经二首
10
描写艺术形象
特点
一、蒹葭、霜露、秋水 ——凄清的秋景 （渲染冷寂落寞的气氛）
诗经二首
关关雎鸠①，在河之洲②。
窈窕淑女③，君子好逑④。
参差荇菜⑤，左右流之⑥。
窈窕淑女，寤寐求之⑦。
求之不得，寤寐思服⑧。
悠哉悠哉⑨，辗转反侧⑩。
参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟友之⑾。
参差荇菜，左右芼之⑿。
窈窕淑女，钟鼓乐之。
【注释】①关关：水鸟鸣叫的声音。
雎鸠：一种水鸟。
②洲：水中的陆地。
③窈窕内心，外貌美好的样子。
淑：好，善。
④君子：这里指女子对男子的尊称。
逑:配偶。
⑤参差：长短不齐的样子。
荇菜：一种多年生的水草，叶子可以食用。
⑥流：用作“求”，意思是求取，择取。
⑦寤：睡醒。
寐:睡着。
⑧思：语气助词，没有实义。
服：思念。
⑨悠：忧思的样子。
⑩辗转：转动。
反侧：翻来覆去。
琴瑟：琴和瑟都是古时的弦乐器。
⑾友：友好交往，亲近。
⑿芼：拔取。
【译文】关关鸣叫的水鸟，栖居在河中沙洲。
善良美丽的姑娘，好男儿的好配偶。
长短不齐的荇菜，姑娘左右去摘采。
善良美丽的姑娘，醒来做梦都想她。
思念追求不可得，醒来做梦长相思。
悠悠思念情意切，翻来覆去难入眠。
长短不齐的荇菜，姑娘左右去摘采。
善良美丽的姑娘，弹琴鼓瑟亲近她。
长短不齐的荇菜，姑娘左右去摘取。
善良美丽的姑娘，敲钟击鼓取悦她。
【赏析】关关雎鸠①，在河之洲②。
窈窕淑女③，君子好逑④。
这四句诗写的是一个青年男子见到河洲上双双对对和鸣的雎鸠，很自然地联想到那美丽的姑娘该是自己的佳偶。
这种感情可谓热烈，这种追求可谓大胆。
诗句以眼前雎鸠和鸣之景，引发对淑女的难以忘怀的思念和热烈追求，这是“兴”的艺术手法。
同时，雎鸠雌雄相和而鸣也可以比喻男女求偶。
这四句诗可算是“兴”和“比”兼用的范例。
蒹葭《诗经·国风·秦风》【原文】蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长；溯游从之，宛在水中央。
蒹葭凄凄，白露未晞。
所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻；溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。
所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右；溯游从之，宛在水中沚。
部编版初中八年级语文下册《诗经二首》教案及原文
部编版初中八年级语文下册《诗经二首》教案及原文《诗经二首》课文原文蒹葭蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方，溯洄从之，道阻且长。
溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。
所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻[ji]。
溯游从之，宛在水中坻[chi]。
蒹葭采采，白露未已。
所谓伊人，在水之涘[si]。
溯洄从之，道阻且右。
溯游从之，宛在水中沚[zhi]。
关雎关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。
窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。
窈窕淑女，钟鼓乐之。
《诗经二首》语文教案[教学目的]1、了解古代劳动人民向往追求美好爱情的思想感情。
2、体会诗中重章叠句的形式：即《诗经》的表现手法。
[教学重难点]1、把握诵读的要领，掌握诵读技巧。
2、《诗经》的内容理解。
[教学时数]二教时第一教时一、导语设计在我国几千年的古典文学长廊中，《诗经》是一颗璀璨夺目的明珠，它是诗歌文学的鼻祖，是现实主义文学的源头。
今天我们学习的二首诗均出自于《诗经》。
二、解题《诗经》本称“诗”，后被儒家奉为经典，才称《诗经》，是我国第一郎诗歌总集。
收录了从西周到春秋时期的305篇诗歌，古时也称“诗三百”，这些诗歌编为“风”、“雅”、‘颂”三个部分，“风”又叫“国风”，是各地的歌谣。
《论语》说：“不学诗，无以言。
”占人认为经过诗教，可以导致人“温柔敦厚”，《诗经》在古代一直被选作各类学校的教材，甚至连东汉大学者郑玄家的婢女都熟读《诗经》，日常生活中能以《诗》相对。
三、研习课文整体把握，理清思路。
(1)范读课文，结合注释，扫除文字障碍。
雎鸠(jiū)：一种水鸟。
窈窕(yáotiáo)：文静美好的样子。
逑(qiú):配偶荇(xìng)菜：一种可食的水草。
寤寐(wǔmèi)这里指时时。
寤，醒着。
寐，睡着。
诗经二首笔记
诗经二首笔记
《诗经》二首，可谓兰蕙清香，冰轮凝碧海，诗情宛若神韵，境丽芬芳隽永。
第一首《风》：夜静风生，鸡鸣旦旦，南山北岭况长岐，岂能有求？此首诗中，作者把夜晚来临时自然界里隐隐约约的微风描绘得淋漓尽致，情景令我们神往，而诗人不求回报的体贴之情也让人感到暖暖的。
第二首《雨》：初雨敢晴，淅淅沏沏，南山宫阙柳濛濛，何处有此？此首诗歌
将雨中的离别、哀思、芳菲、惆怅之情浓缩的淋漓尽致，自然之中的写意的气息也让人难忘。
透过两首诗，诗人在微妙的情思中抒发了深切的情感，一方面，作者詠叹自然
循环，即使变换，也能在每一刻绽放出不同的韵味，这份自然之美让人叹服不已；另一方面，作者隐隐约约的从变换中感受到有情人的离别与分离，也隐喻着自身的凋零和乏味，反映出人世中的多变和苦闷。
《诗经》的二首在思想上表达了一种感受来自平凡中发现的精彩，突出传统文
化里对微观自然有情感、体悟和有着对生活深入理解的视角，令人深有体会。
《诗经二首》课件
后文又多次以所爱的人劳动时的优美身姿起兴。
*二、韵律和谐：
1、 运用叠音（关关）
2、运用双声（参差）
3、运用叠韵（窈窕）
4、运用重章复唱的手法。
25
2021/5/27
*特色：1、重章叠句的表达方式；
* 2、综合运用赋、比、兴三种艺术手
法
3、双声叠韵，在变化中增强节奏与音 乐美。
26
2021/5/27
*比——“以彼物比此物也。”就是比喻，
对人或事物加以形象的比喻，使其特征更加 鲜明突出。
*兴——“先言他物以引起所咏之词也。”
即起兴，起情，通过先言之物的特征而产生 某种类似的感受与联想，再延伸到所要吟咏 之主要对象。
《诗经》六“义”：
风、雅、颂、赋、比、兴
9
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2021/5/27
《诗经》多以四言为主（四字一句），两字一 顿，兼有杂言。
不同点：《关雎》是一首热情的恋歌，表现了对爱情和
婚姻大胆执着的追求，感情坦率朴素、健康明朗、热烈
浓郁；《蒹葭》一诗则含蓄委婉地抒发了对“伊人”可
望而不可即的无限情意，全诗充满难言的惆怅和伤感。
《关雎》叙事线索明晰，画面形象可见；《蒹葭》意境
含蓄，场景朦胧，情感韵味更39 加浓郁。
2021/5/27
宛在水中
•萋萋：茂盛的样子 •晞：干
湄：岸边，水草交接 的地方
•跻：高
•坻：水中高地
32
2021/5/27
* 蒹葭采采，白露未已。 所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右。
溯游从之，宛在水中 沚•采。采：茂盛，众多
•未 已：还没有完 已：停止 •涘：水边 •右：弯曲 •沚：水中的小块陆地
部编语文八年级下册12.诗经二首-关雎(精质课件)
1．恰当运用“兴”的手法。
如本诗的开头“关关雎鸠，在河之洲”，用一唱一 和的雎鸠鸣叫，引起所咏之词“窈窕淑女，君子好逑”。
2.采用双声叠韵的联绵词。 本诗采用了一些双声叠韵的联绵词，增强了诗歌音
3. 如何理解诗歌中渗透的感情？ 【答案】孔子说：“《关雎》乐而不淫，哀 而不伤。”它既写了思慕追求，又深刻细 微，止当所止，虽然有对爱情求而不得的相思 之苦，但也不陷于难以自拔的境地。所以， 此诗的感情率真、淳朴、健康。
重难点小结
这首诗开头四句以起兴开篇，由成双成对雎鸠鸟引 出男女爱情，并统领全诗。然后运用重章叠句的方法，
写雎鸠鸟是为了引起读者的相关联想，酝酿气氛。
然后进入正题，抒写自己的倾心所思和强烈向往， 提出文静美好的女子才是小伙子的理想配偶。“窈窕
淑女，君子好逑”是全诗的纲目，统领全篇。
2.“参差荇菜，左右流之。”这里的景物 描写有什么作用？
【答案】以景物为出发点，借景抒情，
用时而向左，时而向右采摘荇菜的动 作，隐喻这个男子对淑女锲而不舍的 追求。
汉以后被儒家学派尊崇为经典，奉为“六经”之一。
《关雎》是《风》之始也，也是《诗经》的第一篇。孔 子说：“《关雎》乐而不淫，哀而不伤。”
《诗经》的作品分为风、雅、颂三个部分，表现手法有 赋、比、兴三种。风：是各地的民歌，分15国风，共160篇，
是《诗经》中的精华，有不少篇章揭露贵族统治集团对人民
的压迫和剥削，也反映了人们的劳动生产情况和爱情生活。 常用复沓手法，体现民歌特色。雅：多是祭祀、宴会的乐歌
wù
mèi（ 寤寐 ）
知识积 累
（一）古今异义
左右流之 古义：捞取；今义：液体移动。
（二）一词多义 （结构助词，的） 之：在河之洲 钟鼓乐之（代词，她）
诗经二首原文及读音
诗经二首原文及读音（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如幼儿教案、小学教案、中学教案、教学活动、评语、寄语、发言稿、工作计划、工作总结、心得体会、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as preschool lesson plans, elementary school lesson plans, middle school lesson plans, teaching activities, comments, messages, speech drafts, work plans, work summary, experience, and other sample essays, etc. I want to know Please pay attention to the different format and writing styles of sample essays!诗经二首原文及读音这是诗经二首原文及读音，是优秀的八年级下册语文教案文章，供老师家长们参考学习。
《诗经二首》ok课件PPT
窈窕淑女，
寤寐求之。 求之不得， 寤寐思服。 悠哉悠哉，
辗转反侧。
第四五章
参差荇菜, 左右采之。
思考
窈窕淑女,
琴瑟友之。 参差荇菜, 左右芼之， 窈窕淑女，
钟鼓乐之。
1、概括段意 男子想像与女子相会情景。 2、文中写了男子如何在女子面 前表现？突出了什么？ 通过弹奏琴瑟和敲击钟鼓来亲 近她，突出了男子追求爱情的 炽烈专一。 3、全诗的线索是如何的？ 发现—思念（求不得）—相会 （想像中）
主要内容
蒹葭苍苍， 白露为霜。 所谓伊人， 在水一方。 溯洄从之， 道阻 且 长 。 溯游从之， 宛在水中央。
•苍苍：茂盛的样子 •伊人：那人，指所爱的人
•溯洄：逆流而上 逆流
•从：追寻 •阻：艰险 •溯 游：顺流而下 •宛：好像、仿佛
洄：上水，
蒹 白 所 在 溯 道 溯 宛
葭 露 谓 水 洄 阻 游 在
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之沚。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚
惆望和伙这 怅而追子首 的不寻对诗 心可，意描 情即表中写 。的现人了 失了的一 望他爱个 、可慕小
窈窕淑女，
传说它们情意专一。
（触景生情，由景到人） 君子好逑。 概括内容： 发现心仪的姑娘。 文中的这位男子,在他听着鸠鸟和鸣的 时候,有一个姑娘在河边采荇菜, 爱慕之情 油然而生。
第二三章
参差荇菜， 左右流之．
思考
1、概括内容 男子对女子执着追求和极 度思念 2、君子的痴情是如何表现? “辗转反侧”(无法入眠)
八年级下册第十二课《诗经二首》之《关雎》 原文、译文
八年级下册第十二课《诗经二首》之《关雎》原文、译文（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如知识梳理、古诗鉴赏、阅读理解、计划总结、学习综合、试题大全、教案大全、作文大全、语文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this store provides various types of educational materials for everyone, such as knowledge sorting, ancient poetry appreciation, reading comprehension, plan summary, learning synthesis, test questions, lesson plans, composition, Chinese, and other materials. Please pay attention to the data format and writing method!八年级下册第十二课《诗经二首》之《关雎》原文、译文八年级下册第十二课《二首》之《关雎》原文、译文关雎关关雎鸠，在河之洲。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
10成“二、二”节拍，即读二字后稍 作延长或停顿。
• 氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。送子涉淇， 至于顿丘。匪我愆期，子无良媒。将子无怒，秋以为期。
• 乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关， 载笑载言。尔卜尔筮，体无咎言。以尔车来，以我贿迁。
诗经两首
聆听三千年华夏先民吟唱 感受公元前东方文明辉煌
2021/3/9
1
《诗经》是我国最早的诗歌总集，也称《诗》、《诗三 百》。孔子认为“不学诗，无以言”，将其作为道德教育的 教材。自西汉以后被儒家学派尊崇为经典，奉为“六经”之 一。
“六经”—《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋
“四书”—《论语》《大学》《中庸》《孟子》
2021/3/9
9
正音 《卫风•氓》
氓：méng 蚩：chī 愆：qiān
将：qiāng 垝：guǐ 垣：yuán
筮：shì 咎：jiù 于（嗟）：xū
说：tuō 陨：yǔn 徂：cú
汤：shāng 渐：jiān 裳：cháng
罔：wǎng 靡：mǐ 夙：sù
咥：xì 隰：xí 泮：pàn
2021/3/9
这种手法既开拓了诗的意境，充裕
了诗的内容，又加强了诗的音乐性和感 染力，加强了所要抒发的感情。
2021/3/9
8
卫风 · 氓（méng）
• 《卫风·氓》表现女主人公从恋爱、 结婚到被遗弃的生活经历和怨恨感情， 鲜明的塑造了一个勤劳、温柔、坚强 的妇女形象。
• 全诗六章，以“我”（女主人公）的 口吻叙述，采用对比写法。
• 《诗经》开创了我国现实主义的文学创作 道路。
2021/3/9
4
诗经简介 2
• 《诗经》以四言诗为主，普遍采用“赋”、 “比”、“兴”的艺术手法。
• “赋”：“赋者，敷陈其事而直言之者也”,即陈 述铺叙的意思。
• “比”：“比者，以此物比彼物也”.就是比喻， 对人或事物加以形象的比喻，使其特征更加鲜明 突出。
2021/3/9
2
《诗经》
（《诗》《诗三百》）
数量
子曰：诗三百，一言以蔽之，曰‘思无邪’。 305篇，包括国风160篇，大小雅105篇以及颂40篇
起讫
自西周初期至春秋中叶约五百余年（诗歌作品）
内容体制 风、雅、颂
文学手法
思想主题
文学影响
2021/3/9
赋、比、兴的艺术表现手法；复迭的章法，四
言为主的句式；用韵、叠字及双声叠韵；对比、对偶、 夸张、借代、拟人等多种修辞手法的运用
• “兴”：“兴者，先言它物,以引起所咏之辞也”, 即借助其他事物作为诗歌的发端，以引起所要歌 唱的内容。
2021/3/9
5
1、赋、比、兴手法的运用：
• 赋：直言其事。 《氓》“ 氓之蚩蚩，抱布 贸丝。匪来贸丝，来即我谋。”
• 比：以彼物比此物。《卫风·硕人》“手如 柔荑、肤如凝脂。”
• 兴：先言他物，以引起所咏之辞。《关雎》 “关关雎鸠，在河之州，窈窕淑女，君子好 逑。”
反映阶级剥削与压迫和人民的反抗；反映战争和徭役 （爱国、厌战、思乡）；反映爱情和婚姻（甜美、幸 福、被弃的痛苦）；反映劳动生产生活；反映社会黑 暗的政治讽刺诗；反映周民族发展的史诗和祭祀诗；
“饥者歌其食，劳者歌其事”。《诗经》开创了中国文学 现实主义传统，是我国现实主义文学的源头；同时，其民间 情歌的风格奠定了后世的民间情歌基本基调。
2021/3/9
12
第二章
• 乘彼垝垣，以望复关。[乘，登上。垝垣（音guǐyuán）：破颓的
墙。复关：诗中男子的住地。在这里代指男子。 ]
（到时候）城上来等待，盼望你回到来。
• 不见复关，泣涕涟涟。[复关：借代复关地方的那个男子] （盼右盼）不见你的影，不由得泪珠滚过腮。
• 既见复关，载笑载言。[载……载……：一边……一边……] 一等再等到底见你来，一边笑一边说。
《诗经》中的《国风》和《离骚》并称为“风骚”（后3 代指文学才华）；
诗经简介
• 《诗经》是我国最早的诗歌总集，收集了 从西周到春秋中期的305首诗歌，反映了 500年间的社会生活。《诗经》分为“风” （即15国风，大多为民间歌谣）、“雅” （又分“大雅”、“小雅”，多为贵族创 作的宫廷乐曲歌词）、“颂”（宗庙祭祀 乐歌）三大类。
• 及尔偕老，老使我怨。淇则有岸，隰则有泮。总角之宴， 言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉！
2021/3/9
11
注释译文和简析
氓之蚩蚩，抱布贸丝。[氓：民，男子。蚩蚩：忠厚老实的样子。一说戏
笑的样子。布：货币。一说布匹。贸，换，买。]
那汉子满脸笑嘻嘻。抱着布匹来换丝。 匪来贸丝，来即我谋。[匪：非，“不”的意思。即：就。谋：商
2021/3/9
6
2、四言为主，重章叠唱，反复咏叹
《王风·采葛》 彼采葛兮。一日不见，如三月兮。 彼采葛兮。一日不见，如三秋兮。 彼采葛兮。一日不见，如三岁兮。
2021/3/9
7
什么叫重章复唱？有什么作用？
整首诗分几章，各章结构相似，句 数相同，句式相同，各章相应 位置的
字有的虽有不同，但表意相近，这样的 手法就叫做重章复唱。
量。] 换丝哪儿是真换丝，（悄悄儿）求我成好事。 送子涉淇，至于顿丘。[顿丘：地名。涉，渡诃。] （那天）送你过淇水，（送到）顿丘（才转回）。 匪我愆期，子无良媒。[匪，非。子，你。愆（音qiān）：拖延。] 不是我约期又改悔，只怨你不曾请好媒。 将子无怒，秋以为期。[将：愿，请。] （我）求你别生我的气，重订了秋天好日期。
• 桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚！于嗟女兮， 无与士耽！士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也。
• 桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食贫。淇水汤汤， 渐车帷裳。女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。
• 三岁为妇，靡室劳矣；夙兴夜寐，靡有朝矣。言既遂矣， 至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。静言思之，躬自悼矣。
• 尔卜尔筮，体无咎言。[体：卜筮的卦象。咎：灾祸] 只为你求神问过卦，卦词儿偏偏还不坏。
• 以尔车来，以我贿迁。[贿：财物，这里指嫁妆] 让你打发车儿来吧，把我的嫁妆一起带。
1-2章，追叙恋爱生活。姑娘既痴情，又温柔，
2充021/满3/9 幸福的憧憬。
13
第三章
• 桑之未落，其叶沃若。[沃若：新鲜润泽的样子] 桑树叶儿不曾落，又绿又嫩真新鲜。