小学人教部编本一年级语文上册-课内阅读5 影子

人教部编版语文一年级上册-课文5《影子》教案（第一课时）一、教学目标1.通过学生对影子的观察和探究，培养学生的观察力和分析能力。

2.让学生明白影子是光线遇到遮挡物产生的，理解影子的基本形成原理。

3.激发学生对自然现象的好奇和探索欲望，培养学生对周围世界的发现和思考能力。

二、教学重点1.学生能够观察影子，描述影子的形状和特点。

2.学生理解影子的形成原理，认识到光线遇到遮挡物的情况下会产生影子。

3.学生通过实际操作和讨论，探究影子的形成规律和特点。

三、教学准备1.课文《影子》教材及相关教具。

2.投影仪、挡板、灯、宣纸等教学辅助材料。

3.实验记录表和实验操作指导。

四、教学过程第一步：导入1.利用图片或实物展示影子的概念，引起学生的兴趣和好奇心。

2.提问学生对影子的印象，观察到的特点，引导学生思考。

第二步：实验探究1.给学生分发挡板和灯，让学生实验观察光线遇到挡板产生的影子。

2.学生自由探究影子的形成规律，记录实验过程和结果。

第三步：总结与讨论1.引导学生讨论实验观察到的现象和结论。

2.整理总结影子的形成原理和特点，引导学生思考影子与光线的关系。

第四步：扩展拓展1.让学生观察不同光线、不同物体的影子，探讨影子的多样性和变化。

2.引导学生思考影子对生活和自然的意义，如日晒影子、拍照等。

五、课后作业1.让学生完成实验报告或实验记录，包括实验目的、过程、结果和结论。

2.要求学生观察并记录日常生活中有趣的影子现象，写下自己的感想和体会。

六、教学反思1.教师应及时调整教学步骤和方法，根据学生的实际情况和掌握程度进行灵活教学。

2.鼓励学生进行实践操作和思考，培养学生的实践能力和发现潜能。

通过本节课的教学，学生将能够对影子有深入的认识和理解，培养学生的观察、实验和思考能力，激发学生对自然科学的热爱和好奇心。

希望学生可以在今后的学习和生活中不断发现、探索和创造，成为具有综合素质的全面发展的人才。

标题：人教部编版一年级上册语文教案：5影子教学目标：1. 知识与技能：通过本课的学习，使学生能够正确地朗读课文，理解课文中的生字词，掌握课文的基本内容。

2. 过程与方法：培养学生通过观察、实验、探究等方法，理解影子的形成原理，提高学生的观察能力和思维能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对自然现象的好奇心，激发学生对科学的热爱，培养学生的合作意识。

教学重点：使学生能够正确地朗读课文，理解课文中的生字词，掌握课文的基本内容。

教学难点：使学生理解影子的形成原理，培养学生的观察能力和思维能力。

教学准备：课件、实验器材教学过程：一、导入新课1. 引导学生观察自己的影子，激发学生的学习兴趣。

2. 提问：你们知道影子是怎么形成的吗？3. 导入新课：今天我们就来学习一篇关于影子的课文，看看作者是怎样描述影子的。

二、学习课文1. 学生自读课文，理解课文内容。

2. 教师提问，检查学生对课文的理解。

3. 教师讲解课文中的生字词，帮助学生理解。

4. 学生齐读课文，注意语气、节奏。

5. 教师点评学生的朗读，给予鼓励。

三、探究影子的形成原理1. 学生分组讨论，探究影子的形成原理。

2. 各组汇报讨论结果，教师点评。

3. 教师讲解影子的形成原理，帮助学生理解。

4. 学生进行实验，验证影子的形成原理。

5. 教师点评学生的实验，给予鼓励。

四、课堂小结1. 教师引导学生总结本节课的学习内容。

2. 学生谈收获，教师点评。

3. 教师强调影子的形成原理，提醒学生在生活中观察影子。

五、作业布置1. 家庭作业：根据本节课的学习内容，写一篇关于影子的观察日记。

2. 课堂作业：完成课后练习题。

教学反思：本节课通过观察、实验、探究等方法，使学生理解了影子的形成原理，提高了学生的观察能力和思维能力。

在教学中，要注意引导学生积极参与，培养学生的合作意识。

同时，要关注学生的学习情况，及时给予鼓励和指导，提高学生的学习兴趣。

重点关注的细节：探究影子的形成原理在本节课的教学过程中，探究影子的形成原理是一个需要重点关注的细节。

教案标题：【生字详解】部编版一年级语文上册·第5课影子一、教学目标1. 知识与技能：（1）学会本课的生字，并能正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）理解课文内容，知道影子是自己的好朋友，形影不离。

（3）认识“影子”的特点，了解影子与光的关系。

2. 过程与方法：（1）通过观察、讨论、交流等方式，让学生了解影子的特点。

（2）通过朗读、表演、绘画等环节，培养学生的语感和审美能力。

3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对自然现象的好奇心，培养学生观察生活、热爱生活的情感。

（2）培养学生珍惜友情、关爱他人的美好品质。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）学会本课的生字，并能正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）理解课文内容，知道影子是自己的好朋友，形影不离。

（3）认识“影子”的特点，了解影子与光的关系。

2. 教学难点：（1）理解影子的特点，了解影子与光的关系。

（2）培养学生的语感和审美能力。

三、教学准备1. 教学课件或黑板、粉笔等教学工具。

2. 影子相关图片或实物。

四、教学过程1. 导入新课（5分钟）（1）引导学生观察教室里的光线，让学生了解光与影子的关系。

（2）提问：你们在哪里见过影子？影子是什么样子的？2. 学习生字（10分钟）（1）出示生字卡片，引导学生认读生字。

（2）教师讲解生字的笔画、结构、读音和组词。

（3）学生跟读生字，教师纠正发音。

3. 朗读课文（10分钟）（1）教师范读课文，学生跟读。

（2）学生自读课文，教师指导朗读技巧。

（3）分角色朗读课文，培养学生的语感。

4. 理解课文内容（10分钟）（1）提问：课文中的影子是什么样子的？它和主人公是什么关系？（2）引导学生观察插图，了解影子的特点。

（3）讨论：影子为什么是自己的好朋友？形影不离是什么意思？5. 拓展活动（15分钟）（1）表演：学生分组表演课文内容，感受影子的特点。

（2）绘画：学生动手画影子，展示自己的作品。

（3）观察：学生观察生活中的影子，了解影子与光的关系。

【导语】《影⼦》是⼀年级上册的⼀篇课⽂，这篇课⽂通过描写影⼦与⼈形影不离的⼀种状态，表达了⼀种对影⼦的喜爱之情。

⽆忧考准备了以下内容，希望对你有帮助!【篇⼀】部编版⼩学⼀年级上册语⽂《影⼦》课⽂原⽂ yǐng zi zài qián 影⼦在前， yǐng zi zài hòu 影⼦在后， yǐng zi cháng cháng gēn zhe wǒ 影⼦常常跟着我， jiù xiàng yì tiáo xiǎo hēi gǒu 就像⼀条⼩⿊狗。

yǐng zi zài zuǒ 影⼦在左， yǐng zi zài yòu 影⼦在右， yǐng zi cháng cháng péi zhe wǒ 影⼦常常陪着我， tā shì wǒ de hǎo péng yǒu 它是我的好朋友。

【篇⼆】部编版⼩学⼀年级上册语⽂《影⼦》教案 ⼀、知识与技能 1.会写七个⽣字及新词，能认识“影、后、狗、⿊、常、跟、着”等11个字，认识新部⾸“宝盖头”。

2对前后左右各个⽅位有明确的认识并能分辨。

3.正确、流利、有感情地朗读并背诵课⽂。

⼆、过程与⽅法 创设⼀个活泼、有趣的识字氛围，让学⽣在积极主动的⾃我发现、⾃我实践中学⽣字。

三、情感态度和价值观 让孩⼦产⽣热爱科学、探索⽣活中的科学的愿望。

【教学重点】 朗读课⽂，并有感情、有韵律地背诵课⽂。

【教学难点】 对各个⽅位有明确的认识并能分辨。

【教学⽅法】 交流法、阅读法、资料补充法。

【课前准备】 多媒体课件、相关资料。

【课时安排】 1课时 【教学过程】 ⼀、趣味导课 1.播放视频《⼿影》。

2.同学们，你们玩过⼿影游戏吗？你在玩的过程中发现了什么有趣的地⽅？来跟⼤家交流交流吧 3.是的，我们的影⼦是⿊⾊的；影⼦会紧紧跟着它的主⼈；影⼦的⽅向会变化。

部编本义务教育教科书语文一年级上册课文第5课5.影子（第一课时）一、教材分析《影子》是一首以生活现象为题材的儿童，运用拟人和比喻的手法，写出了影子与人形影不离的特点。

表达了作者对影子与人形影不离的特点，符合一年级学生的年龄特点，表达了孩子对影子的喜爱之情。

课文配有两幅图，能够帮助学生理解课文，激发学生阅读的愿望。

二、教学目标1.借助图片、找朋友等方法认识“影、前、后、左、右、黑、狗”7个生字，认识偏旁宝盖、女字旁、月字旁；通过练习生活、图片等方法理解并运用方位词，指导书写“在、后”两个字。

2.通过自由读、教师范读、合作读等多种形式，正确、流利、有节奏地朗读课文，感受儿歌的轻快有趣。

3.通过质疑解读的方式，理解儿歌内容，认识了解有关影子的一些现象，体会影子的有趣。

三、教学准备上课前两天，天气晴朗，教师带孩子们在操场玩了“踩影子”游戏、课前预习《影子》、语文书、PPT。

四、教学过程一、出示课题（一）导入1.猜谜导入，认读“影”字。

出示PPT“影”的构成及“影”字，认读，注意后鼻音。

谈话：小朋友们好，今天这节语文课由我和大家一起度过，认识我吗？自我介绍一下，我姓顾，你可以怎么来称呼我？真好，大家能大声叫我一声吗？真热情。

我听说我们101班的孩子都很听话，上课坐得可端正了。

我还听说咱们班的小朋友个个都很聪明，老师想来考考大家，可以吗？请孩子们来猜个谜语。

（课件出示）你能猜出这是什么吗？指名学生回答。

（谜底：影子）听说踩影子是一个很好玩的游戏，小朋友们，你们玩过吗？（昨天徐老师带着大家玩了踩影子的游戏，好玩吗？）今天有一位小朋友她也和伙伴们一起玩起了这个游戏，请仔细观察，你从图中看到了什么？（有小朋友们，是的，其中有一个叫京京，课件出示，还发现了什么？还有太阳，是的，我们把它叫做“日”，还有三个影子）一个太阳、京京，还有地上的三个影子，这样就组成了我们今天要学习的新字。

拿出你的手，跟着老师一起来写。

板书：“影”谁能来读一读？yǐnɡ评价：读得真标准。

5影子(精读课文)【教学目标】 1. 认识“影、前”等 11 个生字和宝盖头、女字旁、月字旁 3 个偏旁；会写“在、后”等 4 个字和斜钩 1 个笔画。

2. 正确朗读课文，体会“我”对影子的喜爱之情。

借助生活经验，理解影子与人形 影不离的特点。

3.借助情境，辨别前、后、左、右 4 个方位，并用这 4 个词来表达方位。

【教学重点】 正确朗读课文；识记“前、后、左、右”，在生活情境中辨别这 4 个方 位，并用这 4 个词来表达方位。

体会“我”对影子的喜爱之情，理解影子与人形 影不离的特点。

对生活中的事物感兴趣。

【教学难点】1.辨别前后左右四个方位。

2.我是用方位词表达意思。

关键能力必备品格第二课时【学习目标】1. 正确、流利地朗读课文。

(重点)2. 学会识别“前、后、左、右”四个方位。

(难点) 【教具准备】课件。

板书设计（课件19）课后反思成功之处：1.趣味识字，激发兴趣识字教学是低年级课堂教学的重点，然而识字过程又是十分枯燥的，尤其是低年级的孩子注意力容易分散。

在教学时，学生自读课文后，要学习生字，出示生字，便说：“谁能读准它们？”孩子们一听，学习生字的热情高涨，大家纷纷举手，要认读生字。

识字不再是枯燥无味的，而是一个生动有趣的过程。

孩子们兴趣盎然，学得愉快，学得有趣。

在识字形式上设计了让学生自己找识字的规律：如形象的方法、熟字相加、编口诀、熟字组成新词等。

小老师带读，老师带读,开火车读生字等多种形式，让学生与生字反复见面，加深印象，提高学生的注意力，达到高效识字。

2.拓展训练，辨别方位当学习内容和学生熟悉的生活背景贴近，学生自觉接纳知识的程度就越高，就越能引起他们的学习兴趣。

在教学中，为了分清方位“前后左右”，我提问：“请同学们看看你的前后左右都是谁？然后同桌说一说：“我的前面是__________，我的后面是____________，我的左面是____________，我的右面是____________，他们都是我的好朋友。

人教部编版语文一年级上册-课文5《影子》敃案一、教学目标1.能理解课文内容，讲述自己在阳光下的影子。

2.能够通过绘画、观察自己的影子并描述。

3.培养学生的观察力和描述能力。

4.引导学生学会用简短的语言表达自己的感受。

二、教学重难点•教学重点：理解课文内容，描绘自己的影子。

•教学难点：引导学生进行描述自己影子时的表达能力。

三、教学准备1.课文《影子》教材。

2.黑板、粉笔或白板、马克笔。

3.学生绘画用纸、彩色笔。

4.准备一些实物或图片，用来引导学生描述。

5.计时器。

四、教学过程1. 导入（5分钟）•教师引导学生讨论：在阳光下自己有什么有趣的发现？为什么？•引入“影子”的概念，让学生做一个小实验：在阳光下放置一个物体，观察其影子。

2. 学习课文《影子》（10分钟）•教师朗读课文，让学生跟读。

•分析课文内容，强调“影子是怎么来的？”等问题。

3. 绘画活动（20分钟）•让学生站在灯光下，观察自己的影子。

•让学生用彩色笔在绘画纸上勾勒自己的影子。

•学生完成后，可以互相展示并描述自己的影子。

4. 练习描述（15分钟）•教师准备一些实物或图片，让学生描述这些实物或图片的影子。

•要求学生用简短的语言描述，锻炼学生的表达能力。

5. 拓展延伸（10分钟）•让学生思考：除了在阳光下，还有哪些地方会有影子？我们如何利用影子呢？对于动物来说，它们也有影子吗？6. 总结（5分钟）•教师引导学生总结本节课的学习内容，强调影子的产生和如何描述影子。

五、课堂作业•让学生回家后观察自己在不同环境下的影子，写一篇短文描述自己的影子。

以上便是本节课的教案内容，希朳对您有所帮助！。

一年级上册语文教案－5 影子 | 人教（部编版）教学目标1. 让学生掌握生字词，并能正确书写。

2. 引导学生理解课文内容，感受影子的变化。

3. 培养学生的观察力和想象力。

4. 培养学生珍惜友情，关爱同伴的品质。

教学重点1. 生字词的学习和书写。

2. 理解课文内容，感受影子的变化。

3. 培养学生的观察力和想象力。

教学难点1. 生字词的学习和书写。

2. 引导学生理解影子的变化，培养学生的观察力和想象力。

教学方法1. 讲授法：讲解生字词，分析课文内容。

2. 情境教学法：创设情境，引导学生感受影子的变化。

3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作能力。

4. 观察法：观察影子的变化，培养学生的观察力。

教学过程第一课时一、导入新课1. 联系生活实际，引导学生谈谈对影子的认识。

2. 板书课题，齐读课题。

二、学习生字词1. 自读课文，圈出生字词。

2. 教师讲解生字词，引导学生理解字词意思。

3. 学生跟读生字词，齐读生字词。

三、初读课文，整体感知1. 学生自读课文，思考：课文主要讲了什么内容？2. 学生汇报，教师总结。

四、学习课文1. 学生自读课文，画出自己喜欢的句子。

2. 交流喜欢的句子，教师引导学生理解句子意思。

3. 教师提问，引导学生思考影子的变化。

4. 学生讨论，教师总结。

五、课堂小结1. 教师引导学生总结本节课的学习内容。

2. 学生谈收获。

第二课时一、复习导入1. 复习上节课的学习内容。

2. 板书课题，齐读课题。

二、深入学习课文1. 学生自读课文，画出自己喜欢的句子。

2. 交流喜欢的句子，教师引导学生理解句子意思。

3. 教师提问，引导学生思考影子的变化。

4. 学生讨论，教师总结。

三、实践活动1. 学生分组，进行影子游戏。

2. 学生分享游戏过程中的感受。

四、课堂小结1. 教师引导学生总结本节课的学习内容。

2. 学生谈收获。

教学反思本节课通过讲授法、情境教学法、小组讨论法和观察法等多种教学方法，引导学生学习生字词，理解课文内容，感受影子的变化。