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第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计牛津小学英语6BUnit 5 The seasons 第一课时（Part A）全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=百度图片搜索_秋天景色的图片的搜索结果【在进行语篇教学前，best 、because 两个单词。
并点出favourite holiday】截图聊天形式，引出课文引言，学生很感兴趣，能充分的将注意力集中到出示/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%C8%D5%B1%BE% B4%F3%B5%D8%D5%F0&in=7168&cl=2&lm=-1&st=&pn=0&rn=1&di=73276122840&ln=19 99&fr=&fm=hao123&fmq=1332223771767_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=& face=&is=&istype=rd=%C8%D5%B1%BE%B4%F3%B5%D8%D5%F0&in=2831&cl=2&lm=-1&st=&pn=3&rn=1 &di=114804639630&ln=1999&fr=&fm=hao123&fmq=1332224391720_R&ic=&s=&se=&sme= 0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype==%C8%D5%B1%BE%B4%F3%B5%D8%D5%F0&in=28715&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=77&rn= 1&di=4244007720&ln=1999&fr=&fm=result&fmq=1332224555236_R&ic=0&s=0&se=1&sme= 0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2百度搜索：征服天堂MP3。
Unit 5 The seasons 知识归纳一、单词：weather天气season季，季节next 紧接在后的best最好的（good well的最高级）spring春季warm温暖的summer夏季hot热的autumn秋季cool凉的；凉快的winter冬季cold冷的sunny晴朗的windy有风的；多风的rainy下雨的；多雨的cloudy多云的；阴天的most 大部分because 因为rain雨；下雨wind风cloud云sun太阳snowman雪人countryside农村地区snowman 复数snowmen二、词组：1.go to New York 去纽约2.next week 下一周3.work there for one year 在那里工作一年4.go to farms去农场5.want to know about 想知道有关……6.the best season 最好的季节7.ask questions about 问有关……的问题8.in the countryside 在乡下9.the weather in New York 纽约的天气10.pick apples 摘苹果11. Sounds great! 听起来太棒了！12.most of the time 大部分时间13.make snowmen 堆雪人14. which season 哪一个季节15.need some warm clothes 需要一些保暖的衣服16.turn green （指植物）变绿17.go rowing and fishing 去划船钓鱼18.go swimming去游泳19.get longer变得更长20.get shorter变得更短21.go walking去散步22.go jogging去慢跑23.go skating去滑冰24.go skiing去滑雪25.go climbing去爬山26. colder than in Nanjing 比南京冷27. in summer 在夏季28. wait for 等待三、句型：1. What’s the weather like there in summer? It’s hot.那儿夏季天气怎么样？天气热。
一、案例名称：牛津小学英语6B Unit 5 The seasons第一课时教案设计二、设计思路本单元主要围绕“季节及气候”这个话题展开各项活动，所涉及的日常交际项目有介绍、询问、建议等。
其中以“询问天气”及应答为重点内容。
在设计教学目标时，我遵循课程表的三维目标要求分别设立了知识目标、技能目标、情感态度目标。
在设计教学活动时，以应用多媒体等现代教育技术为手段，应用“任务型”教学方法，以活动来支撑课堂，把每一项教学目标看成本课时的主要任务，精心设计，巧妙铺垫，做到新旧知识滚动训练。
在教师示范的前提下，多让学生来自主完成活动，自主的用英语完成活动，以培养学生的英语思维习惯。
三、教学目标1、知识目标①四会掌握单词:weather, season, spring, summer, autumn, win ter, best，next.②四会掌握句型：Which season do you like best? I like …③三会掌握单词：countryside, windy, New York，warm，most，b ecause，snowman④三会掌握句型及日常交际用语：What’s the weather like……? It’s……Sounds great!2、技能目标①结合所学季节类单词，表达自己最喜爱的季节并能向他人询问。
②提高学生整体理解语篇的能力，为他们今后的对话学习打下良好的基础。
3、情感态度目标①引导学生关注自己生活的地方的天气情况，进而加深对家乡的了解。
②采用“任务型”教学途径，激发学生的学习兴趣。
四、教学重点1、掌握四会单词，并能运用所学句型及词汇向他人询问天气。
2、初步感知、理解对话内容。
五、教学难点能在日常生活中运用本课所学句型及日常交际用语六、教学准备1、教师准备a 教具准备：录音机，对话磁带，单词卡片，挂图，日历，本课教学课件b 板书准备：在黑板的左上角写上Day,Date,Weather.写上课题Uni t 5 课题空下来2、学生准备要求学生课前做好预习工作七、教学过程Step 1 Warming up1 Greeting2 Free talk(本课新授内容很多，在这一环节中教师可以采用以旧引新的方式，教授next分散教学难点)①T:Let’s begin today’s “Answer King”（每当要寻找“Answ er King”的时候多媒体便演示出一个戴皇冠的学生，光芒四射。
牛津小学英语6B Unit 5 The Seasons 教学设计牛津小学英语6BUnit 5 The Seasons教学内容:1 能听懂、会说、会读和会拼写单词weather ,spring ,summer, autumn ,winter2 能听懂、会说、和会读单词season ,because ,rainy ,sunny ,snowy , cloudy ,foggy , snowball fights ,3能听懂、会说、和会读日常交际用语Which season do you like best ? I like …best Why ? Because …I can …4 能听懂、会说、会读和会拼写句型What do you usually do in …? I uauslly …教学重点: 四个表示季节的单词和weather, 以及日常用语Which season do you like best ? I like …best Why ? Because …I can …教学对象分析:本节课学习的是与气候与季节相关的名词及形容词,容量和难度都比较大,六年级的学生虽然英语有一定基础,但是不容易掌握这些词, 教师要利用多种形式激发学生的兴趣,所以我在这个课件中最大限度的采用了学生容易接受的卡通画, 让学生能够积极参与语言活动, 我还设计了一首与课文相关的音乐flash,让学生能够在歌唱中进一步巩固所学知识.教学流程:A Revision(出示课件封面)Free talk ( 与学生日常交流) What day is it today ? What’s the daty today ? What did you do yesterday afternoon ? 等等T : What’s the weather like today ? Is it cold ?S : No .T : Why ?帮助学生回答Because spring is coming .It’s warm . 引出下面的学习内容B Learn the seasons1 点击课件封面的“learn the seasons”, 带学生学习季节2 T : Boys and girls ,look at the pictures ,which season is it ?让学生通过看图上的活动和景色了解到It’s spring .教师读单词spring, 学生听发音3 教师联系以前学过的知识问几个学生: What do you usually do in spring ?4 点击单词spring, 学习What do you usually do in spring ? 部分并用所给图片进行句型练习5 回到spring页面学习句型Which season do you like best ?I like …best Why ? Because …I can …这部分主要是通过不断的复现语言知识,从而把相应的知识渗透给学生, 为下一课时做好准备,所以本节课上不安排重点练习.6 点击next , 分别进入summer, autumn和winter的学习以及相关句型的练习,C sing a song学习完四季及句型后,点击sing a song , 让学生能够在歌唱中进一步巩固所学知识.D learn the weathe点击learn the weather ,初步学习有关的天气, 只要会读会说,为新课时作好渗透教学.E 阅读与调查点击learn the more ,进入阅读与调查部分.上半部分是阅读,让学生了解其它城市的天气, 下半部分是调查,让学生填写家乡的四季的特点.F 知识扩展点击knowledge , 让学生自由学习,丰富课外知识。
牛津英语6B 《Unit5 The seasons》教学_6b unit5教学英语(English)是印欧语系-日耳曼语族下的语言，由26个字母组成，英文字母渊源于拉丁字母，拉丁字母渊源于希腊字母，而希腊字母则是由腓尼基字母演变而来的。
今天小编给大家带来牛津英语6B 《Unit5 The seasons》教学_6b unit5教学，希望可以帮助到大家。
6B Unit5 The seasons四会单词：season 季;季节 next 紧接在后的，接下去的weather 天气 summer 夏季autumn 秋季 best 最好的;最;最好地spring 春季 winter 冬季四会句型：Which season do you like best? 你最喜欢哪个季节?I like ... best. 我最喜欢 ......Why? 为什么?Because it’s ... I can ... 因为天气 ......我能 ......重点短语：1.go to New York 去纽约2.next week 下周(last week 上周)3.work there for one year 在那里工作一年4.as hot as ... 和 ......一样热5.the best season 最好的季节6.go to farms 去农场7.in the countryside 在乡下8.pick apples 摘苹果9.most of the time 大部分时间10.make snowmen 堆雪人11.need some warm clothes 需要一些暖和的衣服12.need to buy some warm clothes 需要买一些暖和的衣服13.a lot of rain 许多雨14.turn green 变绿15.go swimming/walking/jogging 去游泳/散步/慢跑16.go rowing and fishing 去划船，钓鱼17.get longer变得更长18.get shorter变得更短19.lots of snow 许多雪20.stay at home 呆在家里21.wait for spring 等待春天22.in spring/summer/autumn/winter 在春季/夏季/秋季/冬季重点句型：1.What about/How about ...? ......怎么样?2.What’s the weather like ...? ......的天气怎么样?3.---What do you usually do? 你通常做什么?---I usually ... 我通常......4.Sounds great! 听起来很棒!知识点：1.in + 季节名称in spring/summer/autumn/winter2.Which season do you like best?I like ... best. 最喜欢Which season do you like better, spring or autumn?I like ... better. 更喜欢3.注意词性的变化：区分名词、动词和形容词名词：rain雨 wind风 snow雪 sun太阳 cloud云动词：rain下雨 snow下雪形容词：rainy下雨的;多雨的 windy有风的;多风的snowy下雪的;多雪的 sunny晴朗的cloudy多云的There is a lot of rain in spring. (不可数名词)It often rains. (动词的第三人称单数形式)It’s raining now. (动词的ing形式)It’s often rainy. (形容词)4.It’s as hot as in Nanjing.It’s colder than in Nanjing.(句中的in不能少)5.一般将来时的构成：a.be going to +名词/动词原形b.will/shall+动词原形(shall用于第一人称)6.what about/how about的后面可以加名词、宾格或动词的ing 形式。
6B Unit5 The seasons（第一课时）教案一、教学内容： 6B,Unit 5,B部分Look,read and learn及C部分二、教学目标：学习B部分,学生会读、会拼写spring,summer,autumn,winter,warm, cool, hot, cold .三、教学重点：掌握句型：Which season do you like best? I like...Why? Because it’s...I can...四、教学难点：灵活运用所学句型进行交际。
五、课前准备： 1.录音机,磁带，挂图，课件。
2.一些季节和天气的图片。
六、教学过程：Step1.Free Talk.T: What day is it today?S: It's ...T: What's the weather like today?S: It's ...Step2. Presentation and practice1.Teach spring, summer, autumn, winter.T: How many months are there in a year? S: There are twelve.T: How many days are there in a year? S: There are 365.T: How many seasons are there in a year? 师自问自答，There are four. 在学生理解season的含义后，问What seasons do y ou know? 让学生自由说，教师出示四个季节图片进行学习。
两两读，四四读，接力读，一排排读。
2. Teach warm, hot, cool，cold.T: What's the weather like in spring/summer/autumn/winter/in Lian Yungang? 依次通过问题学习气候类单词。
课题：Unit 5 The seasons总课时：6课时本课时：第1课时主备人：陈婷授课人：高芳授课时间： 2010年4 月15日[教学目标]知识：学生能掌握四会单词spring, summer, autumn, winter, warm, cool ,sunny, cloudy, rainy, windy技能：学生能会读和拼写B部分的单词能力：初步掌握理解有关天气的词汇,并能运用来描述天气.情意：培养学生乐于开口说英语的好习惯[教学重难点]|四会掌握有关天气的单词对策：套用旧句型，以旧带新[教学准备]1. 准备录音机和第五单元的磁带。
2. 一些季节和天气的图片[教学过程]Step1.Free T alk.T: What date is it today? S: It's the ...T: What's the weather like today? S: It's ..（修改：在教学中可以教授What’s the weather like?的同义句“How is the weather?”）设计意图：口语的练习能够提高学生的口语表达能力和听力能力，同时每节课进行几分钟的练习能够使学生熟练地掌握所学的知识。
句子What's the weather like today?这一句由于学生还没接触过，所以教师可以在说完英文后再用中文翻译一下，就能够解决学生的困难了。
Step2. Teach new wordsT: Look at the picture, it's sunny.让一排学生读。
T: What’s the weather like today?S: It’s sunny.T each “weather””What’s the weather like today?Ss practice in pairs.T each the other words采取的步骤是:先组内交流，后是组间交流，最后由组长提问把全班不知道的单词解决。
牛津小学英语6B Unit5 The seasons第一教时一、教学内容：《牛津小学英语》6B Unit5第一教时二、教材简析：本单元主要围绕“季节及气候”这个话题展开各项活动，所涉及的日常交际项目有介绍、询问、建议等。
其中以“询问天气”及应答为重点内容。
同时学习常用的与气象相关的一些词汇，在设计教学活动时，应用“任务型”教学方法，以活动来支撑课堂。
学生在一、二单元已学习过形容词和副词的比较级，因此能理解文中天气的比较.本节课重点是培养学生整体理解语篇的能力。
三、教学目标：（一）知识目标1. 掌握单词、词组season, weather, summer, autumn, best, spring,winter, cool, windy, countryside, snowman2. 能听懂、会说、会读日常交际用语What‟s the weather like?It‟s … Does it often rain there in spring? Yes, it does. Which season doyou like best? I like … best? I like … best. Why? Because it‟s … I can …（二）技能目标1. 理解并初步朗读课文，提高学生整体理解语篇的能力。
2. 能初步运用所学句型谈论天气情况。
3. 了解纽约的气候，拓展学生的文化视野。
（三）情感态度目标（1）引导学生关注自己生活的地方的天气情况，进而加深对家乡的了解。
（2）采用“任务型”教学途径，激发学生的学习兴趣。
四、重点难点：初步了解掌握句型：Which season do you like best? I like…Wh y? Because it‟s …I can…What‟s the weather like …?It's...五、设计理念：基于新课标提出的“加强学习内容和学生生活的联系，关注学生学习兴趣和经验”，本节课我将采用“对话式”教学法和“任务型”教学法，激发学生的学习兴趣。
6B Unit 5 the seasons教案及教学反思教学课题Unit5Theseasons课型新授课本课题教时数：6本教时为第1教时备课日期：3月28日教学目标：一、知识与技能：1能听懂、会说、会读、会拼写B部分的单词2能听懂、会说、会读句型：whichseasondoyoulikebest?Ilike...why?Becauseit's... Ican...3能熟练运用c部分的句型讨论自己最喜欢的季节及原因。
二、过程与方法：学生能够运用所学知识表达自己和询问他人最喜欢的季节及原因三、情感态度与价值观：通过学习本单元，引导学生热爱大自然，热爱生活的积极情感。
教学重点、难点：能够描述四季对应的天气及人们所做的活动。
教学方法与手段：多媒体，单词及句型卡片等。
教学过程：教师活动学生活动设计意图Step1Freetalk与随班生进行简单的对话交流。
whatdayisittoday?what’sthedatetoday?Howistheweathertoday?whichmonthisitno w?whichmonthcomesafter…?Howmanymonthsarethereinayear?12months---fourseasonsTeach:seasons---Unit5These asonsStep2Presentation1.whatseasonisitnow?Teach:spr ing2.ShowthepicturesofseasonsTeach:summer,autumn,wi nterinthesameway指导随班生朗读一些简单的单词。
3.Readthefourwordsonebyone4.Lookatthepicturesofseas onsT:whatcanyouseeinthepictures?Howdoyoufeelin...?Teach:warmandcoolT:Howistheweathe rinspring?Teach:sunny,windy,cloudy,rainyShowthepict ureofwinter,teach:snowyPresent:windn.风windyadj.有风的cloudn.云cloudyadj.多云的rainn.雨rainyadj.有雨的snown.雪snowyadj.下雪的sunn.太阳sunnyadj.晴朗的Findouttherule4.PlayagameBeaweatherreporter5.T:wele arnedtheseasons.whichisyourfavouriteseason?Present：favourite=like...BestTeach:bestwhichisyourfavourite season?=whichseasondoyoulikebest?myfavouriteseasoni s...=Ilike...best.Askandanswer6.Talkabouttheirfavou riteandthereasonsPresent:becauseAskandanswer:whichs easondoyoulikebest?Ilike...why?Becauseit's...Ican.. .Step3consolidation1.ShowPartcandletthestudentsprac tisewitheachother.2.Telltheclasswhichseasonyoulikeb estandthereasons.Step4Homework1.Sswriteashortpassag eabouthis/herfavouriteseason.Andwhydoeshe/shelikeit .2.Recitethewordsofthisunitandtrytousethemcorrectly .Ssaskandanswerthequestions.SslearnthewordSs:Spring .Sslearnsummer,autumnandwinter.S:Icansee...S:Ifeelh ot/warm/cool/cold.S:sunny,windy,cloudy,rainy教师指导:名词加y转变成形容词，而sun是重读闭音节所以是双写n加y。
