西师版小学数学四年级下册教学计划

四年级下册数学教学计划西师版四年级下册数学教学计划（精选8篇）人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！写好教学计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。

怎样写教学计划才更能吸引眼球呢？以下是小编收集整理的四年级下册数学教学计划，希望对大家有所帮助。

四年级下册数学教学计划篇1一、学情分析本学期我班有学生48人，其中男生25人，女生23人，从这些学生上学期的数学成绩来看，他们对知识的掌握仍存在一些问题，对概念的理解过于肤浅，运用也欠灵活，单元知识能过关，但综合运用能力较差，一部分学生学习态度比较浮躁，计算能力较差，分析解决问题的能力也较差，还有一部分学生没有养成良好的学习习惯，做题马虎，丢三落四，抄错数字和题目，作图不用直尺等，还有极个别学生学习缺乏自信心。

二、教材分析本册教材包括：四则混合运算；乘除法的关系和乘法运算律；确定位置；三角形；小数；平行四边形和梯形；小数的加法和减法；平均数；总复习和三个综合与实践（制订乡村旅游计划；防灾小常识；我们长高了）。

其中四则混合运算；乘除法的关系和运算律；小数；平行四边形和梯形；小数的加法和减法是本册教材的重点教学内容。

教材编写特点：1、改进四则运算的编排，降低学习的难度，促进学生的思维水平的提高。

2、认识小数的教学安排，注重学生对小数意义的理解，发展学生的数感。

3、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。

4、加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观念得到进一步提升。

5、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。

6、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

三、教学目标1、小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。

2、掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算，探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。

2024年西师版四年级下册数学教学计划一、教学目标本教学计划旨在帮助学生掌握四年级下册数学内容，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，提高数学学习的兴趣和自信心。

二、教学内容及安排本教学计划共包括以下五个模块的内容：模块一：减法运算教学内容：1. 整十数减法运算；2. 整百数减法运算；3. 两位数减一位数的减法运算；4. 百位数减一位数的减法运算。

教学安排：1. 引导学生通过实际生活中的减法问题，学习和掌握减法的基本概念；2. 运用具体的例子和图片，让学生理解整十数和整百数的减法规则；3. 利用教学游戏和小组合作学习，巩固两位数减一位数和百位数减一位数的减法运算；4. 设计练习题和解决问题的任务，提高学生运用减法解决实际问题的能力。

模块二：分数的认识教学内容：1. 同分母的分数相加和相减；2. 不同分母的分数相加和相减；3. 分数和整数的加减运算。

教学安排：1. 利用实际生活中的情境，介绍分数的概念和分数的表示方法；2. 运用图示和具体例子，展示同分母和不同分母的分数相加和相减；3. 设计小组活动和讨论任务，培养学生的合作学习能力；4. 提供大量的习题和问题，巩固分数和整数的加减运算。

模块三：口算技巧教学内容：1. 快速计算两位数的加减法；2. 快速计算带有零的整数乘法；3. 快速计算百位数乘一位数的乘法。

教学安排：1. 教授快速计算两位数的加减法的技巧，提供大量的练习题进行训练；2. 动手制作数学游戏和教具，帮助学生理解带有零的整数乘法的规律；3. 利用教学视频和示范教学，引导学生学习百位数乘一位数的快速计算方法；4. 设计趣味性和挑战性的数学竞赛，激发学生的学习兴趣。

模块四：空间与形状教学内容：1. 直角和直角的判断；2. 平行线和垂直线的判断；3. 简单图形的边和角的特征。

教学安排：1. 联系孩子们熟悉的场景，介绍直角和直角的概念；2. 利用集体讨论和小组活动，让学生观察和判断平行线和垂直线；3. 制作和观察各种简单图形，探索边和角的特征；4. 设计观察和问题解决任务，培养学生的观察能力和问题解决能力。

一四则混合运算单元要点分析【教学内容】本单元教学内容包括不含括号的三步混合运算，含有小括号的三步混合运算，含有中括号的三步混合运算。

【教材分析】本单元的教学内容是建立在学生已经掌握了两步计算的混合运算顺序的基础上展开的，是整数混合运算的最后一个学习单元。

学好本单元的内容有利于学生在以后学习小数、分数混合运算。

教材可分两个层次安排教学内容：先让学生在实际问题的背景下学习不含括号的三步混合运算以及利用已有的知识学习只含有小括号的三步混合运算；然后让学生认识中括号，体会含有中括号的三步混合运算的顺序，学会正确运算。

教材力求将四则混合运算的教学与学生的生活实际相结合，进一步发展学生分析、解决实际问题的能力。

【教学目标】知识与技能：1．使学生联系解决实际问题的过程理解并掌握三步计算混合运算的顺序，认识中括号，能正确地进行三步混合运算的计算。

2．使学生经历认识和理解混合运算的运算顺序的过程，进一步积累学习数学的经验，感受知识之间的联系，能用三步计算解决相关的实际问题。

过程与方法：把探索混合运算方法与解决问题有机结合起来。

情感态度与价值观：使学生体会四则混合运算与现实生活的密切联系，产生自主探索的欲望，获得发现数学结论的成功体验，培养认真、严谨的学习习惯和做人、做事的责任心。

重点、难点、关键1．重点理解并掌握三步计算混合运算的顺序，认识中括号，能正确地进行三步混合运算的计算。

2．难点明确四则混合运算的顺序规则。

3．关键(1)让学生联系实际或已有知识，理解并掌握含有三步计算的混合运算顺序。

(2)把解决问题和计算教学结合起来。

(3)适当安排对比练习，促进学生掌握运算顺序。

教学建议1．教学例1时，可以让学生认真观察例1的教学情境图，从中获取信息，通过图中的信息来理解题意；然后通过教师的启发引导，让学生独立尝试列出综合算式；最后让学生想一想：这个算式的运算顺序是怎样的?应该先算什么运算，再算什么运算?2．教学例2时，教师可以先放手让学生进行独立尝试；然后组织学生讨论算法：(1)例2与例1有什么不同之处?(2)算式里有小括号，应怎样算?通过全班交流，引导学生认识：在含有小括号的算式里，应先算括号里面的运算·，再算括号外面的运算，小括号里面有加或减，又有乘或除的混合运算，要先算小括号里面的乘或除。

四年级下册数学教案西师版教案标题：四年级下册数学教案西师版一、教学目标：1.1 知识与技能：- 认识并能应用十进制和百分数进行加减法运算；- 通过理解和应用因数、倍数、分数、小数、百分数等概念，提升数学计算能力；- 能够解决简单实际问题，培养学生的运算思维和解决问题的能力。

1.2 过程与方法：- 通过举一反三、实际问题训练等多种教学方法，激发学生的学习兴趣；- 采用小组合作学习、分组展示等形式，增强学生的合作意识和表达能力；- 引导学生进行自主学习和探究，培养其自主学习能力。

1.3 情感态度与价值观：- 培养学生的数学兴趣，提高对数学的喜爱程度；- 强调数学的实际应用，让学生认识到数学在生活中的意义和作用；- 鼓励学生勇于思考，敢于提问，培养其良好的学习态度。

二、教学内容：2.1 理解和应用十进制与百分数的加减法运算- 十进制的认识与表示方法；- 十进制的加法和减法运算；- 百分数的认识与表示方法；- 百分数的加法和减法运算。

2.2 理解和应用因数、倍数、分数和小数的概念- 四年级因数和倍数的概念；- 分数的认识与表示方法；- 分数与整数的比较和转化；- 小数的认识与表示方法。

2.3 解决实际问题- 基于所学知识，解决包含加减法运算、百分数、分数和小数的实际问题；- 鼓励学生思考并提出解决问题的方法；- 引导学生归纳总结，提升解决问题的能力。

三、教学步骤：3.1 导入新知识- 利用具体实物、图片或视频等资源，激发学生的学习兴趣，引入新知识。

3.2 讲解与示范- 讲解十进制与百分数的认识和表示方法；- 通过示范运算，讲解十进制和百分数的加法和减法；- 讲解因数、倍数、分数和小数的概念及应用。

3.3 拓展与练习- 结合练习题，让学生巩固和拓展所学知识；- 提供有挑战性的问题，激发学生思考和解决问题的能力。

3.4 巩固与评价- 利用课堂小测、小组合作探究等方式，对学生进行巩固和评价。

四、教学资源：- 教科书、课件、实物、图片、视频、练习题等。

西师版数学四年级下册全册教案一、教材概述西师版数学四年级下册是按照《现代教育技术支持的教育部课程标准》编写的，适合四年级学生使用。

本教材共分为8个单元，涵盖了四年级下学期的数学知识内容。

本教材注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，内容紧密结合实际生活，注重培养学生的实践能力和创新精神。

通过本教材的学习，学生将掌握四则运算、分数、面积和容积等数学基本知识，培养学生的数学兴趣和数学思维。

二、教学目标本学期的教学目标主要有以下几个方面：1.熟练掌握四则运算的运算方法和应用；2.理解分数的概念，学会分数的加减运算；3.了解面积和容积的概念和计算方法；4.培养学生的问题解决能力和创新思维；5.培养学生的数学兴趣，提高数学学习的积极性。

三、教学内容和安排本教材共分为8个单元，每个单元的学习内容和安排如下：1. 单元一：数的认识和运算•学习数的读法和写法；•学习数的大小比较和顺序排列；•学习数的加减运算；•进行大量的练习和实际应用。

2. 单元二：倍数和约数•学习倍数的概念和判断方法；•学习约数的概念和判断方法；•进行倍数和约数的相关练习。

3. 单元三：形状与位置•学习几何图形的分类和特点；•学习几何图形的位置关系；•进行相关的几何图形练习。

4. 单元四：单位换算•学习长度、容量和质量的基本单位；•学习单位之间的换算方法；•进行相关的单位换算练习。

5. 单元五：分数的认识•学习分数的概念和表示方法；•学习分数的简化和扩展方法；•进行分数的认识练习。

6. 单元六：分数的加减•学习分数的加减运算方法；•学习分数的加减运算应用；•进行分数的加减运算练习。

7. 单元七：面积的认识•学习面积的概念和计算方法；•学习面积的计算规则；•进行面积的认识和计算练习。

8. 单元八：容积的认识•学习容积的概念和计算方法；•学习容积的计算规则；•进行容积的认识和计算练习。

四、教学方法和手段本教材的教学方法主要有以下几个方面：1.讲授与练习相结合，通过教师的引导和讲解，让学生掌握基本概念和运算方法；2.案例分析与问题解决相结合，通过实际问题的应用，培养学生的解决问题的能力；3.合作学习与独立学习相结合，通过小组合作学习和个人独立思考，培养学生的合作和独立学习能力；4.教学资源的多样化，包括教材、习题册、电子课件等，提供多种学习资源供学生使用。

西师版数学四年级下册学期教学计划目标
本学期的数学教学旨在帮助学生掌握四年级下册的数学知识和
技能。

通过培养学生的算术思维能力和问题解决能力，促进学生对
数学的兴趣和自信心的提升。

教学内容
本学期的数学教学将涵盖以下内容：
1. 算术运算：加法、减法、乘法和除法的应用与巩固。

2. 分数：认识分数概念，分数的比较和运算。

3. 数量关系：数的读写、数的大小比较和数的顺序。

4. 空间与几何：图形的认识与分类，平面镜像对称。

5. 数据统计：数据收集、整理和表示方式。

6. 应用问题：通过实际问题的应用，培养学生的问题解决能力。

教学方法
1. 启发思考：通过启发性的教学方法，引导学生独立思考和发现问题的解决方法。

2. 互动交流：鼓励学生在小组中进行合作研究和问题讨论，培养学生的团队合作意识。

3. 游戏与活动：通过数学游戏和实际活动，增加学生对数学的兴趣和参与度。

4. 案例分析：通过实际生活中的案例，培养学生分析和解决问题的能力。

教学安排
本学期的数学教学将按照以下安排进行：
教学评估
为了评估学生的研究情况和教学效果，将通过以下方式进行评估：
1. 课堂练：每个单元结束后进行的课堂小测验评估学生对知识掌握情况。

2. 作业完成情况：每周布置的作业评估学生对知识的掌握和练情况。

3. 期中考试：对前三个单元的知识进行综合性的考核。

4. 期末考试：对全部教学内容进行综合性的考核。

通过以上的教学计划和评估方式，我们相信学生将能够全面提升数学能力，并取得优异的成绩。

新西师版四年级下册数学全册教案一、教学目标本教案的教学目标是帮助学生掌握新西师版四年级下册数学全册的知识和技能。

通过本教案的学习，学生将能够： - 理解和应用四年级下册数学的基本概念和原理；- 运用数学方法解决实际问题； - 培养学生的数学思维和解决问题的能力； - 培养学生的数学兴趣和学习动力。

二、教学内容本教案涵盖了新西师版四年级下册数学全册的所有内容。

具体内容包括： 1. 第一章：数与数的运算 2. 第二章：数字之间的关系和数量关系 3. 第三章：图形与图形的关系 4. 第四章：长度、时间、质量和容量 5. 第五章：简便的计算方法 6. 第六章：数的应用三、教学过程第一课：数与数的运算1.学习目标：掌握整数的概念和运算规则。

2.学习内容：–了解整数的定义和性质；–掌握整数的加法和减法运算法则；–运用整数的加法和减法解决实际问题。

3.教学步骤：–导入新知识，引出整数的概念；–讲解整数的加法和减法规则，通过示例演示运算过程；–练习题的讲解和学生练习；–教师总结本课内容，布置下节课作业。

第二课：数字之间的关系和数量关系1.学习目标：了解数字之间的大小关系和数量关系。

2.学习内容：–掌握数的大小比较方法；–了解数的整体和部分的关系；–运用数的大小比较和整体关系解决实际问题。

3.教学步骤：–导入新知识，通过实例引导学生认识数字之间的大小关系；–讲解数的大小比较方法和数字的整体关系；–练习题的讲解和学生练习；–教师总结本课内容，布置下节课作业。

第三课：图形与图形的关系1.学习目标：认识和比较不同形状的图形。

2.学习内容：–了解基本图形的属性和分类；–掌握图形的相似性和关系的方法；–运用图形的相似性和关系解决实际问题。

3.教学步骤：–导入新知识，通过图片和实物引导学生认识基本图形；–讲解图形的属性和相似性；–练习题的讲解和学生练习；–教师总结本课内容，布置下节课作业。

第四课：长度、时间、质量和容量1.学习目标：学习长度、时间、质量和容量的测量和比较方法。

西师版四年级下册数学教学工作计划一、教学目标：通过本学期的数学教学，学生能够掌握四则运算、分数、小数的计算和运用，能够解决实际生活中的问题，并培养学生的逻辑思维，锻炼学生的数学素养和解决问题的能力。

二、教学内容：本学期的数学教学内容主要包括：1.四则运算：加、减、乘、除的快速计算；2.分数：认识分数，分数的大小比较，分数的四则运算；3.小数：认识小数，小数的读法和写法，小数的加减和乘除运算；4.实际问题：运用四则运算、分数和小数解决实际生活问题。

三、教学方法：1.激发学生兴趣，通过游戏、实例等形式进行教学，帮助学生理解和掌握知识；2.巩固和拓展，结合学生的实际情况进行巩固和拓展学生的数学知识；3.启发和引导，通过启发式教学，引导学生探究和解决问题；4.让学生进行近距离的互动，培养学生的观察能力和动手能力。

四、教学重点和难点：1.四则运算中的加减乘除各种情况的灵活运用；2.分数和小数的大小比较和四则运算；3.实际问题的解决，培养学生的数学思维和解决问题的能力。

五、教学手段：1.教学课件，通过多媒体的形式进行教学，生动直观；2.教学实物、模型等教具，在教学实际操作中进行教学；3.教学游戏，创设各种趣味性游戏，调动学生的学习积极性；4.教学乐器，通过教学乐器激发学生的学习兴趣和进行数学计算。

六、教学流程：1.复习之前学过的知识，巩固基础；2.逐步引入新知识，以理解为主；3.梳理知识，结构化归纳，培养学生的逻辑思维；4.引导学生进行练习和实际操作，培养学生的实际解决问题的能力；5.总结学习成果，激发学生的学习兴趣。

七、教学评价：1.针对性评价，及时纠正学生的错误和提供反馈；2.多样性评价，通过课堂小测、作业和考试等形式进行评价；3.综合性评价，评价学生的学习态度、分析问题能力和解决问题能力。

八、教学安排：1.每周安排4节数学课，每节课45分钟；2.每节课安排10分钟的复习和巩固，30分钟的新知识教学，5分钟的练习与小结。

四年级下册数学教学计划一、学情分析：本班共计34人，学生自控力比较差，课堂教学管理的难度大。

学生对知识的掌握仍存在一些不利因素，有一部分学生，由于知识脱节，单元知识能过关，但综合能力较差，对于概念理论知识理解过于肤浅，对知识运用也欠灵活，有一部分学生学习态度比较浮躁，计算能力较差，还需进一步提高，应用题分析能力还可以，个别学生仍需继续辅导。

从学生习惯方面看，有一部分学生没有养成良好的学习习惯。

做题马虎，丢三落四，抄错数，不用直尺等许多学习习惯有待改善;还有个别学生由于缺乏自信心。

二、教材分析：本册教材包括如下内容：四则混合运算；乘除法的关系和运算律；确定位置；三角形；小数的意义和性质；平行四边形和梯形；小数的加法和减法；统计；总复习和三个综合应用（节约一滴水；三峡库区生态环境调查；我们长高了）。

其中四则混合运算；乘除法的关系和运算律；小数的意义和性质；平行四边形和梯形；小数的加法和减法是本册教材的重点教学内容。

三、教学目标1．使学生理解整数四则运算的意义，掌握加法与减法，乘法与除法之间的关系。

2．使学生掌握加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高整数口算。

3．使学生理解小数的意义和性质，比较熟练地进行小数加法和减法的笔算和简单口算。

4．使学生初步认识简单的数据整理的方法，以及简单的统计图表，初步理解平均数的意义，会求简单的平均数。

5．使学生进一步掌握四则混合运算顺序，会比较熟练地计算一般的三步式题，会使用小括号，会解答一些比较容易的三步计算的文字题。

6．使学生会解答一些数量关系稍复杂的两步计算的应用题，并会解答一些比较容易的三步计算应用题，初步学会检验的方法。

7．认识平行四边形、梯形，了解这两种四边形的一些基本特征。

8．结合有关内容，进一步培养学生检验的习惯，进行爱国主义教育和唯物辨证观点的教育。

四、教学重点难点：1．小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。

西师版四年级下册数学教学计划
教学目标
1. 学生应该能够掌握整数的加法和减法
2. 学生应该能够理解并解决基本的长度、重量、容量和时间问题
3. 学生应该能够使用简单的几何工具来绘制基本形状
教学大纲
第一单元：整数的加减
1. 加法和减法的基础知识
2. 垂直算式的编写和解决问题
3. 实际问题解决：对于一些日常场景中的加法和减法问题，如何应用所学知识解决
第二单元：长度、重量、容量和时间
1. 比较和估计长度、重量、容量和时间
2. 标准单位：米、千克、毫升和秒
3. 实际问题解决：如何应用所学知识解决长度、重量、容量和时间问题
第三单元：图形和几何
1. 基本形状：直线、线段、射线、角、三角形、四边形、圆
2. 几何工具的使用：尺子、直尺、量角器
3. 实际问题解决：如何从真实场景中识别和绘制基本图形
上课形式
1. 教师讲授基础知识，引导学生思考并提出问题
2. 学生进行小组讨论和问题解决，教师提供辅助
3. 学生进行个人练，巩固所学知识
4. 教师提供实际问题和场景，引导学生应用所学知识解决
评估方式
1. 日常课堂表现
2. 学生手写作业和练
3. 测验和考试
教学资源
1. 西师版四年级下册数学教材
2. 数学教学PPT
3. 数学练习题。

四年级下册数学教学计划四年级下册数学教学计划西师版（精选9篇）教学计划是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例。

下面小编为大家带来四年级下册数学教学计划西师版，希望能帮助到大家。

四年级下册数学教学计划篇1一、指导思想义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。

它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。

在新的一学期，我将以新课程提供的全新理念为指导，依据教研组工作计划，按照教导处的安排，围绕课堂教学和教学科研这一中心任务，把培养学生的创新精神和实践能力的探索贯穿于教育教学全过程，把培养学生自主学习的实践贯穿于教育教学全过程。

开展合作学习，全面提高学生综合能力。

使数学学科的特点和儿童的认知特点相结合，提高学生的创新意识和解决实际问题的能力，培养实践能力，从而体现数学源于生活的思想二、具体情况分析⒈学情分析本学期本班学生人数共74人，大多数学生学习自觉性较高，学习成绩理想；有少数部分学生自控力比较差，单元知识不能过关，综合能力较差，对于概念理论知识理解过于肤浅，对知识运用也欠灵活，有一部分学生学习态度比较浮躁，计算能力较差，还需进一步提高，应用题分析能力也比较欠缺，个别学生需继续加强辅导。

从学生习惯方面看，有一部分学生没有养成良好的学习习惯，不按时完成作业，做题马虎，丢三落四，抄错数字，不善于检查，不用直尺等许多学习习惯有待改善。

⒉教材分析本册教材包括：四则混合运算；乘除法的关系和运算律；确定位置；三角形；小数的意义和性质；平行四边形和梯形；小数的加法和减法；统计；总复习和三个综合应用（节约一滴水；三峡库区生态环境调查；我们长高了）。

新西师版四年级下册数学全册教案一、教学目标1.能熟练书写100以内的整数和小数，认识千分之一的概念。

2.具有运用简便方法求加减法情况的能力。

3.能用图形模型解决问题，培养自己的数学思维能力和推理能力。

4.能够简单地设计实验、观察、记录、分析、发现和解决问题等。

##二、教学内容及课时安排 |章节|课时|主要内容| |—-|—-|——–| |第一章|2节|运算习惯和运算法则| |第二章|4节|一二位数加减法和有理数的拓展| |第三章|3节|三位数的加减法和规律| |第四章|3节|三角形的认识、分类及特性，平行四边形的认识| |第五章|3节|矩形的认识、分类及特性，正方形的认识| |第六章|3节|时间的认识，calendar的使用| |第七章|3节|百分数和“十分某”的理解及乘除应用| |第八章|3节|长度测量及长度单位的换算| |第九章|3节|容积测量及容积单位的换算| |第十章|3节|质量测量及质量单位的换算| |第十一章|3节|乘法口诀，部分分配率，乘法与除法的关系| |第十二章|2节|简单分数的认识、分数和小数的相互转化| 总计26节三、教学方法本教材的教学方法包括： 1. 讲解法：通过教材上的文字和随堂演示的图等形式，让学生去理解和掌握数学知识。

2. 讨论发现法：让学生通过自己的思考、探究、实验等方式去描述和解决问题，培养创新能力。

3. 实践应用法：通过运用所学的数学知识去解决实际问题，培养学生的综合运用能力。

4. 情境体验法：将数学知识与生活实际相结合，让学生在情境中感受数学知识的魅力。

四、教材重点1.运算法则的掌握。

2.百分数和“十分某”的认识及乘除应用。

3.长度、容积、质量的测量及其相关单位的换算。

4.三角形、矩形及正方形的认识及其特性。

五、教师的工作要求1.要充分准备教材、辅助材料等教学资料。

2.重视巩固和提高学生的技能和应用能力，注重拓展学科内涉及的各方面知识。

3.改善学生的数学学习环境，推动优质数学教育。

西师教材四年级下册数学教案——《小数的加法和减法》一、教学目标1.让学生掌握小数的加法和减法运算方法。

2.培养学生运用小数的加法和减法解决实际问题的能力。

3.提高学生的计算速度和准确性。

二、教学重点与难点1.教学重点：小数的加法和减法运算方法。

2.教学难点：小数点对齐和进位、退位的方法。

三、教学准备1.教学课件或黑板。

2.小数加减法练习题。

四、教学过程1.导入新课师：同学们，我们之前已经学习了小数的概念和性质，那么你们知道小数可以用来表示哪些数呢？生：长度、重量、温度等。

师：很好，今天我们就来学习小数的加法和减法，大家准备好了吗？生：准备好了！2.学习小数加法师：我们先来学习小数的加法。

请大家看黑板，这里有两个小数0.3和0.4，我们要把它们相加，怎么计算呢？生1：把小数点对齐，然后像整数加法一样相加。

师：非常正确，小数加法的计算方法就是先把小数点对齐，然后按照整数加法的计算法则进行计算。

现在请大家拿出练习题，试着计算一下0.3+0.4。

（学生独立计算，教师巡视指导）师：谁来说一下你的答案？生2：0.7。

师：很好，0.3+0.4=0.7。

那么，如果遇到小数位数不一样的情况，我们怎么计算呢？生3：可以在较短的小数后面补零，使小数位数相同，然后再进行计算。

师：非常棒，这位同学提醒了大家，遇到小数位数不一样的情况，我们可以通过补零的方式使小数位数相同，然后再按照整数加法的计算法则进行计算。

3.学习小数减法师：我们学习小数的减法。

请大家看黑板，这里有两个小数0.7和0.3，我们要把它们相减，怎么计算呢？生4：把小数点对齐，然后像整数减法一样相减。

师：非常正确，小数减法的计算方法也是先把小数点对齐，然后按照整数减法的计算法则进行计算。

现在请大家拿出练习题，试着计算一下0.7-0.3。

（学生独立计算，教师巡视指导）师：谁来说一下你的答案？生5：0.4。

师：很好，0.7-0.3=0.4。

那么，如果遇到小数位数不一样的情况，我们怎么计算呢？生6：和加法一样，可以在较短的小数后面补零，使小数位数相同，然后再进行计算。

四年级下册数学全册教案新西师版一、教学目标（一）知识与技能1. 让学生掌握分数的加减法、乘除法，并能熟练运用。

2. 使学生理解小数的概念，掌握小数的读写方法，能进行小数的加减法运算。

3. 让学生掌握平面图形的面积计算方法，并能应用于实际问题。

4. 培养学生运用统计方法解决问题的能力。

（二）过程与方法1. 通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

2. 通过实际操作，提高学生的动手操作能力。

3. 通过问题解决，培养学生的逻辑思维能力。

（三）情感、态度与价值观1. 培养学生对数学的兴趣和热爱。

2. 培养学生认真、严谨的学习态度。

3. 培养学生善于观察、思考的良好习惯。

二、教学内容第一单元：分数1. 分数的概念2. 分数的读写方法3. 分数的加减法4. 分数的乘除法第二单元：小数1. 小数的概念2. 小数的读写方法3. 小数的加减法第三单元：平面图形的面积1. 长方形的面积2. 正方形的面积3. 三角形的面积4. 梯形的面积第四单元：统计1. 统计表的认识2. 条形统计图3. 折线统计图三、教学重点与难点（一）教学重点1. 分数的加减法、乘除法运算2. 小数的概念及加减法运算3. 平面图形的面积计算4. 统计方法的应用（二）教学难点1. 分数的乘除法运算2. 小数的加减法运算3. 平面图形面积计算公式的推导4. 统计方法在实际问题中的应用四、教学方法1. 采用启发式教学，引导学生主动探究。

2. 运用直观演示、动手操作等方法，帮助学生理解抽象概念。

3. 创设情境，激发学生的学习兴趣。

4. 开展小组合作，培养学生的团队协作能力。

五、教学安排本册教材共四个单元，计划安排18周完成。

第一单元：分数（4周）第二单元：小数（4周）第三单元：平面图形的面积（6周）第四单元：统计（4周）六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。

2. 作业完成情况：检查学生作业的准确率、完成质量等。

3. 单元测试：评价学生对单元知识的掌握程度。

西师版数学四年级下册学期教学计划目标本学期的数学教学旨在帮助四年级学生巩固和扩展他们在数学领域的基础知识。

通过教学活动和题练，学生将能够提高他们的数学思维能力、解决问题的能力，并建立对数学的兴趣和信心。

主题和内容安排本学期的数学教学内容涵盖以下主题：1. 乘法和除法- 认识乘法和除法符号- 计算简单的乘法和除法算式- 利用乘法表快速计算2. 小数和分数- 认识小数和分数的表示方法- 比较和排序小数和分数- 小数和分数的加减法3. 长度和面积- 认识不同单位的长度- 测量物体的长度- 计算简单的面积4. 时钟和日历- 读取和记录时间- 使用时钟解决问题- 明确日期和时间的概念5. 数据收集和分析- 收集数据并制作图表- 读取和分析图表- 研究基本的统计概念教学方法为了达到上述目标，我们将采用多种教学方法，包括但不限于：- 教师讲授：通过教师的讲解，向学生传授数学知识和技巧。

- 小组合作：学生将在小组内合作完成练和问题解决任务，以促进彼此的研究和合作能力。

- 游戏和活动：通过有趣的游戏和实践活动，提高学生对数学的兴趣和参与度。

- 个别辅导：对于需要额外帮助的学生，将提供个别辅导和指导。

评估方法为了评估学生对数学知识和技能的掌握程度，我们将采用以下评估方法：- 课堂表现：观察学生在课堂上的参与和回答问题的能力。

- 作业和题练：布置适量的作业和题，检查学生对所学内容的理解和应用能力。

- 测试和考试：定期进行考试，评估学生的综合数学能力。

- 个人项目：要求学生完成个人项目，展示他们对所学内容的理解和创造能力。

教学资源为了支持教学和研究活动，我们将使用以下教学资源：- 教科书：《西师版数学四年级下册》将作为教学的主要教材。

- 题册：提供丰富的题和练，巩固学生的数学技能。

- 图表和模型：使用实物模型和图表帮助学生理解和应用数学概念。

- 多媒体资源：利用多媒体课件和在线资源，丰富教学内容和提供互动研究体验。

家校合作家长在学生的数学研究过程中发挥重要作用，我们将积极与家长合作，共同支持学生的研究：- 家长会议：定期组织家长会议，与家长讨论学生的研究进展和问题，并提供相关的教育指导。

西师版四年级下册数学教学计划1. 教学目标本教学计划旨在通过西师版四年级下册数学教材的教学，使学生掌握以下数学知识和能力：- 熟练掌握四位数数学运算的基本概念和方法；- 理解小数与分数的关系，能够进行小数到分数的转化；- 学会使用跳数法解决简单的整数乘除法运算问题；- 掌握常用的长度、质量和容量单位的换算；- 能够通过计算面积和周长解决简单的几何问题。

2. 教学内容和安排本教学计划按照教材的章节顺序，将教学内容划分为以下几个单元：单元一：四位数的认识和运算- 研究四位数的读法和写法；- 熟练掌握四位数的加减法运算；- 进阶练，包括两个四位数的加减法运算；- 综合运用，解决实际问题。

单元二：小数与分数的关系- 通过具体例子，理解小数与分数的关系；- 研究将小数转化为分数的方法；- 掌握简单的分数加减法运算；- 应用题，将小数与分数结合进行综合计算。

单元三：整数的跳数法- 通过跳数法介绍整数乘法和除法的概念；- 研究使用跳数法进行整数乘除法运算；- 进一步练，解决复杂点的整数运算问题；- 利用跳数法解决实际应用问题。

单元四：长度、质量和容量单位换算- 研究常用的长度、质量和容量单位的换算关系；- 练将不同单位之间进行换算；- 解决实际生活中的单位换算问题。

单元五：面积和周长- 了解面积和周长的概念；- 研究计算矩形和正方形的面积和周长；- 解决简单的几何题目。

3. 教学方法和评估本教学计划采用多种教学方法，包括讲授、示范、练和实践活动等。

教师将根据学生的实际情况采取灵活的教学方法，以保证教学效果。

为了评估学生的研究情况和教学效果，将进行以下形式的评估：- 课堂练：通过课堂练，检测学生对知识的掌握程度；- 小测验：定期进行小测验，评估学生的研究进展；- 作业：布置相关作业，检验学生对教学内容的理解和掌握程度；- 期末考试：采用期末考试的形式，综合评估学生对整个学期数学知识的掌握情况。

4. 教学资源和研究工具- 西师版四年级下册数学教材；- 教学课件和教辅资料；- 白板、彩色笔等教学工具；- 实物和图片等教学辅助工具；- 计算器和尺子等研究工具。

西师版下册四年级数学教案5篇西师版下册四年级数学教案1教学内容：学习画垂线，认识点到垂线的距离。

(课文第66页的例2、练习十一中的地3、4的相应小题，第5、6题。

)教学目标：1、使学生明确垂线的重要性质，直线外一点到这条直线间的距离垂线最短。

学会用三角板准确的画垂。

2、培养学生良好的学习习惯。

初步培养学生空间想象能力。

3、通过动手操作活动，使学生经历画垂线的过程，培养学生的作图能力。

4、通过活动，让学生从中感受到学习的乐趣，体会到成功的喜悦，从而提高学习的兴趣。

教学重点：学会用三角板准确的画垂线。

教学难点：准确的画出垂线。

使学生明确垂线的重要性质，直线外一点到这条直线间的距离垂线最短。

教具准备：三角板、直尺。

教学过程：一、复习导入：1、回忆一下，你记得什么叫垂直吗?2、看我们的数学书，每两条边都是怎样的?怎样用三角板画垂线呢?这节课我们来学习画垂线。

板书课题：画垂线二、探究新知1、过直线上一点画这条直线的垂线三角板上有一个角是直角，通常可以用三角尺来画垂线。

1)先画一条直线。

2)把三角板的一条直角边与这条直线重合，沿着另一条直角边画出的直线就是前一条直线的垂线(直角顶点是垂足)。

强调：让三角板的直角顶点落在给定的这点上;过直线外一点画这条直线的垂线;画线前让三角尺的另一条直角边通过这个已知点。

一般用左手持三角板，右手画线。

当要求直线通过其一点时，要考虑到笔画的粗细度，三角板的边与已知点之间可稍留一些空隙。

2.教师讲解示范后，学生自己动手尝试着画一个，然后互相交流一下。

1)过直线外一点画这条直线垂线，该怎么画呢?学生动手尝试，小组内交流。

2)直线外一点A与直线上任意一点连接起来，可以画出很多条线段。

学生独立的画出几条线段，其中包括一条垂线。

小组内研究交流：这几条线段在长度上有什么特点?小结：从直线外一点到这条直线所画的垂直线段最短，它的长度叫做这点到直线的距离。

三、巩固练习1、68页4题画一画。

2、69页5题。