五年级上册语文习题课件-20学会看病｜人教新课标

教学重难点：识字、写字。 教具学具准备：生字卡、投影小黑板。 主要板书安排：识字 7。
作业设计： 课内：抄写字词、听写词语。 课外：朗读韵文。 教学时间：二课时。 教学过程：
第一课时
一．
揭示课题，明确目标
这节课，我们学习识字 7
（板书）。口述目标：这节课我们的
任务 是看图学习生字，并能正确书写。
二．看图领会字义识字
（这段话讲的是母亲这样做的目的，即 培养孩子的生存能力，学会生活。“口授一 张路线图”，文中指告诉儿子看病的程序。 我们可以进一步体会到，作为父母，应该对 孩子“口授”更多的“路线图”，并有意识 地锻炼他们生存的能力，这是父母的责任。)
“母爱”的主题是永恒的，是共同 的。但每个人从母亲那里感受到的“爱” 是各不一样的，能不能把你自己感受到 的母爱用自己独特的方式表达出来呢？ 可以写首诗，可以唱支歌，可以说几句 话，也可以制作一份小礼物……
1．
出示词卡，认读字词。
1正音。
2“开火车”读，齐读。
2．
指导朗读。
1自由读。
2指图读词语，让学生说说自己所知道的武器。 3指导：这一课的词语都跟军事有关，朗读时要响亮、有力， 体现我人民解
放军个英勇威武。
4范读、齐读。 三.指导写字
1.出示范字，引导学生观察：陆、空、导、弹、枪。 2.学习偏旁。 3.重点指导：陆、导、枪。 4.学生练写。 第二课时
1.认识11个生字。
2.了解课文主要内容,学习作者通过人物 语言和心理活动等描写来表现人物,体 会母亲感情的变化。
3.有感情地朗读课文,感受课文中特殊的 母爱方式,激发学生独立面对生活、磨 练意志的能力。
1、自由读文，借助字典，结合课 文中地句子认识本课地生字和新词。

二、初读课文，了解课文大意 1. 自读课文，读准字音，读通全文。 用生字生词卡片检查生字读音。（提醒注意“溅、填、怨”都是 前鼻
音。）
2. 再读课文，想想课文讲了一件什么事？ （桑娜和她的丈夫，在邻居西蒙病死后，主动收养了她的两个孩 子的
故事。）
3. 抽生检查读书情况，并正音。
4．理清课文的叙述顺序 开火车朗读课文，大家边听边想，这篇课文先讲什么，再讲什么， 最后 讲什么，可以分为几段？每段讲的是什么？
（这段话讲的是母亲这样做的目的，即 培养孩子的生存能力，学会生活。“口授一 张路线图”，文中指告诉儿子看病的程序。 我们可以进一步体会到，作为父母，应该对 孩子“口授”更多的“路线图”，并有意识 地锻炼他们生存的能力，这是父母的责任。)
“母爱”的主题是永恒的，是共同 的。但每个人从母亲那里感受到的“爱” 是各不一样的，能不能把你自己感受到 的母爱用自己独特的方式表达出来呢？ 可以写首诗，可以唱支歌，可以说几句 话，也可以制作一份小礼物……
三、自读课文，理解文意。穷人（物质上的贫穷） 1．穷人是什么意思？（物质上的贫穷）课文中写了哪些穷人？ （桑娜渔夫西蒙）课文哪些内容描写了他们的穷？ 同学们读课文，完成 填空练习。
课件出示：
桑娜和渔夫从早到晚的干活，还只能
；孩子们没有
；吃的是
，菜
鱼。
西蒙的两个孩子她一个人张罗，如今又加上病。寡妇的日子
！ 一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的，从
垂下来。 母亲
的临死的时候，拿
盖在他们的身上，还用
包住他们的小脚。 2．指导有感情
的朗读。 四、抄写生字词
第二课时 一、出示课题，回顾复习 1．回忆文章写了一件什么事。 师：《穷人》一文的写作年代，正是俄国历史上阶级矛盾空前激 化的时 期。封建农奴制一步步地崩溃瓦解，广大人民对沙皇专制的反

人教新课标版 五年级上册 第二十课
学会看病
2021/8/15
1
激趣导入
2021/8/15
2
初读感知 本文主要写了一件什么事？
本文讲的是儿子感冒了， 妈妈让他独自上医院， 学会了看病的事。
2021/8/15
3
初读感知
niān zhèng
sè
打蔫 怔住 艰涩
tà zhuì yǐ
拖沓 坠入 倚靠
dié
15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。202 1年8月 下午12 时41分 21.8.31 12:41A ugust 31, 2021
16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021年8 月31日 星期二 12时41 分43秒 12:41:4 331 August 2021
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。下 午12时4 1分43 秒下午1 2时41 分12:41: 4321.8. 31
让孩子独自去看病，是对孩子的 考验。在这个过程中，母亲饱受 着担心与痛苦的折磨，所以说也 是对母亲自己的考验。
2021/8/15
18
精读感悟
朗读 孩子，不要埋怨我在你生病时的冷漠。总 有一天，你要离我远去，独自面对生活。 我预先能帮助你的，就是向你口授一张路 线图，它也许不那么准确，但聊胜于无。
2021/8/15
精读感悟
你能选一两件生活中 父亲、母亲关爱你的 小事写一写。
2021/8/15
24
课堂总结
学完课文，你想对作者说什么？ 你有什么收获？ 让我们在今后的学习、生活和工作中， 时时用自己的实际行动来报答它！
2021/8/15
25
课堂练习
1.填空 “蔫”的部首是（艹），第五 笔是（竖 ）。 “涩”的部首是（ 氵），第五笔是（ 撇）。 “怔”的部首是（忄），第十笔是（横）。

12/12/2021
谢"母爱"
今天，我们通过阅读课文，走进了作 者的心灵，她告诉我们母亲如何给予儿女 “爱”；同时我们也走近了母亲的世界， 她让我们深深地感受到被爱是同样的沉重。 “学会看病”不仅是我们自己独立生活能 力的提高，也是对“母爱”的最好报答。 母亲对儿女的爱的表达可以是多种多样的， 同样我们对“母爱”的报答也不要千篇一 律。让我们在今后的学习、生活和工作中， 时时用自己的实际行动来报答它！
12/12/2021
自责
（ ）我毫无疑义地判定儿子患 的只是普通感冒，（ ）寻找适宜锻 炼看病的病种，这是最好的选择，（ ） 我还是深深地谴责自己。（ ）事情 重来一遍，我再也不让他独自去看病了。 这一刻，我只要他在我身边！
12/12/2021
（虽然）我毫无疑义地判定儿子患 的只是普通感冒，（如果）寻找适宜锻 炼看病的病种，这是最好的选择，（但） 我还是深深地谴责自己。（假如）事情 重来一遍，我再也不让他独自去看病了。 这一刻，我只要他在我身边！
理由：
作者开始后悔让自己的孩子独自看 病了，非常担心她的孩子。
12/12/2021
我看着他，勇气又渐渐回到心里。我知 道应该不断地磨炼他，在这个过程中，也磨 炼了自己。
理由：
此时，作者的勇气又渐渐回到了心里，觉得 这不仅在磨炼孩子，也在磨炼自己。在等待孩子 回家的过程中，作者一直在担心孩子，怕孩子有 什么闪失，这个过程对作者来说是漫长的也是艰 辛的！
理由： 作者生怕自己的孩子迷路或闯祸。
12/12/2021
时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的心 房。两个小时过去了，儿子还没有回来。虽然我知道 看病是件费时间的事，但我的心还是疼痛地收缩成一 团。
虽然我毫无疑义地判定儿子患的只是普通感冒， 如果寻找适宜锻炼看病的病种，这是最好的选择，但 我还是深深地谴责自己。假如事情重来一遍，我再也 不让他独自去看病了。这一刻，我只要他在我身边！

(1) 指名读。 (2) 这一节只有一句话，告诉我们这位“红领巾”提回蝈蝈时神情怎 样？他
为什么会这么高兴？他为什么要关心盲婆婆？
(3) 小结。 (4) 齐读第一节。 第二节
(1) 指名读。 (2) 这一节有几句话？第一句话说了什么？蝈蝈真的会唱歌吗？那为 什么“
红领巾”说它会唱歌？ (3) 第二句说了什么？“红领巾”说“在我上学的时候，就……”这 句话说
(1) 齐背字母表。 (2) 启发学生将形状基本一样的字母连起来。 (3) 引导学生将形状比较接近的字母连起来。 (4) 引导学生将形状有部分像的字母连起来。 (5) 让学生将大小写字母对着读，边读，边注意他们的形状。 ３．
练习。
(1).教师出示小黑板，让学生练习。
Ｇ
ＷＺ Ｍ Ｑ Ｄ Ｆ
ＢＮ
W
mg s
蔫（niān）（蔫红） 噢（ō）（噢噢） 怔（zhèng（）发怔） 倚（yǐ）（倚靠） 艰（jiān）（艰难） 涩（sè）（苦涩） 坠（zhuì）（下坠） 沓（tá）（拖沓） 忐忑 （tǎn）（tè） （忐忑不安） 喋（ dié）（喋喋不休）
打蔫：本文指精神萎靡不振。
残忍：本文是狠心的意思。 艰涩：本文是艰难缓慢的意思。 喋喋不休：说话没完没了。 雪上加霜：比喻由于另外的原因使祸事加深。 按图索骥：照图上画的样子去寻求好马。本
(3) “开火车”练习朗读。 ４． 反馈，检查朗读。 第二课时 一． 教学第三题 １． 审题。
２． 指导。 (1) 指导学习第一组句子。 a.出示三个句子。 b.指名读。把句子中的“渐渐”去掉，在朗读时与原句比较，体会 “渐渐 ”的意思。 c.让学生边读边思考：天气是不是一下子就凉了？高粱是不是一下 子就熟 了？天色是不是猛得一下子就黑了？进一步体会“渐渐”的含 义。 d.再读原句，让学生具体感受“渐渐”一般用来表示事物的逐渐变 化，这 个变化需要一定时间。

主要内容：
本文讲的是儿子感冒了，妈妈让 他独自上医院，学会了看病的事。 中心思想： 本文讲的是儿子感冒了，妈妈 让他独自上医院，学会了看病的事。 母亲用这种方式，磨炼儿子独自面 对生活的能力，表达了母亲对儿子 深深的爱。
母亲心理① 11、这样逼问一个生病的孩子也许是一种残忍。但我
知道，总有一天他必须独立面对疾病。既然我是母亲，就应 该及早教会他看病。 20、是啊，孩子毕竟是孩子，而且是病中的孩子。 21、我一定是世上最狠心的母亲，在孩子有病的时候， 不但不帮助他，还给他雪上加霜。我就是想锻炼他，也该 领着他一道去，一路上指点指点，让他先有个印象，以后 再按图索骥。这样虽说可能留不下记忆的痕迹，但来日方 长，又何必在意这病中的分分秒秒呢？
时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐 忑不安的心房。两个小时过去了，儿子还 没有回来。虽然我知道看病是件费时间的 事，但我的心还是疼痛地收缩成一团。
时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐 忑不安的心房。两个小时过去了，儿子还 没有回来。虽然我知道看病是件费时间的 事，但我的心还是疼痛地收缩成一团。
时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐 忑不安的心房。两个小时过去了，儿子还 没有回来。虽然我知道看病是件费时间的 事，但我的心还是疼痛地收缩成一团。
14.“有些病是不能忍的，早治一分钟是一分钟。得 了病最应该做的事是上医院。”
16.“正是。”
18.“你到街上去打车，然后到医院。……查体温是 时候不要把人家的体温表打碎了……”
从母亲说的话中，我们可以 看出她的感情在一步步的变化。
给儿子在家里治病
让儿子学会自己去医院看病
你能找到描写母亲心理活动的句子吗？ 在课文中画一画。
因为担心孩子，心疼孩子，所以觉得 时间的流动艰难缓慢。母亲等待独自看病 的儿子归来，“度日如年”，足见爱子真 情。

“我的心里可软了。是啊，孩子毕竟 是孩子，而且是病中的儿子。我拉起他 滚烫的手，说：‘妈妈这就领你去医 院’” （听了儿子沙哑着嗓子说的话，母亲的 心立刻软了接着她对儿子说的话，能让 我们体会出母亲对儿子的爱，她的内心 是矛盾的，她的决心有些动摇。）
“我想我一定是世界上最狠心的母亲，在孩子 看病的时候，不但不帮助他，还给他雪上加霜。 我就是想锻炼他也该领他一道去，一路上指点指 点，让他先有个印象，以后再按图索骥。这样虽 说可能留不下记忆的痕迹，但来日方长，又何必 在意这病中的分分秒秒呢？”
今天，我们通过阅读课文，走进了作者的 心灵，她告诉我们母亲如何给予儿女爱；同时 我们也走近了母亲的世界，她让我们深深感受 到被爱是同样的沉重。学会看病不仅是我们自 己独立生活能力的提高，也是对母爱的最好报 答。母亲对儿女的爱的表达可以是多种多样的， 同样我们对母爱的报答也要千篇一律。让我们 在今后的学习生活和工作中今天，我们通过阅 读课文，走进作者的，试试用自己的实际行动 来报答它！
中心思想：
本文讲的是儿子感冒了，妈妈让 他独自上医院，学会了看病的事。母 亲用这种方式，磨炼儿子独自面对生 活的能力，表达了母亲对儿子深深的 爱。
母爱这个永恒的主题，是共同的。但 每个人从母亲那里感受到的爱是各不一样 的，能不能把你自己感受到的母爱用自己 独特的方式表达出来呢？可以写首诗，可 以唱支歌，可以说几句话，也可以制作一 份小礼物……
（儿子摇摇晃晃地走出门的那一刻，母亲很后悔 自己让孩子独立看病，从“就是……也该……”能 体会母亲的自责，而“又何必在意这病中的分分 秒秒”更能突出母亲反思后对自己的责怪。）
“时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我 忐忑不安的心房。两个小时过去了，儿 子还没有回来。虽然我知道看病是件费 时间的事，但我的心还是疼痛地收缩成 一团。”

理由：
这样可以体现出，作者是一位 很负责的母亲。
“正是。”我咬着牙说，生怕自 己会改变主意。 理由： 这说明母亲很疼爱自己的孩子， 但有为了孩子的以后而狠下心肠。
“你到街上去打车，然后到医院。先挂号，记 住，要买一本病历本。然后到内科，先到分诊台， 护士让你到几号诊室你就到几号，坐在门口等。查 体温的时候不要把人家的体温表打碎……”我喋喋 不休地指教着。
喋喋不休 词语： 按图索骥 毫无疑义 雪上加霜 忐忑不安 聊胜于无
主要内容：
本文讲的是儿 子感冒了，妈妈让 他独自上医院，学 会了看病的事。
一、自主学习（二） 自学要求： 1．面对生病的孩子，母亲是怎么 做的呢？ 2．找出描写母亲语言和心理的句 子画下来。 3．将这些句子多读几遍，体会母 亲感情的变化。小组内交流讨论 。
表现妈妈心理变化的词语：
怔住 咬着牙 心立刻软了 后悔 忐忑不安 心疼痛地收缩成一团 深深地谴责自己 勇气又渐渐回到心里
2
儿子长得比我高了。一天，我看他 有点儿打蔫儿，就习惯性地摸摸他的 头，在这一瞬间的触摸中，我知道他 在发烧。
理 由：
说明作者非常疼爱她的孩子，包 括以前也一样。
这样逼问一个生病的孩子也许是一种残 忍。但我知道，总有一天他必须独立面对 疾病。既然我是母亲，就应该及早教会他 看病。
时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐 忑不安的心房。两个小时过去了，儿子还 没有回来。虽然我知道看病是件费时间的 事，但我的心还是疼痛地收缩成一团。
时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐 忑不安的心房。两个小时过去了，儿子还 没有回来。虽然我知道看病是件费时间的 事，但我的心还是疼痛地收缩成一团。
时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐 忑不安的心房。两个小时过去了，儿子还 没有回来。虽然我知道看病是件费时间的 事，但我的心还是疼痛地收缩成一团。

能力提升
（2）雪地上清晰地留下了她那深深的脚印。 _雪__地__上__留_下__了__脚__印__。___________________________ 3.用自己的话简单说说这篇短文的主要内容。 _短__文__主_要__写__“_我_”_中__午__放_学__回__到__家__里_，__妈__妈__不__辞_劳__累__为___ _“_我_”_做__午__餐_，__自__己__却__顾_不__得__吃__上__一_口__就__匆__忙__上_班__的__故__事_。 ___________________________________________ 4.短文中的最后一段在全文有什么作用？ _总__结__全_文__，__点__明__中_心__。__________________________
能力提升
妈妈把外衣脱了，抖掉上面的雪花，系上围裙， 马上向厨房走去。厨房里传来一阵油爆声，又飘出喷香 的鸡蛋味。转眼间，妈妈已经把一盘葱花炒蛋端上来。 厨房中的香味早就勾出我的“馋虫”，我高兴地坐在椅 子上，津津有味地吃起来。妈妈坐在我的旁边，看我吃 得那样香甜，欣慰地笑了，可她自己却不动筷子。
过了一会儿，妈妈刚拿起筷子，墙上的挂钟敲了一 下，她抬头看了一眼，轻声自语道：“都十二点半了， 下雪路滑，我得早走。”说着，拿起馒头，装进塑料袋
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。下 午11时15分27秒下午11时15分23:15:2721.8.6
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
能力提升
六、精彩回顾。 儿子摇摇晃晃地走了。从他出门的那一分钟起，
我就开始后悔。我想我一定是世上最狠心的母亲， 在孩子有病的时候，不但不帮助他，还给他雪上加 霜。我就是想锻炼他，也该领着他一道去，一路上 指点指点，让他先有个印象，以后再按图索骥。这 样虽说可能留不下记忆的痕迹，但来日方长，又何 必在意这病中的分分秒秒呢？