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Unit5 SectionB（2a-Self Check）教案
【教材版本与册数】新目标人教版九年级上册
【单元名称】Unit 5 What are the shirts made of ?
【课时】SectionB 2a-Self Check （第5课时）
【课型】Reading and Writing（读写课）
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附：教学活动设计
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2.Ask Ss to talk about 3a with their partners. And the following tips may help you .
1）What the product is
2）What it is made of/from
3）Who it is made by
4）Where it I made 阅读后与同学一起讨论自己家乡的
有名产品，做好笔记，由读到说，语
音输入到语音输出，为下一步写作作
准备。
读后说和写都是语言输出，学生能运
用所学知识写作创作自己的英语，学
以致用。
通过课后对自己家乡
的名产品的讨论，加
强对家乡的了解，检
测学生在课后是否能
基本运用本堂课的所
学内容，提炼表达自
己的观点，创作自己
的英语，学以致用，
体现对学生的可持续
性评价。
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初中英语九年级 Unit 5 Section B 3a-Self Check教学设计一. 教材分析本课选自人教版初中英语九年级Unit 5 Section B 3a-Self Check。
本节课主要讲述关于环境保护的内容。
通过本节课的学习，学生能够掌握有关环境保护的词汇和表达方式，提高他们的环保意识。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于日常生活中的话题能够进行简单的交流。
但是，他们的英语听说能力还有待提高，对于一些较复杂的句子和表达方式可能还不太理解。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的英语听说能力，并帮助他们理解和运用本节课的知识。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本节课的生词和短语，理解文章的大意，能够运用所学知识进行简单的交流。
2.能力目标：学生能够提高他们的英语听说能力，能够运用所学知识进行环境保护话题的讨论。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够提高环保意识，认识到保护环境的重要性。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握本节课的生词和短语，理解文章的大意。
2.难点：学生能够运用所学知识进行环境保护话题的讨论，提高他们的英语听说能力。
五. 教学方法本节课采用任务型教学法，通过设置各种任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语。
同时，采用分组合作学习法，让学生在小组讨论的过程中提高他们的英语听说能力。
六. 教学准备1.教师准备：教师需要提前准备好本节课的教学材料，如PPT、课文录音、相关视频等。
2.学生准备：学生需要提前预习本节课的生词和短语，对文章的大意有一个初步的了解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生提问：“What do you think of our environment?”引导学生谈论环境保护的话题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示本节课的生词和短语，让学生进行认读和学习。
然后，教师通过播放课文录音，让学生跟读并模仿语音语调。
Unit 5 Section B (3a－Self Check)
Ⅰ. 单项选择
1. The window is made ________ glass.
A. of
B. from
C. in
D. by
2. The camera is made ________ Japan.
A. of
B. from
C. in
D. by
3. China is famous ________ the Great Wall.
A. of
B. for
C. in
D. by
4. Chinese tea is good ________ our health.
A. for
B. at
C. with
D. to
5. It's hard ________ the goods made of wood in his house.
A. search
B. look
C. to search for
D. to look
Ⅱ. 完成句子
1. 茶种植在这座山上。
Tea ________ ________ in this mountain.
2. 他的粗心驾驶导致了这起事故。
The accident ________ ________ by his careless driving.
3. 你能查出来他是谁吗？
Can you ________ ________ who he is?
4. 你应该避免犯同样的错误。
You should ________ ________ the same mistakes.
5. 他们现在在困境中，我们应该帮助他们。
They are ________ ________ now, and we should help them.
Ⅲ. 看图完成对话
A: 1.______________________________________________________________________? B: They are writing brushes.
A: 2.______________________________________________________________________? B: They are made of bamboo and animal's hair.
A: 3.______________________________________________________________________? B: They are used for writing.
A: 4.______________________________________________________________________? B: They are made in China.
Ⅳ. 选词填空
of， use， be， what， for， either
A: I am afraid I have lost my bag. Have you seen it anywhere?
B: Is this yours? It's made __1__ plastic.
A: No, it's Miss Li's. Hers is made of plastic.
B: Is that your bag? It's made of wool.
A: No, it's not mine, __2__．
B: __3__ is your bag made of?
A: Mine __4__ made of paper.
B: A paper bag? What's it __5__ for?
A: It's used __6__ storing food.
1. ________
2. ________
3. ________
4. ________
5. ________
6. ________
Ⅴ. 短文填空
根据句意及首字母提示完成单词，使短文完整、通顺。
I have a purple blouse. It's made of c__1__. This kind of m__2__ feels soft. It is p__3__ in France. I like it very much. I seldom wear it in order to a__4__ making it old.
I also have a handbag.
It's m__5__ of leather. Its form is very popular now.
1. ________
2. ________
3. ________
4. ________
5. ________
参考答案
Ⅰ. 1—5 ACBAC
Ⅱ. 1. is grown 2. was caused 3. find out 4. avoid making 5. in trouble Ⅲ. 1. What are these
2. What are they made of
3. What are they used for
4. Where are they made
Ⅳ. 1. of 2. either 3. What 4. is 5. used 6. for
Ⅴ. 1. cotton 2. material 3. produced 4. avoid 5. made。
