2018-2019学年高一政治必修一(人教版) 第4课 第2框 我国的基本经济制度 教案
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2018—2019学年高一政治必修一(人教版)第4课 第2框 我国的基本经济制度课件(22张)
小结：我国的基本经济制度
多种所有制经济 共同发展。 ①是什么： 公有制 为主体、 ②为什么：适合社会主义初级阶段生产力发展不平 衡、多层次的状况；符合社会主义的 本质要求 ；符合 “三个有利于”标准。 ③怎么做：毫不动摇地巩固和发展 公有制经济 ；毫 不动摇地鼓励、支持、引导 非公有制经济 发展；保证 各种所有制经济依法平等使用生产要素、公开公平公 正参与 市场竞争 、同等受 法律保护 。
如果把我国国民经济 比喻成一座大厦，那公有 制经济应该是这座大厦的 主体建筑。而国有经济则 要控制住主体建筑中的重 要部位，象支柱一样支撑 着公有制这座主体建筑。
1、（2015年· 高考上海卷）公有制经济和
非公有制经济在我国经济中的地位不同，
公有制经济（ ）
国民经济：一个 国家范围内各部 门各地区经济的 总和。 市场经济：市场 在资源配置中起 决定性作用的经 济。市场强调的 是平等、公平竞 争。
【问题】 为什么要深化国有企业改革?
从所有制角度看,该企业属于什么类型的经济?(4 分)结合材料,说 明国家鼓励发展该类型经济对完善我国经济制度的意义。(16 分)
【问题】 为什么要深化国有企业改革?
(1)国有企业在国民经济中发挥着主导作用,是推进国家 现代化、保障人民共同利益的重要力量。
(2)目前国有企业仍然存在市场竞争力不强,国有资本运 行效率需进一步提高等问题,需要深化改革加以解决。 (3)深化国有企业改革,能增强国有经济的活力、控制力 和影响力。这对巩固公有制经济的主体地位、完善基本经 济制度,发挥社会主义制度的优越性具有重要意义。
《文综考试说明》· 政治
1.公有制为主体 2.国有经济及其主导作用 3.多种所有制经济共同发展
Байду номын сангаас
人教版政治必修一第4课 第2框
存在)的公有制形式。 ②地位：国有经济是我国国民经济的__支__柱____。
③作用：它掌握着国家的__经__济__命__脉___，在国民经济中起_主__导__作用。
④意义：发展壮大国有经济，对于发挥社会主义制度的优越性，增强我国
的经济实力、保障国家安全、保护生态环境、支持科技进步、发__展__战__略__性__产__业_、
活力的部分。“草根经济”的存在与发展( A )
①有利于方便人民生活，扩大就业
②可以消除收入差距，实现社会公平
③对城乡共同发展起到了推动作用
④有利于巩固公有制经济的主体地位
A．①③
B．①② C．②④ D．③④
[解析] ②中“消除收入差距”说法错误排除；“草根经济”属于非公有
政 治
制经济，非公有制经济的发展与“巩固公有制经济的主体地位”没有关系，④
(二)公有制为主体
政 治
1．地位：生产资料公有制是社会主义的__根__本___经济特征，是社会主义经
必
修 ①
济制度的_基__础_____。
人 教 版
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·
第二单元 生产、劳动与经营
2．构成
(1)国有经济 ①含义：指由___社__会__全__体__劳__动__者____共同占有生产资料(以国家所有的形式
C．国有经济支配所有行业和领域 D．国有资产在社会总资产中占优势
[解析] 农业是国民经济的基础，A错误，C错误，国有经济在关系国民经济
命脉的重要行业和关键领域起支配作用，而不是所有行业；D错误，公有资产在
政
治 必
社会总资产中占优势。故选B。
修
①
人 教 版
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·
第二单元 生产、劳动与经营
2018—2019学年高一政治必修一(人教版)第4课 第2框 我国的基本经济制度课件(24张)
作用
（4）在我国现阶段，混合所有
制经济的主要形式有公有制经济 和外资或私营企业联合组成的合 资企业，以及公有制经济吸收个 人投资组成的股份制企业。这些 混合所有制经济中的国有成分和 集体成分，都是公有制经济的重 要组成部分。如果国家和集体控 股，企业就具有明显的公有性， 这有利于增强公有制的主体地位。
（5）公有制主体地位的体现： 第一，公有资产在社会总资产中占 优势。这是就全国而言，有的地方、 有的产业可以有所差别。
第二，国有经济控制国民经济命脉，对 经济发展起主导作用。国有经济的主导作用 主要体现在控制力上，即体现在控制台国民 经济发展方向、控制经济运行的整体态势、 控制重要稀缺资源的能力上。在关系国民经 济命脉的重要行业和关键领域，国有经济必 须占支配地位。
我国实行公有制为主体，多种经济成 分共同发展的基本经济制度，是有什 么决定的？
我国现阶段的生产力状况决定的。
我国现阶段的生产力状况是怎么样的？
发展不平衡，多层次性。
我国的基本经济制度是符合生产力 状况，那么，制度的实施有什么重 要性？ 有利于促进生产力发展，增强综合 国力，有利于提高人民生活水平。
二、多种所有制经济共同发展
1.我国的现阶段非公有制经济主要成分有：
（1）.个体经济：由劳动者个人和家人占有生
产资料，从事个体劳动和经营
（2）.私营经济：以生产资料私有和雇佣劳
动为基础，以取得利润为目的。
（3）.外资经济：是国外投资者和港澳台地 区投资者根据我国的法律、法规在我国大陆设 立的独资企业以及中外合资、中外合作经营企
1.各种非公有制经济，是 社会主义市场经济的重要 组成部分 2.必须毫不动摇地鼓励，支 持和引导非公有制经济
3.坚持以公有制为主体，促进非 公有制经济发展，不能把两者对 立起来。各种所有制经济完全可 以在市场中发挥各自优势，相互 发展
人教版高一政治必修一第4课第2框我国的基本经济制度作业1
第四课第二框题我国的基本经济制度课后作业单项选择题(下列各小题的四个选项中只有一项是最符合题意的)1、在我国，国有经济是国民经济的领导力量，在国民经济中居于主导地位。
这主要体现为（）A.对国民经济的控制力B.对基建投资的控制力C.对关键领域的控制力D.对重要行业的控制力2、“实现投资主体多元化，使股份制成为公有制的主要实现形式。
”这是因为股份制是·（）A.公有制经济的一种形式B.具有中国特色集体经济的一种形式C.可以公开向社会发行股票筹集资金D.符合社会化大生产的要求，有利于扩大公有资本的支配范围3、国务院决定注资450亿美元国家外汇储备，对两家国有独资商业银行中国银行和建设银行进行股份制改造，使其成为现代金融企业。
这说明……（）A.股份制是公有制的实现形式B.金融业在国民经济中起着主导作用C.商业银行是现代银行体系的核心D.商业银行是政府管理金融市场的机构4、（文综北京卷第29题）改革开放以来，我国非公有制经济不断发展壮大，已经成为社会主义市场经济的重要组成部分和促进社会生产力发展的重要力量。
回答29. 我国石油市场曾经由四家国有企业垄断经营。
从2004年开始，商务部先后批准49家非国有贸易商进入这个领域，经营原油和成品油的进口业务。
非国有企业进入石油流通市场，必然会导致（）A. 石油进口总量的增加B. 我国石油市场竞争程度的提高C. 石油市场价格的下降D. 我国国有石油企业经济效益的提高5、（江苏政治试卷第17题）2005 年2 月24 日，国务院出台的《关于鼓励支持和引导个体私营等非公有制经济发展的若干意见》中规定，任何单位和个人不得侵犯非公有制企业的合法财产，不得非法改变非公有制企业财产的权属关系。
这表明A 非公有制企业的一切财产都受法律保护B 非公有制企业财产的权属关系始终不变C 非公有制企业的合法财产与合法权益不受侵犯D 非公有制经济不受政府的引导、监督和管理6．（上海政治试卷第23题）《国务院关于鼓励支持和引导个体私营等非公有制经济发展的若干意见》是第一次以中央政府名义颁发的促进非公有制经济发展的文件，这体现了非公有制经济A．将控制国民经济命脉B．是社会主义市场经济的重要组成部分C．是社会主义经济制度的基础D．是促进我国社会生产力发展的决定力量目前我国处在社会主义初级阶段，所有制形式和分配方式是多种多样的。
2018-2019学年高一政治必修一（人教版）4.2我国的基本经济制度教案3
2018-2019学年高一政治必修一（人教版）4.2我国的基本经济制度教案3《我国的基本经济制度》教案一、教学设计理念根据新课标的要求，采取情景探究法和问题探究法进行教学，一方面拓展学生的知识面，另一方面充分挖掘教材中的德育思想，对学生进行情感态度价值观的教育。
提高学生的辩证思维能力和解决问题的能力，实现三维目标。
二、教材内容分析本框的内容是对上一节教学内容的延续，我国的所有制结构构成了我国的基本经济制度，这一制度为本单元生产与经营提供了一种制度上的保障。
因此本框题具有承上启下的作用。
本框题的逻辑结构主要是由一条主线构成的：我国的基本经济制度是什么？→公有制为什么是我国经济制度的主体？其地位如何体现?它的实现形式怎样？→我国实行这一基本经济制度的必然性。
三、教学目标1.知识目标通过学习要使学生能够识记我国基本经济制度的相关知识。
理解坚持社会主义初级阶段基本经济制度的意义。
在现实生活中，能够区分各种经济成分，并说明它们的作用。
2.能力目标重点培养学生透过现象看本质的观察问题和分析问题的能力、培养学生一种合作探究问题的能力及鉴别、思考、判断等思维能力。
3.情感、态度、价值观目标：通过本课的学习，使学生能够认识到社会主义基本经济制度符合我国社会主义初级阶段的国情，要平等的看待每一种经济成分的地位与作用。
四、学情分析1．学生是荣山中学次重点班级学生，基础相对不错，可以采用问题探究式方法进行教学，把课堂交给学生。
2．本框内容相对抽象和理论化一些，而且本课知识点比较多，层次多，如果按照传统的以讲授法为主的教学的话，必然会造成散乱的印象，重难点容易被弱化，学生不易理解。
五、教学重难点重点：公有制的主体地位和国有经济的主导作用。
难点：公有制的实现形式以及我国实行这一基本经济制度的必然性六、教学过程（一）导入新课1.播放视频《影响世界的中国桥》。
2.通过多媒体展示2017年世界500强（中国有113强），并提出问题：思考：为什么中国经济能取得如此大的成就？设计意图：通过视频让学生感受中国在经济方面取得巨大成就，增强民族自豪感、民族自信心，并激发学生的学习兴趣。
2018-2019学年高一政治人教版必修1优质课件：2.4.2 我国的基本经济制度
重大基础设施和重要 矿产资源，如煤气、 电力电网、电信、 煤炭和铁路运输等 支柱产业和高新技术产业中的 重要骨干企业，如装备制造、 大钢铁、大石化、汽车集团、 重要的电子企业和重要的国 家实验室等
提供重要公共产品和服 务，如大型水利设施 、环保设施、城市公共 交通等
探究三结论
公有制为主体
国有经济
浙江秦山核电站
探究一
前年，我国全年规模以上工业企业实现利润 68803亿元，比上年增长8.5%。分经济类型看：国 有控股企业实现利润11751亿元，比上年增长6.7%。 集体企业477亿元，下降4.2%。股份制企业47197亿 元，增长8.3%。外商及港澳台商投资企业17352亿 元，增长12.1%。私营企业24325亿元，增长4.8%。
国家支持、鼓励和帮助集体经济的发展
比一比
公有 不 程度 同 点 地位 作用 共同点
国有经济、集体经济的异同
国有经济 生产资料归全 体劳动者所有 集体经济 生产资料归部分 劳动者共同所有
对于发挥社会主义制度的优越性，增强我国的经济实力、国防实力和 民族凝聚力，提高我国的国际地位，具有关键作用。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
探究三结论
公有制为主体
国有经济
1.三个控制 国有经济主导作用 主要体现在控制力上 2.支配地位
探究三结论
公有制为主体
国有经济需要 控制的重要 行业和关键领域
国有经济
涉及国家安全的 行业，如军工、 钞票印刷
探究四结论
公有制为主体
集体经济
含义： 由部分劳动者共同占有生产资料的一种公有制经济。
集 体 经 济
态度：
地位：
它是我国农村的主要经济形式，是公有制经济的 重要组成部分
人教版高一政治必修一第4课第2框我国的基本经济制度课件(39张)
（一）非公有制经济的主要形式及其作用
1、非公有制的主要形式
（1）个体经济的含义、特点及作用
形式 含义 特点 作用
个体经济
由劳动者或家庭占有生产资料，从事个体 劳动和经营。
手工劳动为主，规模小，投资少,经营灵 活。
发展商品生产，促进商品流通，扩大社会 服务，方便人民生活，增加就业。
（2） 私营经济的含义、特点及作用
2、国 有 经 济
（1）内涵： 全体劳动者共同占有生产资料（以国家所有的形式存在） 的一种公有制形式。与较高生产力水平相适应。
（2）国有经济的地位和意义
国
国
掌
有 地位
民 经
握 经
经
济
济
济支 命
柱脉
发 挥 意义 主 导 作 用
发挥社会主义优越性 增强经济实力、保障 国家安全、保护生态 环境、支持科技进步、 发展战略性产业、提 供公共服务，具有关 键作用。
国有经济需要 控制的重要
行业和关键领域
重大基础设施 和重要矿产 资源，如煤气 、电力电网、 电信、煤炭 和铁路运输等
支柱产业和高新技术 产业中的重要骨干 企业，如装备制造、 大钢铁、大石化、 汽车集团、重要的 电子企业和重要的
国家实验室等
华西村位于江苏省江阴 市华士镇，全村共有 380户，1520人，面积 0.96平方公里。村民家 家有别墅，户户有轿车， 被誉为“天下第一村”。 村办企业华西集团拥有 8家上市公司、58家企 业。村办企业由村民集 体出资控股，企业的重 大决策经由村民委员会 批准。村民的收入与自 己的劳动和出资额挂钩。 思考：华西村村办企业 属于什么性质的企业？
综合探究一
(2)有人说，国有资本向关系国家安全和国民经济命 脉的重要行业和关键领域集中，意味着国有经济的 主导作用逐步削弱。运用经济生活有关知识，分析 你对上述观点的看法。
2018-2019学年高一政治必修一(人教版)第4课 第2框 我国的基本经济制度 学案Word版
2.4《我国的基本经济制度》
教 师 寄 语 学 习 目 标 重 点 提 示 难 点 分 析
学案
自觉心是进步之母，自贱心是堕落之源，故自觉心不可无，自贱心不可有
1、识记我国基本经济的制度的内容及各种经济成分的地位和作用 2、公有制主要形式及其主体地位如何体现 3、了解各种非公有制经济 4、理解坚持我国基本经济制度的原因、态度 公有制的主体地位和国有经济的主导作用；非公有制经济的内容、地位和 作用 主体地位和主导作用表述相近，学生很容易混淆、误用。明确各自的侧重 和表现，即可把二者区分开。公有制的主体地位：公有制经济在所用制经 济所占比重，表现为公有资产在社会总资产中占优势。国有经济的主导作 用：国有经济在国民经济中所处的地位和对国民经济性质和发展方向的所 起的作用，表现为控制力。
探究二： （1）连连看：下列企业属于那种所有制经济？
1、沃尔玛是一家美国的世界性连锁企业，其控股人为沃尔顿家族。小丽 在大连沃尔玛分店工作，学习到了很多管理经验。 2、有一对夫妇筹资开了个小饭馆，夫妻俩既当老板也当服务员。他们把 卖不出去的小南瓜加工成美味食品，远近闻名。两人年收入十余万元。 外资经济
随堂训练（练） （课上 10 分钟）
【易错点判断】 1、坚持公有制为主体就是坚持国有经济为主体（ ） 2、非公有制经济是社会主义经济的重要组成部分（ ） 3、提高国有经济控制力必须让国有经济控制所有行业和领域（ 4、公有制经济和非公有制经济在地位上是完全平等的（ ） 5、公有制经济控制着国民经济命脉，是国民经济的主导（ ）
A ①②④ B ①③④ C ①②③ D ②③④ 4．国有经济作为国民经济的主导力量，在国民经济中起主导作用。下列对国有 经济认识正确的是（ ） ①国有经济是社会主义经济制度的基础 ②国有资产在社会总资产中占优 势 ③国有经济在关系国民经济命脉的重要行业和关键领域占支配地位 ④ 国有经济的主导作用主要体现在控制力上 A ①③ B ①②③ C ③④ D ①③④ 5、国务院《关于鼓励和引导民间投资健康发展的若干意见》指出，要规范设置 投资准入门槛，鼓励和引导民间资本进入市政公用事业、金融服务、石油产业等 领域，不得单独对民间资本设置附加条件。这是为了（ ） ①保证非公有制经济公平参与市场竞争②消除对非公有制经济的歧视性障碍③ 完善各类国有资产管理体制④发挥市场在资源配置中的决定性作用 A.①②④ B.①②③ C.②③④ D.①③④ 6、党的十八大报告在谈到全面深化经济体制改革时指出： “要毫不动摇巩固和 发展公有制经济，推行公有制多种实现形式，深化国有企业改革，完善各类国有 资产管理体制，推动国有资本更多投向关系国家安全和国民经济命脉的重要行业 和关键领域，不断增强国有经济活力、控制力、影响力。毫不动摇鼓励、支持、 引导非公有制经济发展，保证各种所有制经济依法平等使用生产要素、公平参与 市场竞争、同等受到法律保护。 ” 依据上述材料，运用所学知识，请回答： 如何正确处理坚持公有制为主体和促进非公有制经济发展之间的关系？
教 师 寄 语 学 习 目 标 重 点 提 示 难 点 分 析
学案
自觉心是进步之母，自贱心是堕落之源，故自觉心不可无，自贱心不可有
1、识记我国基本经济的制度的内容及各种经济成分的地位和作用 2、公有制主要形式及其主体地位如何体现 3、了解各种非公有制经济 4、理解坚持我国基本经济制度的原因、态度 公有制的主体地位和国有经济的主导作用；非公有制经济的内容、地位和 作用 主体地位和主导作用表述相近，学生很容易混淆、误用。明确各自的侧重 和表现，即可把二者区分开。公有制的主体地位：公有制经济在所用制经 济所占比重，表现为公有资产在社会总资产中占优势。国有经济的主导作 用：国有经济在国民经济中所处的地位和对国民经济性质和发展方向的所 起的作用，表现为控制力。
探究二： （1）连连看：下列企业属于那种所有制经济？
1、沃尔玛是一家美国的世界性连锁企业，其控股人为沃尔顿家族。小丽 在大连沃尔玛分店工作，学习到了很多管理经验。 2、有一对夫妇筹资开了个小饭馆，夫妻俩既当老板也当服务员。他们把 卖不出去的小南瓜加工成美味食品，远近闻名。两人年收入十余万元。 外资经济
随堂训练（练） （课上 10 分钟）
【易错点判断】 1、坚持公有制为主体就是坚持国有经济为主体（ ） 2、非公有制经济是社会主义经济的重要组成部分（ ） 3、提高国有经济控制力必须让国有经济控制所有行业和领域（ 4、公有制经济和非公有制经济在地位上是完全平等的（ ） 5、公有制经济控制着国民经济命脉，是国民经济的主导（ ）
A ①②④ B ①③④ C ①②③ D ②③④ 4．国有经济作为国民经济的主导力量，在国民经济中起主导作用。下列对国有 经济认识正确的是（ ） ①国有经济是社会主义经济制度的基础 ②国有资产在社会总资产中占优 势 ③国有经济在关系国民经济命脉的重要行业和关键领域占支配地位 ④ 国有经济的主导作用主要体现在控制力上 A ①③ B ①②③ C ③④ D ①③④ 5、国务院《关于鼓励和引导民间投资健康发展的若干意见》指出，要规范设置 投资准入门槛，鼓励和引导民间资本进入市政公用事业、金融服务、石油产业等 领域，不得单独对民间资本设置附加条件。这是为了（ ） ①保证非公有制经济公平参与市场竞争②消除对非公有制经济的歧视性障碍③ 完善各类国有资产管理体制④发挥市场在资源配置中的决定性作用 A.①②④ B.①②③ C.②③④ D.①③④ 6、党的十八大报告在谈到全面深化经济体制改革时指出： “要毫不动摇巩固和 发展公有制经济，推行公有制多种实现形式，深化国有企业改革，完善各类国有 资产管理体制，推动国有资本更多投向关系国家安全和国民经济命脉的重要行业 和关键领域，不断增强国有经济活力、控制力、影响力。毫不动摇鼓励、支持、 引导非公有制经济发展，保证各种所有制经济依法平等使用生产要素、公平参与 市场竞争、同等受到法律保护。 ” 依据上述材料，运用所学知识，请回答： 如何正确处理坚持公有制为主体和促进非公有制经济发展之间的关系？
2018-2019学年高一政治必修一(人教版)第4课 第2框 我国的基本经济制度课件(26张)
增强国有经济活力、控制力和创造力；
第二，毫不动摇地鼓励、支持、引导非公有制经
济发展，激发非公有制经济的活力和创造力；
第三，国家保证各种所有制经济依法平等使用生
产要素、公开公平参与市场竞争、同等受法律保护，
依法监管各种所有制经济。
2014年世界各国（地区）GDP总值排名 1.美国 17.4万亿美元 人均53101美元 2.中国 10.4万亿美元 人均6747美元 3.日本 4.8万亿美元 人均38491美元 4.德国 3.8万亿美元 人均44999美元 5.法国 2.9万亿美元 人均43000美元 6.英国 2.8万亿美元 人均39567美元 7.巴西 2.2万亿美元 人均11311美元 8.意大利 2.13万亿美元 人均34715美元 9.俄罗斯 2.06万亿美元 人均14819美元 10.印度 2.05万亿美元 人均1505美元
（4）公有制主体地位的体现
第一，就全国而言，公有资产在社会总资 产中占优势。公有资产占优势，既要有量 的优势，又要有质的提高。 第二，国有经济控制国民经济命脉，对经 济发展起主导作用。主导作用主要体现在 控制力上。
个体经济 私营经济 外资经济
……
个体经济
1、劳动者个人或家庭占有生产资料 2、以劳动者自己劳动为基础. 3、规模小、投资少、设备简单、经营灵活、劳 动生产率低 1、生产资料私有 2、以雇佣劳动为基础 3、规模较大，有较先进的设备，劳动生产率较 高 指外国投资者和港澳台地区投资者在中国大 陆设立的独资企业、中外合资企业、中外合作企 业的外商投资部分。
为什么
怎么做
三、我国的基本经济制度（为什么）
a.从根本上说是由生产关系一定要适应生产力发展的 客观规律决定的。 b.适合社会主义初级阶段生产力发展不平衡，多层次的 状况,符合社会主义的本质要求。 c.有利于促进生产力的发展，有利于增强综合国力，有 利于提高人民生活水平。
2018-2019学年人教版高中政治必修一课件： 第2单元 第4课 第2框 我国的基本经济制度 (共55张PPT)
课 时 分 层 作 业
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自 主 预 习 • 探 新 知
当 堂 达 标 • 固 双 基
鼓励 、支持、_____ 引导 (4)国家对待非公有制经济的政策：必须毫不动摇地_____
合 作 探 究 • 攻 重 难
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自 主 预 习 • 探 新 知
[自主预习•探新知]
一、公有制为主体
当 堂 达 标 • 固 双 基
根本经济特征 ，是 1．公有制的地位：生产资料公有制是社会主义的_______________
合 作 探 究 • 攻 重 难
基础 。 社会主义经济制度的______
国有 经济、集体经济、混合所有制经济中的 2．公有制经济的范围：________ 国有成分 和__________ 集体成分 。 ___________
(
)
提示：错误。注意中外合资企业、中外合作企业中的外商投资部分，属 于外资经济，而不是指中外合资企业、中外合作企业的全部资产。
课 时 分 层 作 业
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自 主 预 习 • 探 新 知
(2) 地位：非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分，是我国 ___________ 经济社会 发展的重要基础。
课 时 分 层 作 业
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自 主 预 习 • 探 新 知
[想一想]
公有制经济就是国有经济和集体经济吗？
当 堂 达 标 • 固 双 基
合 作 探 究 • 攻 重 难
提示：公有制经济包括国有经济、集体经济以及混合所有制经济中的国 有成分和集体成分。
课 时 分 层 作 业
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自 主 预 习 • 探 新 知
基本经营 制度，保障农民______ 财产 权益，壮大集体经 (1)巩固和完善农村_________
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公有制经济与非公有制经济比较
不同点
相同点
公有制经济
是社会主义根本经济特征，是社会主义经济制度的基础；在国民经济中居于主体地位
都是社会主义初级阶段基本经济制度的组成；在市场竞争中地位平等，都要遵循价值规律和优胜劣汰的原则。
非公有制经济
总结提升：
为什么？
（为什么要坚持和完善公有制为主体，多种所有制经济共同发展的基本经济制度？）
本节内容是与学生生活实际密切联系的内容，在教学中笔者引导学生通过生动的感性材料去理解抽象的理论知识，让学生在积极思考与讨论中，在社会实践中，自主探索、领会有关经济生活中包含的经济学道理，学会独立分析，增强参与经济生活的能力。本节课的成功之处，在于对教材进行了大胆的整合，先通过学生自主探究的形式，把内容整合为三个“六种经济成分、我国的基本经济制度的内容和坚持和完善的必要性”。让学生自己解决了我国现阶段存在的六种经济成分，后两个问题老师和学生合作探究，既调动了学生的积极性，又较好的解决了内容多，任务重的棘手问题，还体现出了学生认知的梯度，较好的完成了教学任务，效果较好。与此同时，在本课堂，通过中国梦的一一展开，创设一系列探究情景，在学生的探究中，有力地渗透了社会主义核心价值观，潜移默化地实现知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观的有机统一。
学科德育精品课程展示
案例设计
学校
案例名称
我国的基本经济制度
教师姓名
案例类型
视频案例
学段
高中
教学/活动目标
通过学习要使学生能够识记我国基本经济制度的具体内容，各种经济成分的含义、地位和作用，在现实生活中，能够区分各种经济成分，并说明它们的作用，培养学生观察、鉴别、思考、判断等思维能力。理解生产力与生产关系的辩证关系原理，并能用它来解释我国实行这一基本经济制度的原因，培养学生知识迁移的能力。用学过的基本原理来分析新的问题，培养学生全面分析问题的能力，提高理论联系实际，分析问题的能力。在此基础上进行社会主义核心价值观的有机渗透。
吴大娘创业第三站：
探究1：“大娘水饺餐饮有限公司”中的外商投资部分的性质是什么？
吴大娘创业第三站：
探究2：“大娘水饺餐饮有限公司”属于什么性质的企业？
辩一辩
有人说，公有制经济与非公有制经济，在市场中两者平等竞争、优胜劣汰。因此，只要能够促进经济的发展，在国民经济中，无论是公有制占多一些还是非公有制占多一些都可以。
学习者分析
高一年级的学生已具备了一定的知识基础和能力基础，有了一定的生活阅历，在经过了中考的分流之后，学生已经有了择业意识和前途意识了，因此迫切希望了解各行各业的一些基本情况。学生学习的积极性和主动性都较高，他们希望能够自主发现问题解决问题，因此在课堂教学的过程中我采用了让学生合作探究的方法来让学生进行学习。
2、突出主体互动
马克思指出：“人始终是主体”。新课程的核心理念即以人为本，特别强调注重发挥学生的主体性作用。学生的主体性有以下三个方面的基本特征：一是自主性，即学生根据主客体条件和需要支配自己的活动，以获取自身发展的能力和权力；二是能动性，即学生在认识活动中所表现出来的一种自觉、积极和主动的特征；三是创造性，它是能动性的最高和现实的表现。在课堂教学活动中，学生主要是作为一个认识主体而存在的，教师则是作为一个实践主体而存在的。在本节课中，笔者在教学实践中十分注重突出主体互动，为此确定了思想政治课堂的“三三制”原则，即三分之一的时间学生自主学习、三分之一的时间教师讲授、三分之一的时间学生自主讨论探究。
A、肯定了所有制是经济关系的基础
B、肯定了所有制对整个社会生产过程的影响
C、肯定了社会主义的本质
D、否定了公有制是社会主义经济度的基础
课堂小结：（略）
教学/活动反思
1、创设主题情景
课堂教学情景，是指为了实现既定的教学目标，从教学实践的需要出发而人为创设的与教学内容相匹配的场景或氛围。创设主题情景，要求教师根据教学目标与内容，创设一个或多个相关联的课堂教学情景，使得课堂教学有情节、有内容，从而形成主线清晰的课堂教学模式。主题情景分为热点情景、生活情景与模拟情景。其中，热点情景是最能体现思想政治学科本色的情景；生活情景是与学生最亲近的情景；模拟情景则是最能引发学生兴趣的情景。在主题情景的创设及运用中要注意经常变换情境运用的方式，力求激发起学生内在的心理需求，形成强烈的学习动机，吸引和启发他们主动积极地参与到教学的过程。
3、进行主干梳理
著名教育家波莉亚曾说过：“学习任何知识的最佳途径是由自己去发现，因为这种发现理解最深、也最容易掌握其中的规律、性质和联系。”这告诉我们，思想政治课堂也必须以学生为中心，必须重视学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识的主动建构。因此，在进行主题情景的探究过程中，必须积极引导学生对课本主干知识进行全面的梳理，以进一步巩固学生已有的认识结构、提升学生已有的认知能力。在本课堂，笔者适时引导学生在回归课本的基础之上进行知识梳理，有力地夯实了学生的已有经验和巩固了应试基础。
1、原因
2、意义
怎么办？
“两个必须”：
必须毫不动摇地巩固和发展公有制经济；
必须毫不动摇地鼓励、支持和引导非公有制经济发展
随堂反馈：
一、判断题
1、社会主义经济只包括国有经济、集体经济（）
2、社会主义初级阶段的基本经济制度包括公有制经济与非公有制经济（）
二、选择题
1、有人说，只要能够促进经济的发展，既可以坚持公有制为主体，也可以坚持以私有制为主体。这一观点（）
情景探究1：猜一猜：老吴所在的单位的性质
情景探究2：从华西村的发展体现了集体经济的哪些作用？
三、中国梦——之创业梦
吴大娘创业第一站：
情景探究1、小摊贩属于什么性质的经济？
情景探究2、是取缔小摊贩还是取缔城管？请结合材料并联系经济生活知识，说说你的理由。
吴大娘创业第二站：
情景探究1：吴大娘的饺子店属于什么性质的经济？
教学/活动过程
情景激疑：
教师导入:（由党的十八大及习总书记的中国梦谈起。）
师：同学们，你的梦想是什么？
生：(我们现在来看一看，听一听一户普遍中国人家的梦想。)
一、中国梦——之科技梦
情景探究1：猜一猜：小吴所在单位的性质。
情景探究2：七嘴八舌：我国航天科技的快速发展有何重要的意义？
二、中国梦——之共富梦
不同点
相同点
公有制经济
是社会主义根本经济特征，是社会主义经济制度的基础；在国民经济中居于主体地位
都是社会主义初级阶段基本经济制度的组成；在市场竞争中地位平等，都要遵循价值规律和优胜劣汰的原则。
非公有制经济
总结提升：
为什么？
（为什么要坚持和完善公有制为主体，多种所有制经济共同发展的基本经济制度？）
本节内容是与学生生活实际密切联系的内容，在教学中笔者引导学生通过生动的感性材料去理解抽象的理论知识，让学生在积极思考与讨论中，在社会实践中，自主探索、领会有关经济生活中包含的经济学道理，学会独立分析，增强参与经济生活的能力。本节课的成功之处，在于对教材进行了大胆的整合，先通过学生自主探究的形式，把内容整合为三个“六种经济成分、我国的基本经济制度的内容和坚持和完善的必要性”。让学生自己解决了我国现阶段存在的六种经济成分，后两个问题老师和学生合作探究，既调动了学生的积极性，又较好的解决了内容多，任务重的棘手问题，还体现出了学生认知的梯度，较好的完成了教学任务，效果较好。与此同时，在本课堂，通过中国梦的一一展开，创设一系列探究情景，在学生的探究中，有力地渗透了社会主义核心价值观，潜移默化地实现知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观的有机统一。
学科德育精品课程展示
案例设计
学校
案例名称
我国的基本经济制度
教师姓名
案例类型
视频案例
学段
高中
教学/活动目标
通过学习要使学生能够识记我国基本经济制度的具体内容，各种经济成分的含义、地位和作用，在现实生活中，能够区分各种经济成分，并说明它们的作用，培养学生观察、鉴别、思考、判断等思维能力。理解生产力与生产关系的辩证关系原理，并能用它来解释我国实行这一基本经济制度的原因，培养学生知识迁移的能力。用学过的基本原理来分析新的问题，培养学生全面分析问题的能力，提高理论联系实际，分析问题的能力。在此基础上进行社会主义核心价值观的有机渗透。
吴大娘创业第三站：
探究1：“大娘水饺餐饮有限公司”中的外商投资部分的性质是什么？
吴大娘创业第三站：
探究2：“大娘水饺餐饮有限公司”属于什么性质的企业？
辩一辩
有人说，公有制经济与非公有制经济，在市场中两者平等竞争、优胜劣汰。因此，只要能够促进经济的发展，在国民经济中，无论是公有制占多一些还是非公有制占多一些都可以。
学习者分析
高一年级的学生已具备了一定的知识基础和能力基础，有了一定的生活阅历，在经过了中考的分流之后，学生已经有了择业意识和前途意识了，因此迫切希望了解各行各业的一些基本情况。学生学习的积极性和主动性都较高，他们希望能够自主发现问题解决问题，因此在课堂教学的过程中我采用了让学生合作探究的方法来让学生进行学习。
2、突出主体互动
马克思指出：“人始终是主体”。新课程的核心理念即以人为本，特别强调注重发挥学生的主体性作用。学生的主体性有以下三个方面的基本特征：一是自主性，即学生根据主客体条件和需要支配自己的活动，以获取自身发展的能力和权力；二是能动性，即学生在认识活动中所表现出来的一种自觉、积极和主动的特征；三是创造性，它是能动性的最高和现实的表现。在课堂教学活动中，学生主要是作为一个认识主体而存在的，教师则是作为一个实践主体而存在的。在本节课中，笔者在教学实践中十分注重突出主体互动，为此确定了思想政治课堂的“三三制”原则，即三分之一的时间学生自主学习、三分之一的时间教师讲授、三分之一的时间学生自主讨论探究。
A、肯定了所有制是经济关系的基础
B、肯定了所有制对整个社会生产过程的影响
C、肯定了社会主义的本质
D、否定了公有制是社会主义经济度的基础
课堂小结：（略）
教学/活动反思
1、创设主题情景
课堂教学情景，是指为了实现既定的教学目标，从教学实践的需要出发而人为创设的与教学内容相匹配的场景或氛围。创设主题情景，要求教师根据教学目标与内容，创设一个或多个相关联的课堂教学情景，使得课堂教学有情节、有内容，从而形成主线清晰的课堂教学模式。主题情景分为热点情景、生活情景与模拟情景。其中，热点情景是最能体现思想政治学科本色的情景；生活情景是与学生最亲近的情景；模拟情景则是最能引发学生兴趣的情景。在主题情景的创设及运用中要注意经常变换情境运用的方式，力求激发起学生内在的心理需求，形成强烈的学习动机，吸引和启发他们主动积极地参与到教学的过程。
3、进行主干梳理
著名教育家波莉亚曾说过：“学习任何知识的最佳途径是由自己去发现，因为这种发现理解最深、也最容易掌握其中的规律、性质和联系。”这告诉我们，思想政治课堂也必须以学生为中心，必须重视学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识的主动建构。因此，在进行主题情景的探究过程中，必须积极引导学生对课本主干知识进行全面的梳理，以进一步巩固学生已有的认识结构、提升学生已有的认知能力。在本课堂，笔者适时引导学生在回归课本的基础之上进行知识梳理，有力地夯实了学生的已有经验和巩固了应试基础。
1、原因
2、意义
怎么办？
“两个必须”：
必须毫不动摇地巩固和发展公有制经济；
必须毫不动摇地鼓励、支持和引导非公有制经济发展
随堂反馈：
一、判断题
1、社会主义经济只包括国有经济、集体经济（）
2、社会主义初级阶段的基本经济制度包括公有制经济与非公有制经济（）
二、选择题
1、有人说，只要能够促进经济的发展，既可以坚持公有制为主体，也可以坚持以私有制为主体。这一观点（）
情景探究1：猜一猜：老吴所在的单位的性质
情景探究2：从华西村的发展体现了集体经济的哪些作用？
三、中国梦——之创业梦
吴大娘创业第一站：
情景探究1、小摊贩属于什么性质的经济？
情景探究2、是取缔小摊贩还是取缔城管？请结合材料并联系经济生活知识，说说你的理由。
吴大娘创业第二站：
情景探究1：吴大娘的饺子店属于什么性质的经济？
教学/活动过程
情景激疑：
教师导入:（由党的十八大及习总书记的中国梦谈起。）
师：同学们，你的梦想是什么？
生：(我们现在来看一看，听一听一户普遍中国人家的梦想。)
一、中国梦——之科技梦
情景探究1：猜一猜：小吴所在单位的性质。
情景探究2：七嘴八舌：我国航天科技的快速发展有何重要的意义？
二、中国梦——之共富梦