我的老师教学案

我的老师的教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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我的老师教学设计（精选13篇）教学目标：1、明白本文记叙了几件事，并能够区分详、略写。

2、说说蔡老师是怎样一个人。

教学内容、学生状况及课前准备：指导预习，介绍作者，理清文章思路。

主要教学理念及选用的教学方法（含辅助教学手段）：引导学生通过自主学习，完成教学任务。

教学过程设计一、导入新课有人把老师比作红烛，说老师像蜡烛一样燃烧了自己，照亮了别人；也有人把老师比作春蚕，说老师像春蚕一样，为别人吐尽了丝，同时也耗尽了自己的生命。

其实，这种说法不完全正确。

老师也有自己的甘甜。

有人要问，老师何时才会有这样的感觉，看了下面一篇文章后大家就明白了。

二、介绍作者（学生根据手头资料简介，老师作补充归纳。

）三、听课文录音，完成下列任务：1、给文章标上小节号。

2、注意生字词的读音。

四、自由朗读课文，并思考下列问题：1、本文围绕着课题共写了七件事，哪七件？用简要的话概括每件事的内容。

2、哪几件事是详写，哪几件事是略写？哪几件事写了老师爱我们，哪几件事写了我们爱老师？3、你认为蔡老师是怎样的一位老师？请阐述你的理由。

学生思考、讨论、交流。

老师讲解归纳并板书五、蔡老师的一言一行影响了本文的作者，以致于他成为了一个大作家也难以对老师忘怀。

大家从小到中学，也接触了许多老师，肯定也有给你留下深刻印象的老师，下面请大家制作一张卡片，来送给这位老师。

明确各式，卡片上的话语让学生以这样的形式来写：听到您的姓名，我还记得，有那样一件事，使我难以忘怀：老师，感谢您对我的，此时此刻，我想对您说。

六、总结七、布置作业阅读海伦凯勒的《我的老师》，并比较与本文在写作方法以及表达的感情方面的异同。

板书：假装发怒（略）看写字（略）教跳舞（略）排除纠纷（详）观察蜜蜂（略）梦中寻师（详）教读诗（略）《我的老师》教学设计篇2一、说教材《我的老师》是人教版初中语文第一册第二单元中的第一篇课文，这是一篇回忆性的散文。

作者魏巍回忆了儿童时代生活在老师身边的几件小事，抒发了对老师的热爱和感激之情，揭示了蔡老师美好的心灵。

编写教案要依据教学大纲和教科书。

从学生实际情况出发，精心设计。

一般要符合以下要求：明确地制订教学目的，具体规定传授基础知识、培养基本技能 发展能力以及思想政治教育的任务。

这次帅气的小编为您整理了《我的老师》教案（优秀3篇），在大家参照的同时，也可以分享一下白话文给您最好的朋友。

幼儿园《我的老师》教案篇一活动目标：1、初步认识新来的老师，知道老师们都很关心、爱护小朋友，并教小朋友学习很多本领。

2、懂得遇到困难时，可以找老师，要求幼儿安静倾听同伴谈话。

3、萌发对老师的喜爱和尊敬之情。

活动准备：1、幼儿已学会儿歌《老师本领大》、歌曲《我爱我的幼儿园》。

2、玩具电话一台。

活动过程：一、谈话导入，启发幼儿谈谈自己班上的老师。

师提问：是哪位老师给小朋友盛饭、盛菜，让小朋友吃饱的？二、了解班上老师，知道老师们都很关心、爱护小朋友，并教小朋友学习很多本领。

1、知道老师很关心、爱护他们。

2、老师会教小朋友学习很多本领。

师：我们在幼儿园学会了哪首儿歌，是谁教小朋友的？（念儿歌《老师本领大》）我们在幼儿园还学会了什么歌？是怎么学会的？（唱一唱已学会的歌，如《我爱我的幼儿园》）看！这是小朋友画的图画，是谁教你画的？3、教师小结。

师：班上新来的老师，她们都很喜欢、关心小朋友；谁有什么困难，老师都会帮助他，就像小朋友的妈妈一样；老师还会教小朋友许多本领，也教小朋友玩好玩的游戏。

三、玩游戏“打电话”。

师：喂，小朋友好，我是Ｘ老师。

师：你喜欢上幼儿园吗？喜欢老师吗？师小结：当你遇到困难时，可以找老师帮忙，或打电话和老师说一说自己开心与不开心的事儿！活动延伸：萌发幼儿对老师的喜爱和尊敬之情。

活动反思：此次活动中我也设计了许多问题来为目标服务。

如你喜欢你们的老师吗？你喜欢的老师是长什么样子的？你为什么喜欢喜欢你的老师呢？等等。

一个个问题下来，孩子们都答的非常好，当被问及你喜欢的好老师是谁，长什么样时，有的孩子说是杨老师，长长的头发，教我们画画、给我们讲故事等，还有的说是小张老师，圆圆脸的，教我们唱歌，跳舞，还有张老师，给我们送饭，分餐点等等。

我的老师教案（通用5篇）我的老师教案篇1教学目标1．引导学生运用正确的方法和观察顺序来观察人物，并用一段话写出来。

2．教育学生要尊敬老师。

“让学生感受到老师的爱。

”3．正确使用学过的标点符号。

重难点把自己想说的话比较清楚、明白地写出来，正确使用学过的标点符号。

乐学善思办法学生畅所欲言，拉近师生关系，为写作铺垫。

教学流程一、导入新课同学们，今天老师要和大家共同上一节作文课，希望我们合作愉快，首先请欣赏老师给大家带来一首小诗歌。

（播放音乐）诗人可以通过诗歌来表达对老师的爱，歌手可以唱歌，那么，我们却可以通过说一说、写一写、画一画来描绘心目中的老师，对吗？今天我们来完成语文七色光六的一篇写人的作文《我的老师》。

（板书《我的老师》）二、指导写作1．同学们，谁能说一说，看到这个题目，你首先想到了哪位老师？用一两句话来评价他（她）。

2．生读本次习作要求。

（课件打出要求）（1）你的老师长的什么样？提示词：鼻子、眼睛、嘴、皮肤、头型等。

（2）你的老师身材怎么样？提示词：高、矮、胖、瘦、苗条等。

（3）你的老师喜欢穿什么样的衣服？3．教师指导学生写作时要注意：抓住人物特点，按照一定顺序。

4．同桌之间互相说一说，然后汇报交流。

5．教师读范文《我的老师》，和大家共同欣赏。

6．教师提示学生写作文时要加入自己的感情，会使作文有声有色。

7．刚才我们开了一个小小的赛说会，你们个个说的精彩，接下来，你们就拿出笔，把你们说的工工整整写下来，但一定要注意。

生齐读：抓住人物特点，按照一定顺序，表达你的情感。

三、学生写作抓住一方面或几方面写下一段话，然后共同欣赏。

四、欣赏作文一名学生读全文，两名学生读片段。

五、教师总结同学们，通过此次作文课，我们收获了很多知识，同时也写出了很多精彩的作品，下节课，我们还是以“我的老师”为题，开一个作文展览会，希望同学们课后将你的作文反复朗读，仔细修改。

然后展示给大家，好吗？板书设计：抓住人物特点按照一定顺序表达你的情感我的老师教案篇2第一课时【学习目标】1．识记字词及作者相关知识。

《我的老师》教案《我的老师》教案（精选17篇）《我的老师》教案篇1【活动目标】①喜欢音乐歌唱活动，学会唱这首《我的老师像妈妈》。

②理解歌词内容，用歌唱表达对老师的喜爱之情，感恩老师。

【活动重点】学唱歌曲，节奏准确。

【活动难点】理解歌曲内容，学会用唱歌的方式表达爱。

【活动准备】歌曲《我的老师像妈妈》。

【活动过程】一、歌曲欣赏，自然导入教师弹唱，幼儿倾听，自然引出教学内容。

由教师弹唱歌曲，引发幼儿兴趣，对歌曲节奏初步感知，对歌词内容初步记忆。

二、了解歌曲内容，识记歌词。

①教师再次示范唱，幼儿仔细听（让幼儿带着问题听歌曲，会更认真的听歌曲内容）②教师与幼儿问答，熟记歌曲内容师：小朋友刚刚听到老师唱了什么吗？幼：老师像妈妈师：小朋友热爱老师吗？幼：热爱师：老师会教我们什么呢？幼：讲故事、写字、画画……③再次倾听老师弹唱，增强歌曲，节奏记忆三、学唱歌曲一句一句跟唱，不断重复，教师也可以与幼儿进行游戏，歌词接龙等记忆歌词，学唱歌曲。

四、集体唱（可进行比赛、分组的形式唱）游戏可以让孩子们在学习中得到快乐，正是我们所说的寓教于乐，在音乐活动的教学中切记不要忘了钢琴的重要性，借助钢琴，帮助孩子掌握节奏。

活动结束表演唱（请小朋友们到台上表演唱，并要求唱完给老师一个拥抱，说“老师，我爱您！”）《我的老师》教案篇21、活动目标：(1)幼儿动手操作、比较，发现物体的排列规律并进行排序。

(2)学习在活动中进行观察、比较判断和推理能力。

(3)进一步增进教师与幼儿之间的友谊。

2、活动准备：(1)一座房子的外形图。

(2)幼儿分组操作材料：a铺地砖、b贴墙砖。

(3)记录卡人手一份、各色蜡笔笔。

(4)活动前与幼儿谈话：我最喜欢的老师。

3、活动过程：(1)以小朋友为"老师布置新家"引入课题。

①谈话。

教师：今天老师很高兴和你们一起来学本领，老师很想认识你们的家，想到你们家去做客，谁愿意来说说你们家是什么样子的?(幼儿讲述)②出示房子图，激发幼儿操作愿望。

《我的老师》教案三篇我的老师教案篇一学习目标体会作者对教师的眷恋与思念之情，培养尊敬、爱戴教师的不错品德。

学习如何围绕中心写材料。

找出文章中的句子。

二世。

学习重点目标1,2,33.学习指导通过各种形式的朗读和课文的多次接触，了解师生的深厚感情。

发现问题，明确提出问题，研究问题，从而在学习过程中获得积极的情感体验。

合作学习在讨论和分析中推动思维的碰撞、磨合和吸收。

四.学习过程预览的指导有人说:“教师是塑造人类灵魂的工程师。

”老师就像蜡烛，照亮学生前进的道路。

“教师是把学生带到科学顶峰的梯子。

”同学们，从幼儿园到现在，有很多老师教过你们。

这些老师给你留下了什么印象？他们给了你什么支持和帮助？那位老师会使你终生难忘吗？你可能写过像“我的老师”这样的作文。

你好吗？现在让我们读一篇著名现代作家魏伟的文章，回忆他的小学老师蔡云志先生。

相比之下，有哪篇文章是如此生动、充满真情实感的呢？我收集有关薇薇的信息并做一个总结。

第二，自身阅读课文，把它作为一个整体来理解。

完成下列“传递”练习。

把下列单词放进音标字母表。

变色（)占卜（）香（）痣(）区分下列字符组的形式、声音和含义。

那是（)孤独（）卷（）蜜（）爱(）（) arc（）凭证（）secret （） read (）预习课文，读这篇文章来叙述一些难忘的事情？使用副标题来总结。

写在下面。

仔细阅读课文，从课文中找出直接表扬蔡先生的话，看看蔡先生是什么样的老师。

学习研讨会新课程介绍在我们的学校生涯中，有很多老师教过我们。

一定有很多老师给你留下了深刻的印象。

回想起来，哪个老师的一番话，哪个动作让你感受到爱，说出来，让同学们听进去。

今天我要学习我的老师。

蔡云志先生，魏渭的“我的老师”，是一位正义、友爱、艺术的老师。

第二是自主学习反馈和预习结果交流。

作者简介:魏渭，现代作家，原名洪杰，笔名洪阳书。

郑州，河南省。

1920年XX月出生于一个贫穷的城市家庭。

在极其困难的条件下，我上的是平民小学，有高中也有小学，几乎没有上过普通的农村师范学校。

我的老师教案教学设计篇6【教学目标】1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.理解课文内容，把握课文的主要内容，理解作者为什么认为怀特森先生是最好的老师。

3.学习这篇课文一事一议，从一个具体的事例发现一个道理的写法。

4.认识到不迷信书本、不迷信权威的科学态度，是现代人必备的素质，是追求真理所需的可贵品质。

【教学重难点】探究怀特森先生是我最好的老师的原因。

【课前准备】搜集关于不迷信权威的科学事例;课件一、交流谈话，导入新课1、板书：最好的老师，同学们你们心中有最好的老师吗?那说一说你心目中最好的老师应该是怎样的?2、每个人心目中的好老师标准都不同，这节课，让我们跟随作者去认识一位他心目中最好的老师。

把板书补完整，齐读课题。

二、指导自读，初读感知。

1﹑这是一篇略读课文，那我们应从哪些问题入手去读懂这篇课文呢?请同学们看自学提示。

(1)自读课文，把课文读正确，读通顺。

(2)思考:课文主要讲了一件什么事?我最好的老师是一位怎样的老师?2﹑围绕提示，自读自悟。

3﹑全班交流，读中点拨。

(1)检查生字词。

(2)想想课文主要讲了一件什么事?从这件事中可以看出怀特森先生是一位什么样的老师?文中有一句话是作者评价怀特森先生的句子，请找出来。

出示句子：他是一个很有个性的人，教学方法独特，常常有出人意料的举动。

全班齐读这个句子三、再读课文，走近“最好的老师”1、怀特森先生有哪些出人意料的举动呢?请同学们认真默读课文的1至5自然段，边读边用“____”画出有关的句子。

板书：举动2、学生边读边思考3、反馈交流(1)怀特森先生编造上课内容，有关猫猬兽的一切都是他编造出来的。

板书：编造“猫猬兽”(2)我们认真听课，认真做笔记，并按照课堂笔记答卷，却得都得了零分。

板书：测试得零分(3)我们这次测试的零分都将写进每个人的成绩报告单里。

板书：记入成绩单4﹑怀特森先生是怎样编造“猫猬兽”的?从文中找出句子。

5﹑交流。

怀特森先生不仅编造了这种动物的名称，还说出它的生活习性及灭绝的原因，并且还把头盖骨给同学们看。

《我的老师》教案（优秀8篇）《我的老师》教案篇一教学目标1、学习本文围绕中心选取材料的写法。

2、学习本文线索的运用，理清文章的思路。

教学重难点1、整体感知课文思路2、分析对鲁迅先生的三次外貌描写预习要求布置学生预习课文，会写生字，准确注音，排除字词障碍。

教学过程一、导入：有人说：“老师是塑造人类灵魂的工程师。

”“老师像蜡烛，照亮了学生前进的道路。

”“老师是人梯，载着学生攀登科学的高峰。

”同学们，从幼儿园到现在，有很多老师教过你们，这些老师给你们留下了什么印象呢？他们给了你们哪些支持、鼓励和帮助呢？哪位老师使你终生难忘呢？你们也许也写过“我的老师”这类作文，写得好不好呢？今天我们一起来学习现代著名作家魏巍写的回忆他的小学老师察警芝的一篇文章，比较一下，有没有课文写得那么生动，有真情实感。

二、板书标题、作者，并简介作者魏巍。

魏巍，现代作家，原名鸿杰，曾用笔名红杨树。

全国解放后，参加了抗美援朝战争，主要作品有散文集《谁是最可爱的人》，长篇小说《东方》等。

三、整体感知课文1、读拼音写汉字或给加点字注音。

ke( )头tui( )色yu( )钱黑痣( )5焚香( )6.狡猾( )2.朗读课文。

(老师范读，学生齐读或听课文录音)3.请给文章分段并归纳段意。

讨论并归纳：第一部分：(第1至2节)写最使“我”难忘的是蔡会芝先生，以及蔡老师给“我”的总印象。

第二部分：(第3至14节)写“我”与蔡老师之间的七件事。

第三部分：(第15节)写“我”与蔡老师分别了。

4、第二部分记叙了有关蔡老师的哪七件事？哪几件详写？哪几件略写？这样评略安排有什么好处？讨论并归纳：本文并记叙了有关蔡老师的七件事①蔡老师假装发怒②老师教我们跳舞③老师带我们观察蜜蜂④老师教我们读诗⑤我们看老师写字⑥老师排除我和同学之间的小纠纷；⑦我梦里寻师。

前五件事略写，后两件事详写。

因为前五件事写蔡老师对学生的关心、教育、爱护和影响，是从“面”上写，而后两件事则是“我”印象最深的，刻骨铭心的，也最能表现老师对学生的爱和学生对老师的思念、依恋之情，是从“点”上写。

《我的老师》教学设计（通用12篇）《我的老师》教学设计（通用12篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总不可避免地需要编写教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。

怎样写教学设计才更能起到其作用呢？以下是小编帮大家整理的《我的老师》教学设计（通用12篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《我的老师》教学设计篇1教学设想引导学生体会师生之间纯洁美好的感情，用课文中真、善、美的东西陶冶、教育学生。

引导学生学习通过细节描写刻画人物形象的手法。

教学内容和步骤一、怎样才能写好写人的记叙文?记叙文有写人为主的记叙文和记事为主的记叙文。

写人为主的记叙文，大多是通过一个或几个典型细节，通过对人物的外貌、语言、行动、心理的生动描写，来表现人物的思想性格、精神风貌，勾勒人物形象。

怎样写好这类记叙文呢?1．确定写作对象。

要选择自己最熟悉，对自己有影响，和自己有交往，又有典型事例能突出他某一方面特征的人。

可能开始对某人不太了解，甚至还可能是误解，但后来经过交往，从几件事情中对他逐渐地了解了，有较深刻地认识了，当然也可以写。

2．选好了写作对象后，根据你对他(她)的了解，想一想哪些事例给你留下了深刻的印象。

然后进一步思考从你和他(她)交往的过程中，也就是从你准备选用的事例中，抽出共性的东西。

比如从魏巍写蔡芸芝老师的五件事里看出蔡老师非常热爱孩子。

这一共性，恰是要突出表现的中心思想。

当确定了中心思想后，再从多件事例中精选最能体现中心的材料。

3．第三步，为了有效地突出中心，想一想哪个事例应当详写，哪些事例可以略写。

其中重复的事例，作用不大的事例就要坚决删去。

4．第四步要考虑的是如何安排这些事例，先写哪个，后写哪个。

从哪个角度人手写，怎样收束全文，这几个事例以什么为线索将其串连起来。

都考虑差不多了，可以简要列个提纲。

也可以把这些事例在头脑中过一遍，看能不能连缀成整体。

有了文章的整体感，就、可以下笔成文了。

《我的老师》教案【优秀 6 篇】作为一位兢兢业业的人民教师，就有可能用到教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

快来参考教案是怎么写的吧！读书破万卷下笔如有神，下面我为您精心整理了6 篇《《我的老师》教案》，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。

一、知识目标1.掌握下列加粗字的读音：黑痣磕头褪色焚烧榆钱2.掌握下列词语的解释：劝慰平生依恋纠纷心清如水3.了解记叙六要素：记叙一件完整的事情，必须交代清楚时间、地点、人物，以及这件事情的起因、经过、结果。

要素的交待有两种方式：① 由作者一一列出，是直接交待。

⑵ 间接交待记叙的要素，即通过人物的语言、动作等方式交待记叙的要素。

弄清记叙的要素，有助于弄清事情的来龙去脉，理解文章的主要内容。

阅读写人叙事的文章，就要注意记叙要素，从而理清文章脉络、理解主题。

例：“梦里寻师”一事，其要素分别是——时间：一个夏季夜里；地点：家里当屋；起因：想念蔡老师；经过：熟睡中突然爬起来，迷迷糊糊地往外走，去找老师；结果：被母亲拉回，劝说了一会，才睡熟了。

交代清楚六要素，叙事也就具体、完整了、但并不是每一件事都要六要素齐全，如果只是摆出某种现象或略写某事就能达到。

写作目的，也可根据情况略去一些要素。

二、能力目标特点。

三、情感目标体会文中蕴含的依恋、思念、热爱老师的感情。

教学建议一、主题思想本文是一篇回忆性散文。

作者回忆了儿童时代在老师身边的七件小事，抒发了好品德。

二、思路结构这篇课文 15 个段。

作者是循着回忆——依恋——思念“我的蔡老师”这条感情线索来抒写的，全文可以分为三个部分：第一部分 (第 1 段)生” ，由此展开对蔡老师的回忆。

第二部分 (第 2— 14 自然段) 叙述七件事，显示蔡老师热爱学生的美好心灵，抒写了“我”敬爱、感激、依恋老师的情怀。

第三部分 (第 15 段) 呼应开头，再次流露出思念老师之情。

三、合理的选材《我的老师》共记叙了七件事，前五件事写得概括，后两件事写得具体。