一年级上册数学课件-3.7 练习四(人教版)(共14张PPT)

第1个 第2个 第3个 第4个 第5个
遮（zhē）住的是第 3 个和第 4 个，遮 住了 2 个。
3. 5只 要飞进两个 ，每个 能飞进 同样多的 吗？圈出正确答案。【课本P23 练习四 第3题】
4. 这个游戏公平吗？【课本P23 练习四 第4题】
不公平 说一说怎样才能使这个游戏变得公平。
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练习五
1.【课本P28 练习五 第1题】
（ 4 ）把 1+ 3 ＝ 4
（ 5 ）条 4 +1＝ 5
2. 计算。【课本P28 练习五 第2题】 2 + 3＝ 5 2 + 1＝ 3
2 + 2＝ 4
3 + 2＝ 5 1 + 2＝ 3 1 + 1＝ 2
3.【课本P28 练习五 第3题】
2－ 1 ＝ 1
2 < 3、4、5
（ 4 ）个
（ 4 ）个
动脑筋。
不一定对
他说的一定对吗？【课本P19 练习三 思考题】
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练习四
1.
【课本P23 练习四 第1题】
（1）把左边的 4只小鸟圈起来。 （2）从左边数，给第 4 只小鸟涂上颜色。
（3）从右边数的第1只小鸟飞走了，还剩□4
只小鸟。
2.【课本P23 练习四 第2题】
5－ 4 ＝ 1
4.【课本P28 练习五 第4题】 5－2＝ 3 4－3＝ 1 5－3＝ 2 4－1＝ 3
3－1＝ 2 3－2＝ 1
5. 用自己的方式表示出下面算式的意思。
【课本P28 练习五 第5题】
1+4 = 5
4－2 = 2
6.【课本P29 练习五 第6题】
13 2

二、扩展认识，体会1～5的基数意义
（二）说一说
1. 除了用小棒，你还能用其他方式表示1～5各数吗？
2. 在我们身边，很多事物的个数分别可以用1、2、3、4、5 来表示，你能举例说说吗？
三、动手操作，感知1～5的顺序
（（三一））操出作示感并知介绍计数器
（二）观察理解
问题与问操题作：你“看1”到颗了珠什子么，？再添上“1”颗，是几颗？用几表示？ 介绍：计“数2”器颗上珠有子1颗，珠再子添，上可“以1”用颗“，1”是表几示颗。？用几表示？ “3”颗珠子，再添上“1”颗，是几颗？用几表示？ “4”颗珠子，再添上“1”颗，是几颗？用几表示？
√
√
3.在少的后面画 √
4.在多的后面画 √
√
√
少 多
实践与体验
• 1.以小组为单位，看一看本组的男同学与女 同学谁多？
1. 比
比长短
比
（长） 2.
（短）
我也会做了
1.
比
2.
（短）
比
（长）
实践与体验
• 1.同桌同学相互比手臂的长短。 • 2.比一比不同笔的长短。
比高矮
1. 比
（矮）
2. 比 （高）
<
>=
>
2
1
2
5
4
4
第1 第2 第 3 第 4 第 5 有 5 人排队。
排第 2 ，他前面有 1 人，后面有 3人。
从图中还可以提出 什么问题？
从左边起涂色。
涂4个
涂第4个
从左边起涂色。
涂4个
涂第4个
从左边起涂色。
涂4个
涂第4个
4号车前面有几辆车? 它的后面是几号车?

2－ 2 ＝ 0
树上有2只小鸟，2只 都飞走了，树上没有小鸟 了，相同的两个数相减等 于0。
5+ 0＝ 5
左边盘里有5个苹果， 右边盘里没有苹果，用0 来表示，5加0就是什么都 没加。仍得5。
基础练习
5-（ 5 ）＝（ 0 ） （ 3） +（ 0 ）＝（ 3）
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4－ 1 ＝ 3
4－ 2 ＝ 2 4－ 3 ＝ 1 4－ 4 ＝ 0
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2．看谁算的都对。（教材P31练习六第5题）
1-0=□1 2+3=□5 2-1=□1 0-0=□0
3-2=□1 2-2=□0 2+1=□3 1-1=□0
第3单元 1~5的认识和加减法
7 0的认识习题
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复习巩固 知识点1 认识0 仔细数一数，数字来写出。
5 4 32 1 0
一个都没有用0来表示。
基础练习 1.数一数有几个苹果，写一写。
3
5
0
1
知识总结：
物体的数量不同，可以用不同的数 字来表示，一个物体也没有用0来表示。
复习巩固 知识点2 有关0的加减法
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课后作业
完成练习册相应课时的练习题。
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聪明出于勤奋，天才在于积累。
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0+0=□0 5-3=□2 1+4=□5 1+0=□1

数出各有几个，再比大小。
当两组事物一一对应后，其中一种事物有剩余，那么有剩余的那种事物多，没有剩余的那种事物少。
数出各有几个，再比大小。
数出各有几个，再比大小。
数出？
人教版 数学 一年级 上册
当两组事物一一对应后，其中一种事物有剩余，那么有剩余的那种事物多，没有剩余的那种事物少。
数出各有几个，再比大小。
数出各有几个，再比大小。
当两组事物一一对应后，其中一种事物有剩余，那么有剩余的那种事物多，没有剩余的那种事物少。
数出各有几个，再比大小。
数出各有几个，再比大小。
4 这节课你们都学会了哪些知识？
这节课你们都学会了哪些知识？
4
这节课你们都学会了哪些知识？
人教版 数学 一年级 上册
看数涂色。 数出各有几个，再比大小。
这节课你们都学会了哪些知识？
数出各有几个，再比大小。
哪边的数大，开口就朝向哪边。
哪边的数大，开口就朝向哪边。
2 这节课你们都学会了哪些知识？
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3
4
数出各有几个，再比大小。
这节课你们都学会了哪些知识？
哪边的数大，开口就朝向哪边。
数出各有几个，再比大小。
5
返回
练习三
连一连。
数量相同的连起来。
返回
练习三
按1～5的顺序连线。
返回
练习三
数出各有几个，再比大小。
有4个南瓜。
4 4＞3
3
返回
练习三
涂一涂，比一比。 三角形涂4个。
和 同样多。 比 多。 比 少。
答案不唯一。
4 =4 5 ＞4 3＜4
返回
练习三
填一填。

（ ）在（ ）的（ ）面
汽车
火车
上
汽车
轮船
上
轮船
火车
下
还可以怎样说？
电风扇、电灯在教室的什么位置？黑板上面有什么？低头往下看，你能看到些什么？
想象：如果你再往上看，穿透屋顶，穿透这栋楼房，你的上面还会有些什么？
观察我们的教室, 你能看到些什么？
7 - 4 =
6 - 5 =
6 - 1 =
4 + 2 =
4
6
7
7
7
3
1
5
6
做一做
第 4 课时 练 习 课
第 5 单元 6~10的认识和加减法
一年级数学上册（RJ） 教学课件
练 习 课
填写
4 + 2 =
6 - 2 =
2 + =
（只）
做一做
=
7
_
2
5
？只
7 只
3
3
7
3
探究新知
第 7 课时 8 和 9 的 认 识
第 5 单元 6~10的认识和加减法
一年级数学上册（RJ） 教学课件
8只 。
探究新知
9只 。
8
9
（ ）
（ ）
8
9
把左边的8只小动物圈起来，给从左边数的第8只小动物画上 。
一年级数学上册（RJ） 教学课件
第 1 课时 上、下、前、后
第 2 单元 位 置
一、探究新知
能不能说说它们的位置关系?
上
下
上
下
（ ）在（ ）的（ ）面
（ ）在（ ）的（ ）面
6的相邻数是（ ）和（ ）。
5
7

把第左2和边第第53之个间小有动2物个圈数起。来。
把这左节边 课第你3们个都小学动会物了圈哪起些来知。识？
第2和第5之间有2个数。
怎几样表才 示能的使是这数个量游，戏第变几得表公示平的？是排列顺序。
几这表节示 课的你是们数都量学，会第了几哪表些示知的识是？排列顺序。
第遮2(z和hē第)住5之的间是有第2个和数第。 个，遮住了 个。
人数不相等， 所以不公平。
每队的人数 都是4人。
怎样才能使这个游戏变得公平？
返回
练习四
回答问题。
（1）把左边的4只小鸟圈起来。 （2）从左边数,给第4只小鸟涂上颜色。 （3）从右边数的第1只小鸟飞走了，还剩□4 只小鸟。
返回
练习四
把4只小鸟放进下面两个笼子里，有( 3 )种放 法。
把4分成2组， 有3种分法。
练人习教四版 数学 一年级 上册
3 1～5的认识和加减法
练习四
复习旧知 课堂小结
巩固练习 课后作业
返回
练习四
复习旧知
第几 一个数可以表示几，也可以表示第几。
几表示的是数量，第几表示的是排列顺序。
把左边3个小动物圈起来。 把左边第3个小动物圈起来。
返回
练习四
2、3的组成
2 11
3 12
3 21
返回
的 吗？圈出正确答案。 这把节左课 边你第们3个都小学动会物了圈哪起些来知。识？
把从4一分个成方2向组数，，有数3种到分几法就。是第几。
把想左把边 4分第成3个2组小，动有物几圈种起分来法。。
第5只2和要第飞5进之2间个有2，个每数个。能飞进同样多的 吗？圈出正确答案。
人这数节不 课相你等们，都所学以会不了公哪平些。知识？

练人习教四版 数学 一年级 上册
3 1～5的认识和加减法
练习四
复习旧知 课堂小结
课后作业
返回
练习四
复习旧知
第几 一个数可以表示几，也可以表示第几。
几表示的是数量，第几表示的是排列顺序。
把左边3个小动物圈起来。 把左边第3个小动物圈起来。
返回
练习四
2、3的组成
2 11
3 12
3 21
返回
练习四
4的组成
4 13
4 22
4 31
返回
练习四
5的组成
5 14
5 23
5 32
5 41
返回
练习四
巩固练习
从左边数。 看图填空。
第2和第5之 间有2个数。
第1个 第2个 第3个 第4个 第5个 遮(zhē)住的是第 3 个和第 4 个，遮住了 2 个。
返回
练习四
5只 要飞进2个 ，每个 能飞进同样多 的 吗？圈出正确答案。
1.人类进入有阶级的社会以后，这种 原始的 乐舞也 开始出 现变化 。一种 是属于 民间的 演艺， 如迎神 、赛会 时，乡 民们常 要进行 祭神等 活动， 同时还 表演一 些舞蹈 等。 2.自然而然即为自由自在，是人生的 最高境 界，也 必然是 书法的 最高境 界。
3.历代书家正是在观察、体悟、回归 自然的 过程中 ，提炼 了书法 的点画 样式， 丰富了 书法的 生命意 象，升 华了书 法的审 美境界 ，终将 书法内 化为书 家的人 格修养 和心性 表达。 4.中华饮食文化不仅在物质层面上体 现了人 对世界 和自然 的深刻 认知与 利用， 更在精 神层面 上表达 了人对 美好事 物不懈 追求的 愿望。 在全球 化时代 ，中华 饮食文 化并不 会失去 自我， 而将在 人类普 遍的文 化价值 认同之 下进一 步为世 界各国 所认同 。

1.从教材练习四中选取； 2.从课时练中选取。
板书设计
第几与4、5的组成
几表示的是数量，第几表示的是排列顺序。
4
4
4
1 322 31
5
5
5
5
14
23
32
41
附： 做一个好PPT的原则
01
明确目标与主题
1-确定PPT目的 2-紧扣主题内容 3-适应受众需求
02
结构与布局规划
1-清晰逻辑框架 2-突出重点信息 3-统一风格与配色方案
5颗
3颗
4颗
?颗
?颗
?颗
（ 2 ）颗
（ 1 ）颗
（ 3 ）颗
课堂小结 这节课有什么收获呢？
从一个方向数，数到几就是第几。 几表示的是数量，第几表示的是排列顺序。
4的
4
组成 1 3
4 22
4
4的组成
3 1 有3种。
课堂小结 这节课有什么收获呢？
5的组成
5
5
5
14
23
32
5的组成有4种。
5 41
课后作业
03
文字与图片运用
1-简洁明了文字表达 2-高质量图片素材选择 3-图文结合增强视觉效果
04
幻灯片设计技巧
• 1-简洁美观幻灯片样式 2-恰当使用图表和数据展示 • 3-注重版式和排版规范 4-保持一致性和连贯性
05
演讲技巧与配合
1-自信流畅 4-准备好备用方案和应对措施
从左边数。
第2和第5中间 有2个数。
第1个 第2个第3个 第4个 第5个
遮(zhē)住的是第 3 个和第 4 个，遮住了 2 个。
变式训练

0
猴子的表情是怎样变化的？
2
1
？
0 什么也没有，用“0”表示。
表示什么也没有时用“0”，直尺上也 有“0”。看看“0”在哪儿？在几的前面？
0在1的前面。
直尺上从“0”开始越往后数越大， 反过来，数越大，离“0”就越远。
利用这个原理可以用直尺量东西，这时“0”就表示 起点。
要用“0”对齐物体的一端，看另一端到了数几，达到的数越大 ，东西就越大。
注意0要封住口，要写得长长圆圆、要圆滑，没有棱角 ……
Байду номын сангаас 3–3=
0
4+0=
4
从小到大排一排
4
3
1
0
5
2
0
1
2
3
4
5
应怎样量？
谢谢
按特长评语 1. 优秀的成绩，娟秀的书法，逼真的绘画，优美的舞姿，娓娓动听的播音，落落大方的小小主持人 ，博得师生的好评，是我们学校的骄傲。这都是你辛勤的汗水换来的，愿你获得新成绩。 2. 你是个受老师与同学们喜欢的好班长，也是一个德、智、体全面发展的学生。上课时你聚精会神 的听讲，下课时你的眼睛总是关注着班集体。同学们遇到困难都找你，你总是乐意帮助解决。每次 评选三好学生时，你总是全班同学全体举手通过。你的上进心很强，我曾经说你要是字再写的好一 些就好了，你就暗下功夫练字很快就大有进步了。要是你发言讲话，声音再大一些，就更好了。 3. 如果我们班的每位同学都是夜空的繁星，那么你就是其中最璀璨的一颗。看着同学们异口同声地 推举你当班长；看着你俨然一位小老师，热心地帮助每一位需要帮助的同学；看着你犹如一匹活泼 的小马驹，奔驰在操场上……我真为你而感到高兴，但老师要提醒你山外有山，人外有人，谦虚谨 慎永远是成功的法宝。 4. 你是个文静的女孩。默默地学习，作业本上那工整的字迹，是你文静开出的花朵。课间活动，体 育场上，你文静有余而活动不足。愿你多一些活泼，多一些微笑。 5.你是个关心集体，热爱劳动的女孩，每天都可以看到你为净化校园弯腰扫地的身影。桌椅歪了， 你主动摆好，字纸篓满了，你主动到掉。世上无难事，只怕有心人，如果你不怕困难，勤奋学习， 你也能把学习搞好。 6.你是一个聪明漂亮、文静可爱的小姑娘。你能坚持培养自己健康的兴趣爱好，学画画能吃苦，多 次为班为校争光；你能严格要求自己，学习、表现堪为同学表率，作为班干部你能积极主动搞好本 职工作，得到同学的信任和支持，本学期被光荣地评为武昌区优秀少先队员。望你再接再厉更上一 层楼。