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第三章陆地和海洋第一节大洲和大洋1、海陆分布：（1）海陆比例：海洋71%，陆地29%（约7:3）（2）分布特点：①总体分布不均匀；②陆地主要集中在北半球，北极周围为海洋；③海洋主要集中在南半球，南极周围为大陆；（3）半球划分：水半球和陆半球2、大洲：（1）相关概念①大陆：面积广大的陆地（共6块大陆：亚欧大陆、非洲大陆、澳大利亚大陆、北美大陆、那么你没大陆、南极大陆）★最大大陆是亚欧大陆；最小大陆是澳大利亚大陆②岛屿：面积较小的陆地（最大的岛屿是格陵兰岛）③半岛：大陆伸进海洋凸出的一部分（最大的半岛是阿拉伯半岛）（2）七大洲①名称：亚洲、欧洲、非洲、北美洲、南美洲、大洋洲、南极洲②面积排名：亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲、大洋洲（亚非北南美，南极欧大洋）③分布：主体位于东半球的大洲：亚洲、欧洲、非洲、大洋洲、南极洲主体位于西半球的大洲：北美洲、南美洲、南极洲赤道穿过的大洲：非洲、亚洲、大洋洲、南美洲（4个）全部位于北半球的大洲：欧洲、北美洲全部位于南半球的大洲：南极洲④亚洲经纬度范围：10°S—80°N，25°E—170°W，是跨纬度范围最广的大洲⑤南极洲经纬度范围：东西半球0°——180°，66.5°S—，是跨经度范围最广的大洲★热带面积最大的是：非洲温带面积最大的是：亚洲寒带面积最大的是：南极洲★即跨东西半球、又跨南北半球的是：大洋洲和亚洲★跨寒、温、热三带的是：亚洲和北美洲④洲界：3、大洋（1）四大洋①名称：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋；②面积排名：太平洋、大西洋、印度洋（全部位于东半球）、北冰洋；③位置：太平洋：赤道和180°经线穿过，被北美洲、南美洲、亚洲、大洋洲包围，北部与北冰洋隔白令海峡；大西洋：赤道和0°经线、60°W穿过，被北美洲、南美洲、欧洲、非洲、南极洲包围；印度洋：赤道和80°E穿过，被亚洲、非洲、南极洲、大洋洲包围；北冰洋：北极圈和0°经线、180°经线穿过，被北美洲、亚洲、欧洲包围；活动一：教材P48，读图认识七大洲的分布。
教学设计课程基本信息学科地理年级七年级学期秋季课题第一节大洲和大洋（第2课时）教学目标和要求1．阅读世界地图，描述世界海陆分布状况，说出七大洲、四大洋的分布。
要求学生运用地图和数据，说出地球表面海陆所占比例，描述海陆分布特点；根据世界地图说出七大洲和四大洋的名称、位置、轮廓和分布特征，在地图上识别七大洲和四大洋。
2．结合实例，说出海洋对人们生产生活的影响。
要求学生结合日常生产生活的例子，说出海洋对人们生产生活的影响。
内容要点说明【四大洋】1．教材图3.10展示了四大洋的面积、形状轮廓及与大洲的相互位置关系。
2．关于海与海峡的概念，教材没有直接解释，而是通过教材图3.11进行直观展示，让学生在地图上认识海和海峡。
3．海洋对人类生产生活的影响是本次课程标准新增加的内容，重在培养学生的海洋意识。
教材课文主要通过实例，重在说明海洋对交通运输的影响。
“活动”设计的主题也围绕“认识海洋对人类的意义”展开，目的是让学生结合身边的实例，说明海洋对人类生产生活的影响。
教学过程教学环节主要师生活动新课导入【展示】郑和宝船模型图及郑和远航绘制的局部航海图。
【承转】我国古人对浩瀚无际的海洋充满了幻想和向往，留下了无数动人的传说和诗赋。
明朝航海家郑和七下西洋，称得上是中国古代航海事业的顶峰，写下了世界航海史上辉煌的一页。
这节课，我们一起走近海洋，了解海洋。
新课学习【展示】教材图3.11。
【提问】海洋是海和洋的总称，海和洋有什么区别？【学生活动】说出海是洋的边缘部分且靠近大陆，常常由半岛或岛屿与大洋隔开。
它和邻近的海洋大多以海峡相连。
【提问】图中有哪些海、洋和海湾？海有哪些类型？【学生活动】1．读教材图3.11，圈出图中的海、洋和海湾。
2．尝试将海进行分类。
【讲述】波罗的海、亚德里亚海、黑海等深入大陆的内部，被称为内海。
地中海则介于大陆之间，被称为陆间海。
北海位于大陆和大洋的边缘，称为边缘海，还有挪威海、巴伦支海也属于边缘海。
3.1 大洲和大洋第2课时教学设计-2024-2025学年七年级地理上学期人教版（2024）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本节课以人教版七年级地理上学期“3.1 大洲和大洋”第2课时为教学内容，结合学生认知水平，以培养学生的地理素养和实际操作能力为核心。
课程设计以课本为基础，通过生动的案例、互动讨论和实践活动，让学生掌握大洲和大洋的基本概念、分布特点及其对人类活动的影响。
通过引导学生观察、分析、总结，培养学生的空间思维能力和地理信息处理能力，使学生在实践中学会运用地理知识解决实际问题。
二、核心素养目标分析本节课核心素养目标旨在培养学生的地理实践力、综合思维及人地协调观。
通过探究大洲和大洋的分布，发展学生观察、分析地理现象的能力，提升地理实践力；引导学生理解地理要素之间的相互关系，培养综合思维；同时，通过讨论大洲和大洋对人类活动的影响，强化人地协调观，使学生能够关注地理环境与人类社会的和谐共生。
三、学习者分析1. 学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了地球的形状、经纬度、地图的基本知识等地理学基础内容，对地球表面的基本结构有了一定的了解。
此外，学生可能对世界各大洲和大洋的名称有所耳闻，但对它们的分布、特征和相互关系认识不深。
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生好奇心强，对未知事物充满探索欲望。
他们对地理学科的兴趣通常较高，喜欢通过观察、讨论和动手操作来学习。
学生的空间想象能力和逻辑思维能力正在发展中，喜欢直观、形象的教学方式。
3. 学生可能遇到的困难和挑战：学生可能在理解大洲和大洋的精确位置、形状以及它们之间的界限时遇到困难。
此外，对于一些抽象的地理概念，如板块构造、海洋深度变化等，学生可能难以理解。
在分析大洲和大洋对人类活动的影响时，学生可能缺乏足够的实际案例和经验来支撑理解。
四、教学方法与策略1. 结合教学目标和学习者特点，本节课采用讲授与讨论相结合的方法，辅以案例研究和项目导向学习。
总结自己学习的不足和改进大学新生作文《我的学习总结：不足与改进》篇一《课上那些事儿：注意力不集中的“恶果”》进了大学，我发现自己学习上有不少毛病呢。
先说这上课吧，我的注意力就像个调皮的小兔子，老是到处跑。
就拿上次的英语课来说，老师在讲台上叽里呱啦地讲着那些语法知识，我刚开始还能跟着听一听。
可是没一会儿，我就开始走神了。
眼睛盯着黑板，心里却想着昨天晚上玩的游戏，想着要是当时我在游戏里换个策略，肯定就能把对手打得落花流水。
也不知道过了多久，突然听到老师叫我的名字，我一下子就懵了。
我周围的同学都憋着笑呢，我尴尬得脸都红了。
老师问我刚讲的那个语法点怎么用，我哪知道啊，只能低着头，像个犯错的小鹌鹑一样站在那里，半天憋不出一个字来。
这注意力不集中可不行啊，知识都从我的耳边溜走了。
以后我打算每次上课前先把手机调成静音，放到书包的最底层，让它离我远远的，免得又勾引我去看一些有的没的。
而且我想跟着老师的节奏做笔记，就算有时候思想开小差了，写笔记的时候也能把注意力拉回来一些。
篇二《图书馆里的“寂寞”：拖延症的打击》大学的图书馆是个好地方，可我在学习上还有个要命的问题就是拖延症。
我计划得挺好，每周都要去图书馆把专业课的书看一部分，做做读书笔记。
但是真正到了要做的时候，就完全不是那么回事了。
比如说上周末，我背着重重的书包去了图书馆，找了个靠窗的位置坐下来。
刚坐下来的时候，心里想着，今天一定要把那本《高等数学》的第一章看完，还在本子上列了个简单的计划。
可是翻开书，看了没几行字，我就觉得有点无聊了。
我开始东张西望，一会儿看看旁边人在看什么书，一会儿又掏出手机刷一刷有没有新的消息。
我看着图书馆里大家都在埋头学习，只有我在这里像热锅上的蚂蚁一样坐立不安。
就这样，一上午过去了，我的书还停留在那几页。
等我反应过来的时候，也快要到吃午饭的时间了，我这一天的学习计划算是彻底失败。
这拖延症太可怕了，我得改。
我想下次来图书馆的时候，把手机就干脆放在宿舍不带过来。
第二单元之大洲和大洋第一篇：第二单元之大洲和大洋亿库教育网《大洲和大洋》{教学目标}1、要求学生能利用地图和数据说出全球海陆所占比例，描述海陆分布特点。
2、要求学生掌握七大洲和四大洋的名称及分布，并形成记忆。
3、要求学生理解大陆、半岛、岛屿、大洲、海、海峡、洋等概念，并能判别。
4、要求学生学会在地图上确定地理事物的方法，培养学生阅读图文和空间想像能力，激发学生热爱人类的家园——地球的感情。
{教学重点} 七大洲和四大洋的名称及分布。
{教学难点} 认识七大洲的轮廓及七大洲位置的确定。
{教具准备} 东西半球投影图、世界政区投影图、七大洲面积和轮廓投影图、用吹塑纸自制的七大洲轮廓简图、经线和纬线绘制成平行的经纬网底图、写有七大洲和四大洋名称的卡片、七大洲分布的拼图课件。
{课时安排} 1课时。
{教学设计} 引入新课 [导入] 同学们!我们都知道地球是人类的家园，只有全方位地认识我们的家园，才能更好地爱护它，更合理地利用它的资源。
上次我布置大家回去看新闻联播，大家都看了没有? 大家注意到没有，两位播音员身后是一幅什么样的背景图?(学生回答略)在这种地图上就有七大洲和四大洋的分布，这种地图在我们今后的学习和工作中经常要用到，今天我们就来学习地球上七大洲和四大洋的有关知识，在学习这个重要内容之前，我们先来解决几个问题。
进行新课一、大陆、半岛、岛屿、大洲、洋、海、海峡教师提问：请同学们认真读教材图2.5，思考后回答：从图上你看到了些什么? 学生活动：学生自由发言。
教师追问：请大家阅读教材思考：A、什么是大陆、半岛、岛屿和大洲? B、世界上最大的岛屿是哪个?请在书后的“世界地形图”上找到它的位置。
学生活动学生阅读教材后回答，并请一位同学到黑板上指图告诉大家格陵兰岛的位置。
教师指图：面积广大的陆地就是大陆，有这几块，面积较小陆地的就是岛屿，有很多，大陆和它附近的岛屿合起来称大洲，地球上共有七大洲。
教师提问：请大家在“世界地形图”上找白令海峡，思考：A、什么是海峡?白令海峡沟通哪两个大洋? B、什么是海?这两大洋的边缘有什么海? [过渡]知道了大陆、半岛、岛屿、大洲、洋、海、海峡这几个基本概念后，我们来认识七大洲。
2014年秋店垭镇中心学校七年级地理备课组导学案 编号： 8
班级： 姓名： 评分： 一，
自主预学：
1， 球上七大洲按面积大小的排列顺序是 。
2， 全球共分为四大洋，按照面积大小依次分为 。
3，四大洋的分布
a 、位于亚洲、大洋洲、南美洲、北美洲和南极洲之间的是 。
b 、位于欧洲、非洲、南极洲、南美洲和北美洲之间的是 。
c 、 位于亚洲、非洲、南极洲和大洋洲之间的是 。
d 、北冰洋位于 、 、 之间。
4，七大洲的分布
① 道穿过的大洲自西向东依次是 、 、 。
②完全位于北半球的是 、 。
② 全位于南半球的是 。
主要位于北半球有 、 、 。
④主要位于南半球的有 、 。
⑤从东、西半球看，七大洲中 、 、 、 在东半球； 二，合作互学：
看P32 面地图，理解大陆、半岛、海峡等概念
三， 练测评学
1、跨经度最多的大洲是( ) A 、北美洲 B 、亚洲 C 、大洋洲 D 、南极洲
2.世界上最大的洲是 ；最大的洋是 ；
3、世界上跨经度最多的洋是 ；
4、被三大洲环绕的洋是 ；被三大洋环绕的洲是 ；
5、亚欧两洲的分界是 山、 河、 山脉；亚非两洲的分界是 ；南北美洲的分界是 。
太平洋西部海底的马里亚纳海沟深达11034米，是世界上最深的地方。
6、轮廓略象“S”形的大洋是 。
主要在热带的大洋是 。
主要在寒带的大洋是 。
主要在热带的大洲是 。
7， 在下列地图上填出七大洲与四大洋。
标出他们的分界线并写出他们的名称。
课题
第一节 大洲大洋2 课型 新授 课时 第二课时 学习目标
进一步熟悉大洲与大洋位置、界限、及陆地于海洋在地球上的分布 学习重点
陆地海洋在地球上的分布规律 学习难点
掌握七大洲、四大洋的名称、位置、轮廓和分布特征，能准确、规范地填图。
学习流程 学习内容 学法指导。
