—独特的我 教案

一、教学目标1. 让幼儿认识自己，了解自己的独特之处。

2. 培养幼儿的自我认知能力和自信心。

3. 引导幼儿尊重他人，接纳他人的不同。

二、教学内容1. 引导幼儿观察自己的外貌、性格、兴趣等方面的特点。

2. 通过活动让幼儿认识到每个人都有自己的独特性。

3. 培养幼儿的团队合作意识，学会与他人共同完成任务。

三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿认识自己的独特性，培养自我认知能力。

2. 难点：引导幼儿尊重他人，接纳他人的不同。

四、教学准备1. 准备一张白纸、一支笔，用于幼儿画自画像。

2. 准备一些关于人物特点的图片，用于引导幼儿观察和讨论。

3. 准备一个小故事，用于引导幼儿思考和讨论。

五、教学过程1. 导入：让幼儿观察自己的外貌，引导幼儿发现自己独特的特点。

2. 主体活动一：让幼儿画自画像，鼓励幼儿用自己的方式表现自己的独特之处。

3. 主体活动二：展示一些关于人物特点的图片，引导幼儿观察和讨论这些人物的特点，让幼儿认识到每个人都有自己的独特性。

4. 主体活动三：讲述一个小故事，引导幼儿思考和讨论故事中的人物如何接纳他人的不同，让幼儿学会尊重他人，接纳他人的不同。

6. 作业：让幼儿回家后，与家长一起找出一个独特的人物，了解这个人物的特点，并分享给班级同学。

六、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对自我认知的掌握情况。

2. 关注幼儿在讨论中的表现，了解幼儿对他人尊重和接纳的理解。

3. 收集幼儿的作业，评估幼儿对活动内容的掌握和应用能力。

七、教学延伸1. 开展一次主题班会，让幼儿展示自己的独特才能，如唱歌、跳舞、讲故事等。

2. 组织一次亲子活动，让家长参与幼儿的自我认知过程，增进家长对幼儿的了解。

3. 开展一次同伴互动活动，让幼儿学会相互尊重、接纳和欣赏他人的不同。

八、教学反思1. 反思教学过程中的互动环节，是否充分发挥了幼儿的主动性和积极性。

2. 思考如何更好地引导幼儿观察和讨论，以提高幼儿的自我认知和团队合作能力。

大班社会优秀教案《独特的我》一、教学目标1.了解每个人都是独一无二的，有自己的个性和特点。

2.培养学生的自尊心和自信心，增强他们的自我认同感。

3.培养良好的社交能力和合作精神。

4.观察周围事物，发现事物间的共性和差异。

5.善于发现美，欣赏美。

二、教学内容【认识自己】教师通过让学生进行自我介绍，帮助他们认识自己的名字、年龄、爱好、特长等基本信息，让他们意识到每个人都是独一无二的。

【认识别人】教师通过引导学生观察身边的人（同学、老师、家长等），发现他们每个人都有自己的特点和个性，让学生认识到每个人都是值得尊重和欣赏的。

【游戏互动】教师通过一系列的游戏活动，鼓励学生之间互相合作和交流，建立良好的人际关系，增强他们的自信心和自我认同感。

【美的发现】通过展示一些美的事物（如艺术品、自然风景、生活中的美好场景等），引导学生发现美丽的事物并进行简单的描述，培养他们的欣赏美的能力。

三、教学流程课前准备物品准备•班牌•宣传海报•PPT教师准备•打印学生名字牌（写名字和一些基本信息）•准备沙盘和相应模型•准备做游戏需要的道具及活动方案热身环节•老师用一段欢快的音乐，让学生跟随节奏唱、跳，放松身体。

•老师通过一些问题和小游戏引导学生介绍自己和了解同学。

重点内容讲解认识自己•老师发放名字牌，让学生贴到自己的衣服上。

•鼓励学生互相了解，互相询问对方的名字、喜欢的事物等，并在班里汇报一下。

认识别人•老师在沙盘上放置不同模型，学生通过观察模型的特点和区别，认识各种事物之间的相似和不同。

•老师把一些教材中的图片放到PPT上，让学生一起观察、讨论。

游戏互动•实物模拟游戏：老师将一些宝贵的“物资”模型放入沙盘中，学生通过跳过小型障碍、到达目标寻找“物资”等方式进行游戏。

•合作游戏：将学生分组，让他们完成一些集体游戏（如传球、找茬等），增强他们的合作精神和凝聚力。

美的发现•学生通过PPT观察一些美的事物，让学生一起讨论并发表自己的想法和感受。

大班社会《独特的我》教案范文第一章：活动目标1.1 了解自己的独特之处，认识到每个人都有自己的特点和能力。

1.2 培养幼儿的自我认知和自尊心，增强自信心。

1.3 培养幼儿的观察力、表达力和创造力。

1.4 培养幼儿与他人合作、分享和尊重他人的意识。

第二章：活动准备2.1 准备一张大的纸张，用于幼儿绘画自己的自画像。

2.2 准备彩色笔、颜料等绘画材料。

2.3 准备一些关于特点和能力的卡片，用于幼儿选择和贴在自画像上。

第三章：活动过程3.1 引导幼儿观察自己的外貌特征，如眼睛、鼻子、嘴巴等，并鼓励幼儿用自己的语言描述自己的外貌。

3.2 邀请幼儿用自己的绘画材料，在大的纸张上绘制自己的自画像。

3.3 引导幼儿思考自己的特点和能力，如善良、勇敢、善于沟通等，并让幼儿选择相应的卡片贴在自画像上。

3.4 邀请幼儿分享自己的自画像，让其他幼儿欣赏和赞美。

第四章：活动延伸4.1 邀请幼儿用自己的语言表达自己的特点和能力，培养幼儿的口头表达能力。

4.2 组织幼儿进行小组合作活动，让幼儿互相帮助、分享和尊重他人的特点和能力。

4.3 鼓励幼儿在家中与家长一起进行类似的自我认知活动，增强幼儿的自信心。

第五章：活动评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度和积极性，评价幼儿对自我认知的掌握程度。

5.2 关注幼儿在绘画自画像过程中的创造力和想象力。

5.3 倾听幼儿在分享自己自画像时的语言表达和自信心表现。

5.4 收集家长对活动的反馈意见，以便对后续活动进行改进和调整。

第六章：教学方法6.1 观察法：通过观察幼儿在活动中的表现，了解他们的特点和能力。

6.2 讨论法：通过提问和引导，让幼儿思考和表达自己的观点。

6.3 绘画法：通过绘画自画像，培养幼儿的观察力、表达力和创造力。

6.4 小组合作法：通过小组活动，培养幼儿的合作、分享和尊重他人的意识。

第七章：教学内容7.1 认识自己的外貌特征，如眼睛、鼻子、嘴巴等。

7.2 了解自己的特点和能力，如善良、勇敢、善于沟通等。

幼儿园大班社会教案《独特的我》含反思教案主题：独特的我班级：大班教学目标：1. 让幼儿了解到每个人都是独特的个体，有本身的特点、喜好、性格等，激励幼儿自信地表现本身。

2. 认得不同人的不同之处，了解到差异之间的相互敬重和宽容，培育幼儿的社会交往技能。

3. 培育幼儿的制造力和创新本领，通过游戏和手工活动等方式让幼儿尝试表达本身独特的想法和感受。

教学重难点：1. 独特个体的概念和意义。

2. 赏识不同之处，敬重多元化的文化。

3. 形成自我认知，表达本身独特的想法和感受。

教学准备：1. 班级环境布置：在班级门口挂上彩色的负责人证书，让每个幼儿有机会担负一周负责人，班级门口挂上这个幼儿的名字和相片。

2. 教具：玩具、音乐器具，颜色材料、贺卡制作材料。

3. 媒体：图片卡片、幼儿的恋爱图片、视频资源等。

课前准备：1.布置班级营造氛围：在幼儿园大班门口设置一个“我是独特的我”主题展板。

在班级内挂上大家完成的作品。

“负责人”环节会激励大家了解开本身的独特点什么，班级负责人也会激励大家为此作品供应反馈和评价，大家可以带着本身的成果回家呈现给家人。

2. 准备教学材料：a. 制作贺卡材料，如颜色纸、贺卡模板、小装饰品等。

b. 准备图片卡片和视频资源，包括各种独特的职业一般的职业,如格格不入的个性，欢快的表情等。

c. 准备所需要的玩具和音乐器具。

教学过程：第一步：游戏—“独特的我”1.老师首先介绍本身的名字和一些独特的特长、喜好等，并要求幼儿发一个“我是独特的我”的承诺，留意本身身上的特点，明确本身独特的地方以及加强大家各自独特的感觉。

2. 老师最后指定一位负责人搜集全部幼儿的承诺和宣言签名。

3. 接着，老师拿出颜色材料和制作贺卡的工具，让幼儿依据本身特长和喜好制作一张独特的贺卡，并搜集它们的心思。

第二步：活动—“大家都不一样”1. 在音乐的伴奏下，老师显现一个职业得照片（如宇航员），请幼儿识别并连续叙述这种工作的性质、在工作中会有哪些挑战、需要哪些技能等。

幼儿园大班社会教案《独特的我》含反思（通用6篇）幼儿园大班社会教案《独特的我》含反思篇1活动目标：1.学念儿歌，体会儿歌段落停顿与押韵的感觉。

2.知道一年中有12个月的含义，初步获得年和月的概念，知道自己的年龄，并能用相似的数来表征。

3.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

4.引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：1.儿歌：《我几岁》2.12月份的生日蛋糕图卡【附1】；纸张、画笔等美工材料。

活动过程：请幼儿看“儿歌：《我几岁》”有没有发现这些小朋友有共同的动作（五根指头排排站）。

用轻快的语调念“儿歌：《我几岁》”【附2】给幼儿听。

问问幼儿几岁。

学念儿歌时，根据各自的年龄做出手势。

大家一起念儿歌，把手举高，看看大家是几岁（鼓励幼儿用身体动作表现不同的内容）。

问幼儿过生日时有没有许愿。

邀请幼儿玩“生日许愿”的游戏：——老师将制作好的1—12个月的生日蛋糕图卡贴在展示区的墙面上。

——请幼儿运用美工材料画一根代表自己生日的蜡烛，并试着在蜡烛上标出代表自己的符号（亦可请老师帮忙写上姓名、生日）。

画好后，请幼儿说说自己的生日愿望，老师用简单的文字将幼儿的愿望记录在画有生日蜡烛的纸上。

请幼儿轮流将自己的“生日蜡烛”贴在蛋糕上，班上就有一面“生日许愿墙”了。

活动反思：在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。

幼儿园大班社会教案《独特的我》含反思篇2活动目标：1.通过观察比较、自我介绍等活动，引导幼儿初步认识自我，形成积极的自我评价。

2.培养幼儿的自信心。

3.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

4.让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。

活动流程：游戏导入--自我介绍--谈论(一)游戏导入1.师：我们来玩个有趣的游戏，游戏的名字就叫《请你猜猜我是谁》，老师收集了很多我班小朋友的照片，看看照片，大家猜猜他是谁?2.师：他是谁?你是怎么猜出来的?他有什么特点?(从声音)3.小结：我们每个人不光相貌各不相同，世界上没有一个人长得和自己完全的一样的。

大班社会优秀教案《独特的我》一、教学目标1.知道每个人都是独一无二的，每个人都有自己的特点和喜好。

2.能够表达自己的个性与特点。

3.培养孩子们的自信心和自尊心，增强他们的自我意识和自我认知。

4.知道每一个人都值得被尊重和善待。

二、教学准备1.PowerPoint课件。

2.《独特的我》的故事书。

3.活动材料：色纸、印章、彩笔等。

4.活动工具：剪刀、胶水、笔等。

三、教学过程1.导入通过欢快的歌曲和动画片的方式，让孩子们沉浸在快乐的氛围中。

老师可以用一些问题来引导孩子思考，如：我们每个人都有着不同的容貌、性格、嗜好，你们相信每个人都是独一无二的吗？2.讲解故事老师通过讲故事的方式来让孩子们理解“独特的我”这个主题。

家长可以自选一些合适的故事，比如“小瓢虫找妈妈”、“丑小鸭”等经典故事，或者自编故事。

3.活动设计1.绘画活动：让孩子们用颜色、形状、线条等来描绘他们自己的特点和个性。

2.印章活动：让孩子们在色纸上选取自己喜欢的印章，印上自己的名字。

3.组合拼图：让孩子们通过拼图游戏，了解每个人都有不同的特长和能力。

4.手工活动：让孩子制作自己的标识牌，上面写上自己的名字和特点。

4.总结通过一系列的活动，让孩子们更加深入的了解自己和别人都是独一无二的，都应该得到尊重和关爱。

老师可以让孩子们分享自己的作品，让其他同学对其进行评价和表扬，在分享的过程中，让孩子们感受到被认可和肯定的愉悦。

四、评价方法1.观察孩子们在活动中的参与度和表现，了解他们对“独特的我”这个主题的理解程度。

2.通过孩子们的绘画、制作、拼图等作品，了解他们对自己和别人的认知。

五、拓展延伸1.让孩子们找到自己感兴趣的事情，并多角度地去了解。

2.鼓励孩子们表达自己的感受和想法，让他们变得敢于冒险、勇于尝试。

3.学习“赞美术”，夸赞孩子们在努力学习、表现自己方面的优点，让他们形成良好的成长习惯。

独特的我幼儿园社会教案一、教学目标：1. 认识自己，了解自己的独特之处。

2. 学会表达自己的情感和需求。

3. 培养幼儿的社交能力和团队合作意识。

二、教学内容：1. 认识自己的外貌特征，如身高、眼睛、鼻子、嘴巴等。

2. 了解自己的兴趣爱好，如喜欢的颜色、动物、食物等。

3. 学会表达自己的情感，如开心、生气、害怕等。

4. 培养幼儿的团队合作意识，学会与人分享和合作。

三、教学方法：1. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

2. 讨论法：引导幼儿积极参与讨论，表达自己的观点和感受。

3. 观察法：让幼儿观察自己和同伴的特点，培养观察力和表达能力。

四、教学准备：1. 准备一些关于幼儿的图片，展示他们的外貌特征。

3. 准备一些情感卡片，展示不同的情感表达。

五、教学过程：1. 导入：展示幼儿的图片，让他们观察并说出自己的名字。

2. 认识外貌：让幼儿观察图片，指出自己和他人的外貌特征，如眼睛、鼻子等。

4. 表达情感：给幼儿发放情感卡片，让他们选择合适的卡片，并用语言或动作表达出来。

5. 团队合作：组织幼儿进行团队游戏，让他们在游戏中学会分享、合作，培养团队意识。

6. 总结：让幼儿谈谈自己在活动中的收获，引导他们认识到自己的独特之处。

7. 作业：让幼儿回家后，向家人介绍自己的外貌特征和兴趣爱好，并尝试表达情感。

六、教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿家长协助，拍摄幼儿在家庭环境中的照片，选择一张最具特色的照片，让幼儿在课堂上分享。

2. 社区活动：组织一次社区探访活动，让幼儿了解不同职业人士的特点，培养幼儿对社会的认识。

七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对外貌、兴趣爱好和情感表达的认知。

2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中对自己独特之处的认知和表达。

3. 课后访谈：对幼儿进行课后访谈，了解他们对课程内容的掌握和应用情况。

八、教学调整：1. 根据幼儿的反馈和表现，适时调整教学内容和教学方法，以满足他们的学习需求。

幼儿园中班语言活动独特的我教学设计【含教学反思】一、教学背景本次教学活动针对的是一所幼儿园中班，学生年龄在3-4岁之间。

这个年龄段的幼儿对语言的学习、理解和表达能力正在逐步发展。

语言活动是幼儿园教育中的重要内容之一，也是幼儿形成语言能力的关键时期。

因此，本次教学活动的目的在于通过设计充满趣味性、能激发幼儿语言表达兴趣的教学内容和活动形式，提高幼儿的语言能力和表达能力。

二、教学设计2.1 教学目标本次教学活动的目标如下：1.通过语言游戏，让幼儿在愉快的氛围中学习语言知识，提高语言表达能力。

2.通过操作实物，让幼儿深刻理解词汇和语法知识。

3.通过情境课堂，让幼儿在生动的场景中学习语言，锻炼幼儿的想象力和创造力。

2.2 教学内容与教学过程2.2.1 教学内容本次教学内容主要包括以下内容：1.语言知识学习：主要学习一些熟悉的形容词、动词和名词。

2.习惯培养：让幼儿养成良好的说话习惯，如讲究礼貌用语和语音语调等。

3.语言表达：通过情境游戏和角色扮演等活动，让幼儿能够流利自如地表达自己的想法。

2.2.2 教学过程本次教学过程主要分为以下几步：1.热身游戏：以“小朋友你好”为主题，通过问候、交流等方式让幼儿在轻松愉快的气氛中，逐步进入语言游戏的状态。

2.词汇学习：通过操作实物或配对游戏等方式，让幼儿学习认知一些基础的形容词、动词和名词，如红色、圆形、跑、飞机等。

3.语言表达：通过情境游戏和角色扮演等活动，让幼儿在身临其境的情境中，流利自如地表达自己的想法。

4.教学复习：通过教师的总结和小游戏等方式，对本次语言活动的学习内容进行梳理和复习，让幼儿在轻松愉悦的状态中巩固所学的语言知识。

2.3 教学反思通过本次教学活动，我发现这个年龄段的幼儿十分喜欢进行语言游戏和情境活动。

在活动中，可以充分激发他们的好奇心和想象力，让他们感受到学习语言的乐趣。

同时，在活动中，我也要注意调动幼儿的注意力和兴趣，让他们能够积极参与，并在活动中得到愉悦和满足感。

一、教案名称：大班社会《独特的我》教案二、课时：1课时三、年级：大班四、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识到每个人都是独特的，有自己的特点和优势。

2. 技能目标：培养幼儿表达自己特点和优势的能力，学会欣赏他人。

3. 情感目标：培养幼儿自信心和自尊心，懂得尊重他人。

五、教学内容：1. 每个人都是独特的，有自己的特点和优势。

2. 学会表达自己的特点和优势，学会欣赏他人。

3. 培养自信心和自尊心，懂得尊重他人。

六、教学过程：1. 导入：教师通过谈话引导幼儿思考：什么是独特？你认为谁是最独特的？2. 主题活动：让幼儿分享自己的特点和优势，教师引导幼儿相互欣赏和鼓励。

3. 小组讨论：让幼儿分组讨论如何尊重他人，培养幼儿尊重他人的意识。

4. 总结：教师总结本次活动，强调每个人都是独特的，要珍惜自己的特点和优势，要学会尊重他人。

七、教学评价：1. 观察幼儿在主题活动中的参与程度，了解他们是否能够表达自己的特点和优势。

2. 关注幼儿在小组讨论中的表现，了解他们是否能够理解并实践尊重他人的行为。

3. 搜集幼儿在活动中的作品，评价他们对于“独特”的理解和表达。

八、教学反思：在本次活动中，幼儿积极参与，能够表达自己的特点和优势，在小组讨论中，他们也能够理解并实践尊重他人的行为。

但在活动过程中，部分幼儿表现出胆怯、不敢表达的情况，需要在今后的教学中加强引导，培养他们的自信心和自尊心。

六、教学资源：1. 图片素材：收集不同职业、文化背景的人物图片，用于引导幼儿认识独特性。

2. 贴纸：用于幼儿在主题活动环节中粘贴自己的特点和优势。

3. 故事书籍：选择有关尊重和接纳差异的幼儿故事书籍，用于小组讨论环节。

七、教学步骤：1. 导入：教师通过出示图片素材，引导幼儿观察和讨论不同人物的特点，激发幼儿对独特性的兴趣。

2. 主题活动：教师邀请幼儿分享自己的特点和优势，并鼓励其他幼儿表达赞赏。

3. 小组讨论：教师引导幼儿阅读故事书籍，讨论故事中人物如何尊重和接纳差异，引导幼儿实践尊重他人的行为。

中班语言活动独特的我教案【含教学反思】一、教学背景本次教学是中班语言活动课的一节课，班级总人数为25人，年龄在3-4岁之间。

本堂课的教学重点为让孩子们学会运用自己独特的语言表达方式，以及培养孩子们的语言表达能力和想象力。

二、教学目标1.学会运用自己独特的语言表达方式2.提高孩子们的语言表达能力和想象力三、教学过程1. 热身活动在课程最开始的时候，我让孩子们玩一个“仿声游戏”。

首先，我给孩子们介绍了一些动物。

比如猫、狗、牛、羊等等。

然后我让孩子们一起模仿这些动物的叫声。

在游戏中，我逐渐引导孩子们运用自己独特的语言表达方式，让他们尽情发挥自己的想象力，大胆模仿动物叫声。

这样不仅可以锻炼孩子们的语言表达能力，还可以让他们感受到自己独特的语言表达方式。

2. 讲故事在热身活动之后，我开始给孩子们讲故事。

这次的故事是《小兔乖乖》。

在故事中，小兔乖乖出门后经过了一些有趣的场景。

我在讲故事时，适时停下来，引导孩子们参与到故事中来。

比如让孩子们模仿故事中小兔乖乖吹口哨、跳舞、拍手等动作，这样可以让他们更好地理解故事情节，锻炼他们的语言表达能力和想象力。

3. 组合故事在讲故事之后，我让孩子们分成小组，每个小组根据自己的想象力和创意，编写一段小故事，并在班内进行分享。

每个小组需要有一名代表来讲述他们的故事，并向其他同学介绍自己的故事背景、角色个性和故事结局。

这样一来，孩子们不仅可以锻炼自己的语言表达能力和想象力，还可以学会和其他小组成员进行合作，发扬团队精神。

4. 教学反思在这节课的教学过程中，我发现孩子们对于热身活动和讲故事这一块比较感兴趣，对组合故事这一块有些无趣。

教师需要提前做好故事背景和角色的准备工作，提供更多的元素和素材，让孩子们能够更加轻松的理解和接受。

四、教学总结通过这节语言活动课教学，我发现孩子们非常独特，他们想法和语言表达方式都非常有特色。

所以，在今后的教学中，我会更多地关注孩子们的想象力和语言表达方式，积极发掘他们的优点，鼓励他们发挥自己的特长。