Unit 8 导学案

Unit8 When is your birthday?第一课时导学案SectionA (1a-----1c)一、学习目标：1. 能够正确使用12个月份的单词。

2．能够正确说出1—31的序数词并能说出构成规律。

3. 能够正确运用When is your birthday?---My birthday is 询问生日。

二、课前预习1.、试读本课单词，并试着写出下列单词。

（熟读并背诵）什么时候________ 生日________ 一月________ 二月________ 三月________ 四月________ 五月________ 六月________ 七月________ 八月________ 九月________ 十月________ 十一月________ 十二月________ 月份________ 三、学习过程。

参照第89页写出下列数字的序数词。

序数词简写序数词简写One _______ _______ eleven _______ _______Two _______ _______ twelve _______ _______Three _______ _______ thirteen _______ _______four _______ _______ fourteen _______ _______five _______ _______ fifteen _______ _______six _______ _______ sixteen _______ _______seven _______ _______ seventeen_______ _______eight _______ _______ eighteen_______ _______nine _______ _______ nineteen_______ _______ten _______ _______ twenty_______ _______twenty-one _______ _______twenty-two ______ _______twenty-three _______ _______thirty _______ _______thirty –one _______ _______四．讨论：熟读预习案5中的序数词，小组合作，你能从中发现规律吗？请把下面补充完整。

牛津深圳版小学英语四年级下册Module 3 My colourful lifeUnit 8 Days of the week Listen and say Think and write 导学案模块Module 3 My colourfullife单元Unit 8 Days of the week 年级 4学习目标1、能够通过观察图片、朗读课文等方式，获取关键信息，读懂课文内容。

2、能够完成课本P39的写作任务。

学习重难点1、能够通过观察图片、朗读课文等方式，获取关键信息，读懂课文内容。

（难点）2、能够完成课本P39的写作任务。

（难点）学法指导跟读模仿练习法课前准备课本和文具【新知预习】1、听录音，跟读课本P38的课文内容。

（5遍）2、观察图片，猜测课本P38的句子的含义。

3、根据实际情况，尝试完成课本P39的写作任务。

【课堂探究】1、Let’s chant看视频，唱歌谣。

2、Look and say看图片，说短语。

3、Look and fill看图片，补充句子。

4、Look and answer观察图片，回答问题。

5、Read and answer默读课文内容，回答问题。

6、Watch and repeat看视频，跟读课文内容。

7、Let’s read打开课本P38，全班同学共同朗读课文内容。

8、Read and fill根据课文内容，补充表格。

9、Think and write根据实际情况，尝试完成写作任务。

【展示交流】1、Time for exercise朗读题目，选择正确的答案，选择完毕，师生共同校对答案。

【当堂检测】一、按要求写单词。

1、go（三单形式）____________2、like（三单形式）___________3、read（现在分词）___________4、play（现在分词）___________5、Tue.（完全形式）___________6、Thur.（完全形式）__________二、按要求写句子。

Unit 8 International Children’s Day 第一课时(Part A,B) 导学案设计者：安坪镇桐玉里小学钟春花一、学习目标1．听懂、会说、会读写新单词party及短语：a class party, have a party, play games, have a rest, go to the theatre, go to the museum.2、理解句型：“We’ll...”“We are going to do...”“I will...” 并能适当运用它们来表达自己的计划和安排。

3.了解其他国家的孩子们怎样过儿童节。

二、学习重、难点重点：1、能听懂、会说本单元的新单词和短语。

2、理解句型：“We’ll...”“We are going to do...”“I will...” 并能适当运用它们来表达自己的计划和安排。

难点：理解并能熟练运用We’ll...”“We are going to do...”“I will...”三、学习准备提前预习：熟悉新单词和相关词组，能初步理解A部分对话。

四、学习步骤：Step1 有效热身复习第一单元出现的shall/will/be going to...表将来时的句子。

Eg: Shall we go to the park?--We’ll visit your grandparents./What are we going to do at the park?Step2 自主预习与检测预习单词及课文，请将下列单词和句子在课本中划线并译成中文。

party聚会.短语：a class party班级聚会,have a party举行聚会,play games玩游戏,have a rest休息,go to the theatre去剧院,go to the museum去博物馆. Step3 合作探究1、We’ll=______ We’ll后接的是动词的______2、听磁带，读Part A，并补全以下句子：a. Tomorrow will beb. Anne will on Inter national Children’s Day.c. Lingling willd. Mingming wille. Miss Li willf. In other countries, the childrenStep4小组交流及展示每组派一名代表回答另一组的提问，然后再反问对方同样的问题，如此循环，在一分钟之内回答问题多的那一组获胜。

Uni..It must belong to Carla........Part One (Section A 1a ---- 2d)一、课前自学（3min）1.完成1a表格填写。

2.翻译完成下列短语。

属于可能是用完,用光在野餐中她最喜欢的作家这是谁的笔记本？它可能是Carla的。

二、探究、展示（25min）1.要求学生翻开课本P57, 迅速浏览所给的图片, 然后把图片中所给的物品填入到所给的栏目中。

2.检查答案, 先要求全班一起给出答案并检查讨论。

然后要求2-3名同学就图片中所给的物品, 使用“Whose volley is this?”句型, 给出各自的答案。

1b的听力任务。

4.要求学生听第二遍录音, 并逐句进行跟读。

5.完成教材1c的任务, 要求学生根据上面所给的图片, 使用1b表格中的信息编写对话进行练习, 然后要求2-3位学生上台表演。

6要求学生翻开课本P58。

要求学生听第一遍录音, 完成2a, 2b的听力任务。

7.要求学生听第二遍录音, 并逐句进行跟读。

8.大声朗读听力材料。

9要求学生模仿2c方框的对话, 利用2a, 2b提供的信息, 编造自己的对话, 然后演练。

10.2d的对话录音, 让学生跟读, 模仿并理解大意。

然后让学生分角色朗读并表演2d的对话。

三、点拨（7min）1.动词表推测时的用法区别:must, might, could, can’t, may2.课所涉及到的短语四、当堂训练(5min)汉译英, 每空一词。

1)这一定是王斌的, 上面有他的名字。

It Wang Bin’s.It has his name on it.2)这个篮球是属于鲍勃的。

The basketball3)你听古典音乐吗？Do you listen to4)这是谁的自行车？is this?( )1 —Let’s go to the market by taxi. —We___ take a taxi. It is not too far from here.. A.can’t . B.needn’t ..C.couldn’t . D.mustn’t( )2 “May I try on the jeans?”“Yes, you_____”A. should .B.can .C.must .D.need( )3 When traffic lights are red, we ___stop and wait.A. may ..B. can .C.must .D.mightPart Two (Section A 3a—3c)一、课前自学（3min）翻译完成下列短语。

U n i t8_W h e n_i s_y o u r_b i r t h da y导学案(总9页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--Unit8 When is your birthday?第1课时Section A (1a—1c) （P43）【学习目标】1.掌握本课14个单词：when, month, January, February, March,April, May, June, July, August, September, October,November, December,2.会识别序数词。

3.学会句型When is your birthday 以及回答My birthday is.../It’s ……【学习重点、难点】学会询问他人生日的句型.【学习过程】一、预习准备熟练读写本课单词及短语1.个人自读、跟读1a录音，记忆本课单词及短语2.小组互相检查读写情况二、预习反馈1、根据汉语写出下列英语单词并展示什么时候，何时______, 月_____________2、翻译月份并写出其缩写形式。

比一比，看谁做得又快又准。

一月 _______ 二月_________ 三月_________ 四月________五月________ 六月________ 七月_________ 八月__________九月_______ 十月________ 十一月_________ 十二月__________三、合作学习1、写出下列数字的序数词形式：1 ______2 ______3 ________ 4______ 5______6______ 7_____ 8_________ 9______ 10______2、写出下列日期5月5号___________ 4月8号_______________3月4号______________3、通过使用句型以及回答学会询问他人的生日1).听录音，完成1a及1b。

Unit 8When is your birthday？Section A (1a—2e)【自主预习·探新知】Ⅰ. 英汉互译，了解本课重点短语1.在六月三日2.生日快乐3.多大4.在八月5. at three6. see youⅡ. 完成句子，明确本课重点句型1.——你的生日是什么时候？——是1月5号。

—your birthday？—January 5th.2.我的生日是6月3号。

My birthday June 3rd. 3.——嗨，艾伦。

生日快乐！——谢谢你，比尔。

—Hi, Alan. ！—Thank you, Bill.4.——那么，你多大了，艾伦？——我十二岁。

—So, ，Alan？—twelve.5.你想来参加我的生日聚会吗？Do you want to my birthday party？【合作探究·破疑难】【要点突破】1. when adv. (疑问副词)什么时候观察思考阅读下面的句子，思考并完成后面的探究总结—When is your birthday, Mike？迈克，你的生日是什么时候？—My birthday is on June 3rd.我的生日是6月3号。

(教材第43页) —When/What time do you get up？你什么时候/几点起床？—I usually get up at 6：30. 我通常六点半起床。

探究总结when与what time的用法辨析(1) 意为“什么时候；何时”，可对年、月、日进行提问；也可以提问具体时刻，此时相当于what time。

(2) 意为“几点；什么时间”，仅对具体时刻进行提问。

对点训练①My father’s birthday is on May 8th. (对画线部分提问)your father’s birthday？②They go to school at 7：00. (对画线部分提问)do they go to school？2. on prep.在(某一天)观察思考阅读下面的句子，体会句中介词的用法My birthday is on May 2nd.我的生日是5月2号。

Unit 8 It must belong to Carla.Section A【学习目标和重点、难点】1．能掌握这一课时的重点词汇和短语，并能灵活运用。

2．学习运用情态动词must, might, could, can’t进行推理。

3．能够根据提供的相关信息进行合理地推论。

4. 通过学习使学生学会用自己的生活常识来判断事物，培养学生的逻辑思维和推断能力。

【学习内容及学习过程】（一）单词和短语的用法1. belong to1) The bike must belong to my sister. = The bike must be my sister’s.这辆自行车肯定属于我妹妹。

2)The house belongs to me. 这房子归我所有。

归纳：belong to 意思：___________,其中to是________词，后跟______________________, 其主语通常是_________________________. 从例1中，我们还可以知道，用belong to 后面接______________. 而用must be时，后接______________.你知道为什吗？2. 名词所有格：1）The soccer ball might be John’s or Tony’s. 这个足球可能是约翰的或者是托尼的。

2）The man is Tom and Jack’s father. 这个人是汤姆和杰克的父亲。

3）The papers must be John’s and Tony’s. 这些试卷是约翰和托尼的。

归纳：1)John’s and Tony’s 表示_____________________；而John and Tony’s表示：__________.强化: 这个房间是露西和莉莉的。

This room is ________ ________ _______.2)约翰和托尼的书包在树底下。

兴龙湖中学八年级英语课时导学案Unit 8第一课时（SectionA 1a1c）一、单词（英语，词性）1.摇动，抖动（v. ）shake过去式shook2.剥皮（v. ）peel3.倒出（v. ）pour4.酸奶（n.）yogurt 不可数名词5.蜂蜜（n. ）honey 不可数名词6.西瓜（n. ）watermelon 可数名词7.勺（n. ）___spoon_________可数名词8.锅（n.）pot 可数名词二、短语1.制作奶昔make a milk shake2.打开（电源）turn on3.关闭turn off4.调大声/小声turn up/down5.切碎cut up6.砍到cut down7.切断cut off8.把…倒入… pour… into9.把…放入… put… into三、句子1.你能告诉我怎样制作香蕉奶昔呢？（2）Can you tell me how I can make a banana milk shake? Can you tell me how to make a banana milk shake? 2.首先，剥3个香蕉。

First, peel three bananas.3.然后，把香蕉切碎。

Then, cut them up.4.把香蕉和冰激凌放入搅拌机。

Put the bananas and icecream into the blender. 5.然后，把牛奶倒入搅拌机。

Then, pour the milk into the blender.6.接着，打开搅拌器。

Next, turn on the blender.7.最后，把奶昔倒入到玻璃杯中，然后喝。

Finally, pour the make shake into glasses, and drink it.四、重难点1.祈使句省略主语you，直接呈现动词原形，表示要求、请求、命令的句子。

否定直接在句首加don’t. Turn on the blender.on the blender.2.表示顺序的词语首先其次, 再次在那之后，接下来，最后八年级英语课时导学案Unit8第二课时（SectionA2a 2d）一、单词（英语，词性）1.增加，添加（v. ）_add______2.最后，最终（adv. ）__finally____adj. finally3.盐（n. ）__salt___不可数名词，咸的salty4.洋葱（n. ）____onion________可数名词一个洋葱an onion5.食糖（n. ）___sugar________6.奶酪（n. ）___cheese_________7.爆米花（n. ）_popcorn____________玉米corn8.机器（n. ）__machine___________二、短语1.多少+可数n. how many2.多少+不可数n. how much3.一杯酸奶 a cup of yogurt4.两杯酸奶two cups of yogurt5.3勺蜂蜜three spoons of honey6.需要去做need to do7.30分钟for 30minutes 提问用how long8.再10分钟another ten minutes= ten more minutes9.把…加入….里add …to….10.在那之后after that三、句子1. 我们需要多少香蕉？How much bananas do we need?2. 我们需要三个香蕉。