2018年河北教师教育学会优秀课题成果-河北教师教育网

杨亚伶个人介绍石家庄市教育科学研究所一、基本情况。

杨亚伶，女，1966年2月8日出生，汉族，2003年获得东北师大研究生学历，现工作在石家庄市教育科学研究所，从事小学数学研究工作，曾多次参加国培、省培组织的送教支教活动。

二、荣誉奖励情况。

1. 1999年荣获石家庄市长安区人民政府三等功。

2. 2000年荣获全国中小学教学改革研究中心“全国推进素质教育先进工作者”。

3. 2001年荣获中国教育学会小学数学教育研究发展中心先进个人。

4. 2001年荣获全国“华罗庚金杯”少年数学邀请赛组委会优秀教练员奖。

5. 2002年荣获中国教育学会小学数学教学专业委员会先进工作者。

6. 2006年荣获河北省教育厅“义务支教”先进个人。

7. 2008年荣获河北省教育学会“教育科研工作先进个人”。

8.河北省教育学会2012.2003年先进个人9. 2011年10月被评为市级骨干教师。

10. 2011年荣获石家庄市教育局嘉奖。

11. 2012年被教育部定位国培第三批专家之一。

12. 2012年被评为市级名师。

13. 2012年荣获中国教育学会小学数学教学专业委员会先进工作者。

14. 2012--2013年度被评为石家庄市市管拔尖人才。

15. 2013年被评为河北省骨干教师。

16. 2013年荣获石家庄市教育局“三支队伍”培训先进个人。

17. 2014年被评为河北省名师。

18.2015年荣获河北省教育厅审核通过的省级培训专家团队成员。

19. 2015年被聘为“石家庄市基础教育专家库成员”。

三、科研情况。

（一）论文1. “小学数学课堂教学刍议”发表在《教育实践与研究》2003年第7期。

2. 点评甘朋做的课《质数与合数》发表在《教育实践与研究》2003年09期。

3. 《实现高效课堂的六个“和谐”》发表在《基础教育论坛》2012年1期。

4.《让教科研贴地而行》发表在《教育科研通讯》2012（总第62期）。

5.《分数的再认识教学实录与评析》、《践行以人为本创建生命课堂》发表在《小学数学教育》2012.7-8期。

荆盼个人介绍保定市第一中学一、基本情况姓名：荆盼性别：男出生年月：1977.06民族：汉最高学历：大学本科毕业院校：河北师范大学工作单位：河北保定一中现任教学段学科：高二语文承担的教育管理工作：班主任、年级主任、保定市名师荆盼工作室主持人参加送教支教活动情况：作为保定市“特级教师送教下乡讲学团”成员为保定市各县送教讲学，经常在保定市教育科学研究所组织的“保定市高考信息会”中做专题讲座，在保定学院为河北省骨干教师、骨班主任（市级培训）作专题讲座。

二、荣誉奖励情况2017年荣获“河北省特级教师”荣誉称号2017年被聘为保定市“特级教师、省学科名师送教下乡讲学团”成员2016年荣获“第一批保定市市管优秀专家”荣誉称号2016年荣获“河北省先进德育工作者（班主任）”荣誉称号2016、2018年荣获保定市教育局嘉奖2015年荣获“河北省中小学学科名师”荣誉称号2015年被聘为河北师范大学文学院特聘专家2014年入选河北省“三三三人才工程”第三层次人选2014年荣获保定市教育局嘉奖2014年荣获“保定市高中语文学科名师”荣誉称号2013年荣获“河北省骨干教师”荣誉称号2013年被聘为“保定市语文学科专家组”成员2013年荣获保定市教育局嘉奖2011年荣获“保定市骨干教师”荣誉称号2011年荣获保定市教育系统“攻坚模范星”荣誉称号2011年荣获保定市教育局嘉奖2010年荣获“河北省先进德育工作者（班主任）”荣誉称号2009年荣获“保定市优秀班主任”荣誉称号2009年荣获“北京大学优质生源选拔赛”优秀指导教师奖2005年荣获“河北省高中语文优质课比赛”一等奖2005年荣获“保定市高中语文优质课比赛”一等奖2003年荣获安国市人民政府嘉奖荣获全国各类作文大赛、演讲比赛、朗诵比赛、语文能力竞赛、综合素质能力竞赛等“金牌指导教师”“优秀指导教师”“最佳园丁”等荣誉称号不可胜计；所带班级347、490先后被评为省级先进班集体，连续多年荣获保定一中“优秀班主任”和“优秀教师”荣誉称号。

张咏梅个人简介一、个人简介：张咏梅，女，46岁，大学本科，毕业于河北师范大学，高级教师，衡水市桃城区教育局教研室。

二、荣誉奖励情况1.2017年被评为河北省特级教师；河北省教育工作先进个人第七届河北省基础教育教学成果评选活动中荣获三等奖2.2016年“一师一优课，一课一名师”活动中，荣获省级优课3.2014年河北省第六届基础教育教学成果评选活动中，荣获三等奖河北省第二届教育科学研究优秀成果评选中，荣获一等奖指导李子明老师参加全国第四届中学物理教学名师赛，荣获二等奖指导衡水景县刘金红老师参加河北省初中物理教师优质课比赛，荣获一等奖三、科研情况1. 2018年，《物理核心素养下“双星互动问题中心教学法”实践研究》, 主持，河北省教育科学规划“十三五”立项课题，阶段性成果在全国学术会议上交流推广。

2．2017年，《初中物理课堂教学案例研究》，主持，河北省教育科学规划“十二五”立项课题，顺利结题，获省第七届基础教育教学成果奖。

3.2016年，《构建初中物理反思型课堂模式研究》，主持，衡水市教育科学规划“十一五”立项课题，顺利结题。

4.2015年，《提升初中物理教学质量策略的整合研究》，主研，河北省教育科学规划“十二五”立项课题，顺利结题。

5.2012年，《强化学生问题意识的初中物理教学实践与研究》，主研，河北省教育科学规划“十二五”立项课题，顺利结题，获河北省第二届教育科学研究优秀成果一等奖。

6.2012年，《提高初中物理课堂实效性的教学策略研究》，主研，河北省教育科学规划“十二五”立项课题，顺利结题。

四、典型示范课物理学科九年级《串联和并联》五、典型专题讲座、报告、培训1. 2018年，在全国第十届物理科学方法教育学术研讨会做《“体验、思辨、表达”在发展学生创新思维中的作用》学术报告；2.2018年，在第五届微课程制作交流展示暨新课程教学思想研讨会、在第三届中国物理名师创新教学研究大会、在全国物理名师工作室联盟2018年会、在湖北省名师工作室学术交流等活动中，做《双星互动问题中心教学法的理论与实践探索》报告。

附件：河北省教师教育学会第九届优秀教育科研成果评选活动获奖名单序号姓 名成果形式题 目奖次单 位1安宏伟作品教育技术装备在高中音乐教学中运用一等奖唐山市丰润区车轴山中学2白雪梅作品“三自”教学在初中英语教学中的尝试一等奖石家庄第二外国语学校3白雪梅作品关于剑青教材使用中分层教学的思考一等奖石家庄第二外国语学校4柴美艳 李丽教材环境——幼儿成长的摇篮一等奖廊坊市直属机关第二幼儿园5陈亚娜作品小学英语单词教学策略研究 一等奖廊坊市三河市冯家府小学6陈瑛作品英语课堂教学导入环节引导学生主动提问的案例研究一等奖唐山市汉沽管理区第三小学7成锋亮作品刍议高中语文教学中学生创新能力的培养一等奖邢台市隆尧县第一中学8成宏洁作品初中英语写作能力培养浅议一等奖邢台市隆尧县大张庄中学9代迎春作品家庭生命教育一等奖唐山市丰润区左家坞镇中学10丁月琴作品创设游戏环境，彰显地方特色，促使幼儿身心和谐发展一等奖定州市高蓬中心幼儿园11董文英作品浅谈学前教育课程与游戏的整合点一等奖唐山市汉沽管理区第三幼儿园12董现格作品小学生语文学习习惯的培养一等奖邢台市隆尧县莲子镇校区西店子小学13杜双敏作品如何在数学教学中开展自主学习一等奖廊坊市大城县第一中学14杜悦作品教师在语文教学中的作用——对《愚公移山》一文的教学反思一等奖唐山市汉沽管理区第一中学15杜志英作品衣食住行中的化学一等奖邯郸市第十二中学16冯培作品基于新课改环境下高中生物教学中学生探案能力的培养一等奖定州市第二中学17冯淑芳教材跟我学写记叙文（初中语文写作指导）一等奖石家庄市鹿泉区上寨乡中学18冯英杰作品打造学生健康成长乐园一等奖廊坊市固安市第二中学19冯永芳作品初中语文写作能力培养浅议一等奖邢台市隆尧县北楼中学20高立元作品浅谈运用多媒体进行小学英语快乐教学一等奖廊坊市三河市冯家府小学21高云丰作品谈情感教学在高中英语教学中的实施一等奖唐山市遵化市第一中学22耿顺国作品谈情境教学法在小学数学教学中的运用一等奖邢台市隆尧县北楼校区23顾立世作品浅议小学数学高效课堂的构建策略一等奖邢台市隆尧县固城校区24郭庆华作品浅议初中生物学习兴趣的培养一等奖邢台市隆尧县牛家桥中学25郭瑞峰作品运用"生活化"地理教学,激发学生学习的兴趣一等奖秦皇岛市第三中学26韩占英作品小学课余时间怎样进行安全管理一等奖石家庄市晋州市周家庄乡北捏盘学校27韩正分教材中等职业学校对口升学考试复习教材——语文分册一等奖邯郸市广平县综合职业技术教育中心28郝建敏作品新课程背景下政治课堂教学的几点思考一等奖邢台市隆尧县第一中学29和桂霞作品浅谈情境教学在小学数学教学中的运用一等奖邢台市隆尧县莲子校区西范中心小学30和记锁作品浅谈高中物理学习兴趣的培养一等奖邢台市隆尧县第一中学31黄跃辉作品多措并举，突出学生的主体地位——浅谈体育教学中学生主体性的落实策略一等奖邢台市隆尧县魏家庄中学32籍永丽作品分层教学在小学语文教学中的运用一等奖邢台市隆尧县教师进修学校33贾红卫作品浅谈初中语文课堂有效提问的策略一等奖邢台市隆尧县魏家庄中学34姜丽美课题“引学展评省”五步教学研究一等奖唐山市滦南县第一中学35康晓翠作品高中数学教学中开展研究性学习的思考一等奖定州市第二中学36孔雪芹作品小学信息技术课程有效教学策略初探一等奖邢台市隆尧县魏庄校区37李炳华作品农村学校开展课外活动策略研究一等奖邢台市隆尧县东良中学38李莉作品创造性思维训练体现学科个性特征一等奖廊坊市固安县礼让店乡康家务小学39李素艳作品构筑中国绘画的文学性一等奖唐山师范学院玉田分校40李素艳作品浅谈现代岩彩画的审美特性一等奖唐山师范学院玉田分校41李唐作品"有"字句的四种语义模式一等奖河北师范大学附属民族学院42李占军作品高中化学兴趣教学培养方法探微一等奖邢台市隆尧县第一中学43刘宝全作品浅谈自制教具和科技教育的实践与探索一等奖廊坊市大城县旺村镇初级中学44刘凯作品构建心理健康教育新模式 推进基础教育优质发展一等奖石家庄市桥西区教育局45刘凯作品实施“一校一品”工程 打造区域教学特色一等奖石家庄市桥西区教育局46刘坤景作品浅谈中学英语高效课堂的构建一等奖邢台市隆尧县职业技术教育中心47刘立军 陈丽丽作品数学教学如何培养学生能力一等奖唐山市丰润区杨官林镇杨官林小学48刘晓锋作品来不及说声对不起一等奖邢台市隆尧县莲子镇校区49刘秀会作品浅谈高中地理教学中如何实施案例教学一等奖保定市曲阳县第一高级中学50卢静作品小学数学中基本数学思想的类别与内涵一等奖廊坊市经济技术开发区第二小学51路志辉作品对语文教材“三性”的再认识一等奖保定市唐县理想中学52罗娜作品让三年级学生轻轻松松写作文一等奖邢台市宁晋县曹伍疃学区53马爱娟作品小学六年级数学总复习中学生归纳能力的培养一等奖石家庄市正定县岸下小学54马红好作品浅谈美术教学与传统文化的传承一等奖定州市号头庄乡唐家庄小学55马连增作品时事教学:提高政治成绩的金钥匙一等奖唐山市丰润区车轴山中学56马林作品浅谈促进幼儿语言发展策略一等奖邢台市隆尧县实验幼儿园57马玲玲作品新课标下如何提高高中数学教学有效性一等奖秦皇岛市特殊教育学校58马平作品让兴趣为高效的语文课堂教学保驾护航一等奖廊坊市大城县南赵扶镇南赵扶中心小学59马艳辉作品论高中语文教学中传统文化的渗透一等奖邢台市邢台县教育局60马宇艳作品大数据时代中学生英语自主学习能力培养策略一等奖唐山师范学院玉田分校61弭宝国 王素媛 齐俊林作品氢气在氢气中燃烧实验装置的新设计一等奖唐山师范学院玉田分校62潘静作品高中散文教学探微一等奖邯郸市第二中学63潘淑兰 吴晗清作品“二氧化碳灭烛实验”的改进一等奖唐山市第五十四中学64彭景莎作品浅谈新课改下的高中数学教学一等奖定州市第二中学65彭丽匣作品如何提高数学课堂教学的有效性一等奖定州市西只东小学66齐建良作品用建构主义理论探究历史教学一等奖廊坊市大城县第一中学67齐军毅作品对初中文言文教学的几点浅层思考一等奖邢台市隆尧县职业技术教育中心68齐占分作品中学政治教学策略研究一等奖邢台市隆尧县职业技术教育中心69任书娟教学设计定风波一等奖邯郸市第十二中学70戎慧文作品“导学案”在汽车维修专业课教学中的应用一等奖石家庄市交通技工学校71尚盼坤作品我思伴我行，圆我班级管理梦——实施班级自主管理的一些做法一等奖保定市望都县实验学校72宋昌杰作品利用Excel图像处理高中电学中的极值问题一等奖唐山市第二十三中学73宋焕平作品新理念下的小学数学作业设计一等奖廊坊市大城县平舒镇田庄中心校74苏志华作品基于任务驱动的合作探究教学设计——以摩擦力第1课时为例一等奖唐山外国语学校75唐桂香作品浅谈高中数学教学中设疑的作用一等奖唐山市遵化市第一中学76陶彩云作品剖析小学语文作业设计教学一等奖廊坊市固安县大韩寨小学77田红兢作品如何发挥语文活动课的作用一等奖保定市唐县实验中学78田彦江作品浅谈农村小学科学课程资源的优势与不足一等奖邢台市隆尧县固城校区小孟中心小学79王爱卫作品农村幼儿交往能力的发展特点与培养研究一等奖秦皇岛市抚区茶棚学区前石河小学后石河幼儿园80王凤满课题高中语文现代文阅读高效性的策略研究一等奖唐山市滦南县第一中学81王健作品微课，如何做到有效应用一等奖唐山市丰南区黄各庄镇杨家泊小学82王健作品儿童诗，语文沃土上盛开的蒲公英一等奖唐山市丰南区黄各庄镇杨家泊小学83王少娜作品扣人心弦琵琶曲——《小狗包弟》言近旨远探微一等奖唐山市丰润区车轴山中学84王世泽作品高中生物课教学方法初探一等奖定州市第二中学85王素征作品浅谈初中英语阅读能力的培养一等奖邢台市隆尧县固城中学86王小丹作品浅谈小班幼儿安定愉快的情绪培养一等奖唐山市遵化市教育局87王秀敏作品开展拓展性阅读 提高语文课堂教学有效性一等奖廊坊市大城县城内第三小学88王颖作品对高校外国文学课的若干思考一等奖廊坊师范学院文学院89王颖作品现代性背景下的英国浪漫主义文学教学一等奖廊坊师范学院文学院90魏群作品学案导学模式的探索一等奖定州市第二中学91魏晓辰课题小学图书馆的管理与使用评价一等奖唐山市路南区万达小学92文丽课题初中语文课堂学生主体意识培养的研究一等奖保定市容城县南阳中学93武海阳作品生本课堂建设中的困惑与挑战一等奖邯郸市第十二中学94夏晓艳 颜凯作品学前6-9岁自闭症儿童集体认知康复训练内容选择的探究一等奖秦皇岛市特殊教育学校95闫婕作品如何做好英语听说教学一等奖邢台市隆尧县职业技术教育中心96闫玉辉作品浅论对中小学教师培训的有效实践一等奖唐山市路南区教师进修学校97颜向前作品初中物理科技制作一等奖石家庄市第二十三中学98杨长江作品浅谈初中学生体育能力的培养一等奖秦皇岛市特殊教育学校99杨晶晶 刘萍 任艳玲教材《生活数学》六年级下册一等奖秦皇岛市特殊教育学校100杨勇 唐蕴 王娟 马卓 张沁教材《运动与保健》第二册一等奖秦皇岛市特殊教育学校101殷雪靖作品浅谈小学语文学习兴趣的培养方法一等奖邢台市隆尧县山口校区102尹立峰作品物理教学中运用多媒体技术应注意的几点问题一等奖邢台市隆尧县职业技术教育中心103翟国胜作品校园花式篮球一等奖唐山市丰南区第一实验小学104张虎岗作品初中物理是这样学好的一等奖邢台市隆尧县实验中学105张建辉作品浅谈信息技术与初中物理教学的有效融合一等奖邢台市隆尧县职业技术教育中心106张利敏作品现代仪器分析技术在高中化学教学中的调查探析一等奖邢台市隆尧县第一中学107张敏课题关于中职学生就业指导与创业教育研究一等奖石家庄铁路职业中等专业学校108张娜作品让高中历史课堂更高效—以《孙中山的三民主义》教学为例一等奖廊坊市大城县第一中学109张士密作品高中化学研究性学习法研究一等奖唐山市遵化市第一中学110张世波作品初中阶段课堂教学中学生读图能力的培养一等奖邢台市隆尧县教育局教研室111张潇 祁昌军教材《生活数学》四年级下册一等奖秦皇岛市特殊教育学校112张学鹏教材新编大学书法教程（修订版）一等奖唐山师范学院中文系113张艳红作品浅谈缄默知识理论视角下的语文教学一等奖廊坊市大城县教师进修学校114张颖作品高中学生数学问题意识的培养研究一等奖秦皇岛市抚宁区第一中学115张云成课题情境教学在课堂中的应用与研究一等奖邯郸市冀南新区林坛镇学区116章敬作品激发中学生数学学习动机的研究一等奖唐山市第五十四中学117赵佳佳作品小学语文阅读“一主两翼”教学模式研究一等奖张家口市蔚县西合营镇中心学校夏源完全小学118赵立维作品自动控制单元构造一等奖唐山市丰南区职业技术教育中心119郑浩鹏课题初中女生数学建模能力的培养一等奖保定市容城县南阳中学120郑云利作品浅谈“学案导学”课堂教学模式在小学的应用一等奖邢台市隆尧县山口校区水饭中心小学121周棉英作品初中生物课堂教学有效性策略一等奖邢台市隆尧县实验中学122朱棣研究报告特殊教育学校听障毕业生就业问题研究一等奖秦皇岛市特殊教育学校123庄金平作品浅谈初中数学有效教学策略一等奖廊坊市三河市第九中学124安伟娟作品让班级管理成就学生的健康成长二等奖定州市杨家庄东马家寨小学125安莹作品浅谈高中数学思维能力的培养二等奖定州市第二中学126白洁作品浅谈美术课学习兴趣的激发二等奖邢台市隆尧县第一中学127薄健作品依托学校文化建设，着力打造课堂文化——推进“儒雅334高效课堂教学模式”的探索与实践二等奖唐山市汉沽管理区第一小学128曹红波作品初中体育教学有效性探究二等奖邢台市隆尧县滏阳中学129曹金香作品生本理念下的小学语文教学二等奖廊坊市固安县第一小学130曹俊英作品小学语文阅读教学有效策略研究二等奖邢台市隆尧县第二实验小学131曹丽敏 李晓玲 于洋教材《绘画与手工》四年级上册二等奖秦皇岛市特殊教育学校132曹丽敏 颜凯 靳佳佳 李琳教材《绘画与手工》六年级下册二等奖秦皇岛市特殊教育学校133曹丽英作品基于兴趣引导下打造小学数学高效课堂 二等奖邢台市隆尧县第二实验小学134曹敏立教学设计电阻的测量二等奖唐山市遵化市第三中学135曹英敏作品浅谈如何创建高效的初中生物课堂二等奖邢台市隆尧县东良中学136柴彩霞作品教师：生如蚁，美如神二等奖邢台市隆尧县第一中学137柴会欣作品谈谈高中数学教育的目的与方法二等奖定州市第二中学138柴美艳教材第二章 幼儿园教学工作指导二等奖廊坊市直属机关第二幼儿园139陈海玲作品浅谈小学数学教学的点滴体会二等奖唐山市遵化市第三实验小学140陈进硕作品"云平台"助推农村教师教育技术能力提升二等奖廊坊市广阳区北旺乡初级中学141陈进硕作品基于Moodler的翻转课堂模式下初中语文教学设计研究二等奖廊坊市广阳区北旺乡初级中学142陈淑芳作品小学生语文综合素质发展性评价方案二等奖定州市叮咛店西张谦小学143陈晓丽作品浅谈如何进行初中化学高效教学二等奖邢台市隆尧县尧山中学144陈亚娜作品培养小学生英语说话能力浅见二等奖廊坊市三河市冯家府小学145陈瑶作品多元化音乐欣赏教学研究二等奖唐山师范学院玉田分校146陈玉兰作品浅析初中语文阅读教学二等奖保定市唐县理想中学147陈云开作品用多元化评价来提升课堂和文化二等奖唐山市汉沽管理区教育局148成倩作品浅谈家庭教育和学校教育的和谐统一二等奖定州市教育局149程彩飞作品培养中学生自主课外阅读兴趣和习惯的几点尝试二等奖廊坊市固安县第二中学150程小纯作品自动控制系统在节水灌溉中的应用二等奖衡水市职业技术教育中心151程增霞作品浅谈小学英语教学中学习兴趣的培养二等奖邢台市隆尧县第二实验小学152刁承方作品浅谈初中地理课堂有效教学的途径二等奖邢台市隆尧县莲子中学153董江威课题车削莫氏3号顶尖二等奖唐山市丰南区职业技术教育中心154董立国作品初中历史课堂教学目标的有效制定与实现策略研究二等奖唐山市汉沽管理区第一中学155董文英作品幼儿园课程与游戏有效整合初探二等奖唐山市汉沽管理区第三幼儿园156董旭海教学案例种子的萌发条件二等奖定州市赵村初级中学157窦超作品培养阅读习惯，打造书香班级二等奖保定市莲池区县学街小学158杜国静作品浅谈几何直观在教学中的作用二等奖廊坊市三河市第四小学159杜玲玲作品一个孤僻学生的辅导个案二等奖秦皇岛市特殊教育学校160杜卫玲作品浅议小学生阅读能力的培养路径二等奖邢台市隆尧县第二实验小学161杜莹莹作品浅析高中数学新课程的教学二等奖定州市第二中学162杜玉柱课题田野实验教学法——探究怎样利用农村实验基地提高学生素质二等奖唐山市滦南县胡各庄中学163杜志英教学设计空气二等奖邯郸市第十二中学164樊利鹏作品浅谈高中政治学习兴趣的培养二等奖邢台市隆尧县第一中学165方丽丽作品浅谈初中英语教学方法的改进二等奖唐山市遵化市第三中学166冯蕊作品培养学生的阅读能力——课内外阅读齐头并进二等奖唐山市高新区老庄子中学167冯英杰作品实施"精神关怀"建设和谐校园二等奖廊坊市固安市第二中学168冯志强作品浅谈如何利用生活情境开展小学数学教学二等奖唐山市丰润区白官屯镇冉各庄小学169付继芳作品Do you like bananas?二等奖廊坊市固安县第二中学170付丽课题关于农村幼儿园有效开展安全教育的研究二等奖秦皇岛市山海关区老龙头小学171付玉莲教材《康复训练》第三册（沟通领域）二等奖秦皇岛市特殊教育学校172付玉莲 刘丽芳 李彬 马卓教材《康复训练》第二册（运动领域）二等奖秦皇岛市特殊教育学校173高红娜作品如何在初中数学教学中引入合作模式二等奖定州市赵村初级中学174高启山 刘洪艳作品改换思路,让学生主动写好作文二等奖唐山市丰润区综合职业技术教育中心175高亚男作品浅谈初中英语分层教学二等奖保定市唐县实验中学176高云丰作品让高中英语课成为学生有效学习的乐园二等奖唐山市遵化市第一中学177耿春霞作品新课改下的高中地理教学现状及对策之我见二等奖邯郸市广平县第一中学178耿翠翠作品浅谈幼儿良好习惯的培养二等奖邢台市隆尧县实验幼儿园179耿文艳作品充分发挥学习小组在高效课堂中的作用二等奖唐山市汉沽管理区第一中学180龚丽雯作品评价无痕 精彩无限——数学课堂价多元化的实践探索二等奖廊坊市经济技术开发区第二小学181龚丽雯作品培养学生数学应用意识，教师该做些什么二等奖廊坊市经济技术开发区第二小学182巩冠美作品小学生数学创新思维能力的培养二等奖邢台市隆尧县魏庄校区183巩少锋作品浅谈如何让语文课堂活起来二等奖邢台市清河中学184谷小军作品唯物史观视域的现代化动力机制研究二等奖唐山市丰润区七树庄中学185谷晓丽作品儿童挫折教育的必要性二等奖唐山市丰润区杨官林镇杨官林小学186关建相作品数学教学中学生主体地位的探讨二等奖邯郸市曲周县南里岳乡南里岳中学187郭斌作品数字故事在信息技术任务式教学中的应用二等奖唐山市丰润区车轴山中学188郭朝辉作品如何激发高中历史课学生学习兴趣二等奖邢台市隆尧县第一中学189郭海艳作品创设情境 提高音乐课堂教学效果二等奖承德市丰宁县凤山中学190郭海珍作品相约游戏，演绎愉快二等奖定州市高蓬中心幼儿园191郭会英作品初中语文课堂教学提问技巧漫谈二等奖廊坊市大城县教育局师训办192郭瑞峰作品以青春付出,祝学子圆梦二等奖秦皇岛市第三中学193韩莉荷作品如何培养学生的课外阅读兴趣二等奖唐山市丰润区白官屯镇冉各庄小学194韩丽阁作品初中语文学科小组合作学习中存在的问题与对策的研究二等奖邢台市隆尧县双碑中学195韩世麟作品小组合作在中学生英语学习习惯养成中的作用二等奖邯郸市第二十六中学196韩秀萍作品改革创新教学教法，打造高效化学课堂二等奖廊坊市大城县第一中学197何立荣作品江水长天情悠悠——孙光宪词作《浣溪沙》赏析二等奖邢台市隆尧县第一中学198贺红霞课题农村中学生责任感养成研究二等奖衡水市冀州区北漳淮乡学区中心校199侯丽敏作品浅谈新课程改革下的初中政治教学二等奖邢台市隆尧县固城中学200胡强作品逆向思维新尝试——学生自编改错提实效二等奖唐山市遵化市第一中学201黄珊珊作品合作学习模式在高中英语读写一体化教学中的运用探究二等奖定州市职业技术教育中心202纪艳雪作品培养学生学习兴趣，提高历史课堂效率二等奖承德市围场县半截塔中学203贾洁作品小学数学作业布置初探二等奖邢台市隆尧县大张庄校区204贾云霞作品初中语文情境教学让学生轻舞飞扬二等奖邢台市隆尧县大张庄中学205靳清德作品新型职业农民信息化培训问题探析二等奖邯郸市广平县综合职业技术教育中心206井宏彪作品酸和碱的中和反应二等奖廊坊市固安县第二中学207亢立香作品阅读教学中的少教多学二等奖唐山市丰润区杨官林镇豆各庄小学208李爱英作品中学图书馆创新服务功能探究二等奖唐山外国语学校209李彬作品初中语文阅读教学中的有效提问策略分析二等奖秦皇岛市特殊教育学校210李德霞作品浅析高中地理课堂中如何融入兴趣教学法二等奖保定市曲阳县第一高级中学211李海霞作品构建高中数学教学的高效课堂二等奖唐山市遵化市第一中学212李红娜教案设计高中“问题学生”转变二等奖唐山市第一中学。

市教科办〔2018〕 189 号
石家庄市教育科学研究所
关于石家庄市2018年度教师个人课题
立项评审结果通报
各县（市）、区教研室（教科所），各直属学校：2018年度石家庄市教师个人课题立项评审工作已结束，现将结果通报如下：
2018年度教师个人课题全市共申报376项，评审通过
的课题共有257项，名单见附件。

各单位负责科研的相关人员请在12月30日前到市教科所517室将本单位的个人课题立项通知书领走，并及时返还给主持人。

主持人按照立项通知书上的要求进行课题研究，并在规定的时间内完成研究任务。

联系人：办公电话：
附件：石家庄市2018年度教师个人课题立项名单
二Ｏ一八年十二月十日
附件
石家庄市2018年度教师个人课题立项名单
（共257项）。

河北省2018年中小学模范班主任公示根据石家庄市教育局《关于评选表彰2019年全市优秀教师和优秀教育工作者的通知》（石教函〔2019〕216号）文件精神，在公平公正原则下，市教育局组织评选工作会对参评人选进行严格评审，共评选出2019年石家庄市优秀班主任80名。

现将评选结果予以公示，公示期七天（2019.8.28—2019.9.3）。

公示期间，任何单位和个人如有异议，均可向市教育局反映。

为贯彻落实《中共河北省委河北省人民政府关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》（冀发〔2018〕42号）精神，进一步加强我省中小学幼儿园教师专业梯队建设，按照《河北省教育厅关于评选中小学和幼儿园骨干教师的通知》（冀教师〔2018〕17号）要求，经省级骨干教师评审委员会评审并向社会公示，决定授予杨朋聚等599名同志省级中小学和幼儿园骨干教师称号，现将名单予以公布（见附件）。

获得省级中小学和幼儿园骨干教师称号的同志，颁发荣誉证书，享受相应的优惠政策。

各级教育行政部门和学校要把培育教师专业梯队作为教师队伍建设的重点工作来抓，建立健全培养长效机制、成长保障机制、管理使用机制，充分发挥专业引领作用。

要积极宣传省级骨干教师的先进理念和做法，为他们的专业化发展提供有力支持和良好环境。

全国基础教育教学成果奖2018一、评审总体情况本次成果奖经各省级单位推荐申报、资格筛查后进入网络评审的成果共1382项（其中港澳地区首次参评，报送成果10项），根据《教育部关于开展2018年国家级教学成果奖评审工作的通知》的分类要求，将其分为38组进行网评，由各组专家在审阅本组材料的基础上进行独立打分，系统在去掉最高分、最低分后自动统计平均成绩。

网络评审结束后，共563项成果入围会议评审。

会议评审中，按照相近类别归并、总量相当原则，将成果分为14个组，会评专家经独立审阅成果材料、小组评议、大组合议和评审委员会会议、投票表决等程序后，最终确定了特等奖拟授奖成果2项，一等奖拟授奖成果50项，二等奖拟授奖成果400项。

相比2014年，社会各界对评奖的关注度更高，参与面更广，影响力更大。

各级教育行政部门、中小学、幼儿园、高等学校和社会各界都更加关注并高度重视成果奖的培育、推荐和申报，更为细致周密地筹备前期准备工作，参评成果的平均水平得到整体提升。

二、评审结果分析本次基础教育教学成果奖参评成果共1382项，入围会评563项，入围率40.74%。

会议评审后，产生拟授奖成果共452项。

拟授奖率为32.71%。

1.按地区分析内地31个省区市和新疆生产建设兵团与港澳特别行政区均组织参加了本次成果奖的评审，高于平均获奖率的地区有上海、江苏、北京、浙江、福建、山东、重庆、广西、香港、广东、海南、澳门等12个省、市、地区，共有326项成果获奖，占获奖成果总数的72.12%。

特、一等奖获奖成果共52项，由上海、江苏、北京、重庆、山东、浙江、广东、香港、西藏、澳门、贵州、江西等12个省、市、地区获得。

2.按类别和学科分析按照《基础教育国家级教学成果奖申报表》“分类三”，成果类别包含：评价、特教、综合改革、德育、教学、科学、课程、综合实践、艺术、语文、数学、体育、技术（劳技）、幼教、外语、化学、地理、历史、生物、物理、其他共21个类别。

唐山市教育局关于全市中小学图书馆阅读指导优质课、优秀教学设计、读书征文评选结果的通报各县（市）区、开发区（管理区）教育局，市直学校：根据冀教装备函[2018]2号和唐教仪[2018]3号通知精神，为深入落实教育部、文化部、国家新闻出版广电总局《关于加强新时期中小学图书馆建设与应用工作的意见》，进一步提高中小学图书馆应用水平，为全省、全国评选做好遴选和推荐工作,我市开展了2018年中小学图书馆阅读指导优质课、图书馆应用优秀教学设计、读书征文评选活动。

通过普遍开展，层层选拔，好中选优，分别评出了市级一、二、三等奖（详见附件），现予通报。

此次评选，各县（市）区高度重视，认真组织了县（市）区级评选。

各中小学校、幼儿园积极踊跃参加，探索图书馆与各学科教学的有效融合，推进了我市“全学段、全学科、全覆盖”大阅读活动的有效开展。

各县（市）区要进一步提高认识，加强对中小学阅读工作的领导，鼓励探索与创新，注重模式与方法的研究，充分发挥图书馆在学校教育教学、教育科研中的作用，为教师的专业成长和学生的终身学习服务，更好地推进素质教育。

评选结果请登录唐山教育信息网教育技术栏目下载。

网址：附件：1. 唐山市中小学图书馆阅读指导优质课评选结果2. 唐山市中小学图书馆应用优秀教学设计评选结果3. 唐山市“新时代新征程”优秀读书征文评选结果唐山市教育局 2018年7月10日、附件1：唐山市中小学图书馆阅读指导优质课评选结果小学组一等奖（10节）单位课题名称授课教师指导教师海港经济开发区第二中学用心灵唤醒心灵陈春燕赵春凤李雅群（报省参评）唐山市开平小学精彩纷呈的动物世界陈向荣王桂芹徐丽娟（报省参评）路南区友谊里小学诵诗韵悦经典韩志鸿杨羚白立新（报省参评）南堡开发区第二小学与岁月相伴宋敏杨彩玲史树林（报省参评）古冶区唐家庄二小学吾行吾吟之李白李进妹郭玉荣田晓凤曹妃甸区第一实验小学“三个儿子”故事多刘宏歌李翔红迁安市第四实验小学草房子张颖李云波花蕴芳路北区裕华道第一小学让苹果落地的引力耿玉平刘伟李丽丰润区丰润镇小屯小学实用的三角形魏海丽王彬张乃英路南区南湖小学奥运精神冯兰凤刘丽霞王敬华二等奖（19节）单位课题名称授课教师指导教师路北区永庆道小学探秘小数空间曹雅静袁梅丰南区第一实验小学《三国演义》导读课车凤莹赵淑君李春明路南区南湖小学走进寓言韩桂双刘丽霞王敬华遵化市第三实验小学勇于探索成就梦想贾海滨刘志军张蕾唐山市屈家庄小学最美中国字李惠兰纪瑞谦孟丽君刘二锋张笑一贾娜路北区边各寨小学走进动物小说感受动物真情丰南区银丰学校神奇的太阳系刘淑梅刘艳梅韩海宏丰润区迎宾路小学夏洛的网马婧王新颖孟亚力迁西县第四小学走进《骆驼祥子》潘晓宇王晓坤苏庆军古冶区赵各庄第五小学毛泽东传田雪刘冬梅郭靖颖迁安市第五实验小学蜕变成长王颖高飞艳沈旭侠遵化市第一实验小学爱，盈满童心王超曹雪艳陈红艳高新区龙富小学我把爸爸养在鱼缸里杨玲玲陈昊文杨明轩古冶区笪家庄小学诗词中的数学之美张琳杜凌云侯璐瑶海港经济开发区第四小学小红帽张蕊李丹刘晶晶唐山市康各庄小学小人物，大时代张英滕俊峰李会军路南区燕京小学城里最漂亮的巨人赵会娣秦亚国沈永莉滦南县第一实验小学草房子方丽敏姚桂君史树林乐亭县马头营镇马头营小学我想去看海陈红三等奖（21节）单位课题名称授课教师乐亭县第三实验小学我妈妈曹振华滦县中山实验学校快乐心灵郭晓丽遵化市第五实验小学小故事大智慧贾玉莲迁西县第三小学向大家推荐一本好书李翠红乐亭县汀流河镇汀流河小学夏洛的网李敬新李孟欣滦县中山实验学校《黑珍珠》《山羊不吃天堂草》比较阅读唐海镇新立小学乘着彩虹去寻宝李娜迁安市闫家店中心完全小学爱的教育李玉林沈兰英唐山市唐马路小学“你知道吗？”中的数学文化高新区孙家庄小学遨游寓言的海洋宋慧玲丰润区火石营镇大岭沟小学最是书香能致远孙探春王静丰润区丰登坞镇丰登坞小学一起走进《成语故事》迁西县第五小学故事激趣方法引领王丽敏曹妃甸区第二实验小学假如给我三天光明王文娟滦南县宋道口镇中心小学窗边的小豆豆吴彩霞汉沽管理区第三小学诗词鉴赏大会邢春兰走进《安徒生童话》张楠滦南县柏各庄镇守盐庄第一完全小学汉沽管理区么家铺小学造梦的雨果张天宇唐山师范学院附属小学鲁宾逊漂流记张秀峰滦县第二实验小学安徒生童话赵艳秀唐山市屈家庄小学最美中国字李惠兰中学组一等奖（11节）单位课题名称授课教师指导教师唐山市第九中学知多少——自行车李美静尧建霞张立晖（报省参评）迁安市第一中学一阕词曲道平生李中玉李俊娥徐满营（报省参评）丰南区银丰学校探寻古典建筑之美，传承中华文化刘秀珍赵俊芳刘俊军（报省参评）唐山市第十六中学长征，一本读不完的大书姜娟赵艳马雁冰（报省参评）汉沽管理区第一中学钢铁是怎么炼成的杜悦赵德广马成唐山市第十七中学读书·旅行我们在路上甘静宜韩玉园张强迁西县第二中学诗词有韵唇齿香孙淑侠吴志民王晓坤唐山市海港中学赏味论道品书香魏娜赵丽环苏瑞瑞滦县第三中学走进《简爱》殷静蕊弭瑞霞刘翠云遵化市高级中学沐浴在哈佛阳光里谷晓会刘志军崔伟华唐山市第二十三中学心怀天下，家国情怀张海涛梁红芹张庆良二等奖（19节）单位课题名称授课教师指导教师南堡开发区实验中学红岩程晓会王艳玲王红兰滦县第二中学Nelson Mandela 杜学光曹俊玲开滦第二中学函数的概念郭贵生丰南四中骆驼祥子黄秀萍陆艳华赵素芳滦南县第二高级中学民国时期民族工业的曲折发展贾国先蔡桂如陈贵栋开滦第一中学撰写墓志铭李辉乐亭县第一中学Teens ionne cting cultures 李亚楠唐山市第五中学火箭与人造卫星刘长青芮凤玲遵化市兴旺寨中学携手阅读再现速算魅力宋兴张敬振张学军遵化市东陵满族乡中学走进巴学园，走进爱的加油站田甜潘军刘广友迁安市扣庄初级中学微笑面对人生田艳菊赵银平吴旭华唐山市第十中学怀古咏史诗鉴赏王淑君于颀唐山市第二十一中学乐读乐学--《鲁宾逊漂流记》王雅丽邵雪梅蔡小平唐山市第四十六中学You Are My Hero! 吴娜李秀玲王丽娜乐亭县新戴河初中发现种种可爱萧芬遵化市第二中学做个像“苔”一样的人张颖曹雪艳姚金凤唐山开滦第十中学我与地坛赵明王海丽尹力曹妃甸临港商务区实验学校走进朱自清孟晨霞崔征丰润区第二中学草堂留后世，诗圣著千秋冯立静刘丽娟彭红玉三等奖（25节）单位课题名称授课教师迁西县罗家屯镇初级中学少年正是读书时白鸽乐亭县第二中学小诗抒我心中情陈杰海港经济开发区第二中学读你千遍也不厌倦崔卫红唐山市宏文中学腹有诗书气自华董珅滦南县第一中学你若阳光蔓延书香高伯艳唐山市路北区韩城镇中学深入经典，彻底阅读付建军唐山市第七十四中学假如给我三天光明贾丽滦南县倴城初级中学紫藤萝瀑布姜兆来迁安市迁安镇第一初级中学父爱深深李海侠乐亭县毛庄镇毛庄初中骆驼祥子刘爱华遵化市堡子店中学一段震撼读者心灵的“秘史”任艳红丰南一中如何读“懂”文言文-人物传记陶春媛丰润区沙流河镇中学腹有诗书气自华汪慧王春锁迁安市第三中学 A few simple forms of Englishpoems唐山市第二中学当苏轼成为苏东坡王震坤河北省滦县第三中学少年正是读书时温静迁西县第二中学林黛玉进贾府谢晓莉迁西县第三中学走近苏轼的世界徐海昆滦南县柏各庄镇初级中学走进名著《三国演义》殷萍丰润区新军屯镇中学骆驼祥子翟孝双唐山市第十二高级中学经典咏流传湛东英丰南区教研训中心 A master of nonverbal humor 张杰曹妃甸区第三完全中学走进《海底两万里》张欣曹妃甸区第三完全中学《红楼梦》中的刘姥姥张馨心滦县第二中学美术鉴赏及其意义赵淑艳幼儿园组一等奖（10节）单位课题名称授课教师指导教师唐山市花苗实验幼儿园我爸爸陈宇佳刘辉王玉春（报省参评）唐山市第四幼儿园生气了怎么办李金凤吴洪涛刘艳丽（报省参评）迁西县静远幼儿园小丑鱼奇遇记李丽杰王晓坤林兴盛迁西县第一幼儿园老鼠，小心张晶晶郭金华王丽静迁安市直属机关幼儿园神奇的西瓜吕红梅杨红林沈旭侠唐山师范学院附属幼儿园到底是哪个田素贤刘晓荣李秀珍丰南一幼美丽的梦想王海兴陈力李永文唐山市第一幼儿园我的地图书吴东敏李红梅吴妍荣路北区第十二幼儿园我的幸运一天马子玲王璟滦南县第二幼儿园白鹤日记李运妹陈晶晶李瑞芳二等奖（14 节）单位课题名称授课教师指导教师乐亭县教育局好消息，坏消息杜金凤开平区第二幼儿园我不跟你走董暄裴炜玮宋春梅丰润区镇望华寺幼儿园小蓝和小黄李小红王洪英李玉香王桂芹田海芳唐山市阳光幼儿园大自然的语言--二十四节气迁安市光彩幼儿园小猪变形记刘学军魏向玉花蕴芳开平区唐北幼儿园天生一对刘志超夏辉樊玉兰遵化市第二幼儿园彩虹的尽头孟凡敏张玉兰王秀红迁安市扣庄乡文士幼儿园像狼一样嚎叫牛静刘玉芳郑红艳南堡开发区第一幼儿园狐狸爸爸鸭儿子苏乃菊孙淑静刘立新丰南区唐坊幼儿园野猫的城市唐静妹郗静么丽娜曹妃甸区第三幼儿园最奇妙的蛋吴囡韩秀春韩素芬唐山市第二幼儿园交通标志于文淼高建民高云燕海港王滩镇常庄中心幼儿园月亮的味道刘玲孙英杰裴雪滦县新城幼儿园蚂蚁和西瓜赵方圆赵玉梅李海潮三等奖（18节）单位课题名称授课教师乐亭县新寨镇新寨幼儿园好饿的小蛇母长秀迁西县第二幼儿园多么美好的世界傅宵楠曹妃甸区第二幼儿园长鼻子折了郭瑞娜纪秀仿遵化市兴旺寨乡中心幼儿园扬绘本阅读之帆驾课外阅读之船乐亭县第三幼儿园小猪变形记刘美蓉古冶区唐家庄第一幼儿园爷爷一定有办法孙慧娜滦县古城街道办古城幼儿园好饿的小蛇孙娇娇丰润区李虎庄中心小学小蓝和小黄孙雪古冶区晟冶幼儿园小象消防员王家瑞滦南县第一幼儿园爱哭的猫头鹰王淑芳古冶区菜园幼儿园大卫上学去夏梦岔河镇中心幼儿园母鸡萝丝去散步徐玉瑾丰润区浭阳乐郡幼儿园谁咬了我的大饼于丽高新区龙富小学我妈妈张爱萍滦县九百户镇大河湾幼儿园狼大叔的红焖鸡张金玲滦南县南堡镇中心幼儿园长颈鹿嗓子疼张仲艳汉沽管理区第一幼儿园我有友情要出租王树娟曹妃甸区第一幼儿园三个咕噜噜王馨悦附件2：唐山市中小学图书馆应用优秀教学设计评选结果一等奖（28篇）单位作品名称姓名迁西县新集镇初级中学人名与艺术形象高岭海港经济开发区第二中学重温抗战卓绝历程维护和平自强道义蒋江红乐亭县第一中学Teens——Chinese Treats 刘洁迁西县太平寨镇初级中学质疑读书法吴瑕汉沽管理区第一中学古诗词阅读指导于树国唐山开滦第十中学宋元时期的都市和文化刘亚群唐山市第二中学消逝与传承高娟滦南县第一中学卓别林自传郑金圆迁安市第一中学（西校）品读苏东坡，馨香我人生王云侠唐山市第十九中学Nick's Busy Month 李阳唐山市友谊中学可持续发展王利丰南区教研训中心读《红楼梦》看宗法制的弊端付曼唐山市第十七中学走进李清照刘瑞敏路北区永庆道小学探秘小数空间曹雅静路北区裕华道第一小学让苹果落地的引力耿玉平唐山市开平小学一粒种子的旅行徐丽娟丰润区教育局爷爷一定有办法郭红南堡开发区实验中学小学部时代广场的蟋蟀季宁丰南区第一实验小学小说之珍品，英雄的赞歌车凤莹路南区燕京小学关于世界起源的神话故事裴伟玉田县虹桥镇珠树坞中心小学走进格林童话薛洪青乐亭县第四实验小学一直爱你，永远爱你薛会杰丰南区银丰学校解密太阳系刘淑梅曹妃甸区第八农场中心小学草房子孙雪娇曹妃甸区柳赞镇大庄河小学沐浴童话成长代秀清唐山市第二幼儿园端午节郭敬秋路南区万达小学Thanksgiving Day 张晓丽古冶区金山小学认识圆周率李连强二等奖（68篇）单位作品名称姓名丰南区黄各庄中学生物与环境组成生态系统孙朋唐山市海港中学人物形象见精神苏瑞瑞滦南县司各庄中学红楼梦刘丽红唐山市第十中学《念奴娇赤壁怀古》《雨霖铃》比较阅读刘芳丰润区新军屯镇中学水浒翟孝双唐山市第十二中学绿野仙踪王雪娜丰润区教育局品冰心作品，享阅读之美鲁振芳乐亭县新戴河初中夜雨寄北刘振桐滦南县宋道口镇初级中学水浒传刘谦唐山市第三十三中学驿路梨花董健烨迁安市第三初级中学黄河颂李红梅迁西县第二中学畅游数字图书馆谢晓莉唐山市第十中学锦瑟张淑辉滦南县长凝镇初级中学钢铁是怎样炼成的魏海霞滦南县程庄镇川林初级中学西方的文化张学红汉沽管理区第一中学不忘初心，执著追梦刘焕春遵化市建明镇中学强者之歌耿书艳唐山市第二十三中学红楼梦唐晓葵遵化市第三中学小王子张春艳滦南县长凝镇初级中学三角形的中位线陈海宁迁安市野鸡坨镇中心校为作文插上翅膀刘玉茹唐山市第五中学Traveling 李筱冉曹妃甸临港商务区实验学校我眼中的英雄崔征遵化市第三中学简爱王丽荣遵化市新店子中学论语徐子英滦县三中走进《唐诗三百首》李桂莲遵化市第二中学遨游童话的世界王艳迁西县第二中学嗅一朵丁香的芬芳杨梅乐亭县第二中学海伦与秦九韶刘玉杰唐山一中探寻红楼梦中人史艳丰路北区裕华道第二小学草房子辛洋洋唐山师范学院附属小学笑猫日记——孩子们的秘密乐园毕艳香唐山市第四幼儿园图书馆狮子张甜甜唐山市开平区第一实验小学大盗贼么冠华遵化市第一实验小学The story of my life 李晓辉唐山市五里屯小学怀念驼队，怀恋童年《城南旧事》王丽双乐亭县第一实验小学我要做好孩子吴志杰滦县新城幼儿园牙虫大搬家郑磊唐山师范学院附属小学项链王彩卿高新区龙富小学奇幻之旅真爱永远杨玲玲古冶区古冶小学必背优秀诗文阅读指导课李慧芳丰南区董各庄小学Ways to go to school 高国艳遵化市第六实验小学圆明园的诉说冯国瑛玉田县鸦鸿桥镇河西小学奇妙的读书卡刘立会唐山市唐马路小学中华传统文化之百家姓纪瑞谦高新区孙家庄小学寓海拾贝扬帆远航宋慧玲丰南区东尖坨小学西游记闫继山滦南县程庄镇中心学校麦先生的旅行刘丽娜路北区外国语实验小学快乐的学习生活么莉娜高新区宋各庄小学俗世奇人韩素杰唐山容大特教中心我永远爱你岳晓红古冶区吕家坨第一小学读西游，爱数学张宏亮迁西县第一幼儿园小猪的爱情李莉丰润区幸福道幼儿园黑脸小白羊鲁宝红滦县古马镇店坨小学我和《西游记》的故事陈娥娜曹妃甸区第九农场中心小学汤姆索亚历险记张秋红路南区实验小学城南旧事姚桂玲海港经济开发区第四小学作家笔下的人物之走进《红楼梦》蒋俊萍高新区瓦房庄小学走进童话世界王宁乐亭县第三实验小学八十天环游地球陈婷迁西县教育局小蓝和小黄李秀洁路北区第十一幼儿园小花籽找快乐王俏梅迁西县第五小学爱的教育刘兰芝丰润区新军屯中心小学歌唱二小放牛郎雷靓敏乐亭县第三实验小学唐诗三百首刘建丽唐山市南堡开发区第二小学城南旧事宋敏路南区南厂小学八十天环游地球邱亚娇路南区教育局预防溺水，让生命绽放白立新三等奖（81篇）单位作品名称姓名滦县茨榆坨镇茨榆坨中学Yu Gong moves a Mountain 赵培唐山市第二中学红楼梦宫海涛迁西县三屯营中学骆驼祥子王艳丽遵化市第二中学赏《水浒传》-掌握阅读方法李志英芦台经济开发区第二中学宋元时期的科技与中外交通韩俊志丰润区王官营中学再别康桥刘慧娟唐山一中等差数列前n项和周国明滦南县青坨营镇初级中学主题导向，批注阅读——《童年》李慧梅迁西县第一中学蜀道难吴艳英唐山一中化学反应速率李伟伟开滦一中再别康桥部美美玉田县第三中学合欢树郑翠华滦南县扒齿港中学Friendshipin awaii 何建玲迁安市第一中学“牟合方盖”与“祖暅原理”谌秀华古冶区成人教育学校在文化生活中选择徐伟丰润区丰登坞镇中学导体与绝缘体张瑞丰滦南县第三中学阅读伴我行—《水浒传》阅读指导刘雅芹滦南县扒齿港镇初级中学西游记崔俊玲玉田县第三中学功杨瑞平乐亭县马头营初中水浒传张娜玉田县第三中学生活中的轴对称刘丽霞开平区教育局校园艺术节杜丽唐山市第十二中学秋天的怀念吴丽华遵化市兴旺寨乡中学初中英语阅读指导赵艳红玉田县第三中学平面镜成像张立英玉田县第三中学依法履行义务张公芦台经济开发区第一中学悄悄变化的我刘璐迁安市闫家店初级中学青藏地区满艳军玉田县第三中学东北地区的人口与城市分布王树香玉田县第三中学百合花王树芳玉田县窝洛沽中学学会利用图书馆李青合芦台经济开发区第二中学用适当的方法解二元一次方程组张蕾迁安市第二中学图情指导课教案张学军丰南区西葛中学骆驼祥子孙宏艳丰南区大新庄中学感受母爱，走进冰心佟爱娟丰南四中水浒传赵素芳丰南区于庄子小学走进童话王国品味读书乐趣薄士姝滦县中山实验学校走进《格林童话》张雪松唐山市高新区龙富小学我把爸爸养在鱼缸里杨玲玲滦县响嘡街道办田疃小学渭城曲--从诗歌意象欣赏古诗楚真真路北区长宁道第一小学遇到危险怎么办王笑梅汉沽管理区么家铺小学走进童话世界陈洪平乐亭县第二实验小学成长路上有书为伴母知音唐山市海港开发区幼儿园冰中取物李海燕乐亭县闫各庄镇芦河小学绿野仙踪安学敏丰南区大新庄中心小学彩虹色的花邢立雅路南区铁路第二小学窗边的小豆豆郑红唐山芦台经济开发区第二小学与象共舞宋丽唐山市贾庵子小学昆虫记张健迁西县太平寨镇中心小学感恩父母周翠艳丰润区常庄镇崔马庄小学花钟王利曹妃甸区柳赞镇九年一贯制学校走向自立的人生毕久存唐山芦台经济开发区第二小学寓言二则王悦路北区河北路小学防止火灾高国爱路北区鹭港小学走进安徒生的童话世界赵欣高新区三女河小学夏洛的网陈爽古冶区赵各庄第一小学走进《西游记》与经典同行陈秀娟迁安市第一实验小学小王子高飞艳迁安市沙河驿镇北部社区小学孔子教我们交朋友苏小飞丰润区燕山路小学只有一个地球刘文萍丰润区银城铺镇三里屯小学走进安徒生的童话世界孙艳杰曹妃甸区第一实验小学我爱读书李翔红曹妃甸十一场中心小学走进图书馆孙菲曹妃甸区柳赞镇蚕沙口小学非常小子马鸣加孙焕君唐山海港经济开发区第四小学Where Is the Book? 曹源开平区教育局伊索寓言朱海燕曹妃甸区第二实验小学我爸爸常悦唐北幼儿园神奇的数字夏辉汉沽管理区第三幼儿园火灾来了，怎么办董文英唐山市第四幼儿园勇战大鳄鱼王红云唐山市南堡开发区第四小学石头汤杜琳迁安市彭店子乡八家寨完全小学格林童话闵军汉沽管理区第三小学我有一枚绿书签王丽莉唐山市开平东关小学心智共生共读《根鸟》艾晓辉迁安市马兰社区完全小学我的家在日喀则裴利平滦县响嘡街道办研山小学名人传记赵暖滦县古城街道办桃园小学追寻李白吴亚娟滦县第二实验小学成语故事梁东玲滦县榛子镇杏山小学走进《伊索寓言》张海燕遵化市第五实验小学美好人生，从阅读开始董海燕古冶区晟冶幼儿园认识左右张春洁附件3：唐山市“新时代新征程”优秀读书征文评选结果教师组一等奖（37篇）单位作品名称姓名唐山一中微笑的力量郭娟（报省参评）杨店子镇杨店子初级中学读书伴我行孟书娟（报省参评）唐山开滦第十中学幸福是奋斗出来的朱敏（报省参评）唐山市第十九中学《给教师的建议》读后感李阳（报省参评）丰南区实验小学东校区透过你的目光，我看清了教育的模样董君梅（报省参评）唐山师范学院附属小学用读书打造班级精神底色刘丽（报省参评）乐亭县马头营镇马头营小学小豆豆，大思考陈红（报省参评）路北区外国语实验小学无为而治，道法自然马艳春（报省参评）遵化市第二中学用书香浸润心灵用写作沉淀思想张颖（报省参评）玉田县亮甲店中学小空间，大奇迹张然（报省参评）唐山市第十中学让阅读变成“悦读”李柏香丰南区柳树0中学阅读，让心灵随岁月日渐茁壮王海平遵化市小厂乡松棚营中学教育之弦，思想使然陆丹丹玉田县亮甲店中学拿什么拯救你，我的孩子孙荣华唐山市海港中学一枝一叶总关情张雪唐山市第六十二中学我是教师，我成长！贾连凤丰润车轴山中学倾心阅读筑就新梦想郭艳萍。

高等教育心理学多选题121题01动机具有三种功能，分别是（）启动功能激活功能巩固功能指向功能强化功能02果茨基在研究教学与发展的关系时提出的三个重要观念，它们是（）最近发展区教学应走在发展的前面先行组织者学习的最佳期限教学与发展同步03教育真正促进心理发展要具备的条件有（）教师的积极性内容正当性要求适合性教育的系统性、连贯性、一致性学生的积极参与04高校教师学习高等教育心理学可以实现的教学目标有（）建构科学教育理念提高教学质量开展品德教育工作进行高等教育研究培训学生职业技能05大学生常见的心理问题表现在（）人际关系就业困惑危机心理恋爱与性的问题学习心理06大学生在学习方面存在着许多问题，主要表现为（）课程内容满意度低学习的价值和目的指向自我学习投入实用功利学习自主性不足学习方法突击应付07教师形成职业角色所需要的条件是（）增强教师职业自信全面而正确地认识教师职业虚心学习，时刻反省树立学习榜样积极参与教育实践08斯腾伯格认为专家型教师相对于新手教师来讲，应该具备的特征有（）丰富而组织化的知识，并能运用对教育事业的热爱高效率地解决教学领域问题有很强洞察力，创造性地解决问题丰富的教学经验09教师职业倦怠的主要表现是（）情绪衰竭人际关系冷漠去个性化兴趣下降个人成就感降低10高校教师心理健康的标准包括（）认同角色，热爱工作人际关系和谐平衡理想与现实的关系具有教育独创性体验、控制和表达情绪11高校教师心理健康问题主要表现在（）职业焦虑角色冲突社交恐怖职业倦怠人际适应不良12大学学习的特点包括（）自主性专业性丰富性多样性探索性13学习引起的变化包括（）学习疲劳后效率降低观念思维的变化内隐行为的变化外显行为的变化身高体重的增加14按照心理学对学习的定义，下列属于学习的有（）鸭子凫水狮子滚绣球老鼠跑迷津母鸡下蛋吃酸梅流唾液15人和动物的学习有本质的区别，人类学习的特点有（）是一种有目的、自觉的、积极主动的过程除了以满足生理需要为学习动力，更主要的是满足心理和社会需要除了适应环境，还包括改造环境除了学习直接经验，还要学习社会历史经验运用语言和非语言符号进行16奥苏贝尔认为，学生的学习动机主要由三种内驱力组成，即（）认知内驱力意志内驱力需要内驱力自我提高内驱力附属内驱力17建构主义设计观的四大要素是（）知识情境协作会话意义建构18桑代克提出了学习的三大定律，分别是（）准备律经验律练习律巩固律效果律19行为主义学习理论提出了影响学习的三大因素，它们是（）个体强化学习者情景反馈20建构性的学习具有的特征是（）主动性建构性累积性目标性诊断性和反思性21人本主义学习理论认为学习具有的特征是（）有意义的心理过程学习者内在潜能的发挥有用的、有价值的经验的学习最有用的学习是学会如何学习不需要别人帮助的自主学习22行为主义学习理论的特点包括（）强调影响学习的外部条件将一切学习都归结为刺激-反应的形成关注强化的作用认为学习的结果是在头脑中形成认知结构重视认知和情感23桑代克提出的情境与反应的联结定律有（）联想律准备律练习律强化律效果律24斯金纳将反应区分为（）应答反应操作反应条件反应无条件反应非条件反应25影响观察学习的因素有（）观察者认知特点榜样的特性动机情境强化26附属内驱力的产生依赖两个条件，它们是（）学生认可的长者的评价强化物的特点长者评价获的派生地位个体的年龄个体的性格27罗杰斯的人本主义学习理论重视心理因素在学习中的作用，要求关注（）注意品质意志品质学习动机态度、价值观、情感他人的评价28对学习迁移实质的解释，比较有代表性的学说有（）形式训练说共同要素说概括化说关系转换说认知结构说29学习迁移受到许多因素影响，它们是（）学习材料的共同因素对学习材料的概括水平教材的组织结构和学生的认知结构定势的作用原型启发30为便于学生活学活用所学知识，可以使用的教学策略有（）合理编排组织教学内容教授学习方法创设与应用情境相似的学习情境学习与练习相结合形成和巩固学生的认知结构31个体心理发展的规律性表现为（）连续性和阶段性方向性和顺序性独特性差异性不均衡性32大学生学习动机主要表现有四大类，分别是（）报答性和附属性动机自我实现及自我提高的动机谋求职业和保证生活的动机事业成就的动机追求卓越的动机33下列需要属于马斯洛的需要层次理论中的成长需要的是（）生理需要尊重需要认知需要审美需要自我实现需要34根据韦纳的归因理论，属于不可控性维度的因素是（）能力高低努力程度任务难易运气好坏身体状况35学生最终将成败归因为何种因素，受到许多变量的影响，它们是（）个人的身心状态外界环境他人操作的有关信息先前的观念或因果图式自我知觉36班杜拉把强化分为三种，分别是（）直接强化正强化替代强化自我强化负强化37自我效能感的形成受到许多因素的影响，它们是（）直接经验替代经验言语说服情绪唤起自我强化38自我效能感对人的行为产生较大影响，主要表现在（）活动前的准备状态决定活动的选择及坚持影响面对困难的态度影响新行为的获得影响活动时的情绪39韦纳将活动成败的原因归纳为三个维度，它们是（）可测量的归因和不可测的归因内部归因和外部归因稳定性归因和非稳定性归因变化的和不变的归因可控制归因和不可控归因40期待是班杜拉理论的重要概念，他把期待分为（）结果期待效能期待原因期待过程期待成功期待41马斯洛的需要层次理论中属于缺失性需要的是（）生理需要安全需要认知需要归属与爱的需要尊重的需要42马斯洛的需要层次理论中属于成长性需要的是（）尊重需要认知需要审美需要自我实现的需要安全需要43教学中培养和激发学生的学习动机主要关注的三大策略是（）激发学习兴趣及时强化增强教学吸引力组织竞赛进行归因训练44激发学生的学习兴趣需要从注意（）了解需要加强专业思想教育及时强化利用教师的期望效应组织竞赛45增强教学的吸引力需要注意（）创设问题情境引导学生构建理论模式发挥教师的感染激励作用合理使用多媒体技术增强师生互动46归因训练一般分为四个阶段，分别是（）了解学生归因倾向分析他人成败原因创设情境，使学生获得成功学生进行成败归因训练引导学生建立积极归因模式47下列表征方式中属于陈述性知识的表征方式的有（）表象命题命题网络产生式产生是系统48陈述性知识的表征方式包括三种水平，分别是（）符号概念命题话题主题49陈述性知识反映的是事物的本质特征与内在联系，其表征方式为（）感知表象概念命题推理50下列选项中属于程序性知识的是（）窍门程序策略技术经验51下列知识属于程序性知识范畴的是（）定理性知识技能性知识认知策略知识元认知知识通识性知识52下列表征方式中属于程序性知识的表征方式的有（）概念命题命题网络产生式产生是系统53知识是客观事物的主观表征，是主客观相统一的产物，因此知识具有（）主观性外在性客观性内在性综合性54按照知识描述的内容，可将知识分为（）陈述性知识显性知识程序性知识隐性知识本体性知识55根据知识能否清晰地表述和有效地转移，可将知识分为（）陈述性知识显性知识程序性知识隐性知识本体性知识56为了避免学生把一类事物或一些事物所共有的特征看作本质特征的错误概括，教师在教学中对教学内容进行概括时常常使用（）变式定式正例反例举例57影响知识识记的主要因素包括（）材料的数量与性质识记的目的性与主动性对识记材料的理解度对学习材料的再现率尽可能地运用多重编码58学习策略教学应遵循的原则有（）主体性原则内化性原则特定性原则有效的监控生成性原则59在复习中要防止遗忘，需要注意复习的（）时间要尽量多动机要尽量强烈时机要得当方法要合理次数要适宜60人类对知识进行的主观表征包括（）概念动作命题模型表象01下列选项中属于道德认识成分的有（）道德观念道德判断道德推理道德情感道德意志02提高知识的理解成效的方法有（）明确概括的目的方向性配合运用正例和反例为学生提供丰富多彩的变式引导学生对材料进行精细加工引导学生科学地进行比较03知识的理解常常涉及的加工方式有（）分析比较概括联想直觉04知识的理解是通过对教学内容的（）两个认识环节来实现的记忆巩固直观概括抽象05促进知识理解的教学策略有（）激发学生学习动机灵活运用各种教学直观形式恰当运用正例和反例为学生提供丰富多样的变式引导学生对知识进行科学的比较06从知识掌握的实质上看，对知识的掌握起关键作用的条件是学习者的（）主动积极性先前的相关知识储备智力水平情绪状态对学习内容的组织07知识的概括涉及的知识信息加工活动包括（）分折综合比较抽象概括08隐性知识与显性知识的相互转化的模式有（）隐性知识社会化隐性知识外在化隐性知识组合化隐性知识内隐化隐性知识自动化09在教育心理学中，知识转化的含义包括（）知识向生产的转化社会知识向个体知识的转化一种知识向另一种知识的转化知识向能力的转化应用知识进行实践10野中郁次郎和竹内弘高认为知识转化的基本模式包括（）潜移默化外部明示汇总组合内部升华外部升华11张庆林等人认为，策略性知识向能力的转化需要经历（）概念化条件化结构化自动化定式化12促进知识向能力转化的教学策略包括（）促使学生准确感知知识的意义将知识的学习和实践结合起来促使学生获得的命题网络系统性促使学生获得的命题网络结构化促使学生获得的产生式系统层次清晰13反映运动技能水平的指标有（）动作的准确性动作时间的精确性动作的空间性动作的阶段性动作的流畅性14从技能的定义上看，技能的典型特征是（）与知识经验是相互联系的通过练习而形成的接近自动化的动作系统复杂的动作系统完善化的经验系统15按照加涅的智慧技能形成观点，技能的学习可以分为（）动作技能的学习智慧技能的学习认知策略的学习元认知学习思维方式的学习16智慧技能的主要特征有（）观念性内潜性精确性流畅性简缩性17为了提高动作技能的练习成效,教师应注意（）提高学习者的期望提高学习者的动机提高练习的难度水平将动作示范和有效的指导结合起来将练习与反馈结合起来18加里培林认为，心智动作的形成过程要经历的阶段包括（）活动的定向阶段物质或物质化活动阶段出声的外部言语阶段不出声的外部言语阶段内部言语阶段19我国学者冯忠良认为，智慧技能形成的阶段包括（）原型定向阶段原型操作阶段原型外化阶段原型内化阶段原型熟练阶段20下列有关陈述性知识的认知策略中，属于复述策略的有（）写摘要画网络关系图适当过度学习集中学习分散学习21下列有关陈述性知识的认知策略中，属于精细加工策略的有（）利用记忆术提问生成性学习适当过度学习集中学习22在原有知识经验基础上进行认知策略教学，要求教学需要考虑教学内容的（）连续性继承性可理解性可操作性新颖性23按程序性知识学习规律，教授认知策略需要注意（）从理论知识和实际案例的结合熟练掌握符号代表的含义提供练习和实践机会在变式情境中练习熟悉命题之间的关系24在教学中开展以“学生为中心”的认知策略教学，需要做到（）在进行认知策略教学的同时教授元认知策略在原有知识经验基础上进行认知策略教学在积极主动的基础上进行认知策略教学利用辨识分析进行认知策略教学按程序性知识学习规律教授认知策略25下列有关陈述性知识的认知策略中，属于组织策略的有（）利用记忆术提问列提纲列系统结构图集中复习26常用的启发式策略包括（）生成——检验策略逆向搜索爬山法类比迁移手段——目的分析27从类型上看，问题解决策略主要有（）直接策略间接策略算法策略启发式策略迂回策略28培养学生一般问题解决能力应（）提高学习的积极性提高学生知识储备的数量与质量教授与训练解决问题的方法与策略提供多种练习的机会培养思考问题的习惯29问题解决的影响因素有（）有关的知识经验个体的智力与动机问题情境与表征方式思维定势与功能固着原型启发与酝酿效应30研究性学习的特点包括（）主动性开放性探究性实践性接受性31影响知识理解的因素包括（）学习材料的内容与形式原有的知识经验背景教材的新旧主动理解的意识与方法学生的能力水平32班杜拉的观察学习在获得阶段包含的过程有（）注意保持复现反馈动机33班杜拉的观察学习在操作阶段包含的过程有（）注意保持复现反馈动机34下列概念中与观察学习的内涵不同的有（）小组学习接受学习社会学习替代学习发现学习35班杜拉将观察学习分为（）定向操作获得内化熟练36影响观察学习的注意过程的客观因素有（）观察者的感觉能力活动的特色活动的价值活动的复杂性活动的感染力37影响观察学习的注意过程的主观因素有（）观察者的感觉能力观察者的知觉定势被观察对象的权威性活动的特色活动的价值38在观察学习中，复现过程的完整及顺利程度，取决于（）观察者的主观预期对观察对象行为的理解程度对观察对象行为记忆的深刻性观察者的动作技能水平观察者获得的反馈39班杜拉提出的三种强化概念包括（）积极强化消极强化直接强化替代强化自我强化40根据柯尔伯格的品德发展阶段论，儿童的品德发展的前习俗水平又可以分为（）服从与惩罚定向阶段利己主义定向阶段“好孩子”定向阶段法律与秩序定向阶段社会契约定向阶段41根据柯尔伯格的品德发展阶段论，儿童的品德发展的后习俗水平又可以分为（）服从与惩罚定向阶段利己主义定向阶段普遍伦理原则阶段法律与秩序定向阶段社会契约定向阶段42根据柯尔伯格的品德发展阶段论，儿童的品德发展的习俗水平又可以分为（）服从与惩罚定向阶段利己主义定向阶段“好孩子”定向阶段法律与秩序定向阶段社会契约定向阶段43皮亚杰认为儿童的品德发展经历的阶段包括（）自我中心阶段权威阶段可逆性阶段公正阶段普遍道德阶段44瑞士心理学家皮亚杰认为儿童的品德发展是一个有明显（）突变性特点阶段特点顺序性稳定性情景性45瑞士心理学家皮亚杰认为认为儿童的或者说是一个人的道德成熟主要表现在（）良心的形成尊重准则道德习惯的养成有社会公正感有利他意识46皮亚杰根据公正观念的发展水平将儿童的品德发展分为（）前道德阶段他律道德阶段合作道德阶段公正道德阶段良心形成阶段47下列描述属于儿童品德发展中表现出来的他律道德特征的有（）服从规则从行为的物质后果来判断是非单方面尊重权威看待行为有全对或全错的绝对化倾向不赞成严惩48按照我国较流行的观点，构成品德的心理成分包括（）道德认识道德情感道德意志道德意识道德行为49社会学习是学习者通过观察榜样的示范进行的，有效的榜样具有的特点有（）榜样示范的行为具有可行性榜样的示范要特点突出、生动鲜明榜样本身的特点与观察者愈相似榜样示范的行为要具有可信任性榜样的行为要能使学习者产生心理上的共鸣50社会心理学家凯尔曼认为，个体品德的形成需经历的阶段包括（）社会规范的认知阶段社会规范的遵从阶段社会规范的认同阶段社会规范的意向阶段社会规范的内化51按照我国心理学家冯忠良的研究，遵从行为的特点有（）盲目性被动性系统性工具性情境性52从认同的发生过程来看，与遵从相比，认同行为具有一定的（）自觉性主动性情景性稳定性被动性53社会规范内化后，品德行为具有高度的（）文化性自觉性主动性坚定性稳定性54对学生进行品德教育的现实策略有（）德育生活化是当前学校德育的发展趋势在评价和实践中提高学生的道德认识能力注重知情结合激发学生高尚的道德情感组织实践活动加强对学生道德意志的锻炼利用强化原理培养学生的道德行为习惯55学生道德认识的培养与发展是一个复杂的过程，主要依赖于（）道德风气好坏道德概念的掌握道德信念的确立道德评价能力的发展道德奖励的多少56有效教学基本特征包括（）明确的目标充分的准备科学的组织清楚明了高效利用时间57教学设计遵循的程序大致包括（）分析教学对象确定教学目标进行任务分析制定教学策略设计教学评价58布鲁纳提出了发现学习教学的四项原则，包括（）教师要将学习情境和教学性质向学生解释清楚要配合学生的经验，适当组织材料要根据学生的心理发展水平，适当安排教材的难度和逻辑顺序确保学习任务的难度适中，以维持学生的内部动机确保学生理解教师的讲授内容59接受学习的教学过程包含的环节主要有（）教材分析学情分析呈现先行组织者提供学习任务和学习材料优化认知结构60按照奥苏泊尔的观点，接受学习的特点包括（）被动的有意义的主动的探究性的创造性的61发展取向的教学评价的基本内涵包括（）评价面向发展尊重个体差异评价综合化评价关注教与学的过程注重学生的成功和和成才。