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基于拉波夫叙事模式的高中英语读后续写教学
郑航思
【期刊名称】《天津教育》
【年(卷),期】2024()13
【摘要】《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》明确提出,“读写结合”是培养学生写作能力的重要途径。

在传统的读后续写教学中,教师大多关注文章结构和语言形式,忽略了对学生思维能力的培养。

读后续写提供一段350词以内的语言材料,要求考生依据材料内容和段落开头语进行续写,将其发展成一篇与给定材料有逻辑衔接、情节和结构完整的短文。

但是在日常教学中,学生经常在How to read、How to plot和How to write三大环节忽视作者的写作意图,导致续写内容出现语言、结构、情节和主题等方面的偏差。

正如王蔷教授所言,教学过程流于形式,缺乏对思维发展的关照。

因此,读后续写的研究有待从思维的宽度、深度和广度上进行有效实践。

【总页数】3页(P141-143)
【作者】郑航思
【作者单位】福建省福州市闽江学院附属中学
【正文语种】中文
【中图分类】G63
【相关文献】
1.拉波夫叙事分析模式在英语读后续写中的运用
2.拉波夫叙事结构模式下的读后续写情节构思
3.拉波夫叙事分析模式视角下的高中英语读后续写教学实践
4.基于拉波夫叙事模式的思维导图在高中英语读后续写中的运用
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冀教电〔2016〕4号
河北省教育厅
关于公布第七届“中国移动‘和教育’杯”
全国教育技术论文活动河北赛区
获奖结果的通知
各市（含定州、辛集市）教育局，有关高等学校：
根据《河北省教育厅转发中央电化教育馆关于举办第七届“中国移动‘和教育’杯”全国教育技术论文活动的通知》（冀教电函〔2016〕1号）要求，我厅组织开展了河北赛区的相关活动，全省共收到论文1000余篇。

依据活动有关规定，共评出河北赛区论文一等奖20件、二等奖50件、三等奖80件，现将获奖名单予以公布，并给获奖教师颁发证书。

附件：2016年第七届“中国移动‘和教育’杯”全国教育技术论文活动河北赛区获奖名单
河北省教育厅
2016年12月5日
河北省教育厅办公室（主动公开）2016年12月5日印发
附件
2016年第七届“中国移动‘和教育’杯”
全国教育技术论文活动河北赛区获奖名单。

邢教研字[2018]第1号邢台市普通教育教学研究室2017年全市中小学优质课评选活动结果通报各县（市、区）教研室、市直各学校：为深化基础教育课程改革，加强学科建设，促进教师专业发展，充分发挥学科教研活动在教育教学改革中的示范引领作用，根据《河北省教育科学研究所关于开展2017教育研究与评价项目活动的通知》（冀教所办【2017】5号）以及工作安排，邢台市普通教育教学研究室在2017年开展了中小学多个学科的优质课评选活动。

全市中小学共16学科经过层层选拔，最终1153名教师获奖，其中一等奖361人，二等奖465人，三等奖327人。

现将结果通报如下：小学语文一等奖（27人）韩亚丽宋玉玲王海霞邵永梅赵培基张丽静卢海芹杨琼任庆敏彭伟丽王秀翠韩军丛刘永芳徐丽英韩雪娟段连莲李小红王国清刘娟张秀娟赵东伦雷文霞杨翠萍张晓芹李秋华刘云霞段业显二等奖（36人）李笑玉陈美玲张志国柳丽冀晓雅黄云莉樊晓青柳珊武帅王晓真曹小燕孙丽莎石书曼赵叶兰张娜钟海志韩桂书侯瑞静曹伟平达彦英韩鹏志赵琳琳董立赵巧聚霍俊杰张淑红王文丽刘光杰刘建峰付红威任丽彩王蓼荻郝燕芳郝献珍祁艳艳闫素申三等奖（27人）黄玉红陈冬梅周晓梅赵鹤高丽娟张海燕王素辉罗彩云闫晓飞陈慧芳孙晓凤王素苗宋海燕邢艳青杨晓云张翠芳赵永红于丽华单晓明牛敬梅赵红云乔冬梅张宁王会云赵红现南志荣杨朝辉小学数学一等奖(29人)李育如魏晓娜王静雅王雅蕾申志伟焦春杰王利平张靖牛秀兰王娅付丽云林琳胡增良郭兰芳胡蓓一贾秀英高士强赵会敏徐波赵荣崔志平张春暖苏春峰张利波董月锋吕英智姜永春孙晓静韩彩俊二等奖(36人)王欣闫硕徐婷胡金燕孙爱云杨彩平李文玲齐晓丹张红孟玉军郝青璞张军霞王娟张帅敏王蕾赵会民赵丽敏张瑞霞吴秀丽任晓燕解素丽刘桂英张丽敏李玉峰王宏志孙丽丽张杏霞刘秀兰何秀月李春丽代俊芬范建霞李敏蔡艳华郭春澄刘翠微三等奖(24人)李晓轩王永秋王兰芳谷俊平王岚牛靖宇谷军彪王艳高雪琪王燕杨继华刘建平高静赵江彬于超李超霍光华张红平赵俊霞胡晓芳张增吉韩国栋陈俊缺李立辉小学科学一等奖（22人）尹玲玲郭玉娜樊路芳王振清李蓬勃高峰杨运飞田彪白勤玲张素英张晓辉赵自军刘云哲曹丽英王占坡粱爱秀刘春淑张静陈艳敏苏杰冯洁赵庆辉二等奖（32人）王治宾李叶栋朱艳辉卢凤义周文雪方会清殷素新闫国英刘会军李朋飞刘俊丽陈净李金玲李红锐焦焕贞周雅萍郭连军刘庆璐王文婷卢青峰徐英校任倩郭静班增斌石晓芬段变华刘广达焦风华马军方郭素枝武三敏孙杏彩三等奖（22人）韩庆华曾娟赵建霞张爱红刘羽菲张永青郝翠娴郝威娜张素平巩祝凯张堃锋李海霞解其磊牛建强刘慧卿何士灵辛卫东张佳茜贾连爽杜鹏赵秋英王英芳初中英语一等奖(32人)杨静王宝敏梁亚辉吴萌萌李妙闫娜信安莉靳子媛李晓荣闫雪杨利芳温丽武婷婷许菊棠张婕张欣欣张建敏师青云李小薛浩冉郝军霞吴晓辉秦晶晶支丽芹梁艳刘思靳东利郎敬梁玉翠孙雅娣胡振宇李树卫二等奖(41人)张军姚萍张英娥古春娜孙蔚李书会曹莉丽王玲丽董会芳赵改张宝林袁莉云李晓静刘文贤李霞李志燕崔亚宁刘灵芝张晓燕杨晓伟石玉静李文海柴丽英宋杰钱广涵丁慧英赵丽青郭伟丽王伟霞季江月吉玉华池俊丽冯海霞张昕孙敬李文韬聂子迪邢笑静马爱霞尹翠芳吕小娴三等奖(30人)王学曼赵建芬李国芝高燕樊艳杰郭丽英王峰马书燕焦利云郭燕凯丁文霞王玲玲杨诚赵金超王培学靳生杰江建蕊王艳芳王晶张凤敏张彩彩袁聚坡韩爱芬刘瑞东米建辉阎海灵赵丽超徐欢白哲葛伟初中历史一等奖(32人)马瑞芳邓宪涛范长辉刘扬李春霞孙利张靖毕少杰张伟钟海燕刘蕾张凯松陈贵敏李军彩司丽霞王国清谢红改马文其刘秀彬侯建陈静阁梁瑞鼎李东霞张新华郭艳红李辉张玉梅刘伟李丽敏张永军申进平张连华二等奖(38人)梁志刚张菊芳安亚青侯录芳侯利阳徐莉韩金红乔书红张新平王林青曲凤培霍建美王文华刘俊芳赵松玲柴玉敏李凤兴吴永郦聂玉敏李文宁翟保缺胡雄英范丽娜王冰郝月田郭振亚申江霞马丽峰孙书红岳金芳朱淑辉高玉梅李贵悫代春永李晓叶宁艳华刘之勇牛丙方三等奖(28人)温志华张莹莹郑琳韩云丽徐金秋刘万喜于雷刘明珠王金丽吴玉涛聂延虎赵朋霞张雪岭李丽赵冬梅张建荣赵凌峰石秀敏武瑞云赵志芳陈胜巧张华丽刘亮李玉涛张占巧刘雪荣郭保新刘绍峰初中地理一等奖（27人）白红霞董永格高龙高艳霞谷晓蕾关秀芳林平果陆永霞路旗马建爽任素艳宋瑞果刘振锋王倩徐曼丽杨冬娜杨永生张春娜张景芬张路军张雪省张英贤王文霞马辉赵会兰赵立捷赵骞二等奖（32人）樊万鹏侯玉蕾季娜娜贾绍晶靳晓光李宾李兵李会宏马海青孙志霞王冰华王冬平王少博王晓妍王寅静王云英张丽魏登岳武少贤徐淑博薛霞翟素芬张洁张金霞张静芳张如叶张肖肖左云霞王国丽胡俊平李晓阳翟秋颖三等奖（24人）贾月卿曹富晓曹立杰郭秀环闫文东杨省格巨海忠王新霞魏霄兰胡春园冯然计艳辉康瑞静李春卫李九君赵曼刘春芳刘朋涛刘盛阳穆国鹏孙文峰尉露温径晓张胜男初中生物一等奖(19人)杜丽芬冯黎娜刘娜武重阳李娜敏张建坤刘春娟马宁谢晓玲陈卡毛叶强郑天昕曹颖迪赵继红张明银张力张立爽陈瑞娟焦丽娟二等奖(21人)张丽霍凤莲张国军马瑞焕王新平贾玉红王跃娟董振静陈秀梅屈峦辉石书云李娟贾兰英姚陈强冯春凤韩慧静袁佳慧刘明珠李丽娟刘肖云张丽丽三等奖(16人)张向东高素花李晓青孙燕青刘娟李春成刘瑞荣冯艳丽武朝忠谢青梅高藏藏闫玉书刘桂峰杨倩华赵振志杨硕高中语文一等奖（23人）宋冰冰耿亚青裴焕丽李丽君庞华关旭辉成锋亮李云飞潘晓芳商素英张永才刘燕王丽娜高江涛李素琴苗琳李彦欣刘麦田王文钰王贵平翟燕民陈桂海田福军二等奖（31人）王秋菊贾健麒王娜张英丽刘爱然刘玲双范海民吴志波张英华葛曲娜徐金晓王玮王建敏贾彦娜王秀芳郜丽乔俊秋王敏刘巧彩朱志红高云芳何立荣刘莲蓬闫俊霞张金欧李字海王秋平门继超夏丽霞张艳赵坤宵三等奖（20人）陈志红武艳红侯文爽李燕郑丹苏镇祝英霞苏燕科王建民陈虹杨建韩宽张玉平李宗涛董娜祁俊秀张永娜高杨刘伟静王萌萌高中英语一等奖(26人)李萌孟换房任丽娜杨冬赵力生姚琨姬蓉洁刘洋夏晓娟赵楠战方郝永斌杨笑梅高春霞王凤利贾建敏吴玲娜孙望辉张雪锋王彦立李彦锋尹振杰陈晓英魏印卿赵建文张伟伟二等奖(24人)霍丽娜张宁徐璟瑜焦丽勇武利叶赵秋琳王三玲付秀粉张瑞平刘会峰韩晓莉周侨宾房彦丽聂红梅张朝峰张霞刘晓芸白延斌阴利坤李永霞张小蜜李明郝江涛陈兰华三等奖(19人)朱琴琴邢立霞秦新羽裴宇菲潘冰王军燕郭林清卜丽艳陈亚娟张蕾赵秀娥齐小丽田红卓牟菲邢丽华高晓燕卢双英耿东巧郑荣芝高中政治一等奖(22人)赵来虎石峰刚王小平申莉靖王立豪崔丽华张朝珠冯慧秒刘丽娟李书巧石兴国王玮合胡维芳郝永君牛泽鹏辛阳赵少卿李会霄闫萍萍贺佳佳聂晓辉靳静二等奖(26人)王普杰任颖陈玉红周红芹孙梅云张亚梁海江赵丽坤李根王磊邓小伟郭建元潘仕鹏李莹张静科张丽美赵军飞曲秀禹古遵兵滑明明邹海洋王军丽张代斌苗宏亮曹永超高文慧三等奖(20人)张伟王绍兴柴汉礼刘延利陈祖兵王昆健纪志平宋晓敏张彦刚张朝霞袁琳琳郑娜娜邢学科王月霞赵志英柳时坚梁利营刘丽丽李西科王世妙高中历史一等奖(22人)李杰关海舰焦俊丽李云峰周洁豆宪伟王玉龙洪薇郝立平陈林棉孔延科胡振生毛伟其张艳杰宫胜坤吴勇敏李永响杨永利张方穆奎宏孙幼健王丽双二等奖(25人)王书利张静吕红星倪云路陈士强刘凤章申圆明乔永富吴一萍牛广波豆康宁赵彦芳高金明周英波田杰张荣坤李梅敬刘瑞刘云波薛莉莉刘丽广孟省祥刘鹏崔利叶牛紫燕三等奖(20人)李英娥刘晓东王如叶魏仕磊姚红英孙青太郭亦泽郭晋缺张雪平贾琰吴造军吉俊茹张辞冰王兰斌孟杰王惠菊梁翎曹莉惠谢小兵张宇高中生物一等奖（21）曹红芳赵寒王少敏王彦斌陈志通王会强李刚张军昌史欣李月龙马成峰冯娟霍胜敏张计辉王志恒赵子娟张进国赵丽平柴彩霞檀运强高玲二等奖（28）周小萌粘利卫李瑞利乔培肖王丹妮李栋董建强倪双双王会民曹彦鹏罗立朋赵文礼刘昕武密霞魏英丽刘志安白晓英邵建靖李利平赵毅赵洪淼曹海娈白云袁平芳杨艳红张建朝王树彩石霄凌三等奖（20）张艳霞张莉敏李妍芝王立强吉令格孙彦爽曹菲菲李贵平马晓瑞王耀华王立敏吴倩影楚建晓王美岭郭燕尹玉珍郭东青李东哲孔建东孟祥奎幼儿教育一等奖（15）李子超武静雅王燕王春辉王子明范宁安亚翠郝琳微董文丽张瑞宋爱亲刘征安冬冬靳园园张璐琦二等奖（19）张昕范晓洁赵丽娜武姣王青华陈丽丽郑文翠黄莹邓志娟康英徐可乔西萌罗青然李云爽刘云芳马瑞格杜婷婷毕晶晶贾瑶瑶三等奖（15）赵梦雪刘会霞侯宁任晓丽高艳迪李杨孙艳娟孙萌刘雅君赵建红任晓燕黄丽娟冯萍萍车云月雷蕾校本课程一等奖（17人）李林林毛一春张会娟李雪李涛刘丽文范纪元李扬金萍宋战虎郑寸霞景雅冉周建新姚艳红解慧霄范立娟孙建广二等奖（25人）赵忠儒邢伟校曹书芳王刚范建燕郭光磊李瑞博张国英张鹏飞李翠英李志环李寅刘美仪单燕红陈新张占芬贺广慧麻晓彦李枚蒴邢雪贞张文张晓丽孙辉果孙瑞雪要新霞三等奖（17人）曹晶晶郭丽谭翟丽冯增芳赵庆彬杨义素张鑫柴云飞张丽莉南宪强彭书迎吴志超李星穆静波韩立军孙峰英王玉霞美术一等奖(18人)王燕胡晓凡贾晓倩蔡杰李培杰白晓洁姚胜辉王华牛风云赵红亮牛瑞霞南静张敬雨吴彩霞杨建云李文静张瑞明温学源二等奖(24人)邱子芳尤世许连学治郑云秦向荣王琳谢江力张瑞鹏栾桂明王涛孙哲镕郑丹刘欣张丽霞姚艳红苏雅丽李进芳王欣刘培培马雅雅范小娟刘冰王明周张晓宁三等奖(16人)翟恒仪李星康玲玲温敬红蔺魁芳牛会娟魏欣刘静周喜哲张桂芳解静景向荣杨志强刘恕燕任云肖郑伟音乐一等奖（16人）孔德钰王涛张勇路慧慧常青李宁赵丽伟孙静史红博闫雪娟徐霞李赞璇胡园园豆晓蕾游静涛乔润欣二等奖（22人）邱雯雯王頔王乐王馨王晓明赵淑娟韩云飞邸旭华孙莉石琳张义明毕春蕊任延杰赵婷婷任袁薛红艳张健陈欣燕丁立双王帅吴书婷甄林涛三等奖（16人）郭建坤包艳辉夏星路洁刘燕敏李晓莉胡媛丽田华杨静斐徐晓娜刘文静宋媛孙少革阮密生袁斐李丽娟邢台市普通教育教学研究室2018年1月23日。

Lesson 55：The New Club 教学设计渭南市实验初级中学郭亚会一、教材分析:Lesson 55以书信形式总结了本单元的主要内容，本课主要概括了Danny 等人的爱好，要求学生能用英语表达自己的爱好并建议未拥有爱好的学生培养爱好，以陶冶心情并丰富课外生活。

二、整体设计理念：本课是在《初中学生英语课堂学习策略探究及实践》的课题基础之上制定的小课题：如何进行课堂小练笔。

书面表达是英语学习中培养和提高语言能力的有效手段，它也是很多学生考试最易丢分的题型，尤其对学困生来说更是有难度，因此加大课堂写作能力的培养，想方设法提高孩子的写作能力是很有必要的，本课就是将写作小练笔渗透于平时课堂的一个课例。

三、教学方法：Guides for Ss’learning1.激励法：积极鼓励孩子，激发孩子学习的热情，让每个孩子在课堂中快乐并有所收获。

2.小组合作法：让每位学生在小组的帮助下更好地参与课堂，充分发挥小组合作的积极性。

3.对比法：让学生对课堂作文进行比较，汲取优秀作文的精华，改正自己文章的不足，以便提高写作能力.四、教学目标设计：⒈知识与技能：1) Master:1.words:real,grow,vegetables,take part in,send ...back to.2.Sentence Patterns:Please send the stamp back to me for my collection.Everyone brought his or her favourite hobby to scho ol.2) 过程与方法：对话交流，写作进行学习。

3) 情感态度与价值观：培养兴趣，热爱生活。

五、教学资源⒈Objects:学生自带讲述自己爱好的实物，比如集邮，卡片等。

2.Powerpoints:复述课文以及课堂检测时使用，直观形象，容量。

3.录音机：训练课文听力时使用。

六、教学重难点:本课重点为四会单词、重点短语及如何表达自己的爱好，难点为如何进行爱好的写作，提高写作质量。

冀教15-0038冀教15-0039冀教15-0040冀教15-0041冀教15-0042冀教15-0043冀教15-0044冀教15-0045冀教15-0046冀教15-0047冀教15-0048冀教15-0049冀教15-0050冀教15-0051冀教15-0052冀教15-0053冀教15-0054冀教15-0055冀教15-0056冀教15-0057冀教15-0058冀教15-0059冀教15-0060冀教15-0061冀教15-0062冀教15-0063冀教15-0064冀教15-0065冀教15-0066冀教15-0067冀教15-0068冀教15-0069冀教15-0070冀教15-0071冀教15-0072冀教15-0073冀教15-0075冀教15-0076冀教15-0077冀教15-0078冀教15-0079冀教15-0080冀教15-0081冀教15-0082冀教15-0083冀教15-0084冀教15-0085冀教15-0086冀教15-0087冀教15-0088冀教15-0089冀教15-0090冀教15-0091冀教15-0092冀教15-0093冀教15-0094冀教15-0095冀教15-0096冀教15-0097冀教15-0098冀教15-0099冀教15-0100冀教15-0101冀教15-0102冀教15-0103冀教15-0104冀教15-0105冀教15-0106冀教15-0107冀教15-0108冀教15-0109冀教15-0110冀教15-0112冀教15-0113冀教15-0114冀教15-0115冀教15-0116冀教15-0117冀教15-0118冀教15-0119冀教15-0120冀教15-0121冀教15-0122冀教15-0123冀教15-0124冀教15-0125冀教15-0126冀教15-0127冀教15-0128冀教15-0129冀教15-0130冀教15-0131冀教15-0132冀教15-0133冀教15-0134冀教15-0135冀教15-0136冀教15-0137冀教15-0138冀教15-0139冀教15-0140冀教15-0141冀教15-0142冀教15-0143冀教15-0144冀教15-0145冀教15-0146冀教15-0147冀教15-0149冀教15-0150冀教15-0151冀教15-0152冀教15-0153冀教15-0154冀教15-0155冀教15-0156冀教15-0157冀教15-0158冀教15-0159冀教15-0160冀教15-0161冀教15-0162冀教15-0163冀教15-0164冀教15-0165冀教15-0166冀教15-0167冀教15-0168冀教15-0169冀教15-0170冀教15-0171冀教15-0172冀教15-0173冀教15-0174冀教15-0175冀教15-0176冀教15-0177冀教15-0178冀教15-0179冀教15-0180冀教15-0181冀教15-0182冀教15-0183冀教15-0184冀教15-0186冀教15-0187冀教15-0188冀教15-0189冀教15-0190冀教15-0191冀教15-0192冀教15-0193冀教15-0194冀教15-0195冀教15-0196冀教15-0197冀教15-0198冀教15-0199冀教15-0200冀教15-0201冀教15-0202冀教15-0203冀教15-0204冀教15-0205冀教15-0206冀教15-0207冀教15-0208冀教15-0209冀教15-0210冀教15-0211冀教15-0212冀教15-0213冀教15-0214冀教15-0215冀教15-0216冀教15-0217冀教15-0218冀教15-0219冀教15-0220冀教15-0221冀教15-0223冀教15-0224冀教15-0225冀教15-0226冀教15-0227冀教15-0228冀教15-0229冀教15-0230冀教15-0231冀教15-0232冀教15-0233冀教15-0234冀教15-0235冀教15-0236冀教15-0237冀教15-0238冀教15-0239冀教15-0240冀教15-0241冀教15-0242冀教15-0243冀教15-0244冀教15-0245冀教15-0246冀教15-0247冀教15-0248冀教15-0249冀教15-0250冀教15-0251冀教15-0252冀教15-0253冀教15-0254冀教15-0255冀教15-0256冀教15-0257冀教15-0258冀教15-0260冀教15-0261冀教15-0262冀教15-0263冀教15-0264冀教15-0265冀教15-0266冀教15-0267冀教15-0268冀教15-0269冀教15-0270冀教15-0271冀教15-0272冀教15-0273冀教15-0274冀教15-0275冀教15-0276冀教15-0277冀教15-0278冀教15-0279冀教15-0280冀教15-0281冀教15-0282冀教15-0283冀教15-0284冀教15-0285冀教15-0286冀教15-0287冀教15-0288冀教15-0289冀教15-0290冀教15-0291冀教15-0292冀教15-0293冀教15-0294冀教15-0295冀教15-0297冀教15-0298冀教15-0299冀教15-0300冀教15-0301冀教15-0302冀教15-0303冀教15-0304冀教15-0305冀教15-0306冀教15-0307冀教15-0308冀教15-0309冀教15-0310冀教15-0311冀教15-0312冀教15-0313冀教15-0314冀教15-0315冀教15-0316冀教15-0317冀教15-0318冀教15-0319冀教15-0320冀教15-0321冀教15-0322冀教15-0323冀教15-0324冀教15-0325冀教15-0326冀教15-0327冀教15-0328冀教15-0329冀教15-0330冀教15-0331冀教15-0332冀教15-0334冀教15-0335冀教15-0336冀教15-0337冀教15-0338冀教15-0339冀教15-0340冀教15-0341冀教15-0342冀教15-0343冀教15-0344冀教15-0345冀教15-0346冀教15-0347冀教15-0348冀教15-0349冀教15-0350冀教15-0351冀教15-0352冀教15-0353冀教15-0354冀教15-0355冀教15-0356冀教15-0357冀教15-0358冀教15-0359冀教15-0360冀教15-0361冀教15-0362冀教15-0363冀教15-0364冀教15-0365冀教15-0366冀教15-0367冀教15-0368冀教15-0369冀教15-0371冀教15-0372冀教15-0373冀教15-0374冀教15-0375冀教15-0376冀教15-0377冀教15-0378冀教15-0379冀教15-0380冀教15-0381冀教15-0382冀教15-0383冀教15-0384冀教15-0385冀教15-0386冀教15-0387冀教15-0388冀教15-0389冀教15-0390冀教15-0391冀教15-0392冀教15-0393冀教15-0394冀教15-0395冀教15-0396冀教15-0397冀教15-0398冀教15-0399冀教15-0400冀教15-0401冀教15-0402冀教15-0403冀教15-0404冀教15-0405冀教15-0406冀教15-0408冀教15-0409冀教15-0410冀教15-0411冀教15-0412冀教15-0413冀教15-0414冀教15-0415冀教15-0416冀教15-0417冀教15-0418冀教15-0419冀教15-0420冀教15-0421冀教15-0422冀教15-0423冀教15-0424冀教15-0425冀教15-0426冀教15-0427冀教15-0428冀教15-0429冀教15-0430冀教15-0431冀教15-0432冀教15-0433冀教15-0434冀教15-0435冀教15-0436冀教15-0437冀教15-0438冀教15-0439冀教15-0440冀教15-0441冀教15-0442冀教15-0443冀教15-0445冀教15-0446冀教15-0447冀教15-0448冀教15-0449冀教15-0450冀教15-0451冀教15-0452冀教15-0453冀教15-0454冀教15-0455冀教15-0456冀教15-0457冀教15-0458冀教15-0459冀教15-0460冀教15-0461冀教15-0462冀教15-0463冀教15-0464冀教15-0465冀教15-0466冀教15-0467冀教15-0468冀教15-0469冀教15-0470冀教15-0471冀教15-0472冀教15-0473冀教15-0474冀教15-0475冀教15-0476冀教15-0477冀教15-0478冀教15-0479冀教15-0480冀教15-0482冀教15-0483冀教15-0484冀教15-0485冀教15-0486冀教15-0487冀教15-0488冀教15-0489冀教15-0490冀教15-0491冀教15-0492冀教15-0493冀教15-0494冀教15-0495冀教15-0496冀教15-0497冀教15-0498冀教15-0499冀教15-0500冀教15-0501冀教15-0502冀教15-0503冀教15-0504冀教15-0505冀教15-0506冀教15-0507冀教15-0508冀教15-0509冀教15-0510冀教15-0511冀教15-0512冀教15-0513冀教15-0514冀教15-0515冀教15-0516冀教15-0517冀教15-0519冀教15-0520冀教15-0521冀教15-0522冀教15-0523冀教15-0524冀教15-0525冀教15-0526冀教15-0527冀教15-0528冀教15-0529冀教15-0530冀教15-0531冀教15-0532冀教15-0533冀教15-0534冀教15-0535冀教15-0536冀教15-0537冀教15-0538冀教15-0539冀教15-0540冀教15-0541冀教15-0542冀教15-0543冀教15-0544冀教15-0545冀教15-0546冀教15-0547冀教15-0548冀教15-0549冀教15-0550冀教15-0551冀教15-0552冀教15-0553冀教15-0554冀教15-0556冀教15-0557冀教15-0558冀教15-0559冀教15-0560冀教15-0561冀教15-0562冀教15-0563冀教15-0564冀教15-0565冀教15-0566冀教15-0567冀教15-0568冀教15-0569冀教15-0570冀教15-0571冀教15-0572冀教15-0573冀教15-0574冀教15-0575冀教15-0576冀教15-0577冀教15-0578冀教15-0579冀教15-0580冀教15-0581冀教15-0582冀教15-0583冀教15-0584冀教15-0585冀教15-0586冀教15-0587冀教15-0588冀教15-0589冀教15-0590冀教15-0591冀教15-0593冀教15-0594冀教15-0595冀教15-0596冀教15-0597冀教15-0598冀教15-0599冀教15-0600冀教15-0601冀教15-0602冀教15-0603冀教15-0604冀教15-0605冀教15-0606冀教15-0607冀教15-0608冀教15-0609冀教15-0610冀教15-0611冀教15-0612冀教15-0613冀教15-0614冀教15-0615冀教15-0616冀教15-0617冀教15-0618冀教15-0619冀教15-0620冀教15-0621冀教15-0622冀教15-0623冀教15-0624冀教15-0625冀教15-0626冀教15-0627冀教15-0628冀教15-0630冀教15-0631冀教15-0632冀教15-0633冀教15-0634冀教15-0635冀教15-0636冀教15-0637冀教15-0638冀教15-0639冀教15-0640冀教15-0641冀教15-0642冀教15-0643冀教15-0644冀教15-0645冀教15-0646冀教15-0647冀教15-0648冀教15-0649冀教15-0650冀教15-0651冀教15-0652冀教15-0653冀教15-0654冀教15-0655冀教15-0656冀教15-0657冀教15-0658冀教15-0659冀教15-0660冀教15-0661冀教15-0662冀教15-0663冀教15-0664冀教15-0665冀教15-0667冀教15-0668冀教15-0669冀教15-0670冀教15-0671冀教15-0672冀教15-0673冀教15-0674冀教15-0675冀教15-0676冀教15-0677冀教15-0678冀教15-0679冀教15-0680冀教15-0681冀教15-0682冀教15-0683冀教15-0684冀教15-0685冀教15-0686冀教15-0687冀教15-0688冀教15-0689冀教15-0690冀教15-0691冀教15-0692冀教15-0693冀教15-0694冀教15-0695冀教15-0696冀教15-0697冀教15-0698冀教15-0699冀教15-0700冀教15-0701冀教15-0702冀教15-0704冀教15-0705冀教15-0706冀教15-0707冀教15-0708冀教15-0709冀教15-0710冀教15-0711冀教15-0712冀教15-0713冀教15-0714冀教15-0715冀教15-0716冀教15-0717冀教15-0718冀教15-0719冀教15-0720冀教15-0721冀教15-0722冀教15-0723冀教15-0724冀教15-0725冀教15-0726冀教15-0727冀教15-0728冀教15-0729冀教15-0730冀教15-0731冀教15-0732冀教15-0733冀教15-0734冀教15-0735冀教15-0736冀教15-0737冀教15-0738冀教15-0739冀教15-0741冀教15-0742冀教15-0743冀教15-0744冀教15-0745冀教15-0746冀教15-0747冀教15-0748冀教15-0749冀教15-0750冀教15-0751冀教15-0752冀教15-0753冀教15-0754冀教15-0755冀教15-0756冀教15-0757冀教15-0758冀教15-0759冀教15-0760冀教15-0761冀教15-0762冀教15-0763冀教15-0764冀教15-0765冀教15-0766冀教15-0767冀教15-0768冀教15-0769冀教15-0770冀教15-0771冀教15-0772冀教15-0773冀教15-0774冀教15-0775冀教15-0776冀教15-0778冀教15-0779冀教15-0780冀教15-0781冀教15-0782冀教15-0783冀教15-0784冀教15-0785冀教15-0786冀教15-0787冀教15-0788冀教15-0789冀教15-0790冀教15-0791冀教15-0792冀教15-0793冀教15-0794冀教15-0795冀教15-0796冀教15-0797冀教15-0798冀教15-0799冀教15-0800冀教15-0801冀教15-0802冀教15-0803冀教15-0804冀教15-0805冀教15-0806冀教15-0807冀教15-0808冀教15-0809冀教15-0810冀教15-0811冀教15-0812冀教15-0813冀教15-0850冀教15-0887冀教15-0889冀教15-0890冀教15-0891冀教15-0892冀教15-0893冀教15-0894冀教15-0895冀教15-0896冀教15-0897冀教15-0898冀教15-0899冀教15-0900冀教15-0901冀教15-0902冀教15-0903冀教15-0904冀教15-0905冀教15-0906冀教15-0907冀教15-0908冀教15-0909冀教15-0910冀教15-0911冀教15-0912冀教15-0913冀教15-0914冀教15-0915冀教15-0916冀教15-0917冀教15-0918冀教15-0919冀教15-0920冀教15-0921冀教15-0922冀教15-0923冀教15-0924冀教15-0926冀教15-0927冀教15-0928冀教15-0929冀教15-0930冀教15-0931冀教15-0932冀教15-0933冀教15-0934冀教15-0935冀教15-0936冀教15-0937冀教15-0938冀教15-0939冀教15-0940冀教15-0941冀教15-0942冀教15-0943冀教15-0944冀教15-0945冀教15-0946冀教15-0947冀教15-0948冀教15-0949冀教15-0950冀教15-0951冀教15-0952冀教15-0953冀教15-0954冀教15-0955冀教15-0956冀教15-0957冀教15-0958冀教15-0959冀教15-0960冀教15-0961冀教15-0963冀教15-0964冀教15-0965冀教15-0966冀教15-0967冀教15-0968冀教15-0969冀教15-0970冀教15-0971冀教15-0972冀教15-0973冀教15-0974冀教15-0975冀教15-0976冀教15-0977冀教15-0978冀教15-0979冀教15-0980冀教15-0981冀教15-0982冀教15-0983冀教15-0984冀教15-0985冀教15-0986冀教15-0987冀教15-0988冀教15-0989冀教15-0990冀教15-0991冀教15-0992冀教15-0993冀教15-0994冀教15-0995冀教15-0996冀教15-0997冀教15-0998冀教15-1000冀教15-1001冀教15-1002冀教15-1003冀教15-1004冀教15-1005冀教15-1006冀教15-1007冀教15-1008冀教15-1009冀教15-1010冀教15-1011冀教15-1012冀教15-1013冀教15-1014冀教15-1015冀教15-1016冀教15-1017冀教15-1018冀教15-1019冀教15-1020冀教15-1021冀教15-1022冀教15-1023冀教15-1024冀教15-1025冀教15-1026冀教15-1027冀教15-1028冀教15-1029冀教15-1030冀教15-1031冀教15-1032冀教15-1033冀教15-1034冀教15-1035冀教15-1037冀教15-1038冀教15-1039冀教15-1040冀教15-1041冀教15-1042冀教15-1043冀教15-1044冀教15-1045冀教15-1046冀教15-1047冀教15-1048冀教15-1049冀教15-1050冀教15-1051冀教15-1052冀教15-1053冀教15-1054冀教15-1055冀教15-1056冀教15-1057冀教15-1058冀教15-1059冀教15-1060冀教15-1061冀教15-1062冀教15-1063冀教15-1064冀教15-1065冀教15-1066冀教15-1067冀教15-1068冀教15-1069冀教15-1070冀教15-1071冀教15-1072冀教15-1074冀教15-1075冀教15-1076冀教15-1077冀教15-1078冀教15-1079冀教15-1080冀教15-1081冀教15-1082冀教15-1083冀教15-1084冀教15-1085冀教15-1086冀教15-1087冀教15-1088冀教15-1089冀教15-1090冀教15-1091冀教15-1092冀教15-1093冀教15-1094冀教15-1095冀教15-1096冀教15-1097冀教15-1098冀教15-1099冀教15-1100冀教15-1101冀教15-1102冀教15-1103冀教15-1104冀教15-1105冀教15-1106冀教15-1107冀教15-1108冀教15-1109冀教15-1111冀教15-1112冀教15-1113冀教15-1114冀教15-1115冀教15-1116冀教15-1117冀教15-1118冀教15-1119冀教15-1120冀教15-1121冀教15-1122冀教15-1123冀教15-1124冀教15-1125冀教15-1126冀教15-1127冀教15-1128冀教15-1129冀教15-1130冀教15-1131冀教15-1132冀教15-1133冀教15-1134冀教15-1135冀教15-1136冀教15-1137冀教15-1138冀教15-1139冀教15-1140冀教15-1141冀教15-1142冀教15-1143冀教15-1144冀教15-1145冀教15-1146冀教15-1148冀教15-1149冀教15-1150冀教15-1151冀教15-1152冀教15-1153冀教15-1154冀教15-1155冀教15-1156冀教15-1157冀教15-1158冀教15-1159冀教15-1160冀教15-1161冀教15-1162冀教15-1163冀教15-1164冀教15-1165冀教15-1166冀教15-1167冀教15-1168冀教15-1169冀教15-1170冀教15-1171冀教15-1172冀教15-1173冀教15-1174冀教15-1175冀教15-1176冀教15-1177冀教15-1178冀教15-1179冀教15-1180冀教15-1181冀教15-1182冀教15-1183冀教15-1220冀教15-1257冀教15-1259冀教15-1260冀教15-1261冀教15-1262冀教15-1263冀教15-1264冀教15-1265冀教15-1266冀教15-1267冀教15-1268冀教15-1269冀教15-1270冀教15-1271冀教15-1272冀教15-1273冀教15-1274冀教15-1275冀教15-1276冀教15-1277冀教15-1278冀教15-1279冀教15-1280冀教15-1281冀教15-1282冀教15-1283冀教15-1284冀教15-1285冀教15-1286冀教15-1287冀教15-1288冀教15-1289冀教15-1290冀教15-1291冀教15-1292冀教15-1293冀教15-1294冀教15-1296冀教15-1297冀教15-1298冀教15-1299冀教15-1300冀教15-1301冀教15-1302冀教15-1303冀教15-1304冀教15-1305冀教15-1306冀教15-1307冀教15-1308冀教15-1309冀教15-1310冀教15-1311冀教15-1312冀教15-1313冀教15-1314冀教15-1315冀教15-1316冀教15-1317冀教15-1318冀教15-1319冀教15-1320冀教15-1321冀教15-1322冀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2009年山海关桥梁中学教学科研成果省级：2009-3王秀花在河北省教育学会高中语文教师教学设计大赛中荣获一等奖苗春华在河北省教育学会高中语文教师教学设计大赛中荣获一等奖任伟在河北省教育学会高中语文教师教学设计大赛中荣获三等奖郭瑞红在河北省教育学会高中语文教师教学设计大赛中荣获三等奖市级：2009年2月王维敏《幻灯片修饰》获初中信息技术教师优质课评比二等奖2009-3巴丽丽《铝的燃烧试验改进》获高中化学实验创新评比一等奖2009-4马桂静被评为综合实践活动课程实施先进个人2009-7冯立军《动量定理》获秦皇岛市高中物理教学创新大赛录像课三等奖2009-9曹玉苓《如何调动积极情感实现教学效果优化》获秦皇岛市优秀课例评选三等奖区级：2009-4马桂静在初中学生“综合实践活动设计”成果评选活动中评为优秀指导教师2009-6曹玉苓《社戏》一课被评为区语文说课大赛一等奖田艳丽《社戏》一课被评为区语文说课大赛一等奖马贵静《同样的权利同样的爱护》一课被评为区政治生命教育优质课张蕊《印度》一课被评为区地理学科“同题研讨”活动优质课二等奖王丽丽《新疆》一课被评为区地理学科“同题研讨”活动优质课一等奖申靖波《平方差公式》一课被评为区数学学科“同题研讨”活动优质课一等奖沈凤秋《平方差公式》一课被评为区数学学科“同题研讨”活动优质课二等奖朱莲芬《how long have you been collecting shells》一课被评为区英语学科“同题研讨”活动优质课一等奖马素琴《what does he look like》一课被评为区英语学科“同题研讨”活动优质课一等奖赵兰玉《真诚的赞美》一课被评为区心理健康教育优质课二等奖2009-10齐艳欣荣获山海关区《新课程教学评价》优秀论文二等奖崔娜荣获山海关区《新课程教学评价》优秀论文三等奖校级：孙刚在2008----2009学年度第一学期作示范课马桂静在2008----2009学年度第一学期作示范课王艳平在2008----2009学年度第一学期作示范课韩亚东在2008----2009学年度第一学期挂牌课评比中荣获一等奖王秀花在2008----2009学年度第一学期挂牌课评比中荣获二等奖佟晓琳在2008----2009学年度第一学期挂牌课评比中荣获二等奖刘丹在2008----2009学年度第一学期挂牌课评比中荣获二等奖王艳杰在2008----2009学年度第一学期挂牌课评比中荣获三等奖潘雅丽在2008----2009学年度第一学期挂牌课评比中荣获三等奖李广生在2008----2009学年度第一学期挂牌课评比中荣获三等奖赵兰玉2008----2009学年度第一学期主题研讨课《单项式》获优秀奖邓艺明2008----2009学年度第一学期主题研讨课《蹲踞式跳远》获优秀奖。

代保新个人介绍唐山市第一中学一、基本情况。

代保新，男，1973年6月出生，汉族，中共党员，硕士，河北师范大学，唐山一中物理高级教师，班主任，年级部主任。

二、荣誉奖励情况。

2006.2河北省省级优秀班主任（河北省教育厅）2006.5唐山市新长征突击手（共青团唐山市委）2008.4河北省中小学德育工作成果创新奖（河北省委教育工委、河北教育厅）2008.5唐山市中小学德育先进工作者（唐山市教育局）2009.11唐山市教育法制工作先进个人（唐山市教育局）2010.6唐山市市直教育系统优秀共产党员（中共唐山市教育委员会）2010.6唐山市中小学德育创新模式一等奖（唐山市教育局）2010.12《电场强度》被评为优质课（唐山高中物理学科研讨会）2011.3唐山市精神文明创新项目奖（唐山市精神文明建设委员会）2011.6唐山市市直教育系统优秀共产党员（中共唐山市教育委员会）2011.9指导的学生在第二十八届全国中学生物理竞赛中荣获二等奖（中国物理学会、全国中学生物理竞赛委员会）2011.12《圆形磁场问题分析》被评为优质课（唐山市高中物理学科观摩研讨会）2011.12唐山市首届群众文化艺术节暨2011年“健康唐山、幸福人民”系列文化活动先进个人（中共唐山市委、市人民政府）2012.2嘉奖奖励（唐山市教育局）2012.3唐山市健康使者（唐山市健康办）2012.6唐山市市直教育系统优秀党务工作者（中共唐山市教育委员会）2012.6唐山市创建全国文明城市工作突出贡献个人（中共唐山市委、市人民政府）2012.11河北省中小学“育人精彩瞬间”活动优秀奖（河北省教育厅）2012.12唐山市高考工作教学成绩优异奖（唐山市教育局）2013.3三等功奖励（唐山市教育局）2013.6唐山市德育德育科研优秀成果一等奖（唐山市教育局）2013.8河北省高中物理骨干教师技能展示大赛一等奖（河北省物理学会）2013.8河北省骨干教师培训中被评为“优秀学员”（河北师范大学）2013.8被聘为河北省高中物理骨干教师培训授课专家2013.9唐山市十佳教师（中共唐山市教育委员会、唐山市教育局、唐山市人力资源和社会保障局、唐山市教科文卫工会）2013.9二等功奖励（中共唐山市教育委员会、唐山市教育局、唐山市人力资源和社会保障局、唐山市教科文卫工会）2014.2河北省第二届教育科学研究优秀成果奖（河北省教育厅、河北省教育科学委员会）2014.3唐山市中小学德育先进工作者（唐山市教育局）2014.3三等功奖励（唐山市教育局）2014.7被评为全国教育创新优秀工作者（《中国教师》杂志社）2014.9唐山市首届中小学名师（唐山市人民政府）2014.11唐山市中小学德育工作创新案例一等奖（唐山市教育局）2014.12河北省中小学德育工作创新案例一等奖（河北省委教育工委、河北省教育厅）2014.12唐山市思想政治工作案例创新奖一等奖（中共唐山市委宣传部）2015.4被评为全国特色教育先进工作者（中国教师发展基金会）2015.9指导的学生在第三十二届全国中学生物理竞赛中荣获二等奖（中国物理学会、全国中学生物理竞赛委员会）2015.12河北省中小学骨干教师（河北省教育厅）2016.1唐山市青少年科技创新标兵优秀辅导教师（唐山市科学技术协会、唐山市科学技术局、唐山市教育局、共青团唐山市委）2016.9唐山市中小学教师系列读书活动先进个人（唐山市教育局）2016.9唐山市中小学教师系列读书活动征文评比一等奖（唐山市教育局）2016.12河北省中小学名教师（河北省教育厅）三、科研情况。

新课改新教材新资源新教法
白凌雁
【期刊名称】《电子制作》
【年(卷),期】2014(000)004
【摘要】要教好新课程标准下的新的教材，我们教师就要认真学习新的课程理念，用新的理论武装自己的头脑，不断地在实践中实现自己的教学目标。

新的教材有新的特点，我们要充分利用好身边的丰富的教学资源，为我们的课堂服务，进一步丰富我们生物教学，提高还没的生物学素养。

【总页数】1页(P205-205)
【作者】白凌雁
【作者单位】河北武邑县职教中心河北衡水 053400
【正文语种】中文
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互动中提升成效 ——浅析如何打造初中英语互动课堂发布时间：2022-09-29T01:51:11.089Z 来源：《教学与研究》2022年11期作者：阿衣加马力·衣明[导读] 世界上有多种多样的语言，语言也承载着不同民族、地域、国家的思想和文化，阿衣加马力·衣明新疆和田地区和田市吐沙拉乡中学 848000摘要：世界上有多种多样的语言，语言也承载着不同民族、地域、国家的思想和文化，对推动人类发展有重要意义。

作为一门语言类学科，初中英语教学需侧重于口语表达能力培养，初中英语教师应在学生稳固的英语知识基础之上进行深化与突破，通过互动教学模式的辅助，帮助学生学以致用，将所学到的知识应用于实际生活当中，这样既可以提高学生的表达自信心，也有助于学生了解多国文化，促进全方位发展。

本文就针对初中英语互动式课堂的打造展开策略研究。

关键词：互动教学；初中；英语课堂前言：因为受到身处环境的限制，英语不同于汉语拥有良好的母语环境，想要使学生熟练运用英语，得到英语核心素养的加强，就应当注重对语言环境的营造。

初中英语教师需要结合以往影响教学效率的问题加以优化和改进，并借助先进的教学技术与便利的资源来为学生们的英语互动交流提供助力，实现资源共享与能力互补。

同时，在课堂上鼓励学生大胆表达自己，潜移默化中提高英语口语表达能力。

一、初中英语互动课堂打造重要性(一)激发学生学习兴趣伴随着学生年龄的增长以及知识难度的不断攀升，初中学生们渐渐丧失了对英语学习的好奇心以及兴趣，以至于初中英语教学的效率相对较低。

在以往传统的英语课堂上，教师为了帮助学生深入掌握更多英语知识、在有限的课堂时间内加深对知识的记忆，从而忽略了与学生的互动交流，也忽视了学生兴趣的养成，这样的课堂气氛较为沉闷，缺少互动交流沟通，使得学生无法真实参与的活动中，进而产生抵触的心理。

而构建一个互动课堂就能够解决这一问题，使教师与学生有更多的交流机会，让教师发现学生的优点与进步情况，及时给予学生鼓励和评价，这样可以帮助学生建立学习自信心，感受到英语学习的乐趣。