2019心中有榜样 教学设计精品教育.doc.doc

《心中有榜样》教案教学目标：德育目标1．培养学生积极向上的生活态度。

2．让学生学会欣赏别人的优点和长处。

智育目标1、培养学生学会取人之长，补己之短。

2、知道心中有榜样有利于进步和成长。

素质发展目标1、欣赏别人的优点和长处，愿意向别人学习。

2、寻找身边学习的榜样，取人之长，补己之短。

3、知道学习榜样是自己进取的动力，心中有榜样有利于进步和成长。

教学重点、难点：重点：知道学习榜样是自己进取的动力，心中有榜样有利于进步和成长。

难点：1、愿意向别人学习，培养学生积极向上的生活态度。

2、寻找身边学习的榜样，取人之长，补己之短。

教学准备：多媒体课件、插图。

教学过程一、激情导入师：同学们，我们每天都在长大，在我们成长的道路上不能没有榜样。

在榜样身上我们总能获得无穷的力量，多少榜样在伴随着我们的成长。

这节课我们就来学习《心中有榜样》。

板书课题。

二、活动学习1、看图讲故事（1）出示课件学生看图片、编故事（2）组内同学讲一讲（3）全班交流（4）讨论孟晴同学的成绩是怎样获得的？我们应该学习她哪些方面？（1）全班同学讨论交流（2）师小结2、我们身边的榜样（1）学生看书第49页：说一说图中同学是怎样做的。

（2）学生自由发言（3）讨论你有哪些方面值得别人学习？（4）同桌互相说一说（5）全班交流（6）师小结3、说一说（1）出示投影片讨论：你对下面这些事情有什么看法？（2）小组讨论（3）学生自由发言（4）师小结三、拓展活动1、“找朋友”活动每人交一个新朋友：在与他做朋友时，写出自己欣赏对方的3-5条优点，并发出邀请函。

2、全课总结。

一、指导思想：综合实践活动课程是我国新一轮基础教育课程改革的重点，旨在培养学生综合运用知识的能力，发现和解决问题的能力，去体验和感受生活，培养自己的实践能力，增强创新意识。

本学期，我校综合实践活动课程市、局精神为指导，以实践为核心，以活动为载体，培养学生创新精神和实践能力，推进课程改革。

二、总体目标：1、使学生获得亲身参与研究探索的体验，形成善于质疑，乐于探究，努力求知的积极态度。

2、培养学生自主发现和提出问题、解决问题的探究能力。

3、培养学生的乐于合作的情感和善于合作的技能。

4、养成劳动观念，形成一般劳动技能。

5、培养学生的公民意识、参与意识、社会责任意识和主人翁精神。

6、使学生进一步了解社会生活和社会环境，增长从事社会活动所需的知识，增强适应现代社会生活的能力。

三、具体措施：(一)、不断提高教师的理论水平，加强理论在实际中的作用。

1、利用开学初时间，集体学习课标，领会新课改理念。

2、集体讨论各年级主题设定的可行性，制定主题研究方案。

3、随时根据活动的开展情况更改活动计划、提出活动过程中问题，集体找出问题的解决方法。

4、经常听课、评课，开展校内教研课活动，共同提高进步。

5、任课教师及时认真地记好教学反思，不断累积教学经验，积极撰写教学论文，共同交流，使全体受益。

(二)、加大组内教研力度，提高教师教学水平。

积极参加校外的教研活动，及时地将最新的教学理念上传下达，做到有继承、有突破、有创新。

(三)、以全体学生全面发展为出发点，开展实践探究活动，初步形成我校研究特色。

1、活动以问题和项目为中心，结合学生特点、学校特点、地域特色，将多学科知识整合，将个人与社会整合。

2、教学过程中面向全体，使每一名的学生的积极主动性得到充分发挥，并能够充分认识自身的价值，在活动中使每一名学生都有收获，体验成功的喜悦，建立健全的评价体系，使学生的身心得到健康发展。

3、在探究过程中，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力;提高搜集、整理、运用信息的能力;在活动开展中锻炼学生的与人交往的能力、社会实践的能力、抗受挫折的能力;发展学生终身学习的能力。

我心中的榜样主题班会教案简介这份教案旨在帮助班级组织一次主题班会，通过分享和讨论学生心中的榜样，培养学生的积极向上和努力奋进的精神。

教学目标- 使学生了解榜样的定义和作用- 培养学生正确选择和追求榜样的意识- 分享和讨论学生心中的榜样，激发学生的研究动力和积极向上的心态教学准备- 主题班会准备：- 班级公告栏准备- PPT制作- 榜样事例准备- 学生准备：- 学生预先准备关于自己心中的榜样的材料教学过程1. 导入（5分钟）- 欢迎学生参与主题班会- 引导学生思考自己心中的榜样，并简要介绍榜样的定义和作用2. 学生分享和讨论（15分钟）- 学生依次分享自己心中的榜样，并简要介绍该榜样的特点和对自己的影响- 其他学生可以提问和发表评论- 老师适时给予鼓励和肯定，并引导学生思考榜样对他们的积极影响- 在PPT上记录学生分享的榜样事例和主要观点3. 榜样事例解读（15分钟）- 在PPT上展示准备好的榜样事例- 老师解读事例中榜样的特点和成功之道- 引导学生思考和讨论榜样的成功经验和值得研究的地方4. 学生补充榜样（10分钟）- 鼓励学生根据导师、家庭、社会等领域补充其他榜样- 学生可自愿分享补充的榜样，并简单介绍其特点和对自己的影响5. 总结（5分钟）- 引导学生回顾本次班会内容，并思考如何将榜样对自己的启示运用到自己的研究和生活中- 班级公告栏上展示学生分享的榜样事例- 以班会的形式互相鼓励，共同努力成长扩展活动- 鼓励学生撰写榜样：让学生归纳整理自己从榜样身上学到的经验和感悟，并与班级分享。

- 组织“榜样分享活动”：学生可以邀请自己心仪的榜样或通过网络寻找相应榜样，并进行访谈和分享。

参考资源。

《心有榜样，行有力量》主题班会教案一、教学目标：1.了解榜样的重要性，懂得如何选择和学习榜样。

2.明确自己的目标，懂得如何通过榜样来实现自己的目标。

3.培养学生的自信心和积极性，激发学生的学习兴趣和热情。

二、教学重点和教学难点：1.教学重点：榜样的选择和学习方法，如何通过榜样来实现自己的目标。

2.教学难点：如何引导学生根据自己的实际情况选择和学习榜样，如何帮助学生将榜样的优点应用到自己的生活和学习中。

三、学情分析：小学生正处于身心发展的关键时期，他们对于外界的事物和人物都有一定的好奇心和模仿欲望。

因此，通过榜样教育，可以激发学生的学习兴趣和热情，培养他们的自信心和积极性，有利于他们全面发展。

四、教学过程：第一环节：班会导入1.教师通过图片或者视频等方式展示一些成功的人物，如科学家、运动员、艺术家等，引导学生思考：这些人物有什么共同点？2.教师引导学生回忆自己曾经模仿过的人物，并展示他们的成果，激发学生的自信心和兴趣。

教师：同学们，你们看到这些图片，这些人物有什么共同点呢？请你们思考一下。

学生：他们都是成功的人物。

教师：非常好，你们说得对。

那么，你们有没有模仿过一些人物呢？请你们举个例子。

学生：我曾经模仿过我的爸爸，他很勤劳，每天都会帮我写作业。

教师：很好，你们都是很有想法的孩子。

那么，我们今天要学习的是什么呢？（板书“心有榜样，行有力量”）第二环节：讲授1.教师让学生了解什么是榜样，为什么要学习榜样。

2.教师让学生思考如何选择和学习榜样，如何将榜样的优点应用到自己的生活和学习中。

教师：同学们，你们知道什么是榜样吗？（等待学生回答）学生：榜样就是可以给我们带来启示和帮助的人。

教师：非常好，榜样就是可以给我们带来启示和帮助的人。

那么，为什么我们要学习榜样呢？学生：因为学习榜样可以让我们更好地学习和生活。

教师：非常好，学习榜样可以让我们更好地学习和生活。

那么，如何选择和学习榜样呢？学生：可以选择那些成功的人物，然后学习他们的经验和优点。

学习先锋《心有榜样——心中存榜样少年有力量》少先队活动课案例一、【活动背景】年级：三年级主题分析：2020年初，一场突如其来的新冠肺炎席卷中国，给全中国带来了严峻的挑战。

在这场无声的战“疫”中，各行各业工作者挺身而出，冲锋在疫情防控第一线，筑起了抗击疫情的钢铁长城，谱写着感天动地的生命赞歌。

队情分析：在这样的一个特殊时期，作为祖国美好未来的少先队员们也应该用自己的实际行动对抗疫情。

雏鹰中队的队员有了一定的责任、团结意识，但因为自我管理能力有限，行动缺乏有效的方法。

本次活动课意在指导学生崇敬英雄，热爱祖国，从小养成在困难面前不退缩的思想意识，培养其负责、有爱、团结的精神。

二、【活动目标】1.真正明白“榜样”的含义，感知“逆行者”的勇气和“逆行”的不易；2.多种形式了解这场战“疫”中“逆行者”的相关事迹，体会他们身的高尚品德；3.用自己的实际行动为这场战“疫”做贡献，努力培养自身负责、有爱、团结的精神，争做社会主义优秀接班人。

三、【活动准备】辅导员：组织队员布置教室；制作课件；收集《致敬英雄》的影音视频、歌曲的视频。

队员：排练准备演唱的歌曲；准备朗诵的诗歌。

【辅导员】【主持人】四、【活动过程】一、队会程序1.整队报数（1）小组汇报人数（2）中队长向中队辅导员汇报人2.出旗3.唱队歌（中队长讲话，宣布活动开始）二、队会过程（一）情景剧《战役情，我们在》主持人A：2020年的年初，一场突如其来的新冠肺炎席卷中国。

也许我们每一位都有过害怕，都“宅”在家里。

可是有这样一群人，他们明知前方很危险，却毅然冲锋在疫情防控的第一线，我们亲切地称他们为――“逆行者”。

主持人B：他们值得我们永远记住——记住他们疲惫的面容，记住他们逆行的背影，记住他们不朽的精神！主持人A：接下来就让我们一起欣赏第一小组为我们带来的情景剧《战役情，我们在》。

（二）走近“身边榜样”，感受中国精神。

主持人B：这个战役故事让我们感动，再次掌声感谢第一组队员。

心中有榜样教学设计设计一：榜样展示目标：通过展示榜样人物的故事和成就，培养学生的学习兴趣和榜样意识。

步骤：1.导入：教师用一张图片展示一位著名的榜样人物，并让学生猜猜是谁。

2.教师呈现榜样人物的生平故事、成就和奋斗经历，让学生对榜样人物有初步了解。

3.教师与学生共同讨论榜样人物的特点和对学生的影响，引导学生思考榜样的重要性和作用。

4.学生分组，每组选择一个自己心目中的榜样，并做相关调查研究。

学生可以通过采访、查阅资料等方式，获得关于榜样人物的信息和故事。

5.每个小组设计一个五分钟的展示，向全班介绍他们选择的榜样人物。

学生可以通过图片、视频、演讲等方式展示。

6.全班评选出最佳展示小组，并评选出最佳榜样人物。

设计二：模仿写作目标：通过学习榜样人物的优秀作品，提高学生的写作能力和创新意识。

步骤：1.导入：教师向学生介绍一位著名的作家、画家、音乐家等榜样人物，并展示他们的代表作品。

2.教师与学生一起分析榜样人物的作品特点和独特之处，引导学生欣赏并思考。

3.将学生分成小组，每个小组选择一个榜样人物的作品进行模仿。

学生可以选择绘画、写作、音乐等方式进行创作。

4.学生在小组内交流和分享自己的作品，互相学习和提出改进意见。

5.每个小组派出一名代表，向全班展示他们的作品，并解释自己选择榜样人物的原因和创作过程。

6.全班评选出最佳作品，并评选出最佳榜样人物。

设计三：模拟实践目标：通过模拟实践榜样人物的行为和品质，培养学生的实践能力和团队意识。

步骤：1.导入：教师带领学生观看一段视频，展示榜样人物在实践中的成就和品质。

2.教师与学生共同讨论学习到的榜样人物的行为和品质，引导学生思考如何在实践中发扬这些特点。

3.学生分成小组，每个小组选择一个榜样人物所从事的领域进行模拟实践。

比如，可以选择榜样人物是一位医生，学生可以模拟举办义诊活动。

4.学生在小组内合作，分工合作完成模拟实践的筹备工作，并进行实践活动。

5.每个小组向全班展示他们的模拟实践过程和成果，并分享自己的体会和收获。

小学拓展五年级主题班会教案心有榜样心有榜样——小学五年级主题班会教案导言：主题班会作为学校课程的重要组成部分，在培养学生综合素质和社会责任感方面起着重要的作用。

本篇教案将以“心有榜样”为主题，通过讲解榜样的概念以及榜样对我们的影响，培养学生正确的人生价值观和积极向上的精神面貌。

一、教学目标：1. 了解榜样的概念，明白榜样对我们的重要性。

2. 掌握身边榜样的典型事迹，能正确评价并受到启发。

3. 增强学生自我奋斗的意识，树立正确的人生观和价值观。

二、教学重难点：1. 重点：榜样的概念及其影响。

2. 难点：如何引导学生评价身边榜样的典型事迹。

三、教学过程：1. 热身导入（5分钟）通过一段激动人心的音乐和图片展示榜样的图片，引起学生的注意。

然后与学生进行互动提问，让学生表达对榜样的初步认识。

引导问题：- 你们知道什么是榜样吗？- 你们身边有没有什么榜样的人？- 为什么榜样对我们有重要的影响？2. 概念讲解（10分钟）通过PPT介绍榜样的定义和作用，并与学生进行交流和讨论。

榜样的定义：榜样是我们学习和效仿的对象，是我们心中的楷模。

他们的精神风貌和行为举止值得我们学习和崇拜。

榜样的作用：- 激发我们奋发向上的动力。

- 帮助我们明确正确的人生价值观和行为准则。

- 指引我们正确行动，不做违法乱纪的事情。

3. 身边榜样的探究（10分钟）组织学生进行小组讨论，让他们分享自己身边的榜样及其典型事迹，并讨论榜样对自己的影响。

指导问题：- 你们身边有没有什么榜样的人？- 他们的典型事迹是什么？- 你们从他们身上学到了什么？4. 榜样分享（10分钟）请学生代表各小组分享自己所了解的榜样，并解释他们为什么选择这些人作为榜样。

教师要鼓励学生用自己的语言来描述榜样的特点和影响。

5. 分析评价（15分钟）教师带领学生对所分享的榜样进行评价，并引导学生从不同的角度进行思考，总结榜样的共同特点。

教师可以提供一些问题来指导学生思考，例如：他们都有哪些共同点？他们为什么能够成为榜样？他们的优点和精神风貌对我们有何启发？6. 奋斗的力量（15分钟）通过故事讲述，让学生了解一些成功人士背后的艰辛和奋斗，进一步鼓励学生努力奋斗，追求自己的梦想。

我心中的榜样教案一、教学目标- 了解榜样的定义和作用；- 掌握描述榜样特质的词汇；- 培养学生树立和追求榜样的意识和行为。

二、教学内容1. 了解榜样的定义- 帮助学生理解什么是榜样，以及榜样在我们的生活中的作用；- 引导学生思考他们心目中的榜样是谁，为什么选择这个榜样。

2. 描述榜样特质的词汇- 带领学生研究形容榜样特质的词汇，例如勇敢、努力、正直等；- 给予学生练的机会，让他们能够灵活运用这些词汇来描述榜样特质。

3. 培养树立和追求榜样的意识和行为- 通过案例、故事和实际例子，启发学生树立和追求榜样的观念；- 引导学生思考如何在日常生活中积极追求自己的榜样，并落实到实际行动中。

三、教学方法和手段- 教师讲解和引导；- 学生小组合作讨论；- 个人反思和写作练。

四、教学步骤1. 导入（5分钟）- 引出本节课的主题：我心中的榜样；- 提问学生对榜样的理解和看法。

2. 知识讲解（15分钟）- 简单解释榜样的定义和作用；- 介绍一些常见的榜样，并让学生分享他们心中的榜样。

3. 词汇研究（15分钟）- 带领学生研究形容榜样特质的词汇；- 给予学生练的机会，例如用这些词汇描述自己或他人。

4. 案例探讨（15分钟）- 通过案例和故事，让学生了解一些成功的榜样；- 与学生讨论这些榜样的特质和为什么值得研究。

5. 行动计划（10分钟）- 引导学生思考在日常生活中如何追求自己的榜样；- 学生进行个人反思和写作练，记录自己的行动计划和目标。

6. 总结（5分钟）- 复本节课的内容和重要观点；- 强调榜样对我们的影响和重要性。

五、教学评估- 学生个人写作练；- 学生小组讨论成果的呈现；- 学生对榜样的理解和表达能力。

六、教学资源- 幻灯片或黑板；- 案例和故事材料；- 单词卡片和词汇练材料。

七、教后反思根据学生的实际情况和反馈，及时调整教学方法和内容，进一步激发学生追求榜样的积极性和意识。

心中榜样小调查教案一、教学目标1.了解并理解“心中榜样”对学生的重要性。

2.通过小调查了解学生的心中榜样，并以此为引导，让学生更好地树立人生目标。

3.在学生的成长过程中，引导他们不断臻于自我，弘扬正义、拥抱美好。

二、教学重难点1.如何开展小调查，了解学生的心中榜样。

2.如何让学生理解心中榜样的重要性，树立积极向上的人生目标。

三、教学过程（一）导入环节1.教师通过短暂的自我介绍和“心中榜样”与学生进行交流，问学生们是否有人心中有榜样，并请他们谈一下自己心中榜样的重要性。

2.通过一些误解和习俗的误导，向学生介绍不良的心中榜样会给自己带来怎样的危害。

这也是引导学生认识重要性的途径之一。

（二）教学主体1.教师引导学生出示国内外的优秀人才的图片，以此来激发学生对“优秀人才”的认知。

老师根据出示的图片，再次向学生介绍人才的重要性并进一步阐述它对树立心中榜样的重述。

2.教师引导学生进行小调查，让其认真思考和回答以下几个问题：（1）你现在在学校的表现和学习动力是否被某个人或某件事物所影响？这个人或者事物是什么？（2）如果你有一个榜样，或者有一个让你喜欢的明星或者体育运动员，你想成为他们中的哪一个？或者你想模仿他们中的哪一些品质？3.展示学生调查结果，让学生分享自己的心中榜样，说明他们想获得该榜样的品质是什么，并分析和讨论影响他们选择此榜样的原因。

4.通过教师发起的讨论、听取学生的跟随建议，让学生再次思考和梳理自己的目标，并接受他人对他们寻找与获得目标时可能面临的挑战和难题。

这样，学生就可以采取更多的措施来解决这些问题。

（三）总结环节1.让学生们重新细想起一些重要的品质以及他们心中榜样的样子，并口头说出来。

2.教师对学生的表现给予肯定，并强调了这个活动对于日后他们寻找和获得自己目标的重要性。

四、教学手段图像、视频、调查问卷、轮流讨论等等。

五、作业思考一下自己需要什么品质才能更好地实现自己的梦想，并未自己的心中榜样再添加一些可能的品质。