第三，要全面把握客观原因、主观原因、主要
原因、次要原因、直接原因、根本原因等概念的含 义及其在特定背景下的内容。 第四，要把题干和题肢结合起来分析，题干为因， 题肢应为此原因的结果；反之亦然。需要注意的是， 有三种情形的题肢是不能入选的：一是答非所问者 不选；二是与题干的规定性重复或变相重复者不选； 三是因果颠倒者不选。
从定量到定性、从现象到本质、从材料到观点。审 读图表类论述题的关键是能从对比中发现问题、发 现变化、发现差距。纵向对比用来说明变化(如有了 较大的增长或减少)，横向比较用来说明两者的差距。 当然，并非所有的图表题都存在横向对比和纵向对 比。但所有的图表题都有对比，都是想通过对比来 说明一件事、一些道理和观点。第三，读表注 ( 备 注)。表注使图表的含义得到全面深刻的表达，往往 对答题有较大的影响。解释性的备注是对图表中的 信息进行分析、判断的依据，补充性的备注则是组 织答案不可缺少的来源之一。
第 (2) 问是要答重要性，其实就是意义类的主观 题。它主要是针对某一“做法”或某一“事件”来 设问，回答这种设问的题目时要紧紧结合所学的知 识点和题目所提供的材料(抓住材料中的关键词、关 键句)，有些题目作答时还必须结合党和国家提出的 最新精神。答案中常用的“关键词”为：“有利 于……”、“推动了……”、“促进了……”、“增强 了……”、“只有……才能……”等等。
解析： 图表呈现的是一种反比例关系，只有D项随 着经济增长率的上升，社会失业率相对降低，准确 地体现这一关系。其中A、B选项都是不确定的，不 能一概而论。C项体现的是一种正比例关系。 答案：D
感悟： 本题考查学生对经济生活中几对重要关系 的理解，以及结合坐标图分析问题的能力。平时要 多关注经济学中的各种正相关和反相关的关系，包 括互为替代品和互补品等关系。
