下载文档原格式
教案）第九单元 10加几和相应的减法-一年级数学上册（苏教版）一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握10加几和相应的减法计算方法，能正确计算10加几和相应的减法题目。
2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等教学活动，培养学生的动手操作能力、观察能力和口头表达能力。
3. 情感、态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作意识和积极参与课堂活动的习惯。
二、教学内容1. 10加几的计算方法。
2. 相应减法的计算方法。
3. 10加几和相应减法的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：10加几和相应减法的计算方法。
2. 教学难点：理解10加几和相应减法的计算原理，并能灵活运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、卡片、计算器。
2. 学具：学生用计算器、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示10以内数的加减法题目，引导学生回顾已学的计算方法，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课：讲解10加几和相应减法的计算方法，通过PPT展示例题，引导学生观察、思考、交流，总结计算规律。
3. 练习：设计不同形式的练习题，让学生独立完成，教师巡回指导，及时纠正错误。
4. 小结：总结本节课的学习内容，强调计算方法及注意事项。
5. 作业布置：布置适量的课后作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书第九单元 10加几和相应的减法2. 板书内容：10加几和相应减法的计算方法、例题、注意事项。
七、作业设计1. 基础题：完成练习册上相关题目。
2. 提高题：设计一些10加几和相应减法的实际问题，让学生运用所学知识解决。
3. 拓展题：让学生回家后与家长一起探讨10加几和相应减法在日常生活中的应用。
八、课后反思1. 教学内容是否适度，是否符合学生的认知水平。
2. 教学方法是否恰当，是否能够激发学生的学习兴趣。
3. 学生对10加几和相应减法的掌握程度如何，是否需要针对性的辅导。
4. 作业设计是否合理，是否能够达到巩固知识的目的。
![苏教版小学数学一年级上册第九单元[精品]](https://img.taocdn.com/s1/m/ac9031a3c8d376eeafaa3101.png)
苏教版一年级数学上册第九单元《认识11-20各数》教案第1课时数数和读数教学内容：课本第82-83页。
教学目标：1、能正确地数出11—20各数，认识11—20各数并能正确读数。
掌握20以内数的顺序。
初步体会11—20的数的组成。
2、通过生活化的实例认识计数单位“十”，初步了解十进制，体会数与生活的联系，产生学习数学的兴趣。
3、参与实践过程，在活动中获得成功的体验。
培养初步的数感。
教学重难点：认识计数单位“十”，初步体会引进十进制的必要性。
教学过程：一、情境引入1、谈话：你帮爸爸妈妈买过东西吗？2、想买一本标价是11元的书，你准备怎样付钱？怎样简便地把钱付清，又不用营业员找钱，你有好办法吗？先讨论讨论。
看看谁的办法好？二、探究交流（一）操作。
认识“10个一是1个十”谈话：老师这里有一些小棒，请你来抓一把，看看有多少根？先不数，猜一猜你抓了几根小棒？请你数一数，你猜对了吗？通过数一数，我们知道了你手里有几根小棒。
讲述：刚才抓小棒的时候我们都是通过数，才能知道抓到了几根小棒，那每次都要这样数一数，多麻烦呀！怎样才能让自己和别人能一下子看出小棒有多少根呢？你有什么好主意吗？试着摆一摆。
小组成员一起讨论。
全班交流得出：把十根捆成一捆来数最快了。
因为10个一就是1个十。
1、谈话：我们已经学过的数中最大的数是几？请同学们从准备的小棒中数出10根小棒，再把这些小棒捆成1捆。
2、学生按要求进行操作活动。
3、反馈：指名让一位同学在实物投影上演示：数出10根小棒，再把这些小棒捆成1捆。
4、（拿起学生实物投影捆的1捆小棒）提问：这1捆小棒是多少根？（10根）对了，一根一根数，有10根，我们可以称作“10个一”（板书：10个一）也就是“1个十”（在刚才的基础上继续板书：是1个十）。
在以后的学习中，我们一般满了10根小棒就捆成1捆，表示1个十。
5、把“10个一是1个十”齐读两遍。
师：这里“一”和“十”都是计数时常用的单位。
苏教版一年级上册数学第九单元认识11-20各数测试卷一.选择题(共8题，共16分)1.从8数到16，一共数了（）个数。
A.7B.8C.92.操场上有10名同学在游戏，其中男生有5人，女生有多少人？正确的解答是（）。
A.10＋5＝15（人）B.10－5＝5（人）C.15－5＝10（人）D.15－10＝5（人）3.7个小朋友站成一排，从左往右数小华是第5个，从右往左数小华是（）。
A. 第5个B. 第2个C. 第3个4.7＋5－4=（）A.9B.13C.8D.105.5＋2＋5＝（）A.11B.12C.13D.186.下面和18最接近的数是几？（）A.10B.207.同学们去坐公交车已经付了12元，又加入了一位同学，每人坐车要交3元，问一共要付（）元。
A.12B.13C.15D.198.下面最接近12的数是（）。
A.2B.10C.18二.判断题(共8题，共16分)1.一个数个位和十位都是1，这个数是11。
（）2.11是由2个一组成的。
（）3.和15相邻的数是16和17。
（）4.17前面一个数是19，后面一个数是16。
（）5.同学们要做10个灯笼,已做好8个，还要做3个。
（）6.大华和小刚每人有10张画片，大华给小刚2张后，小刚比大华多2张。
（）7.19是由9个一和1个十组成的。
（）8.计算15－5＋6时，先算15－5＝10，再算10＋6＝16。
（）三.填空题(共8题，共23分)1.18的十位是________，表示________个________，个位是________，表示________个________。
2.想一想，盒子里有几颗珠子？是什么颜色的？盒子里有_____颗_____色的珠子。
3.1个十和3个一合起来是（），个位上是7,十位上是1,这个数是（）。
4.写一写，读一读。
5.和19相邻的两个数是（）和（）。
6.甲有18张画片，送给乙3张后，两人的画片就同样多，乙原来有（）张画片。
7.18里面有（）个一。
第九单元认识11~20各数教材分析：本单元教学认识11~20各数。
这部分教学内容分三段安排: 第一段，认识“10 个一是1个十”，通过数数掌握11~ 20 各数的顺序及读法; 第二段，理解11~20各数的组成，学习写数; 第三段，应用11~ 20各数的组成，探索10 加几和相应的减法。
此外，教材还安排了练习十。
本单元第一次出现计数单位“一(个)”和“十”，第一次提出“10 个一是1个十”，并初步接触计数器上的个位、十位。
这是学生数概念形成过程中的一次重要突破，也是学生进一步认识100 以内的数乃至更大的数的基础。
因此，让学生掌握好这部分内容对后续学习有着十分重要的意义。
教学目标：1.使学生在观察、操作和交流等活动中，初步感知计数单位“一”和“十”，知道10 个一是1个十;初步认识数位，知道“个位”和“十位”; 会正确读、写11~ 20 各数，知道这些数是由一个十和几个一(或两个十) 组成的; 掌握20 以内数的顺序，会比较它们的大小;能正确口算10 加几和相应的减法。
2.使学生经历数数和用数描述简单生活现象的过程，体会数在日常生活中的广泛应用，培养初步的估计意识，发展数感。
3.使学生在认数活动中，获得一些成功的体验，增强对数学学习的自信心。
教学重点：11~ 20 各数的读法和写法。
教学难点：写11~ 20各数。
课时安排：11~20各数的认识…………………………1课时11~20各数的组成和写数…………………………1课时10加几和相应的减法…………………………1课时11~20各数的认识练习…………………1课时第1课时 11~20各数的认识教学内容：苏教版一年级上册第82~83页例1和“想想做做”第1~6题教学目标：1.使学生在数数、读数等活动中认识计数单位“一（个）”“十”，初步理解“10个一是1个十”，知道11~20各数的大小、顺序，初步感知11~20各数的组成，能正确认、读11~20各数。
2.使学生经历数数和用数描述简单生活现象的过程，体会数在日常生活中的广泛应用，培养初步的估计意识，发展数感。
一年级上册数学教学设计- 第9单元数数、读数苏教版一、教学目标1.能够正确地数数，回答“几”的问题；2.能够正确地快速读出0-50的数字，并将它们写出来；3.能够在游戏和竞赛中同伴配合，积极参与活动。
二、教学内容1.数数，包括数的读法、大于、小于和等于三个概念；2.0-50的数字读写。
三、教学重难点1.学生能够正确有条理地进行数数和快速读数字；2.能够在游戏和竞赛中体验到数学的乐趣。
四、教学准备1.教材：苏教版一年级上册数学教材；2.课件：包括数字的配合图片或动画播放；3.课件制作软件：如PowerPoint等；4.教学游戏，如：“数数字”、“快速说数字”等。
五、教学步骤第一步：引入1.准备教材中关于“数数、数”的内容，通过教具或者数字卡片等可视化工具，让学生感受人们数数的习惯和规律。
2.引导学生数数，并用一些实际的情境问题，让学生回答“几”。
第二步：讲解和练习1.通过图片或者数字卡片，介绍教材中0-50的数字及其读法；2.利用语音卡片对数字进行朗读，并引导学生快速读出卡片上的数字。
3.引导学生用纸笔把数字写下来，并复习一些基本的几何图形。
第三步：巩固和拓展1.设计教学游戏“数数字”、“快速说数字”等，让学生在游戏中进行趣味数学体验；2.引导学生在玩游戏的同时巩固数字的认识和快速朗读的技能；3.掌握“大于”、“小于”和“等于”三个概念。
第四步：总结1.回顾本节课内容，巩固学生对数字读写和数数概念的掌握；2.锻炼学生的观察能力和数学思维，在游戏和竞赛中培养学生同伴配合、露出自己的才华。
六、教学延伸1.让学生观察身边常见的数字，例如：机票、商品的价格等；2.让学生参加计算机控制、机器人和编程等课程，继续开拓学生的数学视野和思路；3.受限于上课时长，本节课程中的教学游戏等有趣的活动，在家庭作业或周末培训课上延伸拓展。
小学一年级数学 第九单元测评卷
学号 班级 姓名 成绩 等第_____ 一、算一算
1．直接写出得数。
(共14分)
13－3＝ 9＋10＝ 7＋3＝ 4＋6－7＝ 18－8－
4＝
17－10＝ 16－6＝ 8＋10＝ 13－10＋2＝ 7＋3＋2＝
5＋0＝ 10＋3＝ 19－9＝ 2＋8－5＝ 15－10
＋5＝
6＋10＝ 20－10＝ 12－2＝ 16－6＋2＝ 9＋10－9＝
2．按规律写算式。
(共6分)
3＋5＝ 15－5＝ 二、填一填。
(第2小题共4分，第11题第4小题2分，其余每空一分，共39
分)
1．看图写数。
( ) ( ) ( ) ( )
2．按规律填数。
11
9
十 个
＋
＋ ＋
－ － －
十 个
10 14
3．从右边起，第一位是( )位，十位在第( )位。
4．8个一和1个十合起来是( )，和它相邻的两个数是( )和( )。
5．17前面一个数是( )，后面一个数是( )。
6．( )个十是20。
7．12和19这两个数中，( )接近16。
8．比15大且比19小的数有( )。
9．在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。
3＋5 6 16－10 6 10＋1020－10
19－1010 2＋1013 17－1017－7 10．7＋( )＝14 18－( )＝8 4＋9－( )＝10 ( )＋2＝12 10＋( )＝19 10＋( )＋( )＝15
11．在20、8、15、17、2、19、11这些数中
(1)其中最大的数是( )，最小的数是( )。
一共有( )个数。
(2)从左数，第3个数是( )；从右数，19在第( )个。
(3)十位和个位上的数相同的是( )。
(4)把这些数从小到大排列。
_______________________________________
三、做一做。
(每空1分，共24分)
1．先数一数，再填空。
上图中，一共有( )个图形，比多( )个，
比 少( )个； 和( )同样多。
2．找规律(找到规律继续画，然后完成填空)。
盒子里一共有( )颗黑珠，( )颗白珠；从左起，第13颗珠子是( )(画图表示)。
四、走进生活(第1题8分，第2、3题每小题3分，其余每题5分，共29分) 1．看图列式计算。
2． 3．
个
10个
＋＝
＝
＋＝＝
－ ＝
＝
－ ＝＝
我踢了16下
我踢了10下
4．
5．
再踢多少下就和 同样多？
6．小猴吃其中的两盘桃，最多吃几个？最少吃几个？
图书角有一些书，
借走8本，还剩10本，原来有多少本图书？
附加题：(附加10分)
1个大袋子里放2个中等的袋子，每个中等的袋子里又放3个小袋子，你知道一共有多少个袋子吗？。
