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人教版八年级上册历史《血肉筑长城》教案一、教材分析本单元教材通过“从哪里开始筑长城”“长城建设的目的”“长城建设的过程和成果”和“神话与长城”四个方面，全面地介绍了中国古代长城的建设历程和背景，让学生更加深入地了解中国古代历史和文化。
二、教学目标1.知识目标（1）掌握长城建设背景、目的、过程、成果等方面的基本知识。
（2）了解中国古代长城的历史地位和文化价值。
2.能力目标（1）培养学生的历史思维能力和历史意识，使学生对长城建设的历史和文化价值产生浓厚兴趣。
（2）提高学生的文献阅读能力，掌握历史资料的利用方法。
3.情感目标培养学生的国家荣誉感和历史责任感，树立自豪感和文化自信。
三、教学重难点1.教学重点（1）掌握长城建设的背景、目的、过程、成果等方面的基本知识。
（2）了解中国古代长城的历史地位和文化价值。
2.教学难点如何引导学生掌握历史资料的利用方法，提高文献阅读能力。
四、教学方法1.讲授法通过教师的讲解，让学生了解长城建设的历史背景、目的、过程和成果等方面的信息。
2.分组阅读法将学生分进不同的小组，在教师安排的时间内，让他们结合课本所提供的相关资料和网络上的信息，进行讨论和研究，并在指定时间内向全班展示研究成果。
3.实践活动法通过实地考察长城遗址、观看长城建设的多媒体资料以及长城建设的工艺制作等方面的活动，让学生更直观地了解长城建设的实际情况，增强其对长城的学习兴趣。
五、教学安排教学时数：6课时第一课时：从哪里开始筑长城第二课时：长城建设的目的第三课时：长城建设的过程和成果第四课时：神话与长城第五课时：长城的历史地位和文化价值第六课时：文献阅读和实践活动六、教学过程设计（一）导入：通过多媒体资料或PPT等介绍长城的历史和文化价值，引起学生的兴趣，激发学生对长城建设的研究热情。
（二）渗透：学生分组进行讨论和研究，开始掌握长城建设的背景、目的、过程和成果等方面的知识。
（三）拓展：引导学生进一步了解长城的历史地位和文化价值，增强其对中国古代历史和文化的认识。
《第16课血肉筑长城》教学设计教学目标基础知了解中国抗日战争胜利的原因识掌握平型关大捷、台儿庄战役、百团大战和中共七大等重要史实识图列表复述根据图例符号意思，识别战役空间分布情况，了解进程；配合列表，能力训战役捋顺知识要素；通过复述，学习论从史出的方法练过程重现情景体验通过课本插图以及收集到的资料，重现当年激战情景，体验中国军方法情感人英勇献身的爱国主义精神，理解“血肉筑长城”课题的涵义讨论探索多角度分析中国抗日战争胜利的原因和历史意义情感态度价值爱国情感国共两党的爱国军人在国家危难之时，不惜流血牺牲，英勇抗击日寇，体现了炎黄子孙强烈的爱国传统，是抗战胜利的重要因素思想意识抗日战争是全民族的反侵略的正义战争，是世界反法西斯战争的组成部分；中共七大起了承抗战胜利之果、启建立新国家之端的作用教学重点台儿庄战役、百团大战教学难点中共七大的召开教学方法循序善诱法、情景再现法、图表辅助法学情分析学生历史知识的来源主要还是乐意直观感受，所以适当选取音视频、图片、文字材料教学，经过阅读分析，得出学习历史的方法。
由于已经上到了八年级，学生已经有了一定的自主学习历史能力，在教学上侧重培养学生从历史知识中得出结论以及史论结合的能力。
教学过程一、导入新课：请同学们观看电影《血战台儿庄》敢死队片断，感受战争的激烈和残酷。
这是抗日战争时期中国军队血战台儿庄的惨烈场景，中国军人用自己的血肉之躯筑成了抵御日本侵略的坚固长城。
经过全民族的英勇抗战，中国人民最终打败了日本侵略者，取得了抗日战争的伟大胜利。
今天我们就共同学习第16课——《血肉筑长城》。
（板书）：第16课血肉筑长城二、学习新课：1、平型关大捷、台儿庄战役和百团大战【自做、自纠】请同学们打开《能力培养与测试》八年级上册第37页，完成自主学习的内容。
教师巡回指导，观察学生填写情况并进行提示，填不出的内容可同位、小组内交流，互相检查填写情况。
结合教材第79-80页的大字标题，找出中国军队英勇抗战的史实有哪些？（生答：平型关大捷、台儿庄战役和百团大战）【自学】请同学们自己阅读教材79-81页相关内容，并在小组内讨论完成《三次战役比较表》。
《血肉筑长城》教学设计教学主题第16课血肉筑长城一、教材分析本节课主要讲述中国军民在正面战场和敌后战场进行的著名战役，抗战胜利前夕召开的中共七大，抗日战争的胜利三方面的内容。
本课内容上承七七事变、下启国共内战，它为整个第四单元整体感知历史发展脉络打下基础，从而也成为中国历史发展走向的一个转折点。
因此本课无论在本单元还是在整个教材中都有举足轻重的作用。
本课的重点有二：一是台儿庄战役。
首先，因为台儿庄战役是抗战开始后国民党军队在正面战场的一次重大胜利。
二是百团大战。
百团大战取得重大战绩，极大地鼓舞了中国人民的抗战信心。
本课的难点：中共七大二、学生分析经过平时影片、电视剧、爱国主义教育等，学生对中国抗日战争有较多的了解，有一定的知识储备；初二学生经过一年多历史知识的学习，具备了一定的分析问题、解决问题的能力，但仍以形象思维为主，可以通过形象、直观的教学，如展示大量历史图片，视频等，来进行新课的学习。
三、教学目标1、知识与能力通过本课的学习，使学生了解抗日战争时期的第一次胜利──平型关大捷，最重大的胜利──台儿庄战役，主动出击日军的最大规模战役──百团大战及抗战时期中共召开的重要会议“七大”，抗日战争的胜利。
2、过程与方法通过教师问题引导，明确学习内容，学生进行理性思考，培养学生自主学习的能力。
通过小组讨论环节，合作探究培养学生综合分析问题的能力，归纳总结能力，合作、沟通能力。
3、情感、态度与价值观通过学习本课，对学生进行爱国主义教育，使学生认识到，在中国共产党的领导下，全国人民浴血奋战，获得抗日战争的胜利，显示了中华民族反侵略、反压迫的巨大力量.六、教学流程设计教学环节教师活动学生活动信息技术支持习，5、6、7、8组完成百团大战的学习。
汇报交流：台儿庄战役汇报交流：百团大战，第二篇：中共七大展示《日本帝国主义的投降》示意图，请同学们观察一下，到1945年，抗战形势发生了哪些变化，请用最简洁的语言总结一下。
第16课血肉筑长城教学目标：1、知识与能力：（1）通过本课学习，使学生了解抗日战争时期的平型关大捷、台儿庄战役、百团大战及中共召开的重要会议“七大”，为学生进一步学习抗战胜利，分析抗战胜利的原因、意义奠定基础。
（2）引导学生自主合作探究学习，培养学生获取历史信息，分析历史问题的能力。
2、过程与方法：（1）以问题带动学生思考，通过解决一个个问题完成本课的学习。
对于疑难问题，通过分组讨论和合作，培养学生主动参与和与他人协作学习的能力。
（2）全课总体上创设“战地小记者采访中国军民抗战”的情境。
3、情感、态度与价值观：通过本课学习，使学生认识到，在中国共产党的领导下，全国人民浴血奋战，获得抗日战争的胜利，显示了中华民族反侵略、反压迫的巨大力量。
以及中国人民为世界反法西斯战争所做出的贡献，认识到和平的珍贵。
教学实录：导入新课教师：上课。
（出示“长城”图片）教师：屏幕上这幅图片所显示的是什么？学生齐声：万里长城。
教师：长城是我们中华民族的象征。
同学们知道长城在古代历史上起到怎样的作用吗？学生：抵御外来侵略的军事防御作用。
教师：提起长城，我不禁想起一首歌曲，就是我们每周一在国旗下聆听的……学生齐声：《义勇军进行曲》。
教师：对了，就是这首创作于抗战时期的《义勇军进行曲》，即我们今天的《国歌》。
（出示《国歌》图片）教师：在国歌的歌词中有这样一段：“起来！不愿做奴隶的人们，把我们的血肉筑起我们新的长城。
”这里也有一座长城，但这座长城是用什么筑成的？学生齐声：血肉筑成的。
教师：就是在抗日战争中，从大江南北到黄河两岸，中国人民用自己的血肉和不屈的脊梁，筑起了一道新的长城抵御日本侵略者。
今天，我们学习新的一课“血肉筑长城”。
一、平型关大捷和台儿庄战役教师：卢沟桥事变后不久，日军进军山西，企图夺取太原。
此时，改编后的八路军各师在中共中央、中央军委的命令下，东渡黄河，开赴山西抗日前线。
平型关大捷就是抗战初期，八路军为阻击日军西进而进行的一次伏击战。
人教版八年级上册《血肉筑长城》教学设计人教版八年级上册《血肉筑长城》教学设计教学活动导入新课：观看图片《宋哲元的绝命书》和《腾冲国殇墓园》抗日战争的爆发简单阐述。
战争中中国的社会是一个怎样的社会？2.什么是全民族抗战？什么是世界反法西斯战争，它给我们抗战带来了什么帮助？补充：海外华侨和世界各国人民支援中国抗日战争的史实；中国远征军；飞虎队。
2教学目标教学目标一．情感态度与价值观让学生思考：战争与人性的思考；世界反法西斯战争与全民族抗战的思考。
通过本课学习，学生会认识到在全民族浴血奋战是获得抗日战争胜利的根本原因，理解中华民族反侵略、反压迫的巨大力量以及中国人民为世界反法西斯战争所做出的贡献，认识到和平的珍贵。
二．过程与方法1．提问学习法2.多媒体历史资料的应用三．知识与技能1．让学生学会，回到历史中去感悟抗战的艰苦，理解全民族抗战的牺牲。
2．引导学生自主探究学习，培养学生获取历史信息，分析历史问题的能力。
3学情分析学情分析针对初二学生设计对历史课重视，喜欢但不会学习方法。
喜欢听故事，看图片，看录像。
喜欢在历史讨论中表现个性。
立足于学生全面发展，积极创设问题情境下的师生互动、生生互动，优化课堂内容教学的组织形式，激发学生兴趣，提高学生能力，达成即时目标。
4重点难点关键是要引起学生思考几个问题。
1.抗日战争中中国的社会是一个怎样的社会？如果，没有了全民族的抗战，那么，中国的抗战会怎样发展？2.什么是全民族抗战？什么是世界反法西斯战争，它给我们抗战带来了什么帮助？抗战胜利的原因和意义是什么？5教学过程5.1第一学时评论(0)新设计教学活动1导入新课：观看图片《宋哲元的绝命书》和《腾冲国殇墓园》抗日战争的爆发简单阐述。
战争中中国的社会是一个怎样的社会？2.什么是全民族抗战？什么是世界反法西斯战争，它给我们抗战带来了什么帮助？补充：海外华侨和世界各国人民支援中国抗日战争的史实；中国远征军；飞虎队。
教学活动2看平型关战役照片图，找出中日军事的实力情况，分析抗战的艰苦。
第三册历史教案血肉筑长城教案
第三册血肉筑长城教学目标了解：中国抗日战争胜利的原因掌握：平型关大捷、台儿庄战役、百团大战和中共七大等重要史实能力训练过程方法识图列表复述战役根据图例符号意思，识别战役空间分布情况，了解进程；配合列表，捋顺知识要素；通过复述，习得论从史出方法.重现情景体验情感通过课本插图以及收集到的资料，重现当年激战情景，体验中国军人英勇献身的爱国主义精神，理解“血肉筑长城”课题的涵义.讨论探索多角度分析中国抗日战争胜利的原因和历史意义情感态度价值观爱国情感国共两党的爱国军人在国家危难之时，不惜流血牺牲，英勇抗击日寇，体现了炎黄子孙强烈的爱国传统，是抗战胜利的重要因素.思想意识抗日战争是全民族的反侵略的正义战争，是世界反法西斯战争的组成部分；中共七大起了承抗战胜利之果、启建立新国家之端的作用.教学重点台儿庄战役、百团大战教学难点中共七大的召开教学过程导入新课组织学生回顾前课学过的线索，讨论回答问题：。
《血肉筑长城》教学设计教学目标1、知识与能力通过本课的学习，使学生了解抗日战争时期的第一次胜利──平型关大捷，最重大的胜利──台儿庄战役，主动出击日军的最大规模战役──百团大战及抗战时期中共召开的重要会议“七大”，为学生进一步学习抗战胜利、分析抗战胜利原因奠定基础。
1、通过分组导学的学习模式，培养学生搜集历史资料的能力，以及对所掌握资料进行有效整合的能力。
通过设置相关活动内容，培养学生合作、沟通能力。
2、通过教师问题引导，学生进行理性思考，得出抗日战争胜利的原因以及伟大的历史意义，从而培养学生综合分析问题的能力。
3、情感、态度与价值观通过学习本课，对学生进行爱国主义教育，使学生认识到，在中国共产党的领导下，全国人民浴血奋战，获得抗日战争的胜利，显示了中华民族反侵略、反压迫的巨大力量，以及中国人民为世界反法西斯战争所做出的贡献。
教学重点本课的重点有二：一是台儿庄战役。
首先，因为台儿庄战役是抗战开始后国民党军队在正面战场的一次重大胜利。
其次，这次胜利是用生命代价换取的。
这一战役集中体现了“血肉筑长城”的主题及民族危亡时激发出的强烈的爱国情感。
二是百团大战。
抗战进入相持阶段后，日本改变侵华政策，以主要兵力进攻抗日根据地，对抗日根据地实行“囚笼政策”和疯狂的“扫荡”；这一时期，国内投降的倾向日益严重。
为了打破日军对根据地的封锁、克服投降危险，中共领导的抗日力量主动出击日军，进行了百团大战。
百团大战取得重大战绩，极大地鼓舞了中国人民的抗战信心。
中共领导的抗日力量成为抗击日军侵略的中流砥柱。
教学难点中共七大的召开是本课的难点。
在教材没有介绍抗日战争局部反攻和国民党六大内容的情况下，让学习学习七大的内容，理解七大的意义是比较困难的。
教法分组导学法、谈话法、多媒体辅助教学法学法1、教师引导学生主动学习，将本课内容分成3大板块，学生可以选择自己感兴趣的板块，并自由组成学习小组。
使自主学习与合作学习相结合，培养学生的学习与合作能力。
《血肉筑长城》教案教学目标基础知识目标：通过本课的学习，使学生了解抗日战争时期的第一次胜利——平型关大捷、最重大的胜利——台儿庄战役、主动出击日军的最大规模战役——百团大战及抗战时期中共召开的重要会议“七大”能力培养目标：通过讨论“中国抗日战争胜利原因”培养学生多角度地分析问题的能力。
思想认识目标：通过学习百团大战和台儿庄战役，让学生了解共产党领导的八路军、新四军和国民党军队中的爱国军人在国家危难之时表现出来的爱国情感，认识到国民党军队中的爱国军人和共产党领导的八路军新四军英勇抗击日军、流血牺牲，是抗战胜利的最重要原因。
教材分析重点：台儿庄战役、百团大战难点：中共七大的召开教学方法新闻报道、讨论法、讲述法教学手段多媒体教学教学过程导入：欢迎大家参加“历史告诉我们什么”这个节目，今天，我们又将有一次特别的历史之旅，我们将回到过去，回到五六十年前，重温那段充满硝烟战火的历史，看看优秀的中华儿女是怎么样用他们的血肉之躯筑起抵抗日本侵略者的钢铁长城！新课：同学们，日本1931年日本制造了9·18事变，开始了对中国的侵略。
提问：1937年7月7日，日本又制造了什么事件？（“卢沟桥事变”），从而发动了全面侵华战争，民族危急的关头，国共再一次合作，抗日民族统一战钱正式形成，八年抗战拉开了序幕。
战争刚开始的时候日本野心勃勃，他们制定了速战速决的战斗计划，狂妄地叫嚣要在三个月内灭亡中国，他们的计划是否达到了呢？下面我们请出两位小记者，让他们带领我们穿过时空，去感受那段血与火的残酷战争！记者：抗日战争全面爆发后不久，日军进入山西，国民党军败退，八路军未待整编完毕就投入了战争，1937年9月，八路军115师在师长林彪、聂荣臻领导下取得了平型关战役的胜利，歼灭日军1000多人，缴获大批军用物资，这是抗战以来的第一次大胜利，我们称之为“平型关大捷”。
请看资料：（播放影片）八路军首战告捷，一举摧毁了日本皇军不可战胜的神话，大大助长了中国人民取得抗日战争胜利的信心。
《血肉筑长城》教学设计——陈赵筠
教学思想：
立足于学生全面发展，积极创设问题情境下的师生互动、生生互动，优化课堂内容教学的组织形式，激发学生兴趣，提高学生能力，达成即时目标。
教学目标：
1知识与能力：（1）通过本课学习，使学生了解抗日战争时期的平型关大捷、台儿庄战役、百团大战及中共召开的重要会议“七大”，为学生进一步学习抗战胜利，分析抗战胜利的原因、意义奠定基础。
（2）引导学生自主合作探究学习，培养学生获取历史信息，分析历史问题的能力。
2过程与方法：（1）以问题带动学生思考，通过解决一个个问题完成本课的学习。
对于疑难问题，通过分组讨论和合作，培养学生主动参与和与他人协作学习的能力。
（2）创设“小记者采访“中共七大”的情境。
3情感态度与价值观：通过本课学习，使学生认识到在中国共产党的领导下全国人民浴血奋战，获得抗日战争的胜利，显示了中华民族反侵略、反压迫的巨大力量以及中国人民为世界反法西斯战争所做出的贡献，认识到和平的珍贵。
教学方法：
情境创设、小组合作、课堂讨论
教学实录：
导入：
电影电视是我们日常生活中少不了的一项娱乐活动。
下面我们来看一组影视图片。
在古代，长城是抵御匈奴进攻的，在近代，反对日本法西斯的侵略，就像影视剧中反映的那样，国民党领导的正面抗战，中国共产党领导的敌后抗战还有人民大众的抗战，无数优秀的中华儿女用血肉之躯筑成了抵御日本侵略者的钢铁长城！
进入课题：第十六课血肉筑长城。
讲授：
本课分为三个板块：一是血肉筑长城，二是历史的抉择，三是团结就是力量。
第一乐章：血肉筑长城
1、请各组同学们帮老师把这三次战役的相关情况填出来。
2、讲解台儿庄战役，通过老兵仵德厚的视频，感悟到生命的宝贵。
请大家说说自己的感言。
3、讲解百团大战，通过三段史料，归纳总结百团大战的重要作用。
第二乐章：历史的抉择
请同学们作为一名大庙中学电视台记者穿越历史的时空，来到中共七大的会议现场，采访介绍中共七大的相关情况。
第三乐章：团结就是力量
在中国人民和世界反法西斯力量打击下，1945年8月15日，日本侵略者投降，中国人民取得了伟大的胜利，台湾也回到祖国的怀抱，
正是全民族的八年团结抗战才取得了最后的伟大胜利。
我们美丽大庙中学的校训是诚实、友爱、励志、成才，校风是拼搏、协作、求索、发展，同学们在学习、生活上也需要团结合作，才能取得进步。
我们伟大的祖国正是自强不息的民族精神才战胜了一个有一个困难，团结就是力量，中国人民是不可战胜的。
课堂讨论：
1、中国为什么能取得抗战胜利的原因？
2、抗战胜利的重大历史意义。
课堂活动：
我想对____________说…………….
教师寄语：
课堂练习：
课堂小结：昨天，我们靠着自强不息的民族精神战胜了帝国主义的侵略；今天，我们靠着自强不息的民族精神取得了巨大的成就；让我们再一次发扬自强不息的民族精神共同为祖国描绘美好明天!
布置作业：83页练一练。
